海风海潮渔歌
海风海潮渔歌
提示：请同学们拿出一张白纸，用铅笔简略的记下你认为有趣且有参考作用的造型。
提问<1>：大海让你联想到了什么？
主要是印象中的内容为主，比如海面上能看到景象。与大海紧密相关的事物。如：交通工具—各类船；人物—海军、潜水员等；动物—海豚、海鸥等。
提问<2>：大海里面有些什么？
（三）《对比新发现》——展示两组刻纸雕刻作品（8分钟）
——教学目的：对比画面的细微区别，领略创作的要素。
提问<1>：对比下面两张作品，你认为哪张的构图更好看？为什么？
提示：观察画面中最大区别的地方，注重个人感受，细心品味一下画面的感觉。
构图贴士：
·主角突出，配角点缀－－有序
3、知识目标：初步学会对构图的理性分析，练习对事物的情感表达。
4、情感、态度、价值观目标：感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽阔的胸怀。
5、学生的个性与能力发展目标：把艺术深入生活，提高学生对于情感的表达；通过刻苦的刻纸版画，提高学生刻苦耐劳的精神，磨练意志。
6、学生创造性潜能的开发目标：通过练习对大海的情感表达现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
课 时 计 划
任课教师:钟宁第9周星期第节
课题
海风 海潮 渔歌
教 学
目 标
1、审美目标：以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略版画简洁、概括、有力的艺术语言。
2、技能目标：学会刻纸版画的创作方法。
<8>总有一天，我会去到海底下冒险，在那里我会像故事中勇敢的主角那样征服海洋！
——教学目的：展示学生的绘画作品同时配以文字表达，勾起学生对于大海的情感， 激发学生对于大海的创作激情。
描写江河湖海的词语大全.doc
描写江河湖海的词语大全朋友们一般都怎么描述江河湖海呢？惊涛拍岸？辽阔壮观？还是湖光山色呢？我这里整理了一些关于江河湖海的词语，一起来看看吧！描述江河湖海的词语（一）：急流，怒涛，江源，惊涛，冲击，冲刷，早潮，河水，江水，江潮，江峡，江流，江涛，江浪，潮声，河流江面，江滨，江心，江陵，江岸，江畔，近海，河堤，湖波，海湾，海滨，海潮，海水，海风，烟海，河面，湖水，湖光，湖畔，湖泊，湖泽，湖滨，河床，碧海，河道，河心，风浪，急浪，湖面，湖心，河谷，海啸狂涛，海面，海滩，海石，川流不息，江满河溢，百川归海，大江东去，天水相接万马奔腾，山光水色，河水哗哗，江水浑黄，海波吟啸，湖柳绕堤，辽阔壮观，波涛汹涌，海波不兴，湖光山色涓涓细流，江水滔滔，汩汩有声，银光闪烁，惊涛拍岸，碧江盈盈，一泻千里，河水清清，河水浑浊，汪洋人海湖水荡漾，湖光塔影，湖平如镜，波光闪闪，烟笼寒水，湖清水净，绿水盈盈，轻舟若飞，金波闪烁，倒影入湖小河流水，河水茫茫，水波悠悠，风平浪静，波平如静描述江河湖海的词语（二）：1、三江五湖：①指东南方的三条江与太湖流域一带的湖泊。
②江河湖泊的泛称。
2、啸傲风月：〖解释〗啸傲：随意长啸吟咏游乐。
在江湖山野中自由自在地吟咏游赏。
3、襟江带湖：襟：衣襟。
带：衣带。
形容江河湖泊之间相互萦绕交错，如同衣襟和衣带一样。
4、湖光山色：湖的风光，山的景色。
指有水有山，风景秀丽。
5、鹤鸣九皋：九皋：深泽。
鹤鸣于湖泽的深处，它的声音很远都能听见。
比喻贤士身隐名著。
6、焚林而田，竭泽而渔：竭：使……干涸；渔：打鱼。
烧毁森林捕捉野兽，排干湖水去捕捉鱼。
比喻只顾眼前的利益，无止境地索取而不留余地。
7、三江七泽：泛指江河湖泽。
8、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
9、泛滥成灾：泛滥：江河湖泊的水四处溢出。
比喻坏的思想言行到处传播，造成危害10、川泽纳污：以湖泊江河能容纳各种水流的特性。
比喻人有涵养，能包容所有的善恶11、龙去鼎湖：典出《史记·封禅书》：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
人教版四年级音乐上册：《捕鱼归来》教案
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 《捕鱼归来》教案教学目标1、感受四段乐曲活泼欢快的情绪和等待阿爸回家的急切心情。
2、积极参与音乐活动《捕鱼归来》的创编和表演。
教学重、难点 1、学生能够仔细聆听四段乐曲，感受其中的情绪。
2、学生能够发挥自主想象创编阿爸捕鱼归来的情景。
教学过程一、导入提示学生阿爸捕鱼快要归来，并且有海风、海浪迎接阿爸返航。
教师提示：阿爸捕鱼归来，阿爸和孩子们的心情分别是什么样的呢？二、聆听乐曲1、聆听《海风》，提问：大家听到了什么？2、聆听《海浪》，提问：大家联想到了什么情景？教师指导：海浪和海风其实都是大海的声音，仔细比较两者的区别。
3、聆听《螺号》，提问：大家有没有觉得很熟悉？教师指导：我们之前学习过歌曲《小螺号》，大家可以回忆一下关于螺号的知识。
4、聆听《渔歌》，提问:大家能想到这首歌是什么人演唱的吗？教师指导：向学生介绍关于渔歌的知识。
三、音乐活动《捕鱼归来》情景引导第一场：两个好朋友小斌和小红是好朋友，他们的爸爸都出去打渔了，今天，他们的爸爸就要回来了。
小斌和小红还有一群小伙伴们一起来到了海边，他们一边玩耍一边等着爸爸回来。
（随着《海风》、《海浪》音乐律动。
） 第二场：螺号声声这时，从远处传来了机船的隆隆声，隐约看到了船上的人影，小斌和小红高兴地跳了起来，大声地喊着：阿爸回来了，回来了。
他们拿出螺号使劲地吹了起来（螺号、海浪、海风声，演唱《小螺号》）。
第三场：阿爸回来了渔船靠岸了，阿爸回来了。
小斌、小红和小伙伴们高兴地帮着大人抬起了鱼筐（随《渔歌》的音乐律动表演）。
1、学生分小组进行练习。
教师指导：每个小组的每位同学都要扮演一个角色进行表演，把整个素材连接起来。
2、学生汇报表演。
学生分组汇报表演，教师和学生对学生的演唱和表演等进行评价。
四、课堂小结海边的生活非常的有趣，捕鱼也是生活在海边的人一种职业，这四段关于《捕鱼归来》的音乐旋律仿佛把我们带到了捕鱼归来的现场，最后，让我们在乐曲中结束这节课的学习。
第9课 海风·海潮·渔歌 （教案）
师：而今天我们要学习的是纸板版画的制作方法。首先，纸版画的种类一一按其制作方法与版面构成分为三种：
1、剪贴纸版画
2、刻纸凹印版画
3、刻纸凸印版画
其中剪贴纸版画方法示意（见PPT）
学生听讲。
帮助学生了解版画，对版画进行赏析，体会作者的情感，感受画作意境。加深学生对海洋题材版画的关注。
师：欣赏了那么多版画，那版画到底是什么呢？版画其实是指经过刻版和印刷而成的图画，从前大多用于复制图画。而根据版画性质和所用材料的不同，可分为凸版，如木版画、麻胶版画；
凹版，如铜版画；
平版，如石版画等。
木刻即“木版画”，指用刀在木板上刻画，再用纸拓印出来的一种图画，分为黑白单色木刻、套色木刻、油印木刻和水印木刻等种类。
加深学生对版画专业的了解。
激发学生对美术
创作的兴趣。
拓展提高
教师补充讲解版画的一些艺术特征，并对某些版画的相关知识进行拓展。（出示ppt）
师：在欣堂版画近千年发展过程中留下的大量作品时，有以下一些艺术特点值得注意1、尽可能利用对象的本色，显出木味（木刻）。
2、巧妙利用“留黑”手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。
师：欣赏下面海洋的图片，你会想到什么？谁可以分享一下你的想法或者故事吗？
学生回答完后，教师进行举例和总结。
学生思考，然后回答。
激发学生对海洋的想象力和创造力，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
1.教师讲解什么是版画？
版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术。只要艺术家运用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木版、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等方法的制版过程，再通过自己印刷而完成的艺术作品均被认为是版。
《渔歌子》译文
《渔歌子》译文远处涟漪起起落落，百舸争流渡溪河。
渔阳满目苍茫远，孤鸟飞翔云影多。
浩渺孤舟渔父出，梦里渔歌入村坡。
春风助我渡滚滚，船头净空似夕阳。
采掇渔家宋怀旧，披垂柳笠作歌谣。
朝日照村峰峦密，往日渔谣客遗留。
扁舟欲行云山隔，再回首望渔歌处。
烟波摇曳渔村外，长亭短亭渐飘荡。
天际渔翁还乡去，动人舞袖踏波荡。
一曲渔歌响天涯，劝君勿忘垂钓家。
渔歌子续天空中，白云朵朵，似绵延不绝的渔歌。
渔翁捧着鱼竿，徐徐地划过水面。
酷暑之下，水汽蒸腾，形成一层轻薄的雾气。
渔歌声伴着微风，在湖畔悠然飘荡。
这是一幅富有诗意的画面，让人陶醉其中。
渔翁的船，虽然简陋，但充满了生活的痕迹。
木制的船体已经历了风雨，年深月久之后更显得坚韧。
船上摆放的渔网，细腻而有致；捕鱼的竿杆，被时间的磨砺打磨得温润光滑。
一双粗糙的手从船舱中伸出，握紧了鱼竿，渔翁凝视着水面，如同一尊静谧的雕像，与大自然融为一体。
渔歌明媚地迎风而上，散发着迷人的气息。
它仿佛是大自然的赞歌，唤醒了每个人沉睡的心灵。
一位年轻的汉子，听到这美妙的旋律，心中涌动起滔滔昔日的回忆。
他回想起小时候与渔翁一起下河打鱼的情景，那些无忧无虑的时光，仿佛就在昨日。
曾经，他也曾是村里最活跃的渔童之一。
清晨，他和伙伴们背着竹篓，跟着渔翁一同来到湖边。
他们以游泳的方式迅速穿过水面，将河流的秘密一一揭开。
渔翁教会他们选择渔具，认识鱼类，了解河流的脉络。
他们学会了耐心，学会了等待，学会了感受大自然的美好。
岁月匆匆，时光荏苒，如今的他已经长大成人。
随着年华的流逝，河边的村庄渐渐被现代化的城市所改变，曾经湖光山色的景致，已经不再是当年的模样。
现在，更多的人选择了忙碌的都市生活，忙于追求物质，却失去了对自然的敬畏。
渔歌中，唤起了他对自然的眷恋。
他意识到，内心深处埋藏的渴望，是与大自然相融合的愿望。
他不再满足于城市的喧嚣，他想要追逐自己的梦想。
于是，他辞去了高薪的工作，回到家乡的渔村。
他决定重拾童年的梦想，成为一名渔翁，奔赴大海的怀抱。
2024—2025学年人教版四年级上册音乐 第一单元东海渔歌 演唱《赶海的小姑娘》
人教版四年级上册音乐《赶海的小姑娘》教案歌曲分析《赶海的小姑娘》是一首由马金星作词，刘诗召作曲的儿童歌曲，收录于人教版四年级上册音乐教材中。
这首歌曲创作于一个充满童趣与诗意的背景，通过对小姑娘赶海的生动描绘，展现了海边生活的美好与小姑娘的纯真快乐。
歌曲的节奏明快，以四分音符和八分音符为主，辅以切分节奏和附点节奏，使得整首歌曲节奏感十足，动感强烈。
特别是在第三乐句中，八分休止符的运用打破了常规节奏，使旋律更加生动有趣。
节拍上，歌曲以四二拍为主，稳定而有力的节拍感使得歌曲更具节奏感和律动感。
教学目标1、通过学习，能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海的壮丽和生活的美好。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，感受小姑娘赶海时的愉快心情。
3、能够视唱歌曲的旋律，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4、引导学生通过音乐体验生活，培养对生活的热爱。
教学重难点1、正确掌握歌曲的节奏和音准，特别是附点音符和切分音的演唱。
2、能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，感受大海的壮丽和生活的美好。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们去过海边吗？海边有些什么？（课件出示大海图片）生：阳光、沙滩、海浪……2、导入课题：阳光明媚，海风轻拂，海浪轻拍着沙滩，让我们一起走进《赶海的小姑娘》这首美妙的歌曲中吧！三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：稍快F大调四二拍2、再次聆听，思考：这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情？(速度、力度、节奏、节拍、情绪)①歌曲的节奏紧凑，速度适中，能够体现出小姑娘在赶海时的活跃和欢快状态。
②通过调整歌曲的力度和情绪，歌曲在表现小姑娘“赶海”时的动作时，如“找”和“挖”，力度稍强，以突出动作，表现小姑娘的愉快心情。
3、唱一唱色块中的歌谱。
七年级美术下册《海风海潮渔歌》教案、教学设计
（四）课堂练习，500字
课堂练习是让学生们将所学知识付诸实践的重要环节。我会给出几个海洋风景的绘画主题，让学生们选择一个进行创作。在练习过程中，我会巡回指导，针对每个学生的绘画问题给予个性化的建议。
此外，我还会鼓励学生们互相观摩、交流，从他人的作品中学习优点，弥补自己的不足。通过实践，学生们能够巩固所学知识，提高绘画能力。
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会组织一个总结归纳环节。
首先，我会邀请几名学生展示自己的作品，让他们分享创作心得。其他学生和我会对作品进行评价，从线条、色彩、构图等方面提出改进意见。
其次，我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调绘画技巧在海洋风景描绘中的重要性，并提醒学生们在课后继续练习，不断提高自己的绘画水平。
3.实践操作法：组织学生进行绘画实践，让学生在动手操作中掌握绘画技法，提高绘画能力。
4.分组合作法：鼓励学生分组合作，共同探讨绘画技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然美的热爱，激发学生对海洋文化的兴趣，提高学生的审美素养。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识，使学生认识到保护海洋资源的重要性。
最后，我会讲解构图的原则，包括对称、均衡、对比等，并展示如何设计画面，使作品更具视觉冲击力。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知之后，我会让学生们进行小组讨论。每个小组需要讨论以下问题：
1.如何运用所学线条、色彩、构图技巧来描绘海洋风景？
2.在绘画过程中，可能会遇到哪些难题，如何解决？
3.海洋风景绘画中，如何表达对海洋的热爱和保护海洋资源的意识？
海风海潮渔歌教案
《海风·海潮·渔歌》教案一、教学目标：1、审美目标：以版画形式为表现，感受大海的魅力，领略版画简洁、概括、有力的艺术语言。
2、知识目标：学习、探究版画的艺术语言。
3、技能目标：学会刻纸版画的创作方法。
4、情感、态度、价值观目标：感受大海及其艺术作品的美感，拥有大海一样宽阔的胸怀。
二、教学重点：以大海为题材的刻纸版画的创作技法。
三、教学难点：1、创作构思的把握，情感的表达。
2、画面构图的思考及纸版画拓印技巧。
四、教学过程：1、课堂导入：看大海及海洋生物的图片（幻灯片中有海浪和海鸥的音乐）·激发：“大海美吗？大海带给我们怎样的感受呢？”·引导：我们站在海边，迎着海风，听到了海浪声、伴随着海鸥的叫声，你的心情是多么的美妙啊！（创设联想的气氛，让学生投入教学情景。
）·语言过渡：大海给我们的感受是非常惬意的，但是我们每个人对于大海都有不一样的情感，让我们一起来感受一下，大海的魅力。
2、课堂发展：（一）欣赏版画作品（对大海壮观场面及表现大海的版画作品进行欣赏点评）：通过欣赏《海风》、《海静潮初落》、《海滩上的号子》让同学们理解：①画面主题是作品的灵魂，表现出一定的思想内容，进步的主题起教育激励人、鼓舞人的作用；②版画是作品的艺术形式，其中包括黑白木刻、水印木刻等多种形式，体会其刀味、肌理、色块、印痕等特征；③彩陶上的鱼，是人类祖先表现鱼类的成功探索，作品具有简洁、夸张质朴等特点，与版画艺术有相通的艺术特征。
（二）简易版画技法介绍：用黑卡纸进行雕刻具有版画效果的作品①将收集的黑卡纸雕刻作品供大家欣赏，启发学生——雕刻的步骤和要领。
②老师亲自示范，增强作品的直观性，更好的激发学生动手操作的热情。
③为学生创作提供图片资源，激发灵感。
④让学生体会创作的过程，学会利用资源，学会构思，学会创作。
五、作业要求：（1）基本要求：能参照现有作品临摹或自主进行纸版画创作。
（2）较高要求：在厚卡纸上进行刀刻，虽然学生不能体会版痕印迹的乐趣，但可做出木刻作品黑白互衬处理的效果。
描写渔民赶海的诗句子唯美(精选合集2篇)
描写渔民赶海的诗句子唯美(篇一)在海的边缘，渔民的足迹留下了深深的印记。
他们执着地追逐海浪，与大自然亲密相拥。
今天，让我们用诗意的笔触，描绘一幅关于渔民赶海的唯美画卷。
1. 渔舟晓出寒潮起，一夜星河映渔灯。
2. 身披渔篷舞轻舟，直挂云帆向海心。
3. 海浪蔚蓝金色涌，渔网丝丝牵风痕。
4. 晨曦初照渔村美，渔民手牵美人走。
5. 潮泊沙滩捕鱼来，竹篓装满海的情。
6. 渔歌悠扬纷海天，捕鱼的翅膀翱翔。
7. 潮起潮落渔舟归，绿浪染指渔民衣。
8. 风筝在海上丝丝飞，渔民的梦想永不违。
9. 渔火瑟瑟照碧波，渔民指间捧希望。
10. 钓钩蘸蜜鱼儿啖，渔民笑颜传海涛。
11. 海鸥翱翔捕鱼间，渔网张开捉光年。
12. 融入海浪的血液里，渔民是大海的守望者。
13. 小渔村里长长堤，伴随渔民的希望悠悠起。
14. 波涛拥抱着渔民的船，渔歌在浪花中传唱。
15. 渔网舞起寻美梦，渔民心中海浪澎湃。
16. 沙滩上，渔民与海共醉，青春的波纹悄然流转。
17. 渔民的汗水，滋润了大海蓝。
18. 渔船摇晃入晚风，星光把航线点亮。
19. 渔民吹起一曲海的思念，温暖了岁月的旅程。
20. 天地之间，渔民的脚印久久未散。
21. 渔村月色泛温柔，渔民的坚毅世间少。
22. 红船夕阳伴回归，渔民心灵荡涤清。
23. 情心连线海的星，渔民心中船为灯。
24. 渔网撒向点点天，海浪激荡情难挡。
25. 梦中渔船银海上，独钓寂寞归渔村。
26. 渔火燃烧闪耀夜，星光被他捉到手。
27. 雨丝轻轻拂渔帆，渔民深深为之欢。
28. 渔舟归去潮声至，渔民纵身入温泉。
29. 海风舞动忘归路，渔民心中永不繁。
30. 波涛拍打渔民船，唤醒沉睡的乡愁。
31. 渔村有我这红尘客，忍受风浪微笑迷。
32. 波浪涛声渔音起，时间在这里停歇。
33. 渔船留下世间美，时间流逝忘了走。
34. 渔歌潮起传渔村，烟波浩渺香满树。
35. 渔民话细海的语，船语如波动心灵。
36. 渔民的眼里有条河，潮起潮落永不沉。
海风·海潮·渔歌
我心中的大海
《海风》 杜应强
饱经沧桑的渔民形象 海风留下的深深痕迹 洁白的牙齿黑色脸庞 目视前方， 神情坚毅 表现出与大海搏斗的 坚定信念与宽广胸怀 大海、 渔船和飞翔的 海鸥， 更浓重地渲染 了作品的环境气氛。
《海静潮初落》 冯兆平
静：远方低空处平直的地平线，降下了许多风帆的渔船，晾起的衣服。 仰视：使渔船显得高峻、庞大，渔船是人类征服自然的工具之一， 代 表着一种强大的力量。
■学生优秀版画作品欣赏
渔家女 （黑卡纸拓印版画） 广州市海珠区晓园中学学生作品
点评：人物打扮极富南海渔民特色，肩挑的鱼以及画面的背景强化了 捕鱼的环境气氛。画面色彩对比强烈，有较强的装饰效果。
■学生优秀版画作品欣赏
渔村印象（黑卡纸雕刻的版画效果）广州市海珠区晓园中学学生作品
点评：小桥、河水、渔船、水边房屋，天空白云飘飘，这是作者对于 渔村的印象。画面有稚拙感、浪漫感。作品使用简单的材料与工具， 容易推广。
《海滩上的号子》 谢天赐
版画是指经过刻板和印刷而成的图画， 从前大多用于复制图画。后来发展成为 独立的艺术形式，由作者自画自刻，即 称为创作版画。 分类： 凸版，如木版画、麻胶版画 凹版，如铜版画 平版，石版画
即“木版画”，用刀在木板上刻画，再用纸拓 印出来的一种图画。是中外版画的最早形式。
阴刻：凹线为主黑多于白
•天然的鱼仓 •蓝色的煤海 •盐类的故乡 •能量的源泉 •娱乐的胜地
•天然的鱼仓 •蓝色的煤海 •盐类的故乡 •能量的源泉 •娱乐的胜地
•天然的鱼仓 •蓝色的煤海 •盐类的故乡 •能量的源泉 •娱乐的胜地
•天然的鱼仓 •蓝色的煤海 •盐类的故乡 •能量的源泉 •娱乐的胜地
•天然的鱼仓 •蓝色的煤海 •盐类的故乡 •能量的源泉 •娱乐的胜地
描写码头古诗的句子唯美(精选100句)
描写码头古诗的句子唯美(精选100句)码头，是一座连接大海与陆地的纽带，承载着渔民们的希望与憧憬，也映照着岁月的沧桑与变迁。
古人笔下的码头诗歌，用唯美的笔触与深沉的意境，将人们心中的敬畏之情与对大自然的故事告诉世人。
以下是探寻的码头古诗句，唯美(精选100句)，一起感受那份古老的情愫吧。
1. 落日余晖，波光闪烁，码头风情美如画。
2. 渔舟出海，鱼网飞扬，码头烟火四起。
3. 高楼林立，码头边缘，繁华与宁静的交替。
4. 过往岁月，码头见证着时光的流转。
5. 宽阔的海面，码头静静守望。
6. 麦浪翻腾，码头渔船畅行。
7. 渔歌声声，码头美景如诗。
8. 泊舟码头，离去匆匆。
9. 伴海风拂面，码头情感涌动。
10. 码头影影绰绰，踏上归途之舟。
11. 码头映红晚霞，点缀夜空星光。
12. 往事如烟，码头宛如戏境。
13. 浪花拍岸，码头渔火闪烁。
14. 舞动船帆，码头美景如画。
15. 红砖黛瓦，码头构筑乡愁。
16. 脚步清风，码头徐徐归航。
17. 风帆凌空，码头船舷向前。
18. 鸥鹭翔舞，码头烟雨笼罩。
19. 潮起潮落，码头如歌长唱。
20. 码头浮生，梦回往昔之间。
21. 柔软沙滩，码头步履不停。
22. 码头晚霞吻别海，渔灯闪烁寻家乡。
23. 碧波静谧，码头人声喧嚣。
24. 渔船归来，码头欢迎笑颜。
25. 码头清晨，渔民生计的开始。
26. 拖河而来，码头船夫悠然。
27. 微风吹拂，码头心绪荡漾。
28. 曲径通幽，码头花开漫天。
29. 忆往昔，码头渔舟停泊。
30. 独自徘徊，码头凄美的背影。
31. 月色冰冷，码头渔网闪亮。
32. 清风吹拂，码头欢歌笑语。
33. 码头阑珊，海鸥盘旋。
34. 渔火荧煌，码头默默诉说岁月。
35. 挥别归程，码头鞠躬告别。
36. 梧桐夜雨，码头灯火辉煌。
37. 码头捕捞，一网轻扬。
38. 天际浩瀚，码头是心灵停泊之处。
39. 雁过留声，码头雪花飘洒。
40. 生活起航，码头的旅程永恒。
41. 码头微风拂面，记忆回溯海的边缘。
海风、海潮、渔歌评课稿
海风、海潮、渔歌评课稿
听了吴老师执教的《海风、海潮、渔歌》课例，从中获益良多，同时也感受到新区美术教师的教学理念、方法上的长足进步，并为他们的敬业精神所感动。
吴老师，虽然只有两年多的教龄，但在课堂教学上的表现却不亚于教学经验丰富的老教师，她能紧紧围绕高中模块教学应“下马观花”的特点组织课堂教学，教学准备充分、教学设计合理、重点难点把握到位、课件选用的图片典型、有针对性，语言表述清晰流畅，肢体语言大方，重视师生互动及以鼓励性的语言引导学生大胆表述，这些优点得到了听课教师们的赞同。
该课是一节有效教学的优秀课例。
执教老师既要克服异地教学对学生的情况不熟悉的因素，又要解决相互间的取长补短、默契沟通等问题，教学的难度较大，但老师却能通过精心组织、密切配合，向我们呈现了一节有效的课堂教学，课堂教学环节设计合理、紧凑，贯彻实施了初中美术课“走马观花”原则，以生为本，采取分组合作的形式，增强学生的学习主动性和积极性；又以教师派发学习资料袋给每组学生参考自学的方法，解决课堂上重点、难点和时间问题，让学生初步认识和感受版画的多种技法，行之有效。
当然这节课还有个别需要改进完善的地方，如教师的范画应该突出版画的特征；学生制作时教师应强调运刀的方法及注意安全和卫生等问题，但瑕不掩瑜，两位教师的勇于探索、与时俱进的精神值得我们认真学习。
海风 海潮 渔歌
2、较高要求：以大海题材为载体，以版画 形式为表现，感受大海的魅力，尝试用不同 手法进行版画创作。
3、一部分作业去参加区里比赛，一部分作 业在美术室进行展览。
对学生作业进行评价。 学生自评和互评，老师口头评价与书
面评价。
初中一年级第二学期第十四册课本 第四单元 我心中的大海 第一课 海风·海潮·渔歌
对大海壮观场面及表现大海的版画作 品进行欣赏点评。
构思起稿， 用厚卡纸 剪出纸样。
•贴纸样，涂上 单色或双色。
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2024-2025学年 人教版四年级上册音乐 第一单元 东海渔歌 欣赏《大海啊,故乡》
大海啊，故乡
第一单元 东海渔歌
欢迎来到音乐课堂
通过视频，你看到了什么？听到了什么？
大海，对于许多人来说，不仅仅是自然风光的代表， 更是心灵的港湾，是记忆中那片最温柔的故乡。
今天，就让我们带着这份对大海的 无限遐想，走进今天的音乐课堂—— 《大海啊故乡》。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子的？
这种合唱形式因其纯净的音色和天籁之音的特点， 能够淋漓尽致地表现音乐的童真一面。童声合唱团 通常包括二至八声部，可以由三个人组成以形成声 部，但人数太少可能会与重唱形式相混淆。童声合 唱不仅是一种音乐表演形式，也是中小学音乐教育 中的重要组成部分，对青少年的全面健康发展具有 重要作用。
跟着老师的钢琴伴奏视 唱歌曲旋律。
聆听歌曲：《大海啊，故乡》
你认为歌曲的情绪、速度是怎样的？ 深情地 中速 四三拍
再次聆听：歌曲表达了怎样的情感？歌 曲的演唱形式是什么？
聆大海的热爱和 对故乡的怀念之情。
演唱形式：童声合唱
了解童声合唱
童声合唱是由未变声的少年儿童组成的合 唱形式，通常包括小学男女同学或初中低年级 尚未变声或变声初期的男女同学。
歌曲中唱到“大海啊，大海，就像妈妈 一样”，作者为什么把大海比作妈妈？
这是作者生长的地方，就像我们在家乡 的土地上成长一样，我们的故乡也是我 们的母亲。
我们应该用怎样的情绪和声音来演唱这首歌曲，
才能表达出对故乡的情感？
深情的情绪、连贯自然的声音， 其次唱好同音连音线的地方，要 唱够拍子。
用深情的情绪、连贯自 然的声音演唱歌曲。
课堂活动
男女生分组合唱歌曲，选择一个小指 挥家来指挥这次合唱。
课堂总结
有一种寄托叫故乡，有一种思念叫乡愁， 故乡是每个人内心深处永远的温暖港湾， 让我们最后唱一遍歌曲！
温州瓯海描写的美妙诗句
温州瓯海描写的美妙诗句温州瓯海，是中国东南沿海城市温州市境内的一个城区，被誉为东方小巴塞罗那。
它以其迷人的海滨风光和悠久的历史文化而闻名。
以下是我为您撰写的温州瓯海描写的美妙诗句：1. 红船临水唱渔歌，瓯海涟漪舞乐波。
2. 碧波荡漾金沙滩，渔舟唱晚温柔歌。
3. 岸上风吹婉转笛，渔灯点亮夜晚光。
4. 乌篷船影念归处，温暖瓯海心中留。
5. 微风吹拂渔村舍，温州瓯海美如画。
6. 水天一色静无边，渔歌唱响温柔天。
7. 榕树掩映瓯海岸，渔船归来温儿安。
8. 海风轻拂翠羽帆，瓯海美景惹人魂。
9. 阳光倾洒金色海，温州瓯海夺人喜。
10. 瓯海彩帆满渔船，乘风破浪向前行。
这些诗句通过对温州瓯海的描写，展现了其宜人的自然环境和渔村生活的美妙景象。
希望这些诗句能够让您对温州瓯海产生更深刻的印象，并感受到它的独特魅力。
温州瓯海，这个中国东南沿海城市温州市的一颗璀璨明珠，它以其迷人的海滨风光和悠久的历史文化而闻名。
作为一个生活在这片土地上的人，我深深地爱着这片美丽的海洋之城。
今天，我将为您续写关于温州瓯海的美丽诗篇，让您更好地了解和感受这个东方小巴塞罗那的魅力。
11. 在瓯海的渔村，渔民们把丰收的渔获倾洒在彩帆之下，吟唱着温柔而悠扬的渔歌。
他们的身影和渔船的倒影在碧蓝的海面上交相辉映，如诗如画，让人陶醉。
12. 美丽的金沙滩，是瓯海海岸线上的一颗明珠。
细软的沙子在清澈的海水中交融，每一次海浪拍打之后都带来一片绚丽的波澜。
细沙上铺满了寻宝般的贝壳，闪耀着自然的光芒。
13. 夜晚的瓯海，渔灯点亮了整片海面。
灯光摇曳间，将一颗颗渔船的希望和期盼投射于大海之中。
在闪烁的星空下，这些渔船宛如婀娜多姿的仙女，在微风中翩翩起舞。
14. 走进渔村，阵阵渔村的风味飘散着。
渔村的房屋以木板和芦苇搭建而成，即使岁月已经过去，但每一个细节都带着浓郁的历史气息。
沿着村口的小巷漫步，居民家中的笑声和孩子们欢快的玩耍声不时传入耳朵中，让人感受到乡村的真挚和温暖。
描写海边的桥的句子唯美(精选100句)
描写海边的桥的句子唯美(精选100句)1. 月光洒在海边的桥上，如诗如画。
2. 风吹拂着桥边的花草，随风摇曳。
3. 海浪轻拍在桥下，似在低语。
4. 沙滩上，桥的倒影与天空交相辉映。
5. 海鸥在桥旁翱翔，为桥增添生动画面。
6. 桥上行人有说有笑，留下欢声笑语。
7. 桥下是碧海蓝天，心旷神怡的美景。
8. 阳光透过桥洞，洒在远方的沙滩上。
9. 桥边是渔船悠悠而行的温馨景象。
10. 桥头的灯光在夜晚闪耀如星，给沉静的海边带来活力。
11. 桥上的铁栏杆上镶嵌着美丽的花卉图案。
12. 桥下是透明的海水，鱼儿在水中自由畅游。
13. 海浪拍击在桥的支柱上，发出悦耳的音乐。
14. 拾阶而上，桥上是四季如画的美景。
15. 桥边是高耸入云的椰子树，树梢上摇曳的叶片带来清凉气息。
16. 悬在桥上的彩虹为海边平添了童话般的色彩。
17. 滿滿的漁網被風吹得緩緩飄舞在桥边。
18. 桥上是恬静的晚霞，美如画。
19. 恋人们走过桥上，留下了美好永恒的回忆。
20. 桥下是无尽的海洋，浩渺广阔。
21. 桥边的白帆船随风翩翩起舞，像一幅绘画。
22. 金色的夕阳照在桥上，辉映出海的辽阔。
23. 桥下的碧海绿波，映衬着桥边的花海。
24. 清晨的桥边弥漫着咖啡香气，给人以清新的感觉。
25. 曙光透过桥洞，照亮了桥上的行人。
26. 桥上的石阶被激荡的海浪冲刷得削成光滑的形状。
27. 在桥上，可以俯瞰到壮丽的日出和日落。
28. 桥边是万顷碧波荡漾的大海，与天空融为一体。
29. 桥下是沙滩，沉睡在悠闲的阳光下。
30. 桥梁两头的雕塑让整座桥显得别具一格。
31. 桥上是绚丽多彩的海底世界，仿佛进入了梦境。
32. 桥边有着茂盛的森林，枝繁叶茂。
33. 桥中间是碧绿的荷塘，莲花若隐若现。
34. 桥下是静谧的港口，停泊着各式各样的船只。
35. 桥边的渔民在修补渔网，为明日往海出渔作准备。
36. 桥上是热闹的集市，各类货物琳琅满目。
37. 桥边的海鸥翩翩飞翔，像诗里的仙鹤。
个性鲜明的木刻人像教学设计
《个性鲜明的木刻人像》教学设计
东莞中学南城学校胡健虎
【教材分析】
本课属“造型·表现”学习领域，是以人物肖像为创作题材，用木刻的艺术形式来表现的课程。
课程涉及两方面的知识：肖像画艺术和木刻版画艺术。
教材所选用的肖像画范例层次清晰而经典，如鲁迅、高尔基的形象，学生很熟悉容易接受。
教材结合图例，重点介绍了木刻版画的三种刀法，直观地体现了不同刀法的艺术效果。
本课教学内容条理清晰，目标明确，经典范例赏析与具体技法相结合，引导学生完成学习任务。
【学情分析】
1、学生有一定的绘画基础，能够比较准确的进行人物的肖像练习。
2、学生对木刻版画有浓厚的学习兴趣，经过第十四册《海风海潮渔歌》一课的学习，对版画有
一定的了解和体验，这是有利的的因素。
3、但是由于条件限制，学生从未在课堂上进行过版画实践操作，对于工具和技法比较陌生。
虽然对
手工课程兴趣浓厚但忽视对画稿的设计和主题的思考，在教学中老师应当重视赏析思考和动手实践相结合。
【教学目标】
1．知识与技能：学习、了解木刻版画独特的艺术语言，掌握木刻版画基本的步骤、方法；
2．过程与方法：大胆尝试，运用多种木刻版画技法完成作业，表达自己的思想感情；
3．情感态度与价值观：感悟优秀木刻肖像版画的艺术魅力和人文内涵，体验木刻版画创作过程的乐趣和成功感。
【教学重点】
木刻版画的制作程序和方法。
【教学难点】
感受了解木刻版画独特的艺术语言和肖像画的艺术魅力。
【教学方法】
通过欣赏分析、教师示范、视频演示、师生互动思考讨论、学生动手实践等方法来学习木刻版画的创作构思和制作技艺。
【教学过程】。
白洋潮文言文翻译拼音
白洋潮，古海潮之一也。
位于东海之滨，自古为观潮胜地。
每至中秋之夜，月明星稀，海潮汹涌，波涛如山，声震千里。
世人称之为“白洋潮”，实为观潮之盛事。
昔有渔者，居于此地，每见潮来，心潮澎湃，乃作诗以记之。
诗曰：白洋潮，海之潮，中秋之夜，月华照。
波涛汹涌，声震千里，观者如云，叹为观止。
白洋潮，波涛起，渔者心潮，亦澎湃。
潮来潮去，岁月如梭，渔歌晚唱，情意依依。
白洋潮，海之魂，古往今来，观者无数。
潮起潮落，人生百态，海天一色，韵味无穷。
译文及拼音：《白洋潮》文言文翻译：白洋潮，古海潮之一也。
位于东海之滨，自古为观潮胜地。
每至中秋之夜，月明星稀，海潮汹涌，波涛如山，声震千里。
世人称之为“白洋潮”，实为观潮之盛事。
昔有渔者，居于此地，每见潮来，心潮澎湃，乃作诗以记之。
诗曰：白洋潮，海之潮，中秋之夜，月华照。
波涛汹涌，声震千里，观者如云，叹为观止。
白洋潮，波涛起，渔者心潮，亦澎湃。
潮来潮去，岁月如梭，渔歌晚唱，情意依依。
白洋潮，海之魂，古往今来，观者无数。
潮起潮落，人生百态，海天一色，韵味无穷。
拼音：Bái yáng cháo，gǔ hǎi cháo zhī yī yī.Wèi yú zhī bīn，sì gǔ wéi guān cháo shèng dì.Měi dào zhōng qiū zhī yè, yuè míng xīng shēn, hǎi cháo xiōng yǒng, bōtāo rú shān, shēng zhèn qiān lǐ.Shì rén chēng zhī wéi “Bái yáng cháo”, shí wéi guān cháo zhī shèng shì.Xī yǒu yú zhě, jū yúcǐ dì, měi jiàn cháo lái, xīn cháo péng pài, nàizuò shī yǐ jì zhī. Shī yuē：Bái yáng cháo，hǎi zhī cháo，Zhōng qiū zhī yè, yuè huá zhào.Bō tāo xiōng yǒng, shēng zhèn qiān lǐ，Guān zhě rú yún, tàn wéi guān zhǐ.Bái yáng cháo，bō tāo qǐ，Yú zhě xīn cháo, yìpéng pài.Cháo lái cháo qù, suì yuè rú suō，Yú gē wǎn chàng, qíng yì yī yī.Bái yáng cháo，hǎi zhī hún，Gǔ wǎng jīn lái, guān zhě wú shù。
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初一年级 曹学斌
版画知识 抢 答 赛
什么是版画?
版画是经过刻版 和印刷而成的图画
版画的特点有那些?
复制性,简洁,概括
: 请说出版画的种类
凸版,凹版,平版,
木板,石版,纸版,石 膏版,铜版等 黑白单色,双色,套色
版画是按什么 来分类的?
根据版画的性质 和所用材料的不 同来分类
怎样区分凸版和 凹版?
套色版画
根据自主学习结果说出纸 版画的制作步骤: A 构思起稿, 剪贴纸样 构思起稿 B 涂上单色或双色 C 覆盖白纸,均匀压磨. D 掀起白纸,拓印完成
凸版 阳刻 以凸线为主 凸版(阳刻):以凸线为主 构成白多于黑的画面者 凹版(阴刻):以凹线为主 构成黑多于白者
你所知道的版画 有那些材料? 材料有木板,纸 版,石版,石膏版, 铜版等
版画是根据什 么来分类的? 版画的性质和所 用材料
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套 版 画
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