给教师的心灵鸡汤故事
2024年《送给老师的心灵鸡汤》读后感(2篇)
2024年《送给老师的心灵鸡汤》读后感寒假伊始，我们收到了一份特殊的新年礼物，那就是张校为我们精心挑选的一本书《送给老师的心灵鸡汤》。
寒假里，阳台上，冬日的阳光暖暖地倾泻在身上，我沐浴在这暖阳中，懒懒地翻动一页一页带着油墨味的书页，体会着字里行间的教学哲理和教师爱心，由衷感叹生活真是不胜惬意啊。
这本书选取了七十余篇充满温情、智慧，富有启发意义的精短美文。
它们呈现给您的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解，它们会让您对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的超拔。
特别喜欢书中的这段话：无论生活多么清苦、艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷、残花败絮般的凄凉。
这几年，明显感觉自己的成熟了些，也许是慢慢认识了这个社会的一部分人情冷暖，唯有真正的亲情、友情、爱情才值得自己用心珍惜，有多少是虚情假意，有多少是淡泊如水，我不同意“君子之交淡如水”这句话，本想朋友就该需要一定的关心和爱护，生日那天一句简单的“生日快乐”可以给自己的生活增添多少快乐，知道有个人还惦记着自己是一种幸福的感觉。
所以现在，只要有机会有时间，我都会给我在意的人发去一句问候，虽然简单却也真诚珍贵。
书中一篇《季羡林教我学做人》让我记忆深刻。
众所周知，季羡林是我国的国学大师。
书中叙述了作者在北大问路偶遇季老的一段经历。
作者先是问一位女清洁工图书馆的位置在哪，这时季老也在旁边，季老眼看着清洁工指错了路却没有直接纠正，而是等作者走了一段路再叫住作者重新指路。
当作者问他为什么不当面早点说时，季老说：“我要是当时告诉你正确的路线，岂不是让她尴尬？尽管她说错了，可是她是在做好事，应该尊重她的好意。
”看到这里，我为季老先生的细心所感动。
作者的确是个有福气的人，虽然没有听过季老的课，但仅仅一面之源，却给了他教导：尊重别人的善意，哪怕他是错的。
心灵鸡汤：经典教育故事
心灵鸡汤：经典教育故事读着这一个个似曾相识的教育故事，感悟颇深。
这就是经典，经典似乎就发生在我们周围。
选摘下来，与老师们共同欣赏，愿它们能给老师们带来些许的感动与启迪！一、无声的教育：老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。
少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”二、人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的香烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生命运：皮尔·保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔·保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。
小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。
教师教育的哲理故事
教师教育的哲理故事有关教师教育的哲理故事生活总是风雨伴随，作为教师，需要教师育人，影响自己的学生积极向上，大家不妨来看看小编推送的有关教师教育的哲理故事，希望给大家带来帮助！杞人忧天杞国有一个人，整天担心天塌地陷，自己没有地方容身，因此愁得睡不着觉，吃不下饭。
有个人看他这样忧愁，很为他担心，就去开导他说："天不过是很厚很厚的气积聚在一起罢了，没有一个地方没有气。
你一举一动，一呼一吸，从早到晚都生活在天的中间，怎么会担心天塌下来呢?"那人忧天的人听了，又说;"如果天是很厚的气，那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗?"。
前来开导他的人说："太阳、月亮和星星，也都是会发光的气积聚而成的，即使掉下来，也不可能把人打伤。
"那个忧天的人又问："如果地陷塌了怎么办呢?"开导他的人回答说："大地是土块积聚而成，它充塞四野，无处不有，你在它上面随便行走、跳跃，整天在它的上面生活，怎么担心它会陷塌呢?"那人听了朋友的话，如释重负，非常高兴;那个前来劝他的人放下心来，也很高兴。
原文：杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰："天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?"其人曰："天果积气，日月星宿，不当坠邪?"晓之者曰："日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
" 其人曰："奈地坏何?" 晓者曰："地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步趾踏，终日在地上行止，奈何忧其坏?"其人舍然大喜。
晓之者亦舍然大喜。
南辕北辙魏王想去攻打邯郸。
正出使别国的季梁听说后，走到半路赶紧折回来，衣服上的皱折顾不得整理平整，脸上的尘垢也顾不得洗干净，急急忙忙去见魏王，说："这回我从外地回来，在太行山脚下碰见一个人，正坐在他的马车上，面朝北面，告诉我说，他要到楚国去。
送给老师的心灵鸡汤
与孩子心与心的对照-------读《送给老师的心灵鸡汤》有感与孩子心与心的对照-----读《送给老师的心灵鸡汤》有感当今的教育体系中教师与学生的关系应处在何种位置才是最科学，最合理的呢？教师怎样才能深入学生的心中开展教育教学工作呢？然而科学合理的师生关系会影响整个的教与学的进程。
在教育教学中学生只有亲其师才能信其道。
所以只有用心灵爱孩子的老师才能收获孩子心灵的交换。
这也是教育的最高境界。
《送给老师的心灵鸡汤》这次寒假让我有机会领略了文中的深刻内涵，同时也找到了我收获甚微的原因。
“用心灵赢得心灵？”这几个字让我有一种内心极大触动，一时陷入深思，回想自己在以往的教育教学中的点点滴滴。
似乎找到了自己所不能抓住的关键东西。
同时书中那些真实的教育实例、经典的教育理论令我感叹不已。
读完后我似乎有种豁然开朗的感觉。
原来在我的教学中我一直抓不到的东西在这本书中得以诠释。
这本书让我受益匪浅，让我深深地回首过去、展望明天。
是啊，我也许是一名老师，但与书中的情景比我还不是一名合格的老师。
因为我没有把自己的爱毫无保留的给每一位学生。
作为一名老师也许比教学更重要的东西是一个字“爱”吧。
对于对学生的“爱”并不是表面的关心、教育。
要真真切切走进他们的内心，是心灵与心灵的交换，这也许是最有效的教育，最能说服人的教育。
教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育。
”教育没有了情感，就成了无源之水，无本之木。
老师只有爱学生，才能提高学生的学习兴趣，才能亲其师信其道。
“老师”这两个字包含的内容太多，他的责任之大、意义深远让我们每个从教者得以深思。
如果不把整个心灵拿出来献给教育，献给孩子，我们就难以拥有“老师”这个圣神的称呼。
有一位著名的教育家曾说过：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，用孩子的心去看孩子所看想孩子所想进行有效的换位思考。
而这时，孩子才会把一切都告诉你。
送给教师的心灵鸡汤
送给教师的心灵鸡汤第一篇：送给教师的心灵鸡汤《送给教师的心灵鸡汤》读后感这是一本献给教师的心灵之书，它用温情、智慧和爱诠释了教育的真谛，用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵，缓解教师的心理压力，启发教师的生活和教学智慧。
它给予我对工作生活的感悟和对人性的理解，使我的人生观、价值观、世界观有了进一步和超越。
在市场经济体制下，最热门的话题应该是“收入”这个词了，而教师的“收入”跟许多其他行业比起来是个绝对差。
为此我们往往会郁闷、心理不平衡，抱怨这、抱怨那。
此时我们的心态失衡了，有了不平衡的心态，我们的心灵就开始扭曲了，这会使我们失去对教育事业的执着，从而导致教育教学质量大打折扣，结果不仅影响了自己，还误人子弟……。
其实我们可以用网络上的一句话“神马都是浮云”来调整自己的心态，坦然置之吧！有人说教师的工作是太阳底下最光辉的事业，我们应该清楚这句话的含义，它只是说“教师的教育教学工作”，而不是说教师本身，我们不应当误解这句话的含义。
并且，作为教师，不要因为自身从事的工作神圣，而把自己抬高，甚至神圣化了，其实教师是平凡的，只不过是我们所从事的工作不平凡罢了。
如果我们把自己想象得很崇高，那就是清高了，这是在自欺欺人；假如我们确实是崇高，那么我们更应当要尊重他人，只有尊重他人，才会得到别人的尊重。
我们对待学生亦应如此。
有人说教师这个事业是奉献的事业，因此赞美教师奉献精神的文章比比皆是。
但我们不要对号入座，不要认为那是在说我们，其实各行各业都是在“为人民服务”，只不过是分工不同而已。
既然是奉献，那就要无私奉献，不能拿所谓的“奉献”与索取不应得的回报做“交易”。
谈到奉献，作为教育工作者，最关键的是要奉献我们的爱心，特别是在“留守儿童”、“后进生转化”的教育问题上。
教师对学生们的教育教学工作，应当尽心尽力，并奉献我们的爱心，这样学生才会感受到爱的温暖，他们才会树立起自信心。
感谢老师的情感故事大全
感谢老师的情感故事大全作为学生，我们应该时刻感激和感谢那些辛勤付出的老师们。
他们是我们成长道路上的引路人，给予我们知识、指引我们的方向，更重要的是，他们给予我们无尽的爱和关怀。
下面是一些感人的故事，展现了学生和老师之间深厚的感情。
故事一：《我的第一位老师》小明是一个天真烂漫的孩子。
在他上学之前，他的妈妈就是他的第一位老师。
他的妈妈教他学习字母、数学和做家务等等。
但是，当小明上学了，他遇到了一位非常好的班主任老师。
这位老师不仅教给他知识，还给予他耐心和关怀。
小明知道，没有了这位老师，他将无法成为今天的他。
他感谢老师的爱，因为是老师让他拥有了更多的机会和希望。
故事二：《老师的坚持和鼓励》小芳是一个内向而且自卑的孩子，她总是觉得自己不够优秀。
然而，她的老师并没有放弃她。
老师经常鼓励她，告诉她相信自己，她有无限的潜能。
老师还给了她一本励志的书，帮助她树立信心。
在老师的引导下，小芳逐渐爱上了学习，并取得了出色的成绩。
她感谢老师的鼓励和坚持，因为是老师给了她重新认识自己的机会。
故事三：《老师的宽容和理解》小杰是一个调皮捣蛋的孩子，他经常迟到、不完成作业。
一天，他的老师问他为什么总是这样，他哭了起来，告诉老师他的父母离异，他感到很孤独和无助。
老师没有责备他，而是给了他一个拥抱，并告诉他老师是他的朋友。
从那天起，小杰开始努力学习，并改掉了以往的坏习惯。
他感谢老师的宽容和理解，因为是老师给了他重新开始的勇气。
这些故事只是冰山一角，却能反映出学生们对老师的感激之情。
无论老师们付出多大的努力，他们都不求回报，只希望学生们能够茁壮成长。
在我们的成长道路上，我们需要感谢每一位老师，因为有了他们的陪伴和教诲，我们才能成为更好的自己。
教育心灵鸡汤经典故事
教育心灵鸡汤经典故事教育心灵鸡汤经典故事一：给予从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。
有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
教育心灵鸡汤经典故事二：爱人之心有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。
房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。
“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物”。
他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。
如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!我们又何尝不是这样。
我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。
等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的'铭牌上写着：“生活是自己创造的”。
教师心灵鸡汤读后感
教师心灵鸡汤读后感这是一本献给教师的心灵之书。
它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛。
用一首首激情澎湃的教育诗篇礼赞教师工作的神圣，用一个个平凡而真切的故事抚慰教师的心灵。
这就是——《送给教师的心灵鸡汤》，一本难得的好书!一起来浏览一下那隽永、精美的文题吧：“花的事业”是尊贵的，点亮生命的小桔灯，心底最温暖的记忆，给天使缝补翅膀，开启智慧之窗，把整颗心教给孩子，播撒最美好的种子，宽容的位置给你留着，影响一生的课，感动一生的收获。
这一篇篇篇充满温情、智慧、充满启发意义的精短美文，呈现给自己的不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解;这一篇篇美文犹如清澈的小溪，缓缓地流淌进我的心灵，让我对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满感情。
书中的每一篇文章都令我回味无穷，掩卷深思，但，“花儿与少年”一文更是深深打动了我。
本文作者是着名作家梁晓声，文章讲述了这样一个故事，有一个绰号叫“逃学鬼”的少年，因为贫穷使他感到羞愧，敏感，他敌视老师、同学、学校，为此他经常逃学。
一次他又逃学了，在远离学校的地方，正巧遇到了再度蜜月学校的少先队辅导员刘老师，刘老师十分郑重地向新婚妻子介绍了他，真诚地邀请他一起逛公园。
在一处喇叭花开的繁茂之处，刘老师让少年观察喇叭花是骨朵时候的样子，并告诉少年喇叭花骨朵那种“扭”这股劲儿的状态，是开放前自我保护的本能。
每一朵花，都只能开放一次，为了今生唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。
刘老师接着说道，若将人与花相比，人太幸运了。
花儿开好开坏，只有一次机会。
人这朵花，一生却可以绽放许多次。
前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生总会开好一次的。
这样的教诲，少年此前从未听到过，他没有一丝反感。
接下来，刘老师话题一转，诚恳地请求他再上一天学，写一篇关于喇叭花的作文，并将它作为习作进行分析点评。
他无法拒绝老师诚恳的请求，他从来没有那么认真地写过一篇作文。
适合教师的正能量励志小故事
适合教师的正能量励志小故事教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的性命在于创新,教师在教学的时候经常告诉学生一些励志的小故事。
下面小编为大家介绍适合教师的正能量励志小故事，希望大家喜欢。
迷失自我的虾虾见到螃蟹身上有时呈现出好看的红色，很是羡慕，螃蟹告诉虾，它常常跑到陆地上晒太阳，当强烈的阳光照耀它时，身上便呈现出好看的红色。
虾听后兴奋不已，一跃跳到了岸上，也学着晒起了太阳，结果却被太阳晒死了。
启示：虾没有充分认识到自身活动的规律和生活习性，盲目跳到岸上去晒太阳，可见，迷失自我的过程，也就是酿造悲剧的过程。
存在之道其实很简单，只要不模仿别人就行了，适合自己的才是最好的。
天堂和地狱两只老虎路过一片肥美的草地，其中一只老虎见这里的环境优美，便留恋起来。
另一只老虎劝说道：“这里虽然景色不错，便不见一只牛羊，它根本不适合我们的生存啊。
”那只老虎不听，在草地上居住了下来，结果没几天就饿死了。
启示：联系是事物存在和发展的前提和基础，失去了与周围事物的联系，也就失去了自身存在和发展的条件。
鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，是因为它们选择了适合自己发展的位置才造就了生命的极致;任何事物只有选择了适合自己的方式，找准了自己的位置才是最好的，才能实现自己的价值。
而这只饿死的老虎无视联系的客观性，割裂了自身生存与周围环境的联系，对本不属于自己的景色的留恋，对自己生存条件的漠视，带来了生存危机，决定了其生命的终结，也诠释了天堂与地狱间的逆转。
这启示我们：别人的天堂也许就是自己的地狱。
“功夫之王”也有先天缺陷很多人都知道“功夫之王”李小龙的功夫十分了得，但很少有人知道，李小龙本来是有先天缺陷的。
中国功夫历来讲究“眼观六路，耳听八方”，眼睛不好为练武之大忌。
可李小龙从小就是近视眼。
李小龙曾十分坦诚地说：“因为我从小就近视，所以我从咏春拳学起，因为它最适合做贴身战斗。
”还有，他的两脚不一样长，右脚比左脚短5厘米。
读《送给教师的心灵鸡汤》心得体会
读《送给教师的心灵鸡汤》心得体会读《送给教师的心灵鸡汤》心得体会心得体会读《送给教师的心灵鸡汤》心得体会心得体会《送给教师的心灵鸡汤》我的床头放着一本《送给老师的心灵鸡汤》，临睡前习惯地看上一小会儿，使一颗本浮躁的心渐渐平静下来。
我被书中一篇篇布满温情、聪明，富有启发意义的精短美文所吸引，深深地被文中主人公那对生活、对学生布满爱意的情感所感动，对这些默默奉献在教师这份神圣岗位上、布满豪情的教学精神所折服。
这是一本献给教师的心灵之书，这也是一本给心灵润泽、洗礼之书，更是一本给予心灵抚慰之书，它用温情、聪明和爱诠释了教育的真理，用一首首豪情澎湃的教育诗篇礼教师工作的神圣，用一个个平凡而逼真的故事抚慰我们教师的心灵。
读到张翠婷的《桑》，我深深地读懂了一株桑的付出与伟大。
文中这位老师与学生一起养蚕，通过养蚕的经历体会到了养蚕的乐趣，让我们知道教学应当教学相长这个道理，一位有丰富养蚕经验的学生教对养蚕一无所知的老师养蚕，使这位平时上课漫不经心的学生似乎插上了轻巧的翅膀，从对学习不感爱好到向老师敞开心扉，把自己心中的快乐或苦闷说给老师听，这是一个多么值得欣慰的历程啊！这位老师一路走来，付出了自己的精力和关爱，收获的是布满生命活力的课堂。
为人师者，还应当和学生一起成长，理解他们的玩皮，拥抱他们的稚嫩，引导他们离别青涩，渐渐走向成熟。
浏览此书，你会欣喜地发现：这些故事与我们是多么的贴近，故事中的人物仿佛在某事某地与他们曾相遇或擦肩而过，回想自己课堂和教学生涯中曾有这样类似的经历吧，只是我们经常会让它一闪而过，稍纵即逝，而没有好好地去回味这些小插曲、小故事，没有思考这些插曲和故事过后对自己有甚么影响，对我们的学生有怎样的促动，对他们是否是造成伤害，对他们的成长是否是有鞭笞作用，我们不曾细想也不曾记录，但是读了此书，我们心灵深处的那份悸动被忽然唤醒，那颗已麻痹不仁的心开始渐渐复苏，每每温馨的画面显现脑海，每每感人的画面出现在眼前，学生给予我们的种种温情再次暖和心田。
《送给老师的心灵鸡汤》读后感
《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》读后感寒假伊始，我们收到了一份特殊的新年礼物，那就是张校为我们精心挑选的一本书《送给老师的心灵鸡汤》。
寒假里，阳台上，冬日的阳光暖暖地倾泻在身上，我沐浴在这暖阳中，懒懒地翻动一页一页带着油墨味的书页，体会着字里行间的教学哲理和教师爱心，由衷感叹生活真是不胜惬意啊。
这本书选取了七十余篇充满温情、智慧，富有启发意义的精短美文。
它们呈现给您的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教育智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解，它们会让您对生活、对学生、对教师这份神圣的工作充满爱意，从而实现心灵上的超拔。
特别喜欢书中的这段话：无论生活多么清苦、艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷、残花败絮般的凄凉。
这几年，明显感觉自己的成熟了些，也许是慢慢认识了这个社会的一部分人情冷暖，唯有真正的亲情、友情、爱情才值得自己用心珍惜，有多少是虚情假意，有多少是淡泊如水，我不同意君子之交淡如水这句话，本想朋友就该需要一定的关心和爱护，生日那天一句简单的生日快乐可以给自己的生活增添多少快乐，知道有个人还惦记着自己是一种幸福的感觉。
所以现在，只要有机会有时间，我都会给我在意的人发去一句问候，虽然简单却也真诚珍贵。
书中一篇《季羡林教我学做人》让我记忆深刻。
众所周知，季羡林是我国的国学大师。
书中叙述了作者在北大问路偶遇季老的一段经历。
作者先是问一位女清洁工图书馆的位置在哪，这时季老也在旁边，季老眼看着清洁工指错了路却没有直接纠正，而是等作者走了一段路再叫住作者重新指路。
当作者问他为什么不当面早点说时，季老说：我要是当时告诉你正确的路线，岂不是让她尴尬？尽管她说错了，可是她是在做好事，应该尊重她的好意。
看到这里，我为季老先生的细心所感动。
作者的确是个有福气的人，虽然没有听过季老的课，但仅仅一面之源，却给了他教导：尊重别人的善意，哪怕他是错的。
读后感作文 《给教师的心灵鸡汤》读后感 (5)
《给教师的心灵鸡汤》读后感每天读一篇，每天给自己增长一点淡定的智慧，安宁幸福的人生就在你的掌心里了。
世界上没有绝对的幸福，幸福来源于你内...... 为了进一步营造“书香校园”，打造一批“腹有诗书气自华”的老师，学校于今年教师节发放了二百元购书券。
我大快朵颐地从“图书城”捧回了我心仪已久的一批书，有吻合我职业特点的教育教学类书籍，有提升生活品味的休闲类书籍。
今天我要隆重推荐“最好的教师节礼物”——《送给老师的心灵鸡汤》这本书！书中精心选取了冰心、苏霍姆林斯基、王蒙、于丹等曾经从教过的名家和仍在教育岗位上默默奉献的老师们七十余篇鲜为人知且充满温情和智慧的精短美文，呈现给读者的不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
全书按“花的事业是尊贵的”、“点亮生命的小橘灯”、“心底最温暖的记忆”、“给天使缝补翅膀”、“开启智慧之窗”、“把整颗心献给孩子”、“撒下最美好的种子”、“宽容的位置给你留着”、“影响一生的课”、“感动一生的收获”等章节编辑收录文章，可谓环环相扣，感人至深！现将我读完此书后的点滴感悟与大家共享。
《橘黄色的梦》中小学老师深爱自己所从事的职业甚至一直把自己当作诗人，这是何等美好的境界！身为人师的我们也应该热爱自己的工作，去领悟教育中美好的诗意，那么学生就成了栖息在这片诗意花园中的幸运儿。
《给心灵种梦的人》中那个极其羞怯的小女孩像极了当年的我！高一的班主任张老师发现羞怯少语的灰姑娘居然嗓音和文笔都不错，她特意让我教同学们唱新编的校歌，推荐我上台演讲，这些为以后我敢于在公众场合抛头露面奠定了基础。
张老师那鼓励性的话语和满怀期待的眼神在我眼里是无法衡量的财富，值得我一生珍藏。
《生机勃勃的山岗》中婉绝了父母和男友调去大城市工作的好意却立志扎根贫瘠山村执教的漂亮女老师的话值得每一位老师思考并回味自己的选择，“有什么事能够比改变几百人的生活更重要呢？有什么理想能够比改变无数孩子的命运更崇高呢？”《画上去的领结》中那位老师在合唱节目中为丢失领结而不愿领唱的小男孩临时画上黑色领结从而使演出圆满结束，这样一位富有智慧和爱心的女老师让我们和小男孩的心一样为之温暖。
送给教师的心灵鸡汤读后感
送给教师的心灵鸡汤读后感我当心翼翼地翻阅着，怀着一种新奇的心情，犹如沐浴在淡然的乳雾里，又犹如熏染在悠悠的乡间俚曲中。
我读着，虽不尽上心，我品尝着，虽不透底。
然而我读到了尊贵与崇高，睿智与坚韧，暖和与感动，广博与从容。
流连其间，一个故事，一段思考，一种彻悟，一种超脱。
繁杂的日子变得清静起来，焦躁的心绪变得安稳起来。
汩汩清泉心间溢流，精神随之飘逸。
暑期我细细品读了《送给老师的心灵鸡汤》这本心灵之书，心灵颇受洗礼。
这本书用温情、聪慧和爱诠释了教育的真谛，用一个个平凡而真实的故事让我们从打快乐窗开始，摆脱心理顽疾，学会调整心情，躲过人性的暗渠，感悟爱与良善，懂得感恩、宽容，理解选择与放弃，直至寻找到欢乐和美满。
上心去读，会发觉每天升起的太阳都有新的意义，平凡的生活中其实充斥了新颖与感动。
换一种立场对待生活，即是获得了一次重生。
阅读本书时，把心灵感悟与体会实时和家人、伙伴、同学一起共享。
这些故事、感悟与体会，是最贴心的祝愿，是最好的礼物，可以润泽生命，感动心灵。
善待心灵，从打快乐窗开始。
打开房间的一扇窗，清风就会越过窗台，吹拂到我们的`脸上；花香也会随之而至，使整个房间充斥香气。
而打开我们的心窗，将真实的自己展示给众人，接纳别人的见解与主见，就能在与他人的共享与沟通中感受欢欣与喜悦。
善待心灵，要学会调整自己的心情，用乐观自信的立场面对这个世界。
生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各式各样的压力，你可以选择自怨自艾，让它们成为一段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痛；也可以选择悉心地调整自己的心情和心情，用阳光驱散心底的阴霾。
善待心灵，要轻轻拂去心底的尘埃，用一颗良善的心去关怀每一个爱我们的人和我们爱的人，用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。
善待心灵，就要学会感恩。
感谢父母给了我们最珍贵的生命，感谢伙伴在我们患难之际伸出了援手，感谢对手在竞争中促使我们获得进步；感谢春天的花香，感谢夏日的细雨，感谢秋天的红叶，感谢冬日的瑞雪；感谢这个世界赐予我们的一切。
优秀教师的教育心灵鸡汤
优秀教师的教育心灵鸡汤引言作为一名优秀的教师，我们不仅传授知识，更肩负着塑造学生心灵、培养他们健康人格的重任。
在这篇文章中，我想与大家分享一些教育心灵鸡汤，这些故事将帮助我们更好地理解教育的真谛，从而更好地为我们的学生付出。
故事一：鼓励的力量曾经有一位名叫李老师的老师，她班上有一个叫小明的同学。
小明是个非常内向的孩子，很少主动参与课堂活动。
然而，李老师从未放弃过他，总是给予他鼓励和支持。
一次，小明在数学测试中取得了不错的成绩，李老师在全班面前表扬了他，并鼓励他继续努力。
这次鼓励让小明显得更加自信，逐渐变得开朗起来，也更加热爱学习。
反思：鼓励是教育中最重要的一环之一。
每个学生都有自己的闪光点，作为教师，我们要善于发现学生的优点，并及时给予肯定和鼓励。
这不仅能增强学生的自信心，还能激发他们的学习热情。
故事二：倾听的艺术教育不仅仅是传授知识的过程，更是倾听和理解学生的过程。
张老师一直秉承这一原则，她总是倾听学生的心声，理解他们的困惑和需求。
有一次，班上一位学生因为家庭问题而情绪低落，张老师耐心倾听他的诉说，并给予关爱和支持。
这次倾诉让这位学生感受到了张老师的关心，也让他更加信任和尊重张老师。
反思：倾听是建立良好师生关系的关键。
作为教师，我们要时刻关注学生的情感需求，耐心倾听他们的声音。
这样不仅能拉近师生之间的距离，还能帮助学生更好地认识自己，从而更好地成长。
故事三：教师的自我成长教育是一项永无止境的事业，作为教师，我们也需要不断学习和成长。
王老师一直坚持阅读教育书籍，参加各种教育研讨会和培训课程，以提高自己的教学水平。
同时，她也向其他优秀教师请教，不断反思自己的教学方法和策略。
通过不断努力，王老师的教学水平得到了显著提高，她也成为了学生心目中的榜样和偶像。
反思：教师的自我成长是教育事业发展的重要保障。
我们要时刻保持学习的心态，不断探索新的教学方法和理念。
同时，向其他优秀教师请教也是非常有益的，我们可以从他们身上学到很多宝贵的经验。
「教师节演讲稿」教育故事,启迪心灵成长
「教师节演讲稿」教育故事，启迪心灵成长！今天，我很荣幸来到这里，与各位在这个特殊的日子里，一起庆祝教师节。
在这个充满感恩之情的时刻，我想和大家分享一个故事。
这是一个关于教育的故事，让我们一起听听，思考，启迪心灵成长。
曾经有一个很像我们这里的学校，那里的学生和老师们都非常努力，但是学生成绩却总是不够理想。
尤其是在英语科目上，学生成绩更是低下的惊人。
为了改变这个状况，学校领导决定找到全国成绩最好的英语老师来教他们的学生。
他们曾经经历了一个漫长的寻找过程，最终找到了一个名叫伊丽莎白的老师。
伊丽莎白并没有让孩子们每天背单词，读语法，只是让他们花更多的时间进行听力练习。
她给孩子们放了一些英文歌曲，让他们练习听力，并且根据歌曲的主题来教授词汇和语法，引导他们用英语来表达自己的想法和感情。
尽管一开始孩子们对这种方式非常不习惯，但是渐渐地，他们开始喜欢上了这种方式。
他们渐渐地发现，学英语并不可怕，也并不是那么的枯燥无味。
他们能够感受到，伊丽莎白老师的课程中有很多有趣的内容，能让他们的学习变得更加有活力。
伊丽莎白并没有试图解决学生英语成绩的问题，而是帮助学生找到了英语学习的乐趣，让他们发现学习英语并不是一件痛苦的事情，反而是一种享受。
渐渐地，学生们的英语成绩开始出现了很大的进步。
在他们的成绩单上，A、B的英文字母变得越来越多。
但是，这不是最重要的，最重要的是，学生们已经开启了学习英语的心路历程。
他们的语言能力、思维能力和情商能力也都得到了提升。
这个故事告诉我们，教育不仅是为了教会学生如何做题、如何应付考试，更重要的是为学生的成长提供一个最适宜的环境和方法。
作为教师，我们应该给予学生更多的关爱、理解和支持。
我们需要教会学生更多的技能，帮助他们成为坚强、自信、勇敢的人。
同时，这个故事也提醒了我们，教师的教学方式不应该局限于死板的教材，更应该注重自由探究和灵活变通，让学生能够真正享受学习的过程，从而提高他们的学习效果。
《送给老师的心灵鸡汤》读后感
《送给老师的心灵鸡汤》读后感《送给老师的心灵鸡汤》读后感1《送给老师的心灵鸡汤》这本书是学校送给老师的教师节礼物，放在书桌上，时常拿来阅读，每每都会被书中的故事所感动，这本书既像一壶清香的茶，又像一盏明亮的灯，每个故事都让我深深沉迷，都给我以启迪，。
教师是个神圣的职业，身为教师，不但要细心呵护学生的心灵，也要用心呵护自己的心灵。
《送给老师的心灵鸡汤》像一束灿烂的阳光，给我们带来阅读享受的同时，也拂去了我们职业的倦怠，身心的疲惫，让心灵得到了一次次的休憩和启迪。
这本书有10个篇章，共有70余篇意味深长的故事。
其中最有感触的是《给天使缝补翅膀》这篇__，那个女孩纸条上写的话，让我深深地感动。
每一个孩子都是从天上掉下来的天使，在寻找缝补折断翅膀的人，当成人世界不再嘲笑他们的青涩、鲁莽和荒唐，给他们一种鼓励、包容时，他们便会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新翱翔，成为天使。
短小的故事告诉我，我们不经意的一句话、不经意的一个行为带给学生的影响也许会被放大镜无限的放大，产生无限的影响。
每个孩子都是天上掉下来的天使，我们老师能否给他们补上翅膀，就看我们是否拥有一颗善良和能够容忍的心灵。
因此，我们除了去关爱学生，还要学会关爱我们自己的心灵，学会调节情绪，感悟生活中的爱与善良，用宽容、感恩的心去体会人生，享受身边存在的幸福与快乐。
换一个心态，换一个想法去思考，也许我们的生活会更加精彩。
通过读书让我明白了，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。
教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。
教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。
所以我们一定要利用业余时间多多阅读，丰富自己的内心世界，适时用智慧和内心的力量调试自己的心理，给自己减压。
做老师的心情常常是压抑的，但我们应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。
善用“心灵的鸡汤”——做一个会讲故事的班主任
善用“心灵的鸡汤”——做一个会讲故事的班主任广东省湛江市第七小学 524006虽然说校有校纪，班有班规，但学生有时会存在着被动遵守，而不是主动执行的现象，这，并不是成功的教育。
教育是门艺术，作为学生成长的主要引导者，每天面对着几十个个性不同的孩子，班主任光有爱心、耐心是远远不够的，不但要实实在在地真抓实干，还要善于巧干，只有让孩子们真正培养起善良、真诚、宽容等等美好的品质，真正树立起团结、协作、感恩、奉献等等美好的情操，真正懂得珍惜人间的真情、亲情、友情等等美好的情感，教育才可以称得上有效。
而一些生动精彩、优美感人的德育故事，就是班主任工作的好助手。
儿童的思维往往带着从众心理，但因为盲目的跟风，有人相互壮胆，就益发理直气壮，有时候会忽略了规矩。
这种情况下，“列队毛毛虫”的故事就很有教育意义。
有一次准备上体育课，下起了大雨，学生都聚集在楼下的风雨操场。
有个特别调皮的孩子怂恿同学去淋雨，其他同学怕老师发现没敢动，他就自己冲进了大雨中跑了两圈，又回到风雨操场里逞英雄地大叫：“好好玩呀！”结果有两个孩子按捺不住也跑进雨中去体验“激情”。
当我接到“情报”赶下楼时，发现本班的外班的一大堆男孩正叽叽喳喳地围着这三只湿透的“落汤鸡”，眼睛里充满着羡慕，有的说：“好劲哦！”有的还说：“早知道我也跟去淋雨了。
”我知道，此时如果不消除他们盲目的佩服，下一次就会有第四只、第五只“落汤鸡”。
尽管孩子很渴望多多亲近大自然，体验一下雨中嬉戏，但在一个集体中个人的逞能只会增添混乱，必须让他们意识到这一点。
但在这兴奋期还没过的节骨眼上，光讲大道理是没有什么效果的。
刚好上课铃响了，我请体育老师组织乱哄哄的孩子马上站好队，当着全班孩子的面分别给这三个调皮蛋的家长拨了电话，故意让孩子们都听到“这样最容易感冒了，家长就辛苦点儿，什么事情都放一放，赶快送一套衣服鞋袜过来给他换。
”孩子们开始从英雄式的兴奋中清醒了，有些低下了头。
反正上不了体育课了，我干脆就以风雨操场作课堂，给它们讲了个“列队毛毛虫”的故事：有一种奇怪的虫子叫列队毛毛虫，因为这种毛毛虫喜欢列成一个队伍行走。
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给教师的心灵鸡汤故事
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友（就读于该校幼儿园）进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。
当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。
校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗？”“送给奶奶的。
奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。
”听完孩子的回答，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
”这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。
当学生犯错时，我想：我们首先要做的是倾听，然后才是处理。