教科版科学二下1.7《磁铁和我们的生活》习题
教科版小学科学二年级下册《第7课时 磁铁和我们的生活》教案
教科版小学科学二年级下册《第7课时磁铁和我们的生活》教案教材分析：本节课是小学科学二年级下册的第7课时，主题为"磁铁和我们的生活"。
通过本节课的学习，学生将了解磁铁在日常生活中的应用，并探索磁铁的性质和工作原理。
教材内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的观察、分析和实验能力，激发他们对磁铁的兴趣和好奇心。
教学目标：1. 能基于所学知识，提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。
2. 能通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列车的基本原理。
教学重点：1. 发现磁铁在生活中的应用。
2. 运用所学知识分析应用了磁铁什么性质。
教学难点：1. 了解磁悬浮列车的工作原理与磁铁性质的关系。
2. 磁记录设备的应用。
学情分析：学生已经学习过关于磁铁的基本知识，包括磁铁的吸引和排斥现象。
他们对磁铁在日常生活中的应用可能已经有一定的了解，但对于磁悬浮列车的工作原理和磁记录设备的应用可能还不太清楚。
因此，在教学过程中需要引导学生进行观察和实验，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。
教学过程：Step 1: 导入新课我们生活中有很多东西都使用了磁铁，比如冰箱门上的磁铁、扣子和磁铁等。
你们知道这些东西为什么能够吸附在磁铁上吗？让我们来一起探索一下吧！举个例子，我们都知道冰箱门上常常会贴一些磁铁。
磁铁有一个特殊的性质，它可以吸引一些物体，比如铁、镍等。
所以，当我们把磁铁贴在冰箱门上时，门上的铁质表面就会被磁铁吸引住，这样磁铁就可以牢牢地粘在冰箱上了。
Step 2: 学习磁悬浮列车现在我们要学习磁悬浮列车，它是一种高科技交通工具。
你们知道它是如何运行的吗？让我们来思考一下。
磁悬浮列车是利用磁力原理来悬浮和推动列车的。
列车底部有一组强大的磁铁，而轨道上也有相应的磁铁。
当列车启动时，磁铁在列车底部和轨道上产生相互作用，使得列车悬浮在轨道上，并且可以被推动前进。
这样，列车就可以在没有接触到轨道的情况下高速运行了。
举个例子，你们可以想象一下，就像是两个磁铁相互作用的情况。
二年级下册科学一课一练 - 1.7《磁铁和我们的生活》习题 教科版(含解析)
教科版科学二下1.7《磁铁和我们的生活》习题
一、填空题
1.________和________中有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息。
2.________和________中也有磁铁，它们的作用是振动发生。
3.磁悬浮列车的轨道上都装有特殊的磁铁，利用________的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。
二、选择题
4.磁力黑板擦（如图）的发明，利用了（）。
A. 磁铁能指示方向的特点
B. 磁极相互排斥的原理
C. 磁铁可以吸引铁的性质
5.下列磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的是（）。
A. B. C.
6.冰箱门里安装磁铁，起的作用是（）。
A. 既可以吸住又方便开关
B. 牢牢吸住
C. 防止食物变质
7.下列物品( )中没有磁铁。
A. 耳机
B. 扬声器
C. 冰箱贴
D. 铁勺
三、判断题
8.磁铁有磁性，可以吸引任何物体。
（）
9.磁悬浮列车是利用磁极相互作用的原理制成的。
（）
10.磁铁磁力最强的部分是磁极。
（）
11.冰箱门吸和磁条卡中的磁铁工作原理完全相同。
（）
12.磁带中并没有磁铁。
（）
13.磁悬浮列车和磁力扣都是利用磁极的相互作用所做的发明。
（）
四、应用题
14.下列哪些物体含有磁铁？把物体的磁铁部分圈出来。
15.请将生活中的物品与对应的磁铁的作用连线。
记录信息指示方向固定物体磁悬浮16.你认为磁铁跟我们的生活有着怎样的关系？。
《教科版小学科学二年级下册》第7课磁铁和我们的生活--作业及答案
教科版小学科学二年级下册7《磁铁和我们的生活》作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．磁带、硬盘中都含有小磁铁，作用是（）。
A．防止丢失B．记录信息C．节约成本2．下列物品中含有磁铁的是（）。
A．书柜B．耳机C．黑板3．下列那块磁铁是环形磁铁（）。
A．B．C．4．下列物品中利用磁性材料来记录信息的是()。
A．耳机B．磁带C．磁悬浮地球仪5．下列磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的是（）。
A．B．C．6．让静止的小车动起来，我们可以（）。
A．用手推B．用线拉C．用磁铁带动D．以上三种都可以7．不接触小车，下面哪种力可以使静止的玩具小车动起来（）。
A．推力B．拉力C．磁力8．下列物品中含有磁铁的是（）。
A．书桌B．玻璃杯C．冰箱门9．下列物品()中没有磁铁。
A．耳机B．扬声器C．冰箱贴D．铁勺10．下别物体中，磁铁的作用不一样的是（）。
A．硬盘B．指南针C．磁带11．磁铁在生活中有很多应用，下列说法错误的是（）。
A．冰箱的门里有磁铁，方便开关B．磁铁玩具利用磁铁的磁性可以拼成各种形状C．这个吸盘挂钩可以吸在玻璃上，利用了磁铁的磁性A．B．C．13．下列物体中，利用磁铁发声的是（）A．B．C．14．下列物品中，没有使用到磁铁的是（）。
A．回形针B．电冰箱的门吸C．磁悬浮列车15．下列物品中没用到磁铁的是（）。
A．B．C．二、判断题16．耳机中的磁铁利用了同极相斥的原理。
( )17．磁铁有磁性，可以吸引任何物体。
( )18．磁悬浮列车和磁力扣都是利用磁极的相互作用所做的发明。
( )19．磁悬浮列车利用了磁极间的相互作用。
( )20．磁悬浮列车运用了磁铁相互排斥的原理。
( )21．冰箱门吸和磁条卡中的磁铁工作原理完全相同。
( )22．耳机中使用的是条形磁铁。
( )23．磁铁在生产生活中的应用十分广泛。
( )24．磁悬浮列车是有轮子的。
教科版科学二年级下册第一单元 磁铁 测试卷加答案(达标题)
教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.指南针的外壳所用的材质不可能是（）。
A.铁B.铜C.塑料2.冰箱门里安装磁铁，起的作用是（）。
A.既可以吸住又方便开关B.牢牢吸住C.防止食物变质3.在条形磁铁中间的上面放一个钢珠，钢珠会（）。
A.滚向其中的一端B.保持静止C.来回滚动4.下列磁铁是环形磁铁的是（）。
A. B. C. D.5.下图中两块磁铁相互靠近时互相吸引的是（）。
A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丁二.填空题(共5题，共24分)1.指南针是利用（）指示方向的仪器。
2.完成水浮式指南针需要用到（）、（）、（）、（）、（）等材料。
3.磁铁的各个部位，磁力大小（）（填“相同”或“不都相同"）。
4.下列各图中磁铁靠近小车（铁制）时，小车分别会向哪边移动？①向左②向右（）；（）；（）5.人们用字母（）表示磁铁的南极，用字母（）表示磁铁的北极。
三.判断题(共5题，共10分)1.磁铁隔着物体就不能吸引铁了。
（）2.我手中的两块磁铁会相互吸引。
（）3.磁铁的形状是多种多样的。
（）4.磁粉画板利用了磁铁能吸铁的原理。
（）5.磁铁的同极相互吸引，异极相互排斥。
两个磁极的作用是相互的。
（）四.简答题(共3题，共16分)1.磁铁宝宝相遇记有一天，两个磁铁宝宝在路上相遇了。
他们两个都伸出右手，想和对方握握手。
突然，一股力量把他俩推开，他们摔了个大跟斗。
“妈妈，他推我，呜呜……”。
磁铁宝宝哭着向妈妈告状。
妈妈笑着说:“孩子，这是因为我们身体的特点造成的。
”“什么特点呀?”磁铁宝宝好奇地问。
妈妈说:“我们都有两个磁极，同极相斥、异极相吸。
你俩都伸出右手，相互排斥，当然会摔大跟跟头。
想一想，你们应该怎样握手呢？”两个磁铁宝宝想了想，再次伸出手，一股力量把两只小手紧紧地吸在了一起。
解释文中划“（）”的句子的发生现象。
（）2.在蹄形磁铁上用“○”标出磁极。
3.如何辨别门把手中是否含有铁（如下图）？（）五.综合题(共3题，共17分)1.请将制作指南针的步骤按正确的顺序进行排序。
教科版科学二年级下册第一单元 磁铁 测试卷附参考答案(精练)
教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.如图所示，一个指南针的外壳材质不可能是（）。
A.铜B.铁C.塑料2.两根用白纸包裹的磁铁按下图位置摆放，它们之间的作用是相互排斥。
已知A端的磁极是N极，那么D端的磁极是（）。
A.南极B.北极C.东极3.下列物体中不能够被磁铁吸引的是（）。
A.铁钉B.白纸C.磁铁4.我发现：磁铁（）隔着一定距离吸引铁。
A.可以B.不可以5.关于条形磁铁，下列说法正确的是（）。
A.各个部分的磁力都一样大B.中心的部分叫做磁极 C.可以把其他物体也变得具有磁性二.填空题(共5题，共14分)1.磁铁用（）使物体移动。
这种力的产生是因为磁铁周围存在磁场。
2.一般情况下，磁铁的磁力大小是（）的。
3.下面是一块红蓝磁铁，请你按照一般规律标出这个磁铁的磁极。
（）（）4.磁铁（）叫磁性。
磁铁隔着（）也能吸铁。
5.磁铁能够吸引（）的性质叫磁性。
三.判断题(共5题，共10分)1.磁铁可以在很远的地方把小车吸引过来。
（）2.这个装置的作用是让磁铁能够自由转动。
（）3.在指南针里，红色的一端永远指着南方。
（）4.我们在做“磁铁能隔着这些物体吸引小车”时，只要做一次就能判断出结果了。
（）5.磁铁都有两个磁极，S极和南极。
（）四.简答题(共3题，共15分)1.你认为磁铁跟我们的生活有着怎样的关系？2.在蹄形磁铁上用“○”标出磁极。
3.磁悬浮列车运用的是高科技手段，跟磁铁没什么关系。
五.综合题(共3题，共21分)1.将序号填在相应的区域中。
可以被磁铁吸引：（）不可以被磁铁吸引：（）2.如图所示，子萓和昊瑞一起玩“蝴蝶飞”的游戏，请你根据所学的知识回答问题。
1. “蝴蝶”的身体应该用（）制作。
A.毛线B.回形针C.塑料笔帽2.“蝴蝶”能飞起来，是因为受到了（）。
A.拉力B.磁力C.推力3.如果在“蝴蝶”和磁铁中间放上（），“蝴蝶”就不能飞起来了。
A. B. C.4.如果用条形磁铁的另一端靠近“蝴蝶”，蝴蝶（）飞起来。
新教科版二年级下册科学 1-7 磁铁和我们的生活 重点题型练习课件
gǎn
摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感
3 jué pí fū xià miàn yǒu shén me
觉皮肤下面有什么。
要求： 1.选。选择你想摸的身体结构（手，脸小腿等）。 2.摸。像这样用捏、按的方法，轻轻地、用力地， 有什么感觉，摸到的可能是什么？ 3.汇报。 我用___方法，发现_____，可能是______。
道些什么？
guān chá xiǎo zǔ de yī míng tóng xué shuō shuō wǒ men de
观察小组的一名同学，说说我们的 1
shēn tǐ shì yóu nǎ xiē bù fèn zǔ chéng de
身体是由哪些部分组成的？
头 颈 四肢 躯干
四肢
yòng zhǐ bǎn zhē dǎng zhù bàn biān shēn tǐ
（✕）
三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列物品中，应用了磁铁同极相斥原理的是（ C ）。 A.磁性黑板擦 B.门吸 C.磁悬浮列车
2.冰箱门里安装磁铁，起的作用是（ C ）。 A.防止食物变质 B.牢牢吸住 C.既可以吸住又方便开关
3.下列物品中，没有应用磁铁的是（ A ）。
A.铅笔
A.肺
B.大肠
C.心脏
2.猜谜语：墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它
在砰砰跳。打一人体器官（ A ）
A.心脏
B.胃
C.肝
3.猜谜语：司令部里住首长，电话线路通四方。命令一
下就执行，发现问题想办法。打一人体器官（ B ）
A.手
B.大脑
C.心脏
观察我 们的身
体
1.我们的身体外部结构分为头、颈、 躯干和四肢，外形还具有左右对称 的特点。
教科版二年级下册科学第一单元 磁铁 测试卷附参考答案(达标题)
教科版二年级下册科学第一单元磁铁测试卷一.选择题(共8题，共16分)1.下列关于磁铁的描述正确的是（）。
A.磁铁都是天然形成的B.磁铁隔着很厚的书也能吸铁 C.磁铁有不同的形状，是因为它们的用途不同2.下列物体中不能够被磁铁吸引的是（）。
A.铁钉B.白纸C.磁铁3.两根用白纸包裹的磁铁按下图位置摆放，它们之间的作用是相互排斥。
已知A端的磁极是N极，那么D端的磁极是（）。
A.南极B.北极C.东极4.下图中两块磁铁相互靠近时互相排斥的是（）。
A.丙、丁B.乙、丙C.甲、乙5.下列说法错误的是（）。
A.把条形磁铁摔成两个半块，每个半块剩下一个磁极B.球形磁铁也有两个磁极C.不同形状的磁铁之间也是同极相斥、异极相吸6.蹄形磁铁磁力最强的部位是（）。
A.两端B.中间C.各个部位都一样7.下列是水浮式指南针的是（）。
A. B. C.8.如图的条形磁铁磁力最强的部分是（）。
A.A和BB.B和CC.C和DD.A和D二.填空题(共8题，共50分)1.我们在借助“曲别针感受条形磁铁不同部位的磁力大小”实验时，我们感受到的现象是曲别针在磁铁（）时受到了更大的吸力，远离（）吸力也来越小，在（）的位置几乎没有感觉到吸力。
2.我们用条形磁铁的一块磁极靠近另一块条形磁铁的磁极，有4种情况，即用（）极去靠近（）极、用（）极去靠近（）极、用（）极去靠近（）极、用（）极去靠近（）极。
3.磁铁有不同的外形，常见的有（）、（）、和（）。
4.天然磁铁又叫（）。
5.2000多年前，人们把（）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（），人们称它为（），这就是世界上最早的指南针了。
6.磁铁有同极（），异极（）的特性。
7.指南针由两部分构成，分别是（）和（）。
8.写出三种不同形状的磁铁的名字：（）、（）、（）。
三.判断题(共8题，共16分)1.用悬挂磁铁的方法能辨别方向。
（）2.我们生活中经常会应用到磁铁的磁性这个性质。
小学科学教科版二年级下册第一单元第7课《磁铁和我们的生活》教案(2023春新课标版)
7.磁铁和我们的生活【教材简析】本课是《磁铁》单元的最后一课，在前几节课的学习中，学生已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科学的本质，了解科学家与工程师的工作，认识到科学影响日常生活、科学与技术的发展促进人类社会的进步、科学家通过各种方法和手段来研究自然的奥秘。
本课内容分为三部分，第一部分是学生交流分享生活中的磁铁制品以及利用的磁铁性质。
第二部分是学生通过环形磁铁的相互作用，了解磁悬浮列车的悬浮原理；了解磁记录设备，检测微弱磁性的方式。
第三部分是学生总结和整理磁铁的特点，认识磁铁用途和性质的联系，从整理的信息中提出后续研究问题。
【学情分析】学生通过前几课的学习，已经知道了“磁铁能吸铁”“磁铁隔一段距离或隔一些物体也能吸铁”“磁铁的磁性最强，磁铁有两个磁极”“磁铁能指示南北方向，指南的磁极叫南极，用字母‘S’表示；指北的磁极叫北极，用字母‘N’表示”“相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引”等科学概念，积累了一定的实践探究体验。
但大多数学生没有体会到磁铁在生活中的广泛应用，很难注意到暗藏的磁铁，也没有思考过磁铁制品所利用的磁铁性质。
【教学目标】[科学观念]通过寻找生活中的磁铁活动，知道磁铁在生活中的应用很广泛；能说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。
[科学思维]通过分类梳理磁铁的性质及应用，认识到磁铁的用途和性质是有联系的。
[探究实践]通过观察环形磁铁间相互作用实验，猜测磁悬浮列车的悬浮原理。
[态度责任]在寻找生活中的磁铁活动中，关注到磁铁在生活中的应用很广泛。
【教学重难点】[重点]知道磁铁在生活中的应用很广泛，说出生活中常见的磁铁制品，并描述不同磁铁制品所利用的磁铁性质。
[难点]通过观察环形磁铁间的相互作用实验，猜测磁悬浮列车的悬浮原理。
【教学准备】[教师]1.教学课件；2.班级记录表。
教科版科学二年级下册第一单元 磁铁 测试卷附参考答案【完整版】
教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.当两块条形磁铁相互靠近时，不会发生排斥现象的是（）。
A. B.C.2.用推力、拉力和磁铁使小车运动，它们的主要区别是（）。
A.推力和拉力需要接触磁力不需要接触B.推力和拉力不需要接触，磁力需要接触C.拉力需要接触，推力和磁力不需要接触3.下列物体，能被磁铁吸引的是（）。
A.塑料尺B.一元硬币C.铜钥匙4.磁铁上磁力最强的部分我们把它叫做磁极，磁铁有（）磁极。
A.一个B.两个C.三个5.下列物体中都是铁制品的是（）A.铁钉、回形针、弹簧B.橡皮、电饭锅、螺丝 C.木头、纸片塑料尺二.填空题(共5题，共10分)1.磁带中磁铁的作用是（）。
2.磁铁磁性最强的地方是（）。
3.磁悬浮列车的轨道上都装有特殊的磁铁，利用（）的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。
4.天然磁铁又叫（）。
5.指南针是利用（）指示方向的仪器。
三.判断题(共5题，共10分)1.指南针是利用磁铁能够吸铁的特点制成的。
（）2.使用指南针时，要水平放置。
（）3.磁铁不接触小车，也能使小车运动。
（）4.无论距离多远，磁铁都可以吸引铁制小车。
（）5.从古至今，指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。
（）四.简答题(共3题，共17分)1.简单说一说指南针的使用方法。
2.观察指南针的构造，填写名称。
3.如何使用指南针辨认方向？五.综合题(共3题，共24分)1.小明设计了一个实验，在一根条形磁铁上确定了5个点，如下图。
小明测得有的点能吸引8个回形针，有的点能吸引2个回形针，有的点1个回形针也吸不住。
请你根据所学知识，把小明的实验数据填在下图中的括号里。
（）（）（）（）（）2.阅读并完成填空。
磁铁为什么能指示南北方向我们知道，水平悬挂的条形磁铁静止后总是能够指示南北方向。
指南针就是利用磁铁的这个特点制成的。
那么，磁铁为什么能够指示方向呢？原来，地球本身就是一个巨大的磁体，也有两个磁极，分别称为地磁南极、地磁北极。
教科版小学科学二年级下册第一单元《磁铁》作业设计
小学科学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元共7课。
其中第1——2课学习磁铁能吸引怎样的物体及怎样吸引。
第3——6课学习磁铁两极的特点及指南针的制作，第7课是单元总结课。
本单元的学习线索有“磁铁与周围物体之间的作用”和“磁铁两极的特性”。
在探究中观察与交流磁铁的特性。
知道磁力能使两个不接触的物体产生相互作用。
了解指南针的结构、功能和原理。
利用磁铁的性质创造性地制作指南针及磁铁玩具。
获得丰富的感性认识。
三、单元学习与作业目标知道推力和拉力是常见的力。
知道磁铁能吸引铁一类的物体。
知道磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁一类的物体产生吸引作用。
知道磁铁不同部分的磁力强弱不同、磁力最强的部分叫磁极。
一个磁铁有两个磁极。
知道磁铁能指示南北方向。
指南的磁极叫南极。
用字母“S”表示。
指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。
知道指南针是我国古代四大发明之一，其是用磁铁能指示南北方向的特点制成的。
知道钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来制指南针。
知道相同的磁极相互排斥、不同的磁极相互吸引。
能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。
能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。
能用语言、示意图描述观察到的磁铁实验现象。
能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。
了解常见的利用磁铁及其性质的产品，体会它们给人类生活带来的便利。
了解我国古代在指南针的研究与应用上做的贡献。
认识到科技对人类社会的促进作用。
感受包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实施过程。
四、单元作业设计思路1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。
2.制订单元学习目标和作业目标。
3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
教科版科学二年级下册第一单元 磁铁 测试卷附参考答案【完整版】
教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.在做“用磁铁的不同部位接触回形针”的实验时回形针一定要（）。
A.平覆在桌面上B.排列成一条直线C.怎么排列都可以2.下列物体中不能够被磁铁吸引的是（）。
A.铁钉B.白纸C.磁铁3.我们使用（）来测试蹄形磁铁和环形磁铁的指向性。
A.支架法B.悬挂法C.A、B均可4.冰箱门里安装磁铁，起的作用是（）。
A.既可以吸住又方便开关B.牢牢吸住C.防止食物变质5.在条形磁铁中间的上面放一个钢珠，钢珠会（）。
A.滚向其中的一端B.保持静止C.来回滚动二.填空题(共5题，共22分)1.一块磁铁的S极与另一块的磁铁的N极接触后会相互（）。
2.磁铁能吸引物体的性质叫（）。
3.磁铁的各个部位，磁力大小（）（填“相同”或“不都相同"）。
4.我们在借助“曲别针感受条形磁铁不同部位的磁力大小”实验时，我们感受到的现象是曲别针在磁铁（）时受到了更大的吸力，远离（）吸力也来越小，在（）的位置几乎没有感觉到吸力。
5.完成水浮式指南针需要用到（）、（）、（）、（）、（）等材料。
三.判断题(共5题，共10分)1.磁铁在任何情况下都能指示南北方向。
（）2.我们生活中使用的硬币有的含有镍，可以使用磁铁吸引。
（）3.磁铁的同极相互吸引，异极相互排斥。
两个磁极的作用是相互的。
（）4.大磁铁有两个磁极，小磁铁只有一个磁极。
（）5.磁铁都有两个磁极，N极和北极。
（）四.简答题(共3题，共15分)1.简单说一说制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些？2.指南针定方向的方法？3.制作水浮式指南针时，我们用被磁化的钢针指示南北的。
我们是因为钢针具有怎样的特点才选择它的？五.综合题(共3题，共18分)1.指南针是我国的四大发明之一，它是利用磁铁能够指示南北方向的特点而制成的。
请根据图中指南针所指示的方向，标出四个场所所在的方向。
游泳馆（）学校（）邮局（）书店（）2.请根据图中的情况，判断蹄形磁铁的磁极。
教科版科学二年级下册第一单元 磁铁 测试卷及参考答案(最新)
教科版科学二年级下册第一单元磁铁测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.指南针的外壳所用的材质不可能是（）。
A.铁B.铜C.塑料2.现在很多门都会装上门吸，门吸利用的是磁铁磁极间（）的性质。
A.同极相互排斥B.异极相互吸引C.异极相互排斥3.用条形磁铁的不同位置吸引回形针，下列说法错误的是（）。
A.A点和E点吸引的回形针数量最多B.C点吸引的回形针数量最少C.B点吸引的回形针比A点多4.我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是（）。
A.用钢针去与磁铁互相接触，观察它们的相互作用B.将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向C.用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针5.用推力、拉力和磁铁使小车运动，它们的主要区别是（）。
A.推力和拉力需要接触磁力不需要接触B.推力和拉力不需要接触，磁力需要接触C.拉力需要接触，推力和磁力不需要接触二.填空题(共5题，共14分)1.一般情况下，磁铁的磁力大小是（）的。
2.磁铁能够吸引（）和镍。
3.我国古代四大发明之一是应用磁铁可以指示方向的性质制成的，它是（）。
4.磁铁上（）的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
指北的磁极叫北极（用字母（）表示），指南的磁极叫南极（用字母（）表示）。
5.磁悬浮列车是利用（）悬浮起来的。
三.判断题(共5题，共10分)1.被磁化了的小铁钉不能做成指南针。
（）2.当南极和北极用来指示方向时，有着不同的表现，即使有干扰的情况下，南极始终指示南方，北极始终指示北方。
（）3.磁铁可以吸引铜、铝做成的导线制品。
（）4.磁铁同极相吸、异极相斥。
（）5.磁铁隔着很远的地方也可以吸引铁制小车。
（）四.简答题(共3题，共16分)1.在蹄形磁铁上用“○”标出磁极。
2.磁铁宝宝相遇记有一天，两个磁铁宝宝在路上相遇了。
他们两个都伸出右手，想和对方握握手。
突然，一股力量把他俩推开，他们摔了个大跟斗。
“妈妈，他推我，呜呜……”。
磁铁宝宝哭着向妈妈告状。
妈妈笑着说:“孩子，这是因为我们身体的特点造成的。
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教科版科学二下1.7《磁铁和我们的生活》习题
一、填空题
1.__________和__________中有许多极其微小的“磁铁”，可以记录很多信息。
2.__________和__________中也有磁铁，它们的作用是振动发生。
3.磁悬浮列车的轨道上都装有特殊的磁铁，利用__________的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。
二、下列哪些物体含有磁铁？把物体的磁铁部分圈出来。
冰箱电池铅笔磁贴指南针
三、选择题
1.磁力黑板擦（如右图）的发明，利用了（）。
A.磁铁能指示方向的特点
B.磁极相互排斥的原理
C.磁铁可以吸引铁的性质
2.下列磁铁的应用与磁悬浮列车原理相同的是（）。
A B C
3.冰箱门里安装磁铁，起的作用是（）。
A.既可以吸住又方便开关
B.牢牢吸住
C.防止食物变质
4.下列物品（）中没有磁铁。
A B C D
四、判断题
1.磁铁有磁性，可以吸引任何物体。
（）
2.磁悬浮列车是利用磁极相互作用的原理制成的。
（）
3.磁铁磁力最强的部分是磁极。
（）
4.冰箱门吸和磁条卡中的磁铁工作原理完全相同。
（）
5.磁带中并没有磁铁。
（）
6.磁悬浮列车和磁力扣都是利用磁极的相互作用所做的发明。
（）
五、连一连
请将生活中的物品与对应的磁铁的作用连线。
记录信息指示方向固定物体磁悬浮
六、简答题
你认为磁铁跟我们的生活有着怎样的关系？
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