幼儿园大班语言教案《小燕子》有反思
《小燕子》教案(优秀9篇)
《小燕子》教案（优秀9篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇一教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了小燕子学飞行{第二次失败了幼儿园小班《小燕子》教案篇二活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
幼儿园小班《小燕子》教案篇三教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
小燕子大班音乐教案
小燕子大班音乐教案幼儿园的唱歌活动它是幼儿学习唱歌技能，进展音乐感受力、表现力、制造力等音乐力量的有效途径。
下面是我给大家整理的小燕子大班音乐精选教案5篇，期望大家能有所收获!小燕子大班音乐精选教案1活动目标：1、在美丽动听的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动的形式参与欣赏。
2、对自己生疏的歌曲进展即兴表演，自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。
活动预备：1. 阅历预备：1)请家长带幼儿观看春天。
2)幼儿一起商量可以代替翅膀的道具。
2. 物质预备：请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。
活动重点：感受音乐的美。
活动难点：使用道具表现对美的感受。
活动过程：一、开场局部：听?小燕子?进教室感受音乐的快慢。
二、进展局部：1、第一次听音乐。
提问：听完音乐有什么感受?2、通过比照进一步感受音乐的美丽。
3、再次观赏音乐，通过歌词关怀幼儿理解歌曲的内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。
4、听音乐鼓舞幼儿自由律动表现美。
三、完毕局部：鼓舞幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。
活动延长：鼓舞幼儿在表演区进展表演。
小燕子大班音乐精选教案2一个成功的唱歌活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢快,不断培育幼儿对音乐的感受力量和表现制造力量,而且还可以通过各种途径积累阅历,丰富学问，培育幼儿良好的独特，陶冶幼儿的情操。
换言之，幼儿园的唱歌教学不仅要让幼儿宠爱音乐，而且还要让幼儿学会唱歌。
本活动设计，老师通过创设温情而好玩地活动情境、供应多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个欢快的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行〞玩耍中生疏旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型;在支架式图谱和动作引领下生疏歌词和学唱歌曲;在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。
本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，留意幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习爱好的激发，又留意幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在好玩地情境中、在温情地气氛中宠爱音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。
小燕子幼儿园教案
小燕子幼儿园教案关于小燕子幼儿园教案3篇小燕子幼儿园教案篇1一、设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。
这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。
第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。
第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。
第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。
大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。
二、活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点：重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。
解决重点的方法：1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。
教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律;2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构;3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。
难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。
解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。
四、活动准备：歌曲图谱(旋律和歌词图片)、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。
五、活动流程：谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸具体活动过程：(一)、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。
谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(二)、欣赏歌曲，初步感知歌曲。
1、教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段?你为什么要这样分?2、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。
大班主题详案教案及教学反思《小燕子》
大班主题详案教案及教学反思《小燕子》_幼儿园大班教案详案教学目标：1.感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A--B--A的乐曲构造编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的力量。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1.磁带及录音机。
2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的鸟衣。
3.电子钢琴。
教学过程：一、引出课题1.猜小燕子谜语。
谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
二、学习歌曲《小燕子》1.观赏歌曲(1)引导幼儿思索：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起争论对三段乐曲的感受。
(3) 引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的符号感受画下来。
2.展现幼儿的图谱及教师的图谱共同共享，并学唱歌曲《小燕子》三、依据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。
四、幼儿穿上鸟衣，听音乐和着乐曲的旋律进展表演。
活动反思：这两周我进展了歌曲《小燕子》的教学，现把教学状况做一下总结。
第一周我先进展了歌词和歌曲节拍的教学。
对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，由于假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。
[.来源教案网]歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说的确是有点难度的。
《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很美丽，我们的学生也很喜爱这首歌。
由于学生以前也常常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一局部，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。
经过说唱歌词，跟唱，学生们根本都把握了。
但在学习其次段歌词时，问题消失了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且其次段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。
这可能与学生的智力状况有很大的关系。
在学习了演唱歌曲后，我对学生进展了节拍的训练。
《小燕子》幼儿园音乐教案
《小燕子》幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小燕子》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过舞蹈动作表达歌曲的情感。
3. 增进学生对春天的认识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小燕子图片、歌词卡片。
2. 学具：小燕子头饰、舞蹈道具（如花环等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天的图片，引导学生观察并讲述他们在春天看到的景象。
引入小燕子的图片，让学生了解小燕子的生活习性，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《小燕子》，引导学生注意歌词和旋律。
分组练习，教师指导，纠正发音和节奏。
全班集体演唱，加强记忆。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
全班集体练习，加强动作的协调性。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一个舞蹈动作，讲解动作技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，加强动作的熟练度。
5. 歌舞表演（10分钟）学生戴上小燕子头饰，分组进行歌舞表演。
教师评价并给予鼓励，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌词卡片，展示关键歌词和节奏。
3. 舞蹈动作图解，展示动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小燕子》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：家长签字确认，鼓励学生继续练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他与春天相关的动植物，开展以春天为主题的活动，激发学生热爱大自然的情感。
幼儿园语言小燕子教案
幼儿园语言小燕子教案篇一：幼儿园大班语言教案春天来了——幼儿园大班语言教案执教：小行星涉及领域：科学、语言活动目标1．更好的了解春天的基本特征。
2．发展幼儿观察自然变化的能力，热爱大自然。
3．能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动重点：更好的了解春天的基本特征。
活动难点：能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法。
活动准备1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程1．提问导入。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?2．主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。
教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词造句或说一段话。
（3）将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。
听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。
那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?①出示字卡“小草”师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。
咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)?④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
幼儿园大班小燕子教案5篇
幼儿园大班小燕子教案5篇含反思《幼儿园大班小燕子教案5篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小燕子教案5篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小燕子教案5篇含反思！（1）大班主题教案《小燕子》含反思活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。
人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。
它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。
《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。
大班的幼儿对燕子有一定的了解。
为他们学习这首儿歌奠定了基础。
活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。
2、学习有感情朗诵儿歌。
3、萌发对燕子和大自然的美好情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。
教学难点是：理解儿歌的内容。
活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。
”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。
)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。
边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。
在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。
（2）大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。
小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。
它也是春天来临的一个象征。
大班音乐教案《小燕子》教案反思大班音乐活动小燕子
大班音乐教案《小燕子》教案反思大班音乐活动小燕子教案设计一、教学目标1.学会歌曲《小燕子》，感受歌曲轻快、优美的旋律。
2.能够用动作表现小燕子的活泼可爱，培养幼儿的节奏感。
3.通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.歌曲学习：《小燕子》2.歌曲表演：用动作表现小燕子的形象三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小燕子》，用动作表现小燕子形象2.教学难点：歌曲节奏的把握，动作的创新与协作四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿关注歌曲主题，引发兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，加强合作。
3.歌曲表演（1）教师引导幼儿用动作表现小燕子的形象，如飞、舞、鸣叫等。
（2）教师示范动作，并与幼儿一起练习。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养团队协作能力。
4.创新活动（1）教师鼓励幼儿发挥想象，创编新的动作表现小燕子。
（2）教师组织幼儿进行创新表演，展示自己的创意。
（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对歌曲《小燕子》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，并用动作表现了小燕子的形象。
在创新活动中，幼儿的想象力得到了发挥，团队协作能力得到了提升。
2.教学亮点（1）教师注重引导幼儿关注歌曲主题，引发兴趣。
（2）教师采用多种教学方法，如示范、合唱、小组表演等，激发幼儿的学习热情。
（3）教师鼓励幼儿创新，发挥想象力，提高团队协作能力。
3.教学不足（1）在歌曲教学过程中，部分幼儿节奏感不强，需要加强练习。
（2）在创新活动中，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
4.改进措施（1）针对幼儿节奏感不强的问题，教师可以设计更多节奏练习活动，提高幼儿的节奏感。
（2）在创新活动中，教师可以给予幼儿更多鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，大胆表现自己。
幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》这首歌曲的内容和意义，认识小燕子这种可爱的动物。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的音调演唱《小燕子》，并能够用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小燕子》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。
难点：让幼儿能够用简单的动作表演歌曲，增强节奏感和表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、音乐播放设备、歌词卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教授歌词：教师逐句教唱《小燕子》的歌词，让幼儿跟读，注意纠正发音和音准。
3. 学习旋律：教师演奏《小燕子》，让幼儿听辨旋律，跟唱歌曲。
4. 动作表演：教师示范《小燕子》的简单动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《小燕子》，培养集体合作意识。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教授歌词和旋律时，要注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握。
3. 注重培养幼儿的节奏感和表现力，提高他们的自信心。
4. 教学过程中要注重互动，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
5. 不断调整教学方法，使教案更加完善，更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《小燕子》的歌词和旋律发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起演唱，加强亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的音乐区域，投放《小燕子》的相关教具，让幼儿在自由活动时间自主学习。
七、教学评价：1. 教师观察记录：记录幼儿在教学过程中的表现，包括歌词掌握、旋律演唱、动作表演等方面。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括歌曲学习、亲子互动等方面。
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的内容和歌词，唱出歌曲并感受歌曲节奏。
2.学习使用海报板进行简单的打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
3.通过充分的活动，促进幼儿感受音乐的节奏，增强幼儿音乐感觉。
二、教学重难点教学重点1.儿歌《小燕子》的内容和歌曲节奏。
2.打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
教学难点1.帮助幼儿学会应对复杂的音乐节奏。
2.较长时间的集中听力训练。
三、课程安排课时安排本节课程为单独的一节音乐课，共计60分钟。
时间内容10分钟介绍本节课的学习目标15分钟听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏15分钟活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动10分钟回顾整节课的学习内容10分钟感性反思和评价教学流程1.介绍学习目标：本节课我们要学习儿歌《小燕子》的内容和节奏，训练打拍子和强弱节奏。
通过这节课的学习，我们希望同学们可以愉悦的感受到音乐，并培养音感。
2.听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏：老师播放《小燕子》，让孩子们仔细聆听歌曲并记住歌词。
然后，老师向孩子们介绍打拍子和强弱节奏的基本知识，可以通过使用海报板进行训练。
3.活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动：为了让幼儿更好地感受音乐，老师可以在活动环节开启音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，体验音乐乐趣。
4.回顾整节课的学习内容：老师在回顾的过程中，可以让孩子们说出这个歌曲的重点，再通过自由交流的方式让孩子们对所学事项进行总结。
5.感性反思和评价：最后，老师可以通过提问或讨论来促进孩子们对课程的感性认知，并听取他们对这节课的评价和想法，用以修改或改进教学。
四、教学反思在教学中，由于部分幼儿难以集中注意力，对于课程内容的理解速度与效率有所不足，需要对节奏等知识进行更加详细的讲解，并通过多次反复模仿、学习和练习来帮助孩子们迅速掌握这些知识和技能。
同时，我们还可以鼓励孩子们更加积极地参与课堂，将个人经验和感官体验与音乐相结合，以便更好地帮助他们理解学习内容。
小燕子幼儿教案6篇
小燕子幼儿教案6篇通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂活动和练习，教案是教师教学目标的载体，可以明确教学方向和重点，本店铺今天就为您带来了小燕子幼儿教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小燕子幼儿教案篇1活动目的：1、感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
活动准备：1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识2、物质准备：小燕子的图片（头饰）歌曲磁带、歌词配图活动过程：1、猜谜，导入。
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分：小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）小燕子幼儿教案篇2活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
小燕子音乐教案
小燕子音乐教案【篇一：小燕子教案】小燕子活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
活动准备1、字卡、音乐、挂图活动过程一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)【设计意图：启发学生对春天景物特点的了解，注意观察身边春天的景物，让学生对春天有一个切身的感受。
】1、音乐律动进教室（一）导入1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！2、小朋友，刚我们学谁飞呀？3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？4、今天，马老师带来了一张美丽的图。
小朋友猜猜是什么。
（二）出示挂图5、哇。
小朋友，你们看到了什么？（小燕子）6、看。
小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）8、它们跳的美吗？10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？11、可是，小燕子有一个要求。
它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？（三）教师完整念一遍1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？2、小朋友刚听到儿歌里有什么？4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？5、嗯。
真棒！6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？7、真厉害！6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？（三）学字卡1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？4、哦，字卡宝宝摔倒了。
大班音乐教案《小燕子》含反思
大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为歌曲《小燕子》的学习。
该歌曲描述了春天里小燕子活泼可爱的形象，歌词简洁明快，旋律优美，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小燕子》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些旋律变化和节奏。
2. 教学重点：掌握歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐感知能力和表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌谱、小燕子图片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小燕子图片，引导学生观察小燕子的特征。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《小燕子》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的旋律和节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师学唱，并注意歌曲中的旋律和节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组演唱歌曲，教师评价并给予鼓励。
（2）学生自主设计动作，为歌曲创编舞蹈。
（2）学生分组展示演唱和舞蹈成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小燕子》2. 歌曲歌词：附在黑板左侧。
3. 旋律简谱：附在黑板右侧。
4. 小燕子图片：贴在黑板中央。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《小燕子》的歌词和旋律，回家后唱给家长听。
（2）为歌曲《小燕子》创编一个舞蹈，下节课进行展示。
2. 答案：（1）歌词和旋律正确，演唱流畅。
（2）舞蹈动作优美，符合歌曲氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《小燕子》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分学生对旋律和节奏的掌握仍有困难，需要教师在课后进行个别辅导。
大班歌唱《小燕子》教案反思
大班歌唱《小燕子》教案反思1. 教学背景小燕子这首儿歌是幼儿园音乐教育中常用的一首歌曲，是幼儿园大班的常规内容之一。
通过教唱这首歌，可以让孩子识别并了解小动物、自然界等知识，培养孩子的语言表述能力、合作意识和音乐欣赏能力。
本教案针对大班学生，旨在通过唱歌、动作、游戏等方式，提高孩子对这首歌曲的理解和表现能力。
2. 教学目标•了解歌曲《小燕子》；•能够正确地唱出歌曲；•能够配合动作，正确地演唱歌曲；•能够以团队方式，完成表演。
3. 教学过程3.1 热身游戏在教学之前，可以进行一些简单的热身游戏，例如“动物跑步比赛”、“捉迷藏”、“角色扮演”等，可以让孩子们放松身心，为后续教学做好准备。
3.2 歌曲学习在学习歌曲之前，可以先播放一段歌曲录音，让孩子们聆听一遍。
接着，老师可以为孩子们介绍歌曲的背景和歌曲中表现的事物，例如小燕子、春天、草地等。
然后，老师可以带领孩子们逐句学唱歌曲，注重发音和节奏，同时让孩子们多次反复地重复学唱，直到能够正确地唱出整首歌曲。
3.3 动作配合学唱歌曲之后，老师可以为孩子们设计一些简单的动作，以配合歌曲的演唱。
例如，当唱到“草地里面”时，孩子们可以做出抬头、环顾四周的动作；当唱到“那小燕子飞呀飞”时，孩子们可以用手比划燕子的飞行姿态。
通过动作配合，可以增强教学的趣味性，也可以让孩子们更好地理解歌曲的内容。
3.4 唱游结合在学唱和动作配合之后，老师可以带领孩子们进行唱游结合的教学。
例如，可以安排孩子分成若干个小组，每个小组在唱歌的同时，进行游戏。
比如，“燕子飞行比赛”，每个小组中选出一名燕子，进行比赛，看哪个燕子飞得最快、最高；或者“草地寻宝”，在唱着歌曲的时候，小朋友们要在周围的草地中寻找隐藏的小燕子等物品。
3.5 小结和表演在教学和游戏的过程中，老师需要细心观察孩子的表现情况，及时指导纠正。
在教学结束前，为了检验孩子的理解和掌握能力，可以组织小朋友们进行表演，让孩子们组成若干小组，进行歌曲和动作的配合表演，并评出最佳表演小组。
儿歌《小燕子》说课稿
儿歌《小燕子》说课稿教学方式的改变是新课程改革的目标之一改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式变为师生互动式教学本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围加强与学生的合作下面小编为大家分享儿歌《小燕子》说课稿欢迎大家参考借鉴一、说教材分析1、说教材燕子是春天来临的象征也是孩子们比较喜欢的、熟悉的一种动物大班孩子已经认识过燕子外形特征对他们来讲燕子区别其他鸟类的标志是像剪刀一样的尾巴他们还了解了燕子是益鸟、喜欢捉小虫喜欢在屋檐下做窝燕子颜色很漂亮是黑白两色的……孩子们通过科学活动获得了有关于燕子特征的认知经验而儿歌《小燕子》则是从语言领域的角度引领幼儿感知、认识燕子以儿歌语言特有的规律和节奏向幼儿描述了燕子的活泼可爱因为大班孩子已经有的一定的认知经验所以将这个活动放入大班教学就比较合适儿歌是以拟人化的手法对燕子的形态特征、生活习性进行了动态的描述以燕子的剪刀尾巴将整首儿歌串起仔细品味就能够发现前面两句写出了燕子轻巧的体态和标志性的特征;中间两句使用方位词“上”和“下”写出了燕子飞翔时的情景;后两句中“茅草当枕头”和“泥巴搭窝窝”则是对燕子做窝的说明就六句儿歌将小燕子的形象表现得栩栩如生念诵而歌后还发现和押韵儿歌每“巧”和“刀”、“朵”和“云”、“头”和“窝”读起来琅琅上口儿歌的中间两句把燕子活泼、俏皮表现得非常到位使人不由自主地喜欢燕子同时对大自然发生浓厚的兴趣儿歌是属于语言领域的范畴但儿歌中的内容有一些科学领域的东西所以这首儿歌是一个很好的教材既能让孩子学些儿歌又能通过儿歌帮助孩子了解一些科学知识体现了现代幼儿教育的相互渗透教育理念前面我已提到过大班因为大班的孩子已有一定的求知欲有强烈的好奇心他们思维积极、活跃对新的东西有着很强的学习欲望在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题而且他们还喜欢挑战性的学习内容喜欢解决问题后带给他们的成功体验他们会因此而快乐、因此而满足所以根据自己对教材的分析和幼儿认知发展的规律解读我把此儿歌的教学对象定位在大班因为儿歌《小燕子》不仅需要孩子有良好语言表达能力还需要有一定的分析能力和想象能力有助于引导幼儿扩展孩子的思维我们给孩子安排的学习内容如果有一定的挑战性这不仅迎合了幼儿积极思考的特点而且有利于培养他们勤于思维的习惯2、说目标“教育要为幼儿一生的发展打好基础”这是在新纲要明确指出的也是要求我们在目标的设立上要考虑孩子的可持续发展所以我们在目标的制定中要考虑全面一些包括情感、态度、能力、知识、技能等方面的提高要通过能力培养提升孩子自主学习的良好习惯从而促进孩子个性的全面发展所以我将目标制定如下：2.1、理解诗歌的内容激发幼儿学习诗歌的兴趣并鼓励幼儿根据已有经验仿编诗歌2.2、培养幼儿喜欢燕子、愿意亲近自然的美好情感为什么这样定目标呢?因为目标1渗透了认知和能力内容这是整个活动的主心骨重在帮助幼儿在理解诗歌的内容的基础上来运用已有经验仿编诗儿歌目标2是情感目标在学习诗歌的基础上激发孩子爱燕子、爱大自然的美好情感2.3、说重、难点我将此次的活动重点定位为理解诗歌内容培养幼儿学习诗歌的兴趣活动的难点是根据已有的生活经验仿编诗歌发展幼儿的想象力和语言表达能力难点的突破主要是先前的知识准备和对诗歌的结构分析来突破的2.4、说活动准备：包括知识准备和物质准备知识准备主要是请孩子在家长帮助下收集燕子的图片和资料加深对燕子的了解物质准备：多媒体课件——根据儿歌内容制作多媒体课件生动有趣能激发幼儿的兴趣和吸引孩子的注意力有助于幼儿对儿歌的理解二、说教法、学法：我在此次的教学中主要采取了观察法、视听结合法、提问法及相互交流的方法进行教学运用形象的多媒体教具帮助孩子直观感受并理解作品内容在相互的谈体会中获得交流使得一个人的经验融集成为大家共同的经验同时通过教师及孩子的问题启发幼儿观察事物及积极思维培养幼儿一种良好的学习方法和态度使孩子发展成独立学习能力的人在教学过程中我根据孩子学习的规律和年龄特点以激发兴趣为基点让孩子在看看、听听、想想、说说的活动气氛中理解儿歌的内容幼儿在相互的讨论、谈话中说出自己的理解与看法同时在相互的交流中并理解活动中的重难点三、说过程整个活动分为导入、理解、创编儿歌三部分下面作简单的说明：第一部分的导入主要是通过燕子的谜面来感知、复习燕子的外形特点并以此为导入请孩子谈谈我所知道的燕子主要是通过此环节为下面的儿歌学习做准备这也是课前给孩子布置的一个任务——收集所需资料学习自我的资料收集及养成这种习惯对孩子可持续性的发展有着重要的意义第二部分理解儿歌是通过直接播放课件通过孩子的观察用自己的语言描述自己对画面内容的理解教师在孩子讲述的基础上帮助孩子用儿歌的语言进行概述、根据孩子的情况可以引导孩子自己尝试着用儿歌的语言说教师的完整朗诵帮助孩子欣赏感受诗歌中燕子的形象和儿歌的韵律美在此学习过程中教师鼓励孩子说出自己心中的疑问在商榷中共同解决第三部分主要是让孩子根据自己的生活经验或收集的资料按照儿歌的形式仿编儿歌这个活动有点难正是有点难才对孩子有吸引力才能让孩子体验突破的快乐四、说效果儿歌《小燕子》的教学活动其是教育的一个载体我们的幼儿教育主要是让孩子学会思考、学会自主学习培养他们勤于思考、敢于发问、乐于与同伴交流的学习态度所以我在儿歌的设计中就很注重孩子这方面能力的培养在目标的制定中就考虑了能力因素在之前的知识准备中我就鼓励孩子自己找资料培养孩子自主学习的习惯在整个教育的过程中教师始终将孩子的需求放到首位让孩学会思考、学会学习敢于发问以可持续发展的教育理念贯穿整个教学活动当然在实施的过程中还存有一定的不足这就需要我们老师不断反思、探索为提高幼儿语言表达能力获得更好的方法和途径。
大班音乐教案《小燕子》含反思
大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《小燕子》的音乐形象，了解春天的特征。
2. 学会演唱《小燕子》，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音准。
重点：学会演唱《小燕子》，理解春天的特征。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、图片、录音机。
学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小燕子的图片，让幼儿观察并说出小燕子的特征。
邀请幼儿模仿小燕子的动作，共同感受小燕子的活泼可爱。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《小燕子》，让幼儿感知歌曲的节奏和旋律。
分组学习歌词，教师指导幼儿掌握歌曲的音准和节奏。
全班幼儿集体演唱《小燕子》，注意歌曲的情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，进行示范讲解，让幼儿理解乐句的节奏和音准。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（5分钟）教师弹奏钢琴，幼儿跟随音乐演唱《小燕子》。
教师巡回指导，纠正幼儿在演唱过程中的错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲中的节奏和音准。
分组进行演唱展示，评选出最佳表现小组。
六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌词卡片：随机抽取歌词，贴在黑板上。
3. 节奏图示：用符号表示歌曲的节奏，辅助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小燕子》，并介绍歌曲中的小燕子特点。
2. 答案：小燕子活泼可爱，喜欢在春天飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解等环节，使幼儿掌握了《小燕子》的演唱技巧，但在节奏和音准方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿观察春天的其他特征，如花草树木的生长，蝴蝶、蜜蜂的飞舞等，引导幼儿创作一首关于春天的歌曲。
大班语言教案小燕子和它的朋友教案及教学反思
大班语言教案：小燕子和它的朋友教案及教学反思1. 教学背景该教案适用于大班幼儿的语言教育课程。
在这个阶段，孩子们已经具备一定的语言能力，能够基本表达自己的意思，但仍需要不断地巩固和提高语言能力。
因此，本教案旨在通过小燕子和它的朋友这一主题，引导孩子们学习和掌握一些基本的语言表达能力。
2. 教学目标•通过讲述小燕子和它的朋友的故事，引导孩子们学习和掌握一些基本的语言表达能力，如形容词、名词等；•帮助孩子们培养自信心和表达能力；•通过互动游戏等形式，促进孩子们的情感认知和团队协作能力。
3. 教学过程3.1 导入环节•谈论小燕子是什么样的鸟，引导孩子们感受小燕子的机灵和聪明；•这时会有一个小小的引入故事：“小燕子在树枝上看着天空，突然听到一只燕子呼喊它的名字，它快速回答并马上飞走了……”带领孩子们进入故事情境。
3.2 提出问题•请孩子想一想，小燕子的朋友是谁呢？•请孩子大声说出小燕子的朋友的名称和特点，并归纳总结出这些朋友的共性特点。
3.3 讲故事•讲解小燕子和它的朋友的故事（可以用幻灯片或者故事绘本），并加以注释解释，以方便孩子理解。
3.4 培养语言表达能力•用导师角色和同学互动的氛围，引导孩子们学习和掌握一些基本的语言表达能力，如形容词、名词等。
•通过小组合作的方式，让孩子们互相表达对小燕子朋友的评价，培养他们的语言表达能力和对其他人的尊重。
3.5 游戏环节•通过游戏的方式，观察每位孩子在表达能力和团队协作方面的表现，帮助他们在游戏中学会互相尊重，加强情感认知和融入感。
3.6 结束环节•通过队伍评比的方式，着重表扬团队合作和表达能力好的孩子，并容许其他孩子表示出属于自己的评价，结束整个教学过程。
4. 教学反思通过以上教学方式，孩子们的自信心得到了很大提高。
他们通过游戏环节，在团队合作中获得了成功体验，在彼此信任的基础上，更好地完成了课堂任务。
同时，在互动故事的氛围中，孩子们也更好地理解了语言表达的重要性。
小燕子中班诗歌教案反思
小燕子中班诗歌教案反思《小燕子》是一首家喻户晓的儿童诗歌，它以其清新的语言和朗朗上口的旋律，深受孩子们的喜爱。
在中班阶段，教师可以通过教授这首诗歌，引导孩子们感受自然的美好，培养他们的审美情感和语言表达能力。
本文将围绕《小燕子》中班诗歌教案展开反思，探讨如何有效地教授这首诗歌，激发孩子们对诗歌的兴趣和理解。
首先，教师在教授《小燕子》这首诗歌时，可以通过图片、视频等多媒体形式，向孩子们展示燕子在天空中翱翔的场景，让孩子们直观地感受到诗歌中描述的情景。
同时，教师可以借助音乐，播放悠扬的旋律，让孩子们在音乐的陪伴下更好地理解诗歌的意境。
通过多媒体形式的展示，可以激发孩子们的好奇心和想象力，帮助他们更好地理解诗歌内容。
其次，在教授《小燕子》这首诗歌时，教师可以引导孩子们观察燕子的特点和习性，让他们通过观察和描述，逐渐了解燕子的生活习性和外貌特征。
可以组织孩子们一起观察燕子的飞行姿态、鸣叫声音等，让他们亲身体验燕子的魅力。
通过观察和描述，可以帮助孩子们更加深入地理解诗歌中对燕子的描绘，增强他们的想象力和表达能力。
另外，在教授《小燕子》这首诗歌时，教师可以结合手工制作等活动，让孩子们亲自动手制作燕子的手工作品，如折纸燕子、剪纸燕子等。
通过动手制作，可以让孩子们更加深入地了解燕子的形态特征，增强他们的动手能力和创造力。
同时，制作完成后，可以让孩子们进行展示和分享，让他们通过展示作品的方式，表达对燕子的喜爱和理解。
通过手工制作活动，可以让孩子们在实践中感受诗歌的美好，增强他们对诗歌的情感认同。
最后，在教授《小燕子》这首诗歌时，教师可以通过故事讲解的方式，讲述关于燕子的故事，如《小燕子找妈妈》等。
通过故事讲解，可以让孩子们更加深入地了解燕子的生活和情感，增强他们对燕子的情感认同。
同时，故事讲解也可以激发孩子们对诗歌内容的兴趣，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境。
总的来说，《小燕子》是一首优美的儿童诗歌，教师在教授这首诗歌时，可以通过多媒体展示、观察描述、手工制作、故事讲解等多种方式，激发孩子们对诗歌的兴趣和理解。
小燕子大班音乐精选教案精选
小燕子大班音乐精选教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材《小燕子》，共四个章节。
第一章节：认识音符；第二章节：学习简单的节奏；第三章节：学习歌曲《小燕子》；第四章节：创编音乐游戏。
二、教学目标1. 学生能够认识简单的音符，并能够读谱。
2. 学生能够掌握简单的节奏，并能够用乐器演奏。
3. 学生能够学会歌曲《小燕子》，并能够进行合唱。
三、教学难点与重点重点：音符的识别，节奏的掌握，歌曲的学唱。
难点：音符的组合，节奏的变化，歌曲的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴，黑板，乐谱架，录音机。
2. 学具：音符卡片，节奏卡片，乐器（如口琴，小鼓等），乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《小燕子》歌曲，引导学生模仿小燕子的飞翔动作，感受音乐的韵律。
2. 认识音符：教师出示音符卡片，引导学生认识并能够读出音符的名称。
3. 学习简单的节奏：教师出示节奏卡片，引导学生掌握简单的节奏，并用乐器进行演奏。
4. 学习歌曲《小燕子》：教师教唱歌曲，引导学生跟唱，并能够准确地唱出歌曲的旋律。
5. 创编音乐游戏：教师引导学生根据歌曲《小燕子》的旋律，创编自己的音乐游戏。
六、板书设计1. 音符的名称和形状。
2. 简单的节奏符号。
3. 歌曲《小燕子》的旋律线条。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用口琴或小鼓等乐器，演奏本节课学习的节奏。
答案：学生能够准确地演奏出本节课学习的节奏。
2. 作业题目：请学生跟唱歌曲《小燕子》，并能够准确地唱出歌曲的旋律。
答案：学生能够准确地跟唱歌曲《小燕子》。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应该在课后反思自己的教学，看学生是否掌握了音符的识别，节奏的掌握，歌曲的学唱。
2. 教师可以引导学生进行拓展延伸，如让学生自己创作歌曲，或者进行音乐比赛等。
重点和难点解析一、音符的识别音符是音乐的基础，它是表示音长和音高的符号。
在本节课中，教师需要引导学生认识简单的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等。
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幼儿园大班教案《小燕子》含反思
大班教案《小燕子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情朗诵儿歌，感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容，萌发对燕子和大自然的美好情感，快来看看幼儿园大班《小燕子》含反思教案吧。
活动目标
1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。
2、学习有感情朗诵儿歌。
3、萌发对燕子和大自然的美好情感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。
教学难点是：理解儿歌的内容。
活动准备
1、有关燕子的图片
2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程
活动过程
一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)
二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。
”
三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。
）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”
四、朗诵儿歌、表演儿歌。
边朗诵边做动作
教学反思
在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。
在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。
小百科：燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。