小学语文古诗词背诵知识要点
部编本人教版小学六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》知识归类
部编本人教版小学六年级语文上册第一单元第3课《古诗词三首》知识归类【会写字】德蝉鹊【重点词】词语理解﹝别枝﹞横斜突兀的树枝。
﹝渚﹞水中间的小块陆地。
﹝见﹞同“现”。
﹝茅店﹞用茅草盖的小客舍。
【重点句】1. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
诗意：乌云上涌，犹如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦。
大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
赏析：把乌云比作翻墨，用跳珠形容雨点，有声有色，形象逼真地写出了天气变化之快和雨势之大。
2. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗意：一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。
当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝、水蓝蓝。
赏析：“忽”字十分轻巧地写出了天气变化之快。
这两句把天气由骤雨到晴朗描绘得令人神清气爽，境界大开。
3. 移舟泊烟渚，日暮客愁新。
诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
赏析：先写羁旅夜泊，再写日暮添愁，此句点题，为下文的借景抒情做了准备。
4. 野旷天低树，江清月近人。
诗意：旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。
赏析：这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到。
5. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
句意：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
赏析：视野从长空转向田野，词人由稻花香联想到丰收的景象。
6. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
句意：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
赏析：这两句动中寓静，把“明月”“清风”“半夜”的景色描绘得令人悠然神往。
7. 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
句意：往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
赏析：“忽见”二字，既写出了词人忽然看见客舍时的惊喜，又表现出了词人沉浸在稻花香中忘了路途的入迷程度。
8. 七八个星天外，两三点雨山前。
句意：天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
小学所有古诗知识点总结
小学所有古诗知识点总结古诗是我国优秀传统文化的精华，通过学习古诗，可以增进对汉语言文学的了解，培养学生的语感和审美情趣，提高语言表达能力。
下面将对小学生需要掌握的古诗知识点进行总结。
一、古诗基础知识1. 什么是古诗？古诗是指古代的诗歌作品，可以根据其体裁分为诗、词、曲，根据其内容分为咏物诗、山水诗、田园诗、抒情诗、议论文等。
2. 古诗的特点古诗具有“五言、七言”、“对称、对仗、押韵”的特点。
3. 古诗的形式古诗包括五言古诗和七言古诗两种形式。
五言古诗每句五个字，七言古诗每句七个字。
4. 古诗的语言古诗语言简练、意境深远，多取用典故或寓意，常常给读者留下想象空间。
二、古诗艺术特色1. 对仗古诗中的对仗是指在诗句中用相对、矛盾的两个意义相对应，按字、词或义归类成对句。
2. 押韵古诗中每两句之间要求押韵，形成韵律美。
3. 比喻古诗中常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，是赋予诗歌以形象性的表达。
4. 意境古诗意境深远，通过对自然、人情、历史、哲理的描写和抒发，表现出诗人的审美情怀。
三、古诗教学内容1. 《静夜思》《静夜思》是王之涣的一首七言古诗，通过对夜晚景色的描绘，表达了诗人对过往的思念之情。
2. 《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是王之涣的一首七言古诗，通过对高处远眺的描写，表达了诗人对壮丽景色的赞美之情。
3. 《春晓》《春晓》是孟浩然的一首五言古诗，通过对春天来临的描绘，表达了诗人对春天美好的向往之情。
4. 《小池》《小池》是杨万里的一首七言古诗，通过对小池环境的描写，表达了诗人对自然景色的感悟之情。
5. 《题西林壁》《题西林壁》是韩愈的一首七言古诗，通过对西林山水的描写，表达了诗人对自然美的倾慕之情。
四、古诗教学方法1. 朗读教师可以利用朗读教学法，模仿或引导学生朗读古诗，帮助学生进一步理解古诗的情感和意境。
2. 诗歌赏析通过赏析古诗的形式、内涵，帮助学生理解和领会古诗的表达意义和审美意蕴。
3. 创作让学生模仿古诗形式，创作出自己的古诗作品，培养学生的语感和创造力。
小学语文的解析古诗词的背诵技巧和理解方法归纳
小学语文的解析古诗词的背诵技巧和理解方法归纳古诗词是中华文化的瑰宝，也是小学语文教育中不可或缺的一部分。
通过背诵和解析古诗词，可以培养学生的语感、文学素养，提高他们对中国传统文化的认知和理解能力。
本文将从背诵技巧和理解方法两个方面，总结小学语文解析古诗词的归纳。
一、背诵技巧1.理解诗词意境古诗词融汇了作者的情感、意境和思想，通过理解诗词的意境，可以更好地记忆和背诵。
可以通过揣摩作者的感触和思考，感受诗词中蕴含的美感和情绪，将自己融入到诗词创作的场景中。
2.注重韵律和节奏古诗词的独特韵律和节奏是它们独具魅力的重要因素。
在背诵时，要注意抓住诗句之间的韵律和节奏感，通过重复、反复背诵，加深对韵律和节奏的记忆，以便流畅地朗诵。
3.联想记忆法联想记忆法是背诵古诗词的常用方法之一。
可以将诗句中的关键词与具体的形象、情节联系起来，形成图像记忆，提高记忆效果。
同时，还可以利用诗句中的关键词去联想其他相关的事物，拓展记忆的广度。
二、理解方法1.了解背景知识古诗词中常常包含着一些历史典故、文化常识和传统价值观念，了解背景知识可以帮助学生更好地理解和体会诗词的含义。
教师可以通过讲解和引导，帮助学生了解古诗词所处的时代背景、作者的生平以及相关的文化背景，提高他们对古诗词的理解。
2.分析诗词结构古诗词有其独特的结构特点，包括韵律、格律、字数等。
通过分析诗词的结构，可以帮助学生把握诗词的整体脉络，理解作者想要表达的主题和情感。
同时，学生还可以通过比较不同诗词之间的结构特点，进一步加深对古诗词的理解。
3.注重情感体验古诗词中蕴含着丰富的情感和人生哲理，通过引导学生感受诗词中的情感，可以帮助他们更深入地理解和体会诗词的内涵。
可以通过情感互动的方式，让学生分享对诗词的感受，提高他们对诗词的理解和感悟。
小学语文的解析古诗词的背诵技巧和理解方法归纳到此结束。
通过背诵和解析古诗词，可以培养学生的语感和文学素养，提高他们的综合能力和审美能力。
人教部编版小学二年级语文上册《古诗二首》知识全解
《古诗二首》知识全解我会写的字我会认的字我会多音字（pù）瀑布 飞瀑瀑 （bào ）瀑河【串句记忆】中国河北省的瀑（bào ）河有没有瀑（pù）布呢？近义词落一一掉 遥看一一远望反义词落——升 遥看——近观课文结构课文中心《登鹳雀楼》描述了诗人登上鹳雀楼后看到的景物和产生的想法，让我们在欣赏美景的同时也能体会到积极进取、不断向上的精神。
《望庐山瀑布》前两句描绘了庐山瀑布的奇伟景象，既有朦胧美，又有雄壮美；后两句用夸张、比喻和浪漫的想象，进一步描绘瀑布的形象和气势。
全诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇、壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
1.朗读课文，背诵课文。
【点拔】这两首诗描写了祖国的大好河山，我们朗读时节奏应明快、活泼，要表达出：对祖国大好河山的热爱之情。
还要边读边回想书中的插图，同时注意体会诗的意境和诗人的情感。
在朗读时我们还要注意把握好诗的节奏，读出诗的韵律感。
背诵课文要在理解的基础上进行。
2.读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
白日依山尽，黄河入海流。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【参考答案】“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼远望的景色；“黄河入海流’写近景，写水，写的景象壮观，气势磅礴。
诗人运用极其朴素、浅显的语言，既形象又高度概括地把进人视野的广大的万里河山描绘了出来。
“飞流直下三千尺”，一笔挥洒，字字铿锵有力。
“飞”字把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”既写出山之高峻、陡峭，又写出水流之急，那高空直落、势不可当之状如在眼前。
然而，诗人意犹未尽，接着又写上一句“疑是银河落九天”，真是惊心动魄。
3.读一读，记一记。
穷尽山穷水尽层叠层林叠翠烟云烟消云散山川名山大川【点拨】每组词的前一个是一个二字词语，后一个是对其进行拓展的四字词语，意思更加明确。
如“山川”是指山和河流，“名山大川”则指著名的大山和源远流长的大河。
第一个词语包含了第二个词语，将其限定在自己的范围内。
小学语文四年级上册《古诗三首》知识梳理
小学语文四年级上册《古诗三首》知识梳理一、学习目标1.认识“暮、瑟”等7个生字，会写“暮、吟”等13个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗三首的自然美和语言美。
3.背诵古诗，默写《题西林壁》。
4. 通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。
5.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。
二、教材解读《暮江吟》是唐代诗人白居易写的一首风景诗。
诗人选取了从红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。
《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。
前两句描述了庐山不同的形态变化。
后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，是因为“身在此山中”。
《雪梅》这首诗写出了梅与雪的特点。
前两句写梅雪争春，要诗人评判，后两句是诗人对梅与雪的评语。
三、诗人简介白居易（772—846）字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
主要作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人，文学家，唐宋八大家之一。
他学识渊博，多才多艺。
他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。
主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》等。
卢钺，南宋诗人。
生卒年不详。
历史关于他的记载很少，几乎没有，我们只能从他的诗词与别人的诗词中推测他简单的一些经历。
他最有名的词就是两首雪梅了。
这两首词可见这位文人的雅兴和志趣。
四、我会认的生字及组词暮：mù（夜暮、暮色、暮年）瑟：sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）缘：yuán（机缘、缘分、缘故）降：xiáng（降伏、归降、投降）骚：sāo（风骚、骚货、骚扰）逊：xùn（逊色、逊让、谦逊）输：shū（输气、运输、输入）吟：yín（呻吟、吟唱、吟诵）题：tí（题目、题诗、答题）侧：cè（侧头、侧目、侧重）峰：fēng（顶峰、峰峦、山峰）庐：lú（庐山、庐舍、草庐）费：fèi（学费、费解、收费）须：xū（必须、须知、胡须）五、多音字似：sì（好似）shì（似的）降：xiáng（投降）jiàng（降落）六、理解字词《暮江吟》①吟：古代诗歌体裁的一种。
小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点
小学语文二年级下册第1课《古诗二首》知识点一、我会读莺（yīng）夜莺、黄莺拂（fú）吹拂、飘拂堤（dī）堤坝、河堤柳（liǔ）柳树、杨柳醉（zuì）陶醉、喝醉咏（yǒng）歌咏、吟咏妆（zhuāng）梳妆、妆扮丝（sī）蛛丝、雨丝绦（tāo）绦虫、衣绦裁（cái ）裁剪、裁缝剪（jiǎn）剪刀、剪子二、我会写诗（shī）诗歌、诗集村（cūn）村庄、村落童（tóng）童话、儿童碧（bì）碧绿妆（zhuāng）梳妆、红妆绿（lǜ）绿色、绿化丝（sī）灯丝、雨丝裁（cái）裁剪、裁缝三、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮五、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）七、古诗理解（一）《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
（二）《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
小学语文背诵知识点总结
小学语文背诵知识点总结语文学习中，背诵是一种常见的学习方式。
通过背诵，可以帮助学生记住重要的知识点，提高语文素养，培养语言感觉和表达能力。
小学生在语文学习中需要背诵许多内容，包括古诗词、文言文、现代诗歌、古代典籍等。
下面就小学语文背诵知识点进行总结。
一、古诗词古诗词是中国传统文化的精华，也是语文学习中重要的背诵内容。
小学生需要背诵一些名句和经典古诗词，以提高语感和文学修养。
比如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《春晓》等经典名篇。
背诵古诗词可以帮助学生学习古代汉语表达方式，了解中国古代文化，培养审美情操。
二、文言文文言文是中国古代文学的重要形式，也是小学语文学习中需要掌握的内容。
文言文的背诵可以帮助学生提高对古代文章的理解和表达能力，培养语文修养。
小学生需要背诵的文言文包括《三字经》、《论语》、《弟子规》等经典文学作品，通过背诵这些文章，可以了解古代汉语语法、词汇和表达方式，提高语文素养。
三、现代诗歌现代诗歌是近现代文学的重要组成部分，也是小学语文学习中的背诵内容。
通过背诵现代诗歌，可以帮助学生了解现代文学的特点和艺术表现形式，培养审美情操。
小学生需要背诵的现代诗歌包括《锄禾》、《小石潭记》、《沁园春·长沙》等经典作品，通过背诵这些诗歌，可以提高学生对现代文学的理解和鉴赏能力。
四、古代典籍古代典籍是中国传统文化的重要组成部分，也是小学语文学习中的背诵内容。
通过背诵古代典籍，可以帮助学生了解中国古代文化和思想，培养人文素养。
小学生需要背诵的古代典籍包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典作品，通过背诵这些典籍，可以帮助学生了解中国古代文明和传统价值观念。
总之，小学语文背诵知识点包括古诗词、文言文、现代诗歌和古代典籍等内容。
通过背诵这些内容，可以帮助学生了解中国传统文化，提高语文素养，培养文学修养和人文素质。
因此，小学生在语文学习中要重视背诵，积极参与背诵内容的学习，以提高语文水平和人文素养。
小学语文必背知识要点
小学语文必背知识要点
字词的认读：
1.学生需要掌握基础的汉字认读，包括常见的部首、偏旁和笔画的构
成规律。
2.可以通过学习词语的词义、词组的用法来提高字词的认读能力。
3.学生需要通过大量阅读来积累生词，并且要掌握一定的查字典和字
典运用的技巧。
古诗词：
1.学生需要背诵一些经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2.要求学生理解古诗词的意境和含义，以及诗词的韵律和格律。
成语：
1.学生需要掌握一些常见的成语，如“一马当先”、“百发百中”等。
2.要求学生理解成语的意义和用法，并能够在写作和口语中运用自如。
常识：
1.学生需要掌握一些基本的语文常识，如标点符号的用法、常见的修
辞手法等。
2.要求学生具备一定的辨析能力，能够理解词语的词义、句子的意思等。
小学语文易考知识点古诗词背诵
小学语文易考知识点古诗词背诵古诗词是我国文化的瑰宝，也是小学语文考试中常见的题材。
背诵古诗词不仅有助于培养学生的语感和审美能力，还可以提高他们的记忆力和表达能力。
下面将为大家介绍一些小学语文易考知识点古诗词背诵，希望对广大学生有所帮助。
一、唐诗精选
1.《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《望庐山瀑布》——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.《登高》——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
二、宋词经典
1.《青玉案·元夕》——辛弃疾
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
2.《满江红·怒发冲冠》——岳飞
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
三、古文诗词
1.《悯农》——李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
2.《木兰诗》——唐代民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
以上是一些小学语文易考知识点古诗词背诵，希望对学生们的备考有所帮助。
背诵这些经典的古诗词，不仅可以提高学生的诗意表达能力，还有助于培养学生的文化素养和审美意识。
希望广大学生们能够利用空余时间多多背诵这些古诗词，提高自身的语文能力。
祝愿大家都能取得优异的成绩！。
小学语文的重点背诵古诗词
小学语文的重点背诵古诗词古诗词可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
这次小编给大家整理了小学语文的重点背诵古诗词，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
小学语文的重点背诵古诗词1【赋得古原草送别】白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。
【古诗今译】茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。
熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。
草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。
又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。
【名句赏析】——“野火烧不尽，春风吹又生。
”这是白居易十六岁的作品，也是传诵千古的名篇。
他历来反对“嘲风雪，弄花草”而无所寄托的作品，在这诗中诗人将春草和送别有机地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。
首句紧扣题目，写出眼前景色，同时又交待出送别时的特定环境：古原上青草茂盛，正是一派春日景象。
第二句进一步写出原上野草的的生长规律，暗寓深长的感叹。
三、四两句由上句生发开来，歌颂了春草顽强的生命力。
野火虽烧而“不尽”，春风吹过则“又生”，野火之貌似强大，春风之温润强劲，春草之顽强坚韧，作者仅用十个字就精炼地表现了出来，从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名句。
五、六两句进一步描写春草的勃勃生机：生机的野草的芳香播散在古老的道路上，阳光下的绿色一望无际，远远连接着荒凉的古城。
“侵”、“接”二字用得生动形象，十分精当。
最后两句补足“送别”之意，感情深沉而并不悲伤，是意味深长的绝好结尾。
【注词释义】赋得：凡是指定、限定的诗题，按惯例要在题目上加“赋得”二字。
古原：古原野。
离离：青草茂盛的样子。
枯：枯萎。
荣：茂盛。
远芳：草香远播。
晴翠：阳光下翠绿的野草。
王孙：本指贵族后代，这里指离定远游的友人。
萋萋：青草长得茂盛的样子。
小学语文的重点背诵古诗词2【浪淘沙】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
三年级古诗词知识点归纳总结
三年级古诗词知识点归纳总结古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是中小学语文学习的重要内容之一。
对于三年级的学生而言，了解和学习古诗词不仅能够培养他们的审美情趣，还有助于提高语文水平和扩展词汇量。
本文将对三年级学生需要掌握的古诗词知识点进行归纳总结。
一、古诗词的韵律和格律古诗词是以语言音韵为基础的艺术形式，所以理解和掌握古诗词的韵律和格律是非常重要的。
三年级学生需要了解以下几个概念：1. 音节：古诗词中的音节是指每个字的读音，可以分为单音节和多音节。
2. 押韵：古诗词中常常使用押韵技巧，即相邻句子的末尾音节相同或相近，例如“归去来兮，田园将芜胡不归？”中的“兮”和“归”就是押韵。
3. 平仄：平仄是指古诗词中每个字的声调，可以分为平声和仄声两种。
平声即声调平缓，仄声即声调升高或变化。
二、古诗词的文化背景古代的中国历史和文化是古诗词创作的重要背景。
三年级学生需要了解一些与古诗词相关的文化背景，如：1. 五言绝句：古代诗歌中主要采用五言绝句的形式，即每首诗由四句组成，每句五个字。
2. 七言绝句：部分古代诗歌也采用七言绝句形式，即每首诗由四句组成，每句七个字。
3. 唐诗宋词：唐诗是指唐代（618-907年）的诗歌，宋词是指宋代（960-1279年）的诗词。
学生可以了解一些唐诗或宋词的代表作品和诗人。
三、古诗词的名家名篇古代有众多优秀的古诗词作家和作品，三年级学生需要了解一些名家名篇，如：1. 杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边马倚天啼。
”2. 白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
”3. 苏轼的《江城子·密州出猎》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”四、古诗词的鉴赏方法和意义学习古诗词不仅是背诵和掌握文字，还要学会欣赏其中的意境和意义。
三年级学生可以通过以下方法进行古诗词的鉴赏：1. 理解诗词的表达：读懂诗词的字面意思，并思考诗人想要表达的情感和思想。
2. 感受诗词的意境：通过想象和感受，进一步理解诗词中所描绘的美景或情感。
小学语文四年级下册第22课《古诗三首》知识点
小学语文四年级下册第22课《古诗三首》知识点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写8个生字，认识多音字“单”，理解生字组成的词语。
2.背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。
4.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。
二、作者简介1、王昌龄（约698—约756）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。
主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
2、卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
3、王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
三、我会写、我会认注音及组词芙：fú（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：róng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：luò（洛阳、洛河、洛神）壶：hú（水壶、茶壶、酒壶）雁：yàn（大雁、雁群、沉鱼落雁）砚：yàn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）芙：fú（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：róng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：luò（洛阳、洛河、洛神）单：chán （单于）砚：yàn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）四、多音字单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓）五、理解诗意1、芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
小学语文常见古诗词详解及重要考点分析总结
小学语文常见古诗词详解及重要知识点总结《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。
2、相关考题（1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。
（北）（2）穹庐是指______（蒙古包）（3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现）《江南》汉乐府江南可采莲。
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。
所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。
2、相关考题（1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江）（2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构）（3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
（采莲人）（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
《咏鹅》唐骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰”2、理解这首诗应该注意的几点：色彩：白毛、绿水、红掌动作：向、歌、浮、拨。
《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。
说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。
实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。
有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。
2、相关考题（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能够）（3）填上一个表示数字的词语。
小学二年级语文学习中的古诗词默写与背诵
小学二年级语文学习中的古诗词默写与背诵在小学二年级的语文学习中，古诗词的默写与背诵是一个重要的环节。
通过古诗词的默写与背诵，不仅可以培养学生对中华传统文化的热爱与认同，还能够提高学生的语言表达能力与记忆力。
本文将从古诗词默写与背诵的重要性、实施方法以及对学生日常学习的影响等方面进行探讨。
一、古诗词默写与背诵的重要性古诗词作为中华传统文化的瑰宝，是我国古代文学的瑰宝。
通过默写与背诵古诗词，可以引导学生了解中国传统文化，传承中华民族的优秀传统。
古诗词作为一种高度凝练的语言表达形式，对学生的思维敏捷性、语言表达能力、文化素养等方面都有很大的促进作用。
另外，默写与背诵古诗词还能够培养学生的记忆能力，提高学生的注意力和集中力，培养学生的良好学习习惯。
二、古诗词默写与背诵的实施方法1. 选择适当的古诗词在进行古诗词默写与背诵时，首先要选择适合学生年龄和知识水平的古诗词。
可以选择一些简单易懂的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生能够较快地掌握和理解。
2. 渐进式教学为了让学生能够逐步掌握古诗词的默写与背诵，可以采取渐进式教学的方法。
首先，教师可以朗读古诗词，让学生感受诗词的韵律和美感；然后，逐行讲解古诗词的意思，帮助学生理解诗词的内涵；最后，进行默写与背诵练习，巩固学生的记忆。
3. 制定默写与背诵计划在进行古诗词默写与背诵时，可以制定一个合理的计划。
例如，每周选择一首古诗词进行默写与背诵，每天分配一定的时间进行复习。
这样不仅可以帮助学生分散学习压力，还能够形成持续的学习习惯。
三、古诗词默写与背诵对学生日常学习的影响1. 提高语言表达能力古诗词作为一种优秀的语言表达形式，通过默写与背诵古诗词，学生可以更好地理解和记忆诗词的语言特点和表达方式，培养学生用准确、生动的语言进行表达的能力。
2. 增强文化素养通过默写与背诵古诗词，学生可以了解古代文化、历史、风俗等方面的知识，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养和审美能力。
小学语文三年级古诗背诵技巧
小学语文三年级古诗背诵技巧古诗是中国传统文化的瑰宝之一，背诵古诗不仅有助于学习语文知识，还培养了孩子们的审美能力和情感表达能力。
作为小学三年级的学生，掌握一些古诗背诵技巧可以更好地帮助你学习和理解古诗的含义。
以下是一些小学语文三年级古诗背诵技巧，供你参考：1. 熟悉古诗词的背景知识在背诵一首古诗前，了解古诗词的背景和出自哪位古代文人的作品，可以帮助我们更好地理解其意境和意义。
可以向老师请教或借助工具书、互联网等途径获取背景知识。
2. 分段理解和背诵将一首长古诗分为若干段进行理解和背诵，每段理解完成后再单独背诵，然后将每段连接起来进行整体背诵。
这样可以保证每段的理解透彻，背诵准确。
3. 理解古诗的意境和情感表达古诗常常通过意象和修辞手法表达出特定的意境和情感，理解这些意境和情感表达可以帮助我们更好地背诵和表达古诗的内涵。
可以通过参考相关研究成果或请教老师来加深对意境和情感的理解。
4. 创设联想和图像将古诗中的每个片段或句子与自己熟悉的事物或情景联系起来，创设生动的联想和图像。
这样可以帮助我们更好地记忆和理解古诗，提高背诵效果。
5. 多听多读多背通过多次听、多次读、多次背诵古诗，可以提高对古诗的熟悉程度和感受力。
可以请家长、老师或同学们帮忙进行古诗背诵的练习，互相督促和鼓励。
6. 运用语音语调和手势表达在背诵古诗的过程中，可以注意语音语调的抑扬顿挫和情感表达，通过适当运用手势和面部表情来增强古诗的表演效果，使背诵更加生动有趣。
7. 注重反复训练背诵古诗需要时间和耐心，需要不断反复训练，记得要坚持每天进行一定的背诵和复习。
可以制定自己的背诵计划，并且每次复习都要检查自己的背诵情况，及时纠正和强化记忆。
通过以上的一些古诗背诵技巧，相信你能够更好地掌握小学语文三年级古诗的背诵，提高语文水平，培养审美情感和表达能力。
希望你在学习古诗背诵的过程中不仅能够享受其中的美妙，还能够深入理解古诗中蕴含的博大精深的文化内涵。
部编版小学语文三年级上册4《古诗三首》知识点易考点
部编版四语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）4.古诗三首1.会认10个生字，会写13个生字，读准多音字“挑”，借助注释理解“寒山、萧萧”等词语。
【语文要素】2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
默写《山行》。
一类字：寒 径ìn ɡ 斜xi é 霜shu ān ɡ 增z ēn ɡ 刘li ú 盖ɡài 菊j ú 残c án 君j ūn 橙ch én ɡ 送s òn ɡ 挑ti ǎo二类字：径j ìn ɡ 斜xi é 赠z èn ɡ 刘li ú 残c án 犹y óu 傲ào 君j ūn 橙ch én ɡ 橘j ú 挑ti ǎo易错音：石径．（j ìn j ìng ） 增．添（z ēng zh ēng ） 犹．如（yo ū y óu ） 残．菊（c án ch án ） 赠．送（z èng zh èng ） 斜．阳（y ú xi é） 挑．促织(ti ǎo ti āo ) 橘．绿（j ú j ǘ） 橙．黄（c éng ch éng ） 答案：j ìng z ēng y óu c án z èng xi é ti ǎo j ú ch éng多音字：挑ti āo (挑水 挑选) ti ǎo(挑灯 挑战)行x íng(行走 不行) h áng(行列 银行)挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。
菊残(“残”右边是“戋”，不要少写一横。
)形近字：径（石径） 经（经常） 挑（挑战）桃（桃树）残（残败）钱（金钱） 赠（赠送）增（增加）荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂★山行 （唐）杜牧远上\寒山\石径斜，白云\深处\有人家。
五年级语文知识点重难点剖析
五年级语文知识点重难点剖析一、古诗词积累五年级语文的重点之一是古诗词的学习。
学生需要从小学开始积累古诗词，掌握基本的古诗词作品和作者，通过学习古诗词，培养学生的审美情趣和良好的语感。
五年级学生需要重点掌握以下几个方面的内容：1. 唐诗宋词的阅读和鉴赏：学生需要能够理解唐诗宋词的诗意和情感，理解古人的思想和文化内涵。
同时，学生还需要学习鉴赏技巧，如对比、联想等，提高对古诗词的鉴赏能力。
2. 古诗词的背诵：通过背诵古诗词，学生可以提高语言表达能力，培养学生的良好语感和记忆力。
学生需要背诵一些经典的古诗词作品，包括《白日依山尽》、《将进酒》等。
3. 古诗词的创作：通过学习古诗词的创作，学生可以培养语言表达和写作能力。
学生可以从生活中的点滴细节出发，运用自己的想象力和创造力，创作一些简单的古诗词作品。
二、成语的学习成语是汉语中的瑰宝，含有丰富的文化和历史内涵，学生需要通过学习成语，提高自己的语言表达能力和语文素养。
五年级学生需要重点掌握以下几个方面的内容：1. 成语的意义和用法：学生需要了解成语的意义和用法，能够正确运用成语进行语言表达。
学生可以进行成语接龙游戏，通过游戏的方式提高对成语的记忆和理解。
2. 成语的由来和故事：学生需要了解成语的由来和故事，理解成语背后的历史和文化内涵。
通过学习成语的由来和故事，可以培养学生的兴趣，提高对成语的记忆和理解能力。
3. 成语的应用：学生需要通过写作和口语表达等方式，运用成语进行语言表达。
学生可以在写作中使用成语，提高自己的写作能力。
同时，在口语表达中，学生也可以灵活运用成语，提高自己的口语表达能力。
三、古代文化的了解五年级语文还涉及到一些古代文化的了解和探究，学生需要了解古代文化的背景和内涵，理解古代文化对现代社会的影响。
重点内容包括：1. 古代文化的基本概念：学生需要了解古代文化的基本内容，包括古代文学、古代艺术、古代思想等。
通过了解古代文化，学生可以更好地理解古代文学作品和古籍。
小学生古诗词的知识点汇总
小学生古诗词的知识点汇总古诗词是中华文化的瑰宝，也是小学生学习语文的重要内容之一。
通过学习古诗词，小学生不仅可以提高自己的语言表达能力，还能培养审美情趣和文化素养。
本文将从字句、诗歌体裁、作者及作品等方面对小学生古诗词的知识点进行汇总。
一、字句古诗词的字句是其核心内容，也是小学生学习古诗词的重要部分。
在学习古诗词的过程中，小学生需要掌握一些常见的字句，以便更好地理解和吟咏古诗词。
比如，孤舟、明月、芳草等字句常出现在古诗词中，可以通过背诵和理解古诗词来熟悉和运用这些字句。
二、诗歌体裁古诗词有各种各样的体裁，小学生需要了解一些常见的古诗词体裁，如绝句、律诗、七言绝句等。
每种体裁都有其独特的特点和要求，通过学习不同的古诗词体裁，可以提高小学生的文学鉴赏能力和创作能力。
三、作者古诗词的作者也是小学生学习的重点之一。
小学生可以了解一些著名的古代诗人，如杜甫、李白、苏轼等。
通过学习这些诗人的生平和作品，可以加深对古诗词的理解和欣赏。
四、作品小学生学习古诗词的另一个重要方面是了解一些著名的古代作品。
比如，《登鹳雀楼》、《静夜思》、《水调歌头》等都是小学生常学的古诗词作品。
通过背诵和分析这些作品，小学生可以提高自己的诗词素养和文学修养。
五、学习方法学习古诗词不仅仅是背诵和默写，小学生还可以通过其他方法来提高自己的古诗词水平。
比如，可以通过朗读古诗词来提高语言表达能力，可以通过模仿古诗词创作来培养创造力，还可以通过参加古诗词比赛来锻炼自己的表演能力和竞争意识。
六、培养兴趣学习古诗词需要培养兴趣，只有对古诗词有浓厚的兴趣，才能更好地投入学习。
小学生可以参加古诗词社团或者参加一些与古诗词相关的活动，与其他热爱古诗词的同学一起学习和交流，激发学习的动力和热情。
总结起来，小学生学习古诗词的知识点主要包括字句、诗歌体裁、作者及作品等。
通过掌握这些知识点，小学生可以提高自己的语言表达能力、文学修养和审美情趣。
同时，学习古诗词也需要通过多种方式，如朗读、创作和比赛等来提高学习效果。
小学四年级语文重要知识总结古诗词的背诵与理解
小学四年级语文重要知识总结古诗词的背诵与理解古诗词作为中华文化瑰宝，承载着千年的智慧和思想。
在小学四年级语文学习中，古诗词的背诵与理解是重要的一环。
通过学习古诗词，不仅可以提升语文素养，还可以培养审美情趣和文学修养。
本文将总结小学四年级语文中重要的古诗词知识，包括背诵策略和理解方法。
一、古诗词的背诵策略1. 理解诗意：在背诵古诗词之前，先要理解诗句的意义和诗人的写作背景。
可以通过阅读注释、了解历史背景等方式，帮助理解古诗词的意义。
2. 分段背诵：古诗词往往由多个句子组成，可以将一首诗分为若干个段落进行背诵。
先背诵第一段，然后逐渐拼接，直至整首诗词完整背诵。
3. 朗读练习：背诵古诗词时，要注意正确的语调和抑扬顿挫。
可以进行反复的朗读练习，熟悉诗句的韵律和节奏。
4. 运用联想：对于一些难以记忆的生字或诗句，可以通过联想来帮助记忆。
将诗句与一些形象生动的画面或事物联系起来，提高记忆效果。
二、古诗词的理解方法1. 学习古诗词的背景知识：了解古诗词的创作背景、诗人的生平以及当时的社会背景等，有助于更好地理解古诗词的内涵。
2. 逐句理解：仔细品味古诗词中每个字、每个词的意义，体会其表达的情感和意境。
可以分析词句的修辞手法、比喻手法等，进一步理解诗句的含义。
3. 注重语感体验：古诗词注重音韵和节奏，通过感受语言的美妙之处，来体验诗词所表达的情感和美感。
4. 探究主题和意义：深入思考古诗词的主题和寓意，从中获取对生活和人生的启示。
可以将古诗词与现实生活联系起来，引发更深层次的思考。
三、例句欣赏1.《咏鹅》——鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.《登鹳雀楼》——白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.《夜泊牛渚怀古》——牛渚西江夜，青天无片云。
登高会白日，望远心已闲。
4.《望庐山瀑布》——日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
通过背诵和理解这些古诗词，孩子们可以感受到古人对自然、生活、人情的深刻表达，培养审美的眼光和文学鉴赏能力。
小学语文知识竞赛古诗词的背诵与赏析
小学语文知识竞赛古诗词的背诵与赏析在小学生的语文学习中，古诗词的背诵与赏析是一项非常重要的内容。
通过背诵古诗词，孩子们不仅能够培养对优秀文化传统的热爱，还能提升他们的语感、表达能力以及对文字的理解能力。
在知识竞赛中，古诗词也经常成为出题的重点之一。
因此，小学语文知识竞赛中，古诗词的背诵与赏析是必不可少的。
一、为何要背诵古诗词古诗词是中华优秀文化的瑰宝，是中华民族的瑰宝。
通过背诵古诗词，小学生能够接触到国内外大量的经典诗词作品，增强对传统文化的热爱。
背诵古诗词可以培养孩子们的语感，提高他们的语言表达能力。
此外，古诗词也能够帮助孩子们更好地理解文字和语言，提升他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、怎样背诵古诗词1.选择适合年龄的古诗词对于小学生来说，选择适合他们年龄段的古诗词非常重要。
应该选择语言简单、内容容易理解的古诗词进行背诵。
比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等都是非常适合小学生背诵的古诗词作品。
2.了解古诗词的背景和意义在背诵古诗词之前，要先了解这首诗词的背景和意义。
可以通过老师的讲解、课堂上的讨论或是额外阅读来获得相关知识。
了解背景和意义可以帮助孩子们更好地理解古诗词，有助于他们的背诵和赏析。
3.分段背诵对于较长的古诗词作品，孩子们可以将其划分为几个小段进行背诵。
这样可以降低孩子们的记忆负担，也有助于孩子们理解诗词的结构和意义。
4.多次朗读在背诵古诗词的过程中，孩子们应该进行多次朗读。
通过反复朗读，孩子们可以更好地掌握古诗词的节奏和语调，提高背诵的流利度。
三、古诗词的赏析除了背诵古诗词，赏析古诗词也是非常重要的。
通过赏析，可以帮助孩子们更好地理解古诗词的主题、情感和意义。
以下是几种常用的赏析古诗词的方法：1.注重字词解释在赏析古诗词时，我们要关注其中的一些字词的意义。
可以通过查字典或请教老师来解释这些字词的含义，加深对古诗词的理解。
2.品味作者的修辞手法古诗词中常常用到各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
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小学语文古诗词背诵知识要点
小学语文古诗词背诵知识要点
1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
2.绿树村边合，青山郭外斜。
（孟浩然《过故人庄》）
3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）
4.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
诗中水:
1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
(李白《望天门山》
2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）
3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（李白《赠汪伦》）
诗中花：
1.待到重阳日，还来就菊花。
唐•孟浩然《过故人庄》
2.正是江南好风景，落花时节又逢君。
唐•杜甫《江南逢李龟年》
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
唐•李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
诗中鸟：
1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——唐•王维《鸟鸣涧》
2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐•孟浩然《春晓》
3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——唐•柳宗元《江雪》
4.鸟宿池边树，僧敲月下门。
——唐•贾岛《题李凝幽居》
诗中长江：
1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
《念奴娇赤壁怀古》苏轼
2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》
3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
李白《送孟浩然至广陵》诗中黄河：
1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
王之涣《凉州词》
2.大漠孤烟直，长河落日圆。
王维《使至塞上》
3.白日依山尽,黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》
诗中月：
1.床前明月光，疑是地上霜。
李白
2.举头望明月，低头思故乡。
李白
3.举杯邀明月，对影成三人。
李白
4.长安一片月，万户捣衣声。
李白
诗中春：
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（苏轼《惠崇春江晚景》）
2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（贺知章《咏柳》）
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁《游园不值》）
4.等闲识得东风面，万紫千红总是春（朱熹《春日》）
诗中夏：
1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（杨万里）
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（杨万里《小池》）
3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（辛弃疾）
4.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀《约客》）
诗中秋：
1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
（马志远《天净沙-秋思》）
2.空山新雨后，天气晚来秋。
（王维《山居秋瞑》）
3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（白居易《暮江吟》）
4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（张继《枫桥夜泊》）
诗中冬：
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
2.千山鸟飞尽，万径人踪来。
（柳宗元《江雪》）
3.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（杜甫《绝句》）
《古诗词背诵》知识要点
1、《七步诗》以燃萁煮豆这一日常生活现象设喻，表达了诗人对手足相残的悲愤，也发出了理直气壮的斥责。
2、《鸟鸣涧》描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
3、《芙蓉楼送辛渐》中“冰心”象征着纯洁的心，“玉壶”意味着清廉正直。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”的意思是到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。
4、《江畔独步寻花》描绘的是一幅万紫千红、春暖花开的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。
5、“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”诗句选自《石灰吟》，这首诗表面上说的是石灰，实际上表达了作者不怕牺牲、不与世俗同流合污、洁身自好的思想感情。
6、《竹石》既赞美了竹子，又表明了作者坚忍不拔、不畏艰险、刚正不阿的人生态度。
7、《闻官军收河南河北》中的“青春”指的是春天的景物。
写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。
8、《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”表达了诗人渴望社会变革、人才辈出的愿望。
9、《卜算子送鲍浩然之浙东》中的“才始送春归，又送君归去。
”表达了作者对春逝的惋惜和对友人的不舍。
10、《浣溪沙》描写了清泉专寺幽雅的风光与环境，词人即景抒怀，最后一句“门前流水尚能西，体将白发唱黄鸡。
”是作者不服老的宣言，表达了作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。
《综合复习》知识要点
1、《养花》作者是老舍，体裁是散文。
通过写养花的过程，表达了养花的乐趣。
2、《生活是多么广阔》是著名诗人何其芳的诗。
诗中抒发了对生活的感受，表达了诗人对生活的热爱和追求。
3、《中华第一龙》从“中华第一龙”谈起，讲了中华民族的标志——“龙”这一艺术形象的形成过程和意义，赞颂了光辉灿烂的
中华文化。
濮（）犷（）蜥（）椽（）瞩（）弋（）4、《狱中联欢》选自长篇小说《红岩》，狱中讲的是解放前夕国民党反动派庙在重庆市歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞，课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。
狱中联欢的过程是：唱歌——交换礼品——贴对联——表演节目。
5、《名碑荟萃》中依次出现的书法家是：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。
王羲之的书体潇洒清秀，代表作品《兰亭序》；欧体骨气劲峭，法度严整，代表作品《皇甫诞碑》；颜体用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力代表作品《颜勤礼碑》；柳体骨力遒劲，结构严谨，代表作品《玄秘塔碑》。
6、琥珀是古代松树脂的化石。
《琥珀》一文通过合理的想象，具体描写了琥珀的形成过程。
7、《智慧之花》分别讲述了维吾尔族小姑娘玛丽亚运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了五个触电的男同学。
东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所举报了卖变质冰棍儿的人，运用法律保护自己和同伴不受伤。
两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。
文章
来源莲山。