校本研修报告
校本研修工作总结报告8篇
校本研修工作总结报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!校本研修工作总结报告8篇实用的总结报告可以让我们知道自己工作中的优缺点，帮助我们不断进步，总结报告是提升自己工作能力很好的一次机会，下面是本店铺为您分享的校本研修工作总结报告8篇，感谢您的参阅。
校本研修工作报告范文五篇
校本研修工作报告范文五篇为了使自己的工作在今后再上一个新台阶，不断提高自己的教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己，更好地开展以后的工作，现就自己一年来的工作做如下总结：一、不断提高业务水平本学期我能够按时参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
同时钻研教材，写好每一节教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处。
二、不断加强学习1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量，我严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听课之后，与大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。
3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
三、学习运用科学的教育教学模式在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率，从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师，多读书，多学习，多写读书笔记。
四、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
个人校本研修总结报告5篇
个人校本研修总结报告5篇1.个人校本研修总结报告20xx年的全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络平台，这次研究，更给我带来了新的教学观念。
在这段时间的培训研究中我通过看xxxx、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。
一、树立“活到老，学到老”的终身研究观现代的社会要求教师要不断的研究提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。
教师如果没有认识到自己研究的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是失败。
由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而研究。
第二，开阔视野，增长见识。
远程培训平台上的老师都在努力研究，他们积极发表文章和评论。
他们的文章：独特新颖的想法和有效的方法。
在和这些老师交流的过程中，我深深感受到了自己的浅薄和加强研究的重要性。
因此，在远程培训的研究中，我总是抱着向其他老师研究的态度参与其中，更多地研究他们的经验，反思自己的教学过程。
此外，参加培训进一步提高了我对教学和科研的认识，我将不断提高自己的理论和专业水平。
入党申请书跟上了教育改革的步伐，提高了我的课堂教学能力和教学质量。
第三，教师的专业成长是必要的。
培训是短暂的，但收获是充实的。
它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育息，研究教育理论，增长专业知识。
人生没有捷径，教学工作亦如此。
虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。
相自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络研究，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。
培训只是一个手段，一个开端。
对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。
校本研修总结报告6篇
校本研修总结报告6篇第1篇校本研修个人年度总结报告第2篇校本研修计划总结报告第3篇教师校本研修个人总结报告第4篇幼儿园校本研修工作总结报告第5篇校本研修总结报告第6篇小学校本研修总结报告【第1篇】校本研修计划总结报告校本研修计划总结报告新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
年度校本研修总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着教育改革的不断深入，校本研修作为教师专业发展的重要途径，越来越受到重视。
本年度，我校积极响应国家教育政策，深入开展校本研修活动，旨在提升教师教育教学水平，提高学校教育教学质量。
现将本年度校本研修工作总结如下：二、研修活动概述1. 理论学习与培训：本年度，我校组织教师参加了各类教育教学理论培训，如《新课标解读》、《信息技术与教育教学融合》等，使教师们对新课程理念、教学方法有了更深入的理解。
2. 教研活动：我校以教研组为单位，开展了丰富多彩的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
3. 听课评课：学校组织教师参加校内听课评课活动，通过听课、评课，学习优秀教师的课堂教学经验，发现自身不足，不断改进教学方法。
4. 课题研究：本年度，我校共有5个课题立项，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
课题组成员积极开展研究，取得了阶段性成果。
三、研修成果与收获1. 教师教育教学水平提高：通过校本研修，教师们的教育教学理念得到更新，教学方法得到改进，教学水平有了显著提高。
2. 教学质量稳步提升：本年度，我校中考、高考成绩均取得优异成绩，其中高考一本上线率、本科上线率均创历史新高。
3. 教师队伍建设成效显著：校本研修为教师提供了交流、学习、成长的平台，使教师队伍的整体素质得到提升。
四、存在问题与改进措施1. 问题：部分教师对校本研修的认识不足，参与积极性不高。
2. 改进措施：加强宣传引导，提高教师对校本研修的认识；完善激励机制，激发教师参与校本研修的积极性。
3. 问题：部分教研活动缺乏针对性，实效性不高。
4. 改进措施：根据教师需求，精心设计教研活动，提高教研活动的针对性和实效性。
五、展望新的一年，我校将继续深入开展校本研修工作，不断探索、创新，为教师专业发展搭建更加广阔的平台，为提高教育教学质量而努力奋斗。
总结：本年度校本研修工作取得了显著成效，为我校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）
学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）学校关于校本研修的总结报告篇1我校校本研修从学校实际情况出发，以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有计划、有步骤的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。
研修工作总体情况表述：我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。
1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动，通过观看录像《盛德济海岛，大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章，学习杨爱军献身教育的精神，加强自身修养，提升个人素养。
2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修，通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式，开展高效课堂研究。
校本研修，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。
校本研修应立足于学校，学校要力争成为师资培训的自培基地，应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。
因此结合我校的实际情况，对照学校发展规划，加强全校教师的校本培训。
结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位，努力修正学校教学工作检查出的弊端。
本学年校教导处联合学校专家组，在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动，通过民主评议、教师投票，对成绩突出的老师予以表彰。
希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提高。
为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论，学校出资给班主任购买了班主任管理书籍，并在假前给各学科教师布置了读书任务，开学初召开了读书汇报会，各学科的代表通过自己的读书汇报，与参会的教师共同感悟教育的博大精深，使老师们受益匪浅。
个人校本研修总结报告6篇
个人校本研修总结报告6篇第1篇示例：个人校本研修总结报告一、总结经过一段时间的学习与实践，我完成了个人校本研修任务。
通过这次研修，我收获颇丰，不仅提升了自己的专业素养和教学能力，还深刻体会到了学习的重要性和持续发展的必要性。
二、学习内容在这次校本研修中，我主要学习了教学设计、课程开发、评价方法、教学管理等内容。
通过系统化的学习和实践，我不仅了解了当下教育学的最新理论与研究成果，还在教学实践中积累了丰富的经验。
三、研修收获1.提高了教学能力通过这次研修，我更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点，改进了教学方法和手段，提高了课堂教学效果。
学会了科学合理地设计教学计划和教学流程，提高了课程的连续性和有效性。
2.增进了教育理念这次研修让我重新审视了自己的教育理念，提升了教育情怀和教育责任感。
我意识到，要成为一名优秀的教师，不仅需要有扎实的专业知识和良好的教学技能，还需要热爱学生、尊重学生、关爱学生。
3.拓展了交流圈在研修过程中，我结识了许多优秀的教育工作者和同行，通过交流合作，不断切磋讨论，我获得了许多宝贵的建议和启示。
这次研修还让我意识到，教育是一个共同体，只有团结合作，共同进步，才能更好地服务于学生，促进教育事业的发展。
四、展望未来通过这次研修，我不仅积累了丰富的教学经验，还深化了对教育的理解和对教师角色的认识。
未来，我将继续不断学习、不断探索、不断进步，努力成为一名更加优秀的教育工作者，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
这次校本研修让我受益匪浅，不仅提升了教学能力，还拓展了自己的视野和交流圈。
我将珍惜这次研修机会，不断学习、不断进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。
愿我们的教育事业越来越好，愿我们的学生越来越优秀！感谢学校给予我这次珍贵的学习机会，谢谢！第2篇示例：个人校本研修总结报告一、研修内容回顾在过去的一段时间里，我参加了学校组织的一系列校本研修活动。
这些研修活动涵盖了教学方法、课程设计、学生素质提升等多个方面，让我受益匪浅。
校本研修情况及总结报告6篇
校本研修情况及总结报告6篇校本研修情况及总结报告1转眼间，紧张而又繁忙的一学期即将过去，在这一学期里，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，不但顺利完成了本学期的教学常规工作，并取得了一定的成绩，而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结如下：一、本学期教研组工作概述我组共有人员7人，课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。
首先，将本学期教研组工作概述如下：1、制定计划：结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况，在学期之初，我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。
2、业务学习：除了学校统一的业务学习外，我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。
每周三，老师们还积极外出进行学习。
3、常规工作：我教研组一有机会就积极互听互评课，本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛，我组成员认真参与，教师们互相帮助，共同探索各学科的教育教学方法和模式，提升教师的业务水平。
4、悉心总结：我组教师开展了本学期最后一次教研活动，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。
二、收获付出就有收获，现将本学期教研组收获总结如下：1、教研组建设方面：由于我组成员在校身兼数职，本学期老师们都特别忙，可在百忙之中，我组任坚持每周都开展教研活动，本学期教研组活动17次。
充分发挥教研组的综合力量，每次活动在最大程度上取得了成效。
通过各种有意义的活动，自学研讨，并经常交流心得，促进我组教师的相互了解，增强团队意识及集体荣誉感，树立信心，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。
2、教研方面：我组继续加强新课程理念的学习，转变教师教学观念，积极推进新课程改革。
坚持两手抓：(一)严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。
(二)抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。
学校校本研修工作总结报告(4篇)
学校校本研修工作总结报告在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。
个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。
现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：一、加强研修工作的管理。
学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。
构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。
切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了21台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。
二、校本研修整体情况1、开学初制定了详尽的计划。
各项活动安排具体。
计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。
印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。
2、保证每月至少有一次业务培训讲座。
针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。
4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。
5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。
另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。
所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。
使他们在外学习的收获在我校遍地开花。
三、常规研修制度化1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。
2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。
研修工作报告6篇
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学校校本研修情况总结报告【3篇】
学校校本研修情况总结报告【3篇】总结报告是会议领导同志总结会议情况和会议成果的宣示性文件。
总结报告一般包括以下内容：会议性质、会议过程、会议成果和存在的问题、会议提出的下一阶段任务、对与会者的要求、对大家的号召。
摘要报告一般由三部分组成：标题、正文和结尾。
以下是为大家整理的关于学校校本研修情况总结报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！20xx年，我校校本研修工作已吻合尾声。
总结近一年来的工作，现总结如下：一、基本工作(一)领导注重，加强校本研修管理非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
(二)创建激励机制，促进校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校安装了一体机，购买了教辅资料。
以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
(三)实行多种研修模式，全面提高教师素质1、拜师结对模式。
对新上岗教师的培养学校采取了拜师结对的形式，对新教师、转岗教师，听取了新教师汇报课，指定师傅，一对一结拜，老教师指导，效果较好。
2、案例研修模式。
即为从典型案例中赢得启迪、谋求解决问题思路的方式。
运用这种模式展开研修时，研修者一定必须优选出来具备代表性、典型性的案例，然后非政府教师展开深入细致探讨。
这种模式具备较强的针对性，效果较好。
通过教师参予式的研讨，鼓励教师运用课改的理念，对课例展开分析、恶搞、先进经验，从中领悟一些多样的教学方式，启迪自己的课堂教学，获得了较好的效果。
3、课题研究模式。
以我校的市级小课题《导学案引领下的初中语文自主学习策略研究》为抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。
张米、冯超的区级课题也正常开展，有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。
4、积极开展联片教研活动，为下一步构筑大学区建设打下基础。
12月初由我校主办了关庙联片教研活动，我校应邀关庙片区各校部分教学能手在活动中展现优质课，充分发挥了骨干教师的专业助推促进作用。
校本研修工作报告5篇
校本研修工作报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校校本研修总结报告5篇
学校校本研修总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!学校校本研修总结报告5篇写份优秀的研修总结可以及时的记录自己的不足与收获，在写研修总结的时候，一定要对研修活动做好分析回顾，这样才能保证它的质量，以下是本店铺精心为您推荐的学校校本研修总结报告5篇，供大家参考。
教师校本研修总结报告6篇
教师校本研修总结报告6篇教师校本研修总结报告 (1) 时光飞逝，不知不觉的一个学期以来，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。
在过去的一个学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。
本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说：有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。
教师下发学案后，可运用导语，演示实验、运用现代教育技术手段，创设情境，让学生明确学习目标，了解重点、难点，激发学生的学习动机。
1.导兴趣兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。
就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。
通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。
2.导学法过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。
这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食;授人以渔，则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。
教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。
学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。
学校校本研修总结报告8篇
学校校本研修总结报告精彩8篇校本研修工作总结篇一我校以市教育局的文件精神为纲要，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，按照整体策划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推进学校期初制订的校本研修规划。
围绕新一轮基础教育课程的改变发展，立足学校，聚焦课堂，以新课程改变、优秀教研组评比为契机，以创建学习型组织为载体，以解决教师在教育教学中的实际问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，通过整合师训、教研、教科研方面的内容，努力营造良好的学校研修氛围，不断提高学校教师队伍素质，巩固和提升学校教育教学质量。
一、基本工作达成度（一）、建立了“以校为本”的校本研修管理机制1、健全组织、加强领导学校成立“校本研修工作领导小组”，对学校的校本培训工作进行统一规划、组织和管理。
学校领导带头学习，建立领导班子学习制度，每周坚持理论学习，同时，校级领导积极参加上级部门组织的各类培训。
学校领导成员充分认识到抓好校本培训工作将关系到教师观念的转变、教学行为的转变、学生学习方式的转变、评价制度的改变以及师资水平的提高。
学校分别成立了语文、数学、英语、物理、化学、音体美、政史地七个教研组。
校本研修领导小组成员分别安排在各教研组具体负责校本研训的日常工作，确保各教研组教研活动的正常开展。
2、建立健全制度结合学校实际情况，建立和健全校本研修管理、活动、评估、保障等一系列制度，使校本研修有规可依、有章可循。
学校先后制定了《校本研修培训制度》、《校本研修计划》、《校本研修实施方案》、等相关的制度，学校对领导、教师的职责进行明确的规定，建立教师专业成长档案袋制度等，保证教研活动的时间，每周两次，一次是以备课组为单位，备课组长负责组织，教务处负责检查；另一次由校本研修领导小组直接抓，教务处、教科室负责人具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校本研修管理与活动机制，确保校本培训工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。
个人校本研修总结报告6篇
个人校本研修总结报告6篇个人校本研修总结报告 (1) 一年来，我始终坚持从学校中来、到学校中去这一原则。
现就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下总结：本年度，我在自己的教育教学活动中树立了强烈的问题意识，不断发现和整理自己在教育教学糙中遇到的疑难问题，确定并基本完成了“激励兴趣，提升能力”这一研修主题。
在研修过程中，我根据本校学生数学学习的实际情况和自身能力提高的需要，积极参加专业培训学习，现在我已能熟练运用多种教法，深入浅出地传授知识，提高学生学习兴趣。
我还积极参加听课，集体备公开课、上公开课，组织观看讲座，开展研讨会等系列活动，努力做到使自己的研修随时随地渗透到学校真实的教育教学情境之中。
另外，我还注重与同行的协作及经验的总结与积累，经常与同事讨论、交流研修过程中的心得，养成了写案例、做反思的好习惯。
由于我的付出，目前学生学习数学的兴趣正在高涨，学生的能力也得到了不同程度的提高，我所教的学科成绩在各类考试中排名均在前列。
当然，在研修过程中我也存在着不少失误，但我相信“世上无难事，只怕有心人”，只要我始终做个有心人，存在的失误在今后的研修中一定会得到不断的完善。
个人校本研修总结报告 (2)一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。
近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。
我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。
如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。
学校校本研修情况总结报告【3篇】
学校校本研修情况总结报告【3篇】【1】学校校本研修情况总结报告一、研修目标本次校本研修的目标是提高全体教职工的专业知识和教学水平，进一步完善学校课程体系和师资队伍建设，为学生提供更好的教育资源，提高学校整体竞争力。
二、研修内容本次研修内容主要包括以下几个方面：一是面向不同年级的教师进行对口教学讲座和教学经验分享；二是进行案例分析和教学设计指导；三是开展集体备课和教学观摩活动；四是举办校本研讨会和教学研究班，积极引导教师参加省市级研讨会及其它教育培训活动。
三、研修效果通过本次研修活动，教师们进一步了解了新的教育理念和教学方法，增强了教学实践能力和组织管理能力，对学科教学的改进和课程设计提高了自己的认识。
另外，不断增强教育工作的探索和创新意识，并为今后教育工作提供了更多思路和方向。
四、研修总结校本研修是学校的重要活动之一。
只有持续不断地开展有效的研修活动，才能够不断提升教师队伍的整体素质和教学水平。
学校应该不断完善研修内容和形式，让教师们在全面提高教育教学能力的同时，更好地服务学生和家长，为学校的发展贡献自己的力量。
【2】学校校本研修情况总结报告一、研修目标本次校本研修的目标是通过专题讲座和小组研讨，提高教师教学能力和科研能力，推动学校教育教学素质的全面提升，为学生提供更优质的教育资源。
二、研修内容本次研修的主要内容包括：一是集体备课和教学例会，针对学科和教学环节进行深入探讨并分享经验；二是开展教学设计、评课交流等活动，促进教师们相互学习和加强教学实践能力；三是开展本学科学习园地、科研小组等活动，推进研究型教学，在学科知识和教育理念方面实现突破。
三、研修效果通过本次校本研修，教师们不断提升自己的教育教学能力，更好地理解教育改革的方向和前进道路，形成自己的教育教学观念，增强了集体意识和团队协作意识，学校教育教学水平得到了显著提升。
四、研修总结本次校本研修课程设置紧密，内容真实、实际，组合丰富，形式多样，具有强烈的现实意义和实际性，取得了预期的教育效果，大大改善了教师们的教育教学质量，强化了学校教育教学特色，推动了学校教育事业的发展。
个人校本研修报告总结(通用10篇)
个人校本研修报告总结(通用10篇)个人校本研修报告总结篇1本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下：一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。
集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。
活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。
二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要教师表面应付性的“参与”很容易，但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。
校本研修，在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。
但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与。
要使校本研修真正促进教师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。
我学校密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。
通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。
三、扎扎实实的活动，确确实实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：(一)专业引领，在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。
我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。
理论知识学习活动期间，我们主要是学习教师们推荐的利于提高课堂教学的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。
2023年实用文_关于校本研修工作报告范文4篇
2023年关于校本研修工作报告范文4篇关于校本研修工作报告范文1今年在学校领导和有关老师的指导下，有幸参与了学校组织的初中语文和初中历史校本研修培训，培训后感慨良多。
现总结如下：一、加强常规管理，落实课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、教学反思、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动、教师专题发言等活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行教学计划：在学期初为搞好教研活动，各位教师献计献策，制定教研、教学计划。
2、一学期来教研组多次检查了教师的备课教案、作业批改、教学反思等常规工作，多数老师的教学常规能做到认真负责，有指导性。
特别是手写教案的老师字迹工整漂亮，二次教案修改详实可行，教后反思有利今后课堂教学能力的提高。
学期结束中心校对下辖学校进行教学常规工作进行全面检查，，仍有个别教师没能按时完成。
3、一学期数学组教师每人都能按要求听课，（每位教师听课10节以上）并及时写好听课反思或评课。
特别是中心校举行乡级教师教学基本功比赛，很多年轻教师多次承担公开课任务，使全体教师教学成规各项工作得以圆满完成。
二、推进有效课堂，优化课堂教学。
所谓有效课堂，就是在课堂45分钟有限的时间内最大限度的使学生在数学课堂中释放所有的积极性和热情，最大限度的获取知识，掌握技能。
1、上课。
按学校计划要求，每一位教师每学期要上一节公开课。
我们不分年级，不分老少，互相研讨。
有的老师多次试讲，反复修改教案，从中总结经验教训。
几节课中，有同一教案在同一年级的不同班级上，也有不同教案在同一年级的同一班级上，这就给我们组提供了不同的学习素材，为我们的扎实教研奠定了基础。
也为教师自身提高课堂教学的有效性拓宽思考的空间。
2、教学反思、说课、评课。
本期我们在书写教学反思有所改革，除平常课后三言两语简短的反思外，每月每位教师有针对性的进行反思。
上优质课的教师写说课、反思，其余教师写评课。
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校本研修报告（一）
宁晋县贾家口学区李玉聪研修课题：
班级教学与个性化教学互补与协助的实践研究（省教育学会课题）
研究目标：
通过我们对课堂组织形式的改革、教师观念转变与技能培训、学生评价的改革以及校园网的建设等方面的探索与尝试，营造出适宜学生个性发展的成长环境，让课堂成为学生生长个性的土壤；为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
形成一套切实可行的班级教学与个性化教学互补与协助的教学模式。
研究内容：
1、对实验班级的学生进行调查及资料收集，初步确定其智力特征，建立信息库。
尽量收集每一学生如何学习的资料，并建立有效的信息交流库，同时，教师不断往信息库中增加新的信息，最终使每个学生都拥有一个记录其成长和进步的“档案袋”，从而促进教师提出有针对性的教学措施。
2、根据了解到的信息，将同样智力类型的孩子组成兴趣小组，布置各自感兴趣的主题作业，并主张组内及组之间的交流（用队会课进行，每周一次）由学生的作业情况了解他们的思考方式，激发其学习需要，
形成学习风格。
3、丰富学生的智力展示平台，在兴趣社团的活动中加强学生的学习优势，发展其特长，在校园信息网中添加“校园精英榜”这一栏目，把发展特长变为师生共同努力的目标。
4、从分析学生发展的不同优势入手，构建适合学生个性发展的教学方法，分析其效果。
5、学习理论知识，将实践中摸索到的关于个性化教学的途径和方法进行归纳整理，撰写研究报告，总结出的成果进行推广验证。
研究方法：
1、资料收集法——尽量收集每一学生如何学习的资料，并建立有效的信息交流库，同时，教师不断往信息库中增加新的信息，最终使每个学生都拥有一个记录其成长和进步的“档案袋”，从而促进教师提出有针对性的教学措施。
2、问卷调查法——对学生及其家长进行问卷调查，了解每个学生的特长及其兴趣取向，引导其发展，加强学生的良性自我认识。
3、专题作业实践法——根据了解到的信息，将同样智力类型的孩子组成兴趣小组，布置各自感兴趣的主题作业，并主张组内及组之间的交流（用队会课进行，每周一次）由学生的作业情况了解他们的思考方式，激发其学习需要，形成学习风格。
4、经验总结法——对已产生积极作用的举措及方法进行总结概括，结合有关理念，撰写文字材料，进行讨论交流。
5、行动研究法——在开题研究过程中，积极收集各种反馈信息，随时调整研究方案。
人员分工：
该研究以本人为课题组长，负责该研究的组织与实施，撰写开题报告，研究报告，结题报告。
课题组成员分工为：校长李景涛，副校长曹跃峰负责经费的筹集与使用。
张春宝，邢爱兰，孙爱敏老师负责语文教学研究与实验，李梅芳，耿丽坤，耿秋丽老师负责数学教学研究与实验及研究资料的搜集、分析、整理。
曹琛莹，魏晶莹老师负责对外联系及后勤保障。
研究步骤：
（一）课题准备阶段。
2006年2月，我校向省教育学会申报了“班级教学与个性化教学互补与协助的实践研究”的课题。
随后，学校成立了由小学高级教师、文学学士李玉聪为课题负责人，学校骨干教师为参与者。
在第一次全体科研人员会议上，讨论产生了《班级教学与个性化教学互补与协助实验方案》。
2006年3月，该课题获河北省教育学会的批准，正式开始实施。
在课题的开始阶段，我们首先对全体研究人员进行培训。
教研组购买了大量的相关书籍，我们添置了《我的教育观》《中小学生创造和开发实验与研究》、《实用小学学科课堂教学模式》、《学习策略》、《创造
的魅力》、《互助互动教学的理论与实践》等许多与“自主学习”、“创新学习”相关的书籍。
并搜集了国内相关研究的最新进展，编写了《资料汇编》，供全体研究人员参考，提高了参研人员对课题的认识与把握。
为进一步做好课题研究工作做好了准备。
随后我们组织了初次问卷调查，对实验班级的学生的智力表现及智力倾向进行调查，收集相关的资料，建立信息库，组织课题组成员深入学习先进教学理论，根据学生的实际情况设想相应的教学措施。
（二）课题实施阶段：2006年6月-2005年3月
2006年6月，课题组课题研究进入正式实施阶段，根据预定方案的研究步骤，我们首先对构建班级教学与个性化教学互补与协助的教学模式进行了一系列的教学探索。
（三）、课题结题阶段
2007年是课题结题汇总阶段，根据一年来的研究，课题小组在本阶段主要完成各种科研资料，研究成果的收集与整理，并写出结题报告。
研究成效：
（一）、实验班学生素质得到全面提升。
（二）、提高了课堂教学效率，课堂教学模式呈现多样化、多元化。
（三）、有效地提高了教师的科研意识，促进了教师教育教学理念的转变。
该课题于2008年7月顺利通过专家组验收，本人撰写的结题报告获得邢台市第四届教研成果评比一等奖。
课题组成员张春宝老师的论文
《拓展写作空间，展现学生个性》获得三等奖。