最新人教版一年级科学上册教案(全)
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中的水溶实验。 建议学生回家尝试一下，并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。三、拓展活
动
1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》
生活中处处有科学
教学反思：
第二课我的“小问号”
备课时间上课时间
教学目标：
1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究,
第一课 走进科学课
备课时间 上课时间
教学目标：
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打 好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱 科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科 学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从 小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语： 眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。 多动手， 勤动脑，科学课上探奥妙。 二、初步认识“科学”。1、今天学习什么 课？ （指定学生回答：科学课）
了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。教学难点：引导儿童爱动
脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。
教学过程：
—、兴趣导入。
师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？
师：现在让我们一块来玩吧！
角形、正方形、长方形,,师：你是怎样知道的？生：通过眼睛看到的。教师引
导学生并总结：
用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。教师向学生明确，这就是眼睛的本领:
观察。
（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：生1:前两幅图都
是松树，后两幅都是花生；生2:第2和第4幅图片，是对1和3的放大； 生
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。1、科学课上做什么？
引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。2、我们一起做一做。
1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小
鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。（3）教师做第4页
教学重难点
1、通过学习，知道什么是观察。
2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
教学过程
1、课前准备
上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。师：镜子和七巧板都准备
好了吗？ 生：准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！
二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。1、教师引导学生观察课本上的图片。
师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？让学生说一说。2、提出
自己的小问号。
师：现在我们开始玩自己手中的玩具。学生动手玩一玩。
师：你能提出自己的小问号吗？
让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。三、全课小结。
师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？指定学生尝试说一
2、活动过程
1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。师：从镜子里，你看到了什
么？ 生1:我发现,,生2:我发现,,
生纷纷积极举手回答自己的发现。
（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧
板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？生：红色、绿色、黄色、蓝色,,生：三
让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
板书设计：
《我的“小问号”》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思：
第三课看一看
备课时间上课时间
教学目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
3：,,
学生积极回答自己的发现。
师：大家观察的很仔细。在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外 到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
（4）师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？
生1:做眼保健操； 生2:写字姿势要正确： 生3:不走路看书： 生4:,,
通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势； 不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。
2、什么是科学？
（1）出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘 密？
（2）出示图片：（家居设备组合） 提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密 吗？ （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探 究的兴趣） 小结:生活中处处有科学。
说。
活动二：生活中，你有哪些“小问号”？
教师引导学生观察第6页的图片。 师：你想知道什么？
多找几位学生根据图片表达自己的想法。
师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？学生根据生活实际，找出更多
的小问号，充分让他们表达想法。二、拓展活动。
师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号” 了吗？
教师搜集几个科学家的故事，为学生简单讲解，激发他们的学习兴趣。三、拓展活
动
1、给学生讲一个科学家的故事；2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。
板书设计：《走进科学课》
生活中处处有科学
教学反思：
第二课我的“小问号”
备课时间上课时间
教学目标：
1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。2、引导儿童乐于探究,
第一课 走进科学课
备课时间 上课时间
教学目标：
1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打 好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱 科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科 学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从 小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语： 眨眼睛，气球飘，我有很多“小问号”。 多动手， 勤动脑，科学课上探奥妙。 二、初步认识“科学”。1、今天学习什么 课？ （指定学生回答：科学课）
了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。教学难点：引导儿童爱动
脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。
教学准备：学生自备喜欢的玩具1个。
教学过程：
—、兴趣导入。
师：老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来，大家都带来了吗？
师：现在让我们一块来玩吧！
角形、正方形、长方形,,师：你是怎样知道的？生：通过眼睛看到的。教师引
导学生并总结：
用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。教师向学生明确，这就是眼睛的本领:
观察。
（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：生1:前两幅图都
是松树，后两幅都是花生；生2:第2和第4幅图片，是对1和3的放大； 生
三、通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。1、科学课上做什么？
引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。2、我们一起做一做。
1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小
鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。（3）教师做第4页
教学重难点
1、通过学习，知道什么是观察。
2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
教学过程
1、课前准备
上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。师：镜子和七巧板都准备
好了吗？ 生：准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！
二、活动一：玩一玩，提出“小问号”。1、教师引导学生观察课本上的图片。
师：这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢？让学生说一说。2、提出
自己的小问号。
师：现在我们开始玩自己手中的玩具。学生动手玩一玩。
师：你能提出自己的小问号吗？
让学生提出自己的感兴趣小问号，全部集体交流。三、全课小结。
师：这节课大家玩的高兴吗？有没有自己想要知道的小问号吗？指定学生尝试说一
2、活动过程
1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。师：从镜子里，你看到了什
么？ 生1:我发现,,生2:我发现,,
生纷纷积极举手回答自己的发现。
（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧
板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？生：红色、绿色、黄色、蓝色,,生：三
让学生根据平时的观察，充分发表自己的想法。
板书设计：
《我的“小问号”》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思：
第三课看一看
备课时间上课时间
教学目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
3：,,
学生积极回答自己的发现。
师：大家观察的很仔细。在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外 到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
（4）师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？
生1:做眼保健操； 生2:写字姿势要正确： 生3:不走路看书： 生4:,,
通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势； 不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。
2、什么是科学？
（1）出示图片：（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘 密？
（2）出示图片：（家居设备组合） 提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密 吗？ （引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探 究的兴趣） 小结:生活中处处有科学。
说。
活动二：生活中，你有哪些“小问号”？
教师引导学生观察第6页的图片。 师：你想知道什么？
多找几位学生根据图片表达自己的想法。
师：在我们的日常生活当中，你有哪些“小问号”呢？学生根据生活实际，找出更多
的小问号，充分让他们表达想法。二、拓展活动。
师：同学们来到新学校已经四个星期了，你在我们的校园里面发现“小问号” 了吗？