人教版一年级上册科学全册教案

人教版一年级科学上册教案

第一单元我们爱科学1课时

教学目标：

1. 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

2. 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3. 初步了解怎样学科学

教学重点：

发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

教学难点：

学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学过程：

板书设计：

我们的生活与科技

我们的生活处处离不开科学和技术教学小结：

第二单元、学科学的好帮手

第1课我的五个好帮手

教学目标：

1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2.使学生知道人体有五个重要器官

教学重点：

1. 激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

2. 使学生知道人体有五个重要器官

教学难点：使学生知道人体有五个重要器官

教学方法：操作法

课前准备：

1. 花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

2. 口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、

教学过程：

活动一：

1. 观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）

2. 听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）

3. 尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）

4. 闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）

5. 用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发

现答案）

活动二：猜猜盒子里有什么？小组进行

小结：人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。

板书设计：

1 我的五个好帮手

眼、耳、鼻、舌、手

教学小结：

第2课观察物体

教学目标：

1. 用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。

2. 初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

3. 了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教学重点：

初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。

了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教学难点：

了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。

教学方法：实验法

课前准备：

活动1：笔；实物投影仪，七巧板，拼图

活动2：各种声音的录象带

活动3：各种杯子、各种水果

活动4：各种水果

教学流程：

活动1 比眼力拼图游戏抛接球

活动 2 比听力讨论声音传达的信息

安全教育

活动3 摸一摸感受盲文思考身体

各部分皮肤的感觉活动4 用尝和闻的方法辨认物体

教学过程：

活动1：比眼力：

1. 学生练习搜索图例1（教师不指导）

2. 学生交流科学的观察方法

3. 学生尝试用科学的方法搜索图例2

4. 比赛：搜索图例3

拼图游戏

抛接球游戏

活动2：

1组织学生到校园听各种声音

2讨论：声音能告诉我们什么？

活动3：

1小组活动：摸各种材料有什么不同？

2制作盲文

3猜字游戏

活动4：

辨别水果的味道游戏

板书设计：

观察物体

眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸课后小结:

第3课比一比

教学目标：

1. 能积极主动、认真细致的参与观察活动

2. 能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体

3. 全面体验感觉器官的作用

教学重点：能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体

教学难点：全面体验感觉器官的作用

教学方法：动手法

课前准备：

活动1：鲜花、苹果、糖、文具盒、铅笔、书

活动2：小烧杯若干、各种颜色的饮料

教学流程：

用多种方法观察物体汇报、交流辨认液体汇报、交流

教学过程：

运用五种感官观察一个物体

1. 学生观察；

2. 汇报交流；

3. 师小结：

花：看、闻苹果：看、闻、尝

糖：看、闻、尝文具盒：看、摸、听

铅笔：看书：看、听

辨认液体：学生挑选几种液体辨认

汇报

板书设计： 3比一比

观察比较

教学小结：

第三单元天气与生活

第1课各种各样的天气

教学目的：

1. 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2. 培养学生观察和描述天气现象的能力

3. 初步认识几种常见的天气现象

教学重点：1. 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2. 培养学生观察和描述天气现象的能力

教学难点：1. 培养学生认真观察、认真记录的科学态度。

2. 培养学生观察和描述天气现象的能力

教血方法：记录法

课前准备： 1. 多种有关天气的资料； 2. 各种天气现象记录图案教学流程: 观察各种天气图交流各种天气的特征课前收集天气预报讨论获取天气预报的途径,方法认识记录天气图案设计记录天气图案记录当天的天气

教学过程:

活动1:认识各种天气现象

1. 从已有的经验出发,指导学生认识常见的天气现象3俄

活动2:了解获得天气预报的方法

1. 展示各种资料(小组讨论,图片说明)

2. 班级表演

活动3:记录天气现象

1. 介绍常用的气象符号

2. 学生自己设计各种气象符号

3. 利用自己设计的图案,记录今天的天气情况

课后小结:

第2课今天天气怎么样