2017新版教科版一年级科学上册全册(完整表格式)
教科版一年级科学上册 1-7《我们离不开植物》(表格式教案)
展：三、制作柠檬香水（预设10分钟））大家看视频的做法，回去也尝试做一做。
【设计意图】利用柠檬制作香水，让学生参与实践体验，激发学生的学习兴趣。
在制作中感受植物的另一种价值。
课堂先播放制作视频指导，降低学生的制作难度。
四、练一
练
7.我们离不开植物
一、选择题
1.( ) 和其他植物的生长环境不同。
A.荷花
B.菊花
C.牵牛花
D.月季
2.下面的说法中正确的是 ( )。
A.只要颜色相同，就是同一种叶子
B.同一种植物的叶具有相同的特征
C.为了观察植物的叶子，我们可以摘下来进行比对。
教科版一年级科学上册全册课件
能力目标
要求学生具备基本的观察能力、实 验技能和科学探究能力，能够独立 完成简单的科学实验和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究活动。
情感目标
要求学生热爱科学，保持对科学的 好奇心和探索精神，培养科学素养 和环保意识。
02 植物的生长与变 化
植物的生长过程
01
02
03
种子萌发
种子在适宜的温度和水分 条件下开始萌发，长出根 和茎。
培养创新思维和实践能力
创新思维
鼓励学生敢于质疑、勇于探索，提出新颖、独特的观点和想法。
实践能力
通过动手实践、参与社会活动等方式，提高学生的实际操作能力和 解决问题的能力。
跨学科学习
引导学生将不同学科的知识和方法进行整合，形成综合性的学习成 果。
THANKS
感谢观看
分类法
根据事物的相似性和差异性，将其分门别类，以便更好地认识和理 解。
数据收集、整理、分析技能
数据收集
通过调查、测量、实验等手段获取数据，确保数据的准确性和可靠 性。
数据整理
对数据进行筛选、排序、分组等操作，以便更好地展现数据特征和 规律。
数据分析
运用统计学方法对数据进行处理和分析，揭示数据背后的意义和价值 。
水生动物
水生动物是生活在水中的动 物，包括鱼类、海龟、海豚 等。
动物的生活环境和习性
陆地动物
生活在陆地上的动物，如 狮子、老虎等，它们通常 具有适应陆地生活的特殊 生理和行为特征。
水生动物
生活在水中的动物，如鱼 类、海龟等，它们的身体 形态和肌肉结构都适应了 水中的游泳和捕食。
空中动物
能飞翔的动物，如鸟类、 蝙蝠等，它们的骨骼轻盈 且肌肉发达，适应于空中 飞行。
教科版一年级科学上册 1-6《校园里的植物》(表格式教案)
6.校园里的植物一、选择题1.观察校园里的植物时，哪种做法是正确的。
（）A.采一片树叶做标本B.拔起来观察植物的根C.使用放大镜辅助观察D.放嘴巴偿一下2.在观察植物时，不会用到的工具是 ( )。
D.放大镜3.不适合观察植物的地点是 ( )。
A.墙角B.花坛C.池塘里D.花盆4.（）和其他植物的生长环境不同。
A.荷花B.大丽花C.菊花D.牵牛花5.( )是白杨的树干A. B. C. D.答案：1.C 2.C 3.C 4.A 5.B二、判断题1.植物的叶柄有的长，有的短。
( )2.要想仔细地观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身心地去体验。
( )3.各种植物到了冬季都会掉光叶子。
()4.植物都生活在土里。
( )本课是在学习了前5课内容的基础上，再次走出教室，去观察、记录和认识校园里的植物，也是对本单元的整体回顾。
本课一共有2个活动：1.到校园里去观察、记录植物2.交流观察到的植物和遇到的新问题活动材料：材料：放大镜自备材料：铅笔、活动手册、植物识别小程序活动一：到校园去观察植物、记录植物一年级的孩子走出教室，他们特别兴奋，好在有上一次的经验，孩子们知道外出要小组活动，爱护植物，注意安全，因此还算顺利完成活动。
第一个班我出示校园的一角，让学生说说植物的名称，复习前面的内容后，再讨论外出的注意事项，很费时。
导致观察、记录的时间不多。
后面的班级教学，为了给学生预留充足的观察时间，导入就简单些，直接和学生一起梳理前面的知识，然后交流外出的注意事项。
这样就有更多的时间去观察、记录。
如果遇到一些植物无法辨别，可以求助植物识别小程序。
建议：1.课前确定好学生观察的地点，在根据班级分成的小组把观察地点分成几份，确保小组内的同学在固定的地方观察，便于管理。
2.学生从教室到走廊集合时，以小组为单位，按位置的序号1号、2号……到6号的顺序到走廊集合，这样可以避免学生因为想站前面发生拥挤的现象。
3.对于班上那种特别的孩子，以前我是找2个学生把他看住，这次发现看不住了，对于这样的孩子建议老师随时牵着他的手，以免到处找人。
教科版一年级上册科学全册教案
教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容本学期共36课时，覆盖教科版一年级上册科学全册内容，包括：1. 第一单元：科学探究（14课）1.1 科学探究的基本方法1.2 观察与实验1.3 收集与分析信息1.4 猜想与假设2. 第二单元：身边的科学（58课）2.1 物体和材料2.2 天气与季节2.3 动植物的生长2.4 人类与自然环境3. 第三单元：探索与发现（912课）3.1 简单的机械3.2 声音的世界3.3 光和影子3.4 地球和天空二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验、收集和分析信息等方法进行科学探究。
2. 学生能够运用猜想与假设，提出问题并寻找答案。
3. 学生能够认识并描述身边的物体和材料，了解天气与季节的变化，探索动植物的生长以及人类与自然环境的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察与实验、收集与分析信息、猜想与假设等科学探究方法的运用。
2. 教学重点：身边的物体和材料的特点，天气与季节的变化规律，动植物的生长过程以及人类与自然环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物模型或实验现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 观察与实验：指导学生观察实物模型或实验现象，并进行简单的实验操作，让学生亲身感受科学的魅力。
3. 收集与分析信息：引导学生收集相关资料，如图片、视频等，并进行信息分析，培养学生的信息处理能力。
4. 猜想与假设：鼓励学生提出问题，并进行猜想与假设，培养学生的思维能力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，进行讨论交流，促进学生之间的合作与分享。
6. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，解答学生的困惑。
7. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据每个课时的内容，设计相应的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
2024年新版教科版一年级科学上册全册教案完整表格式
2024年新版教科版一年级科学上册全册教案完整表格式一、教学内容第一章：我们身边的科学1.1 感知世界1.2 观察与发现二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的科学知识，培养学生的科学素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，引导学生主动探究身边的科学现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会观察、思考和分析身边的科学现象。
2. 教学重点：培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物模型、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的科学现象，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解观察方法、分析过程和解决策略。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，完成随堂练习，巩固所学知识。
4. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，观察现象，记录数据。
5. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 我们身边的科学2. 内容：1.1 感知世界1.2 观察与发现3. 关键词：观察、思考、分析、创新七、作业设计1. 作业题目：画一画：观察家里的植物，用画笔记录下来。
写一写：描述你在实验中观察到的现象。
2. 答案：画一画：学生作品，展示观察到的植物。
写一写：学生描述实验现象的文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中继续观察身边的科学现象，开展科学小实验，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的组织与实施6. 板书设计的合理性与有效性7. 作业设计的针对性与反馈机制8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕教科版一年级科学上册的章节内容，同时要考虑到一年级学生的认知水平。
最新2017-2018学年秋季学期教科版小学一年级科学上册教案全册表格式完整
始业教育（科学第一课） 一 1 我们知道的植物 一 2 观察一棵植物 一 3 观察叶 一 4 这是谁的叶
放假
一 5 植物是“活”的吗 一 6 校园里的植物
单元复习
二 1 在观察中比较 二 2 起点和终点 二 3 用手来测量 二 4 用不同的物体来测量 二 5 用相同的物体来测量 二 6 做一个测量纸带 二 7 比较测量纸带和尺子
一年级上册科学教案
年级 学科 教师
一年级 科学2017 学年第 Nhomakorabea学期教学进度安排
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 起讫日期 8.31-9.1 9.4-9.8 9.11-9.15 9.18-9.22 9.25-9.30 国庆节 10.9-10.13 10.16-10.20 10.23-10.27 10.30-11.3 11.6-11.10 11.13-11.17 11.20-11.24 11.27-12.1 12.4-12.8 12.11-12.15 12.18-12.22 12.25-12.29 1.2-1.5 1.8-1.12 1.15-1.19 1.22-1.26 1.29-2.2 2.5-2.7 2 单元 1 教 学 内 容
单元复习
总结评价
教学计划
全 册 教 材 分 析
一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有 6 个教 学内容，“比较与测量”单元有 7 个教学内容，总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1 课时 来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。 （1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的 大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起 点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生 命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。 秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、 关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。 （2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学 家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描 述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也 会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中， 他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的 产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。 一年级上册《科学》教科书的主要功能是为六年的科学学习打基础。 本册教科书由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。我们认为,植物是孩子们的亲密伙伴,他 们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考,运用各种感官进行观察,是生 命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。 比较与测量是科学探究的重要能力,也是孩子 们理解周围事物的重要途径,这一主题作为科学学习的基础当之无愧。为此,我们慎重地选择了这 两个单元作为开篇,作为小学一年级起始科学课的教学内容。 科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种活动类型在教学设计中应得到系统运用。 一年 级的活动设计也不例外,并且应该担负起培养小学生科学学习习惯的任务。因此,我们除引导学生 用感官观察外,特别强调了对观察对象的描述与记录 (个人记录和班级记录),强调了要运用证据形 成个人看法,强调了展示证据的重要,强调了同伴合作和交流的意义,注意提醒孩子们形成有条理地 进行观察和实验的行为,注意让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。 一年级上学期的科学课将是 充满魅力和挑战的。只要肯于钻研,你将在这个过程中获得许多新的理解和认识,也将体验到作为 一名科学教师的重大责任和内心的快乐! 由于一年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察 学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的科学学习与以往的 常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学 生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科 学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有 效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中 小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂 教学中必须强调的。
教科版(2017)一年级上册科学教案(全册教学设计)
2020-2021学年度上学期一年级科学教学进度表第一单元植物1.我们知道的植物科学概念目标1.识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
2.科学、技术、社会与环境目标。
科学、技术、社会与环境目标1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
教学重点：识别植物,能简单描述植物的特征。
教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件。
教学流程一、导入新课教师提问：孩子们，你喜欢植物吗？你家里有植物吗？今天我们就走进植物王国去研究它们。
（学生需要倾听、表达。
）二、讲授新课（一）说说我们知道的植物1．看视频教师播放一段有关植物的视频，提问:图中哪些是植物?预设生：树、草、花等。
教师提问：说说你知道的植物。
你能描述它的样子吗？请你和你的小组同学们说一说。
（学生以小组为单位进行讨论。
学生进行汇报。
预设生1：陆地上有植物,水中也有植物；预设生2：:长叶子的是植物；预设生3：开粉色、红色花的是植物；）预设追问：这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的? 生长在哪里?教师活动：出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子。
预设生：叶子是绿色的，像芭蕉扇，生长在水里。
2.找找大图中哪些是植物教师出示书中第2页的图片。
教师提问：图上有多少种植物?请同学们找找大图中哪些是植物？预设生4：池塘边长在石头缝里的也是植物……教师引导：这些植物有什么共同点？预设生：都有叶子，都是绿的，会开花，会长大……教师板书并记录。
3.塑料花是植物吗教师提问:蝴蝶是植物吗?为什么？预设生：不是；植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物。
教师：塑料花是植物吗？预设生：不是，因为塑料花不是活的。
教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)
想一想 它们是同一植物的叶吗
选一种叶的标本或真实的叶，画一画
活动手册
画一画
活动手册
查一查
拓展活动
美丽的树叶画
1.材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等 2.欣赏 3.制作 4.展示
美丽的树叶画（1）
美丽的树叶画（2）
美丽的树叶画（3）
美丽的树叶画（4）
美丽的树叶画（5）
课外可带上工 具去校外认识 更多的植物
6、做一个测量纸带
回顾
zhǔn bèi cái liào
准备材料
cái jiǎn
裁剪
zhān tiē
粘贴
biāo shù zì
标数字
zhù yì
注意
qǐ diǎn
起点
shù zì
数字
huó dòng jì lù biǎo
活动记录表
试着用测量纸带测一测身边的东西吧！
想一想它们是同一植物的叶吗选一种叶的标本或真实的叶画一画画一画活动手册查一查活动手册拓展活动美丽的树叶画美丽的树叶画1拓展活动美丽的树叶画本课所用实验器材第五级松树叶梧桐叶月季叶牵牛叶冬青卫矛叶说一说第五级找一找第五级注意安全找一找15minzho规则gudngzhozhngxangbngzhzhqun说一说第五级小小侦探汇报会xioxiozhn找不到妈妈的叶子们zhomen柳树叶找不到妈妈的叶子们zhomen松树叶第五级想一想第五级作业根据叶寻找植物zhshhudema我给上学路上的一棵樱花拍的照我给上学路上的一棵樱花拍的照我给上学路上的一棵樱花拍的照我给上学路上的一棵樱花拍的照第五级植物为什么冬天会落叶大多数植物在冬天会落叶这是由于在冬天光照减少温度降低植物的新陈代谢能力也随之降低
(教科版)小学一年级科学上册全册讲解教学课件
教科版一年级科学上册 全册课件
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
•植物 1.我们知道的植物 2.观察一棵植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是活的吗 6.校园里的植物
•比较与测量
1.在观察中比较 2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量 5.用相同的物体来测量
菊花的花有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的花有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的叶有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的茎有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
菊花的根有什么特点？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
谁是我们班的跳远高手？
请两位小朋友来示范一下
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
怎么才能判断谁跳得远？
统一起点
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
同桌两位同学比比看。
我们来折一只纸蛙 （教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件 进行比赛吧。
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
6
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
现在我们要出发
去观察校园里的植物 了。有什么要注意的 地方呢？
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
1.准备好笔和记录本； 2.小组活动； 3.注意安全； 4.不破坏伤害植物。
（教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
有的在开花
有的在墙上 （教科版）小学一年级科学上册全册讲解教学课件
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小学科学一年级上册教学计划(2017——2018学年度上期)一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。
恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。
因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。
(一)内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
1.“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。
让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。
2.“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。
通过使用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。
相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。
事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。
在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
(二)板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。
在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
具体说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。
（2）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。
这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。
（3）研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。
一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。
（4）拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。
三、教学目标1.“植物”单元教学目标（1）科学概念目标①地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
②植物是有生命的，是生物。
③植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
④植物会生长和死亡。
⑤能说出周围常见植物的名称及其特征。
（2）科学探究目标①能用多种感官观察植物。
②能用语言、图画描述和记录观察内容。
③能在观察过程中提出要研究的问题。
④能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。
（3）科学态度目标①感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
②对植物的生存需求形成一定的敏感性。
③养成实事求是的态度。
④养成参与、表达和倾听的良好习惯。
（4）科学、技术、社会与环境目标①了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。
②了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。
2.“比较与测量”单元教学目标（1）科学概念目标①观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。
②共同的起始线是公平比较的需要。
③确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。
④非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。
⑤标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。
⑥有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。
⑦尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。
（2）科学探究目标①能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。
②能根据高度或长度给物体排序。
③能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
④尝试以图表的形式组织信息。
⑤学习预测事物的相对高度和尺寸。
⑥使用标准和非标准工具进行长度的测量。
⑦初步运用十进制计量测量结果。
⑧初步运用尺子进行测量。
（3）科学态度目标①发展对测量的认同感。
②逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
③认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
④乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。
⑤乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。
⑥愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测量数据。
⑦在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。
（4）科学、技术、社会与环境目标①能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。
②体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。
③认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。
四、单元词汇和材料清单1.第一单元（1）单元词汇①根：高等植物的营养器官，能够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。
②茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成,下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。
茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。
③叶：植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。
（2）材料清单塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡萝卜，校园中各种形状的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。
2.第二单元（1）单元词汇①观察：有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。
它是以视觉为主,与其他感觉融为一体的综合感知。
②比较：对比同类事物的异同。
③猜想：比预测更随意,通常凭以往的经验做出判断。
④预测：综合以前的经验及当下的观察做出判断。
⑤测量：按照某种标准使用工具来观察,并且使用数据对事物做出量化描述。
⑥距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。
⑦拃：张开的手的大拇指和中指两端的距离。
（2）材料清单打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、小棒、有图表的纸等。
五、具体教学措施1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。
在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
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