《要给孩子自由发展的空间》
漫画作文审题立意
范文展示 正视尴尬析原因，加强传播齐努力
吃着粽子长大的年轻人竟然会误认为屈原是歌手、厨子、医生、运动员。 这尴尬的一幕无异于“法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿”。漫画 内容虽然夸张，但折射出的问题不容忽视：年轻人传统文化知识贫乏的现状 堪忧。
是什么导致了这尴尬的现状？ 是传统文化的日渐式微。传统文化虽然源远流长、博大精深，但因其年 度久远而和现代生活有了一定的隔阂。在当前的年轻人中，不知道寒食节、 上元节的大有人在，不知道“天干、地支”的大有人在，说不全12属相的 大有人在。甚至有人在清明节放假时还会给亲友发“节日快乐”的祝福短信。 年轻人传统文化知识如此贫乏，如果任其发展下去，“数典忘祖”之历史闹 剧将会重演。
(2)“摔跤”后不能怨天怨地，而应多找自身原 因；从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上 一路走好，顺利抵达目的地。
三、从双方的角度看：
孩子易“摔跤”，这里面有很多原因——家 庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵 护，剥夺了孩子经受锻炼的机会；而有些年轻 人，则存在严重的依赖心理。
（这幅漫画讽刺 某些官吏贪污受贿的丑恶行径
偏题立意： 1.仁者见仁，智者见智。（“仁者见仁，智者见智”是因为立场不 同或角度不同而有不同的看法，且都有一定的合理性，而漫画中的四 个年轻人却是胡乱猜测，错误荒诞） 2.要敢于发表自己的见解。（敢于发表自己的见解是建立在一定的 知识储备和认知思辨上的，此立意脱离漫画寓意） 3.年轻人应该如何实现自身发展。（题目太大，没有扣“传统文化” 的主题）
达成共识二
漫画作文如何立意？ 想寓意：
1、由物及人 2、联系现实
合作探究三 漫画作文如何立意？
阅读下面图画材料，然后立意
不信把儿子砸不成牛顿第二
蒙台梭利儿童教育最后一章读后感
蒙台梭利儿童教育最后一章读后感示例文章篇一：《蒙台梭利儿童教育最后一章读后感》哇塞！我读完蒙台梭利儿童教育的最后一章啦！这感觉就像经历了一场超级奇妙的冒险！在这最后一章里，我仿佛看到了一扇通往神奇世界的大门。
蒙台梭利女士讲的那些教育理念，就像是一把把闪闪发光的钥匙，能打开孩子们内心的宝藏。
比如说，她强调要尊重孩子的天性，这让我想到了我们在花园里看到的花朵。
每一朵花不都有自己独特的样子和开放的时间吗？孩子们不也是这样嘛！我们不能强行让他们按照我们的想法去成长，而是要给他们足够的空间和自由，让他们像花朵一样自然地绽放。
还有啊，蒙台梭利说要给孩子提供适合他们发展的环境。
这就好比给小树苗提供肥沃的土壤、充足的阳光和适量的水分，这样小树苗才能茁壮成长为参天大树呀！我们得为孩子们打造一个能激发他们好奇心、让他们勇敢探索的世界。
我记得书里还提到，要培养孩子的独立能力。
这可太重要啦！就像小鸟总有一天要自己学会飞翔，孩子们也得学会自己面对生活中的各种事情。
如果我们总是帮他们做好一切，那他们怎么能变得强大呢？我和爸爸妈妈讨论了这一章的内容，我问他们：“你们觉得是不是应该让我多自己做决定呀？”爸爸笑着说：“当然啦，宝贝，只要是合理的，我们都支持你！”妈妈也点头说：“对呀，我们要相信你能行！”我又和小伙伴们交流了想法，小伙伴小明睁大眼睛说：“那以后咱们是不是可以自己安排玩耍的时间啦？”大家都兴奋地欢呼起来。
读完这最后一章，我不禁在想，要是所有的大人都能按照蒙台梭利女士的理念来教育孩子，那该有多好啊！孩子们就能更快乐、更自由地成长，能尽情发挥自己的潜力，那世界不就变得更加美好了吗？反正我觉得，蒙台梭利的儿童教育理念真的太棒啦，我们都应该好好去实践，让每个孩子都能拥有一个充满爱和自由的成长环境！示例文章篇二：《蒙台梭利儿童教育最后一章读后感》哇塞！我终于读完了蒙台梭利儿童教育的最后一章，这感觉就像完成了一场超级大冒险！在这最后一章里，我仿佛走进了一个全新的世界。
好习惯养成教育幼儿园教学体会感受
关于幼儿养成教育教学心得体会幼儿园的孩子正处于人生的初始阶段，习惯养成的关键期，良好的教育可使幼儿形成良好的习惯，也会让他们的一生受益匪浅。
帮助幼儿形成良好的思维及生活习惯，并提高他们的综合能力，是至关重要的。
一、兴趣是最好的老师活动中，幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务，通过操作材料，不断探索和尝试解决问题，进行游戏。
游戏的整个过程是幼儿不断解决问题的过程，通过这个过程，幼儿主动建构自己的经验和知识，逐渐形成自己的认知结构和思维系统。
幼儿在动手操作的过程中，认知水平也在不断调整、提高，通过各阶段的游戏课程，幼儿能体会成就感，学习积极性得到充分调动，从而产生浓厚的学习兴趣和探索欲望。
在教学过程中，我感到首先要让孩子们感兴趣。
我注意激发孩子们参与思维游戏的兴趣，根据孩子的喜好，编制了让孩子朗朗上口的儿歌，孩子们和着歌声集中了注意力，并在愉快的情绪中开始，他们喜欢的游戏。
在孩子们兴致很高的前提下，我有意培养他们的各种良好的习惯。
每次开新游戏盒时，专门为孩子们开设一节开盒收盒整理游戏盒的活动，让孩子从第一次活动开始就自己学习收拾自己的学具，培养他们收拾整理的自理能力和良好的操作习惯，也让每次思维游戏能安排得更加紧凑，有条不絮。
二、给孩子自由创新的空间强调幼儿自主活动、主动探索，并且获取知识技能的同时情感得到升华。
我教学时鼓励幼儿采用不同的方法，并接纳幼儿的不同的创造结果，从不同角度随时给予肯定、鼓励，使他们勇于克服困难，大胆表现。
给孩子们一个自由发挥的空间，使他们的创造潜能得以充分发挥。
只要给幼儿创造自由的空间，鼓励幼儿推陈出新，超越自己，超越同伴，幼儿的创新能力就会不断提高，同时幼儿的观察力、想象力、动手操作能力也会得到提高，其实，这也是在培养幼儿勇于创新的习惯。
三、提高幼儿的合作能力幼儿园生活以集体生活为主，孩子们在一起学习、游戏、活动的机会是很多。
通过游戏中角色分配，相互配合，使幼儿明白了，只有相互合作，才能开展游戏，才能使变得有声有色。
浅析小学美术教育创新思维
浅析小学美术教育创新思维作者：李敏婷来源：《中学生导报·教学研究》2013年第26期摘要：传统的小学美术教育模式已延续了多年，主要是强调教师的主导作用，，注重知识接受和积累，追求“标准化”人才的培养。
这种以经验为基础、以知识和技能传授为根本的教育模式，对当时学生的应试升学起到一定的积极作用。
但面对知识经济时代和信息技术时代，传统的人才培养模式必须进行改变，要实施可以提高学生创新意识、创新思维与动手实践能力的教育模式。
关键词：小学美术；教学方式；创新思维；模式改变引言：小学美术教学是一门公认的用于培养学生创造力的学科之一，是培养学生的创新能力和意识的一个有效的途径。
所以要对小学美术课堂进行创新教学，而小学美术创新型教育的课堂模式，要以构建提高创新思维和创新能力为目标，进而优化课堂教学中的要素与整体结构。
下面本文就针对小学美术教学过程中创新思维的培养做出具体的分析。
一、小学美术教育对于培养学生创新思维的重要意义（一）、小学美术教育有利于培养学生的发散思维。
美术是一门对动手能力要求比较高的学科，这门学科以“美”为课堂的最高要求。
众所周知“美”是一个有着深刻内涵的比较宽松的概念，它给美术活动提供了宽阔的空间以及自由发挥的余地，只要你认为是美的都可以出现在你的画纸上。
所以说小学美术教学可以锻炼学生的独立思维能力，培养学生的发散思维。
（二）、小学美术教育有利于培养学生的创新能力。
从小学美术教学的本质来看，它具有着一定的基础性，为小学生以后的审美观点进行了一个很好的引导。
而且小学美术教育的进行过程中，要培养学生的审美、道德以及情感认知等方面，将以上内容有效结合，促使学生更好的进行创造，唤醒学生潜在的创新动机。
在一种轻松愉快的教学环境中，发挥学生最可贵的想象力以及创新能力。
二、在小学美术教育中培养学生创新思维的方法（一）、通过提高学生的观察能力培养学生的创新思维。
小学生的大脑中的80﹪的信息来源于视觉的观察，“看”是小学生更好的认识世界的一个重要途径。
中学生家长会家长发言稿精品
中学生家长会家长发言稿精品《中学生家长会家长发言稿精品》篇一尊敬的各位老师、家长们：嘿，大家好啊！今天来参加这个家长会，我这心里啊，就像揣了只小兔子，七上八下的。
为啥呢？咱这孩子的教育问题啊，就像一座大山，压在咱做家长的心头。
咱先说说我家那孩子吧。
这孩子啊，有时候就像个小迷糊虫。
早上起床，那叫一个磨蹭，就像被胶水粘在了床上似的。
我在旁边催啊催，感觉自己都快变成个复读机了，“快点儿，要迟到了！”可他呢，还是慢悠悠的。
我就想啊，这孩子是不是把时间当成了可以无限拉长的橡皮筋呢？但是呢，咱这孩子也有闪光点。
就说他对学习的那股子热情吧，有时候就像一团燃烧的小火苗。
有一次，他为了搞懂一道数学题，钻研了大半个晚上，那劲头，就像一个执着的小探险家在寻找宝藏。
我看着他那认真的模样，心里又欣慰又心疼。
欣慰的是他有这样的学习态度，心疼的是这大晚上的不睡觉，第二天上课可咋办呢？我觉得啊，在孩子的教育上，咱们家长和老师就像是两支桨，得齐心协力才能让孩子这艘小船稳稳地驶向成功的彼岸。
老师呢，就像那海上的灯塔，给孩子指明方向。
咱们家长呢，就是那小船的后勤保障，得给孩子提供充足的“燃料”。
可能有的家长会说，哎呀，我家孩子我都不知道该怎么管了。
我也有这样的时候啊。
有时候我想给孩子自由发展的空间，可又怕他像脱缰的野马，跑偏了；想管得严一点儿吧，又怕他像被压在石头下的小草，没了生机。
这教育孩子啊，真的是个让人头疼的事儿。
就拿孩子上网课这事儿来说吧。
你说这网络是个好东西，能让孩子学到很多知识。
可是啊，这网络就像一个大染缸，里面啥颜色都有。
我就担心孩子在上网课的时候，会不会偷偷去看那些乱七八糟的东西。
我这眼睛啊，就像个摄像头似的，时不时地盯着他。
可孩子呢，还嫌我管得太严，说我像个“老古董”。
我就纳闷了，我这是为了谁啊？还不是为了他好。
我想问问其他家长，你们有没有遇到过这种情况呢？咱们得互相交流交流经验啊。
我觉得啊，咱们不能总是把孩子当成温室里的花朵，小心翼翼地呵护着。
法国父母与子女的相处方式
法国父母与子女的相处方式文章一：《法国父母与子女的相处方式：给孩子自由的翅膀》（针对年轻父母）亲爱的年轻爸妈们，今天咱们来聊聊法国父母和孩子的相处之道。
在法国，父母特别注重给孩子自由发展的空间。
比如说，小宝贝想要自己选择今天穿啥衣服，哪怕搭配得有点奇怪，爸妈也不会过多干涉。
就像我认识的一位法国妈妈，她的女儿才五岁，有一天非要穿着雨靴去上学，哪怕那天阳光灿烂。
这位妈妈没有阻止，而是笑着让女儿去尝试。
结果女儿回来后自己就说，穿着雨靴走路太累啦，以后会根据天气选鞋子。
法国父母还鼓励孩子去探索自己的兴趣爱好。
他们不会硬逼着孩子学这学那，而是在日常生活中观察孩子对啥感兴趣。
有个法国小男孩特别喜欢画画，他的父母就给他准备了各种画材，还带他去参观美术馆。
现在这孩子的画可棒啦，还在学校里获了奖呢！咱们也可以学学法国父母，多给孩子一些自由，让他们在尝试中成长，说不定会有惊喜哦！文章二：《法国父母与子女的相处方式：平等对话的力量》（针对青少年）小伙伴们，你们有没有想过法国的父母和子女是怎么相处的？在法国，父母和子女之间经常像朋友一样平等交流。
比如说，有个法国小姑娘早恋了，心里很纠结，她就直接跟妈妈说了。
妈妈没有批评她，而是坐下来和她一起分析这段感情，给她讲自己年轻时的经历，让小姑娘自己去思考该怎么做。
还有一个例子，一个法国小男孩想在假期去做兼职赚钱，他的爸爸没有说“你还小，不行”，而是和他一起讨论怎么找工作，要注意什么。
小男孩顺利找到了一份送报纸的兼职，不仅赚了零花钱，还学会了很多东西。
这种平等的对话让法国的孩子们觉得自己被尊重，也更愿意和父母分享自己的想法和烦恼。
咱们和爸妈相处的时候，也可以试着多和他们平等交流，说不定会有不一样的收获呢！文章三：《法国父母与子女的相处方式：培养独立从娃娃抓起》（针对儿童）小朋友们，今天给你们讲讲法国的小朋友是怎么长大的哟！在法国，小朋友们从小就要学会自己的事情自己做。
像穿衣服、刷牙洗脸，都是自己来。
给孩子一片天空,收获绚丽彩虹
给孩子一片天空，收获绚丽彩虹【摘要】在孩子成长的重要阶段，父母为孩子创造美好环境至关重要。
提供孩子自由发展的空间，让他们能够自由地探索世界，培养孩子的想象力和创造力。
激发孩子的好奇心和探索欲望，让他们积极主动地学习和探究。
父母应该让孩子学会独立和自信，帮助他们建立自信心和自尊心。
重要的是注重孩子的心理健康，关注他们的情感需求和心理健康。
给孩子一个美好的天空，收获绚丽的彩虹，让他们在成长的道路上收获更多的幸福和快乐。
愿每个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长，拥有属于自己的美好未来。
【关键词】关键词：孩子成长、父母、美好环境、自由发展、想象力、创造力、好奇心、探索欲望、独立、自信、心理健康、天空、彩虹1. 引言1.1 孩子成长的重要性孩子成长是每个家庭都需要关注的重要话题。
孩子是家庭的未来，他们的成长将直接影响到社会的未来发展。
我们必须认识到孩子成长的重要性，积极为他们创造一个健康、和谐的成长环境。
孩子是社会的薄弱群体，需要得到更多的关注和呵护。
他们的成长需要得到家庭、学校和社会的共同努力。
只有给予足够的关爱和支持，孩子们才能茁壮成长，健康发展。
孩子处于一个身心发育的关键阶段，他们所经历的每一个环境都将对他们的成长产生深远的影响。
父母和社会应该为孩子创造一个良好的成长环境，注重培养他们的品德、智慧和能力，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
孩子成长的重要性不言而喻，我们要用心呵护他们，给予他们爱、关怀和支持，让他们在阳光下茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
1.2 父母为孩子创造美好环境的重要性父母为孩子创造美好环境的重要性，在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
孩子是社会的未来，他们的成长受到家庭环境的直接影响，父母为孩子创造美好环境可以为他们的成长奠定良好的基础。
父母为孩子创造美好环境可以提供孩子自由发展的空间。
在一个温馨、和谐的家庭环境中，孩子可以充分展现自己的天赋和个性，不受束缚地发展自己的兴趣和爱好。
正面管教书籍简介
正面管教书籍简介正面管教是一种尊重孩子，提升亲子关系的教育理念和方法。
下面介绍几本正面管教书籍，助您理解和实践正面管教。
1.《正面管教》作者简介：简·尼尔逊（Jane Nelsen），美国正面管教联合会创始人，享有“美国家长教育之母”的美誉。
内容简介：本书介绍了正面管教的理念和方法，并且提供了大量的教育案例和实践技巧。
书中提出了“尊重人”的思想，通过“鼓励”、“尊重感”、“实用技能”、“寻求解决问题”等核心要素，来改善亲子关系和帮助孩子成长。
2.《给孩子宽裕的心灵空间》作者简介：吕淑芬，台湾亲子教育专家，有“亲子教育十佳作家”称号。
内容简介：本书通过大量的亲身经历和案例，解释了什么是宽容，宽容是什么样的宽容以及如何在亲子教育中表现。
作者提到，要建立良好的亲子关系，父母应该在心灵上给孩子宽裕的空间，让他们在成长过程中有自己的发展轨迹。
同时，为更好地实现这一目标，书中还介绍了具体的演练活动和技巧。
3.《给孩子自由，给孩子爱》作者简介：玛丽·米尔，美国正面管教联合会成员和资深教育家。
内容简介：本书通过故事、案例以及各式各样的演练活动，向家长阐述实践正面管教的基本原则：尊重孩子、了解孩子的需要、教导孩子自我解决问题的能力。
作为一位资深教育家，作者在书中详细讲解了正面管教理论和基本技能。
除此之外，书中还涉及到如何面对孩子的羞耻感和成长中的错误行为等内容。
4.《整宿整月亲子计划》作者简介：林亦俊，台湾正面管教博士。
内容简介：本书详细地介绍了亲子教育的各种方法和技巧，让父母更好地理解和实践正面管教。
书中提供了各种亲子活动的实施方法，包括建立亲子间真正的沟通、建立亲子情感和氛围以及促进孩子成长的亲子教育等。
此外，还提供了许多同类型书籍中罕见的家庭亲子制度和计划，让家长在实际生活中更好地进行整宿整月的亲子计划。
正面管教通过“尊重人”、“鼓励”、“实用技能”、“寻求解决问题”等核心要素，带来了一种崭新的教育理念和方法。
给孩子一片自己的天地
给孩子一片自己的天地《语文课程标准》明确指出：“学生是学习与发展的主体。
”教学实践也证明，在教学过程中发挥教师的主导作用，调动学生的主动性、积极性、创造性和探究性，能把蕴藏在学生身上的巨大潜能挖掘出来，让你得到意想不到的教学效果。
传统的阅读教学忽视学生主体作用的发挥，轻视学生理念，多样完课题，一位学生就举手了“老师，听说过卖水果、蔬菜，可我从来没听过卖空气呀！”“空气又不是个人所有的，可以拿去卖吗？”“老师，空气不是本来就围绕在我们周围吗？还需要去买吗？”……老师这时开口说：“小朋友们有这么多的疑问，那我们就一起来听听这个故事吧！听完了，你可能就明白了。
”[展示多媒体课件]在听完故事后，老师问：“听完了故事，你现在想知道什么？”小手都举起来了，“小狐狸来到城里看到些什么？它为什么会得空气污染过敏症？”“小狐狸病好后做了一件什么事？开始人们为什么都来买小狐狸的新鲜空气？后来，为什么不买了？”这样，让学生在无拘无束、自由宽松的空间里，他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。
给学生自由畅想的一片天地，学生的个体才能敢想、敢问、敢说，积极主动地参与教学过程，达到获得知识，体验情感，促进发展的目的。
二、倡导合作讨论，给孩子自由交流地一座舞台高再带领学情景火花，争先恐后地把自己对课文的内心体验尽情倾吐了出来。
有的说：“一块大石头压在我的头上，我用力的顶呀，顶呀，终于掀翻了石块，冒出了地面。
春姑娘还夸我是个勇敢的孩子呢！”有的说：“我跟小伙伴们比赛，看谁长得最快，谁长得最高，我就一个劲地往上长。
哈哈，我现在是长得最高的啦！”有的说：“我要跟桃花、梨花比。
我一边用力往上长，一边脱去浅褐色的外衣，换上翠绿的衣裙，瞧，我终于长成漂亮的竹子啦！”充满情趣的教学活动，不仅为激发学生的主动意识提供了鲜活的生活背景，还通过合作学习、情感体验，令学生领悟到春笋不怕困难，奋发向上的可贵品质，完成了发展语言与弘扬个性的有机融合。
初中家长教育学习心得体会【三篇】
初中家长教育学习心得体会【三篇】【篇一】一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。
使孩子们做到：1、适应变化了的学习环境。
初中不同于小学，突出表现为”三多”：课多、书多、老师多。
不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。
家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课而忽视科任教师的课。
2、养成良好的学习习惯。
让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。
3、学会科学的学习方法。
中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。
一般强调五个环节：①预习②听课③笔记④复习⑤作业。
4、明确智力上要”三过渡”，初中一年级与小学高年级在智力培养上既有衔接又有发展，要完成三个过渡：一、在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养。
二、在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。
三、在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。
要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。
5、加强意志锻炼。
家长要使孩子在不断进步、不断成功的喜悦中增强信心。
二、家长应帮助初二的孩子防止成绩下滑。
初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢?1、提高孩子对学习的认识。
初二所学知识的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。
家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习;单元学的，整体复习;阶段学的，系统复习。
2、改进孩子的学习方法：知识是有规律的，初二的学生应该能够认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。
家长对此也应该明确认识到掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。
3、排除孩子的学习困扰。
有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。
遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。
给孩子自由成长的空间教育随笔-还给孩子自由活动空间
给孩子自由成长的空间教育随笔-还给孩子自由活动空间文章来源教育随笔：还给孩子自由活动的空间上课时间到了，我班的三十多个孩子像往常一样，安静地坐在教室里听老师绘声绘色地讲故事。
突然，志远小朋友站起来对我说：“老师，我要小便。
”我一看他着急的样子，马上说：“好吧，请快去快回。
”可我的故事快讲完了，他才悠哉悠哉地回来。
起初我并未在意，可一天好几次，次次如此，简直让人摸不着头脑。
一连几天，一到上课的时候，他就要求上厕所，他这个举动太奇怪了，我决心解开这个谜。
这不，刚上课，他又举手要求上厕所了，我悄悄地站在窗口观察他的举动，只见他不慌不忙地进了厕所，我松了口气。
可他突然又出来了，四下看了看，发现没有人，自己悄无声息地玩起了滑梯，一会儿又荡起了秋千，一副洋洋自得的样子，那股高兴劲甭提了！看到这一切，我非常生气，但还是耐着性子等他回来。
过了一会，他兴高采烈地回来了，当我质问他干什么去了，他才眼泪汪汪地告诉我实情。
原来事情是这样的：近段时间，我园正在大刀阔斧地搞建设，种树，铺彩砖，硬化路面……由于施工的原因，我担心孩子们出来不小心磕着碰着，为发生意外而缩短了孩子们自由玩耍的时间，这对活泼好动的志远来说是难以忍受的，他才想出了这一招。
对这事，我进行了深刻的反思，作为一名幼儿教师，要顺应孩子爱玩的天性，多给他们自由玩耍、游戏的时间，让孩子按自己喜欢的方式痛快地玩，这样才有利于发展孩子的个性，在活动中获得经验。
明白了这点，从那以后，我放宽了对他们的种种要求，大大增加了自由活动的时间，老师跟孩子们玩成一片，并提醒他们注意安全。
现在，户外活动更加丰富多彩，师生感情更加深厚了。
志远呢，再也不“爱上厕所”了。
由此可见，那种认为为确保安全限制孩子活动的观念是不正确的。
给孩子自由成长的空间,父母不要事事都管
给孩子自由成长的空间，父母不要事事都管
孩子有很多法宝，能够让父母的“闹钟”无时无刻地响着，因为孩子清楚地知道自己不需费心掌握时间，不需为自己的行为负责。
也许他的内心清楚明白，或许不是那么清楚明白，无论如何，他都能够获得父母的注意力，得到父母的关心。
遗憾的是，父母并不了解孩子这种行为的目的，反而以为是孩子的生理问题，如赖床是因为睡眠不足或看电视太晚；或怀疑孩子天生如此，如反应慢、个性懒散等。
事实上，这些都不是孩子拖拉的原因，也不能成为父母纵容孩子的理由。
为人父母，能不能停止做“闹钟”，能不能拒绝再给孩子不必要的注意力和服务？通常，父母想察觉孩子的行为目的，先得检视一下自己的内在感受。
以孩子用不当的行为想获得注意力为例，父母内在的感觉往往是困惑、麻烦、讨厌等，常用的语言表达是“烦死了”之类的词句。
不过，在未察觉清楚之前，父母仍旧会闹钟似的催着，一次又一次，结果使孩子误以为自己这类行为是获得父母注意力的有力武器，久而久之，不好的行为习惯便养成了。
###总结：孩子应该适度的“放养”，给他们自己的成长空间。
不要害怕他们吃苦和受挫，只有走了弯路他们才能记住教训。
之前介绍过的挫折教育也需要从小开始，先从小的，逐渐的增加难度，不但能让他们成长也会更好的管教。
幼儿好家长教子有方心得体会范例五篇
幼儿好家长教子有方心得体会范例五篇小细节往往是影响到大局和事态发展结果的关键。
事无巨细，都全力以赴尽职尽责地去完成，才有可能将工作目标完成得尽善尽美。
要怎么写好心得体会呢？下面为您精选《幼儿好家长教子有方心得体会范例五篇》一文，大家共同学习进步。
幼儿好家长教子有方心得体会范例五篇【一】要想让孩子长大以后成为一个有用的人，成为一个成功的人，在期间爸爸妈妈的教育是非常关键的。
孩子成长过程中缺少不了两类教育，一个是爸爸妈妈的教育，一个是学校里面老师的教育。
接下来的时间里面，我们具体来讲一下怎么样加强和改进儿童的家庭教育。
做爸爸妈妈的用什么样的态度对待孩子，用怎样的方法教育孩子，对儿童的身心健康发展是非常有影响的。
实践证明，作为爸爸妈妈只有根据儿童的年龄特点，注意德、智、体、美的全面发展，用科学的方法教育孩子，才能收到爸爸妈妈所期望的效果。
要是在教育的过程中，爸爸妈妈采用的方法出现了错误，那么就会有碍于儿童的身心发育和健康成长。
在教育中经常会出现的一种情况，那就是爸爸妈妈过分溺爱孩子，这就在一定程度上造成他们任性、自私。
假如你在教育孩子的过程中经常打骂孩子，但孩子自己调节不好的话，就会在一定程度上让他们产生自卑感，心灵和感情麻木不仁。
要是在孩子的成长过程中只教育孩子识字数数，那么就有一定的可能性会造成孩子对学习感到压力和厌倦，无法培养儿童的学习兴趣。
一言以蔽之，家庭教育方法和作风，影响着孩子的素质。
因此，要是你想教育好孩子，首先要理解什么叫做教育，同时还必须要了解儿童，掌握儿童的年龄特点，按照教育规律办事，屏弃那些违反规律的教育方法。
每个爸爸妈妈都要懂得怎样教育子女。
随着计划生育的开展，现在非常多的家庭都是独身子女了，不但造成了家庭结构的变化，同时也给家庭教育带来了新课题，因此，爸爸妈妈真的要好好重视儿童心理学，家庭教育学的研究。
高尔基有这样一段名言：爱护孩子，这是母鸡都会做的事。
然而，会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的知识。
以给孩子自我发展的空间为主题的作文
以给孩子自我发展的空间为主题的作文
哎呀，说到孩子的自我发展，咱们得给孩子足够的空间哦！你知道吗，就像是种花儿一样，你得让它们自己生长，才能开出最漂亮的花朵。
嘿，你看那些从小就在大自然里打滚的孩子，他们的眼睛里总是闪着好奇的光。
评比什么兴趣班啊，别太过分了，让孩子的天性流露出来，才是最重要的。
哎，记得我小时候，妈妈总是说，哎呀，这里是你应该学的，那里是你的责任。
唉，现在想想，那时候我怎么就没有自己选择的机会呢？所以啊，给孩子一张地图，让他们自己去探索，多好！
哟，我有个朋友，给她家孩子说：“嗨，宝贝，这是你的房间，你自己来做主，想怎么布置就怎么布置。
”结果你看，那孩子现在不仅房间布置得有个性，学习上也很有主见呢。
咦，别看小屁孩们现在好像啥都不懂，但他们有自己应得的小小心愿。
唉，咱们就支持他们去实现，哪怕是小小的梦想。
哎呀，咱们就当个“懒”家长，让孩子自己承担责任。
比如说，作业自己写，书包自己背，这样他们才能慢慢学会自己管理时间，自己解决问题。
唉呦，总之啊，给孩子自由的空间，就是给他们最好的礼物。
不要担心他们会走弯路，孩子，就像春天的风，自然而然就能找到自己的方向。
咱们就安安心心，做个支持他们的“后盾”吧！。
在边界内给孩子自由是最好的教育
在边界内给孩子自由是最好的教育在当今社会，家长们对于孩子的教育越来越重视，他们追求的不仅是孩子学习成绩的好坏，更关心孩子的身心健康和个性发展。
在这种情况下，越来越多的家长开始尝试在边界内给孩子自由，认为这样的教育方式可以培养孩子的独立思考和自我管理能力，让孩子更自信、更开心地成长。
首先，给孩子自由可以促进其探索和创造能力。
在边界内，孩子能够自由地表达自己的想法和兴趣，去探索和尝试新事物，这可以让孩子的思维更为活跃，也可以提高其创造力。
比如，一位家长可以鼓励孩子在学习中探索自己喜欢的科目，或者给孩子足够的时间和空间去发展自己的兴趣爱好，这样的探索和尝试可以锻炼孩子的独立思考和问题解决能力。
其次，给孩子自由可以培养其自我管理能力。
孩子处于成长阶段，需要学习如何自我管理和自我约束。
在边界内，父母可以让孩子自己决定一些小事情，例如衣着、作息等，给予孩子独立的选择权，让孩子更好地理解自己的需求和做法。
同时，家长也应该在孩子犯错时耐心地指导孩子重新认识自己的行为，并向孩子解释出现的问题及其后果。
通过这样的方法，不仅可以提高孩子的自我管理和自我调节能力，还可以教会孩子如何正确处理问题和适应社交场合中的变化。
另外，给孩子自由可以提高其自信心和自尊。
每个孩子都希望得到赞赏和认可。
在边界内，父母可以适当地给孩子适当的空间和权利，让孩子感到被尊重和平等对待。
同时，家长也要经常表扬孩子的能力和成果，让孩子在学习、生活、社交等各方面都感到被重视和认可。
这样一来，孩子会逐渐建立起自信心，更加自信地面对未来的挑战。
最后，给孩子自由可以建立亲子之间的信任关系。
在边界内，父母和孩子可以建立基于信任和尊重的关系，孩子会更加愿意与父母沟通和合作，而父母也会更加关注孩子的需要和想法。
这样的亲子关系可以使孩子在日后的成长中更加坚强、自信，也可以帮助家庭更加和谐和有爱心。
总之，在边界内给孩子自由是一种更为积极和有益的教育方式。
在这样的教育中，孩子能够探索和创造，提高自我管理能力，建立自信和自尊心，建立亲子关系的信任基础。
【亲子活动】给孩子自由成长的空间,父母不要事事都管(幼儿网编辑)
【亲子活动】给孩子自由成长的空间，父母不要事事都管（幼儿
网编辑）
前言：现在独生子女在家中的待遇很高，不止是父母嘘寒问暖，爷爷奶奶也是有求必应。
家长们总是追着孩子跑，所以孩子都不担心父母不够关心自己，相反的他们对这种行
为会产生逆反心理，不管家长怎么说都无动于衷。
这时我们该怎么做呢？
孩子有很多法宝，可以让父母的“闹钟”无时无刻地响着，因为孩子清楚地知道自己
不需费心掌握时间，不需为自己的行为负责。
也许他的内心清楚明白，或许不是那么清楚
明白，无论如何，他都可以获得父母的注意力，得到父母的关心。
遗憾的是，父母并不了
解孩子这种行为的目的，反而以为是孩子的生理问题，如赖床是因为睡眠不足或看电视太晚；或怀疑孩子天生如此，如反应慢、个性懒散等。
事实上，这些都不是孩子拖拉的原因，也不能成为父母纵容孩子的理由。
为人父母，能不能停止做“闹钟”，能不能拒绝再给孩子不必要的注意力和服务？通常，父母想察觉孩子的行为目的，先得检视一下自己的内在感受。
以孩子用不当的行为想
获得注意力为例，父母内在的感觉往往是困惑、麻烦、讨厌等，常用的语言表达是“烦死了”之类的词句。
然而，在未察觉清楚之前，父母仍旧会闹钟似的催着，一次又一次，结
果使孩子误以为自己这类行为是获得父母注意力的有力武器，久而久之，不好的行为习惯
便养成了。
总结：孩子应该适度的“放养”，给他们自己的成长空间。
不要害怕他们吃苦和受挫，只有走了弯路他们才能记住教训。
之前介绍过的挫折教育也需要从小开始，先从小的，逐
渐的增加难度，不仅能让他们成长也会更好的管教。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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要给孩子自由发展的空间教育专家陶行知认为，孩子的成长和发展需要有一个宽松的、开放的、积极的引导环境，需要在父母的热切期望和等待中来迎接孩子的成长。
孩子的发展，要遵循天性，不能任意抹煞孩子的创造欲望和玩乐心态，要让孩子自由的发展。
孩子的成长不仅包括他身体增长，更主要的是他的语言、精神、气质、思想以及为人处事的能力都将得到不同程度的提高和发展，可为了使孩子的成长迅速一些，我们父母往往采取一些过于积极的教育措施，请家教、报特长班，无视孩子的兴趣。
不可否认，孩子多掌握点知识，多学点本领，本没有什么坏处，但关键是要孩子自己愿意。
否则，只能适得其反，不但不能使孩子按照自己的愿望发展，还可能极大挫伤孩子的积极性。
这是得不偿失的。
父母靠得太多，关注孩子的太多，采用的强制措施和管束太严格，这不利于孩子自由、健康、快乐的发展。
所以，对于孩子的发展一定要因人而宜。
当然，对孩子也不能不管不问，而是让孩子成为一个“相对服从”的人，而不是绝对的服从。
所以管要一定要有原则，对于孩子怎样做人，怎样与人相处的事情，一定要大管特管。
要让孩子成为一个品德优秀的人，父母要引领着孩子找朋友玩，给孩子自由交往的空间和选择作高尚人的权利，并让他在成长中有一定的挫折和磨砺，这会更有利于孩子的发展和成长。
当孩子的发展道路不平坦的时候，不必抱怨，要有一种等待的心
态。
在适当的时候，当孩子求助于父母的时候，当他们渴求父母帮助的时候，父母应该伸出援助之手，促使孩子更好的克服困难，不断前进。
无论如何，自由发展的空间对于孩子是十分必要的。
有个孩子在一篇题为“我的自由时空”的作文里写道：
我的外公是一位艺术家，我的父亲是上海医科大学的物理学教授，我的家如同一个人文与科学的梦幻组合，一个用亲身的经历告诫我为人要真诚坦荡，对世间万物都心怀爱与感激，即使身处逆境也要发现身边的美；一个则用严谨的数学语言让我坚信这个世界必有规律可循，求真务实善于开拓的科学精神是人们寻找安全感的良方。
有一段时间外公告诉我分久必合，合久必分，月满则亏，万物皆有必然之理；而父亲告诉我世界可以用偶然来描述，甚至每个人都只不过因为偶然才成为自己。
当我将两句话完整地理解而发现其中的一致时，我觉得对未知世界充满了探索的自信。
我认为这种感觉永远不是来自于灌输，而是启发式的诱导。
父亲从孩子园接我回家，总带我在路边的咖啡馆小坐片刻。
在那儿，他让我试着把不同质地的咖啡勺浮在咖啡中，就这样让我理解了阿基米德的发现。
我的家庭氛围首先是民主，从我记事起，对家中的事务就有发言强求我做什么，他们对我采取认同和尊重的态度。
记得高中毕业填高考志愿时，家里希望我考医科大学，而当我欲报考华东师范大学心理学系时，父母所做的仅仅是确认我是否真的做了慎重的考虑，而后便全力支持我的选择。
我从小写作文就不爱打草稿，做数学题也不爱将整个步骤都写上，我认为只要抓住重点就可以了，能用简单的方法完成一件事何乐而不为呢。
而这种“偷懒”的做法父母也认可了，他们的态度使我的个性在宽松的家庭环境下得到充分的发展。
在别人看来，我一帆风顺，一没有经历过次国家考试就直升到一一大学，学得也轻松，以至于考前还有空去数星星。
但是，没有人可以不受挫折，只要让成就感大于受挫折感，人就会在挫折中进步。
良好的家庭教育必有善于进行教育的父母。
上述故事中的主人公就是在重视教育、懂得教育、氛围民主的家庭环境中成长起来的。
家庭教育不仅为他开拓了一个融知识与能力为一体的多维空间，而且使他学会了宽容和谦让、理解和融洽，使他的求知欲得到了重视和满足，人格得到了健康的发展。
由此可见，作为家庭教育的实施者——父母，必须树立正确的成才观、人才观、教育观，必须提高自身的素质，才能使家庭教育由经验育人向科学育人转变，由片面注重书本知识向注重教孩子怎样做人转变，由简单命令向平等沟通转变，使家庭教育真正发挥应有的作用。
很多父母会划分出一个孩子的房间，而且在孩子的房间里，安置最豪华的照明设备，可是孩子却喜欢在餐厅做功课，这就是因为没有认清空间的意义。
孩子所需要的，并不是单纯的独立房间，而是一个能安心游玩，安心做功课的空间，那个空间必须让他有待下去的欲望。
不过分“教导”孩子的实质，就是让孩子形成良好的自主性，而自主性的确立。
除父母应有的开放型的教育方法外，更主要的是给孩子
一片自己的“空间”。
让孩子在家里有发泄自我的感情，或是调整情绪的空间，是培养独立性的基本条件。
所以那个空间不必是一个独立的房间，在客厅的一角划分出“孩子的角落”，也是可行的做法，那个角落不摆父母的任何杂物，只放一些孩子喜爱的牛奶包装、厚纸、压扁的纸杯或是塑料盖等。
空间感觉强烈的孩子，纵使没有门或帘幕的划分，也会在自己的场所上，挂上看不见的屏幕，然后在其中自得其乐。
年纪稍大之后，可加一扇屏风，使空间较为独立，如此，孩子便会用自己的头脑去改善空间，使其便于利用，孩子自己动手钉的桌子，应该比父母所购买的书桌，更能给予他“个人”的感觉。
不勉强把孩子的房间区分出来，只做一个孩子创造自我空间时的助手，如此，自然能培养出孩子自主性。
孩子能自由进出于自己的空间与父母的空间，而且在喜欢的情况下，自由选择关闭自己的空间，这在培养发现自我的用心上，好处非常多。
孩子到了某种年龄，可能会要求拥有独立的房间，为此可以顺应孩子的愈愿行事。
孩子因知道“空间”的愈义而要求独立的房间，与父母随便就为之安排一个房间，意义截然不同，孩子要求拥有自己的房间，想确保完全独立的空间，表示他的独立意识已前进了一大步。