大班语言：《挑食的小兔》活动教案
幼儿园大班语言活动教案挑食的小兔(公开课)
目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给"小兔"吃蔬菜。
――一名幼儿扮"小兔",幼儿给"小兔"吃蔬菜,并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?――露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?――做完了事,小兔感到怎么样?――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。
妈妈问："吃蘑菇好吗?"小兔说："不喜欢。
"妈妈问："萝卜呢?"小兔说："不喜欢。
"妈妈又问："吃青菜吧?"小兔子说："我不爱吃。
"爸爸说："露水蘑菇爱吃吗?"露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说："露水蘑菇,我想吃。
"爸爸说："露水蘑菇要到菜园子里去吃。
"第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案一、教学目标2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿能够表达自己不挑食的观点和感受。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置小兔子挑食的故事情境，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、小兔子头饰、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小兔子，参与故事情境。
2. 故事讲解：通过课件展示，讲述小兔子挑食的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论挑食的危害，以及如何改正挑食的习惯。
4. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事角色，进行情景表演。
5. 游戏环节：组织“美食大比拼”游戏，让幼儿在游戏中体验不挑食的快乐。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享学习内容，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与讨论和游戏。
2. 表达能力：评估幼儿在角色扮演和情景表演中是否能清晰地表达自己的想法和感受。
3. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿是否能与家长分享学习内容，并体现在日常生活中。
七、教学反思1. 教师在整个教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和学习需求。
3. 教学内容是否符合幼儿的年龄特点，能否引起他们的共鸣。
八、教学拓展1. 开展“我是小厨师”活动，让幼儿参与制作健康美食，培养他们的动手能力和食物认知。
2. 组织“健康饮食知识讲座”，邀请家长参与，共同学习如何为孩子制定合理的饮食计划。
九、教学反馈1. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中饮食习惯的改变和家长的满意度。
2. 幼儿反馈：通过与幼儿的互动，了解他们对教学内容的掌握程度和喜爱程度。
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给"小兔"吃蔬菜。
一名幼儿扮"小兔"，幼儿给"小兔"吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
爸爸让小兔做了哪些事?做完了事，小兔感到怎么样?为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问："吃蘑菇好吗?"小兔说："不喜欢。
"妈妈问："萝卜呢?"小兔说："不喜欢。
"妈妈又问："吃青菜吧?"小兔子说："我不爱吃。
"爸爸说："露水蘑菇爱吃吗?"露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说："露水蘑菇，我想吃。
"爸爸说："露水蘑菇要到菜园子里去吃。
"第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案(三篇)目录：幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案一幼儿园大班语言《木子的春天》二幼儿园大班语言《桃树下的小白兔》教案三幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案一一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
大班语言公开课《挑食的小兔》教案
其次，新课讲授环节，我注意到有的孩子对于挑食的后果理解不够深刻。在今后的教学中，我需要更加注重引导孩子们理解挑食对身体健康的长期影响，可以结合实际案例，让孩子们更直观地认识到这个问题。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了挑食的概念、挑食的后果以及如何养成良好的饮食习惯。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康饮食的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中实践良好的饮食习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班语言公开课《挑食的小兔》中，我尝试了多种教学方法，引导孩子们学习健康饮食的重要性。从教学过程来看，有几个方面值得反思。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中克服挑食”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
大班语言公开课《挑食的小兔》教案
一、教学内容
《挑食的小兔》是大班语言领域主题活动之一，选自幼儿园大班语言教材第四章——生活习惯篇。本节课主要包括以下内容：1.通过讲述故事《挑食的小兔》，让幼儿了解挑食对身体健康的影响；2.引导幼儿学会表达自己不挑食、愿意尝试新食物的决心；3.培养幼儿良好的饮食习惯，增强他们的生活自理能力。通过对故事内容的深入学习，使幼儿在轻松愉快的氛围中，认识到健康饮食的重要性，从而养成良好的饮食习惯。
幼儿园大班语言活动教案挑食的小兔公开课
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔公开课一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过观察和描写，提高幼儿的语言能力。
2. 激发幼儿的食欲，培养他们的合理饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作活动让幼儿共同探索和解决问题。
二、教学准备1. 教具准备：小兔公仔、各种蔬菜、水果的图片、幼儿绘本等。
2. 环境准备：教室布置成小兔的家，放置一块幼儿自制的挑食标语牌。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师用小兔公仔引起幼儿们的兴趣，告诉他们今天要进行一个有趣的探索活动，让他们猜猜是关于什么主题的活动。
2. 导入问题引导（10分钟）教师提问：“大家知道小兔子喜欢吃什么吗？”引发幼儿们的思考和回答。
接着教师展示各种蔬菜和水果的图片，让幼儿们辨认，并说出自己最喜欢的蔬菜和水果。
3. 挑战开始（15分钟）教师告诉幼儿们，小兔子最近变得非常挑食，它只吃自己最喜欢的食物。
为了帮助小兔子，我们需要一起来探索，找出小兔子最喜欢的食物。
教师组织幼儿们分成小组，每个小组派出一名代表前往“小兔家”寻找并记录下小兔子最喜欢的食物。
4. 活动展开（25分钟）每个小组轮流派出代表，通过观察小兔家中的绘本、照片，在小兔家中寻找小兔子最喜欢的食物，并记录在自己的小本本上。
5. 总结分享（15分钟）每个小组向全班分享他们的发现和记录，教师引导幼儿们回答以下问题：- 小兔子最喜欢吃什么食物？- 为什么小兔子更喜欢吃这些食物？- 我们平时有没有吃这些食物？6. 讨论和启发（10分钟）教师引导幼儿们讨论以下问题：- 为什么小兔子挑食？- 我们应该如何科学合理地挑选食物？- 吃什么样的食物对我们的身体健康有好处？7. 结束活动（5分钟）教师总结本节课的内容，并提醒幼儿们合理饮食的重要性，同时鼓励他们多尝试各种食物，培养健康的饮食习惯。
四、教学反思本节课通过引入小兔子的喜好来激发幼儿的兴趣，通过观察和描绘小兔子的喜好食物，不仅拓展了幼儿的词汇量，还培养了幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案
幼儿园大班《挑食的小兔》语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 能够正确地朗读故事，丰富词汇量。
3. 学会与他人分享食物，不挑食，不偏食。
二、教学内容1. 故事《挑食的小兔》的主要情节和角色。
2. 故事中的生词和短语。
3. 分享和尊重他人的饮食习惯。
三、教学方法1. 讲解法：讲解故事情节和角色，帮助幼儿理解故事主题。
2. 互动讨论法：引导幼儿参与讨论，表达自己的观点。
3. 情境体验法：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
四、教学准备1. 故事课件：《挑食的小兔》2. 故事角色卡片3. 食物图片4. 录音机和故事录音带五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏，引起幼儿对食物的兴趣。
2. 讲解故事：利用课件和角色卡片，讲述故事《挑食的小兔》。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小兔的挑食行为，以及这种行为带来的后果。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
5. 朗读故事：让幼儿跟随录音带朗读故事，巩固词汇和句型。
6. 总结：强调分享和尊重他人的饮食习惯，引导幼儿树立正确的饮食观念。
这只是一个初步的教案，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景体验环节中的参与程度，评估他们对故事情节和主题的理解。
2. 评价幼儿在朗读故事时的发音、语调和表达能力。
3. 观察幼儿在日常生活饮食中的行为变化，评估他们对分享和尊重他人饮食习惯的实践。
七、教学拓展1. 开展一次“美食分享会”，让幼儿带上自己喜欢的食物，与大家分享，培养分享意识。
2. 组织一次“健康饮食主题活动”，让幼儿了解各种食物的营养价值，树立正确的饮食观念。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，对于理解能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
2. 在讨论和情景体验环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 教学中注意渗透情感教育，引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的饮食习惯。
幼儿园大班语言活动《挑食的小兔》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班语言活动《挑食的小兔》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给"小兔"吃蔬菜。
――一名幼儿扮"小兔"，幼儿给"小兔"吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?。
大班语言公开课挑食的小兔教案
大班语言公开课挑食的小兔教案
一、引言
挑食是幼儿园中常见的问题之一，对于教师来说，在日常工作中
如何帮助孩子克服挑食习惯是一个难题。
本教案以教师在大班语言公
开课中如何引导幼儿克服挑食习惯为主题。
二、教学目标
•了解挑食小兔的故事，引导幼儿理解健康饮食的重要性；
•提供幼儿接触新食品的机会，帮助幼儿克服挑食习惯；
•培养幼儿的运用语言和表达能力，增强自信和合作意识。
三、教学准备
•挑食小兔的故事书籍；
•红萝卜、葡萄干、酸奶、香蕉、花生酱等多种食材；
•笔记本电脑、幼儿游戏。
四、教学过程
1. 导入环节
•教师介绍今天要讲的故事——《挑食小兔》；
•教师根据幼儿的年龄和理解能力，简单地谈论健康饮食的重要性。
2. 落实环节
•教师请幼儿观看故事书籍《挑食小兔》；
•介绍各种兔子喜欢的食品，包括葡萄干、红萝卜、香蕉等；
•提供给幼儿尝试各种食品的机会和其他好奇的食物，如花生酱。
3. 引导环节
•教师提出问题，让幼儿谈论各种不喜欢吃的食物，以及为什么不喜欢吃；
•教师引导幼儿尝试尝一下之前不喜欢吃的食品；
•让幼儿借助游戏，学习如何用语言表达自己的想法和感受。
4. 结束环节
•让幼儿分享今天的收获；
•教师总结今天所教的内容，提醒幼儿在日常饮食中多尝试新的食品。
五、教学总结
本教案以故事、食材尝试和游戏互动等方式，引导幼儿克服挑食习惯。
通过多种教学手段，教师能够更好地促进幼儿的健康饮食及言语表达能力的发展。
幼儿园大班语言活动《挑食的小兔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《挑食的小兔》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给"小兔"吃蔬菜。
――一名幼儿扮"小兔"，幼儿给"小兔"吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?。
大班语言公开课挑食的小兔教案
大班语言公开课挑食的小兔教案【教学计划】一、教学内容：1.口头表述：能听懂小兔在餐桌上挑食的言辞。
2.语言表达：能说出挑食的坏处及改善挑食的方法。
二、教学目标：1.知识掌握：能听懂并表述有关挑食的语言，明白挑食的危害。
2.能力培养：培养孩子们想吃东西要带着好奇心去尝试，锻炼孩子们的口味，提高小朋友的对新鲜食材的接受程度。
3.情感态度：让孩子们明白不挑食是一种好习惯，培养孩子们对健康、营养和卫生的认识和重视。
三、教学过程:1、导入：用儿童喜爱的方式来导入本次课程，可以利用儿歌、游戏等方式，让孩子们感受学习的乐趣。
2、主题介绍：介绍挑食的坏处，同时提出要改善挑食的方法。
主要内容：1）互动提问：老师：小朋友，有没有吃过新疆炒饭呢？小朋友：没有。
老师：你们为什么要尝试呢？小朋友：因为好奇。
老师：好奇心是可以让我们尝试新鲜事物的，今天给大家讲一个故事，小兔挑食，弄得身体不好，发生了什么事情，我们一起听听。
2）讲故事：从小兔挑食，妈妈劝说，到发生一系列的事情，产生的后果，再到最后想要改变的决心，生动形象地让孩子们了解挑食的危害，以及改变的决心。
3）词汇输出：挑食：俗话说，“吃嘴里的，抵心里的。
”好的食物才能让孩子们的身体更好。
改变：好的习惯不是一蹴而就的，需要我们持之以恒，坚持不懈才能形成好的习惯。
4）总结提醒：挑食的坏处很多，孩子们要明白，多尝试新鲜食材，不挑食才是最好的健康方法。
四、教学方式：1、情境教学法：通过创设情境，让孩子们在实践中学习。
2、游戏教学法：以游戏的方式来吸引孩子们的注意力，增强孩子们的学习兴趣。
3、儿歌教学法：适合3-6岁幼儿，采用儿歌教学，使学习内容更加生动形象，容易掌握。
五、教学评价：1、观察：通过观察孩子的表现，了解孩子们的学习状态。
2、问答：进行问答，锻炼孩子们的思维。
3、小组讨论：让孩子们互相交流，比较自己的想法，使学习更加丰富。
【教学笔记】本次课程内容以小兔挑食的故事为主线，从挑食的坏处，改善挑食的方法入手，让孩子们普及保持健康饮食的意义。
幼儿园大班语言活动教案挑食的小兔公开课
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔公开课一、教学目标1.了解挑食行为对健康的影响；2.培养幼儿的饮食习惯，增强他们对各种食物的认知；3.通过角色扮演和互动游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.挑食小兔的故事书籍；2.食物图片；3.卡片和颜色笔；4.调集幼儿思维的问题提示卡片；5.幻灯片或白板。
三、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍今天的主题：“今天我们将一起来上一节关于挑食的公开课，我们将通过挑食小兔的故事来学习。
”2.老师展示挑食小兔的故事书籍，并简单介绍故事情节。
Step 2：故事讲解（15分钟）1.老师以生动的语言讲述挑食小兔的故事，引导幼儿们进入故事情境。
2.在讲解故事的同时，老师使用幻灯片或白板上的食物图片，帮助幼儿们理解故事中的食物种类。
Step 3：故事复述与角色扮演（15分钟）1.老师让幼儿们一起复述挑食小兔的故事，询问故事中的问题，如：“小兔为什么不爱吃胡萝卜？他是怎么变成喜欢吃胡萝卜的？”2.老师组织幼儿们进行角色扮演，可以选择几位幼儿扮演小兔和其他角色，由他们自由发挥表演故事情节。
Step 4：问题探究与互动游戏（20分钟）1.老师发放问题提示卡片，每位幼儿选择一张卡片，回答上面的问题，如：“你最喜欢的蔬菜是什么？为什么喜欢它？”2.老师设计互动游戏，让幼儿们分成小组，每组选择一种食物，在规定的时间内通过说、画、比赛等方式，让其他幼儿们猜出这种食物是什么。
Step 5：总结与延伸（10分钟）1.老师和幼儿们一起总结今天的学习内容，复述故事情节和讨论的问题。
2.老师鼓励幼儿们绘制挑食小兔的形象，并写下幼儿们钟爱的蔬菜或水果的名称，展示在教室中，以鼓励他们养成良好的饮食习惯。
四、教学反思本次教案以挑食小兔为故事背景，通过故事讲解、角色扮演、问题探究和互动游戏等方式，达到了培养幼儿饮食习惯和提高语言表达能力的目标。
通过角色扮演，幼儿们在参与中学习、成长，增强了对故事情节和食物种类的理解。
2024年幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案
2024年幼儿园大班语言《挑食的小兔》活动教案一、教学内容二、教学目标1. 了解故事内容，知道挑食对身体健康的影响，养成不挑食的好习惯。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到挑食对身体健康的危害，养成不挑食的好习惯。
重点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小兔手偶、食物卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔手偶，设置一个挑食的小兔与不挑食的小兔对话的场景，引导幼儿关注小兔的饮食习惯。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《挑食的小兔》故事，引导幼儿关注故事中小兔的挑食行为以及挑食对身体健康的危害。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如何帮助挑食的小兔养成不挑食的好习惯。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，加深对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《挑食的小兔》2. 故事主要人物：小兔、妈妈、医生3. 故事关键词：挑食、身体健康、饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：帮小兔设计一份不挑食的计划。
答案示例：每天尝试吃一种新的蔬菜，逐步增加食物种类，养成不挑食的好习惯。
2. 画一幅关于不挑食的宣传画，鼓励家人和朋友一起参与。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事的理解程度，以及他们在讨论、互动环节的参与情况。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与监督幼儿的饮食习惯，共同培养孩子不挑食的好习惯。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和团队协作精神的培养。
2. 教学难点中如何让幼儿认识到挑食对身体健康的危害。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节。
4. 作业设计中的实践性和参与性。
一、教学目标中的语言表达能力和团队协作精神的培养1. 故事讲解时，教师用简单明了的语言，让幼儿能够理解和模仿。
幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔
幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔一、活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的`小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔(公开课) (精编版)
幼儿园大班语言活动教案：挑食的小兔(公开课)目标1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程1.给小兔吃蔬菜。
――一名幼儿扮小兔,幼儿给小兔吃蔬菜,并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?――露水蘑菇是什么?3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?――做完了事,小兔感到怎么样?――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？――通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。
妈妈问：吃蘑菇好吗?小兔说：不喜欢。
妈妈问：萝卜呢?小兔说：不喜欢。
妈妈又问：吃青菜吧?小兔子说：我不爱吃。
爸爸说：露水蘑菇爱吃吗?露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。
他赶紧说：露水蘑菇,我想吃。
爸爸说：露水蘑菇要到菜园子里去吃。
第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。
小兔说：哪有露水蘑菇呀?爸爸说：等一会儿就有露水蘑菇了。
说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。
小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸：可以吃露水蘑菇了吗?爸爸带着小兔来到大篮子那里。
幼儿园大班语言活动教学设计：挑食的小兔
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1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的`小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？――露水蘑菇是什么？3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？――做完了事，小兔感到怎么样？――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束五、活动建议1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
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大班语言：《挑食的小兔》活动教案
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大班语言《挑食的小兔》活动教案
一、活动目标
1、知道不挑食的孩子身体好。
2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
二、活动准备
1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。
3、小兔头饰一只。
4、故事磁带。
三、活动过程
1、给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。
――为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？
2、欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？
――露水蘑菇是什么？
3、看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事？
――做完了事，小兔感到怎么样？
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）
4、谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
四、活动结束
五、活动建议
1、日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2、向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。
妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈问：“萝
卜呢？”小兔说：“不喜欢。
”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。
”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。
他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。
”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。
”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。
小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。
小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。
”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。
早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。
咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。
小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。
真香、真好吃。
吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。
小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
2，语言，
《逃家的小兔》教学目标：
1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸贴人手一个;
3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。
”。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”
“兔妈妈会怎么做?为什么?”
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”
两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈
吧!”
师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。
”
角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
听到音乐时，小兔先商量变什么，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作;音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作。
大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”
以同样的形式表演数次。
情感教育
1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。
让我们先来休息一下吧。
”
2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”
“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。
希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。
”
跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。
小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”
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