正确认识广告教案 道德与法治教案11
【部编版】四年级道德与法治上册《正确认识广告》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治上册《正确认识广告》优质课教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是四年级道德与法治上册的一课，本课的主要内容是让学生了解广告的特点，正确认识广告的作用和影响。
通过本课的学习，使学生能够分辨广告的真实性和虚假性，提高自我保护意识，培养良好的消费习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于生活中的事物有自己的看法和理解。
但他们对于广告的认识还不够全面，容易受到广告的影响，特别是那些具有诱惑性的广告。
因此，在进行本课教学时，要结合学生的年龄特点和认知水平，用他们熟悉的生活实例来讲解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点，知道广告的作用和影响。
2.培养学生正确认识广告，提高自我保护意识。
3.引导学生树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的特点和作用。
2.如何正确认识广告，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对广告的看法和理解。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生能够分辨广告的真实性和虚假性。
六. 教学准备1.准备相关的广告材料，如电视广告、网络广告等。
2.准备讨论的主题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的广告视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示各种广告材料，让学生观察和分析广告的特点，引导学生了解广告的作用和影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对广告的看法和理解。
教师巡回指导，引导学生正确认识广告。
4.巩固（5分钟）分析典型案例，使学生能够分辨广告的真实性和虚假性。
教师提问，学生回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考广告对社会的影响，讨论如何树立正确的消费观念，培养良好的消费习惯。
6.小结（5分钟）总结本课的主要内容，强调正确认识广告的重要性。
部编四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计教学设计
部编四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，让学生能够辨认虚假广告，增强自我保护意识。
教材通过生动的案例和实际生活中的广告现象，引导学生思考广告的本质和影响。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的生活经验和广告接触，他们对于广告有初步的认识，但可能不具备深入理解和批判广告的能力。
学生在这个年龄段好奇心强，善于观察，喜欢互动，因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解广告的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解广告的定义、特点和类型，学会辨认虚假广告。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对广告的理性认识，增强自我保护意识，提高辨别能力。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、特点和类型，如何辨认虚假广告。
2.难点：对广告的深入理解和批判，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告案例，引导学生理解和分析广告的特点。
2.互动讨论法：通过小组讨论，引导学生思考广告的影响和如何辨别虚假广告。
3.案例教学法：通过分析具体的广告案例，让学生深入了解广告的类型和作用。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》四年级上册。
2.广告案例材料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一则有趣的广告视频，引发学生对广告的兴趣，引出本课的主题《正确认识广告》。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的广告案例，让学生观察并思考以下问题：a.这些广告有什么特点？b.广告的目的是什么？c.广告对我们的生活和消费有什么影响？3.操练（10分钟）学生分小组讨论，分析广告的特点和影响，每组选择一个广告案例进行讨论，并展示讨论结果。
4.巩固（5分钟）教师根据学生的讨论结果，总结广告的特点和类型，强调如何辨认虚假广告。
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。
通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。
他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。
六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。
同时，介绍广告的定义、作用和类型。
提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。
本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。
但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。
因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。
2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。
2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。
2.准备广告素材，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。
实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。
四年级上册道德与法治教学设计《正确认识广告(第一课时)》 部编版
四年级上册道德与法治教学设计《正确认识广告（第一课时）》部编版一. 教材分析《正确认识广告》是四年级上册道德与法治教学内容的一部分，旨在让学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生对广告的辨别能力，培养学生正确使用媒体资源的良好习惯。
部编版教材通过生动的案例、有趣的插图和贴近学生生活的情境，激发了学生学习广告的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握广告知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，在生活中也接触到了各种类型的广告。
但他们对广告的认知还较片面，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生对广告的评价能力较弱，容易受到不良广告的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、深层次地认识广告，提高他们的广告辨识和评价能力。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点、类型和作用，提高对广告的辨别能力。
2.培养学生正确使用媒体资源的良好习惯，增强自我保护意识。
3.引导学生树立正确的消费观念，抵制不良广告的影响。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型2.广告的作用和影响3.提高学生对广告的辨别和评价能力五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、角色扮演等方式，让学生在具体情境中感受广告的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对广告的认识和看法，提高学生的评价能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生了解广告的类型和影响，培养学生的辨别能力。
六. 教学准备1.准备相关的广告案例和图片，用于教学展示和分析。
2.设计好讨论问题和情境，便于引导学生进行思考和交流。
3.准备黑板、粉笔等教学工具，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示多种类型的广告案例，如电视广告、网络广告、户外广告等，引导学生了解广告的多样性。
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型以及如何正确看待广告。
通过学习，学生能够辨认不同类型的广告，理解广告的目的和作用，以及如何保护自己不受虚假广告的欺骗。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和分析广告的内容和形式，培养学生的批判性思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中经常接触到各种广告，对广告有一定的了解。
但他们对广告的本质和目的可能还不够清晰，容易被广告中的诱惑性语言和图片所吸引，缺乏对广告的批判性思考能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们分析和思考广告的内容和目的。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够提高自己的批判性思维能力；3.情感态度价值观：学生能够树立正确的消费观念，不受虚假广告的诱惑，保护自己的权益。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.难点：学生能够提高自己的批判性思维能力，不受虚假广告的诱惑。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的广告案例，引导学生思考和分析广告的内容和目的；2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维能力；3.案例分析法：通过分析具体的广告案例，让学生了解广告的特点和类型。
六. 教学准备1.教具准备：广告案例图片、视频等教学资源；2.学具准备：学生分组讨论所需的白板、马克笔等；3.教学环境：教室布置成小组讨论的形式，便于学生交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的广告案例，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论：你们在生活中都见过哪些广告？这些广告给你们带来了什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些具体的广告案例，让学生观察和分析广告的特点和类型。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解广告的特点、类型和作用，学会辨别真伪广告，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考广告的真实性，以及广告对人们生活的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们对广告的真实性认识不足，容易受到虚假广告的欺骗。
因此，本节课需要引导学生正确认识广告，提高他们的判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点、类型和作用。
2.培养学生辨别真伪广告的能力，提高自我保护意识。
3.引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.辨别真伪广告的方法。
3.正确看待广告，树立健康的消费观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和图片，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，学会辨别真伪广告。
3.实践教学法：让学生课后收集广告，进行分析，提高判断能力。
六. 教学准备1.准备相关的广告案例和图片。
2.准备广告分类的资料。
3.准备课后实践的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有趣的广告案例，引发学生的兴趣，提问：“你们知道广告是什么吗？广告有什么特点？”让学生初步了解广告的概念。
2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如电视广告、网络广告、报纸广告等，让学生观察并讨论：“这些广告有什么特点？它们的作用是什么？”引导学生了解广告的多样性和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析一些真实广告和虚假广告，总结辨别真伪广告的方法。
教师巡回指导，引导学生正确判断广告的真实性。
4.巩固（5分钟）通过一些判断题或小游戏，巩固学生对广告特点和辨别真伪广告的方法。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明广告对人们生活的影响，引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够正确看待广告，提高学生的广告素养。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识广告的利与弊，使学生在面对广告时能够保持理性的态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们在面对广告时，往往容易受到广告的影响，缺乏理性的判断。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们正确认识广告。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生的广告素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确看待广告的能力。
3.情感态度价值观：使学生养成理性看待广告的习惯，培养学生的广告批判精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解广告的特点、类型和作用。
2.难点：培养学生正确看待广告的能力，养成理性看待广告的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维。
3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高学生的广告素养。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。
2.案例材料：相关广告案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些广告案例，让学生观察并思考：这些广告有什么特点？它们的作用是什么？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析广告的特点和作用，引导学生正确看待广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固学生对广告的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何辨别广告的真伪？如何抵制不良广告？让学生提出自己的观点和建议。
部编版道德与法治四年级上9《正确认识广告》教学设计
部编版道德与法治四年级上9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课通过生活中常见的广告案例，让学生了解广告的特点、类型和作用，引导学生正确看待广告，提高自我保护意识，培养健康的消费观念。
教材内容主要包括广告的定义、广告的类型、广告的作用以及如何辨别真伪广告等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验，对广告有所了解。
但他们对广告的认识较为片面，容易受到不良广告的影响。
通过本课的学习，学生可以更加全面地认识广告，提高辨别真伪广告的能力，培养健康的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨别真伪广告。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型和作用。
2.难点：如何辨别真伪广告，培养正确的消费观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：分组讨论广告的类型和辨别真伪广告的方法，培养学生的独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验广告的影响，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，如电视广告、网络广告等。
2.准备小组讨论的问题，如广告的类型、辨别真伪广告的方法等。
3.准备情景模拟的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组广告图片，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告案例，如电视广告、网络广告等。
让学生观察并思考以下问题：a.这些广告有什么特点？b.广告的目的是什么？c.广告对我们有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你还见过哪些类型的广告？b.如何辨别真伪广告？c.遇到不良广告时，我们应该怎么办？各小组汇报讨论成果，师生共同总结辨别真伪广告的方法。
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。
通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.广告的定义和类型。
2.分辨虚假广告的方法。
3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第9课《正确认识广告》部编版
（4）广告的道德要求：教育学生遵循诚实守信、公平竞争的原则，自觉抵制不良广告。
举例：讨论不良广告对社会和个人的影响，引导学生树立正确的道德观念。
2.教学难点
（1）广告类型的辨别：区分不同类型的广告，并分析其特点。
难点解析：通过大量实例，让学生在实际操作中学会辨别各类广告，提高识别能力。
1.加强对广告类型、法律规定等知识点的讲解，确保学生扎实掌握。
2.提高学生分析、判断广告真实性和合法性的能力，通过丰富多样的案例和实践活动进行训练。
3.加强学生口头表达和逻辑思维能力的培养，提高讨论成果的质量。
4.适时调整教学节奏，关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“正确认识广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，大家对于正确认识广告在实际生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在成果分享时，有些学生的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练。
此外，我还发现部分学生在面对复杂广告案例时，判断能力较弱。为了提高他们的判断能力，我将在教学过程中加入更多真实、典型的广告案例，让学生在分析、讨论中学会辨别广告的真实性和合法性。
举例：通过实际生活中的广告案例，让学生明白广告如何影响消费者的购买决策。
部编四年级上册道德与法治《正确认识广告》教案
正确认识广告课时日期教学目标1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教学过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。
）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。
352、引导学生给这些广告分分类。
预设：按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本 65 页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
《正确认识广告》教案 道德与法治教案11
课 题 9、正确认识广告 课时 日期教学目标 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并非所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。
）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那末大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：按照广告浮现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有不少隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，无非还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是人教部编版四年级道德与法治第九册的一课。
本课主要让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性，提高学生的媒介素养，引导他们正确看待广告，理性消费。
教材内容丰富，包括广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性等方面。
通过本课的学习，学生可以对广告有更全面、深入的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的媒介接触经验，对广告有一定的了解。
但在辨析广告真实性方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会正确看待广告，提高媒介素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生的媒介素养。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，倡导理性消费。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性。
2.难点：引导学生正确看待广告，提高媒介素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的类型和作用。
2.案例分析法：分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备 timer，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列广告案例，引导学生关注广告。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告类型和作用的内容。
通过举例，让学生了解不同类型的广告，以及它们在生活中的作用。
3.操练（10分钟）分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
教师引导学生从广告内容、形式等方面进行分析，判断广告的真实性。
新人教部编版道德与法治 正确认识广告 精品教案.doc
二、显示调查，交流讨论
下面是针对广告问题对本班级54人所做的一个调查，让我们来看一下调查结果。
1.出示调查问题及结果
（1）问题1：广告可信吗？
（2）问题2：你喜欢广告中的什么？
（3）问题三：你相信广告吗？
（4）问题4：你如何判断广告宣传的真假？
1.课前利用问卷星软件设
置调查问卷内容，将生成的二维
码发布到班级QQ群里面，学生
在课前就需要扫码完成这个调
查问卷内容。
2.出示调查问卷结果的时
候，学生需要仔细观察每项调查
内容的比例，根据数据自己分
析。
通过调查问
卷的内容及进行
统计结果，了解到
了学生对广告是
否喜爱、喜欢里面
的什么内容、是否
相信、如何判断等
各种现实情况。
课堂教学就
是要从学生生活
实际出发、让品德
教育回归学生的
生活实践，从而指
导学生现在的生
活。
9.正确认识广告。
最新部编人教版道德与法治四年级上册《正确认识广告》教案教学设计
部编人教版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计第一课时部编人教版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计第二课时部编人教版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教学设计第一课时学习和活动。
【如何制订班规】1播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》2、讨论：（1）你是如何看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？3、小组合作：班规大搜索请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。
4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。
6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。
（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后冉确定的。
8提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。
只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！9、班级大讨论：班规的制订不是一件间单的讨论。
课前搜集资料，课上进行小组合作讨论。
思考与讨论。
讨论。
思考我们要怎样制订班规，方法是什么。
(1)班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。
(2)我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。
2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。
(1)今天是新老师上课，金东和李啬在下面交头接耳。
(2)赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。
部编版四年级道德与法治上册《正确认识广告》优秀备课教学设计
部编版四年级道德与法治上册《正确认识广告》优秀备课教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课主要是让学生认识广告的特点和作用，了解广告的分类，以及如何正确看待和应对广告。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和分析广告的利与弊，培养学生的思辨能力和判断力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于广告并不陌生，日常生活中也经常接触各种广告。
但是，他们对于广告的本质和作用可能还没有深入的理解，容易受到广告的诱惑和影响。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的广告观念。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点和作用，知道广告的分类。
2.培养学生正确看待和应对广告的能力，提高思辨能力和判断力。
3.引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的特点和作用。
2.广告的分类和判断。
3.正确看待和应对广告的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用，分析广告的利与弊。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和判断力。
3.实践法：让学生在实际生活中观察和分析广告，提高正确看待和应对广告的能力。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.相关广告案例和视频资料。
3.讨论问题和思考题。
4.黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的广告案例，让学生观察和思考：这些广告有什么特点？它们想要传达什么信息？引导学生对广告产生兴趣，激发学习欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍广告的特点和作用，让学生了解广告的目的和意义。
然后，让学生观看一些不同类型的广告，如公益广告、商业广告等，引导学生分析广告的分类和判断。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，分析广告的利与弊。
每个小组选一个代表进行分享，总结广告的正反面影响。
第9课 《正确认识广告》教案(新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元第9课《正确认识广告》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教学目标】知识与能力：1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
【教学重点】让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
【教学难点】让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
【教法学法】1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、活动一：广告欣赏1．播放：可口可乐创意动画广告视频。
2．交流：说说欣赏广告后的感受。
（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）3．揭示课题：“广告”。
设计意图：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣。
二、活动二：广告无处不在学习环节1：无处不在1．交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）2．补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。
3．总结：广告无处不在。
4．讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。
5．汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。
6．活动：播放音频“余强的一天”。
7．交流。
（1）联系生活：说说有没有和余强相同的被广告包围的经历。
（2）小组讨论：余强能不能做到一天不接触广告？（预设：家里有各种商品的标签广告、包装袋广告、家门口还有叫卖广告，无法做到完全不接触广告）8．欣赏：电子相册总结，进一步感受生活中无处不在的广告。
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《正确认识广告》教案道德与法治教案1
《正确认识广告》教案道德与法治教案1
9 部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案
教学目标
知识与能力：
1.提高学生认识广告的能力。
2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点
1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别
和判断能力。
2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
．
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究法 2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？ 2.生自由回答。
（广告） 3.师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
活动与探究二:认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容
（2）小组合作，探究问题
☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？
☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结
活动与探究三:认一认，写一写
（1）生阅读教材第66页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你对广告持什么态度？
☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）师小结
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二:广告都可信吗？
活动与探究一:调查（课前进行）
（1）生阅读教材第67页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？
☆你买的东西和广告上的东西我差别吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。
．
活动与探究二:小讨论
（1）生阅读教材第68页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为广告是真的还是假的？
☆你知道哪些是虚假广告吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。
虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。
要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。
活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗
（1）生阅读教材第69页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害？
☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。
目标导学三:学会识别广告。
活动与探究一:看一看，想一想
（1）生阅读教材第70页内容
（2）小组合作，探究问题：
☆你能识别这些虚假广告吗？
☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。
要摆
脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。
．
活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。
（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。
做聪明的消费者。
（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。
板书设计。
9.正确认识广告无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能正确认识广告：虚假广告的危害 9 正确认识广告一、知识点。
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。
广告无处不在，广告的内容不一定都可信。
3.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
4.学会识别广告。
面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
二、问答题。
．
1.如何正确认识广告？
①广告无处不在；
②广告的内容不一定都可信；
③面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？
（1）对消费者：①误导消费者，造成不必要的财产损失；②欺骗消费者，相应会对消费者造成人身和财产损失。
（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。
3.你能想出破解虚假广告的方法吗？
①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，不从众；③不贪小便宜。