几百几十加减几百几十竖式计算
【易错题精析】第3讲 几百几十加减几百几十及估算 小学数学三年级上册易错专项练(知识梳理易错汇总易
第3讲几百几十加减几百几十及估算（讲义）小学数学三年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1. 几百几十加、减几百几十的口算方法。
先看作两位数加、减两位数进行口算、再在得数的末尾添上1 个0 。
2. 几百几十加几百几十的笔算方法。
用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进本1。
3. 几百几十减几百几十的笔算方法。
用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10 再减。
4. 估算。
可以先把三位数看成与它接近的整百数，再进行计算；也可以先看成与它接近的几百几十数，再进行计算。
1.笔算加法时，无论哪一位上的数相加满十，都应向前一位进“1”，前一位上的数相加时，千万不能忘记加进位的1。
2.笔算退位减法时，一定不要忘记减去退位的1。
3.解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应做到估大而不估小。
【易错一】关于576＋284，下面说法中正确的是（）。
A．它们的和比1000大一些B．它们的和比700小一些C．它们的和肯定不到900【解题思路】根据整数加法的计算方法计算出结果，然后再进行选择即可。
【完整解答】576＋284＝860A．860＜1000，依此此项说法错误；B．860＞700，依此此项说法错误；C．860＜900，依此此项说法正确；答案：C【易错点】此题也可估算，把加数看作与它相接近的整十或整百的数，然后进行估算。
【易错二】明明准备看一本故事书，第一天看了130页，第二天看的比第一天多70页，明明两天一共看了多少页？【解题思路】根据第二天看的比第一天多70页可以利用加法计算出第二天看的页数，再加上第一天看的即可解答。
【完整解答】130＋70＋130＝200＋130＝330（页）答：明明两天一共看了330页。
【易错点】解题关键是审清题意，理清量与量之间的关系，根据题意列出算式，利用整数加法的运算法则计算。
小学二年级下册数学几百几十加减几百几十
560是由 ( 56)个十组成的。
5个百7个十组成的数是多少？这个数里有多少个十
2. 60里面有 ( 6 )个十；600里面有( 60 )个十。
3. 46个十减去29个十等于
( 17 )个十，就( 170 )。
4. 最大的三位数与最小的四位数
的和是( 1999 )，差是( 1 )。
19+36=55 23+64= 87 18+34=52
35-16=19 59-18= 41 34-18= 16
列竖式计算：
18+34
34-18
还记得笔算两位数加、减两 位数时应该注意些什么吗？
注意
加法：相同数位要对齐，从个位算起， 个位满十向十位进1。
减法：相同数位要对齐，从个位算起， 个位不够减，向十位退1当10。
230+540= 320+580= 250+470=
小结
笔算几百几十的减法的方法
1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3. 哪一位不够减就向前一位退一当十。
小试牛刀（二）
490－230= 570－380= 240－160=
+ 200 - 160 + 280
650
850
690
970
-350 +50-120ຫໍສະໝຸດ 550 900850
970
给树当医生
370+260=5630
370
+
2
6
1
0
56 3 0
． 320-150=1270 320 - 150
21 7 0
． 540-290=2335 0 540 - 290
小学数学冀教版第四册三位数加减三位数口算整十整百数的加减-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】列竖式计算.【答案】800,0,0,1,8【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以340+460＝800.2.【答题】学校举办音乐会需要940张椅子，学校里已经有630张椅子了，又借了350张椅子，这些椅子（）.A. 够B. 不够【答案】A【分析】将学校里已经有的椅子加上又借来的椅子得出现有的椅子，再与需要的进行比较即可.【解答】由题可知，学校举办音乐会需要940张椅子，学校里已经有630张椅子了，又借了350张椅子，那么一共有椅子：630+350＝980（张），980＞940，所以这些椅子够.选A.3.【答题】小强身高110厘米，小红身高130厘米，小强比小红矮______厘米.【答案】20【分析】小红身高-小强身高＝小强比小红矮的高度.【解答】小强身高110厘米，小红身高130厘米，小强比小红矮：130-110＝20（厘米）.故本题的答案是20.4.【答题】列竖式计算.【答案】910,0,1,1,9【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以480+430=910.5.【答题】列竖式计算.【答案】250,0,5,2【分析】本题考查的是几百几十减几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以820-570=250.6.【答题】算一算.570+130＝______【答案】700【分析】本题考查的是几百几十加几百几十.【解答】570+130＝700.故本题的答案是700.7.【答题】比370少130的数是______；370比______少130.【答案】240,500【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法计算；已知比一个数少几的数是多少，用加法计算.【解答】求比370少130的数是多少，列式计算为：370-130＝240；求370比几少130，列式计算为：370+130＝500.故本题的答案是240,500.8.【答题】列竖式计算.【答案】370,0,7,3【分析】本题考查的是几百几十减几百几十的竖式计算. 【解答】竖式计算如下：所以760-390＝370.9.【答题】列竖式计算.【答案】440,0,4,1,4【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算. 【解答】竖式计算如下：所以180+260＝440.10.【答题】比530少230的数是______.【答案】300【分析】求比一个数少几的数是多少，求这个数用减法计算.【解答】比530少230的数是：530-230＝300.故本题的答案是300.11.【答题】列竖式计算.【答案】710,0,1,1,7【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以130+580＝710.12.【答题】580比______多230.【答案】350【分析】已知比一个数多几的数是多少，求这个数用减法计算.【解答】求580比几多230，求这个数，用减法，列式计算为：580-230＝350.故本题的答案是350.13.【答题】______比580多230.【答案】810【分析】求比一个数多几的数是多少，求这个数用加法计算.【解答】求几比580多230，列式计算为：580+230＝810.故本题的答案是810.14.【答题】列竖式计算.【答案】190,0,9,1【分析】本题考查的是几百几十减几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以610-420＝190.15.【答题】450比270多______.【答案】180【分析】求一个数比另一个数多多少，用减法.【解答】450-270＝180，所以450比270多180.故本题的答案是180.16.【答题】比260多320的数是______.【答案】580【分析】求比一个数多几的数是多少，用这个数加几即可.【解答】比260多320的数是：260+320＝580.故本题的答案是580.17.【答题】560比740少______.【答案】180【分析】求一个数比另一个数少几，用另一个数减这个数即可.【解答】560比740少：740-560＝180.故本题的答案是180.18.【答题】980－750（）280.A. ＞B. ＜C. ＝【答案】B【分析】本题考查的是几百几十减几百几十.【解答】980－750＝230，230＜280.选B.19.【答题】面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，现在，面粉比原来少了（）袋.A. 530B. 430C. 330【答案】B【分析】将第一天运走面粉的重量加上第二天运走的面粉的重量，即可求出两天一共运走的面粉的重量.【解答】面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，则两天一共运走了：180+250＝430（袋），即现在面粉比原来少了430袋.选B.20.【答题】猜猜我是几？我是______.【答案】220【分析】求比一个数少几的数是多少，求这个数用减法计算.【解答】我比460少240，这个“我”是：460-240=220.故本题的答案是220.。
《几百几十加减几百几十(笔算)》教学实录
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：
掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备： 教材第 96 页主题图。
教学过程：
师：同学们老师想挑战一下你们的计算能力，敢接受挑战吗？
生：敢。
师：第一题。
生： 53+6=59
生： 85-5=80
生： 67+9=76
生： 72-6=66
第 1 页 共 12 页
第 2 页 共 12 页
生： 20+40+300=360 生： 900-700+80=280 生： 300+20+60=380 生： 80-60+200=220 生： 100+400+50=550 生： 900-300-200=400 师：下面我们进行口答过关，请准备。 师： 6 个百和 7 个十组成的数是多少？ 生： 6 个百和 7 个十组成的数是 670。 师： 67 个十是多少？ 生： 67 个十是 670。 师： 540 是有几个百和几个十组成的？ 生： 540 是有 5 个百和 4 个十组成。 师： 540 里面有几个十？ 生： 540 里面有 54 个十。 师：同学们对以前的知识学习得不错。 师：我们已经学过了两位数加减两位数的笔算。 谁来说说笔算加法要注意什么？ 生：笔算加法要注意第一点：相同数位对齐。 师：第二点呢？ 生：从个位算起。 师：还有吗？ 生：个位上的数相加满十就向十位进一。 师：谁来说说笔算减法注意什么？
《几百几十加减几百几十（笔算）》教学实录
教学内容：
课本 96 页例 3。“做一做“第 1、2 题中加法，练习二十第 1、2 题加法。
教学目标：
1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
人教版(2023版)小学数学三年级上册：2-3 几百几十加、减几百几十
刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？
.
380
550
＋5 5 0
1
9 30
－3 8 0 170
【相不同点】都一是个几是百几几百十几加十、加减几几百百几几十十的，计算， 竖式计算时一都个是是相几同百数几位十对减齐几，百从几个十位的算计起算。。
二、探究新知
几百几十加、减几百几十在笔算时要注意什么？
.
问题1
问题2
二、探究新知
植物园里的一个纪念品商店，上午卖出 380 个 钥匙扣，下午卖出 550 个钥匙扣。 （1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？
380＋550＝ 930（个） （38个十）加（55个十）等于?个十
因为38＋55＝93 93个十就是930 所以 380＋550＝930。
百十 个
380 ＋ 51 5 0
8?7米0米
情况二：两位同学的家分别在学校的两侧。
小红
小芳
350米
520米
520+350＝870（米）
四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
四、课堂小结 几百几十加、减几百几十
口算
笔算
注意：计算加法时，哪一位相加满十，要向前一位进1； 计算减法时，哪一位不够减，要从前一位退1。
930
二、探究新知
植物园里的一个纪念品商店，上午卖出 380 个 钥匙扣，下午卖出 550 个钥匙扣。
（2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣？
550－380＝170（个）
55个十 38个十
因为55－38＝17， 17个十就是170
所以550－380＝170。
百. 十 个 550 －3 8 0
170
二、探究新知
三年级上册数学授课课件-第3课时几百几十加减几百几十
630+290= 920
630 ＋ 21 9 0
920 8.00-150= 650 800 －1 5 0
650
三、巩固深化
观察上下两道题目，
（一）判断百位上是几 说一说有什么不同。
240＋460＝ 7 00 710－380＝ 3 30
240＋420＝ 6 60 710－310＝ 4 00
2.78-39的口算方法是先算78-(30)=(48)， 再算(48 )-9=(39)。
你会用竖式计算吗
？.
36
71
＋ 31 6 72
－2 4 47
笔先算要加把法相时同，数个位满怎十样要笔向算十两 位位进对1齐；，笔从算个减法时，位个数位加不、够减 减位要算从起十。位退1。 两位数？
二、探究新知
一、引入新课
20+40+300= 360 900-700+80= 280 300+20+60= 380 900-300-200=400
2.拆数游戏。 把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
【达标检测】
1.口算47+35时，先算(47) +(30)=(77)，再 算(77)+( 5 )=(82)。
情况一
？
：
?米
350米
520米 520－350＝170（米）
（三）解决问题
我家距离学校 大约520米。
我家距离学校
大约350米。
这两位同学的
家相距多少米
情况二 ：
？
?米
350米
520米
520＋350＝ 870（米）
四、课堂小结
人教版小学数学三年级上册《几百几十加减几百几十》教案
《几百几十加减几百几十》教学设计教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入1、用竖式计算。
36+36= 71-24=2、小猫过河。
45-22= 34-17= 46=17= 70-18=59-23= 57+23= 61-19= 14+47=二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。
（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 5 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
《几百几十加减几百几十(笔算)》教学实录
《几百几十加减几百几十（笔算）》教学实录教学内容：课本96页例3。
“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。
教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：教材第96页主题图。
教学过程：师：同学们老师想挑战一下你们的计算能力，敢接受挑战吗？生：敢。
师：第一题。
生：53+6=59生：85-5=80生：67+9=76生：72-6=66生：20+40+300=360生：900-700+80=280生：300+20+60=380生：80-60+200=220生：100+400+50=550生：900-300-200=400师：下面我们进行口答过关，请准备。
师：6个百和7个十组成的数是多少？生：6个百和7个十组成的数是670。
师：67个十是多少？生：67个十是670。
师：540是有几个百和几个十组成的？生：540是有5个百和4个十组成。
师：540里面有几个十？生：540里面有54个十。
师：同学们对以前的知识学习得不错。
师：我们已经学过了两位数加减两位数的笔算。
谁来说说笔算加法要注意什么？生：笔算加法要注意第一点：相同数位对齐。
师：第二点呢？生：从个位算起。
师：还有吗？生：个位上的数相加满十就向十位进一。
师：谁来说说笔算减法注意什么？生：笔算减法注意：1.相同数位对齐；2.从个位算起；3.个位上的数不够减就向十位退一，在本位上加十再减。
师：这是上学期学习的笔算两位数加减两位数的方法。
现在拿出堂上练习本，第一、二组完成第一道题目，第三、四组完成第二道题目。
师：我看到同学们都很认真，每一组都加两面红旗。
师：我们来看看两个同学做的情况。
师：首先相同数位对齐，然后从个位算起，个位加满十向十位进一，结果等于81，对吗？生：对。
三年级上册几百几十加减法估算法以及练习答案
370 430 490 490+60=550
500 411 = 89个
P100 7
245 元
187 元
妈妈有 400 元; 买这两样东西够吗
245 + 187 ≈ 440 元
250 190
因为 400 元＜440 元;所以不够
P98 做一做
估算
580 420
720 180
583 + 41 7 ≈1 000 7 18 + 1 79≈900
630 410 631 409 ≈220
500 - 410 = 90， 再有 90 个， 又可以送一次。
P98 5
收集矿泉水瓶情况
第一周
180 个
第二周
340 个
第三周
192个
第四周
219个
1 第三 第四周实际收集了多少个
1 第三 第四周收集的准确数是多少
192 + 219 =411个
192 + 21 11 9
4 11
2 实际还差 89个够500个
C组：
32090= 230 740+110= 850550+280= 830 370200= 17090+150= 240 420+480= 900 590+220= 810 760+200= 960 400380= 20
D组：
700690= 10 940+60= 1000370+290= 660 870530= 34090+770= 860 860+180= 1040 390+420= 810 760+100= 860 600220= 380
三年级数学上册第二单元第3课时 几百几十加减几百几十
第3课时几百几十加减几百几十教学内容：教材P14例3。
教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、提高学生的计算能力，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
教学重点：正确计算几百几十加减几百几十。
教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学过程：一、新课导入1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。
（学生自由发表意见）算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 51 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。