幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】
中班数学课小刺猬的项链教案【含教学反思】教学背景这门数学课是中班的一堂课，教师要求学生学习数字的认识和计算，教学目标主要针对数字0~10，副标题为“小刺猬的项链”。
教学内容本节课的教学内容为数学计算和数字认知，通过玩具“小刺猬的项链”进行数字计算和认知训练，让学生在玩耍中获得实际经验，并激发他们对学科的兴趣。
通过这种教学方式，学生可以更好地理解抽象的数字和数学概念，提高他们的学习积极性和参与度。
教学流程第一步：导入活动教师会先对活动进行简单介绍，通过简单的交谈让学生了解到自己将要从中学习到什么内容。
然后，让学生坐下来投入到这个有趣的数学计算游戏中来。
第二步：让学生开始玩游戏在教师的指引下，学生将会开始进行数学计算的游戏。
首先，教师会给每个学生发放一串“小刺猬的项链”，让他们亲自动手玩玩具并进行操作。
在游戏过程中，教师会帮助学生理解数字和数学概念，并给出相应的指导和提示，以帮助他们完成每个任务。
教师和学生之间的互动和交流非常重要，需要让学生能够尽情地玩，同时也会给学生们讲解正确的方法和策略，帮助他们完成游戏任务。
第三步：提出问题并分析教师在游戏结束后，会让学生自己思考一些问题，例如：•游戏过程中遇到了什么困难？•你在数学游戏中学到了什么？•什么是数字？•数字可以干什么？这些问题将帮助学生更好地理解数字和数学概念，并帮助他们在以后的学习中更轻松地掌握数学知识。
教学反思数学游戏是教学过程中非常有用的教学工具。
在这次数学课中，我们通过玩具“小刺猬的项链”这个有趣的数学游戏来教授数字计算和认知的概念，让学生更加轻松地理解抽象的数学概念和计算方法。
同时，通过这种教学方式，学生不仅能够理解数字，也能够培养他们的兴趣和学习积极性。
最后，教师需要时刻检验和调整教学方式和方法，确保适应学生的学习和发展。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一
幼儿园中班教案《小动物》二
- 1 -
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反
思一
中班教案《小刺猬的项链》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试自编规律，学习按规律排序，巩固间隔排序的经验，感受助人为乐是一件快乐的事情，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《小刺猬的项链》含反思教案吧。
活动目标：
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：
绘本PPT 小动物图片若干穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
2 / 2。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案反思活动目标：1.懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.在绘本故事中，知道间隔排序的规律。
4.引导幼儿对数字产生爱好。
5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
活动预备：1.PPT课件。
2.不同颜色(红、黄、绿)、不同大小、圆形的小贴纸活动过程：一，故事导入，引起幼儿留意第一段讲解故事，引导幼儿了解故事大意师：小刺猬拉亚是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。
有一天，拉亚从果园里找来了很多小豆子。
聪慧的拉亚用这些果子穿成了一条漂亮的项链。
'二、授新1，小刺猬的项链是根据什么挨次排列的?(红色、绿色排列的)2，小狮子的项链是根据什么挨次排列的?第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
(黄色，蓝色)(大、小)三、小结小伴侣，你能关心小猴子把项链串好吗?你能发觉小猴子的项链有什么隐秘吗?活动反思：此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
虽然比较胜利但也有不足之处现将此活动反思如下;1、我班幼儿在小班时已娴熟把握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等很多规律，依据本班幼儿的进展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步进展。
因此此目标适合本班幼儿进展水平。
2、活动中老师把问题抛给幼儿引导幼儿观看、思索、表达，正确到位的提问孩子们很快能发觉每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好伴侣一起共享材料，有3名比较害羞的幼儿在老师的关心下也找到了伙伴共享材料。
孩子们串出规律水平不一有的喝老师演示的规律一样，有的则大胆创新了很多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特殊棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次活动的教学，幼儿将会:•了解小动物的生活方式；•发现小动物的特点；•培养幼儿的细心和耐心；•发展幼儿的创造力和表现力。
2. 教学内容教学内容主要包括以下部分：•小刺猬的生活介绍；•了解小刺猬的特点；•制作小刺猬的项链。
二、教学准备1. 教学环境教室内需要有较大的活动空间，桌椅可以移动，方便幼儿的活动。
2. 教学工具和材料•画笔、画板、颜料；•彩纸、剪刀、胶水、尺子等制作小刺猬项链所需的工具和材料；•一套丰富的图片、图书，供幼儿们了解小刺猬的生活。
3. 教师个人素质教师应具备以下素质：•善于引导和激发幼儿的兴趣；•懂得如何巩固幼儿的知识；•具有很好的幼儿安全意识。
三、教学步骤1. 导入教师首先通过图片、绘本等教具展示小刺猬的形象，为幼儿营造一个轻松愉悦的教学氛围。
鼓励幼儿亲近小刺猬，认真观察小刺猬的身体特征，并通过自己的话语激发幼儿的好奇心和探究欲。
2. 了解小刺猬的特点接下来，教师可以通过教具、图片等很多途径授课，向幼儿们介绍小刺猬的习性和特点。
尤其要重点指出小刺猬全身长满倒刺的特征，这也是设计制作小刺猬项链的主要灵感来源。
3. 制作小刺猬的项链在引导幼儿了解小刺猬后，教师可以说明制作小刺猬项链的具体步骤，带领幼儿完成刺猬项链的制作。
具体步骤如下：步骤一：准备材料准备好纸张、剪刀、胶水、颜料和其他小型物品。
步骤二：制作刺猬身体将纸张卷起来，并用颜料涂上刺猬的阴影。
然后，将卷成圆锥形状的纸张垂直放置，用剪刀从侧面剪出一些缝隙，然后将纸张直板放开。
这时，可以看到刺猬的背上长满了倒刺。
步骤三：装饰小刺猬将纸张变成小刺猬并加上材料，以制作出让孩子们喜欢的项链。
4. 活动结束展示幼儿制作的小刺猬项链，评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿相互学习帮助，也可以通过小组展示、口令表演、作品展示等形式，实现教学内容的巩固和拓展。
四、反思这次活动虽然涉及到较多的教学工具和材料，但涉及的内容都是幼儿们感兴趣而自然形成的。
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘本《小刺猬的项链》教学设计【含教学反思】1. 简介本文是针对幼儿园中班的绘本教学设计，以绘本《小刺猬的项链》为例，对幼儿园中班的绘本教学进行详细规划和说明，并附有教学反思。
本文主要包括以下几个方面：•绘本介绍•教学目标•教学内容•教学过程•教学反思2. 绘本介绍《小刺猬的项链》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本，作者是维杰·库特。
这本绘本通过一个可爱的小刺猬的故事，教给孩子们关于友情、助人为乐以及爱护小动物的道理。
故事讲述小刺猬在森林里收集了许多漂亮的贝壳，并用它们制成了一条精美的项链。
但是，小刺猬在出门散步时不小心将项链丢失在了草丛中。
一只善良的小青蛙看到了这个情况，并把它捡了起来。
最终，小青蛙帮助小刺猬找到了丢失的项链，小刺猬感激不尽，两个小动物成为了好朋友。
这个故事不仅能够让孩子们学会友情的重要性，还可以培养孩子们的观察能力和运动协调能力，也能够让幼儿们自发地关注和热爱动物、自然。
3. 教学目标通过本节课的教学，让学生们：1.了解并理解主角小刺猬的性格特点；2.通过小刺猬和小青蛙之间的故事，领会并感悟友情的真谛；3.提高孩子们的观察能力和运动协调能力；4.培养幼儿的生活习惯、爱护动物、保护环境的意识。
4. 教学内容4.1 课前准备1.复习前一次课的知识2.准备教具：幼儿园中班的教学磁盘、幼儿园的绘本《小刺猬的项链》3.准备一些图示动物玩具、森林场景和小刺猬制作步骤的图片4.2 教学过程第一步：和孩子们分享感悟老师先读一遍这本绘本，之后，老师可以通过提问的方式，让孩子分享对于小刺猬和小青蛙之间友情的看法，引导孩子们把握故事要点，运用语言表达出自己的看法和感受，让孩子们在分享交流中理解通过别人的善意与助力获得成功的重要性。
同时，教师可不断引导孩子们表达友善、助人、关心小动物、学会保护自然的感性理解。
第二步：认识小刺猬通过图片展示，老师向孩子们展示真实的小刺猬儿童书，并鼓励孩子谈论并描述小刺猬的习性、身体构造、特点等等。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.认识数目 1-10，理解数值的概念；2.熟悉图案，掌握大小、颜色概念；3.提高幼儿的手眼协调能力，培养耐心和专注力。
二、教学准备1.小米、豌豆、珍珠等各种玩具珠子，每位幼儿需要10颗；2.钢琴线、塑料绳、白纸等；3.刺猬的模板、印模纸；4.认数的小贺卡。
三、教学过程3.1 活动一：认识数目 1-10（1）教师自我介绍教师首先要做的是让幼儿们了解自己的老师，并放松幼儿的情绪，吸引他们的注意力。
（2）认识数目 1-10（a）教师拿出一副认数的小贺卡，卡片上有图案和数字，数字从 1 到 10。
（b）教师手持卡片，一个一个地问幼儿：“这个是几颗珠子？”幼儿回答后教师会给予正确的肯定或指出错误。
（c）当问到数字十时，教师会给幼儿展示一个珠串，并帮幼儿将珠串分解为十颗珠子。
3.2 活动二：制作小刺猬的项链（1）教师演示（a）教师向幼儿们展示刺猬模板，并向幼儿们讲解刺猬的特点：身上有许多刺，长得非常可爱。
（b）教师将珠子（小米，豌豆，珍珠等各种颜色的）放在幼儿跟前，让幼儿们选择需要的颜色。
（c）教师演示如何使用线和珠子制作项链，让幼儿们理解制作项链的意义。
（2）制作小刺猬的项链（a）幼儿自己使用线和珠子来制作属于自己的项链，幼儿需要使用的珠子有10个，可以自由组合。
（b）在制作时，教师需适时引导和帮助幼儿，帮助幼儿掌握串珠的技能。
3.3 活动三：游戏记数（1）教师演示教师用豌豆来创造不同的图案，如颜色、大小、形状等，让幼儿辨认、记数，并将其串成项链。
（2）小刺猬珠串将小刺猬的印模纸放在幼儿面前，并让幼儿们练习将珠串刺猬模板的相应部位上。
3.4 活动四：教师评价和反思活动结束后，教师可以做出外在结果的评价，也可以找幼儿评价、自我评价。
同时进行教学反思，思考自己在教学中存在的不足和问题，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次教学中，我将“小刺猬”的形象与幼儿的喜好结合起来，让幼儿们通过制作自己喜欢的小刺猬项链，从而提高他们的手眼协调能力，并促进幼儿的认知能力。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现项链由多种颜色和形状组成。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3.引导幼儿体验数学活动的乐趣，激发对数学的兴趣。
二、教学内容1.教材：《小刺猬的项链》2.教具：各种颜色和形状的珠子、绳子、剪刀、胶水等。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一颗项链珠子，引导幼儿观察其颜色和形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？这颗珠子是什么颜色和形状的？”2.情境创设（1）教师讲述《小刺猬的项链》的故事，引导幼儿关注故事中的各种颜色和形状的珠子。
（2）教师提问：“小刺猬的项链是由哪些颜色和形状的珠子组成的？”3.操作探索（1）教师分发各种颜色和形状的珠子，让幼儿自由搭配，制作自己的项链。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，发现不同的颜色和形状组合。
（3）教师提问：“你们制作的项链有哪些颜色和形状？你们觉得自己的项链漂亮吗？”4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的项链，并介绍自己的作品。
（2）教师引导幼儿互相欣赏，学习借鉴他人的优点。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过操作探索，幼儿对颜色和形状有了更深入的认识，动手能力和创新能力得到了锻炼。
2.教学亮点（1）情境创设：通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（2）操作探索：让幼儿动手操作，在实践中发现数学规律，培养创新能力。
3.教学不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色和形状的认识不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，教师可以增加一些关于颜色和形状的游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。
（2）在操作探索环节，教师可以引导幼儿多尝试不同的颜色和形状组合，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，教师对幼儿的数学教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，让幼儿在数学活动中收获更多的快乐和成长。
中班数学公开课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学公开课教案及教学反思《小刺猬的项链》中班数学公开课教案《小刺猬的项链》一、教学目标：1.认识数字0-5，并能正确书写；2.掌握数字与数量的对应关系；3.通过故事情节培养数学思维。
二、教学准备：1.小刺猬的项链故事书；2.数字卡片0-5；3.游戏道具：小刺猬的项链、有刺猬图案的珠子。
三、教学过程：1.引入故事：给孩子们展示一本《小刺猬的项链》的故事书，向他们介绍故事的主人公小刺猬和她的项链。
提问孩子们是否知道项链是什么，引导他们谈论自己是否有珠子项链等。
2.讲故事：给孩子们讲故事《小刺猬的项链》。
故事讲述了小刺猬在森林里捡到了五颗珠子，她开始把珠子串成一条漂亮的项链。
但是，小刺猬很调皮，总是弄丢珠子，孩子们需要帮助小刺猬把珠子找回来并重新串起来。
3.数字认知：出示数字卡片0-5，让孩子们认识数字，并引导他们数一数卡片上的点数。
接着，给每个孩子发放一定数量的珠子，让他们按照数字卡片上的数字，将对应数量的珠子串起来（如：数字1上有一个点，孩子就串一个珠子）。
4.游戏环节：让孩子们站成一圈，将小刺猬的项链系在其中一个孩子的脖子上，其他孩子轮流接触项链，并数一数项链上的珠子数量。
最后，让大家帮助小刺猬重新串起项链，确保每个孩子都有机会参与。
四、教学反思：本节课通过故事情节与游戏环节的引入，让孩子们在感性的体验中进行数学学习。
通过故事中小刺猬的调皮行为，激发孩子们对数字与数量对应关系的兴趣。
在游戏环节中，让孩子们动手操作、参与互动，培养了他们的合作意识和数学思维。
同时，通过让孩子们接触项链、进行数数等活动，提升了他们的手眼协调能力和数学认知水平。
在今后的教学中，可以结合更多的故事情节与游戏环节，引导孩子们通过操作与互动的方式，深入理解数学概念，提高数学学习的趣味性与参与性。
同时，应注重培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，通过问题解决和思维训练，进一步提升他们的数学思维能力。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过操作活动，感知数的排列顺序，理解数的连续性。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数的连续性，能够按顺序排列数字。
2.教学难点：引导幼儿发现数的排列规律，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、彩色珠子、绳子。
2.学具：每人一份数字卡片、彩色珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来认识一位新朋友，它的名字叫小刺猬。
小刺猬有一个心愿，就是想拥有一条漂亮的项链。
你们愿意帮助小刺猬实现这个愿望吗？2.教学活动（1）认识数字师：我们要认识一些数字。
这些数字分别是1、2、3、4、5。
请小朋友们仔细观察，这些数字有什么特点呢？生：这些数字是按顺序排列的。
师：对了，这些数字是连续的。
我们一起来数一数，看看是不是这样。
（2）操作活动师：现在，请小朋友们拿出自己的数字卡片和彩色珠子，我们来帮小刺猬制作一条项链。
每个人需要按照数字的顺序，将相应数量的彩色珠子串在绳子上。
生：（操作，教师巡回指导）师：谁愿意来分享一下你的项链？请你告诉我们一起你是怎么制作的。
生：（分享操作过程）（3）发现规律生：按照数字的顺序，项链上的珠子数量越来越多。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
请小朋友们分成小组，每个小组需要按照数字的顺序，用彩色珠子制作一条项链。
看哪个小组最快完成，而且项链上的珠子排列得又快又准确。
生：（分组进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们知道了数的连续性和排列规律。
同时，我们还学会了如何运用这些知识来制作漂亮的项链。
下面请小朋友们谈谈自己在活动中的收获。
生：（分享收获）师：我要表扬所有小朋友们，你们在今天的活动中都表现得非常棒！希望你们能够将所学的知识运用到生活中，发现更多的数学奥秘。
中班数学公开课《小刺猬的项链》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与几何图形相关的实际问题，如“你们在哪里还见过这些图形？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用几何图形拼成新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
例：教师展示项链上的各种图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，如“这是圆形，那是三角形”。
2.教学难点
-图形特征的深入理解：幼儿在认知图形时，往往容易记住图形的名称，但难以把握图形的特征。例如，幼儿可能知道什么是三角形，但不太清楚三角形具有三个角和三条边。
例：教师通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比较不同图形的边数、角数等特征，帮助幼儿深入理解图形的本质区别。
其次，在教学方法上，我采用了分组讨论和实验操作等形式，让孩子们在实践中学习。这种教学方式得到了孩子们的积极响应，他们乐于与小组成员互动，共同完成任务。但同时，我也发现部分孩子在小组讨论中显得有些被动，可能是因为他们对课堂主题不够熟悉，或者是在表达自己的观点时缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多给予孩子们鼓励和支持，培养他们的自信心，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。
首先，关于教学内容的安排，我觉得今天的设计较为合理，从观察、认知到分类、应用，逐步引导孩子们探索几何图形的奥秘。但在实际操作中，我发现有些孩子在图形分类环节遇到了困难。这可能是因为我们在教学中对图形特征的强调不够，导致孩子们难以把握图形之间的区别。在今后的教学中，我需要更加关注这一方面，通过丰富多样的教学手段，让孩子们更好地理解图形特征。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“几何图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园中班教案《小刺猬的项链》含反思
幼儿园中班教学计划《小刺猬的项链》带反思中班课程《小刺猬的项链》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
对于孩子们来说，尝试自我编辑规则，学习依法分类以及巩固间隔分类的经验对于孩子来说是一件快乐的事情。
通过语言表达帮助他人是一件快乐的事。
动作的结合充分感受到了故事的童趣。
快来看看幼儿园初中《小刺猬的项链》对课程计划的思考。
活动目标：1.巩固间隔分类的经验。
2.尝试对规则进行自我编辑，并学会依法进行排序。
3.乐于助人是一件快乐的事。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5，借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣01030010。
活动准备：绘本PPT小动物图片几只穿项链材料活动程序：首先，导入故事，巩固间隔1.观看PPT的第一段，并了解故事的一般含义。
今天，我想向您介绍一个新朋友-小刺猬2，合并间隔排序Raya提出一些好的方法是什么？他用什么方法将项链串在一起？摘要：事实证明，拉雅（Raya）定期佩戴一条带有红豆和绿豆的项链，并将其戴成一条漂亮的项链。
二，大胆尝试，学会依法排序1.观看PPT的第二段，学习遵守法律，然后下山（1）拉雅（Raya）戴着一条漂亮的项链，小动物们不再害怕他，我希望有一条像拉雅（Raya）一样美丽的项链。
（2）为了说明操作要求，让孩子观察分类的秘密（颜色，大小不同）小动物有手工采摘的红豆，大豆，绿豆，请遵循规则以帮助小动物完成各自的项链。
（3）子手术并告知手术过程你在帮谁戴什么样的项链？摘要：在儿童的帮助下，小动物们戴着漂亮的项链，真开心。
三，展示告诉操作结果（让孩子们告诉他们自己分类的秘密），摆放音乐，与小动物跳舞，并结束活动。
活动反思：《小刺猬的项链》是供儿童尝试语言表达并找到不同顺序的部分。
中班的语言表达能力随着年龄和运动而有一定的基础。
在老师的故事指导下，孩子们可以很快戴上项链。
找出排列顺序的差异，并根据所需的颜色规则进行排列，可以用您自己的语言准确表达出来。
中班数学优质教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学优质教案《小刺猬的项链》含反思一、背景与目的在数学教学中，通过让学生参与各种活动，引导他们去探究各种规律，是一种很好的教学方法。
同时，让学生学会独立思考，学会互相合作，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，也是数学教学的重要目标。
本次教学活动旨在通过故事、游戏的形式，引导学生探索数学中的“排序”的概念，并培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容（一）故事背景今天小刺猬遇到了一只天使鱼，对方邀请他做一条项链送给他的父亲。
但问题在于，鱼的父亲恰好不喜欢有相同颜色的珠子相邻，因此小刺猬需要确保每颗珠子至多只有一个相同颜色的珠子相邻。
（二）活动一：珠子排序1.投掷骰子决定小组颜色。
5个小组，每个小组代表一种颜色（红、黄、蓝、绿、紫）。
2.每个小组拥有自己的一组珠子，其中需要有一颗称为“关键珠”。
3.每组珠子都乱序排列，现在需要通过排序，使得每个小组的珠子都是符合小刺猬的要求。
即每串项链中要求每颗珠子至多只有一个相同颜色的珠子相邻。
4.小组之间互相合作，共同排序各自的珠子，确保所有小组的珠子都符合要求。
（三）活动二：项链串成1.按照小组依次串珠子，将所有组员排列顺序，串成一条完整的项链。
2.通过逐步增加各个小组的珠子数量，让学生体验到排序中的各种规律。
当长度增加时，排序变得更加困难，需要更加复杂的思考方式来解决问题。
3.最终，学生完成了一条符合小刺猬要求的项链。
三、教学评价（一）教学效果本次教学中，通过故事和游戏的形式，引导学生了解数学中的“排序”概念，同时培养了他们观察能力和逻辑思维能力。
在活动一中，学生需要通过排序将珠子排列为符合要求的顺序，锻炼了他们的排序能力；在活动二中，学生需要通过递增的方式，不断增加排序难度，培养了他们的适应能力和韧性。
最终，学生顺利完成了符合要求的项链，体验到了排序带来的成就感。
（二）教学反思在本次教学中，教师主要通过讲故事和玩游戏的方式引导学生探索数学中的“排序”概念，但对于一些学生来说，单纯的游戏可能会导致学生过于放纵，需要更加明确和具体的教学方法，更好地引导学生探索和体验数学思维。
中班数学小刺猬的项链教案5篇
中班数学小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!中班数学小刺猬的项链教案5篇教案可以促进教师之间的合作和共享最佳实践，教师需要灵活调整教案，以应对课堂上的紧急情况或突发事件，本店铺今天就为您带来了中班数学小刺猬的项链教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学教案及教学反思《小刺猬的项链》教学目标：通过本节课的学习，使学生能够感知和认识图形的形状，进一步发展学生的空间想象能力和观察分析能力。
教学重点：认识图形的形状教学难点：培养学生的空间想象能力教具准备：课件、小刺猬的项链实物图片、各种图形模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 打开课件，呈现小刺猬的项链实物图片。
2. 引导学生观察图片，询问学生“这个项链是由什么图形组成的？”3. 学生回答后，教师引导学生进一步观察图形的形状，比较不同图形的特点。
二、探究（15分钟）1. 引导学生观察并分析不同的图形模型，如三角形、矩形、正方形等。
2. 通过示例，让学生辨认不同的图形模型，并判断图形的形状。
三、讲解（10分钟）1. 教师以小刺猬项链的实物为例，向学生讲解不同图形模型的形状特点。
2. 通过示例展示图形模型的特点，引导学生观察和归纳。
四、练习（15分钟）1. 出示各种图形模型的图片，让学生根据图片的特点判断图形的形状。
2. 给学生分发练习册，让学生完成相关的练习题目。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调图形的形状。
2. 提问学生，为什么要学习图形的形状？学生回答后，给予适当的鼓励和肯定。
六、反思与展望（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学优点和不足。
2. 展望下一节课的教学内容和重点，为下一节课的教学做好准备。
教学反思：本节课通过观察和分析小刺猬的项链，引发学生对图形形状的认知和想象。
学生在课堂上积极参与，能够准确判断图形的形状，但在理解某些图形特点时存在一定困难。
下一次教学需要做好巩固和拓展，让学生通过实践和练习提高对图形形状的认知和理解水平。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》
中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》中班数学说课教案及教学反思《小刺猬的项链》教案教学目标：1. 能够按要求进行分类，并简单解释分类的原则；2. 通过观察、比较和推理，能够发现事物中的规律；3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 课件或图片，展示物品；2. 小刺猬玩具。
教学过程：1. 导入：呈现小刺猬玩具，并问学生们了解小刺猬的特点吗？如何描述它的外形、颜色、材质等。
通过学生的回答，引导他们观察和归纳小刺猬的特点。
（通过这一环节，培养学生的观察力和归纳能力）2. 引入：通过呈现一些和小刺猬相关的图片，例如：树叶、草坪、花朵等，让学生看到与小刺猬有关的物品，并向他们提问：“你们觉得这些物品和小刺猬有什么关系？”引导学生们思考和推理。
3. 展示物品：在课件或实物中展示一些小动物模型、水果、玩具等物品，要求学生按照某种特定的特征或属性，将物品进行分类。
例如，根据颜色进行分类，或者根据形状、大小等进行分类。
（通过这一环节，培养学生的分类和归类能力）4. 分类原则：回顾学生进行分类的过程，引导他们思考自己是根据什么原则进行分类的。
并对学生的分类原则进行总结和归纳，例如：颜色、形状、用途等。
同时，让学生尝试用其他的分类原则重新进行分类。
（通过这一环节，培养学生的归纳和总结能力）5. 反思归类结果：在分类完成之后，引导学生观察每个类别中的物品，让他们发现每个类别中的物品有什么共同的特征。
鼓励学生发表自己的意见，并对学生的观点进行引导和讨论。
（通过这一环节，培养学生的观察和思考能力）6. 总结：通过学习本节课，小刺猬项链的内容，可以让学生总结和归纳小刺猬的特点，并加深对分类和归类的理解。
教学反思：本节课上，通过小刺猬项链的故事，引发学生对小刺猬的兴趣，并通过观察和分类的活动，培养了学生的观察力、归纳总结能力和逻辑思维能力。
教师在教学过程中，合理使用了不同的教学资源，对学生的思维进行了启发和引导，同时充分尊重学生的主动性和创造性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班数学教案《小刺猬的项链》
带反思
中班数学课《小刺猬的项链》包含了对中班数学主题教学活动的反思，使孩子们可以根据对象的两个特征定期进行分类，例如读图画书活动，了解其中的图画书内容。
欣赏和讲述，了解和感受分享是一件快乐的事。
来看看幼儿园中班数学《小刺猬的项链》，对课程计划进行反思。
活动目标：
1.我喜欢图画书的阅读活动，并通过欣赏和讲故事的方式了解图画书的内容。
2.尝试根据对象的两个特征定期进行分类。
3.认识和分享感觉是一件快乐的事。
4.培养孩子的逻辑思维能力。
5.让幼儿学习简单的数学问题。
活动准备：
1，《小刺猬的项链》图片图书，一套小猴子没有戴的项链。
2.瓶盖，算盘珠子和一些带孔的玩具积木（分类的袋子）和可用于项链穿线的花边。
活动程序：
首先，显示课件的第一张图片，引起对幼儿的兴趣。
老师今天邀请一位朋友来宾。
让我们看看他是谁？他的名字叫拉雅（Raya）。
让我们一起听听他的故事！
其次，老师将讲故事，并询问有关图画书内容的问题。
导致排序内容。
题：
（1）展示课件的第一页。
小刺猬拉雅怎么了？（当您看着刺猬的悲伤表情并传播孩子的想象力时）为什么会悲伤？（孤独）（2）小动物喜欢这种拉雅吗？
（3）您认为这些食物可以做什么？（划分幼儿的想法）
（4）让我们看看小刺猬变成了这些美丽的食物吗？这条项链的豆如何排列？（指导幼儿找到ABAB的安排）
（5）当其他小动物看到Raya脖子上漂亮的项链时会发生什么？
（6）小动物有很多豆。
这些豆一样吗？有何不同？
（引导孩子观察豆子的颜色和大小）
（7）让我们看看小动物制作了什么样的项链。
（分别考虑项链的特性）
1条兔子ABCABC法兔项链。
2大象项链的颜色是AABB。
尺寸也是AABB，它指导孩子们结合两个特征。
（8）猴子项链的规则是什么？谁来帮助小猴子戴上这条项链？（尺寸，颜色均为AABBCC）
（9）现在，小动物喜欢这只小刺猬，为什么呢？（老师摘要：小刺猬向所有人分享快乐。
）
第三，操作幼儿，感受简单美丽的物体的美感。
1.分发材料：
老师：今天，拉雅还希望与每个孩子分享幸福。
他看到每个孩子都准备了一袋可以和项链一起戴的材料，以及一条戴着项链的绳索。
但是，只有一种材料可以戴上像小动物一样漂亮的项链吗？我该怎么办？请让孩子们选择一包您最喜欢的材料来找一个，或几个好朋友分享您的材料。
戴上您最喜欢的项链。
2.要求：
1根据自己喜欢的规则戴项链
2戴着项链时，请勿在地板上洒材料。
3，老师导游
第四，展示儿童作品。
1.请个别儿童展示他们的作品以进行评估。
2.孩子们互相分享项链，并随着音乐跳舞项链。
活动反思：
这项活动将图画书与数学巧妙地结合在一起。
孩子们对学习的兴趣特别强烈，并且很自然地融入了分享合作的能力，给人一种美妙的感觉。
这是自从我工作以来迄今为止最好的一次。
数学活动。
尽管它比较成功，但也有缺点，现将其反映如下：
1.我班上的孩子们已经熟练掌握ABAB，ABC并在小班上创新了AABB，AABBCC和许多其他规则。
根据此类儿童的发展水平，我设计了根据对象的两个特征对学习进行分类的学习方法，并提升了儿童的本性。
在进一步发展的基础上。
因此，这个目标适合该班儿童的发展水平。
2.在活动中，老师将问题扔给孩子，以引导孩子观察，思考，表达和正确提问。
孩子们可以快速发现每条项链的规律，并说出第三条和第四条项链的百分比。
八十个孩子可以将两个特征结合在一起。
3，在操作大多数孩子拿到材料后，可以积极寻找好朋友分享材料，还有三个比较尴尬的孩子在老师的帮助下也找到了分享材料的伙伴。
孩子们正在按照与老师演讲规则相同的规律性进行挣扎，而其他人则在大胆地创新许多规则。
一些孩子，甚至9个项目都是一组特别好的规则！但是，某些儿童项链没有任何规定。
有2个孩子特别外向，有很强的合作能力。
他们已经找到6个伙伴共享材料，因此材料类型太多。
看完这些材料后，我迫不及待地将它们串起来，所以我没有遵守规则。
还有一个孩子，其能力在一组法律中介于三到四个项目之间，但是共享过多的材料，导致没有常规的穿线。
4.本次活动时间约35分中，但整个活动的气氛非常融洽，孩子们特别高兴！活动结束后，孩子们仍然沉浸在分享的欢乐中，不愿离开活动室。
小百科全书：法律是自然现象与社会现象之间不可避免，必要，稳定和反复发生的关系。