人教版小学美术六年级下册
2023新人教版小学六年级下册美术全册教学设计(教案)
2023新人教版小学六年级下册美术全册
教学设计(教案)
章节安排
教学目标
1. 通过研究本教案，学生将学会使用线条、色彩、空间、物象等元素制作美术作品。
2. 帮助学生培养创意思维，提高审美能力和观察力。
3. 通过节日文化的研究，激发学生爱祖国、爱生活的情感。
教学内容
- 第一章线条的表现：线条基础练、线条走向和表现方法、线
条构图练等。
- 第二章色彩的运用：色彩基础练、色彩的构成和表现方法、
色彩搭配和运用等。
- 第三章空间的构建：透视的基本原理、空间构成要素、基础
透视练等。
- 第四章物象的创造：剪纸技巧、立体造型方法、素材拼贴创
意等。
- 第五章节日文化的表现：中国传统节日文化、节日主题创作、节日礼品创作等。
教学方法
1. 线上授课：通过网络平台授课，节约时间和成本。
2. 任务驱动：通过任务的方式激发学生的创作兴趣，让学生在
任务中研究。
3. 示范教学：老师可以提前制作好一些作品，并在课上进行展示，激发学生的创造灵感。
教学评估
1. 作品评估：每个章节结束后，让学生制作一份符合要求的美术作品，并进行评估，以便发现问题和优势。
2. 学生评估：让学生在学习结束时填写自我评估表，反馈教学情况。
人教版六年级美术下册教学计划及进度表
人教版六年级美术下册教学计划及进度表一、教学目标根据人教版六年级美术下册的课程标准，本学期的美术教学旨在提高学生的审美素养，培养学生的创新能力和美术实践能力。
通过本学期的，学生应能理解美术的基本概念，运用不同的美术技法进行创作，并能够表达自己的情感和思想。
二、教学内容第一单元：欣赏与评述- 课题1：现代艺术的多元化表现- 课题2：中国画的风格与技法第二单元：绘画- 课题1：色彩的运用与搭配- 课题2：静物画的构图与表现第三单元：雕塑- 课题1：雕塑的材料与技法- 课题2：人物雕塑的表现与创作第四单元：设计- 课题1：图形的创意与设计- 课题2：工艺品的制作与装饰第五单元：书法与篆刻- 课题1：硬笔书法的基本技法与练- 课题2：篆刻的刀法与创作三、教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法、实践法等，注重师生互动，培养学生的动手能力和合作精神。
四、教学进度安排每周一节美术课，共计16周。
具体进度安排如下：五、教学评价采用课堂表现评价、作品评价、期中和期末考试相结合的方式进行评价。
注重评价学生的审美观念、创新能力和实践能力。
六、教学资源- 教材：人教版六年级美术下册- 教辅材料：相关现代艺术、中国画、色彩、雕塑、设计、书法与篆刻的图片、视频、实物等- 工具与材料：画纸、画笔、颜料、雕塑材料、篆刻刀等七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在使用刀具、颜料等物品时，要加强指导与监督。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主能力。
3. 关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，提供个性化的指导与帮助。
以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 作 品
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
人教版小学美术六年级下册
雕与刻的乐趣
中国的雕刻艺术
雕刻文化博大精深，从宫殿到民间，从象征权利富贵到民间技艺的根 生蒂固，雕刻艺术在民间生根，茁壮成熟，成为中国文化的名片，不仅 表达古代人民的审美追求，还被赋予了丰富的文化内涵。
什么是雕刻？
雕刻是雕、刻、塑三种创制 方法的总称。 雕刻内容可以反映社会文化、 表达审美感受。
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
小学美术人教六年级下册第2课寻找美的踪迹人教版小学六年级美术下册《寻找美的踪迹》教案
《寻找美的踪迹一一微景观》教学设计红原县刷经寺镇小学向晓龙一、教材分析《寻找美的踪迹》是人教版六年级下册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型-表现”学习领域的课程。
横向分析教材，本课与本册第三课《记录色彩》的内在联系最为紧密，本课为《记录色彩》一课，做出了美术学科“核心素养”中图像识读层面的重要知识铺垫，可以利用本课的摄影作业成品为抓手，课堂进行创作。
本课的教学，着重培养学生用身边常见的来发现美的踪迹，引导学生能有一双善于发现美的眼睛。
通过本课的学习，学生能提升自身的审美判断能力，从而获得丰富的审美体验。
二、教学目标1.培养学生敏锐的发现能力、观察能力，总结美术元素及形式美原理。
2.尝试用身边的青苔、瓦片等常见物品培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3.开阔视野，拓展想象空间，激发和探索对未知领域的欲望，运用形式美来表达思想与情感，培养学生的审美情趣。
三、教学重点、难点1.教学重点：引导学生发现、认识和探究不同摄影表现形式的特征，鼓励学生用特殊的视角去发现身边熟悉的题材进行创作。
2.教学难点：发现自然与生活中关于形式美的事物或景色，并根据形式美的规律，对景物进行寻觅、感知、发现、观察、取舍……从而创作出一件新颖的微景观作品。
四、教学过程（一）实践活动导入1.出示图片教师语言：同学们好，我们一起来看看一些来自我们生活当中的美景（出示图片）2.出示课题教师语言：这节课就让我们一起用眼睛和双手去发现生活中的美，一起来《寻找美的踪迹》（出示课题）课题：《寻找美的踪迹》（二）讲授新课1.了解微景观教师语言：说到寻找美的“踪迹”，美无时无刻不在我们的身边，只要你认真的去观察和发现，你会发现随处都是美景。
今天我们一起来看看什么事微景观，微景观是将、多肉等，加上各种篱笆、砂石、可爱的卡通人物、动物装进一个瓶子里，构成妙趣横生的场景。
2.感受大自然之美教师语言：同学们有没有发现今天的桌子上有很多的青苔和一些小物件，这些都是今天这堂课我们会用到的东西，它们很不起眼但是可以通过我们的双手变得非常美丽。
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿
人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版小学美术六年级下册的一节课。
本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括浮雕的定义、浮雕的分类、浮雕的制作步骤等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生能够掌握浮雕的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的浮雕作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对浮雕有一定的了解。
但学生在制作浮雕方面可能缺乏实践经验和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立完成浮雕作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 说教学重难点1.重点：浮雕的制作方法和工作流程。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的浮雕作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、对比教学法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示浮雕作品，引导学生了解浮雕的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2.讲解演示：讲解浮雕的制作方法和步骤，进行示范教学，让学生直观地了解浮雕的制作过程。
3.实践活动：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调浮雕制作的关键要点，激发学生创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：立体的艺术作品•分类：高浮雕、浅浮雕、透雕•制作步骤：2.选材切割3.雕刻塑造4.打磨修饰八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对浮雕制作方法的掌握程度。
人教版美术六年级下册第3课《记录色彩》 教案
进行调和的方法，实现了其对比，有条河的画面效果对比与调和是绘画中获得理想效果的一条重要原则。
【设计意图：尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系，学习运用对比色邻近色表现适合的主题为，运用多种表现方法记录色彩，做好知识准备。利用多媒体课件启发式教学方法培养图像识读能力】
学习目标
学习目标是一般分为两到三条，分别从造型学习、想象能力、情感上进行表述。在表述上一般为通过什么样的形式活动，引导学生观察学习什么东西，培养学生的什么能力。
1.学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力，学习运用对比色、邻近色表现适合的主题。这是本课的重点。提高图像识读，视觉形象。审美体验能力。
3.创作体验。
师：绘画中的色彩是变化万千的，我们平时看到的世界没有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我们运用本课知
学生仔细观赏范画微课。总结作画步骤和注意技巧。
学生根据作业要求自主选择创作角度，学生留心观察变化，观察早晨、中午、傍晚、阴天、晴天的色彩变化，并进行创作，教
识，多加留意光色的微妙变化，相信大家会更多地体会到风景的色彩之
教师小结：画面整体的色彩倾向就是画面的色调。色彩偏暖就是暖色调，偏冷就是冷色调。光直接影响物象的色彩。色彩反映和传递情感，暖色能够带给人温暖热情喜庆等气氛的色彩，冷色能带给人冰凉清爽安宁等感觉的色彩。
【设计意图：创设情境，让学生发现和认识自然界中景物色彩变化和季节变化的关系，感受色彩魅力。拓展印象派画家的知识，引导学生以艺术的眼光看世界，看生活。让学生直接
带齐工具并整理整齐
（优秀）
工具不齐（良好）没带的（需要努力）
【每堂课检查学生工具情况，能促使
学生不要忘了带学习用品上课，不带学具，很难完成教学内容】
人教版小学美术六年级下册《第15课：我国古代建筑艺术》
第15课：我国古代建筑艺术课时安排：2课时。
学习领域：本课程属于欣赏与评述领域。
教学目标：1.知识目标：通过欣赏我国古代建筑艺术，使学生了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩以及类别等基础知识。
2.技能目标：培养学生的欣赏感受能力，使其能够对我国古代建筑进行深入的欣赏和解读。
3.情感目标：通过本课程的学习，激发学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱之情，并培养他们的民族自豪感。
教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等核心要素。
教学难点：培养学生对我国古代建筑的欣赏感受能力，使其能够从外观、结构、布局、装饰、类别等多个方面来全面欣赏和理解祖国古代的建筑艺术。
教具准备：为确保教学质量，教师需要准备课件、课本、电脑以及实物投影仪等教具。
学具准备：学生需准备课本、自己收集的相关资料、水彩笔以及图画纸等学习工具。
课件内容概览：1.现代建筑概览：为学生展示现代建筑的风格与特点，为后— 1 —续的古代建筑欣赏做铺垫。
2.古代建筑一处精选：展示一处具有代表性的古代建筑，以供学生深入欣赏与学习。
3.古代建筑外观细赏：聚焦古代建筑的外观特征，使学生更加直观地了解其独特魅力。
4.建筑结构解析：深入剖析古代建筑的结构特点，帮助学生理解其稳固与美观并存的建筑原理。
5.群体布局建筑概览：展示多个古代建筑构成的群体布局，展现其空间美感与历史文化底蕴。
6.群体布局建筑精选：挑选一处具有典型意义的群体布局建筑进行详细讲解。
7.匾额文化解读：阐释匾额在古代建筑中的作用及其文化内涵。
8.楹联艺术欣赏：引导学生欣赏古代建筑中的楹联艺术，感受其文字之美与意境之深远。
9.棂格装饰细赏：聚焦古代建筑中的棂格装饰，分析其造型之美与工艺之精湛。
10.4幅建筑对比：展示四幅不同的古代建筑图片，供学生进行对比欣赏，以拓宽其视野。
教学评价方式：1.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习成果进行自我评价，促进自我反思与进步。
人教版小学美术六年级下册《素描》教案
人教版小学美术六年级下册《素描》教案教案简介该教案是针对人教版小学美术六年级下册的《素描》教材编写的。
素描是绘画的基础技法之一，培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画能力和艺术表达能力。
教学目标1. 了解素描的基本概念和技法。
2. 在实践中掌握素描的基本技巧。
3. 提高学生的观察力和表现能力，培养他们的艺术审美意识。
教学内容1. 素描的定义和分类。
2. 素描的用途和意义。
3. 掌握素描的基本线条表达方法。
4. 研究素描中的阴影和层次的表现。
5. 进一步理解素描的透视原理。
教学活动安排1. 第一节课：介绍素描的概念，观看相关素描作品，引导学生进入素描的世界。
2. 第二节课：研究素描的基本线条表达方法，通过练掌握笔触的灵活运用。
3. 第三节课：研究素描中的阴影和层次的表现，通过观察真实物体进行实践。
4. 第四节课：进一步理解素描的透视原理，运用透视法绘制简单的立体图形。
5. 第五节课：总结并展示学生的素描作品，进行评价和分享。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。
2. 对学生的作品进行评价，提供具体的指导和改进意见。
3. 综合考虑学生的书面作业和实践成果，综合评价学生的素描能力和艺术表达能力。
教学资源1. 人教版小学美术六年级下册《素描》教材。
2. 相关的绘画工具和材料，如铅笔、炭笔、素描纸等。
3. 素描范例和参考资料，可以是书籍、图片或者网络资源。
教学延伸学生可以通过参观美术展览、绘画比赛等方式拓展对素描艺术的理解和欣赏，进一步提高自己的绘画水平和艺术修养。
人教版小学美术六年级下册《第8课：我设计的服装》
第8课：我设计的服装课时2-3课时学习领域：综合探索教学目标：一、知识层面：激发学生对学生着装问题的兴趣，引导他们从服装的色彩、款式等多元角度进行审美思考，以提高学生的着装美鉴赏能力和审美情趣。
二、技能层面：让学生了解服装设计的基本原理和知识，并通过实践激发其创新意识。
三、情感层面：培养学生的民族自豪感和爱国情怀，加深他们对祖国传统艺术及生活的热爱。
教学重点：赏析不同类型的服装作品，运用所学的服装设计理论进行设计实践。
教学难点：在服装设计实践中，如何巧妙融合传统与民间图案，创新设计出独具特色的服装作品。
教学准备：教师准备：穿着传统服装作为示范，准备服装设计作品欣— 1 —赏多媒体课件，搜集少数民族的图片资料。
学生准备：搜集服装历史与图片资料，准备绘图工具（铅笔、彩色水笔等），以及制作服装所需的材料（布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等）。
课件内容：1.展示古代服装历史图片，让学生了解我国服装文化的历史脉络。
2.展示现代服装分类图片，引导学生分析不同服装的风格特点。
教学评价：观察学生是否积极与同伴交流服装设计构思，考察其参与度和合作能力。
评估学生设计的作品是否具有独特性和创意，检查其是否能独立完成服装效果图的绘制。
分析学生的服装作品是否巧妙利用材料特性，达到预期的视觉效果，评价其创新能力和实践操作能力。
教学过程：活动一：情景引入六人一组的学生端坐，为接下来的学习任务做好准备。
本环节的设计意图在于通过展示以传统图案装饰和设计的服装，激发学生的创作欲望。
老师将在自己的衣服上粘贴剪纸图案，并询问学生：“看看老师的衣服有何独特之处？为什么独— 2 —特？”接着，老师解释这是利用我国民间剪纸图案进行的设计，并鼓励学生思考：“你们想不想也尝试设计自己的服装？”由此引出今天的课题：“我设计的服装”。
活动二：欣赏、交流、学习1.课前，老师布置了搜集有关服装发展、设计方面知识的任务。
现在，请各小组代表上台，与大家分享所搜集的资料。
人教版小学美术六年级下册《第12课：二十年后的学校》
第12课：二十年后的学校课时2课时学习领域：探索与造型教学目标：一、知识层面：深入了解学校的各项设施配备，掌握学校布局的设计规划原则。
二、技能层面：学会绘制未来学校的蓝图，并能够运用各种材料制作出精确的建筑模型。
三、情感层面：培养学生对母校的深厚感情，激发他们对美好未来的向往和追求。
教学重点：熟练运用各种方法和材料，制作出具有创新性和实用性的未来学校模型。
教学安排：第一课时：专注于学校平面图的设计制作，确保布局的合理性和美观性。
第二课时：进一步深化，进行立体模型的设计制作，实现由二维到三维的转化。
教学难点：— 1 —鼓励学生大胆发挥想象力，通过团队协作，创造出别具一格的未来学校设计方案。
在第一课时中，主要聚焦于学校建筑的布局规划；在第二课时中，则注重于设计与众不同的未来建筑。
教学准备：教具：准备课件，包含学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）以及示范作品（半成品）。
学具：第一课时，每个小组需配备一张深色KT板、剪好的各种形状白纸（用于制作学校设施）、彩笔、白纸、剪刀和胶水。
第二课时，则需准备各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀和胶水等材料和工具。
课件内容概览：1.展示本校的校舍及其他相关设施的图片，供学生参考和了解。
2.呈现先进地区的学校图片或视频，以拓宽学生的视野和启发灵感。
3.展示未来学校的设计理念与样本，激发学生的创意与想象力。
4.提供学校平面效果图示例，辅助学生理解和掌握平面布局技巧。
5.详细介绍制作学校模型的步骤和方法，确保学生操作有— 2 —序、高效。
教学评价标准：1.评估学生所设计的学校模型是否既合理又美观，是否符合实际需求和审美标准。
2.考量学生在设计过程中是否能够大胆创新，提出与众不同的未来学校创意。
3.观察学生在小组讨论、交流与合作中是否能够保持愉快而有序的氛围，评估其团队协作能力和沟通技巧。
教学过程：第（一）课时活动一：追溯校园时光目的：通过回顾在校生活的美好瞬间，激发学生对母校的深厚情感，并激发其为母校未来发展贡献力量的愿望。
六年级美术下册教学计划(人教版)
六年级美术下册教学计划(人教版)一、教学目标1. 培养学生的审美能力和动手能力，提高其绘画技能。
2. 帮助学生了解和欣赏中国传统美术和世界各国的美术作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养其艺术表达能力。
二、教学内容安排1. 单元一：素描与绘画- 研究绘制简单的素描画，并通过模仿和创作提高学生的绘画能力。
- 研究绘制静物、风景等题材的绘画作品，培养学生的观察力和表现力。
2. 单元二：水彩画- 研究使用水彩画颜料和技法，绘制简单的水彩画作品。
- 研究欣赏不同风格的水彩画作品，了解水彩画在各个国家和时期的发展。
3. 单元三：版画与拼贴- 研究版画的基本原理和技法，制作简单的版画作品。
- 研究拼贴的基本方法和技巧，创作具有个人特色的拼贴作品。
4. 单元四：中国传统美术- 研究中国传统水墨画和工笔画的基本技法，绘制传统画作。
- 研究欣赏和理解中国传统画作的特点和意蕴，培养学生对中华文化的认同感。
5. 单元五：世界美术欣赏- 深入了解世界各国的美术作品，包括油画、雕塑以及当代艺术。
- 研究欣赏和评析不同时期和文化背景下的艺术作品，培养学生批判性思维。
三、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范，指导学生掌握绘画技法和创作方法。
2. 互动讨论：组织学生进行艺术作品的欣赏和分析，促进学生的交流与合作。
3. 实践体验：提供绘画材料和工具，让学生亲身实践，培养其动手能力和创造力。
4. 小组合作：让学生分组合作完成艺术项目，培养团队合作意识。
四、教学评估1. 书面作业：布置绘画作品的创作和观察题的书面作业，用于检验学生的掌握情况。
2. 综合评价：通过学生绘画作品的展示和口头评价，评估学生的艺术表达和创造能力。
3. 个人评定：教师针对学生的参与度、表现及进步情况进行个别评定。
五、教学资源1. 人教版六年级美术下册教材和配套教辅。
2. 图书馆、美术馆和艺术展览的参观资源。
3. 绘画材料、工具和参考书籍。
六、教学安排本教学计划为每周2节美术课所设计，共计12周。
人教版小学美术六年级下册《第1课：明与暗》
第1课：明与暗教学计划：本课程属于造型表现领域，旨在通过教学使学生理解写实素描石膏几何体的意义。
学生将了解在光的照射下，物体会产生深浅不同的明暗关系，并掌握如何描绘这种关系以表现具有立体感的物体。
该课程分为两个课时。
学习目标：1. 知识：通过观察、分析和比较，学生将掌握物体的明暗发现方法。
2. 技能：学生将初步运用明暗表现方法去观察、分析和描绘物体的立体感觉。
3. 情感：培养学生的兴趣，对客观世界存在的自然现象进行研究和探索。
教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教学工具准备：1. 球体和立方体石膏模型数个。
2. 射灯。
3. 摆放石膏形体的桌子，配以衬布。
— 1 —4. 投影仪。
5. 两幅范画。
6. 铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。
学习工具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮。
教学评价：1. 从学生作业中选出质量较高与较差的进行讨论和评讲。
2. 对学生作业中的优点进行肯定，同时启发学生发现缺点并改正。
3. 在学生作业时，教师需全面辅导并督促学生按照要求和方法进行练习，发现典型问题时再进行补充讲解。
教学过程：一、导入课程（设计意图：营造学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。
）请同学们仔细观察教室两边墙上的素描作品。
这些作品具有什么特点呢？这些作品都是用明暗造型方法表现的。
今天，我们将共同学习新课“明与暗”。
二、探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心，有助于学生理解物体明暗的产生。
）首先，我们来看一下明暗是如何产生的。
请看这张白纸，— 2 —我们将其放在灯光下。
请观察一下，这张纸的表面是否有明暗变化？谁能想出办法让这张纸产生明暗变化？（学生演示将纸卷起或折起后的变化。
）总结：通过观察，我们发现物体在光线的照射下会呈现出一定的明暗变化。
这些变化是由物体的体积和光线共同作用的结果。
三、观察与体验（设计目的：通过观察实体，增强学生对物体明暗的认识和体验，为下一阶段的实践创作做准备。
人教版六年级下册美术集体备课教案
人教版六年级下册美术集体备课教案教学目标1. 了解并掌握六年级下册美术教材的内容和要求。
2. 培养学生的观察力和创造力，提升其美术表达能力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，培养审美情趣。
教学内容1. 《人教版六年级下册美术》教材的所有单元和内容。
2. 绘画技巧的基本训练，如线条、色彩运用等。
教学步骤第一课时：了解教材内容和要求1. 教师引导学生打开教科书，介绍教材的组织结构和教学目标。
2. 讲解每个单元的主题和内容，向学生介绍美术作品的背景知识。
3. 引导学生提出问题和疑惑，鼓励他们参与讨论和思考。
第二课时：培养观察力和创造力1. 引导学生观察周围的事物，让他们发现其中的美和细节。
2. 利用教材中的图片或实物，让学生进行观察和描述。
3. 鼓励学生进行创造性的想象，提出他们自己的美术作品主题和构思。
第三课时：绘画技巧训练1. 教师示范基本的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。
2. 学生跟随示范进行练，逐步掌握绘画的基本技能。
3. 引导学生积极表达自己的观点和感受，鼓励他们在画中展示个人风采。
第四课时：美术作品欣赏1. 教师介绍一些著名的艺术家和他们的代表作品。
2. 向学生展示这些艺术作品，引导他们欣赏和评论。
3. 引导学生思考艺术作品背后的意义和艺术家的创作理念。
教学评价1. 教师观察学生的参与度和表现情况，及时给予鼓励和指导。
2. 学生之间互相展示自己的美术作品，互相评价和交流。
3. 教师根据学生的作品和表现，进行个别评价和指导。
总结通过本教案的实施，希望能够培养学生的观察力、创造力和审美情趣，让他们在美术领域得到全面发展。
同时，教师还需关注学生的个别特点和需求，因材施教，达到最佳的教学效果。
以上是《人教版六年级下册美术集体备课教案》的内容，希望对您有所帮助。
人教版小学美术六年级下册《第2课寻找美的踪迹》说课稿(2)
人教版小学美术六年级下册《第2课寻找美的踪迹》说课稿 (2)一. 教材分析《第2课寻找美的踪迹》是人教版小学美术六年级下册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，学会发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握寻找美的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对生活中的美有了一定的认识。
但他们在观察和分析美的能力上还有待提高，需要通过课堂学习进一步培养。
此外，学生们的创新意识和动手能力也有待加强，这是本节课需要重点关注的方面。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会观察和分析生活中的美，发现美的踪迹，提高审美能力。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的创新精神和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美的热爱和追求，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：观察和分析生活中的美，发现美的踪迹。
2.难点：如何将发现的美运用到实际创作中，提高创新意识和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，课堂示范，学生动手实践等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍美的概念，引导学生学会观察和分析生活中的美。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何发现和创造美。
4.实践环节：学生分组进行创作，将发现的美运用到实际作品中。
5.课堂展示：展示学生作品，引导学生相互评价、总结经验。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察和分析美的方法及其在生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《寻找美的踪迹》、教学内容（观察、分析、实践）和教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观）。
板书设计简洁明了，有利于学生对课堂内容的把握。
人教版小学美术六年级下册《第6课：扇面画》
第六课：扇面画教材深度剖析本课聚焦在造型与表现的设计应用领域，重点探索了团扇这一融合了古今工艺美术精髓的载体。
课程内容包括团扇的欣赏、评价以及设计等多个层面，尤其关注扇面上以山水、人物、花鸟等为主题的艺术表现。
教学课时安排本课程内容分为两个课时进行。
教学目标1.知识层面：通过赏析多样化的扇子，深入领会祖国传统文化的内涵，感受扇面设计的多样性。
2.技能层面：实践运用山水或花鸟画的技法进行扇面绘制，使学生熟练掌握扇面作画的特色与步骤。
3.情感层面：通过学习与欣赏，增进学生对我国丰富扇文化的理解，强化民族自豪感，并体验扇子的实用性与生活情趣。
教学重点第一课时：通过赏析多种扇子，深入了解传统扇文化，并掌握扇面的多样性。
第二课时：探讨扇面的构图与布局策略。
教学难点第一课时：领悟扇面画的装饰功能，体会其美学价值。
第二课时：运用水墨技法进行扇面绘制，特别注意扇面的— 1 —构图、布局以及题字方式，同时要充分利用扇面纸质与宣纸吸水性的差异。
教学准备教具：实物投影仪、多媒体课件、各类扇子样本、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、硬质白纸、扇架等。
学具：学生需提前收集多样化的扇子，并准备笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
建议携带造型各异的白坯扇。
课件内容概览1.引入：通过谜语激发兴趣。
2.基础知识：展示常见的扇面外形。
3.深化欣赏：呈现四幅古代山水、花鸟扇面画。
4.扩展视野：多幅扇面画作品欣赏。
5.扇子博览：介绍扇子的历史与种类。
6.时尚元素：展示当代创新的扇面设计。
教学评价1.学生是否能够体会到扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的感受。
2.学生是否能根据扇面的形状进行合理的构图设计。
3.学生是否积极参与自我评价与同伴评价活动。
教学方案第一课时— 2 —一、启动活动我们将通过一场绕口令比赛来开始我们的课程。
请同学们专心聆听并尝试流畅地读出以下绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”。
接下来，我们将在小组间进行比赛，看谁能读得最顺畅。
人教版六年级美术下册教案(全册)
人教版六年级美术下册教案(全册)第一单元：色彩与世界课时1：认识色彩教学目标：1. 了解色彩在我们生活中的重要性；2. 研究基本的颜色搭配原则。
教学内容：1. 介绍色彩的基本概念和分类；2. 分析不同颜色在日常生活中的应用；3. 引导学生参与色彩搭配实践。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的图片，激发学生对色彩的兴趣；2. 介绍色彩的基本概念和分类，并举例说明；3. 分析不同颜色在日常生活中的应用，并让学生举例补充；4. 引导学生参与色彩搭配实践，在小组内选择主题进行色彩搭配创作；5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学资源：1. 彩色图片展示；2. 色彩分类表格。
课时2：色彩与情感教学目标：1. 了解色彩与情感之间的关系；2. 发现不同颜色对情感的影响。
教学内容：1. 探索不同颜色在情感表达中的作用；2. 分析不同场景下色彩的使用。
教学步骤：1. 导入：通过展示具有情感色彩的图片，引发学生与情感的共鸣；2. 分析不同颜色在情感表达中的作用，并让学生发表自己的看法；3. 通过欣赏不同场景下色彩的使用，引导学生感受不同情感所带来的色彩变化；4. 学生小组合作，选择不同情感表达主题，进行色彩搭配创作；5. 学生展示自己的作品，并分享对色彩与情感的认识。
教学资源：1. 具有情感色彩的图片展示；2. 情感表达场景图片。
第二单元：线条与造型（以下内容省略）第三单元：立体与空间（以下内容省略）...第六单元：创意与表达（以下内容省略）---以上是整本《人教版六年级美术下册教案》的大纲，共包括六个单元的教学内容，每个单元分为多个课时。
每个课时都有明确的教学目标、内容和步骤，以及相应的教学资源。
通过这本教案，学生可以系统学习美术知识，并在创作中发展创意和表达能力。
小学美术六年级下册第6课《扇面画》课件
扇面画
欣 赏
饰纳 等凉
道 具 （
功 能
舞
蹈
）
装
绢
纸 羽
制 作 材
象料
牙
等
一 、 折 叠 扇
（二 团、 扇纨 圆扇 扇 ）
羽 毛 扇 面 形 ）
（ 芭 蕉 扇 形 云 扇 形 鹅
三 、 其 他 各 种 形 状 的 扇
扇 子 的 三 种 形 状
子
扇扇 扇 面柄 子
结 构
壹
，
听 故 事
肆
做一做
面赋⑸ 装⑷ ⑶意⑵ ⑴ 制
。予等 饰设 剪用剪 设 作
一待 一计 出什出 计 步
定下 下制 插么需 构 骤
的节 ，作 口样要 思 ：
艺课 完一
的的
术绘 成幅
纸基
字画
成
张本
迹或
扇
）形
和书
给
。（
画写
他
注
作业要求：
（1）用合适的纸片折出自己喜欢的折扇或者团扇， 也可以制作自己喜欢的扇面。 （2）可以独立创作也可以合作。（注意 使用剪刀要注意安全） （3）最后装饰。
《 中 国 扇 文 化 》
到了唐朝，用雉毛做的扇子 改成了用孔雀毛做。据考古
《
发现，四川成都出土的战国 铜壶刻有一个仆人手执长柄
中
扇替主人煽风的图案。
国
扇
文
化
》
《 中 国 扇 文 化 》
叁
听一听
光看哪字一向“你子婆辣的叫有天有 了王晓的把旁三这吗婆辣纸卖位，条《 。羲得扇一边十扇？）的扇。头天小题
谢谢·大家
之这子把店文子”，太。走发气河扇 题时，都家，卖王愁阳虽近花很，桥 字桥要题借少几羲眉底然一白热河》 的上八上来两文之苦下便看的。上 扇已十字一文钱见脸，宜，老王有 子挤文，支也一了地满，是婆羲座传 ，满一说笔卖把很叫脸但一婆之石说 人了把道，给呀同着是没大抱经头： 人看，：就你？情：汗人包着过砌在 争热少“站。”，“（买制一这的王 着闹了老在”老问要戴。作大座拱羲 要的你婆桥王婆道扇上老粗包桥形之 ，人不婆头羲婆：子道婆糙扇回小家 一，要，，之说“吗具婆质子家桥门 下大卖这把听道老？表站量在，。前 就家。题扇了：婆买演在低桥看这东 卖一”上子， 婆扇老火下上见一边
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学美术六年级下册
第一课明暗与立体
1.物体在光的照射下，会产生深浅不同的（明）与 (暗)
2.写出明暗关系中的三大面五大调的名称：
三大面：（黑、白、灰）五大调：（明暗交界线、亮色调、暗部灰色、反光、投影）。
3、标出下面图中明暗各部分的名称：
第二课寻找美的踪迹
1.法国著名雕塑家罗丹曾说：“美，是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺
少美，而是缺少发现。
”
2.寻找自然和生活中的美，可以从（形式），（色彩），以及（情意的激发）等
方面去感受，体会。
第三课记录色彩
1.自然界的景物，在不同光照下，会产生不同的（色彩变化）。
2.物象表面的色彩会发生许多微妙的变化，给人不同的（色彩感受）。
3.作画步骤：
1.选取自己喜欢的风景照片。
2.概括描绘色彩主调。
3.丰富色彩变化。
4.
画前景，调整。
4.《日出.印象》（油画）莫奈《奴隶船》（油画）透纳
第四课雕与刻的乐趣
1.我们常见的雕刻有,(木雕)，（玉雕），（石雕）。
2.练习时我们可以用的材料有，（肥皂，瓜果，石膏，橡皮）等。
3.雕刻时，首先雕刻出物体的大体外形，在此基础上进一步刻出细部。
第五课浮雕
1、在一块底板上，雕塑凸起的形象，就称为浮雕。
按照表面凸起的厚度又分为
（高浮雕）和(浅浮雕)两种。
2、列举中国著名的浮雕作品：(昭陵六骏图、人民英雄纪念碑)。
3、列举国外著名的浮雕作品：(法国马赛曲)。
4.泥浮雕制作步骤：
1.揉泥
2.拍泥板
3.割边
4.粘墙和窗边
5.雕刻纹样
6.粘花。
第六课扇面画
1.扇画的形状：(团扇) ,(折扇)。
2. 扇子是用来消暑送凉的工具，其形式多样。
古代的文人艺术家往往在扇子上画画、写字，既起到(美化),(装饰)的作用，又可以抒发自己的情感。
3.画扇面画要注意画面构图要与扇面外形配合好。
第七课工笔花卉
1.工笔画讲究线条（工整端庄），（缜密细致），（单纯概括），着色“随类赋彩”，
表现物象的（固有色）。
2.工笔画可分为（工笔白描），（工笔淡彩），（工笔重彩）等类型。
3.工笔画主要技法有：描，分，染，罩。
4.工笔画线条：起笔，运笔，收笔。
第八课《我设计的服装》
1.服装的三要素：(面料)、(款式)、(色彩)。
2. 服装具有防寒、保暖，又可以美化人们的生活。
3.在设计服装时，不仅要注意服装的款式，还要注意服装色彩的搭配。
4.服装设计步骤：
1.画出草图
2.制作出效果图
3.收集材料
4.制作调整。
第九课图文并茂
1.自编一个故事，配上自己画的图画，图文并茂、相得益彰。
2.绘制连环画时要具有连贯性。
3.用画面配故事，对文字进行形象再现，画面要生动，好看。
第十课宇宙之旅
1.2003年10月15日我国自行研制的“神舟五号”载人飞船把中国首位航天员（杨利伟）送上太空。
2005年10月12日中国航天员（费俊龙、聂海胜）乘坐“神州六号”开始第二次航天飞行。
2.宇宙之旅流程：1.收集中国航天员上天的各种资料，以及有关宇宙飞船的各种资料。
2.利用废弃材料制作各种宇宙飞船。
3.也可以用绘画的形式，表现各种宇宙飞船。
第十一课奥运精神
1、（奥林匹克运动会），简称“奥运会”。
起源于（古希腊的奥林匹亚竞技）。
1880年，法国人（皮埃尔德顾拜旦）首次提出恢复奥运会的建议，1896年在（希腊雅典）举行了第一届现代奥运会。
以后每四年举行一届。
每年的（6月23日）是“世界奥林匹克日”。
2、由（蓝、黄、黑、绿、红）组成五连环是奥林匹克运动的标志，五环象征着（五大洲）的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。
3、2008年的奥运会，成功在我国首都（北京）举行，互相了解友谊、团结和公平的奥运精神再次得到发扬。
第十二课二十年后的学校
1. 二十年后，我们已长大成人，二十年后，我们的学校也将会变得更加美丽。
2.学校设计步骤：1.分组讨论未来学校的规划，并画出规划草图。
2.利用各种废弃材料，制作建筑模型。
3.组合成一个未来学校的模型。
3.制作学校建筑模型时可以利用（折，剪，切，挖）等方法。
4.校园规划设计，要根据不同区域的功能要求合理布局。
第十三课毕业啦
1.我们即将毕业，让我们向我们的老师、同学献上一份珍贵的礼物。
2.毕业活动流程：1.分工制作纪念品，纪念册2.策划毕业告别活动
3.与同学老
师留影4.向老师同学赠送自己做的礼物5.布置美术作品展。
3.美术作品展：1.策划2.装裱作品3.布展
4.参观展览
5.合影留念。
第十四课电脑美术—电子报
1.电子报制作流程：1.运用wingows软件的画图板的软件设计报头标志。
2.运用文字排版处理软件，如word,wps 等插入报头或标志，制作以文字为主的电子报刊。
3.运用PPT，金山演示等演示制作以图片为主的电子报刊。
第十五课我国古代建筑艺术
1、我国古代建筑艺术非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。
我们可以从（外观造型、建筑结构、群体布局、装饰）等几方面欣赏我国古代建筑艺术。
2、我国古代建筑由（屋顶、屋身和台基）组成。
3、我国古代建筑还融入了我国（工业美术及绘画、雕刻、书法）等方面的卓越成就。
4、我国古代建筑如宫殿、庙宇、住宅等都是由（单个建筑物）组成的。
5、我国古代建筑的种类：
宫殿：我国古代帝王听政、坐朝、寝居、宴乐的建筑。
如：故宫太和殿（北京）
塔：佛教寺院配套建筑，用于供奉佛像、佛经。
如：小雁塔（西安）
寺庙：为宗教徒所居住或活动的建筑。
如：开元寺大殿（福建泉州）
园林：供游人休息或观赏的建筑。
如：颐和园（北京）、拙政园（苏州）。