结合新编三字经进行少儿武术教学

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武术三字经

《武术·新三字经》全文：
我习武强体魄幸福快乐体为本我崇文增智慧学而优则德为上
春日暖，秋水长，和风吹，百花香。

青少年，有理想，立大志，做栋梁。

天行健，人自强，生我材，为兴邦。

倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。

我学子，重师礼，感师恩，为人梯。

勤奋者，功必成，开创者，业必兴。

德为上，智为高，体为本，风华茂。

精气神，是三宝，克敌弓，不可少。

精神力，紫气豪，民族魂，华光照。

我中华，开新纪，倡文明，兴正义。

好传统，莫荒弃，百福临，千祥集。

五千年，文化力，传至今，了不起。

人之春，在少年，光阴迫，惜时间。

生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。

成于勤，毁于惰，荒于嬉，败于奢。

省吾身，思己过，言必行，行必果。

二年级体育公开课《三字经武术操》

☆在加速跑的过程中注意安全，跑到终点时请从队伍的右侧返回，并站到队伍后面，保持安静。
★
五
1
整队集合
1、整队放松
2、小结
3、师生再见
1
小
◎带领学生进行放松练习
◇集体练习动作
师生总结
★
场地器材
一块场地、报纸等。
1、三字经武术操
基本手型：拳、掌、勾；
基本步型：弓步。
2
1′
1′
小
◎以说话“重音”的方式突出“礼、德”；
◎左手为掌、右手为拳：代表谦虚，文武兼学；
◇集体模仿练习；
☆动作到位、准确
认真听讲，跟随老师学习动作。
◎提醒动作要点
◎拳要紧，掌要直，勾要屈
◎带领学生基本功练习；
◇集体模仿练习；
☆动作到位、准确；
◇集体练习动作；
熟练之后，进行分组练习；
☆动作熟练、准确、到位；
☆教师巡视，发现学生问题及时纠错；
☆动作要点：冲拳推掌有力、弓步：前腿弓、后腿蹬。
练习过程中可适当进行讨论，之后进行小组间评比，看哪组做的最好。
★
四
10
30m快速跑探究学习
（1）提出问题：在跑步过程中，如何才能让放在胸前的报纸不掉下来？组织学生讨论；（教师演示并引导：速度、身体姿势两个方面）；
3、情感目标：激发学生学习积极性，在学习中积极思考，培养学生善于观察，发现问题解决问题的能力；
重点
武术基本动作标准及加速跑的锻炼方法
难点
左右弓步转换及手脚的配合
课
序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织形式
次数
时
间
强度
一

校本教材《三字经》教学设计 (1)

《校本教材——三字经、弟子规自编武术操》毛健教材分析本课是本人自编的校本教材，是系列武术操《武韵曙光》的基本部分。

主要是练习武术的基本手型步法。

武术是中国传统民族体育项目，受到学生普遍喜爱。

根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学全面推广武术健身操。

武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习组合拳和套路奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生对武术兴趣，激发民族自豪感。

学情分析1、小学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

2、在没武术功底的小学初学阶段，通过“做操”这种简单易学的形式，使学生掌握武术的基本手型步法十分有效。

教学目标1、认知目标：知道武术操《三字经》动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，让学生初步领悟到中华武术有一个源远流长、博大精深的体系，包含着丰富的文化底蕴，也是中华传统美德的组成部分。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，掌形、拳形、身形、步形、正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

发展协调性、力量等素质，培养学生对武术的爱好和崇尚武德的精神。

教学重点和难点：掌握手型、歩型及路线的变化；练习时注重动作连贯、协调，一气呵成。

教学过程一、设置情境，激发学习热情和信心（3分钟）1、体育委员集合，报告人数，师生问好。

2、结合我校系列武术操《武韵曙光》的训练和演出，导入本课内容，激发学生完成教学任务的信心和激情。

A、沛县自古崇文尚武，是全国武术之乡；B、我校是省武术基地；C、你们即将参加《武韵曙光》的演出。

小学体育说课稿武术操说_通用版

武术操说课稿一、教材分析武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。

河南登封少林武术世界闻名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。

本课选择了郑州市“少林拳进课堂”为指导思想，以少儿频道针对一二学生编写的《三字经武术操》为教学内容。

学生在初步掌握武术简单的步法的基础上，通过观看挂图、视频，教师的分解示范和完整示范，拓展思维，自己揣摩动作，和同伴相互合作探究，完成学习三字经武术操的前六个动作，配上声情并茂的三字经（人之初，性本善……）并能向大家展示。

二、学情分析小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

二年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学目标认识目标：85% 的学生能够了解三字经武术操动作的劲力运用。

技能目标：75% 的学生能够做出三字经武术操动作且动作规范、连贯，节奏鲜明劲力顺达。

发展目标：发展学生的协调性和快速反应能力。

情感目标：进行武德教育，培养学生做事认真，持之以恒。

四、教学内容1、武术——三字经武术操——武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

2、游戏——斗智3、放松----太极瑜伽五、设计思路本节课设计了激发（激起学生渴望学习三字经武术操的欲望）—热身（武术基本手型、基本步行）—诱导（复习武术基本功）—观看视频—示范与模仿—小组合作自学（“三字经武术操”）—展示（学生集体展示和师生即兴表演）—放松（师生同做太极瑜伽）六个阶段。

通过本节课的学习，不仅使学生的体能得到提高，更主要的是重视、激发和保持了学生的运动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，与他人合作交往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。

《三字经》教学计划（精选3篇）

《三字经》教学计划（精选3篇）《》教学计划篇1一、整体教学目标1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。

2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。

3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和）。

4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。

5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。

增强民族自尊心和自信心。

二、具体教学活动和计划第一课：认识《三字经》学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

具体活动安排：一、介绍《三字经》，小百科的来历。

二、诵记所学内容并认识汉字“教”。

三、科学小实验《性相近，习相远》。

四、讨论好环境的作用及营造。

五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》。

第二课：学习好榜样学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

具体活动安排：一、情景讲述《犯了错误怎么办？》。

二、诵记所学内容并认识汉字“学”。

三、故事讲述《孟母断机杼》的故事。

四、常礼举要演习----学会大声回应别人的呼唤。

五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）。

第三课：珍惜时间学习内容：养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

具体活动安排：一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》。

二、诵记所学内容并认识汉字“养”。

三、司马光警枕的故事。

四、常礼举要演习----学会接受别人的`批评。

五、分辨严格要求与严厉要求的不同。

第四课：要勇于面对压力和困难学习内容：玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

具体活动安排：一、学习目的大讨论（适应社会、促进发展）。

二、诵记所学内容并认识汉字“器”。

三、王羲之练字的故事。

少儿武术教学计划

少儿武术教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿武术》教材的第三章，主要内容包括：基本手型和步型的练习、基本拳法的练习、实战组合和套路。

二、教学目标1. 让学生掌握基本手型和步型的练习方法，提高学生的身体协调性。

2. 让学生熟练掌握基本拳法的动作要领，增强学生的爆发力。

3. 通过实战组合和套路的练习，提高学生的武术运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：基本拳法的动作要领和实战组合的运用。

2. 教学重点：基本手型和步型的练习，套路的学习和熟练掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：武术训练场地、武术服装、武术器械（可选）、音响设备。

2. 学具：武术服装、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步和拉伸运动，调动学生的身体机能，为上课做好准备。

2. 基本手型和步型练习（10分钟）：引导学生掌握基本手型（拳、掌、爪）和步型（弓步、马步、虚步）的练习方法，注意动作的规范和准确性。

3. 基本拳法练习（10分钟）：教授基本拳法的动作要领，让学生分组练习，教师个别指导，提高学生的动作质量。

4. 实战组合练习（10分钟）：教授实战组合的动作，让学生分组对抗练习，培养学生的实战能力。

5. 套路学习（10分钟）：教授套路动作，让学生跟随音乐练习，提高学生的节奏感和表现力。

六、板书设计1. 基本手型和步型手型：拳、掌、爪步型：弓步、马步、虚步2. 基本拳法动作要领动作名称动作说明动作要点七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，绘制基本手型和步型的示意图，并简要描述各自的特点。

2. 作业答案：基本手型示意图：标注出手型的名称和特点。

基本步型示意图：标注出步型的名称和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生对基本手型和步型的掌握程度如何，基本拳法的动作要领是否熟练掌握，实战组合和套路的表现是否满意。

2. 拓展延伸：组织学生参加武术比赛或表演，提高学生的舞台表现力和自信心；开设武术兴趣小组，让学生更深入地了解和学习武术；邀请武术专家进行讲座，拓宽学生的武术视野。

小学1-4年级武术课教案

小学1-4年级武术课教案小学武术课教案周次一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六 1、提出武术课程的有关要求 2、学习新编武术操（第一~二节）学习武术基本功（1）复习新编武术操（第一~二节）学习武术基本功（2）学习新编武术操（第三~五节）学习武术基本功（3）复习新编武术操（第三~五节）学习武术基本功（4）学习新编武术操（第六~七节）学习武术基本功（5）复习新编武术操（第六~七节）学习武术基本功（6）学习新编武术操（第八~十节）学习武术基本功（7）复习新编武术操（第八~十节）学习规定拳（1）复习新编武术操学习规定拳（2）复习新编武术操学习规定拳（3）复习新编武术操学习规定拳（4）复习新编武术操学习规定拳（5）复习新编武术操学习规定拳（6）复习新编武术操复习武术操、规定拳技术评定课的内容第一周课的任务： 1、提出武术课程的有关要求 2、学习新编武术操（第一~二节）教学内容与要求时间次数组织教学组织：武术训练房教法：语言法组织：四列横队，两臂距离散开集体进行。

教法：①口令法；②领做法；③提示动作要领。

组织：四列横队，集体进行。

教法：①完整示范动作；②分解讲解每一个动作；③领做；④学生完整进行练习。

组织：两列横队教法：语言法一、准备部分（一）组织教学：整队集合，清点人数；师生问好。

2′ （二）介绍武术课的基本要求： 1、提出上好武术课程的要求。

2、介绍本学期的学习内容与任务，学生明确应掌握的技术及理论知识要求。

要求：整队快、静、齐；学生明确教学的内容与任务。

10′ （三）准备活动 1、徒手操：①头部运动②肩关节运动③腰部运动④膝关节运动⑤前俯压腿⑥踝、腕关节运动 2、压腿、压肩：二、基本部分 1、学习新编武术操（第一~二节）25′ 要求：动作路线清楚，方法正确，熟悉动作名称与动作要领。

三、结束部分 1、整队讲评 2、布置课外作业3′ 3、师生告别，宣布下课。

第二周课的任务：学习武术基本功（1）复习新编武术操（第一~二节）教学内容与要求一、准备部分（一）组织教学：整队集合，清点人数；师生问好。

三年级体育教案-武术操“三字经”全国通用

２、组织学生评价（你们今天有 2、学生谈感受。什么收获与感受？） 3、自我评价。
３、总结、布置作业，宣布下课
1.5-2分
1-2次
小
场地
器材
1、音箱1个。
预计运动负荷
最高心率：150次/分
平均心率：120-130次/分
练习密度：45%-50%
课后反思
本节课是校本教材武术与三字经结合练习，通过本课的练习，提高学生学习武术的热情，提高大课间的质量。教学中学生能够按教师的要求完成教学任务，教师能及时使用激励、准确、有针对性的语言对学生完成的动作及时评价，达到课前预计的教学目标。
到位，突出重点。
6、组织评比，重点动作准确 6、分组表演，学生互评
7、组织评价 7、练习成果展示
8、在音乐的配合下完整动作演练。
游戏：
1、教师讲解游戏方法规则பைடு நூலகம் 1、学生四路队练习。
2、提出要求。 2、学生气氛活跃，听从指挥。
强度：
大
强度：
小
结束部分
六、1、放松活动 2、评价、总结。
１、讲解、组织。 1、学生在教师的组织下放松。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数与时间
教师活动
准备热身部分
5-8分
一、课堂常规
二、热身运动
（一）、健身操（配音乐）
（二）、武术基本功练习
１、二列队---螺旋跑１、体委整队。
２、螺旋跑---8字跑。２、进行走与跑的练习。
３、热身操。３、组织队形。
●●●●●○○○○○
●●●●●○○○○○
●
要求：精神饱满，服装整齐。
小学武术操“三字经”教学设计
教学内容容

武术教案(1-4)教学设计

学法：
1、在教师统一发令下练习
2、巡视、鼓励
教法：
教师说明游戏规则：1.一名学生做膏药，在圈中逃跑，另一名学生去追，抓住膏药为胜。
2.逃跑的学生可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全，次队的最后一名学生成为膏药，迅速到圈中逃跑，同样可随意选择一列纵队贴在队首，依次类推，直到抓住膏药。
3.抓到膏药后，逃与追的学生相互交换角色，游戏继续。
组织：
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
▲
基
本
部
分
3
3
二、复习向左转和向右转
3、复习基本功
1.复习手型：拳、掌、勾
2.直立冲拳
3.弓步冲拳
2*8
4
3
5
中
中
教法：
教师强调听到口令可以迅速做出相应的转法动作。
学法：
1、在教师统一指挥下进行游戏
2、在游戏中老师进行指导
组织：
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
▲
组织：同上
组织：同上
组织：同上
组织：
结
束
部
分
1
六、结束
1、总结本课
2、宣布下课
2
教师点评：
一年级武术操三字经1-4节教学设计
年级
一年级
人数
35
日期
执教
陈芳
班级
104
组织形式

中国武术三字经

中国武术三字经明三节，齐四梢。

讲六合，求⼋到。

有五度，功夫好。

出五劲，⽅奇妙。

提三觉，打动标。

武六美，艺⾼超。

四规律，⼋技要。

⼗四术，真诀窍。

谈发⼒，四协调。

论制胜，四绝招。

崇武德，圣贤效。

修武学，探深奥。

五武技，不可少。

臻五法，精灵巧。

解读中国武术散打的三字经⼀、明三节。

这是出⾃少林武术徒⼿技击的第⼀要诀。

含义为：明确技击发⼒的⾝体分有三节。

虽然⾝体的三节必须明确各⾃独特的发⼒功能，这叫结构及功能的“分”；但⼜特别强调三节之间的⼒的密切传递关系，这叫结构及功能的“合”。

没有明确的“分”，就不能发挥各⾃的独特功能；没有密切的“合”，就不能将⾝体各部紧密的联系起来，技击发⼒的基本劲法--“整劲”，就⽆从谈起。

⾝体的三节，由根节、中节、梢节三个部分组成，⼜有⼤三节和⼩三节之分。

⼤三节的根节是指⽀撑腿蹬地的“脚”；⼤三节的中节是指⾝体运动的枢纽--“腰”；⼤三节的梢节是指（针对⽬标物体的）发⼒点部位的“⼿、肘、膝、脚”等。

武谚有云：“其根在脚发于腿，主宰于腰，形于⼿指”，表明了三者之间的关系。

⼩三节的根节是指“肩或胯”，⼩三节的中节是指“肘或膝”，⼩三节的梢节是指“拳或脚”。

在发⼒时梢节起，起要起去（发⼒点部位的到位。

应该说是⼒的表达。

）；中节随，随要随定（肢体重⼼或⾝体重⼼的运动路线正确、速度⼀致。

应该说是⼒的传递和加强。

）；根节追（催），追要追上（催要催出）（应该说是发⼒的基础和根本来源。

）。

⼩三节的中节“肘或膝”，代表着肢体重⼼（对于肘法和膝法，肘尖与膝尖，两者已成为⼒的表达末端质点，则似减少了⼀个中转环节，其实这两者的⼩三节的中节，应视为肘与肩的中点和膝与胯的中点。

）；⼤三节的中节“腰”，代表着⾝体重⼼。

根节、中节、梢节三者的运动速度和路线越⼀致，武术散打发⼒的技术⽔平越⾼。

不由的我⼜想起古时少林⾼僧的七⾔绝句诗：“练到⾻节通灵处，周⾝龙虎任横⾏。

掌⼼⼒在⾜⼼印，⼀指霹雳万⼈惊。

”这是练到“明三节”⾼境界的综述。

早教武术表演教案

早教武术表演教案一、教学目标。

1. 帮助幼儿了解武术的基本动作和姿势，培养其动手能力和协调能力。

2. 培养幼儿的自信心和团队合作意识，通过表演武术来展示自己的能力。

3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强他们的文化自豪感。

二、教学重点。

1. 武术基本动作和姿势的教学。

2. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿正确理解和掌握武术动作和姿势。

2. 如何让幼儿在表演中展现出自己的能力和风采。

四、教学准备。

1. 教具，武术服装、练习垫、武术道具等。

2. 教材，有关武术的图片、视频等。

3. 教学环境，宽敞明亮的教室或操场。

五、教学过程。

1. 初步了解武术（5分钟）。

教师向幼儿简单介绍武术的起源和基本概念，引导幼儿了解武术的特点和意义，激发幼儿对武术的兴趣。

2. 武术基本动作和姿势的教学（20分钟）。

教师向幼儿展示武术的基本动作和姿势，如拳法、腿法、身法等，然后引导幼儿跟随老师模仿练习，逐步掌握武术的基本动作和姿势。

3. 武术表演的训练（30分钟）。

教师组织幼儿进行武术表演的训练，分组进行练习，让幼儿在表演中展现自己的能力和风采，培养他们的自信心和团队合作意识。

4. 武术表演的实践（30分钟）。

教师安排幼儿进行武术表演，让他们在家长和同学面前展示自己所学的武术动作和姿势，培养他们的自信心和表现欲。

5. 总结与展望（10分钟）。

教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿继续学习武术，培养他们对中国传统文化的兴趣，增强他们的文化自豪感。

六、教学反思。

1. 教学中应注意引导幼儿正确理解和掌握武术动作和姿势，避免幼儿模仿武术动作时受伤。

2. 教学中应注重培养幼儿的自信心和团队合作意识，让幼儿在表演中展现出自己的能力和风采。

七、教学延伸。

1. 鼓励幼儿参加武术培训班，系统学习武术技能。

2. 组织幼儿观看武术比赛或表演，增强他们对武术的了解和兴趣。

通过早教武术表演教案的设计和实施，可以帮助幼儿了解武术的基本动作和姿势，培养其动手能力和协调能力，同时也能培养幼儿的自信心和团队合作意识，增强他们对中国传统文化的兴趣，是一项富有教育意义的活动。

少儿武术教学与训练的方法

少⼉武术教学与训练的⽅法少⼉武术教学与训练的⽅法幼⼉武术是根据幼⼉的⼼理、⽣理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，下⾯⼩编给⼤家介绍少⼉武术教学与训练的⽅法，希望对⼤家有所帮助，欢迎阅读! 少⼉武术教学与训练的⽅法少⼉武术教学⽅法加强思想教育，以⿎励为主少⼉武术教学与训练本⾝就是⼀种教育过程。

教师或教练员要不失时机地加强对少⼉的思想教育和启发。

让他们认识到“双基”训练的重要性和艰巨性。

在武术教学与训练中，应掌握少⼉的⼼理特点，以表扬⿎励为主。

教练员要及时发现少⼉优点给予表扬。

教学训练实践表明，少⼉喜欢表扬，⼀经表扬，信⼼倍增，训练积极性也进⼀步提⾼了。

在教学与训练中，可让他们谁完成的好，谁出来⽰范。

激发他们的好胜⼼理，提⾼训练效果。

往往有些教师或教练员⼀看到他们完成不好就训斥、责备，使学⽣⾃信⼼下降，甚⾄因此产⽣逆反⼼理。

在教学与训练中看似严肃，反⽽使少⼉的⼤脑⽪层神经系统处于抑制状态，训练效果不佳。

使少⼉看到⾃⼰的成绩和效果少⼉在武术教学与训练中，都有迫切希望知道⾃⼰的成绩和效果的欲望和要求。

同时也希望⾃⼰的努⼒能够得到教练员的肯定。

所以，在教学与训练中，教师或教练员如能使他们及时知道教学与训练的效果，就能使错误的技术动作得以纠正，正确的动作技术得以巩固，从⽽创造教学与训练的良性循环。

例如，在⼀分钟的正踢腿，⼀组不记数，不看质量，每天踢。

⽽另⼀组记数，看质量，并在训练中严格要求，及时提出存在的问题和优点，登记各次成绩和次数。

两组练习相同时间后，测验结果表明后⼀组的效果好于前⼀组。

实验证明：知道效果，会使训练取得较好的成绩。

指出优点和问题，能使有关神经得到阳性的刺激，⽽使另外的神经中枢的联系受到阴性的强化。

加强分化过程，使兴奋和抑制两过程更加精确，促使正确技能的形成。

特别是看到⾃⼰的进步，也能起到振奋精神、活跃情绪的作⽤。

这种良好的⼼理状态，能⿎舞信⼼和勇⽓，产⽣增⼒的情绪体验，提⾼有机体克服各种困难的能⼒。

三年级体育教案武术操“三字经”

小学武术操“三字经”教学设计
教学内容容
武术操1-4节（自编）
游戏：模仿小动物走
重点：复习改进武术操整套动作，动作之间的衔接、形与神的配合
教学目标
技能目标：复习改进武术操整套动作，能使90%的学生基本完成整套动作。
情感目标：培养学生意志品志，增强学生学习武术的自豪感。三字经背诵熟练，声音洪亮有气势。与动作配合时做到协调，规范。
5、提出要点分组练习，教师指导 5、小组比赛。
到位，突出重点。
6、组织评比，重点动作准确 6、分组表演，学生互评
7、组织评价 7、练习成果展示
8、在音乐的配合下完整动作演练。
游戏：
1、教师讲解游戏方法规则。 1、学生四路队练习。
2、提出要求。 2、学生气氛活跃，听从指挥。
强度：
大
强度：
小
结束部分
六、1、放松活动 2、评价、总结。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数与时间
教师活动
准备热身部分
5-8分
一、课堂常规
二、热身运动
（一）、健身操（配音乐）
（二）武术基本功练习
１、二列队---螺旋跑１、体委整队。
２、螺旋跑---8字跑。２、进行走与跑的练习。
３、热身操。３、组织队形。
●●●●●○○○○○
●●●●●○○○○○
１、讲解、组织。 1、学生在教师的组织下放松。
２、组织学生评价（你们今天有 2、学生谈感受。什么收获与感受？） 3、自我评价。
３、总结、布置作业，宣布下课
1.5-2分
1-2次
小
场地
器材
1、音箱1个。
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幼儿园小小功夫：儿童中国武术教案设计

幼儿园小小功夫：儿童我国武术教案设计一、引言在幼儿园阶段，儿童的身体协调能力、专注力和自我保护意识等方面的发展非常重要。

我国武术作为中华民族的瑰宝，不仅能够锻炼儿童的身体素质，还能培养其积极向上的品质和健康的心态。

在幼儿园阶段为儿童设计一份合理、有趣的我国武术教案，对于他们的全面发展至关重要。

二、我国武术在幼儿园教育中的意义1. 传承中华文化我国武术源远流长，是我国文化的重要组成部分。

通过教授我国武术，可以帮助儿童了解和传承中华优秀传统文化，培养他们对家国情怀的热爱。

2. 锻炼身体我国武术动作矫健、姿势多样，适合儿童进行身体协调性训练。

通过学习我国武术，可以增强儿童的柔韧性和力量，提高体能水平。

3. 塑造品格我国武术有其独特的武德文化，教育儿童要有礼仪、忍耐、尊重等良好品质。

通过我国武术的教学，可以培养儿童的自信心、团队合作能力和责任感。

三、幼儿园儿童我国武术教案设计1. 课程目标- 了解我国武术的起源和发展历史- 掌握基础的我国武术动作和姿势- 培养团队合作意识和自我保护意识2. 课程内容第一堂课：我国武术的起源- 通过图片、视频等形式，向儿童介绍我国武术的起源和发展历史，激发他们对我国武术的兴趣。

第二堂课：基础动作练习- 教授基本的我国武术动作，如马步、弓步、拳法等。

通过一些趣味性的练习，引导儿童学习这些动作。

第三堂课：武术应用- 结合角色扮演和小组活动，让儿童模仿我国武术中的动作，并进行简单的应用练习，培养其自我保护意识和团队合作能力。

3. 教学方法- 结合故事、动画、游戏等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习我国武术。

四、总结与展望通过幼儿园小小功夫的我国武术教案设计，不仅能够让儿童体验我国武术的魅力，培养其良好的身体素质和品格，还能够增进对中华文化的了解和传承。

未来，我们将继续完善我国武术教学内容，不断创新教学方法，让更多的幼儿受益，为中华武术事业的发展贡献力量。

个人观点和理解：我作为你的文章写手，认真研究了幼儿园儿童我国武术教案设计这一主题。

中国幼儿武术教学3篇

中国幼儿武术教学3篇中国幼儿武术教学篇1由于我园是农村幼儿园，所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿，九月刚入园时，家幼分离伊始，一切都还不适应，家长舍不得孩子，总害怕幼儿离开不适应受委屈，刚开始有大部分幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野。

为了孩子们能有个快乐安全的一天，我们除了搞好常规，规范了幼儿平时言行，安全。

还要设计生动有趣的教育活动和丰富多彩的课间游戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里安全快乐的渡过每一天。

通过我十月设计开展活动了《老鼠笼》《快乐的小燕子》《贴人游戏》，《吹泡泡》等一系列简单好玩的游戏，班里的幼儿喜欢老师，喜爱幼儿园生活。

老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩游戏，所以幼儿喜欢我，天天围着我转，拉着我的手整天笑嘻嘻的。

"家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿上幼儿园的现象。

看到我的一点点收获，我发自内心的激动喜悦。

是啊!任何事情，只要用心去做，就会有所回报。

这更坚定了一如既往我开展课间游戏的决心，让我更全力地付出，人是有感情的，幼儿快乐了我就快乐了。

中国幼儿武术教学篇2转眼间，我们已悄悄地走过一个学期。

回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。

下面分几个方面来说一说：一、思想方面：本人能积极参加政治学习，遵守园所纪律，团结同事，热心帮助同事;态度端正，勤奋刻苦;班级工作认真负责。

二、班级工作：爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

幼儿园小小武林：中国传统武术启蒙教学方案

幼儿园小小武林：中国传统武术启蒙教学方案幼儿园小小武林：中国传统武术启蒙教学方案引言中国传统武术是中华民族的瑰宝，不仅具有悠久的历史和丰富的文化内涵，还有着独特的教育意义。

在幼儿园阶段，通过中国传统武术的启蒙教学，可以培养儿童的品行修养、身体素质和自我保护能力。

设计针对幼儿园儿童的小小武林中国传统武术启蒙教学方案，对于儿童的身心健康和全面发展具有积极的意义。

一、课程设置1. 以游戏为主要形式通过设计形式多样、富有趣味性的游戏，将中国传统武术与儿童喜爱的游戏相结合，激发其学习的兴趣，提高学习的积极性。

2. 循序渐进的技击训练从基本的拳法姿势开始，逐步引导幼儿学习基本的技击动作，如站桩功、五步拳等，循序渐进，由浅入深。

3. 情境模拟训练通过情境模拟训练，让幼儿在角色扮演的情境中感受武术的精神和意义，培养其应对各种情况的能力。

二、教学方法1. 讲解结合示范老师通过讲解和示范相结合的方式，引导幼儿学习武术技击动作，帮助他们理解动作的要领和技术要点。

2. 分组对抗将幼儿分成小组进行对抗性的训练，培养他们的团队合作意识和实战能力，激发其竞争意识。

3. 个性化辅导针对不同幼儿的身体素质和学习能力，进行个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。

三、教学目标1. 培养良好的品行素养通过学习中国传统武术，培养幼儿的自律意识、团结协作精神和尊敬师长的品质。

2. 提高身体素质通过武术训练，增强幼儿的体质，培养其勇敢、坚毅的品质，提高身体的协调性和灵活性。

3. 培养自我保护意识中国传统武术教育注重的是自我保护与敬畏生命，通过武术启蒙教学，培养幼儿的自我保护意识和危机应对能力，使他们在遇到意外情况时能够冷静应对。

结束语小小武林中国传统武术启蒙教学方案的实施，旨在通过富有趣味性和挑战性的方式，让幼儿在游戏中学习、在活动中成长，全面发展其身心素质。

通过中国传统武术的启蒙教育，可以激发幼儿的学习兴趣，培养其良好的品行素养和身体素质，提高自我保护能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

三字经武术操秩序册wps

连山壮族瑶族自治县永和中心小学三字经武术操秩序册主办单位：永和中心小学地点：永和中心小学内操场时间：2013年12月13日比赛程序1、请领导和评委入座，各班级入场2、请领导致开幕词3、请领导宣布广播体操比赛开始4、请领导宣布比赛成绩并为获奖班级颁奖5、比赛结束组织委员会及办事机构广播体操竞赛组委会主任：黄利委员：唐运辉周福群覃壮苗覃信庆竞赛组组长：唐运辉组员：各班班主任仲裁委员会：唐运辉周福群覃壮苗覃信庆评委组组长：覃信庆评委：黄志红何新媚梁丹蒋振柏陈百静孔祥梅周福群摄像：张雪芬后勤组负责人：蒋振柏成员：覃信庆陈百静职责：1、场地布置；2、横幅。

分数统计：覃壮苗黄璐霞尹剑兰奖品组：吴金蓉主持人：陈庆菲编排：覃信庆三字经武术操比赛规程为进一步贯彻落实素质教育和“健康第一”的指导思想，促进学生身心健康发展，推动学校“阳光体育”运动的深入开展，丰富学校大课间体育活动的形式和内容，我校在原有的大课间体育活动内容的基础上再增加一套《三字经武术操》，使《三字经武术操》成为我校大课间体育活动的一大特色。

经研究决定进行《三字经武术操》比赛。

具体事项通知如下：一、比赛时间：2013年12月13日下午第五、六节课。

二、比赛地点：内操场举行。

三、参加单位：一至六年级的各班为参赛单位。

四、比赛分组：本次比赛设高、中、低三个年龄段进行比赛（高组须是五六年级学生；中组须是三四年级学生；低组须是一二年级学生）五、比赛内容：《三字经武术操》六、参加办法：1、每班参赛人数一定要占本班人数的90%以上。

2、比赛采用100分制。

要求队形整齐，动作准确，节拍协调，精神饱满，充满活力，语句清晰，声音洪亮，顿挫有力。

3、各个参赛队按照抽签顺序出场比赛。

4、参赛队要遵守比赛时间，准时出场，在指定位置站队，不准来回走动，禁止喧哗。

5、各个参赛班级要加强安全教育，保证比赛安全进行。

八、录取名次与奖项设置：本次比赛每组别分设一、二、三等奖，获奖班级颁发奖状一张。

《三字经》教学反思(精选最新)

《三字经》教学反思镇优质课我教学的是二年级校本课程《三字经》的“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。

如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”部分。

之所以选择这几句经文是因为它对孩子而言有非常大的教育意义。

可以使学生在学习新课的基础上，受到教育，提高自身的学习意识。

教学以展示学生喜欢的《三字经》小故事开始。

这是对前面学过知识的复习，也是对接下来要学习的新课的导入。

在学习新课的过程中，我设计教学以读为主，指名读，小组读，男女生读，同桌互相读等多种新式，目的在于让学生能够在不断阅读中领悟经文所要传达的一种刻苦学习的精神。

在学生理解出现歧义时出示了动画视频，既可以吸引学生，激起学生兴趣，保持学生的学习状态，又能够通过更直观的影响资料帮助学生理解经文的意思。

学生在多读多思考的基础上，自主发现孙敬，苏秦，车胤，孙康四位古人所共有的精神，并能够说出我们要向他们学习，基本实现了教学目标。

通过学生展示课前准备的勤学小故事，可以看出学生确实准备充分。

对于没有自主学习的同学，我又设计了推荐书目，让学生的自学有所可依。

推荐作业也二选一，既可以体现学生的主体地位，也能够让学生选择自己喜欢的作业方式，可以提高学习效率。

这节课中也出现了一些问题，大多数是因为我自身而言。

比如灵活性差，一旦学生的思路脱离预设，作为教师没能尽快的设计应对办法。

教学效果还有待于提高，部分学生还不能得到背诵的水平。

《三字经》中讲了许多历史故事和做人的道理，是一部家喻户晓的启蒙读物，我校二年级的校本教材就是学习《三字经》的内容。

这节课我所教学的内容便是从“人之初”到“老何为”这一段，为创设出国学课堂的韵味，还要有机渗透我校生本课堂的理念，。

首先，我播放了新编三字经儿歌，动听的歌声顿时吸引了同学们的注意力，很好地创设了轻松愉悦的教学氛围，激发起同学们学习的兴趣。

歌中吟唱的三字经内容正是我所要教学的这部分内容，在一定程度上起到帮助同学们朗读和记忆的效果。

为了更好地帮助学生在了解文段含义的基础上来记忆学习内容，我找到了一些跟本节课学习内容有关的小故事，借助这些故事帮助学生理解其含义及做人的道理。