浅谈小学校长应具备的基本素质和能力

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小学教育的校长素养

小学教育的校长素养教育分为基础教育和高等教育，而小学教育是基础教育的重要组成部分。

作为小学的教育管理者，校长的素养直接影响着学校的整体发展，对学生的成长和发展也起着至关重要的作用。

因此，小学教育的校长素养应该在哪些方面得到提高呢？一、领导力领导力是校长必备的一种实践能力。

校长需要带领着教师团队，面对复杂的工作环境、庞杂的管理任务，发挥出高超的领导艺术。

领导力包含多种要素，如人际关系、意识形态、社交技巧和情绪管理。

校长应该具备的生动形象、具体的领导能力，能够调动教师积极性，并促使师生之间形成密切联系。

二、专业素养校长作为一名教育管理者，也是一名专业教育工作者。

对于小学教育的校长而言，具备专业素养显得尤为重要。

校长需要对教学模式、教育方法、教育理念等各方面做深入的研究和把握。

同时，要掌握一定的管理和组织工作的方法和技巧，因为只有具备这些，校长才能更加高效地将教育改进的理念付诸于实践。

三、沟通能力在校长的工作过程中，和教师、家长沟通联系是十分重要的。

因此，校长的沟通能力对于促进教师和家长之间的沟通、培养学生的与人沟通的能力、建立和谐的教育关系起着至关重要的作用。

通过提高沟通能力，校长可以更加准确地把握信息。

同时，从教育角度出发，实施管涵和教学方案的管理。

四、社交能力校长应该具备的社交能力不仅包括自己面对大众的扮演和语言表达能力，而且还包括人际之间形成的亲密程度和交流表现的熟练程度。

要想高效推进教育工作，建设和谐的教育环境，校长需要具备社交情感，经验、感性和理性的知识结合。

五、沉淀能力沉淀能力是指把做过的工作、学习得到的知识、扮演的角色、参加的活动归纳总结，进而化为应用的方式。

这种能力对于校长在拥有相关消费应用价值时尤为关键。

通过总结，可以更好地帮助校长把教学管理智慧，并循序渐进把智慧转化为管理行为。

六、思维能力思维能力在小学教育的校长工作中显得尤为重要。

校长不仅需要拥有发扬自己、为个人利益较上进的思维能力，综合运用教育语言，挖掘出校内外的信息；并且，还需要具备策略思维能力，即通过科学的思维方法、分析方法等，制定策略性运营和管理工作，有一种长远规划性工作的思维，提高教育进步的质量效力。

小学校长的基本素质2

浅谈当代小学校长应具备的八种基本素质十几年的学校管理，使我经常考虑这样一个问题：要具备怎样的素质才能当好小学校长呢？大家都知道，新型的学校教育成功与否关键在于校长，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质体现着校风校貌，决定着办学水平。

所以我认为，作为当代小学校长应具备八种基本素质。

一、要有高尚的思想品德校长在学校管理工作中，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量。

一个合格的校长，就是要使真理与人格相辉映。

校长必须做到以下几点：第一，必须为人师表，从自己做起。

凡是要求师生员工做的，自己首先做到。

这就是说，在工作中，必须言传身教，身体力行，为人表率，做到正人先正己，以自己的模范行动去影响师生员工，寓教于自己的行动之中。

有了这种力量，校长在师生员工面前每说一句话就能释放很大的能量，即使不说话也拥有无声的感召力和影响力。

第二，必须以情感人。

没有人的感情，就没有也不可能有对真理的追求。

在人们的交往中，良好的感情能使对方产生良好的心理效应，这是做好学校工作的重要因素。

第三，必须树立全心全意为人民服务的公仆意识。

校长只有时时把师生员工的疾苦放在心上，把为人民服务的公仆意识作为个人思想品德的出发点，师生员工才会相信你、拥护你、支持你。

二有民主意识虽然我们正处在或将要在一段时间内处在校长集权的时代，但希望校长们不要把学校弄成一言堂。

避免学校死气沉沉的方法只有一个，那就是民主。

俗话说“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，如果一个学校里面的校长能广纳善言，能闻过则改，那将会引导创造出一个健康活跃的校风。

这对于吸引好“皮匠”，对于建设好学校至关重要。

要民主就要多听取多思考，当然有时也少不了慎重选择后的果断决定。

所以民主不是老好人主义，而是在民主基础上有集中。

如果一个小学的校长能真正地民主，那首先说明了他自信豁达，还能表现出他不谋私利。

如果还是那种仅仅“以声作责”，带着腐朽气息的校长，很可能会被时代迅速地“过渡”掉。

这将会是他本人的不幸，也将是学校的不幸。

浅谈小学校长应具备的基本素质和能力

浅谈小学校长应具备的基本素质东明集镇刘庄小学卢继伟经过这一段时间的学习和以前的经验，我认为校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，首先要评论它的校长。

有一名好校长，就有一所好学校。

可见，学校校长的责任重大。

说得小些，校长关系到千百人的学业前途；说得大些，校长关系到学校与国家之兴衰。

那么，一个小学的校长应该具备怎样的基本素质和能力呢？现在我谈谈自己的看法。

一、科学的办学理念作为小学校长，要不断更新教育观念，树立新的适应时代发展要求的人才观，努力实施素质教育目标。

要引导学校老师端正办学思想，教育要“面向全体学生，立足全面发展，做到德、智、体、美、劳一起抓，优生、差生一起抓。

”既要重视课堂教学的改革，课堂教学质量的提高，又要重视课外活动的开展，培养学生的学习兴趣、各方面的能力和特长。

二、学习的意识社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。

校长要善于学习，明确掌握学校的办学理念，学校才有勃勃生机和活力。

要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导。

作为一名合格的校长要做刻苦学习的典范和引路人，才能做到工作有思路、有进步、有创新。

三、服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

四、创新改革意识校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。

以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。

在现有的教育管理体制下，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取其他校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平有较大的提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

小学校长个人工作总结标准

小学校长个人工作总结标准是对小学校长在日常工作中履行职责和完成任务的要求和评估依据，旨在评价校长的工作绩效和能力水平。

下面是小学校长个人工作总结标准的具体内容：一、教育管理能力：1. 校长应具备深厚的教育理论知识，能够根据教学大纲、教学要求和学校发展规划，制定和实施相关教育管理政策和措施。

2. 校长应善于组织和管理教师团队，能够合理分配教师岗位，制定教学任务和工作计划，提供必要的教学资源和支持，促进教师专业发展和提高教学质量。

3. 校长要积极参与教师培训和研修活动，提升自身教育管理能力和专业水平。

二、学校发展能力：1. 校长应积极参与学校教育教学改革和发展规划的制定，并能根据实际情况进行调整和优化。

2. 校长要善于团队建设，协调各方资源，整合学校内外部力量，积极推动学校改革和发展，提高学校的整体竞争力和影响力。

3. 校长要关注学生的全面发展，制定和实施针对性的教育方案和措施，促进学生身心健康和个性发展。

三、师德师风建设能力：1. 校长要树立正确的教育理念，严守教师职业道德，以身作则，注重师德师风建设，塑造良好的教师形象。

2. 校长要建立健全的教师考核制度，对教师履职尽责情况进行评价和监督，营造教师敬业乐教的氛围。

3. 校长要积极配合相关部门，深入学校，了解教师的实际情况，帮助解决工作和生活中的问题，鼓励教师积极进取，提高教学水平。

四、家校合作能力：1. 校长应积极参与学校与家长之间的沟通和联系，促进良好的家校合作关系。

2. 校长要组织各类家长会议和交流活动，加强与家长的沟通，了解家长的需求和意见，提供家庭教育指导和帮助。

3. 校长要协调各个环节，促进学生的学校和家庭之间的有效互动，形成良好的教育合力。

五、学科教学指导能力：1. 校长应关注学科教学改革和发展，了解并熟悉新的教学方法和理念，指导教师改进教学方法和教学内容，提高学科教学质量。

2. 校长要积极参与学科教学研究和指导工作，提供教学资源和支持，帮助教师解决教学中的问题和难题。

谈校长应具备的素养、能力

谈校长应具备的素养、能力————4月25日培训有感校长是一所学校的领导核心，是学校的领跑者，校长的基本素质和领导力决定了学校的现在和未来。

本人经过多年实践，就做好校长工作总结了一些不成熟的想法，概括为四个字，即“眼高手低”。

下面就这四个字，谈一谈对校长的基本素质、能力等方面的心得体会。

一、对“眼高”的认识（一）政治素养高做为一名校长，应该有坚定的政治信念、正确的教育思想、高尚的道德情操、踏实的工作作风，正确把握办学方向。

（二）思考问题站位高校长应该站在教育外思考教育，处在学校研究学校发展。

我国的教育目标是为国家、为社会主义建设培养合格人才，校长应急国家所急，谋社会所求，全面了解国家、社会的需求，把握科技发展前沿，制定正确的办学目标。

校长是学校发展的领路人，应静下心来谋划学校的发展。

学校管理队伍的建设应任人为贤，德才兼备，让学校每一位领导者都成为一面旗帜，让每一面旗帜都充满正能量，向同一个方向飘去，既好看又有士气。

教师团队的建设。

教师是学校的第一资源，学校应该让每位教师有归属感、幸福感、有盼头、有尊严；科学制定各种制度，符合学情，让大多数教师认可；领导工作方法得体，做老师的贴心人、知心人和老师交心。

教师工作顺心，学校才能有凝聚力和战斗力。

（三）校长格局高校长的格局决定学校发展的长度，校长谦听各种意见，经得起管理对象的批评、指责、质询；遇事冷静，分清美丑、明辨是非，广泛征求各方面意见。

校长要以友善关爱的态度看待老师，校长应有仁爱之心。

二、对“手低”的理解校长应该放下身段抓工作，在落实工作过程中做到“四抓”，即抓早、抓细、抓严、抓实。

下面以我校工作为例，具体说明。

1、抓早：根据学期特点，每月、每周应该干的工作提前安排落实，做到未雨绸缪。

每年11月15日供暖日，提前检查供暖设备及管道；定期检查电路，消防设备；每周一学生返校后检查违禁物品；提前安排月考等。

2、抓细：细节决定战败，正确处理“抓大事”与“抓小事”的关系，明确学校工作的特点，落实好三具体。

中小学校长岗位应具备的基本素质

中小学校长岗位应具备的基本素质一、具有高度的政治思想素质1、掌握政治理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。

2、明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。

3、勤政廉政，一心为公，以身作则。

依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。

二、具备较好的业务技能素质1、有较高的教育教学水平。

校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。

2、科学管理学校的能力。

校长的地位决定了校长必须具有很强的管理能力。

校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。

3、具备社交攻关能力。

随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的功关能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。

在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系。

三、具备深厚的文化素质1、科学管理学校的知识。

必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驽全局的能力；善于吸取领导班子及教职员工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。

2、全面、系统的文化知识。

做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。

3、有继续学习的能力和水平。

使自己能永远站在教育改革的前列。

4、有很好的语言和书面表达能力。

校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。

另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。

成为一名优秀的小学校长需要具备什么

成为一名优秀的小学校长需要具备什么2030年，随着教育领域技术的不断进步和社会发展的加速，小学校长的角色和职责也发生了深刻的变化。

成为一名优秀的小学校长需要具备多方面的素质和能力，本文将从以下三个方面对此进行探讨。

一、教育理念的更新作为学校的领导者，小学校长不仅要有前瞻性的教育理念，更要有远见卓识地引领教育发展。

在2030年，教育已经从传统的知识传递式向特色化与个性化发展。

所以，小学校长必须具备提出和解决问题的能力, 如机会，挑战，获得资源和面对挑战等。

而教育的特色化和个性化更是小学校长所注重的。

校长必须建立不同的教育阵地，以适应不同学生群体的需求。

此外，小学校长还需注重教育的技术性，掌握教育管理的艺术，确定学生的成长目标，进行有效的教育管理。

二、多元的能力和素质成为一名优秀的小学校长需要具备综合能力和多领域的背景知识，这不仅是因为2030年的老师，学生和家长已远离传统，更是因为教育技术和社交网络的飞速发展，教育将会出现以往所没有的变化。

领导管理能力是小学校长必备的素质之一。

他们必须有明确的目标，并且拥有动员和鼓励团队的能力。

必须善于团队协作，这不仅包括校内团队，而且涉及社区支持和向外部联系以产生效益。

同时，小学校长的沟通能力，对话能力和分享能力也很重要，因为只有通过多方面的沟通可以传达教育的宗旨和学校的文化。

还要注重情商，树立和培养良好的学校渲染情绪，同时要表达同情学生，家庭和员工的情感，以高水平的情绪智能管理和社交能力增强团队凝聚力。

三、未来教育形势的把握未来的教育将会更加多元化和开放化，学校和家庭合作关系更加紧密，融入更多的社区资源和社会全面发展。

由此，小学校长必须具备大局观、前瞻性和战略眼光，以适应未来教育领域的需求。

未来的小学校长将不仅是教育问题的解决者，而且还是教育问题的发现者和创新者，更应该懂得利用科技教育与教育互动，同时要提高教育流程的效率和效果，实现开放，协作和学生为本的理念。

浅谈小学校长应具备的能力素质

办好一所学校，靠广大教师，更要靠学校的领航人———校长。

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有什么样的校长，就有什么样的的学校”。

这句话可以这样解读，一个好校长就是一个好学校。

也就是说在必要的外部条件如校舍、设备、资金投入、师资力量等方面条件具备以后，校长便是关键因素。

这是因为在办学的整个过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。

校长的思想、人格、行为和作风决定着学校的教风、学风。

因此，做一个校长不容易，做一个好校长更不容易。

本人担任小学校长20多年，认为要办好一所学校，校长应具备以下几个方面的素质：第一、要有强烈事业心和责任感。

校长要对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心、责任感，有献身教育事业的精神，这是一名校长最重要的素质。

有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一支好的团队，带出一个好的校风，才能在工作中有所创新、有所成就、有所前进。

第二、要有正确的教育思想。

小学教育是基础教育，对适龄儿童进行的是基础文化科学教育和思想品德教育，也就是说要实施素质教育，它的特点：一是不定向；二是不专门化；三是要面向多数学生，尤其是义务教育阶段，要面向全体学生；四是要使学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

这几个特点是基础教育的性质和任务所决定的。

因此，作为一名校长，在治校、管理上始终要依据基础教育的性质和任务。

但是，基础教育的性质和任务这个问题无论在理论上还是在实践当中都不能说已经解决很好。

例如，基础教育的任务是仅仅把少数人从多数人当中选拔出来送上大学，甚至送出国门，还是为整个国民素质的提高打基础？当然我们不是说培养一些拔尖的人不可以，培养一些优秀学生不可以，那还是需要的。

但是，我们的校长如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来，是片面的，不完全的。

又如，基础教育的任务是仅仅着眼于知识的发展，还是着眼于德、智、体、美、劳等方面的全面发展？这就需要我们校长去探讨、研究并予以落实。

小学校长应具备的基本素质

小学校长应具备的基本素质校长是学校行政的是高负责人，对外代表学校，对内主持全面工作，对学校工作有决策权、指挥权，责任重大，在学校全盘工作中占有极为重要的地位。

“有怎样的校长，就有怎样的学校”；“一个好校长就是一所好学校”，这些说法不无道理。

做一个合格的校长不容易怎样做一个合格的小学校长呢？这是从自己多年担任小学校长的实际感受出发，试谈一个小学校长应具备的基本素质。

文中难免有不当之处，望得到同行指正。

“教育公平”及促进教育均衡发展的新时期，校长必须具有高度的事业心、责任感，具有改革创新，勇于献身教育事业的精神。

这是校长政治素质的核心内容，是校长必须具备的良好素质。

教育要“三个面向”，培养“四有”人才，“教育必须为中国特色的社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育。

”这是党和国家对教育工作提出的更高要求和目标。

这是一个具有战略意义的长期的系统工程。

小学教育则是这个工程的基础工程，小学校长是这个基础工程的指挥者和施工者。

小学校长如果没有正确的教育思想，不有高度的事业心、责任感，要当好这个指挥者和施工者是不可能的。

在坚定不移、继续推进改革开放的今天，各种利益关系正在调整，经济的显著增长与某些消极现象并存，加居了新旧观念冲突。

在全面深化改革的进程中，为了增强学校对经济建设，科技发展和社会需要的适应能力，学校面临深化改革的艰巨的任务。

校长是否具有改革的决心和干劲，是否具有改革创新和献身教育事业的精神，这是关系到基础工程质量的关键问题。

当前，大家期待着继续通过改革促进教育事业的兴旺发展。

在改革中，学校的外环境和内部条件还有很多困难，搞好改革不是一件容易的事情。

校长必须立足于本校实际，在职权范围内致力于改革，把学校办出特色来，这就是改革的实际表现。

为了改革，校长必须正确处理好局部与整体的利益关系。

当个人利益与学校工作发生矛盾时，应该服从大局，能够做自我牺牲。

前言之，一个校长只有具备了良好的政治素质，才会有工作动力，才有做身先士卒、以身作则，才能带出一支好的老师队伍，才能办好一所学校。

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质

浅谈农村中小学校长应具备的基本素质一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

从各方面关心和爱护好每一位同志，建立好深厚的友谊。

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。

一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。

要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平，不断培养师生的质量意识，质量是学校赖以生存的第一生命。

一、要把学习当作第一需要，不断强化自身素质。

苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。

因此，提高校长自身思想业务素质在学校管理中显得尤为重要，这是校长做好工作的基本素质和条件。

校长要适应新时期教育教学需要，必须由传统经验型变为专家学者型，要把学习当作第一需要，不断地提高自己的思想水平、知识水平和管理能力新时期校长的素质应该具有以下几个方面素质：1．思想政治素质。

要具有较高的理论水平和政策水平，要身怀大志，要无私奉献，要勇于开拓，要严以律己，要虚怀若谷，要任人为唯贤，要勤政务实，要宽以待人，要清正廉明。

2．知识素质。

应该具有较前沿、尖端和理论指导性强的知识以及能适应教育改革与发展所需要的知识。

如：教育改革与创造思维、科研与论文写作、因材施教、心理测验与咨询等。

3．能力素质。

应该具有人际交往与组织管理能力，教育科研、论文写作的能力，科学思维、创造思维与改革创新能力以及敏锐思考与分析能力和决策能力。

4．心理素质。

校长的心理素质主要指追求、意志、情感、气度。

①要有高度的事业心和责任感。

为党的教育事业竭诚奉献，努力工作就是校长的事业心；为彻底实现事业心的一种坚定性的自身心理体验就是责任感。

中小学校长应具备的基本素质

中小学校长应具备的基本素质我国著名教育家陶行之说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长”。

可见，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的素质体现着校风校貌，决定着学校办学的水平。

在全社会大力推行素质教育的形势下，作为一名校长，我认为，中小学校长应具备以下基本素质：一、有坚定的思想政治方向校长应该具有马克思主义的基本观点，能根据党和国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，头脑中有明确的办学方向和本校具体的奋斗目标，并把全校师生员工的注意力引导到坚持正确的办学方向，努力实现本校的具体奋斗目标上来，从而保证学校更好地为社会主义建设服务。

当前，在全面推行素质教育的形势下，仍有片面追求升学率的现象和学生负担过重的现象存在，校长更要注意引导全校师生端正教育思想，使大家自觉贯彻教育方针，做到德、智、体、美、劳一起抓；面向全体学生，好、中、差一起抓；全面提高教育教学质量，知识、智力、能力一起抓；全面完成学校任务，升学、就业一起抓，尽最大努力把全体学生培养成全面发展的“四有”新人。

二、更新教育观念，大胆决策，勇于改革，争当创新型校长校长要开创学校教育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革，成为改革型的校长、创新型的校长。

在办学方面如何变封闭式为开放式，加强学校同社会的横向联系和信息交流；在学生思想教育方面，怎样变保姆式为自主式；在教学方面怎样从培养“知识型”的人为主，转变为培养“德能型”的人为主；在抓好“双基”的同时郑重发展学生的智力，培养学生能力，特别是自学能力和分析问题，解决问题的能力；在管理方面，怎样变家长式为民主型、服务型，最大限度地调动全校师生员工的积极性、创造性，使学校教师和职工都能施展自己的才能；如何引进竞争机制，提高教学质量等等。

校长作为学校的主要负责人，理所当然地要对学校重大问题起决策作用。

这是校长统一全员思想、推动学校工作不可缺少的品质。

浅析中小学校长岗位应具备的基本素质

浅析中小学校长岗位应具备的基本素质（一）对教育政策法规的正确理解。

校长很重要的职责在于为学校的发展把方向、做决策，正确地理解把握教育政策是履职的基本前提。

既要学习、理解国家宏观的教育方针政策，也包括理解、执行教育主管部门中观层面的教育管理举措，这样才能保证学校管理微观层面运行在正确的轨道上。

（二）学校课程体系的建构能力。

根据国家课程方案，结合办学实际，建构起符合育人规律、反映育人要求、体现校本特色的课程体系，并能对课程的目标、结构、价值、评价等有深刻的理解和科学的表述，这是校长首要的专业素养。

（三）人力资源的组织与管理能力。

一是知人善用，人岗相适，为关键岗位配置正确的人并指导、助力其成长、成事；二是弘扬正能量，保持教职工队伍的积极性与正气，克服倦怠情绪，弱化负向影响；三是建设科学有效的用人管理机制，综合合同聘用、岗位聘任、绩效评价、年度考核、过程写实等，使教职工管理机制积极有活力、公正有效率。

（四）善于学习的品质。

当前社会发展日新月异，无论是教育理念、教育技术的发展还是应对社会变革、教育改革所提出的新课题、新要求，都要求校长要善于学习、主动学习、终身学习，向书本学，向实践学，向同行学。

用实践来印证学习的理解并提出新的思考方向，用学习的成效来指导办学改进的实践。

学习既是改革创新的需要，也蕴含着改进创新的可能。

（五）调处矛盾的能力。

作为学校的主要负责人，校长要面临校内外诸多矛盾，在校内矛盾存在于教师之间、师生之间、教职工之间、干群之间，在校外存在于学校与上级主管部门之间、家校之间、学校与社会之间，善于调处矛盾，使之弱化而不激化，努力寻求平衡，解决问题，找到最大公约数，画出最佳同心圆，是校长管理能力与协调艺术的体现。

（六）系统与结构化思维。

校长办学，要从多维参照系中对学校自身有准确的办学定位，找准原点；要善于进行SWOT四个象限的自我评析，找准坐标；要将其在组织实施层面具体化为发展规划、年度计划，找准路径，这些都需要校长的系统化、结构化思维能力，从而防止学校的改进盲人摸象、忽左忽右、顾此失彼。

谈农村小学校长应具备的基本素质

谈农村小学校长应具备的基本素质【关键词】校长；素质；业务；决策【中图分类号】 G627【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（20XX）23—0021—01校长是一所学校的最高管理者，校长自身的综合素质与这所学校的校园文化、教育教学质量密不可分。

我国著名教育家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。

”国外一些教育者也认为：“有什么样的校长，就有什么样的学校。

”由此可见，具备良好的素质，是一名校长建设和发展学校的关键因素。

笔者根据所在学校的实际，以校长应具备的基本素质为前提，对如何当好一名农村学校的校长，谈几点认识。

一、政治思想素质政治思想素质是作为校长的根本，是校长的灵魂。

学校不仅担负着培养合格人才的重任，也承担着创造、传播社会主义精神文明的使命，必须坚持坚定不移地用正确的政治思想指导学校的工作。

一名称职的校长，要通过系统、全面地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展展观，用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题、解决问题，并结合学校实际，用科学的理论指导实践，因为政治理论上的模糊必然导致行为上的盲目，所以一个校长，如果没有一定的政治理论素养，就很难全面理解党的路线方针政策，也就更难以做到正确贯彻执行，就很难坚持正确的办学方向。

二、校长应具备专业情意所谓专业情意，是指校长对自己所从事的学校管理工作的一种特定的感情体验，如对学校管理的意义的深刻认识以及由此产生的光荣感、自豪感、责任感和成就感等。

许多学校的例子表明，只有校长具备这样的专业情意，校长才能成为一名优秀校长，其任职学校才能建设发展成一个优秀校园。

三、校长应具备一些基本的业务素质能力第一，全面深入地了解教师的能力。

校长的工作对象是教师和学生，所以校长必须全面深入地了解教师，以便有的放矢地进行工作。

教师的思想、业务水平、生活、兴趣、特长等方面都是有差别的，特别是农村小学，教师人数一般较少，要领导和安排好他们的工作，就一定要了解和研究他们。

初任小学校长应具备哪些能力和素质？(小学校长岗位竞争演讲稿)

初任小学校长应具备哪些能力和素质？（小学校长岗位竞争演
讲稿）！
我非常荣幸能够来到这里参加小学校长岗位竞争演讲。

今天我要分享的是初任小学校长应具备哪些能力和素质。

一个好的小学校长应该具备优秀的管理能力。

管理能力包括对教师团队的管理、对学校资源的合理分配、对学校日常事务的协调和安排等。

一个好的校长应该有清晰的管理思路，知道如何分配资源，如何培养和激励教师，如何提高学校整体的教学水平和管理效果。

一个好的小学校长应该具备强大的组织能力。

小学校长需要统筹安排学校的教学和学校的各项活动，需要有丰富的组织经验，善于利用现有的资源，并且具备协调各种复杂事务的能力。

同时，校长还应该有开拓创新的思维，善于吸收先进的经验和新的教育理念，不断推动学校的改革与发展。

一个好的小学校长应该具备优秀的沟通能力。

小学校长需要经常与教师和家长沟通交流，例如会议、电话、微信等。

与此同时，校长还需要有良好的应对突发事件的能力，及时而有效地解决问题，并维护好学校的声誉。

一个好的小学校长应该具备团队协作能力。

一支团队的凝聚力不仅能够提高工作效率，也更能够减少工作中的冲突。

因此，校长要具备组建一个团队的能力，带领他们实现教育目标。

一个好的小学校长应该具备身体和心理上的健康保持。

小学校长需要面对许多挑战和压力，因此需要保持健康的身体和健康的心理。

以上就是初任小学校长应具备的能力和素质。

希望我的演讲能够引起您的关注，并为您提供参考。

谢谢！。

漫谈小学校长的基本素养

漫谈小学校长的基本素养漫谈小学校长的基本素养人们说"一个好校长，就是一所好学校。

"由此可见，校长是一校之魂，校长自身的素养和水平的高低很大程度上决定了学校管理水平的高低，决定了学校发展速度。

作为一名分管教学的小学副校长，如何履行好肩负的职责，把孩子培养成适应社会发展的人才，是我常常思考而不得正解的问题。

"校长任职资格"的系列培训学习和挂职锻炼让我对小学校长应具备怎样的基本素养有了一些粗浅的认识。

第一、校长首先应具备一个好教师的基本素养校长要有勤奋的好学精神，要有严谨的治学态度，要有强烈的责任心，要有执着的信念，要有温暖如春的爱心，要有系统的教育教学理论知识，要有扎实的课堂教学基本功。

培训老师中，宣城教体局冯有生副局长认为教师应该是"心有阳光而胸有清泉""纯粹如精金，温润如良玉"，应该有"哲人睿智与诗人情怀"、"爱心与耐心、细心与精心、真诚与热忱、理智与机智"；宁国中学钟时珍校长认为，教师成就着孩子的同时也幸福着自己。

这些说的虽然是教师，但身为校长，是不是更应该如此呢？芜湖市育红小学校长孔祥明则认为：校长的"生命之源"在学习、"生命之根"在课堂、"生命之花"在发展，提倡校长亲自上课、经常听课、定期巡课，号召校长要热爱课堂、潜心课堂、研究课堂、扎根课堂。

在育红小学挂职学习的几天里，我亲自聆听了孔校长的讲座，还参加了他对语文教研组的一次关于怎样写陶研论文的培训讲座，感受到孔校长教研能力和水平的扎实和真实，感受到他对课堂的热爱和研究；通过听课议课活动的开展，发现他特别注重教师业务能力的培养，教师在他的培养下课堂教学水平非常高；通过平时的交谈，我也发现孔校长对教师的特点和水平了如指掌。

几天的接触和了解，我觉得如果孔校长不是真正深入教师、深入课堂的话，他是做不到这些的。

小学校长具备的基本素养

小学校长具备的基本素养一名优秀的校长应具有多方面的素养，贯穿其中最重要最核心的内容，可以概括为人格的魅力、渊博的学识、领导的艺术、宽容的胸怀、担当的意识等。

1、校长要善于学习。

校长的引领必须基于校长的学习。

学习就不仅仅是一种观念，一种态度，而是一种需要。

校长的学习能力和习惯将影响到一个学校的学风，只有学习才能进步，一切能力水平的提高源于勤奋孜孜不倦学习。

作为校长，不仅要自己学习，还要引导教师、学生学习。

学习是一种责任，一种超越，学习是一种反思，一种环境，学习是一种对话，一种互动，一种生存的能力。

校长必须在学习过程中把师生引领到一条崭新的、正确的、通往光明和真理的路上。

当然，校长出去学习他人的先进办学理念和先进的学校管理办法，并不是“拿来主义”，通吃别人的东西，如果这样的话还有可能适得其反，出现“水土不服”现象，导致学校不但无法向前发展，反而陷入落后的境地，因此，校长要因校制宜，选择适合自身学校发展的特色道路，于己有用的则拿来，不能一股脑儿照抄照搬，这样才能够推动学校不断向前发展。

2、校长要勤于思考。

孔子说得好：学而不思则罔，思而不学则殆。

这句话深刻揭示出学与思的关系。

校长，是一所学校的灵魂。

从某种意义上讲，有了一个好校长，就能办出一所好学校。

但是，同样的条件下，为什么有的学校办得生动活泼，有声有色，家长放心，社会满意;而有的学校却办得冷冷清清，死气沉沉，家长不放心，社会不满意呢?形成差别的重要原因之一，就是校长有没有成熟的、系统的理性思考。

作为校长，一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?有思考与无思考是大不一样的。

只有勤于学习，善于思考，使自己成为学习型校长，才能不断解放思想，更新观念，理清办学思路，并紧紧地依靠和团结全校教职工把学校越办越好。

当校长，如果不读书，不看报，不学习先进的教育思想，不重视转变陈旧的教育观念，不注意总结历史的经验教训，不主动地从本地本校实际出发去思考办学目标和办学理念，而是满足于现状，停滞于经验，或者沉醉于勾兑，那就将无所作为，一事无成，永远也办不出自己学校的生气、质量、水平和特色来。

校长应具备的基本素养

校长应具备的基本素养随着教育的发展和社会的不断进步，校长已经不再仅仅是一个学校里的行政主管，更是学校里的领头人和教育家。

作为学校里的灵魂人物，校长不仅要有卓越的教育理想和战略眼光，还必须具备各方面的基本素养，来保证学校的秩序和教育的质量。

要想成为一名优秀的校长，必须要具备的基本素养有以下几点：1.领导力领导力是校长必备的最重要的素养之一。

作为学校的领头羊，校长应该能够在教学方面、管理方面、合作方面及其他各方面向学校员工示范领导力和鼓舞员工精神。

此外，校长应该能够与教师合作，制定有效教育方案，以达到最佳的教育目标。

2.沟通能力校长需要与各方面保持联系，包括教师、家长、学生和其他校外机构，这就要求校长具备良好的沟通技巧和表达能力。

校长需要在各个场合充分展示自己的观点和思路，以推动学校的发展。

另外，校长需要与家长进行沟通交流，更好地了解家长对学校的期望和意见，针对性地制定教育计划。

3.学术能力校长需要具备学术能力以及教学经验。

他应该拥有一定的教育理论知识，努力探究新的教育方法，并将其应用于课程设计和教育管理中，以提高学校的教育质量。

4.组织能力作为学校的领导者，校长应该具备良好的组织能力。

他应该能够有效地分配资源和管理调度教师和其他行政人员，确保学校的各项工作都能够顺利开展。

5.危机处理能力校长应具备危机处理的能力，提前做好各种可能出现的危机应对策略，并能够在危机出现时采取果断的行动。

6.道德素质校长在日常工作中，存在重要的道德约束。

他应该始终坚守学校的伦理道德和教育理念，严格遵循职业道德和国家法律法规。

他应该充分尊重每个成员的权利和人性，以确保学校中的公平和公正。

7.学习精神校长的学习精神非常重要，只有具备学习精神，才能不断应对不断复杂的教育问题。

校长不仅需要不断地提高自己的专业素养，还要去深入调研教育现象和问题，去寻找新的解决方案。

总之，校长是学校里不可或缺的关键人物，在确保学校正常运转的基础上，还要协助老师去发挥他们的潜能，组织师生去取得教育的成果。

小学校长应当具备的素质

小学校长应当具备的素质我们小学校长由于岗位特殊，经常处在没有上级领导面对面直接监督、直接管理的状态下独立工作、独立执政。

因此对于我们任职的素质就提出了一些特别的要求。

根据多年的实践体会和反思，我们认为这些特别的要求主要应该有如下几点：高境界、照镜子、勤美容、会学习、懂业务；出主意、用干部、靠群众、抓重点、善总结。

“高境界”。

是说我们小学校长应当具备高于本学校每一个人的思想觉悟和思想境界。

要想到自己是本学校的第一人，别人都是自己的下属。

自己的思想觉悟，思想境界就应该比本学校每一个人高。

不能在思考、处理问题时，和自己的下属站在同一个台阶上，用同一个标准来论短长是非。

要想到我们对于自己的要求，应该高于严于本学校的所有人。

别人能够达到的要求，我们要达到；别人不能达到的要求。

我们也要达到。

还要想到自己有教育帮助本学校每一个人的责任，本学校任何人出现了问题，自己都有不可推卸的责任，自己都有帮助教育的义务。

只有这样思考处理问题，自己才不会总埋怨本校教职工不争气，素质低；才不会因为下属有毛病触犯了自己而意气行事。

当然有的时候我们不一定能完全达到这个标准，但是我们一定时时刻刻不能忘记这个标准，要时时刻刻按照这个标准努力。

另外，我们的高境界，还要表现在我们在认识世界改造世界上的高水平。

我们应该掌握马克思主义的世界观、人生观和价值观，掌握认识世界和改造世界的正确立场、观点和方法。

认识问题、处理问题要站得高，看得远。

要高于本学校的每一个人。

“照镜子”。

是说我们小学校长应具备对于自己的人格修养和党性锻炼的自我剖析意识和能力，因为只有这样才能使自己随时清醒地知道自己在人格修养和党性锻炼方面的不足和今后的努力方向。

应当具备对于自己工作，对自己领导管理能力和执政能力的自我剖析意识和能力，因为只有这样才能使自己随时清醒地知道自己在工作方面，在领导管理能力和执政能力方面的不足和今后的努力方向。

要做到这一点，我们就必须：（一）具有对党的事业高度负责的精神，为了党的事业奋斗不息、勇攀高峰的精神。

浅析现代中小学校校长应有的素质与能力

浅析现代中小学校校长应有的素质与能力刘伟（重庆市永川区双竹初级中学校，永川区卫星湖街道星湖大街 402160）摘要：“一所好校长，就有一所好学校”，在当今教育飞速发展的今天，校长作为专门从事学校管理的管理者，作为学校的核心灵魂，其行为、作风、素质直接影响着教育的成败。

这就要求现代学校的校长不仅要具备高度的思想政治素质与良好的道德修养，还必须具备较强的业务技能素质，科学的组织管理能力。

这样才能成为一个合格的现代学校校长。

关键词：中小学校长素质能力对于“当好一名合格的现代中小学校校长”这个话题，是教育乃至于社会各界一直津津乐道和关注的话题，也是所有校长努力的方向和苦苦追寻的目标。

现代中小学校的发展，更加要求校长具备现代的教育思想和先进的科学管理学校的能力。

教育家陶行知曾说过:“做一个学校校长，谈何容易!说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。

”前苏联教育家霍姆林斯基也曾经说过:“有怎样的校长，就有怎样的学校”。

这就是说校长是一所学校的灵魂，校长在学校管理系统中具有核心地位，校长的素质高低直接关系到教育的兴衰成败，其言语行为影响学校的全局、决定着学校发展的方向。

一所中小学校，只有有了与时俱进的校长，才有与时俱进的学校，这样的学校才可能持续发展。

那么，当好一名合格的现代中小学校校长应具备怎样的素质和能力呢？一、校长应具备高度的思想政治素质与良好的道德修养（一）校长具有高度的思想政治素质作为一名合格的现代中小学校长，首先就必须具有较高的政治素质。

包括有明确的政治方向，有坚定的政治立场，有正确的政治观点，有敏锐的政治鉴别力，有严格的政治纪律。

《教育法》明确规定：“教育必须为社会住现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

联系到我们的工作实际，这就要求校长：一是要坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于党的教育事业。

小学校长应具备的素质

小学校长应具备的素质有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。

因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。

一流的校长应该具备哪些素质呢？一、要有强烈的奉献精神。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。

有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

二、要有较高的业务能力。

小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。

这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师的支持。

在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。

并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于２０节，校长要带一门主课（语文或数学）。

力求做到多带课，带好课。

三、要有较强的组织管理能力有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。

校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。

好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。

因此，校长要精心设计工作项目和措施，从多种方案中找出最适合本校实际的方案，写出计划，以便顺利实施。

四、要以身作则，率先垂范。

作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。

这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。

从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。

因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。