物理人教版九年级全册探究电阻上电流跟电压电阻之间的关系
人教版九年级物理全一册 电流与电压和电阻的关系(含答案)
人教版九年级全一册 17.1 电流与电压和电阻的关系一、单选题1．小明利用如图所示的电路探究“导体中电流跟电阻的关系”。
电源电压保持不变,更换阻值不同的电阻R2,通过调节滑动变阻器接入电路的电阻R1,正确完成实验,记录各次实验中电压表示数U和电流表示数I。
描点画出下列四幅图,其中最接近实际的是（）A．B．C．D．2．由欧姆定律的公式UIR,下列说法中正确的是（）A．导体的电阻由它两端的电压和通过它的电流共同决定B．导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比C．导体两端的电压一定时,导体的电阻跟通过它的电流成反比D．通过导体的电流,与导体两端的电压和导体的电阻均无关3．研究得出“导体中电流与电压的关系”的科学家是（）A．牛顿B．帕斯卡C．欧姆D．伽利略4．下表中实验操作不能达到实验目的的是（）A．①B．①C．①D．①5．利用如图甲所示的电路探究电流和电阻的关系,电源电压保持3V不变,分别将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻R连入电路,按实验要求测得通过各定值电阻的电流描绘出如图乙所示的图象,则下列判断正确的是（）A．实验中电压表的示数保持1V不变B．当R的电阻为10Ω时,通过R的电流为0.2AC．滑动变阻器连入电路的阻值范围为0~25ΩD．将R从5Ω换成10Ω后,应将滑片向右移6．研究电流与电压关系时,用如图所示的电路,要求“保持电阻不变”,在进行“保持电阻不变”这一步骤时,实验要求是（）A．保持'R的滑片位置不动B．保持R的电压不变C．保持R不变,调节'R的滑片到不同位置D．保持电路中的电流不变7．经历了“探究导体中电流与电压的关系”的实验,你认为下列说法中正确的是（）A．可得出初步结论：某导体两端的电压与通过导体的电流成正比B．导体中的电流与该导体两端的电压及导体种类无关C．在设计实验数据记录表时,项目栏应有电阻一项D．该实验需要更换不同导体种类进行多次实验8．小明同学用控制变量法探究“电流跟电阻的关系”,电路如图所示。
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系
人教版九年级物理全一册集体备课教案17.1电流与电压和电阻的关系作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节《电流与电压和电阻的关系》的物理课程，旨在通过实践活动，让孩子们能够理解电流、电压和电阻之间的关系。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们在动手实践中理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
活动的目的是让孩子们能够通过实践，掌握电流、电压和电阻的基本知识，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让孩子们能够通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：记录本、笔等。
五、活动过程：1. 实践操作：让孩子们自己连接电路，观察灯泡的亮度变化，并记录下来。
2. 观察与思考：让孩子们观察电流表、电压表、电阻表的读数变化，并思考它们之间的关系。
3. 讲解与解答：我会根据孩子们的观察结果，讲解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
4. 实践操作：让孩子们再次进行实践操作，验证他们对于电流、电压和电阻的理解。
六、活动重难点：重点：让孩子们理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
难点：如何让孩子们通过实践，理解电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸：在课后，我会根据孩子们的课堂表现，进行反思，看看有没有什么需要改进的地方。
同时，我也会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够更好地理解和掌握电流、电压和电阻的知识。
通过这节课，我相信孩子们能够通过实践，理解和掌握电流、电压和电阻的知识，培养他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析：1. 实践操作的安排：我设计了两个实践操作环节，让孩子们在动手实践中去观察、体验和理解电流、电压和电阻的概念及其之间的关系。
人教版 九年级全一册 第十七章 欧姆定律 第1节 电流和电压和电阻的关系
人教版 九年级全一册 第十七章 欧姆定律 第1节 电流和电压和电阻的关系1 / 2年级 九科 目物理授课时间课题 17.1、电流与电压和电阻的关系课型新授 主备班级学生姓名学习 目标1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
重点 运用控制变量法探究电流、电压和电阻的关系 难点运用控制变量法探究电流、电压和电阻的关系学 习 过 程猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、 实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = Ω电压U （V ） 电流I （A ）5、在下图的坐标系中画出电阻的U —I 关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量 ；要控制不变的量是2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U =电阻R （Ω）电流I （A ）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的R —I 关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习1. 一段导体两端电压是4.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压减少到2.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处： ①_______ ； ②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
人教版九年级上册物理实验报告--探究电流和电压 电阻的关系
实验目的:探究电流,电压,电阻三者的定量关系.
设计实验:
实验方法:控制变量法
实验电路图:
实物连接图:
1,保持R不变,研究电流I与电压U的关系
2.保持U不变,研究电流I与电阻R的关系
实验器材:已知阻值的定值电阻1个,电流表,电压表,滑动的定值电阻3个,电流表,电压表,滑动变阻器,电源,开关各一个,导线根
实验记录数据表格:
R=
U/V
I/A
1
2
3
实验记录数据表格:
U=V
R/
I/A
1
2
3
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,注意连接电路时,开关要,滑动变阻器的滑片要位于.
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍数变化,使其分别为1V,2V,3V.读出在各种不同电压下电流表的示数,并填入表中.
实验步骤:
1,按照电路图连接实物图,先将10 的定值电阻连入电路中,注意连接电路时,开关要,滑动变阻器的滑片要位于.
2.闭合开关,调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电压为2V,记下此时的电流值.
3.断开开关,将定值电阻换为20 ,此时观察到电压表的示数2V,应该向调节滑动变阻器,直到.再记下电流表的示数.
4.断开开关,将定值电阻换为5 ,此时观察到电压表的示数2V,应该向调节滑动变阻器,直到.再记下电流表的示数.
数据分析:
1.横向分析数据,对同一电阻,无论电压和电流如何变化,电压和电流的比都是的.
2.纵向分析数据,对同一电阻,电压变成原来的倍,电流也变成原来的倍.
数据分析:
1.纵向分析数据,当电压一定时,导体电阻变成原来的
倍,电流变成原来的倍.
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能理解电流、电压、电阻的定义及其单位，掌握欧姆定律及其应用；能运用所学知识分析和解决实际电路问题。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版九年级全册第十七章第1节“电流与电压和电阻的关系”。在我国的中学物理课程体系中，这一章节是电学基础的重要组成部分，它建立在学生对电路基本元件和简单电路的理解基础之上，为后续学习更深层次的电学知识，如电功率、电阻定律等打下坚实基础。
4.举例说明：通过具体实例，如家庭电路、串并联电路等，解释电流、电压、电阻在实际电路中的应用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压、电阻下的电流，验证欧姆定律。
2.问题解答：针对学生在实验过程中遇到的问题，组织讨论，引导他们分析原因，解决问题。
2.多媒体资源：如PPT、教学视频、动画等，用于展示电路图、实验步骤、知识点等，提高课堂教学的趣味性和直观性。
3.技术工具：如交互式电子白板、答题器等，用于实时反馈学生的学习情况，提高课堂教学的互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解知识点时，通过提问、邀请学生回答、展示学生作品等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习状态。
人教版九年级物理全一册第十七章欧姆定律17.1电流与电压和电阻的关系知识讲解
电流与电压和电阻的关系探究电流跟电压和电阻的关系的电路图和实物图：知识点一：探究电流与电压的关系 (1)控制电阻不变，改变电阻两端的电压．(2)电阻一定时，I 与 U 的图象如图所示．(3)实验结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比． (4)滑动变阻器的主要作用是改变电阻两端的电压． 知识点二：探究电流与电阻的关系(1)控制导体两端的电压不变，改变电阻的阻值． (2)电压一定时，I 与 R 的图象如图所示． (3)结论：电压一定时，电流跟导体的电阻成反比． (4)滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的电压不变． 探究电流与电压、电阻的关系需要说明的问题1.探究电流与电压的关系：采用的研究方法是：控制变量法保持电阻不变（不能使用小灯泡，因为灯丝的电阻会随温度的升高而变大），改变电阻两端的电压（通过移动滑动变阻器的滑片来改变，也可以通过改变电压来改变） 得出结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比2.探究电流与电阻的关系；保持电阻两端的电压不变，改变电阻（换不同规格的定值电阻）换了不同规格的定值电阻后要调节滑动变阻器的滑片使电阻两端的电压不变（换大调大，换小调小，但有极限，最大就是滑动变阻器取最大阻值，最小要考虑电路中的电流不能超过了电流表的量程。
） 得出结论：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。
课后练习:基础训练：1．在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成_____；在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成______。
在研究电流与电压、电阻的关系时，运用的是控制变量法，即：在研究电流与电压的关系时，应控制电阻不变，使____发生变化；在研究电流与电阻的关系时，应控制______不变，使电阻发生变化． 【答案】正比；反比。
电压；电压。
2.小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验。
(1)请你在虚线框中设计出相应的电路图。
(2)小李在探究电流与电压的关系时，要控制 不变。
电流与电压和电阻的关系+课件+2024-2025学年人教版物理九年级全一册
示数将 变小 (均选填“变大” “变小”或“不变”)。
滑动变阻器的作用是改变电阻两端的电压和电流，电阻一定时，电流与 电压成正比。
一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的3
倍，下列说法中正确的是( D )
A. 它的电阻是原来的3倍
B. 它的电流保持不变
C.
它的电流是原来的1
3
D. 它的电流是原来的3倍
小刚用如图所示的电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。实 验过程中，当A、B两点间的电阻由5 Ω更换为10 Ω后，为了完成探究， 他应该采取的措施是( A ) A. 将变阻器滑片适当向右移动 B. 保持变阻器滑片不动 C. 将变阻器滑片适当向左移动 D. 适当增加电池的节数
(1)探究电流与电阻的关系实验中，每换一个电阻，需调节滑动变阻器， 使电阻两端电压不变，方法：换大调大。 (2)电压一定时，电流与电阻成反比，即电流与电阻的乘积不变。
知识点2：探究电流与电阻的关系 1. 提出问题：电阻是导体对电流的阻碍作用，那么通过导体的电流与电 阻大小之间有什么定量关系呢？ 2. 猜想：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 反 比。
3. 设计实验。 (1)换用不同的定值电阻实验，通过 调节滑动变阻器 保持电阻两端的
电压不变，记录电阻和电流的数据，多次实验。 (2)实验步骤： ①将R1接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为U， 读出电流表的示数计入下表中； ②换用R2、R3再做两次实验，将结果填入下表中。
0.1 0.1 0.2 0.2
0.1 0.1 0.1 0.1
I/A
I/A
I/A
6000
2826
0246
1
2
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流、电压、电阻三个物理量的基本概念，掌握它们之间的初步关系，为后续学习欧姆定律打下基础。
2.科学思维：通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验数据的能力，以及从实验现象中提炼科学规律的思维能力。
3.科学探究：体验科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论等，学会运用控制变量法进行实验探究。
4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度，以及实事求是、尊重实验数据的科学精神。
二、教学重点•理解电流、电压、电阻的概念及其单位。
•掌握控制变量法在探究电流与电压、电阻关系实验中的应用。
•初步建立电流与电压、电阻之间的定性关系。
三、教学难点•设计并实施有效的实验方案，准确测量并记录实验数据。
•分析实验数据，提炼出电流与电压、电阻之间的定性关系。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含电流、电压、电阻概念的介绍，实验演示视频等。
•实验器材（如电源、电流表、电压表、不同阻值的电阻器、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电流、电压、电阻的基本概念。
•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。
•讨论法：引导学生讨论实验中的观察结果，分析数据，得出结论。
•归纳总结法：在实验基础上，引导学生归纳总结电流与电压、电阻之间的定性关系。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一个可调节亮度的台灯，提问学生：“为什么调节开关可以改变台灯的亮度？”引导学生思考电流大小可能与哪些因素有关，从而引出本节课的主题——探究电流与电压、电阻的关系。
2. 新课教学•概念讲解：•讲解电流、电压、电阻的基本概念和单位，通过生活中的实例帮助学生理解这些抽象概念。
度九年级物理全册 17.1《电流与电压和电阻的关系》教学设计1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初
17.1 电流与电压和电阻的关系【目标确定的依据】知道电压、电流和电阻。
通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
理解欧姆定律。
学生已经初步认识了电流、电压和电阻，对于三者之间的关系，还不了解。
对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电流实验有了一定的基础，有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
3.教材分析本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对九年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流与电压、电阻的关系”是本章的核心。
在本节课中，通过实验，让学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析，通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学目标】1.通过实验，学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2.通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
3.通过小组合作，激发学生的学习兴趣，养成乐于动手、勤于探索的好习惯。
【教学重难点】重点：通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
难点：会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过实验，每个小组能在互相探讨的前提下学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2.各小组经过讨论，会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》
新听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）标体加粗：本节课旨在通过实验探究，使学生理解并掌握电流、电压和电阻之间的基本关系，培养学生的科学探究能力和实验操作能力；同时，通过数据分析，提升学生的信息处理能力和逻辑思维能力，形成尊重实验事实、严谨求实的科学态度。
二、导入1.1 教师行为：•展示一段电流通过导线的视频或动画，引导学生思考：为什么电流的大小会不同？影响电流大小的因素有哪些？•简要回顾电路的基本组成，为后续探究做铺垫。
1.2 学生活动：•观看视频或动画，思考教师提出的问题，并尝试给出初步答案。
•回顾电路知识，为新课学习做准备。
过程点评：通过直观的视觉材料引入新课，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的实验探究奠定了良好的心理基础。
三、教学过程1. 提出问题，明确目标1.1 教师行为：•明确本节课的探究任务：探究电流与电压、电阻之间的关系。
•引导学生设计实验方案，包括所需器材、实验步骤和注意事项。
1.2 学生活动：•小组讨论，提出实验方案，并尝试预测实验结果。
•听取教师指导，完善实验方案。
过程点评：通过小组合作，学生积极参与实验设计，培养了团队合作和科学探究的能力。
同时，预测实验结果的过程也锻炼了学生的逻辑思维和推理能力。
2. 实验探究，数据分析1.1 教师行为：•指导学生分组进行实验，观察并记录实验现象和数据。
•强调实验安全，确保实验顺利进行。
1.2 学生活动：•按照实验方案进行实验，认真观察电流表示数随电压、电阻变化的情况。
•记录实验数据，尝试用图表形式展示实验结果。
过程点评：通过实验探究，学生亲身体验了科学探究的过程，加深了对电流、电压和电阻之间关系的理解。
同时，数据分析的过程也锻炼了学生的信息处理能力和逻辑思维能力。
3. 总结规律，得出结论1.1 教师行为：•引导学生分析实验数据，总结电流与电压、电阻之间的关系。
人教版九年级全一册物理《电流与电压和电阻的关系》课件
（2）对比实验1、3可知， 电流与电阻有关。 电路中电阻增大，电路中的电流反而__减__小___。
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。
那么，它们之间究竟有着怎样的定量 关系呢？
电流同时受电压、电阻两个因素的影响， 我们该用什么方法来研究每一个因素是怎样影 响的呢？
第十七章 第１节
电流与电压和电阻的关系
学习目标
1、通过实验探究电流与电压和电阻的关系 2、会同时使用电压表和电流表测量一段导
体两端的电压和其中的电流 3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压
观察以下实验并思考
实验1
实验2
实验3
（1）对比实验1、2用两节电池供电时，灯泡发光更_亮___；
分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流随之___增__大__。
感谢您的倾听！ 期待您的指导!
课后思考延伸（抄在P77）
1.利用变阻箱能不能完成本节探究实验？如何设计？
2.利用“探究电流与电压的关系”的实验数据，请 计算U/I，并与电阻R比较，看看电阻R与U/I有什么 关系？由关系式是否Байду номын сангаас以说电阻的大小与电压、电 流有关？
3.同理请利用“探究电流与电压的关系”的实验数 据计算IR，并与电压U比较，看看U与IR有什么关系？ 由关系式是否可以说电压U由电流、电阻决定？
·· 0.3
导体的电流跟
· 0.2
导体两端的电
· 0.1
压成正比。
·O 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0U/V
实验二、探究电流与电阻的关系
小组讨论
1、怎样改变导体的电阻R的大小？ 2、怎样保持导体两端的电压U不变？ 3、是否可以利用实验一的电路图继续实验？
17.1 电流与电压和电阻的关系 2024—2025学年人教版物理九年级全一册
17.1 电流与电压和电阻的关系刷基础知识点1探究电流与电压的关系1[2023 云南曲靖质检]某小组同学在“探究电流与电压的关系”实验中，所用实验器材有电流表、电压表、电压为3 V的电源、滑动变阻器、开关、若干导线、定值电阻R。
(1)请用笔画线代替导线，按图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整。
(2)在连接电路时，开关应处于状态。
(3)闭合开关，发现电压表无示数，电流表示数较大，则故障原因可能是。
(4)同学们通过移动滑片更改电压表示数，分别测出在不同电压下通过定值电阻的电流，并将实验数据记录在了表中。
根据表中数据可知，当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成比。
知识点2 探究电流与电阻的关系2[2023陕西渭南期末]某学习小组在做“探究电流与电阻的关系”实验中，采用了如图1所示的电路，电源电压为3 V，四个定值电阻的阻值分别为5 Ω、10Ω、15Ω和20Ω,滑动变阻器的规格为“20Ω 1 A”。
(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于最(填“左”或“右”)端。
(2)闭合开关，移动滑片，连入不同的电阻进行实验，并将实验数据记录在表中。
电流I/A 0.4 0.2 0.12 0.1①请根据表中数据，在图2中用描点法画出通过导体的电流Ⅰ与导体的电阻R 的关系图象。
②分析实验数据可得：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。
③小组同学还想获得R=25 Ω的一组实验数据，在现有器材条件下，可行的操作方法是 . 。
刷易错易错点 叙述实验结论时因果关系颠倒3在“探究电流跟电压、电阻之间的关系”的实验中，小明分别测得了如下两组数据： 第一组第二组实验序号电阻R=10Ω实验序号 电压U=3 V电压/V电流/A 电阻/Ω 电流/A 1 1 0.1 1 5 0.6 2 2 0.2 2 10 0.3 330.33150.2分析第一组数据，可得到的结论是;分析第二组数据，可得到的结论是 。
刷提升1[2024 山东东营质检，中]某同学将两节新干电池串联起来，接在电阻R ₁ 的两端，通过R ₁的电流是0.5A ，他又将这个电池组接在另外一个电阻R ₂的两端，已知 R₂=2R₁。
人教版九年级物理上册电流与电压和电阻的关系
2．用如图所示的电路探究电流跟电压的关系，实验要求 是( C )
A．保持R′滑片位置不变 B．保持R两端电压不变，换用不同阻值的电阻 C．保持R不变，调节R′的滑片到不同的适当位置，记录
电压表的示数 D．保持电路中的电流不变 3．(吉林中考)在探究“电流与电压的关系”的实验中， 开关闭合前，滑动变阻器的滑片应调到__阻值最大__位 置，分别采用5 Ω、10 Ω、15 Ω的电阻进行实验，目的 是得到__普遍的规律__。如图是根据实验数据绘制的图
(2)滑动变阻器R′在此实验中的主要作用是__更换不同阻 值的电阻后，调节变阻器的滑片，使定值电阻两端的电
压始终不变__。
5．在做“探究电流与电阻的关系”实验中，小翔连接了 如图所示的电路。他先在电路的A、B间接入10 Ω电阻， 移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数；记录 数据后，改用15 Ω电阻替换10 Ω电阻，闭合开关，接下
U/V 3.0 3.0 3.0 I/A 0.3 0.5 0.6
10.(佛山中考改编)在“探究导体的电流跟电阻的关系” 实验中，老师提供的器材有：电源(电压恒为4.5 V)，电 流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻(10 Ω、15 Ω、 20 Ω、30 Ω)，三个滑动变阻器(规格分别是“5 Ω 2
1．在探究电流与电压、电阻的关系时，应先画出设计的 电路图，再连接实物图，采用的研究方法是__控制变量
法__。 2．在探究电流与电压的关系时，需要保持__电阻__不变， 此时滑动变阻器的作用是__改变电阻两端电压__；在探 究电流与电阻的关系时，不断更换定值电阻，此时滑动 变阻器的作用是__保护电路__、__控制电压表示数不变
图象，下列说法中不正确的是( B ) A．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 B．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 C．当在导体乙的两端加上1 V的电压时，通过乙导体的
17.1 电流与电压和电阻的关系 课件-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
(2)闭合开关前，为了保护电路，应将滑动变阻器的滑片移至 阻值最大处 。
(3)闭合开关，移动滑片，当选用5 Ω的电阻时，电压表和电流表的示数分别如图 丙所示，其中，电压值为 2.5 V，电流值为 0.5 A；以后每更换一个阻值更大 的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 右 (选填“左”或“右”)端滑 动，使电压表的示数为 2.5 V不变，同时记下对应的电流值．
。
（3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻
器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减
小，你认为出现这一故障的原因是：
滑动变阻器接在了上面两个接线柱
。
7．在“探究电流与电阻关系”的实验中，小文选用了阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω的四个定值电阻，电源电压恒为3 V．
示，因为 灯丝电阻会发生变化
，所以不能
用于该实验探究。
②电路由图乙改进为图丙是因为用滑动变阻器既能
保护电路
，又能通过调节滑动变阻器使电阻两端的电
压 改变
。(选填“改变”或“保持不变”)
(2)实验采用了图丙所示电路，其中定值电阻的阻值为5 Ω，电源电
压为3 V．为了提高测量准确度，电压表应选用 0~3 V (选填“0~3
2. 下列说法不正确的是（ D ）
A. 下图正确表达了电流和电阻的关系 B. 电压一定时，电流与电阻成反比 C. 电压一定时，电流随着电阻的变大而变小 D. 由图可知，电流越大，电阻越小
3. 关于探究“电流与电阻关系”的实验，说法错误的 是（ B ）
A. 滑动变阻器有保护电路的作用 B. 滑动变阻器用来改变电阻的电压 C. 电压一定时，电流与电阻成反比 D. 电阻是导体本? 如何改变电阻两端电压?如何操作？ 实验过程中的不变量是什么？如何控制其不变？
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电压 U /V 1
2
3
电流 I /A
2、R=10Ω
电压 U /V 1
2
3
电流 I
U 4、 分 析 和 论 证
0
I
5、结论：
当电阻一定时，导体中的电流跟加 在它两端的电压＿成＿正＿比＿＿＿。
电压一定时电流和电阻的值
V = 1.5 V
电阻 R / Ω
2.设计活动方案：
（1）实验研究方法：控制变量法 （2）实验器材及电路图
问题:要改变电流和电压,有几种方法? A:改变电池的个数可以改变电流和电压 B:电路中连接滑动变阻器可以改变电流和电压
（3）最佳实验电路图及器材
s
A
R
V
3、进行实验：按图连接电路，测量并记下 电阻一定时电压和电流的值。
1、R=5Ω
一、复习提问
1、—电压—是形成电流的原因？
2、电—阻—是导体对电流阻碍作用的大小 ？
二、探究：电阻上的电流跟电压的关系 1.猜测与假设： （1）导体中的电流与导体两端的电压____；
（2）导体中的电流与导体的电阻________。
友情提示：“下电列压两是个知形识成点电可流作为的你原猜因想”的依据 “1、电电阻压是是导形体成对电电流流的阻原碍因作用的大小” 2、电阻是导体对电流阻碍作用的大 小
电流 I / A
如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路 图. (1)为电了阻达两到端研的究电的压目的，实验过程中必须保 持____ ___________不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V， 电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的 电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进 行调研节究滑，动则变下阻一器步，应使进电行压的表操的作是 _示__数__保__持__为___2_._5_V_不变 ____________________ ___________.
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
3、如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P 向右移动时，关于两表示数的变化下述正确
的是( C)
A.电流表、电压表的示数均变大 B.电流表、电压表的示数均变小 C.电流表的示数变小，
电压表的示数变大 D.电流表的示数变大，
电压表的示数变小
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
电压一定时导体中的电流和导体 电阻的关系图象
I
分 析 和 论 证
0
R
结论：
在电压一定时，导体中的电流与导体 的电阻成反比。
实验小结：
1：在电阻一定时，导体中的电流 与导体两端的电压成正比。
2：在电压一定时，导体中的电流 与导体的电阻成反比。
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流 将_______;导体两端的电压改变时,导体电阻 将_______.