幼儿园活动 英语活动教案――学习《MMonkey》(王娟娟)
幼儿园中班英语活动教案《Animals》
幼儿园中班英语活动教案《Animals》一、活动目标：1. 让学生能够听懂并说出常见动物的英文名称。
2. 让学生能够用英语简单描述动物的特征。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、活动准备：1. 动物图片卡片2. 动物玩偶3. 动物园场景图三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 引入活动（10分钟）教师出示动物图片卡片，引导学生说出动物的中文名称，用英语重复。
如：教师出示兔子图片，学生说“兔子”，教师用英语说“Rabbit”。
3. 主体活动（10分钟）教师逐一出示动物玩偶，引导学生用英语说出动物的名称，并简单描述动物的特征。
如：教师出示大象玩偶，学生说“Elephant”，并描述“Elephant has a long nose and big ears.”4. 实践活动（10分钟）教师布置动物园场景图，让学生分角色扮演动物，并用英语进行对话。
如：学生A扮演兔子，学生B扮演狐狸，学生A说“Hello, I'm Rabbit. How are you?”，学生B回应“Hello, I'm Fox. I'm fine, thank you.”5. 总结活动（5分钟）教师引导学生回顾本次活动所学内容，巩固动物的英文名称和特征描述。
四、活动延伸：1. 学生回家后，家长协助孩子用英语制作动物卡片，加深对动物英文名称和特征的记忆。
2. 家长鼓励孩子用英语讲述动物的故事，提高孩子的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对动物英文名称和特征的掌握情况。
2. 家长反馈孩子在家庭中的英语实践情况，评估活动效果。
六、活动目标：1. 学生能够听懂并正确说出动物的英文名称。
2. 学生能够用英语简单描述动物的特征。
3. 学生能够用英语进行简单的动物角色扮演。
七、活动准备：1. 动物图片卡片2. 动物玩偶3. 动物园场景图4. 录音机和动物声音的磁带或CD八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《The Animal Song》。
幼儿园课题名称：M is for monkey(教案)教案
教学资料参考范本幼儿园课题名称：M is for monkey（教案）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿英语教学应以听说为主，通过听和说的练习达到自然习得的结果。
同时英语教学的目标是激发幼儿学习的愿望，从而培养幼儿学习英语的兴趣，因此幼儿英语的学习过程的教是幼儿产生学习动机的主要因素。
我在设计英语教学中的设计通过幼儿喜欢的动作反应练习听、而通过游戏来完成幼儿说的能力，与此同时我注重幼儿的反应，鼓励幼儿大胆张口，解决了幼儿阶段学习语言的沉默期的问题。
我在设计这节课时还意在展示英语教学中的教学的组织语言以及引发幼儿学习的衔接环节的语言和动作技巧，同时这节课题来至于小班正在教授的课程，因此我的整堂课的设计也是通过教师的看、听、思让老师了解其中一种英语教学的模式，激发更多的教师形成英语课堂的活跃气氛，让幼儿更加主动地学习语言，并对英语的学习兴趣倍增。
教学要循序渐进，温故知新，在这节课的设计中我处处体现了这个教学经验，每个环节紧扣，从而也让幼儿有成功学习的体验，更加激发幼儿学习的愿望。
活动目标：幼儿学习单词monkey ,会听会说并了解拼写。
会认读句子：M is for monkey.并理解含义。
能够运用游戏Who am I ?巩固复习单词。
活动准备：图片monkey 一幅，句子练习课件。
手偶猴子一个活动过程：1、问候集体问候T:Good morning everyone C: Good morning teacher.个别问候T : Hello I miss you .C : Me too.幼儿介绍自己的名字T : What’s your name ? I‘m….2、热身活动(听力练习)日常生活动作反应练习日常课堂动作反应练习动词动作练习（集体、分组、个别）3、新授单词和句子1）运用图片或者课件出示monkey教师提问：what’s this ? (幼儿若干回答，教师肯定并说单词发音，指导幼儿跟着发音)教师做猴子状：I can change .look change change monkey(做猴子状)教师提问：can you ?who want to try ?(请若干幼儿听口令表演猴子)幼儿集体练习听，个别练习听。
Hello ! I'm Monkey.教案
Unit 1 Hello! I’m Monkey.Lesson 5一、教学目标知识与技能：1．能够听、说、读有关动物的单词：bird ,mouse2．学习“晚上好”和“晚安”英语表达法，并在实际情境和生活中运用。
过程与方法：通过在创设的情境和活动中，熟读并熟练运用Good evening 和Good night及单词。
情感态度与价值观：引导学生尊重自己的父母、老师和同学，做到礼貌待人。
二、教学重点能听说、认读bird ,mouse并能扮演角色。
三、教学难点：能在情境中理解、会说并运用Good evening，Good night.四、教学方法：Situational teaching method; co-operating study.五、教学手段：教学视频，自制课件，自制卡片，动物玩偶等实物。
六、教学步骤Step1:warm-upLet’s actAll students listen and act the animals they hear.Step2.Presentation1）教授本课单词：bird和mouse.教师在黑板上边画这两个动物边让学生猜，直到学生猜对为止，并板书这两个单词。
2)教师随意拿出袋子里装的鸟或者老鼠的玩偶，让学生大声说出动物的名字。
T:What’s this?Ss:It’s ...3)出示课件，引导学生复习“早上好”的表达法，并让学生扮演小鸟和老鼠，互相用good morning问好。
4)出示课件，引导学生复习“下午好”的表达法，并让学生扮演小鸟和老鼠，互相用good afternoon问好。
5)出示课件，指图询问学生Can we say “Good morning”?Can we say “Good afternoon”?在得到学生们的否定回答后，教师介绍根据此情此景，我们应当说Good evening,教授Good evening。
6)出示课件，用第五步同样的方法引导，教师教授晚安的表达法Good night。
monkey幼儿园教案
Monkey幼儿园教案介绍Monkey幼儿园教案是一份适合幼儿园使用的教学计划。
教案主要涵盖了孩子们全面的发展需求，包括语言、数学、社交、情感和身体运动发展等方面。
通过构成有趣、互动和充满挑战性的学习经历，教案旨在激发孩子的兴趣、好奇心和创造力，帮助孩子们在探索过程中发掘和发展自己的天赋和兴趣。
教学理念Monkey幼儿园教案是基于以下教学理念构建的：•所有孩子都是独一无二的，他们需要个性化的学习体验。
•孩子们需要具有探索精神、好奇心和创造力的学习环境，而不是单调枯燥的课程。
•通过互动、游戏和其他实践手段来提高孩子们的参与度和归属感。
•监督、评估和反馈对于孩子的成长和发展至关重要。
教学目标在使用Monkey幼儿园教案的过程中，我们希望能够帮助孩子们达到以下目标：1.语言发展：孩子们能够听说、读和写简单的词汇、句子和故事。
2.数学认知：孩子们能够识别数字、形状和颜色，理解数量概念和计数方法。
3.社交技能：孩子们能够与他人建立良好的关系，表达自己的观点和需求，学习合作和分享。
4.情感健康：孩子们能够了解和控制自己的情绪，表达爱和尊重，积极解决冲突。
5.身体活动：孩子们能够通过游戏、运动和其他活动来发展协调和掌握基本的运动技巧。
教学内容以下是Monkey幼儿园教案中的一些重点教学内容：1. 语言发展•通过音乐、故事和游戏等多种手段来激发孩子们的语言学习兴趣。
•学习基本的词汇、句子和语法规则，通过对话、问答、朗诵等活动来加强语言交流能力。
•将语言学习与其他学科内容融合，帮助孩子们在语言学习中探索自然、社会和文化领域。
2. 数学认知•引导孩子观察和探究周围的自然和社会环境，从中提取数字、形状和颜色的信息。
•学习基本的计数和排序方法，掌握加减法和几何形状等概念。
•通过游戏和实践活动来强化数学学习，如分类、测量、图形拼接等。
3. 社交技能•建立和谐、温馨、和平的学习环境，培养孩子之间的信任、尊重和合作意识。
•学习表达自己的情感、需求和观点，并尊重他人的权利和意见。
Unit 1 Hello! I’m mokey.Lesson 1 (教案)-2022-2023学年英
Unit 1 Hello! I’m monkey. Lesson 1 （教案）一、教学目标1.能听、说、认读单词：monkey, hello, I’m, cat, dog.2.能听、说、读出对话，并掌握其中的语音、语调、语气。
3.了解和学习询问和回答自我介绍的常用语句，为日常交流打下基础。
二、教学重点1.单词的听、说、认读及记忆。
2.对话的语音、语调、语气的准确表达和理解。
3.询问和回答自我介绍的常用语句。
三、教学难点1.单词与对话的口语表达。
2.对话的语音、语调、语气的准确表达和理解。
四、教学过程1. 创设情境，引入新课1.让学生回忆和描述一只猴子的外貌和个性。
2.老师通过问答检测难度，引入新课，用英语对学生说“今天的新课是介绍‘monkey’（猴子）这个动物，我们一起来学习吧。
”2. 学习单词1.学习“monkey, hello, I’m, cat, dog”五个单词，并分别发音。
3. 学习对话1.老师指着图片展示猴子与猫、狗对话的情境，“monkey, cat, dog”三者在一起。
2.老师引导学生一起模仿对话并加以练习，以达到熟悉对话内容和语法的目的。
4. 学习对话语音、语调、语气1.在熟悉对话内容的基础上，老师加强语音、语调、语气的表达规范，指导学生在口语表达中更准确地把握自己表达的感情和意图。
2.老师反复演练对话，并引导学生模仿，练习并掌握例句中的语音、语调、语气。
5. 提高问答的语感1.老师指导学生掌握“询问和回答自我介绍”中的常用语句，如：“What’s your name?” “My name is…” 等等。
2.老师通过不同语境的问答组合，加强学生的语感训练，并引导学生掌握合理的问答方式。
6. 确认教学内容1.让学生用英语和老师进行对话，复习所学内容。
2.让学生用单词和句子造句，提高语言运用能力。
五、作业1.背诵所学单词、对话及语法规则。
2.试着跟不同的人（如老师、同学等）进行自我介绍。
幼儿园monkey教案
幼儿园Monkey教案一、教学目标通过本课的学习，幼儿园的小朋友们能够：1.学会认识monkey，了解monkey的生活习性和特点；2.提高观察能力，发现周围环境中的小动物；3.培养小朋友们的语言表达能力，通过表达了解并描述它们的外貌和动作；4.提高小朋友们的动手能力和协作意识，制作属于自己的monkey玩具。
二、教学内容1.monkey的介绍–monkey的生活习性和特点；–monkey的外貌和动作；–通过图片、模型等方式让小朋友们更好地认知monkey。
2.周围环境中的小动物观察–在教室或校园内寻找周围的小动物，如蚂蚁、蜗牛、鸟儿等；–观察它们的外貌和活动状态。
3.语言表达训练–通过图片、图画等，让小朋友们描述动物的外貌和动作；–听取其他小朋友的描述并发表意见。
4.制作monkey玩具–用纸板和棉花制作monkey的模型；–教导小朋友们如何制作和在制作过程中的注意事项；–在小组内协作完成制作。
三、教学重点1.认知monkey的生活习性和特点；2.提高小朋友们的语言表达能力，描述动物的外貌和动作；3.制作monkey玩具，培养小朋友们的动手能力和协作意识。
四、教学方法1.讲授法：通过图片、实物、画板等形式讲解monkey的相关知识；2.演示法：示范如何制作monkey模型，让小朋友们参与到制作中；3.体验法：在寻找周围环境中的小动物环节，让小朋友们通过自己观察和发现动物；4.游戏法：例如猜动物和taboo等游戏方式，让小朋友们更好地学习和巩固所学知识。
五、教学过程第一步：引入1.用图片或模型展示monkey，引导小朋友们认知monkey；2.通过提问让小朋友们描述自己所了解的monkey的外貌和生活习性；3.介绍本课教学内容和目标。
第二步：认识monkey1.介绍monkey的外貌和动作特点；2.通过图片和模型让小朋友们更好地认知和了解monkey；3.练习口头表达能力，让小朋友们描述monkey的外貌和动作。
幼儿园学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey
幼儿园学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey一、教学目标1.让学生能够听懂并准确发音单词rabbit和monkey。
2.让学生能够在生活中正确运用所学单词。
3.培养学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1.单词：rabbit、monkey2.句子：Thisisarabbit/monkey.三、教学重点与难点1.重点：单词rabbit、monkey的发音和认读。
2.难点：单词的正确运用。
四、教学准备1.PPT课件2.兔子和猴子的玩偶或图片3.黑板4.教学卡片五、教学过程1.导入（1）教师拿出兔子和猴子的玩偶或图片，引导学生观察并提问：“Doyouknowwhattheseare?”（2）学生回答后，教师分别用英文介绍：“Thisisarabbit.Thisisamonkey.”2.认读单词（1）教师指着兔子玩偶或图片，引导学生跟读单词rabbit，并重复几遍，确保学生正确发音。
（2）教师指着猴子玩偶或图片，引导学生跟读单词monkey，并重复几遍，确保学生正确发音。
3.游戏教学（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，将兔子和猴子的图片贴在黑板上，让学生找到相应的图片并说出单词。
（2）学生找到图片后，教师带领学生一起说出句子：“Thisisarabbit/monkey.”4.情景教学（1）教师设计一个“动物园”的情景，让学生扮演动物园的导游，用英文介绍兔子和猴子。
（2）学生介绍时，教师适时纠正发音错误，并鼓励学生大胆开口。
5.小组活动（1）教师将学生分成小组，每组发一张兔子和猴子的图片，让学生用英文描述图片。
（2）学生描述完毕，教师邀请几组学生上台展示，并给予评价。
（1）教师引导学生回顾所学内容，确保学生掌握单词rabbit和monkey。
（2）布置作业：让学生用英文描述家里或学校里的兔子和猴子。
六、课后反思1.本节课通过多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词rabbit和monkey，达到了教学目标。
学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey
学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey 教学目标•能够辨认和正确发音单词rabbit、monkey•能够用英文表达“这是一只兔子”和“这是一只猴子”•增强学生们英文听、说、读、写的能力教学准备•卡片或图片，上面画有兔子和猴子的图案•PPT课件，可制作展示有图片单词和音频内容•教具：教师拥有兔子与猴子的小玩具，为学生提供更直观的感性刺激。
教学步骤第一步：引入单词•教师向学生展示兔子和猴子的图片或卡片，并引导学生模仿自己发音。
•教师朗读两个单词，并让学生跟读。
第二步：耳熟能详的变化《学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey》这个教案的重点是让刚刚接触英语的学生们，通过声音和意境联接的方式，更好的记忆单词，并逐步掌握单词意义及用法。
在第二步中，将让学生通过声音联想，从而较快速地理解单词rabbit(兔子)、monkey(猴子)的形象。
1.将兔子玩具放在教师桌上，鼓动学生看，叫，抚摸它。
然后围坐在一起，让一名学生拿起玩具，说“I have a rabbit”。
之后，让交替的学生重复这句话。
教师可以适时的提供辅助或纠正，并鼓励学生更大胆，放声高喊。
2.接下来，教师换上猴子玩具，重复这个过程，过程中困难一些的单词用音标辅助，学生跟读。
第三步：练习单词现在，让我们一起练习认出单词！教师向学生展示一个兔子的图片。
教师指着图片上的兔子并说出“rabbit”，然后让学生跟着说。
教师反复进行几次，并教授学生如何在声音中正确吐字。
“r”发音时，舌头要卷起来。
之后教师展示一个猴子的图片，指着图片上的猴子并说出“monkey”，然后让学生跟着说。
让学生喊出两个单词，同时请同学拿出相应的图片卡片并展示。
第四步：巩固练习通过小游戏的方式来锻炼孩子们深化记忆，巩固单词。
•游戏1：找单词把带有单词rabbit、monkey的卡片或小玩具分别隐藏在教室的某个角落或场地上，然后让孩子们到场地上寻找并找到它们，找到之后拿到教师身边，朗读单词，听到错误口音教师要及时指出，并让学生履行某种动作，如：蹦跳、高呼等。
英语活动教案――学习《M Monkey》
英语活动教案――学习《M Monkey》
英语活动教案
学习《M Monkey》的教学方案
一、教学目标
1. 能够听懂、模仿并掌握歌曲《M Monkey》。
2. 能够理解歌曲中的一些基本单词和短语，如monkey, swing, jump, clap，等等。
3. 能够用英语交流自己运动的能力、爱好等信息。
二、教学过程
Step 1：引入歌曲
1. 教师播放歌曲《M Monkey》，然后问学生们是否喜欢听这首歌曲。
2. 请学生尝试跟随歌曲的节奏动起来，并鼓励他们尝试说出一些与运动、动物等相关的单词。
Step 2：掌握歌曲
1. 教师跟学生一起唱这首歌。
2. 教师先念出歌词中的单词，让学生自己重复。
之后，教师播放歌曲，让学生跟着音乐唱出歌词。
3. 播放几遍后，教师可以分组，让学生跟着音乐分组比赛唱歌的节奏和口语情况。
Step 3：对话练习
1. 教师制定一些符合学生年龄的与运动、动物相关的问题，并鼓励学生用英语进行回答。
例如，Do you like monkeys? What
sports can you play? Can you jump high?等等。
2. 应当鼓励学生完整回答，并尽量避免单一的“yes/no”回答。
三、教学反思
本教案旨在让学生学会一首英语儿童歌曲，并在此基础上逐步提高学生的口语能力和对单词的理解。
同时，通过对话练习，能够促进学生的思维能力和交际能力。
在整个教学过程中，要注重激发学生的兴趣，避免机械性的教学方法。
但同时，针对不同水平的学生，教师应适当调整难度，保证学生能够逐步掌握所学内容。
英语活动教案：M Monkey
英语活动教案：M Monkey英语活动教案：M Monkey的教学方案教学目标：1. 能够正确说出M Monkey这个字母的发音和大小写形式。
2. 能够认识一些以M开头的英文单词，如Monday、map、monkey等。
3. 能够通过唱歌、游戏等形式加深对M Monkey字母的记忆。
教学准备：1. 黑板、白板或投影仪等教具。
2. M Monkey的图片或卡通形象。
3. M Monkey的单词卡片及相关图片。
4. 音乐、游戏道具等。
教学过程：Step 1：引入1. 教师出示M Monkey的图片或卡通形象，向学生介绍这个字母。
2. 教师向学生介绍M Monkey的发音和大小写形式，并让学生跟读。
Step 2：教学新单词1. 教师会通过图片或卡片，向学生介绍一些常见的以M开头的英文单词，如Monday、map、monkey等。
2. 教师让学生跟读、模仿、背诵这些单词，加深对M Monkey 的记忆。
Step 3：唱歌活动1. 教师可以准备一首M Monkey的歌曲，让学生跟唱，并引导学生跳舞、做手势，增加活动的趣味性。
2. 教师可以通过歌词等方式，加深对M Monkey的认知。
Step 4：游戏活动1. 教师选择一些与M Monkey相关的游戏，如拼图、找字母、大声说出以M开头的单词等等，让学生在游戏中进一步学习和记忆。
2. 教师可以组织学生在班级里进行团体活动，提高学生的协作和竞争意识。
Step 5：总结1. 教师再次介绍M Monkey的发音和大小写形式，并让学生在黑板、白板或投影仪上写出字母。
2. 教师让学生回顾这次课程的学习内容，查漏补缺，加深记忆。
教学反思：M Monkey的教学方案，主要在于通过唱歌、游戏等形式，让学生愉快地学习和记忆这个字母。
整个教学过程相对轻松，参与性强，深受学生们喜欢。
同时，通过游戏，可以使学生在轻松的氛围中掌握知识，加深对M Monkey的理解和认知。
在教师的引导下，学生能够自主学习和思考，从而学会和应用新知识。
英语活动教案：学习《M Monkey》(王娟娟)
英语活动教案：学习《M Monkey》（王娟娟）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班英语教学活动教案：认识单词rabbit、monkey
⼀、活动⽬标
1、学习⼀些动物英语单词，准确认读单词rabbit（兔⼦）、monkey（猴⼦）、tiger（⽼虎）。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过游戏“抢凳⼦”巩固所学单词，提⾼幼⼉参与游戏的兴趣，激发对动物的喜爱之情，让幼⼉在游戏中学懂知识。
⼆、活动准备：
单词卡，动物头饰、电⼦琴、篮⼦、桌椅等等。
三、活动过程：
（⼀）引⼊主题，讲解活动内容。
1、以⼩⽩兔敲门引⼊主题，通过⼩⽩兔的⾃我介绍引出单词rabbit（兔⼦），并引导幼⼉认读。
2、⼩⽩兔请⼩猴⼦帮忙拔萝⼘引出单词monkey（猴⼦），并教幼⼉认读。
3、以⽼虎抢萝⼘引出单词tiger（⽼虎）。
妈.咪.爱.婴..幼⼉园教案频道
（⼆）通过游戏“抢凳⼦”复习巩固所学单词，加深幼⼉印象。
⽤凳⼦围成⼀个圆圈，随着⾳乐的响起，幼⼉跟着⽼师边模仿⼩动物边绕着圆圈转，⾳乐停⽌时所有⼈应⽴即坐到凳⼦上，谁坐的凳⼦上有单词卡，就要把单词读出来。
四、活动延伸
告诉幼⼉今天都认识了哪些⼩动物，它们的英语单词分别是什么，谈谈会说英语的好处，激发幼⼉学习英语的兴趣。
2022年公开课《U1 Hello! I'm Monkey. Les3 》教案
Unit1 Hello! I'm Monkey.Lesson 3 教案Teaching aims:1、通过情景对话, 让学生学习如何用英语相互问早上好.2、学习有关的动物单词：panda, bear.3、学唱歌曲Good morning 稳固本课教学内容.Main and difficult points:熟练应用英语进行问好, 并能够在真实的语言环境中运用.Teaching aids :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等.Teaching procedure:一、Warm-up1、课前播放歌曲Good morning渲染课堂学习的活泼气氛.2、唱歌曲What’s your name?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan. What’s your name?B: My name is Peter. What’s your name?C: My name is Micky. What’s your name?...二、Presentation:1、以自然的方式走向学生逐一问候“Good morning!〞, 并配以恰当的简笔画〔升起的太阳〕便于学生更好地理解该短语, 教师指图, 领读单词、短语, 然后引导学生互致“Good morning!〞.2、当学生们向老师问候“Good morning!〞时, 教师不失时机地答复“Good morning, boys and girls.〞为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思, 教师可以先分别指着几个男同学说boys, 指着几个女同学说girls, 然后再说“Good morning, boys and girls.〞4、教师自我介绍I’m Mr. Zhang. 让学生跟读Mr. ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu.5、借助挂图, 复现上一课的小动物. 在稳固复习的根底上引出心的单词panda 和bear .教师可以这样引导学生问候小动物：“Look, that’s Mr. Panda. Let’s say ‘Good morning, Mr. Panda.’〞然后让学生戴上小动物的面具进行对话.6、听录音, 跟读, 并要求学生用手指着句子和单词认读.三、Practice:学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字, 然后做歌曲接龙游戏.四、Homework:听录音, 模仿会话, 并在实际情景中运用所学的内容.Unit2 This is my pencil.Lesson 11 教案Teaching aims：1、能够运用This is…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品, 引导学生学会用不同的方法赞美别人. 并能对此类介绍做出得体的照应, 通过学习这一会话接受礼貌教育.2、能够听、说、认、读单词：ruler, pencil-box3、用This is my …这一句话, 边说边找出自己的学习用品, 到达复习单词和句型的目的, 稳固本课学习的内容.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“This is … Oh! It’s nice!〞并熟练地应用在日常生活中. Teaching aids:相关的动物图片, 录音机, 实物等.Teaching procedure:一、Warm-upa.课前播放歌曲. 让学生边唱边表演, 渲染课堂学习的气氛.b.采用看图片说, 猜图片, 表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词, 通过游戏复习学过的学习用品单词.c. 分组创设情景表演对话.二、Presentationa、先出示教学挂图, 边指图中人物边放录音, 让学生感知本课的对话内容.b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒, 利用自己的形体语言, 让学生理解“Oh! It’s nice!〞的含义.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练, 在操练过程中重点教pencil-box及“It’s nice.〞指导学生两人一组进行对话练习.d、利用实物学习ruler 及pencil-box.e、听录音, 让学生跟读, 并要求学生用手指指着句子、单词来认读.三、Practice:根据本课的对话内容, 利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演, 并根据学生的表演情况, 评选最正确表演奖.四、Homework:听本课录音, 熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流.。
2022年公开课《U1 Hello! I'm Monkey. Les5》教案(精品)2
Unit 1 Hello! I’m MonkeyLesson 5教学设计1、知识与能力目标1)能够在情景中理解会说“晚上好〞和“晚安〞的英语表达法, 并能够在真实的语言环境中自然运用.2)能够听、说、认读单词：bird ,mouse.3)根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物, 请学生用英语说出小动物的名称, 并模仿他们的动作.2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue. Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1)学会用礼貌用语和别人打招呼.2)保护小动物.4、教学重难点：能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night. 并熟练地应用在日常生活中5、教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片.6、教学课时：一课时7、教学过程A、Revisiona、课前播放歌曲“Hello〞, 师生对唱, 并伴有拍手等动作.b、师生互相问好.c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read局部的对话内容.B、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：下午阳光和晚上夜光, 区分afternoon和evening, 教师加以介绍：“It’s evening.〞b、教师用学生的英文名字向学生打招呼“Good evening!〞, 学生跟读、模仿Good evening, 注意连读现象.c、借助教学挂图. 在稳固复习已学动物的根底上引出新的单词bird和mouse, 教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say “Good evening, Miss Piggy.〞d、让学生到讲台上来, 戴上bird和mouse的面具说：“Good evening, Miss Piggy. My name is Bird.〞以此到达情景中练习会话的目的.5). 播放课文录音, 学生复述. 提问学生讲解课文内容.Homework1) 把今天所学的讲给爸爸妈妈听2) 听录音, 模仿对话, 并在实际情形中运用所学的内容.板书设计Mouse birdGood evening!Good night!Unit2 This is my pencil.Lesson 11教案Teaching aims：1、能够运用This is…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品, 引导学生学会用不同的方法赞美别人. 并能对此类介绍做出得体的照应, 通过学习这一会话接受礼貌教育.2、能够听、说、认、读单词：ruler, pencil-box3、用This is my …这一句话, 边说边找出自己的学习用品, 到达复习单词和句型的目的, 稳固本课学习的内容.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“This is … Oh! It’s nice!〞并熟练地应用在日常生活中. Teaching aids:相关的动物图片, 录音机, 实物等.Teaching procedure:一、Warm-upa.课前播放歌曲. 让学生边唱边表演, 渲染课堂学习的气氛.b.采用看图片说, 猜图片, 表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词, 通过游戏复习学过的学习用品单词.c. 分组创设情景表演对话.二、Presentationa、先出示教学挂图, 边指图中人物边放录音, 让学生感知本课的对话内容.b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒, 利用自己的形体语言, 让学生理解“Oh! It’s nice!〞的含义.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练, 在操练过程中重点教pencil-box及“It’s nice.〞指导学生两人一组进行对话练习.d、利用实物学习ruler 及pencil-box.e、听录音, 让学生跟读, 并要求学生用手指指着句子、单词来认读.三、Practice:根据本课的对话内容, 利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演, 并根据学生的表演情况, 评选最正确表演奖.四、Homework:听本课录音, 熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流.。
2022年公开课《U1 Hello! I'm Monkey. Les3》教案(精品)1
Unit 1 Hello! I'm Monkey.Lesson 3教学设计Lesson 11教案Teaching aims：1、能够运用This is…句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品, 引导学生学会用不同的方法赞美别人. 并能对此类介绍做出得体的照应, 通过学习这一会话接受礼貌教育.2、能够听、说、认、读单词： ruler, pencil-box3、用This is my …这一句话, 边说边找出自己的学习用品, 到达复习单词和句型的目的, 稳固本课学习的内容.Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：“This is … Oh! It’s nice!〞并熟练地应用在日常生活中. Teaching aids:相关的动物图片, 录音机, 实物等.Teaching procedure:一、Warm-upa.课前播放歌曲. 让学生边唱边表演, 渲染课堂学习的气氛.b.采用看图片说, 猜图片, 表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词, 通过游戏复习学过的学习用品单词.c. 分组创设情景表演对话.二、Presentationa、先出示教学挂图, 边指图中人物边放录音, 让学生感知本课的对话内容.b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒, 利用自己的形体语言, 让学生理解“Oh! It’s nice!〞的含义.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练, 在操练过程中重点教pencil-box及“It’s nice.〞指导学生两人一组进行对话练习.d、利用实物学习ruler 及 pencil-box.e、听录音, 让学生跟读, 并要求学生用手指指着句子、单词来认读.三、Practice:根据本课的对话内容, 利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演, 并根据学生的表演情况, 评选最正确表演奖.四、Homework:听本课录音, 熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流.。
小班英语教案猴子
小班英语教案猴子引言•本教案是为小班（年龄范围为3-4岁）设计的英语教学活动，主题为猴子。
•通过本教案的实施，旨在帮助孩子们通过多种教学活动，了解猴子的特点、习性和生活环境，培养他们的英语听说能力和兴趣。
教学目标1.学生能够听懂、认读并能正确运用与猴子相关的词汇。
2.学生能够用简单的英语表述有关猴子的特点和习性。
3.学生能够配合教师的指令进行有关猴子的动作模仿和舞蹈活动。
教学准备1.猴子相关的图片和便签纸。
2.有关猴子特点和习性的简单英语词汇卡片。
3.一份活动手册，包括教学活动的详细步骤和所需教具清单。
4.纸、彩色笔和贴纸等用于制作奖状。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）•以猴子的图片或玩具为道具引入话题，让学生猜测主题是什么。
•通过提问，激发学生对于猴子的兴趣。
2. 词汇活动（10分钟）•分发猴子相关的词汇卡片给学生。
•教师出示卡片上的单词，并发音，要求学生跟读。
3. 探索猴子的特点（15分钟）•分组讨论，学生彼此分享对猴子的印象和认知。
•教师引导学生用简单的英语表述猴子的一些特点，如有尾巴、喜欢爬树、长手长脚等。
4. 小游戏：猴子的动作模仿（15分钟）•教师示范一系列与猴子相关的动作，如摇晃起身、握住树枝等。
•学生跟随教师的指令进行动作模仿。
5. 听力训练：猴子的叫声（10分钟）•播放一段猴子的叫声。
•学生集中注意力，听取猴子的叫声。
6. 制作猴子面具（15分钟）•将学生分成小组，分发猴子面具的模板。
•学生使用彩色笔、贴纸等材料装饰自己的猴子面具。
7. 舞蹈活动：猴子欢乐舞（15分钟）•教师示范一支简单的猴子舞蹈。
•学生跟随教师的指令进行舞蹈动作学习。
8. 游戏时间：猴子接蕉蕉（15分钟）•将教室内的空间划分成不同的区域，每个区域放置几个“蕉蕉”（由纸张折成）。
•学生们模仿猴子的动作，接住并集齐自己区域内的蕉蕉。
9. 总结和评价（10分钟）•教师与学生共同回顾整个教学过程，学生发表自己的观点和感受。
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英语活动教案――学习《MMonkey》（王娟娟）活动目标：
1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“m”、英语单词：“monkey”的正确发音及译义，理解短语：“hands up”的实际译义
2、培养幼儿的反应能力。
活动准备：
准备手偶co co、猴子手偶、录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带
活动过程
1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
t：“goodmorning children！”
c：“goodmorning melody！”
2、复习、检查上节课所学内容，奖励有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点
3、教授新字母“m”及新单词“monkey”
4、教授幼儿短语“hands up”的实际译义，并利用口令游戏：《i say you do》巩固练习本课所学的内容。