探究性小课题垃圾分类完整版

垃圾回收分类研究性学习课题报告

垃圾回收分类研究性学习课题报告垃圾分类研究性研究课题报告XXX初二导师：XXX成员：XXXXXX二零一四年八月目录一.前言……………………………………………………２二.文字报告…………………………………………………３三.报告表……………………………………………………８XXX.心得体会………………………………………………９1前言在经济飞速发展的今天，物质上已经越来越方便人们的生活。

但相应也产生了大量的垃圾和污染。

乡村里，甚至城市街道上，随处可见乱扔的垃圾和废物不觉让人心生忧虑。

虽说现在垃圾分类垃圾桶基本上遍布每个小区，但依然有很多人无视这个看似无用，其实作用巨大的分类垃圾桶。

如果将垃圾全部堆放在一起，会有怎样的危害你知道吗？对于垃圾分类，除了可回收和不可回收，其他的分类方法，其他人都不了解。

人们是否想到我们城市每天的大量垃圾是怎样处理的？为了能让人们能够更了解垃圾分类回收的好处以及不当处理垃圾所带来的危害，实现社会的可持续发展，我们特意作了此次研究。

2关于小区住民垃圾分类研究性调查报告XXX初二导师：XXX成员：XXXXXX内容摘要：关于垃圾分类回收，很多人都很熟悉。

但是当你详细询问却又说不出所以然来，所以可以看出人们对这方面的常识不是很相识，根据学校的安排，我们从调查小区垃圾分类近况着手，进一步研究什么是垃圾分类、垃圾分类的形式、垃圾分类回收的优点以及我们目前垃圾分类的近况和问题等，并通过研究外洋成功垃圾分类回收的例子提出解决举措。

］一、资料汇集有关垃圾分类的信息为了更深入的相识垃分类情况，我们上网查找了相关资料并加以分析：一）垃圾分类根本内容（四类）1、可回收垃圾主要包孕废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

废纸：主要包孕报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和茅厕纸因为水溶性太强不成回收。

塑料：主要包孕各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

社会活动《垃圾分类》教案(11篇)

社会活动《垃圾分类》教案(11篇)社会活动《垃圾分类》教案1教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

2、初步了解简单的垃圾分类方法。

3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、看图引入1、认识垃圾箱上的相关标记。

出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。

2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）指名生答。

3、揭示课题：《垃圾分类》二、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。

师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。

师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？指名生答。

师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

指名生答并把卡片贴到相应位置。

4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

指名生答。

社会活动《垃圾分类》教案2教学目标1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

教学过程1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。

使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。

幼儿园垃圾分类的教案模板6篇

幼儿园垃圾分类的教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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垃圾分类的调查研究报告范文六篇

垃圾分类的调查研究报告范文六篇【篇1】垃圾分类的调查研究报告一、问题提出有一天，我看见一个写着“可回收”字样的垃圾桶。

然后我把头探进里面，结果却看见各式各样的垃圾有矿泉水瓶、塑料袋、果皮……真是“琳琅满目”“应有尽有”。

这说明我们佛山市的垃圾分类情况不太好，然后就进行了一次调查。

二、调查对象路人和（小区）清洁工三、调查情况和整理资料调查任务调查答案网上答案在中国生活垃圾分成哪几类90%的人都不知道生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。

清洁工对垃圾有没有进行分类清洁工1、6：没有，没有把垃圾分类。

清洁工2、3、4、5、7、9、10：把一些塑料瓶和易拉罐捡起来，其他垃圾不分类。

清洁工8：有把垃圾进行分类。

是否知道哪些垃圾是放哪个垃圾桶是否按垃圾桶的标志投放垃圾知道；90%的人都是看到垃圾桶就投垃圾。

垃圾分类有什么好处70%的人都不知道（1）回收可再生资源。

（纸张、玻璃、废金属、塑料等资源可回收利用）（2）有利于处置有毒有害物。

（如废电池等）（3）有利于利用资源。

（如有机垃圾可制成肥料）应采取什么措施才能改变现在的状况60%都不知道四、结论1、一个城市的垃圾处理可能会改变整个城市，如果处理不得当就会对城市的环境造成很大的伤害。

但调查发现，在佛山人们的环保意识并不算很强，特别是垃圾分类。

那些垃圾桶大多数都没有进行分类。

有很多人购物或买菜是都使用一次性的塑料袋。

还有就是有些人把烟头扔都垃圾桶里如果里面有纸张的话就很容易酿成火灾。

清洁工大多数都只捡一些塑料瓶和易拉罐。

有些人虽然知道这回事，但在实际中许多人都嫌麻烦而不愿意做。

年纪大一点的人很多都根本不知道这回事。

我认为原因之一可能是市政府的宣传力度还不够大。

但令人欣慰的是乱丢垃圾的现象有很大的改善！可垃圾不分类确实不太好，比如说：废旧电池如果腐烂的话就会造成水土流失，污染环境；一些垃圾袋如果失火的话就会在空气中产生大量的二氧化碳等有毒气体，对人体有很大的伤害……。

小学三至六年级《生活垃圾分类研究》探究活动教案

小学三至六年级《生活垃圾分类研究》探究活动教案下面是为大家整理的：小学三至六年级《生活垃圾分类研究》探究活动教案，仅供参考，欢迎阅读!更多相关内容请继续关注小学三至六年级《生活垃圾分类研究》探究活动教案一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。

希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

二、活动内容第一阶段----活动准备展示收集的资料1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。

2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。

根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

4、通过实践找到垃圾的处理方法。

查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。

(一)可回收垃圾的处理(二)不可回收垃圾处理(三)有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

小结: 我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。

)2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。

小学研究性学习《垃圾分类的研究与调查》

小学研究性学习《垃圾分类的研究与调查》班级：六年级组内成员: XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX课题组长：XXX提出课题：垃圾分类，从我做起调查背景：现在垃圾分类垃圾桶，基本上遍布每个小区，但依然有很多人无视这个看似无用，其实作用巨大的分类垃圾桶，我就因为这件事，进行了调查。

目的意义：垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源，经过分类的垃圾可以节约资源，所以希望每个人都可以为环境做一份贡献。

将垃圾分类，举手之劳！研究方法：走访调查、比较、归纳活动计划：1.时间：2.14日2.地点：XXX3.分工：社会调查组、资料收集组、信息综合组4.计划：社会调查组的成员给任意一单元的所有人分发调查问卷；资料收集组的成员去图书馆搜集资料；信息综合组的成员把另外两个组所收集来的信息汇集起来，成为一篇完整的研究性学习报告。

报告形式：文字文字部分:XXX、XXX、XXX垃圾的种类根据一些资料，我们总结出了，垃圾一般可分为四种种类：1.可回收垃圾2.厨房垃圾3.其他垃圾4.有害垃圾可回收垃圾包括：纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其他未受污染的纸制品等)、金属(铁、铜、铝等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶(可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等)等。

厨房垃圾包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。

其他垃圾包括：受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明星片、相册) 受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。

有害垃圾包括：电池(蓄电池、钮扣电池等)、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废旧小家电、废打印机墨盒、硒鼓等。

垃圾分类的小课题报告.docx

垃圾分类的小课题报告班级：四年级八班学生：徐鑫杰提出课题：垃圾分类，从我做起调查背景：现在垃圾分类垃圾桶，基本上遍布每个小区，但依然有很多人无视这个看似无用，其实作用巨大的分类垃圾桶，我就因为这件事，进行了调查。

目的意义：垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源，经过分类的垃圾可以节约资源，所以希望每个人都可以为环境做一份贡献。

将垃圾分类，举手之劳！研究方法：走访调查、比较、归纳活动计划：1・时间：6月7日---- 6月8日2•地点：御营坝附近小区社会调查组、资料收集组、信息综合组3.计划安排：(1)6月7日白天进行社会调查，给御营坝小区任意一个单元的所有人分发调查问卷；(2)6月7日晩，在网上进行资料收集；(3)6月8日上午，进行调查问卷和资料整理(4)6月8日下午，完善小课题扌艮告，并制作PPT垃圾的种类根据一些资料，我们总结出了，垃圾一般可分为四种种类：1 •可回收垃圾2•厨房垃圾 3 •其他垃圾 4 •有害垃圾厨房垃圾包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶.动物骨骼内脏.茶叶渣.水果残余、果壳瓜皮.盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。

可回收垃圾包括：纸类（报纸、传单.杂志.旧书、纸板箱及其他未受污染的纸制品等）.金属（铁.铜、铝等制品）.玻璃（玻璃瓶罐.平板玻璃及其他玻璃制品）. 除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）.橡胶及橡胶制品.牛奶盒等利乐包装.饮料瓶（可乐罐.塑料饮料瓶、啤酒瓶等）等。

有害垃圾包括：电池（蓄电池、钮扣电池等）.废旧灯管灯泡、过期药品.过期日用化妆品.染发剂.杀虫剂容器.除草剂容器.废弃水牟艮温度计、废旧小家电.废打印机墨盒.硒鼓等。

其他垃圾包括：受污染与无法再生的纸张（纸杯.照片.复写纸、压敏纸.收据用纸.明星片.相册）受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品.妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头.灰土等。

垃圾分类研究性课题研究报告

垃圾分类研究性课题研究报告垃圾分类研究性课题研究报告1现在人口急剧增加，无可避免的，垃圾也随之增多，有些国家和城市对这些垃圾采取了卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理，但部分地区垃圾处理不当，常常被简易堆放或填满，导致土地、河流污染越来越严重，臭气到处蔓延。

为了解决这些问题，同时减少垃圾处理的费用，便有了现在的垃圾分类。

以下便是我根据观察自己居住社区的垃圾分类写下的报告。

一、生活垃圾分类情况调查为了对我们小区生活垃圾分类现状有一个全面的了解，此次通过询问的形式对生活垃圾分类实施情况和实施中存在的问题等进行了调查。

调查时间：2023年x月15~x月26日调查地点：xx社区（xx、xxx、xx、xxx）等小区。

调查内容：对小区内的环境卫生、分类容器的管理、生活垃圾分类及投放状况及物业进行了调查。

调查形式：口头询问居民及采访物业。

调查结果：首先是居民对分类生活垃圾的知晓度情况进行了调查，10%的人认为生活垃圾分类没必要；90%的人认为生活垃圾分类有必要；在觉得有必要进行生活垃圾分类的人群中，有15%的人熟悉生活垃圾的分类方法，60%的人仅了解分类的概念，15%的人不清楚如何分类。

二、硬件设置：垃圾分类，顾名思义就是将垃圾分到不同的种类，根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来分类。

在我的社区，主要分成四类——可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾以及其他垃圾。

可回收垃圾一般装纳废纸、废金属、塑料瓶等等这些可以循环利用的垃圾；有害垃圾则是废电池、手机这些对环境与人体有害的垃圾；厨余垃圾便是一些做饭吃饭剩下的瓜果蔬菜等等；其他垃圾则是不属于以上三种之外的垃圾，比如烟，衣服等等。

以上，是社区内的硬件设置情况。

三、分类宣传：在社区中，电梯里面就可看见垃圾分类的宣传，显目的红纸印着黑字，就挂在电梯按钮的旁边，用来提醒人们，一楼大厅中也贴满了垃圾分类的宣传单，甚至配上了不同类型垃圾桶的图片，还有建议人们用不同颜色的垃圾袋来分类，每一个业主也都有收到物业发来垃圾分类的短信，这是我们社区分类宣传的情况。

垃圾分类的小课题报告

垃圾分类的小课题报告一、引言随着人们生活水平的提高和城市化进程的加快，垃圾产生量逐年增加，对环境造成了严重的影响。

垃圾分类作为城市环境治理的重要手段，能够有效地减少垃圾对环境的污染，提高资源回收利用率。

本报告旨在探讨垃圾分类的意义、现状、存在的问题以及解决方案，为推动城市垃圾分类提供参考。

二、垃圾分类的意义1.减少环境污染:垃圾分类能够减少混合垃圾在填埋和焚烧过程中的环境污染，避免有害物质对土壤和水源的污染。

2.提高资源回收利用率:通过垃圾分类，可以将可回收、可利用的资源进行有效的回收和处理，提高资源回收利用率，减少资源浪费。

3.促进环保意识:垃圾分类能够促进公众对环保的认知和意识，提高整体环保素质。

4.推动可持续发展:垃圾分类有利于实现可持续发展，减少资源浪费，降低环境污染，对城市的可持续发展具有积极的推动作用。

三、垃圾分类的现状1.政策支持:国家已经出台了相关政策，鼓励和支持垃圾分类工作。

这些政策包括《生活垃圾分类制度实施方案》等，明确了垃圾分类的目标和要求，为垃圾分类工作提供了政策支持。

2.试点工作:许多城市已经开展了垃圾分类的试点工作，取得了一些成效。

这些试点工作包括在居民小区、公共场所等地方设置分类垃圾桶，对垃圾进行分类收集和处理等。

3.公众参与度提高:随着环保宣传的深入和意识的提高，公众对垃圾分类的认知和意识逐渐提高。

一些居民能够自觉遵守垃圾分类规定，积极参与垃圾分类，同时，社会各界也在积极推动垃圾分类的宣传和教育。

4.垃圾处理能力提升随着垃圾产生量的增加和环保意识的提高，城市的垃圾处理能力也在不断提高。

一些城市已经建立了垃圾焚烧厂、填埋场等设施，对垃圾进行有效的处理和资源回收利用。

四、存在的问题1.分类标准不明确:不同地区对垃圾分类的标准不一致，导致垃圾分类效果不佳。

一些地区对垃圾分类的标准不够明确，导致居民对分类方法不清晰，难以准确分类垃圾。

2.设施设备不完善:部分地区垃圾分类设施不完善，影响垃圾分类的实施效果。

垃圾分类的研究内容

垃圾分类的研究内容
1. 垃圾分类到底有多重要呢？就像我们每天都要吃饭睡觉一样重要！想想看，如果垃圾不分类，那所有的垃圾都混在一起，岂不是像一锅乱炖，啥都分不清啦？比如电池和厨余垃圾混一起，那危害可大了去了！
2. 我们要怎么进行垃圾分类呀？这可不是随随便便就能做好的事儿！好比走迷宫，得找到正确的路才行。

像把可回收物准确地放到它该去的地方，不就是走向正确道路的一步嘛！
3. 不同的垃圾有不同的分类方法，这多有意思呀！就像是给垃圾们安排不同的班级，纸类去一个班，塑料类去另一个班。

你看，垃圾分类的知识是不是很丰富？
4. 垃圾分类对环境的好处，那可真是太多啦！这就像是给地球做了一次美容，让它变得干净又漂亮。

如果大家都不分类，那地球不就成了脏兮兮的大花猫了？！
5. 你知道吗，垃圾分类还能带动我们的积极性呢！好像一场有趣的比赛，看谁分得又快又好。

我们都可以成为垃圾分类的小能手呀！
6. 垃圾分类也是一种文明的体现呀！难道不是吗？就像我们平时有礼貌地待人接物一样。

如果都乱丢垃圾不分类，那可真是太不文明了。

7. 家里的垃圾要怎么分类呢？这可得好好计划一下！好比要安排一场家庭聚会，得考虑好每个人的任务。

把不同的垃圾分开放，就是我们为环保出的一份力！
8. 学校里的垃圾分类也很关键呢！就像大家一起为了班级荣誉而努力。

同学们一起做好垃圾分类，那场面多热闹呀！
9. 垃圾分类，从我做起！这是必须的呀！我们每个人都应该行动起来，为了美好的环境贡献自己的一份力量，让我们生活的地方更加干净整洁！。

科学课垃圾分类教案6篇

科学课垃圾分类教案6篇为了让学生更好地掌握知识，教师需要精心编写教案，详细的教案设计可以确保教学内容的系统性和逻辑性，本店铺今天就为您带来了科学课垃圾分类教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

科学课垃圾分类教案篇1一、活动时间：班队活动课二、活动对象：六（2）班全体同学三、活动目的1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。

逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

四、活动准备：（1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境（2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。

五、活动过程：1、开场a、整队、报数b、出旗，敬礼c、唱队歌d、请出主持人2、活动开始（1）表演《地球的呼唤》女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。

男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。

女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。

原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。

（表演小品《地球的呼唤》。

）男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。

（2）垃圾分类介绍女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。

但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。

街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。

垃圾分类的小课题研究报告

垃圾分类的小课题研究报告1. 引言垃圾分类是一项重要的环保工作，旨在减少垃圾对环境的污染。

随着人口的增长和生活水平的提高，垃圾问题变得日益严重。

本文将针对垃圾分类的实践效果进行研究，并分析对于促进垃圾分类工作的可行性。

2. 方法为了研究垃圾分类的实践效果，本研究采用了以下方法：2.1 数据收集通过调查问卷的方式，收集了不同地区居民对于垃圾分类的态度、认知程度和实践行为等数据。

另外，还搜集了相关的垃圾分类政策和措施，以便更全面地进行分析。

2.2 数据分析对收集到的数据进行统计分析，包括描述性统计和相关性分析等。

通过统计分析，可以了解不同地区垃圾分类的现状，以及其对环境可持续发展的影响。

3. 结果根据数据分析的结果，得出了以下结论：3.1 垃圾分类认知程度普遍有待提高调查结果显示，大部分受访者对于垃圾分类的认知程度较低。

他们对于何为可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等基本分类知识了解不深，容易混淆不同种类的垃圾。

3.2 垃圾分类政策和措施需进一步改进调查显示，尽管有一些地区已经出台了垃圾分类政策和措施，但是在实践中存在一定的问题。

例如，部分地区的垃圾分类设施不完善，居民对于垃圾分类的限制性措施了解不够，缺乏有效的宣传和教育机制等。

3.3 垃圾分类工作对环境保护有积极影响尽管目前垃圾分类工作存在一些问题，但是它仍然对环境保护起到了积极的影响。

通过垃圾分类，可回收垃圾得到了有效利用，有害垃圾得到了正确处理，能够降低环境污染和资源浪费。

4. 讨论基于上述结论，本文对于改进垃圾分类工作提出以下建议：4.1 加强垃圾分类的宣传和教育通过加强宣传和教育，提高居民的垃圾分类意识和认知水平。

可以通过电视、广播、互联网和社区讲座等方式，普及垃圾分类知识，强调其环境保护意义。

4.2 完善垃圾分类设施和措施增加垃圾分类设施的投放，确保设施的覆盖范围和容量能够满足需求。

另外，制定更具体和严格的垃圾分类政策，加强对于垃圾分类的监督和执法工作。

《垃圾分类》教案(精选5篇)【可编辑全文】

可编辑修改精选全文完整版《垃圾分类》教案（精选5篇）2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。

而江山整洁有序，受人欢迎。

你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2、认识"回收利用"标志。

①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

）③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3、游戏：看谁做得对。

教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3、组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

活动反思：垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。

生活垃圾分类探究-小学生主题案例

生活垃圾分类探究一、选题背景：随着中国城市化的快速发展，城市规模日趋扩大，人口日益增加，城市生活垃圾的产生量在不断地增加。

广州市每天产生的生活垃圾多达1.8万吨……日益增长的垃圾如不能得到有效治理，随之带来的空气污染、水污染就会无声地威胁着我们的生命健康。

为此，全社会都要倡导垃圾减量、分类处理，使垃圾的总量降下来，从源头上减少垃圾产生量。

我校座落于增江街中心，距学校500米处有一个生活垃圾处理中转站，许多同学路过都要屏住呼吸，掩鼻匆匆而过，平时在学校门口也经常看到环卫工人拉着一车车堆得满满的垃圾往垃圾站走去。

校园四周民居环绕，商铺小店集中，小镇街小圩头气息较浓，便于学生深入社区调查、采访、探究等工作，又为学生开展环保教育提供了方便的资源。

而学校附近具有生活垃圾处理中转站、增城市环卫一所和两个社区服务中心，这为学生亲身体验垃圾所带来的危害，近距离地接触负责不同环卫任务的工人，开展深入调查、采访、探究等环保教育工作提供了方便的资源。

二、活动目标1、认知目标通过本活动，了解目前我国以及社区、家庭、学校垃圾分类及其处理的现状，对环境造成的危害等；知道垃圾分类的知识以及减少生活垃圾的一些常用的方法等。

2、能力目标通过对身边垃圾处理现象的观察，发现与提出与垃圾处理有关的问题，形成相关的活动主题；掌握文献法、观察法、问卷调查法、访谈法等研究方法的一般程序和步骤，初步学会运用这些方法收集分析资料、解决问题，形成小论文、观察报告、设计与制作的作品等活动成果，培养学生的探究能力和科技创新能力。

3、情意目标通过该活动认识到垃圾和我们生活的关系，培养健康的生活习惯，增强学生的环境保护意识。

三、活动设计本课题共分为四个阶段，开展活动以班为单位。

活动过程时间为2013年9月—2014年6月，历时近10个月，参与本课题活动的为五年级学生。

1、活动准备阶段（2013年9-10月，即第一学期1-6周）：本阶段主要是确定活主题，设计活动方案。

垃圾分类小课题

制作人：程传奇、宋怡舟、郑诗琨、陈昫豪、薛倩芸目录⏹一.调查方法⏹⏹二.调查问卷⏹⏹三.问卷结果整理与分析⏹⏹四.活动感想⏹⏹五.小资料一.调查方法⏹1.明确此次调查目的。

⏹⏹2.制作调查问卷。

⏹⏹3.采访。

⏹⏹4.分析采访结果并做好整理。

⏹⏹5.搜索有关的资料，整理成册。

调查问卷1、您生活在什么地方？（）A 中心城市 B 中小城市C 工业开发区D 郊区与农村2、请问你们小区的垃圾分类吗？（）A. 分类 B. 不分类 C. 没注意3、你认为垃圾分类对改善环境有帮助吗？（） A. 有B. 没有4、你能清楚的分辨哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾吗？（）A．完全能 B. 模糊的知道 C.完全不知道5、你有经常接受垃圾分类的教育或者在社区看到有关垃圾分类的宣传吗？（）A. 有 B. 没有 C. 没注意6、在您日常生活中，垃圾一般是如何处理的？（）A.未出售也未处理，全部投放到垃圾箱B.除废品出售外，再分类后投放垃圾箱C.除废品出售外，其余全部投放到垃圾箱7、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？（）A.分类垃圾桶 B.传统垃圾桶 C.都不喜欢8、您认为在小区中实施生活垃圾分类回收的困难有哪些？（可多选）（）A.居民环保意识淡薄 B.设施不够完善 C.宣传力度不够D.居民对垃圾回收分类知之甚少E.职能部门规划不力9、您所居住的生活区是否有人清理垃圾？（）A. 没有，都是自己清理 B. 有，但不定时清理 C. 有，并且定时清理.三．问卷结果与分析题目 A B C D E第一题 5 3 2 0 0第二题8 1 1 0 0第三题9 0 0 0 0第四题 6 3 1 0 0第五题8 1 1 0 0第六题 2 5 3 0 0第七题8 2 0 0 0第八题 5 2 4 2 1第九题 3 2 5 0 0分析：上表可以看出，人们还是对垃圾分类有一些了解的。

但还不是十分全面，导致居民环保意识淡薄，从而破坏了当地垃圾分类的效果。

垃圾分类-课题研究

填埋法：避免了露天堆放的问题，但建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年
左右)，造价高，垃圾中可回收利用的资源浪费了；且填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体。
焚烧法：占地少，能大大减少排放量，使垃圾体积缩小50%～95%；焚烧温度高，
能彻底消灭病原体；焚烧过程中产生的热量可用于城市供暖、发电等。但投资大，烧掉了可回收的资源，释放出有毒气体，如二恶英、电池中的汞蒸汽等产生有毒有害炉渣和灰尘。（二恶英能溶于人体脂肪内并长期积累，即使是微量，长期摄入也会引起癌症。）
垃圾=价值=资源？
• 1吨废钢铁=可提炼钢900千克(相当于节约矿石3吨)
• 1吨废玻璃=可生产1块篮球场面积的平板玻璃 =可生产2万只500克的瓶子
• 100万吨废弃食物=可节约36万吨饲料用谷物 =可产生45000吨以上的猪肉
• 1吨回收的易拉罐=1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿
垃圾分类
是对垃圾进行分类投放，实现垃圾的资源化处理
研究体会
垃圾分类从我做起！
日期：2020年5月
垃圾的产生
在我们的生活中到处都有垃圾的存在：喝完水的矿泉水瓶擦完汗的纸巾吃完饭的剩余饭菜用剩的电池还有外卖、快递包装盒、塑料袋…… 每个人，每一天，都在制造垃圾
保守计算我国人均日产垃圾1.2kg
太平洋的塑料垃圾袋形成了触目惊心的“第八大陆”
垃圾的去向
这么多的垃圾究竟都跑哪儿去了？是个值得深究的问题……
是按一定的规定或标准将垃圾
分类
分类储存、投放和搬运，从而
转变成公共资源的一系列活动
的总称
处理
1 减少垃圾量
垃圾分类，能减少垃圾数量达50%。
2 减少污染
废弃电池含有金属汞镉等有害物质，土壤中的废塑料会导致农作物减产。

小课题范文

小课题范文某学生在小课题研究中，选择了“垃圾分类对环境的影响”为研究对象。

以下是该学生撰写的小课题范文：垃圾分类是一种将生活垃圾按照不同种类进行分类，然后进行相应处理的行为。

近年来，由于人们生活水平的提高和消费习惯的改变，垃圾问题已经成为困扰我们社会的一个重要问题。

而垃圾分类作为一种环保行为，对于改善环境有着积极的影响。

本文将探讨垃圾分类对环境的影响，以期增强人们对垃圾分类的重视，引导更多人加入到垃圾分类中来。

首先，垃圾分类可以降低资源浪费。

当垃圾被正确分类后，可回收物、有害垃圾等能够被再利用或者正确处理。

通过垃圾分类，废纸、旧电池、废旧塑料等可回收垃圾可以再次加工成新的纸张、金属等物品，减少了对自然资源的开采和消耗。

同时，对有害垃圾的正确处理，可以防止有毒物质对土壤和水源的污染，保护了环境的健康。

其次，垃圾分类还能够减少环境污染。

在生活中，大量的垃圾长期被堆放在一起，不仅容易产生异味，还可能引发疾病传播等问题。

而通过垃圾分类，不同种类的垃圾被分开处理，有效地减少了垃圾的堆放量，并且可以采取相应的措施进行处理。

例如，厨余垃圾可以进行分解处理，变成有机肥料，而不会再成为源源不断的污染物。

此外，通过隔离和处理有害垃圾，可以减少有害物质对空气和水源的污染，促进环境的改善。

最后，垃圾分类行为可以提高人们的环保意识和责任感。

通过参与垃圾分类，人们可以更加深入地了解不同种类垃圾的处理方式，了解其对环境和人类健康的影响，从而形成环保的意识和责任感。

垃圾分类行为不仅仅用于改善环境，还体现了个人的社会责任和对环境的尊重。

当越来越多的人加入到垃圾分类的行动中来，整个社会的环保氛围也会得到进一步的提升。

总之，垃圾分类对环境有着积极的影响。

它可以减少资源浪费，降低环境污染，并可以提高人们的环保意识和责任感。

因此，我们应该积极参与到垃圾分类中来，通过正确的垃圾分类行为，共同为环境保护贡献自己的一份力量。