小学五年级语文56单元作业设计

有趣的汉字作业设计：

作业超市

巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛。

资源：

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。

我爱你汉字作业设计

1、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。

2、提出两三条纠正错别字的好方法。

3、“我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满意的书法作品。

4、巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛

18 慈母情深学习检测

【基础练习】

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

祈祷（） jié（）ào( )不驯怂（）恿（）（）疮

褐（）色虎视眈眈（）疲惫（）攥（）

2．给下列多音多义字注音组词：

龟（）塞（）号（） 3．按要求写句子。

难道你忍心向你妈要钱吗？（改成陈述句）

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母亲大声地对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”（改成转述句）————————————————————————————————

4．小组合作学习

根据文章内容填空:

当时母亲一天能挣的工资是 _______ ,而家里吃饭的人有______“我”当时喜爱《青年近卫军》的程度达到了 _________ 的

地步,需要的“巨款”是 ___________ ,母亲给钱时的动作毫不犹豫

_____________ .生活之重,收入之微与母亲给钱买书之慷慨大方形

成了___________,深刻地体现了慈母情之深.

四：作业设计

1：基本作业

写给母亲的话

2：弹性作业：（可任选其一）

观察母亲劳动的一个场景，详细，生动的记录下来。

假如让你执导《慈母情深》，你会从哪个镜头开始？谈谈原因

19“精彩极了”和“糟糕透了”

作业设计：

A、基础题

摘抄文中的生字、新词，理解难懂词语的意思。

B、应用题（任选一题）

1、选用语言、神情、动作，写一个体现父母关爱你的小片段，将细节写

具体。如母亲的唠叨、父亲的呵斥……

2、回家把这个故事讲给家人听，并把自己的感受写在日记中。

C、拓展题（任选一题）

1、摘抄描写父母之爱的格言、名句、诗词，并试着背一背。

2、推荐阅读篇目《父爱，在拐弯处》、《背影》。

20：学会看病作业训练

１、请在正确读音下边打“√”：

⑴我看他有点打蔫(niān yān)儿。

⑵当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔（zhēnɡzhènɡ）住了。

⑶走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓（tātà）。

⑷时间艰涩（sèshè）地流动着。

２、照样子，写词语：

喋喋不休摇摇晃晃

喋喋不＿来日＿长按＿索骥忐忑不＿

３、用“假如”写一句话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、读句子，说说自己从这些句子中体会到了什么。

⑴时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

⑵我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。

⑶我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。

板书设计

２０、学会看病

做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升

作业设计：

填空：十分钟过去了，儿子没有回来，母亲（），心疼痛地收缩成一团；三十分钟过去了，儿子还没有回来，母亲

（），心疼痛地又收缩成一团；一小时过去了，儿子仍

然没有回来，母亲（），心疼痛地再次收缩成一团；……

两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

语文园地六作业设计

1、模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)如果我是妈妈呢?

2、拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.

3、表扬激励,课堂总结

作文

1、明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)

2、各自习作.

3、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.