语文知识要点
小学语文基础知识点大全
小学语文基础知识点大全{ 第一部分}基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zc s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号〔'〕隔开。
如海鸥hǎi 'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐng先在“拼音音节索引”中找出音序〔D〕，再查找音节〔dǐng〕及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到〔扌〕，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数〔6画〕下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查〔1〕画。
语文基础知识的复习要点
语文基础知识的复习要点语文是学生学习的重要学科之一，掌握好语文基础知识对学生的学习和提高语文能力非常重要。
下面是语文基础知识的复习要点：一、汉字的笔画和结构1.认识常见的汉字，并了解其基本的笔画顺序和结构；2.学习汉字的部首及其意义，了解常用汉字的构造方法。
二、字音字形1.学习汉字的音、形、义的关系，了解汉字的构形原则和构音规律；2.认识汉字的同音字、同形字，学会正确选择和运用。
三、词语运用1.学习常见的词语，掌握常用词的词义和用法；2.学习词语的搭配和固定搭配，掌握正确地运用；四、句子的结构1.了解句子的基本成分，掌握主谓宾、定状补等句子成分的基本用法；2.学习简单句、并列句、复合句等句式的构成和运用；五、修辞手法1.了解常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等；2.学习如何运用修辞手法来增强文章的表现力和感染力；六、阅读技巧1.学习阅读理解的基本方法，如概括归纳、推理判断等；2.掌握提炼文章主题、分辨主次、判断事实和观点等技巧。
七、常见的写作技巧1.学习如何有效地组织篇章结构，使文章内容完整有序；2.学习如何运用修辞手法和修辞方法，使文章表达更准确生动；3.掌握写作常用的语句和段落连接词，使文章逻辑流畅。
八、文学常识1.了解中国文学的基本概念和发展历程，了解主要文学家和代表作品；2.学习文学常识和文学名句，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。
九、写作素材积累1.增加写作的素材积累，包括生活、社会、文化等各个方面的内容；2.多读好的作品，学习优秀的写作风格和表达方式。
以上是语文基础知识的复习要点，当然还有很多其他的知识点需要掌握。
通过系统的复习，可以提高自己的语文基础知识水平，提高语文学习的效果。
大学语文最全知识要点汇总
大学语文最全知识要点汇总
本文将汇总大学语文学科的各个知识要点，以帮助学生理解和掌握语文知识。
诗歌
- 诗歌的定义：诗歌是一种运用特殊的语言、节奏和韵律来表达情感、思想和意境的文学形式。
- 诗的韵律：诗的韵律又称诗的格律，包括押韵、字数、句数等方面的要求。
- 诗的体裁：古代的诗歌主要包括诗、赋、曲、辞等，而现代的诗歌形式更加多样化，如自由诗、长诗、短诗等。
散文
- 散文的定义：散文是一种以叙述为主，以较为自由的文体形式展现情感、思想和意境的文学作品。
- 散文的特点：散文以自由灵活的文体为特点，叙述性强，篇幅无限制，可以运用各种修辞手法。
- 代表性作品：《醒世恒言》、《幽梦影》、《过秦论》等。
小说
- 小说的定义：小说是一种以虚构故事为基础，通过人物塑造
和情节安排来反映社会生活的长篇散文作品。
- 小说的分类：根据不同的写作和题材特点，小说可以分为言
情小说、武侠小说、历史小说等。
- 代表性作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
古代文言文
- 古代文言文的特点：古代文言文以古代汉语为基础，具有严谨、庄重、经典的特点。
- 古代文言文的写作技巧：包括运用修辞手法、借古讽今等方
式来表达思想和意境。
- 代表性作品：《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等。
现代文学名著
- 现代文学名著的特点：现代文学名著通常以现实生活为背景，真实反映社会现象和人们生活的作品。
- 代表性作品：《围城》、《活着》、《解忧杂货店》等。
以上是大学语文最全知识要点的汇总，希望能对学习语文的人们有所帮助。
语文作文知识要点
语文作文知识点1.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论2.表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）3.修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。
4.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
5.记叙顺序：顺序、倒叙、插叙。
6.描写角度：正面描写、侧面描写。
7.描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
8.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
9.描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合，由远到近（或由近到远）。
10.描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）。
11.叙述方式：概括叙述、细节描写。
12.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
13.说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
14.小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
15.小说三要素：人物、情节、环境。
16.环境描写分为：自然环境、社会环境。
17.议论文三要素：论点、论据、论证。
18.论据分类为：事实论据、道理论据。
19.论证方法：类例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。
20.论证方法：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）。
21.议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
语境义理解一、指代义（联系上下文查找答案）1、代词的指代义：首先了解代词的用法，如“这”、“这个”、“这些”是近指；“那”、“那个”、“那些”是远指；“某”、“某类”是不定指等等。
“他”、“她”、“它”人（物）称代词。
然后，在语境（上文）中，理解寻找。
最后，代入原文，检验合适与否。
2、非代词的指代义：非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。
非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。
小学语文必背知识要点
小学语文必背知识要点
字词的认读：
1.学生需要掌握基础的汉字认读，包括常见的部首、偏旁和笔画的构
成规律。
2.可以通过学习词语的词义、词组的用法来提高字词的认读能力。
3.学生需要通过大量阅读来积累生词，并且要掌握一定的查字典和字
典运用的技巧。
古诗词：
1.学生需要背诵一些经典的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2.要求学生理解古诗词的意境和含义，以及诗词的韵律和格律。
成语：
1.学生需要掌握一些常见的成语，如“一马当先”、“百发百中”等。
2.要求学生理解成语的意义和用法，并能够在写作和口语中运用自如。
常识：
1.学生需要掌握一些基本的语文常识，如标点符号的用法、常见的修
辞手法等。
2.要求学生具备一定的辨析能力，能够理解词语的词义、句子的意思等。
小学语文文体知识要点
小学语文文体知识要点一、议论文1.特点：论述观点、支持证据、总结结论。
2.写作方法：-明确立场，提出论点；-逐一列举支持论点的事例、原因或说明；-分析事例或原因的得失；-总结结论，提出建议或倡导行动。
二、说明文1.特点：介绍事物的定义、特点、功能、作用、分类等。
2.写作方法：-逐步解释事物的定义、特点；-分析事物的功能和作用；-通过例子、图表等方式进行举例或说明；-分类、比较事物的不同类型或不同特点。
三、记叙文1.特点：叙述事件或经历，交代时间、地点和人物关系，描写细节，突显中心思想。
2.写作方法：-有序地交代时间、地点和人物关系；-通过描写细节展示事物形象；-运用插叙、倒叙、并行、对比等手法组织篇章结构；-突出中心思想，呼应开头或结尾。
四、应用文1.特点：用于传达信息或完成项任务。
2.常见类型：-书信、便条：表达感激、邀请、请求等。
-通知、告示：宣布事项、通报活动、传达信息等。
-广告、海报：宣传产品、服务、宣传活动等。
-说明书、调查报告：介绍用途、使用方法、调查结果等。
五、诗歌类文体1.唐诗：以五言、七言绝句为主，先描写景物，后用景物表达情感。
2.宋词：较注重抒发真挚感情，有抒发自然景物、生活百态、境地心情等主题。
3.现代诗：形式灵活多样，包括自由诗、律诗、长诗等。
4.童谣儿歌：用简单、明快的语言形式，传达儿童喜爱的内容，在音乐中传递快乐。
六、寓言1.特点：通过动物、植物或其他形象来寓意，包含教育意义。
2.写作方法：-设定虚构的故事背景，描写形象化的故事人物；-通过故事情节和人物行为传递寓意，引起读者思考；-以总结或警句表示中心思想。
七、论证类文体1.报告：通过调查、研究等方式介绍事实，提出问题和建议。
2.分析：对问题进行研究、分析，找出问题的原因和解决办法。
3.辩论：对一个问题进行不同观点的辩论，通过论据和理由来支撑自己的观点。
史上最全的中考语文必考知识点归纳
史上最全的中考语文必考知识点归纳为了帮助你更好地复习中考语文，我将史上最全的中考语文必考知识点归纳如下：
一、文章鉴赏
1.识别文体和语义特点：散文、诗歌、小说等；
2.情感、思想表达：主题、观点、态度等；
3.识别修辞和表达手法：比喻、夸张、反问等。
二、诗歌鉴赏
1.背诵和解析名诗：如《赋得古原草送别》、《登鹳雀楼》等；
2.词语和句式翻译：理解古代诗歌的意义；
3.表达主题和意境：如何通过韵律、节奏等手法表达感情和意境。
三、文言文阅读
1.识别文言文的特点：古代汉语和现代汉语的区别；
2.理解古文的意义和结构：文句间的逻辑关系、修辞手法等；
3.解析文言文的问题和备注：词语、句子、段落的含义等。
四、现代文阅读
1.掌握现代文的解题技巧：借助语境和上下文进行理解；
2.深入理解文章的结构和要点：开头、结尾和主题等；
3.识别修辞手法和表达技巧：比喻、夸张、对比等。
五、古代诗词鉴赏
1.背诵和解析古代诗词：如《鹅》、《夜泊牛渚怀古》等；
2.理解古代诗词的意境和修辞手法：押韵、对仗、意象等；
六、写作技巧
1.作文的基本要素：标题、段落、结构和语言表达；
2.掌握不同文体的写作技巧：记叙文、描写文、议论文等；
3.发现思想和素材：观察日常生活和社会现象。
以上只是史上最全的中考语文必考知识点的一部分，希望对你的复习有所帮助。
需要更多的知识点或解析，请告诉我。
语文学科知识点 → 语文学科要点
语文学科知识点→ 语文学科要点语文学科要点
语文学科是一门重要的学科，它涉及到语言文字的运用和理解，对于学生的语言表达和思维能力有着重要的影响。
以下是语文学科
的一些重要知识点：
词汇
- 研究掌握丰富的词汇是语文学科的基础。
包括常用词汇的拼写、读音、词义和用法等方面。
句法
- 句法是指句子的结构和组成方式。
了解句子成分的概念和功能，掌握基本的句型和句子结构。
阅读理解
- 阅读理解是语文学科的重点内容之一。
通过阅读文章，理解文章的主旨、要点和细节，提高阅读能力和理解能力。
写作技巧
- 写作是语文学科的核心能力。
研究写作技巧，包括文章结构的安排、语言的表达和修辞手法的运用等方面。
修辞手法
- 修辞手法是指在语言表达中使用的一些特殊手段，如比喻、夸张、排比等，可以增强表达的效果，提高作文的质量。
作文类型
- 研究不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等，了解每种作文的特点和要求，提高写作能力。
以上是语文学科的一些重要知识点，掌握这些知识可以帮助学生提高语文水平，提升语言表达和思维能力。
初中语文基础知识要点
初中语文基础知识要点
一、词语与词义辨析
1.同音字、近义词、反义词的辨析
2.词语义项、词义的丰富性和多义词的理解
二、词类和词语的构成
1.名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词的词类功能和语法作用
2.前缀、后缀和构词法
三、句子的基本结构
1.主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分的识别
2.句子成分的语法功能和句子结构的搭配
四、中外名著与文化常识
1.中国古代文学名著的作者及其代表作品
3.中外文化常识和民间传说故事
五、修辞手法与修辞语言
1.比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的理解和应用
2.语言的生动性、形象性和感染力
六、写作技巧与方法
1.文章的主题、标题的确定
2.开头、过渡、结尾的写作方法
3.议论文、说明文、应用文、记叙文、写景文等不同文体的写作技巧
七、阅读与理解
1.文章的段落结构、标点符号和篇章组织
2.推理、归纳、辩证等阅读理解的方法
3.阅读材料的意图、观点和态度的辨析
八、课文与课外阅读
1.重点课文和文章的理解和背诵
2.优秀作品的欣赏和阅读
九、语言文字的规范和运用
1.书写的规范和格式
2.词语的正确用法和变异形式的辨析
3.句子的衔接、表达的连贯和一致性
这些是初中语文基础知识的主要要点，通过对这些要点的学习和掌握，可以建立起扎实的语文基础，并为进一步深入学习语文打下坚实的基础。
高一语文知识归纳要点总结
高一语文知识归纳要点总结一、文学常识1. 文学的定义：文学是用语言艺术地再现客观世界、表达人类思想感情、抒发情感并寻求审美享受的艺术。
2. 文学的分类：古代文学、现代文学、外国文学、中国文学等。
3. 文学的表现形式：诗歌、散文、小说、戏剧等。
4. 文学史：古代文学史、现代文学史等。
二、文言文知识1. 文言文的特点：以古文为基础，强调形式和规范，使用文言文的语法和词语。
2. 文言文的修辞手法：比喻、夸张、排比、反问等。
3. 文言文的阅读技巧：理解上下文，辨析词义，推测作者意图等。
三、现代文知识1. 现代文的特点：以白话为基础，注重表达方式和技巧，使用现代汉语的语法和词语。
2. 现代文的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。
3. 现代文的阅读技巧：理解主题、分析结构、推测意图等。
四、诗歌知识1. 诗歌的特点：以抒发情感为主要目的，注重声调和韵律，以布局为诗意。
2. 诗歌的分类：古诗、近体诗、现代诗等。
3. 诗歌的修辞手法：描写、象征、联想、对比等。
4. 诗歌的韵律结构：平仄、押韵、格律等。
五、散文知识1. 散文的特点：以抒发思想为主要目的，注重言语表达和修辞技巧，以流畅为散文美。
2. 散文的分类：议论散文、抒情散文、杂文等。
3. 散文的修辞手法：比喻、排比、借代、反问等。
六、小说知识1. 小说的特点：以叙事为主要目的，注重人物塑造和情节发展，以幻想为小说美。
2. 小说的分类：传统小说、现代小说、科幻小说、奇幻小说等。
3. 小说的叙事手法：直接叙述、描写、对话、借代等。
七、戏剧知识1. 戏剧的特点：以舞台表演为主要形式，注重角色扮演和情节冲突，以表演为戏剧美。
2. 戏剧的分类：古代戏剧、现代戏剧、话剧、昆曲等。
3. 戏剧的表现手法：对白、动作、舞台布景等。
八、修辞手法1. 比喻：用一个事物来形容另一个事物，以便更好地表达思想、情感或形象。
2. 夸张：夸大事物的特点，以突出表达的效果。
3. 对比：通过对事物之间相同点和不同点的对比，以加强表达效果。
最全小学语文知识要点总结归纳汇总
最全小学语文知识要点总结归纳汇总小学语文知识是孩子们学习语文的基础，掌握好小学语文知识对培养孩子的语言表达能力和阅读理解能力非常重要。
下面是一个对小学语文知识要点的总结归纳汇总，帮助孩子们复习和巩固小学语文知识。
一、基础知识1.汉字基本概念：汉字是语言文字表达的符号，由部首、字义、字音组成。
2.汉字的结构：汉字由笔画、部首和偏旁组成。
3.汉字的读音：汉字的读音包括音节、声调和韵母等要素。
4.常用标点符号的使用：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
5.词语的意义：词语是具有独立意义的最小语音单位，包括实词和虚词。
6.同音字、同义词、反义词的认识和运用。
二、阅读理解1.阅读技巧：浏览、快速阅读、精读、揣摩、推理等。
2.阅读材料的分类：童话故事、寓言、科普知识、传记故事、文艺作品等。
3.阅读题型：主旨大意、细节理解、推理判断、文学修辞等。
三、语言表达1.口语表达：丰富词汇、正确朗读、抒发思想感情、组织语言。
2.书面表达：写作技巧、结构安排、修辞手法、行文规范等。
3.议论文的写作：论点提出、论据论证、结尾总结。
4.小说、散文、诗歌的写作：人物形象描写、情感表达、氛围渲染、修辞手法运用等。
四、修辞手法1.比喻：用一个事物来形容另一个事物。
2.对比：通过对比来突出事物的特点。
3.夸张：夸大事物的描写，增强感受力。
4.以小见大：从一个细节切入，反映出整体情况。
5.反问：用反问句表达强烈的感情和加强说服力。
6.排比：将同类的词语、短语、句子排列在一起，使表达更加生动有力。
7.拟人：对无生命的事物赋予生物的特征。
8.比较：通过比较来突出事物的特点。
五、常用成语1.画龙点睛：表示在作品或文章中最后点明要领，使之更加完整。
2.高山流水：形容音乐、书法等优美。
3.狼狈为奸：指坏人勾结在一起做坏事。
4.关公面前耍大刀：表示在不懂的人面前卖弄本领。
5.牛鼎烹鸡：比喻小题大做。
6.刻舟求剑：指人对一些事物固守成见。
小学1到6年级语文知识要点归纳(最全打印版)
小学1到6年级语文知识要点归纳（最全打印版）一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学语文所有知识要点归纳总结
小学语文所有知识要点归纳总结总结概述一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到jqx，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
小学语文基础知识汇总复习
小学语文基础知识汇总复习XXX语文基础知识总复汇总一、小学语文知识点资料1．汉语拼音知识点二、小学语文复点资料一、句子部分【复要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）。
”例如：在明亮的教室里认真地研究知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
XXX：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重承认句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将举措和工具提到举措前面，并在举措前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的干系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他牢牢地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
小学1到6年级语文知识要点归纳
小学1到6年级语文知识要点归纳（最全打印版）一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC 式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
(完整版)小学语文基础知识点整理
(完整版)小学语文基础知识点整理小学语文基础知识点整理词语理解- 词义理解：词语的意思、义项、近义词、反义词等。
词义理解：词语的意思、义项、近义词、反义词等。
- 词语辨析：词语之间的差异和用法。
词语辨析：词语之间的差异和用法。
- 词语拼写：正确拼写常用的词语。
词语拼写：正确拼写常用的词语。
词语运用- 词语搭配：常用词语的搭配方式，如形容词+名词、动词+副词的搭配。
词语搭配：常用词语的搭配方式，如形容词+名词、动词+副词的搭配。
- 词语构成：词语的构成方式，如前缀、后缀、词根等。
词语构成：词语的构成方式，如前缀、后缀、词根等。
语法知识- 词类划分：名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。
词类划分：名词、动词、形容词、副词等的划分及其特点。
- 句子成分：主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。
句子成分：主语、谓语、宾语、状语等的概念和辨析。
- 句子结构：简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。
句子结构：简单句、并列句、复合句等的结构特点和用法。
阅读理解- 文章主旨：确定文章的中心思想。
文章主旨：确定文章的中心思想。
- 段落归纳：理解段落的主题和要点。
段落归纳：理解段落的主题和要点。
- 推理判断：根据文章的信息进行推理和判断。
推理判断：根据文章的信息进行推理和判断。
写作基础- 字句规范：正确书写汉字和使用标点符号。
字句规范：正确书写汉字和使用标点符号。
- 语篇连贯：句子之间的衔接和过渡。
语篇连贯：句子之间的衔接和过渡。
- 修辞手法：比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
修辞手法：比喻、夸张、排比等修辞手法的运用。
以上是小学语文基础知识点的整理，掌握这些内容可以帮助学生提高语文水平。
希望对您有所帮助！。
人教版高中语文知识点
人教版高中语文知识点一、现代文阅读。
1. 论述类文本阅读。
- 论点：明确文章的中心论点，通常在文章开头、结尾或中间段落的开头部分。
要注意区分中心论点和分论点。
- 论据：包括事实论据（具体事例、统计数据等）和理论论据（名人名言、科学原理等）。
分析论据是如何支撑论点的。
- 论证方法：- 举例论证：通过列举具体事例来证明论点，使论证更具体、更有说服力。
- 道理论证：引用名人名言、科学原理等进行论证，增强论证的权威性。
- 对比论证：将两种相反的事物或观点进行对比，突出论点。
- 比喻论证：用比喻的方式来阐述道理，使论证更加生动形象。
- 论证结构：常见的有总分式（总分、分总、总分总）、并列式、递进式等。
2. 文学类文本阅读（小说）- 人物形象：- 从外貌、语言、动作、心理、神态等描写手法入手分析人物性格特征。
- 关注人物之间的关系，通过人物关系的发展变化来展现人物形象。
- 情节：- 情节的开端、发展、高潮、结局四个部分。
有时还有序幕和尾声。
- 情节的作用包括推动故事发展、塑造人物形象、揭示主题等。
- 环境描写：- 自然环境描写：交代故事发生的时间、地点、天气等，渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展等。
- 社会环境描写：展现故事发生的社会背景，揭示人物性格形成的社会原因，暗示主题等。
- 主题：通过对人物、情节、环境的综合分析来把握小说的主题，主题往往具有多义性。
3. 文学类文本阅读（散文）- 散文类型：叙事散文、抒情散文、哲理散文。
- 形散神聚：“形散”指散文的选材广泛自由，不受时间和空间的限制；“神聚”指散文有一个明确的中心思想，所有的材料都围绕这个中心展开。
- 语言特色：- 优美生动：运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力。
- 富有哲理：在叙述和描写中蕴含深刻的人生哲理。
- 情感表达：散文常常表达作者对生活、自然、人生等的感悟和情感，要体会作者的情感倾向。
二、古代诗文阅读。
1. 文言文阅读。
小升初语文必考知识点大全
小升初语文必考知识点大全
一、汉字基本常识
1.汉字的构字法则：象形、指事、会意、形声、转注、假借、声旁、义旁、形旁、形器等。
2.汉字的基本构造：笔画、笔顺、左右结构、上下结构、先后结构、中部结构等。
二、词语辨析
1.同音字、音形近字、形义字等常用字的词义辨析。
2.同义词、反义词、近义词的用法辨析。
三、古代文学常识
1.古代文学名著、古代文学作品的作者和内容。
2.古代文学作品的语言特点、艺术特色。
四、现代文学常识
1.现代优秀文学作品、文学家的名字、作品的内容。
2.现代文学作品的题材、风格、特点。
五、修辞手法
1.修辞手法的基本概念：比喻、夸张、对偶、排比、反复、设问、倒装等。
2.修辞手法在语言表达中的应用和效果。
六、阅读理解
1.阅读短文、小说、散文等文体的能力。
2.理解文本的主题、中心思想、情感色彩等能力。
七、作文写作
1.作文的题材和文体：记叙文、说明文、议论文。
2.作文的结构、段落、开头结尾的写法。
3.作文写作中的语言表达能力和思维能力。
八、古代诗词常识
1.古代的诗、词的基本概念。
2.古代诗词的创作背景、题材和艺术特点。
九、现代诗歌常识
1.现代诗歌的基本特点和创作方法。
2.现代诗歌作品的题材、风格和内容。
3.现代诗歌的作用和意义。
十、修辞格常识
1.修辞格的基本概念和分类。
2.修辞格在语言表达中的应用和效果。
3.修辞格的行文技巧和形式表达能力。
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语文知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母: 1) 单韵母:a o e i u ü 2) 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为:an en i n un ün 后鼻音为:ang eng ing ong3、特殊韵母:er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个:zi ci si zhi chi shi ri yi yu w u ye yue yin yun yuan ying5、标调:a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu x u yu 。
6、字母表: A B C D EF G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b cd e f g h i j k l m n o p q r st u v w x y z7、隔音符号:以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。
如海鸥hǎi'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如:鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。
首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。
如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。
三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如:“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。
如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。
(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花-回屋工作-再出去-再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
四、词的感情色彩褒义词:形容好的，如“顽强”;贬义词:形容不好的，如“顽固”;中性词:形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
五、选词填空:先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。
如:正确准确 1) 勘测地形必须十分(准确)，不能有半点马虎。
2) 这个意见提得非常(正确)，我应该接受。
六、常用关联词使用列举:1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。
6) (只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。
10) (如果)明天天气好，我们(就)去爬山。
11) (即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。
12) 凡卡心想:(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。
13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。
14) 这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。
15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。
七、变换句式1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考:什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。
注意:不能改变句子的意思。
如:我打死了一只老鼠。
应改为:我把一只老鼠打死了。
不能改为:一只老鼠把我打死了。
2、转述:把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如:王老师对小明说:“我下去买水，你在这里好好练习。
”改为转述句:王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句:转换特点: 陈述句反问句 (肯定)------ (否定) (否定)------ (肯定) 如:马跑得越快，离楚国就越远。
---- 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否定句。
如:(“肯定句”改为“否定句”)街上的人很多。
-- 街上的人真不少。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句1、扩句:首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。
扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
如:小明去看电影。
扩写为:小明(穿着一件新衣服，高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。
不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。
首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。
不能缩为:曹操听到呐喊声。
九、修改病句1) 句子不完整。
如:战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为:战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2) 用词不当。
如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3) 搭配不当。
如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。
4) 词序混乱。
如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
5) 前后矛盾。
如:油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。
6) 重复啰嗦。
如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7) 不合逻辑，不合事理。
如:他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。
应把“霞光”改为“阳光”。
8) 注意常用修改符号的用法:十、认识修饰句子的方法1) 比喻句。
常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如:我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是:本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如:小花长得好像她妈妈。
2) 拟人:把物当作人来写，使物像人一样。
如:青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
3) 夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。
如:(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4) 排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如:这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5) 设问:自问自答。
如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
6) 反问:无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。
如:毒刑拷打算得了什么?7) 疑问:提出问题。
如:今天你去图书馆看书吗? 比喻句:碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美! 拟人句:太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句:青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句:光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗? 夸张句:桂花十里飘香。
设问句:小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号(。
):陈述句的末尾停顿用句号。
如:请你稍等一下。
2) 问号(?):问句末尾的停顿。
3) 感叹号(!):感叹句末尾的停顿。
如:这儿风景真美啊!4) 逗号(，):一句话中间的一般性停顿。
如:他来了，又走了。
5) 分号(;):一个句子中，并列的分句之间用分号。
如:池边还有小泉呢:有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。
6) 顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。
如:长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7) 冒号(:):表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如:她说:“我明白了。
”8) 引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法: a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如: 她说:“我明白了。
”或:楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b) 表示强调，引起注意。
如:设计了一种“人”字形线路。
c) 表示意思否定。
如:只有怕死鬼才乞求“自由”。
注: 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如: 他问老师:“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”9) 省略号(……):省略号有三种用法: a) 表示引文内容的省略。
如:我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
b) 表示例举事物的省略。
如:动物园里有白熊、大象、猴子…… c) 表示话没说完。
如:指导员伤心地说:“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……” d) 表示声音断断续续。
如:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10) 书句号( 《》):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如:昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11) 破折号(--):破折号有三种用法: a) 表示解释说明。
如:我永远忘不了那一天--1952年10月12日。
b) 表示意思的递进或转折。
如:每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。
c) 表示声音延长。
如:“嘟--”火车进站了。
十二、给文章分段(归并法)1、按时间顺序分段。
2、按地点变换分段。
3、按事情发展顺序分段4、按事物的内容性质分段。
十三、概括段落大意1、学会摘句法:A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
2、采用层意归并法。
(层与层之间是并列关系)3、选取主要意思。
在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。