最新-沪教版三年级下册音乐 精品
沪教版音乐(简谱)三年级上册全册优质课件
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“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国封 建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰（清朝称 皇帝的生日为万岁节）等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为 “国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。 • 1949年9月的政协第一届一次会议上决定把10月1日定为国 庆节。在1949年10月1日宣告中华人民共和国成立，这是中国历 史上一个最伟大的转变。1949年10月1日下午3时，北京30万人 在天安门广场隆重举行典礼，庆祝中华人民共和国中央人民政府 成立。 • 国庆节是每个国家的重要节日，但名称有所不同。许多国家 叫“国庆节”或“国庆日”，还有一些国家叫“独立日”或“独 立节”，也有的叫“共和日”、“共和国日”、“革命日”、 “解放日”、“国家复兴节”、“宪法日”等，还有直接以国名 加上“日”的，如“澳大利亚日”、“巴基斯坦日”，有的则以 国王的生日或登基日为国庆日，如遇国王更替，国庆的具体日期 也随之更换。每逢国庆日，各国都要举行不同形式的庆祝活动， 以加强本国人民的爱国意识，增强国家的凝聚力。各国之间也都 要相互表示祝贺。逢五逢十的国庆日，有的还要扩大庆祝规模。 为庆祝国庆日，各国政府通常要举行一次国庆招待会，由国家元 首、政府首脑或外交部长出面主持，邀请驻在当地的各国使节和 其他重要外宾参加。但也有的国家不举行招待会，如美国、英国 均不举行招待会。
赵州桥
桥看 墩看 ︖有 没 有
作品分析
改编的歌曲
• 歌曲中那些故事你听过？ • 歌曲中的情绪有没有变化？ • 演唱方式与放牧山歌一样 吗？
对唱歌曲练习
• 一、女生问男生答 • 二、男生问女生答 • 注：要求用唱词进行
歌词再现
•谢谢观赏，同 学们下课！
牧羊舞
国庆节
• 锣鼓鞭炮响
人音版小学音乐三年级下册完整版
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺三、课堂小结。
第二课时教学目标：1、为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
2、节奏问答编创活动。
教学重难点：通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。
教具准备：音响教学过程：一、形象导入1、设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?(当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。
当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。
)2、设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)二、聆听《木偶的步态舞》。
1、揭示课题--标题名称。
2、欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
3、再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。
教师也同时加入学生的行列。
(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。
)4、聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
5、设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶怎样形象?6、完整地聆听《木偶步态舞》。
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
7、小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。
三、编创活动：节奏问答1、节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原则上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。
2、节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《三个和尚》《劳动回家转》说课稿
沪教版音乐三年级下册《聆听《三个和尚》《劳动回家转》说课稿一. 教材分析《聆听》是沪教版音乐三年级下册的一篇课文。
本课主要让学生通过聆听和欣赏两首歌曲，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
是一首富有童趣的合唱曲，旋律简洁明快，富有特色。
则是一首具有浓厚民族风格的歌曲，旋律优美，富有变化。
这两首歌曲难度适中，适合三年级学生学习和欣赏。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
但学生在音乐欣赏方面还存在一些问题，如对音乐的理解和感悟能力不强，对音乐形式的把握不够准确等。
因此，在教学过程中，我将以引导学生感受音乐的美为主题，通过各种教学活动，提高学生的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地聆听，了解两首歌曲的特点及背景。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，增强对音乐的热爱，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.重难点：学生能准确地聆听和欣赏，理解两首歌曲的形式和特点。
2.针对重难点的教学策略：通过分组讨论、演唱等形式，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高音乐欣赏能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，进行音乐教学。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍的背景，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生完整地聆听两首歌曲，引导学生关注歌曲的形式和特点。
3.讨论：分组讨论，让学生分享对两首歌曲的理解和感悟。
4.演唱：选取进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
5.总结：总结课堂内容，强调音乐欣赏的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：《三个和尚》•旋律简洁明快《劳动回家转》八. 说教学评价教学评价将从学生的聆听、讨论、演唱等方面进行，重点关注学生对音乐的感悟和理解能力。
同时，教师还应关注学生在课堂中的表现，如参与程度、团队协作能力等。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《三个和尚》《劳动回家转》教案
沪教版音乐三年级下册《聆听《三个和尚》《劳动回家转》教案一. 教材分析《三个和尚》和《劳动回家转》是沪教版音乐三年级下册的两个教学曲目。
这两个曲目都具有鲜明的民族特色和生动的故事情节，能够激发学生的学习兴趣。
《三个和尚》是一首富有幽默气息的乐曲，通过描绘三个和尚的形象和故事情节，展现了我国民间音乐的独特魅力。
《劳动回家转》则是一首欢快的劳动歌曲，表达了劳动者辛勤劳动后的喜悦心情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，并对民族音乐有一定的了解。
然而，对于三年级的学生来说，对乐曲的深入理解和分析仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的情感内涵，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《三个和尚》和《劳动回家转》两首乐曲，感受民族音乐的魅力。
2.通过对乐曲的聆听和分析，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
4.增强学生对民族音乐的认同感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乐曲的基本情绪和节奏特点，能够哼唱乐曲。
2.难点：引导学生对乐曲进行深入分析，理解乐曲所表达的情感内涵。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的情感和节奏。
2.分析法：通过对乐曲的节奏、旋律等方面进行分析，帮助学生深入理解乐曲。
3.实践法：引导学生参与音乐实践活动，如合唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现力。
4.讨论法：让学生在小组内讨论乐曲的特点和所表达的情感，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、图片、问题等内容的课件。
2.教学乐器：准备一些民族乐器，如琵琶、二胡等，用于展示和教学。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《三个和尚》和《劳动回家转》两首乐曲的图片，引导学生谈论图片中的场景，激发学生的学习兴趣。
沪教版音乐三年级下册《唱歌 《银色的桦树林》《在卡吉德洛森林里》说课稿
沪教版音乐三年级下册《唱歌《银色的桦树林》《在卡吉德洛森林里》说课稿一. 教材分析《唱歌《银色的桦树林》《在卡吉德洛森林里》》是沪教版音乐三年级下册的教学内容。
本节课选自教材第五单元《银色的桦树林》，本节课的内容主要包括两首歌曲《银色的桦树林》和《在卡吉德洛森林里》。
这两首歌曲具有优美的旋律和丰富的情感，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《银色的桦树林》和《在卡吉德洛森林里》，培养学生对大自然的热爱，感受森林的美丽和神秘，培养学生的音乐欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，让学生体验音乐带来的愉悦，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《银色的桦树林》和《在卡吉德洛森林里》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐理知识，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《银色的桦树林》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.教唱：教师带领学生学习歌曲，从音高、节奏等方面进行讲解，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3.学唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对存在困难的学生进行个别辅导。
4.欣赏与讨论：教师播放《在卡吉德洛森林里》歌曲，让学生聆听并比较两首歌曲的异同。
沪教版小学三年级音乐上册教案全册
上海版三年级音乐教案上册一、授课题目：第一课《田间歌谣》二、教学目标1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。
2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。
认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。
3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。
三、教学重点、难点分析重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。
难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。
四、教学手段运用及分析教具的准备：手风琴、光盘使用的意义：能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。
五、教学方法的运用及分析采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。
六、重点教学环节设计第一课时（一）导入设计同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。
板书课题：花蛤蟆（二）新课教学设计1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。
2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。
4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。
5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。
6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。
7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。
8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。
引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。
（三）师生互动设计学习前倚音：1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。
2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。
沪教版音乐三年级下册《唱歌《山谷静悄悄》《采山》说课稿(4
沪教版音乐三年级下册《唱歌《山谷静悄悄》《采山》说课稿(4一. 教材分析《唱歌《山谷静悄悄》《采山》》是人音版三年级下册的一篇唱歌课。
本节课的两首歌曲各有特色，一首是富有田园风格的《山谷静悄悄》，另一首是欢快的《采山》。
这两首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的歌唱技巧。
教材内容丰富，既包含了唱歌、奏乐，又涵盖了音乐知识、音乐欣赏等，全面促进学生的音乐素质发展。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在音乐课上表现出积极的参与态度，喜欢唱歌、跳舞，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生在音乐技巧和歌唱方面还存在一定的困难，如音准、节奏等方面的掌握不够成熟。
因此，在教学过程中，要关注全体学生，注重个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《山谷静悄悄》和《采山》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《山谷静悄悄》和《采山》，了解音乐的基本节奏和音准，掌握简单的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《山谷静悄悄》和《采山》，掌握音乐的基本节奏和音准。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，特别是《山谷静悄悄》中的高音部分和《采山》中的节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入音乐课堂，激发他们对大自然的热爱。
2.新课教学：（1）教授《山谷静悄悄》：讲解歌曲的背景，示范演唱，引导学生跟唱，分组练习，提示高音部分的演唱技巧。
（2）教授《采山》：讲解歌曲的背景，示范演唱，引导学生跟唱，分组练习，强调节奏的变化。
牛津上海版三年级下册教材电子版
Module1 Using my five sensesUnit1 Seeing and hearingLook and sayWhat can you hear / see? I can hear / see …1.Listen, Ben. What can you hear? I can hear a ship.What else can you hear? Hmm… I can hear an areoplane.Yes. There is an aeroplane.2.What can you see, Kitty? I can see a bus and some cars too.Look and learnaeroplane bus ship carPlay a gameMake and play a spinner. What colour can you see? Tell your classmates.1.Draw a circle2. Cut the cilcle.3. Colour the circlee a toothtick. 5. Spin the spinner.6. What colour can you see? I can see …Say and actBy the window1.What can you see? I can see some children.How many? Three. A boy and two girls.I can’t see them, but I can hear them.2. What can you see? Now I can see. I can see a toy car and a toy ship. Ask and answerS1: What can you hear?S2: I can hear …What can you see?S1: I can see …Listen and enjoyI hear raindropsI hear raindrops. I hear raindrops. Falling down. Falling down.Pitter-patter raindrops. Pitter-patter raindrops. Falling down. Falling down. Learn the soundch—chick chairCharlie has a chick. Charlie has a chair.Charlie and his chick are sitting on the chair.Module1 Using my five sensesUnit2 Touching and feelingLook and sayHow does it / do they feel? It’s / They’re ….1.Look. I have two bananas, two glasses and a bag.2.Please touch the bag, Alice. How does it feel? It’s rough and soft.3.Touch the glasses, Kitty. How do they feel? They’re smooth and hard.4.Touch the bananas, Peter. How do they feel?This bananas is soft, but that one isn’t.Look and learnpineapple cake bread glass bagDo a surveyTick the correct boxes, and then ask and answer in pairs.Touch the desk, Alice. How does it feel? It’s smooth and hard.Read a storyOn the moon1.I’m hungry. Look. There is a supermarket. Let’s go and get somefood.2.What’s that? How does it feel? It’s Moon cake. Oh, it’s too hard.3.What’s this? It’s a Moon pie. It’s soft and nice.4.How much? Ten Moon yuan, please.5.I like the Moon Pie. Me too. It’s yummy.True or false1.Supergirl and Superdog are on the Moon.2.Moon bread is rough and soft.3.Supergirl and Superdog like Moon bread.Listen and enjoyI have two hands. I have ten fingers.I can touch and feel with my hands and fingers.I have two eyes. I have two ears.I can see and hear with my eyes and ears.Learn the soundsh—ship shopI can see a shop. I can see the ships. How many ships? In the shop? One, two, three, four, five,six.Come and see the six ships in the shopModule1 Using my five sensesUnit1 Tasting and smellingLook and sayHow does it smell / taste? It’s …1.Close your eyes. Smell this. How does is smell? It’s nice.2.What is it? Is it a lemon? Yes, it is.3.Now taste the lemon. How does it taste? Oh, it’s very sour. Look and learnsweet / sweets lemon / sour salt / salty coffee / bitterDo a surveySmell and taste these things. Then tick the correct boxes.1.How does the lemon smell? It’s nice.2.Taste it. How does it taste? It’s sour.Say and actAt the fruit shop1.Good morning. Good morning. Can I help you?May I have some apples, please? Sure.2.Taste this apple, please. How does it feel? It’s sour.3.Taste this. How does this apple taste? Is it sweet, Kitty? Yes, it is.4.How many? Six, please. How much are they? Ten yuan.Here you are. Thanks.Listen and enjoyIt can be bitter. It can be sweet.Sometimes it’s black. Sometimes it’s white.Don’t drink it at night. Or you can’t sleep right.Learn the soundwh—whale whiteWhat can you see in the photograph? I can see Mr. White.I can see his toy whale and its white tailModule 2 My favourite thingsUnit1 AnimalsLook and sayDo you like….? Yes, I do. No, I don’t.Look at the dogs. I like the dogs. They are clever.Look at the monkeys. They can ride bicycles.Do you like monkeys, Kitty? Yes, I do. They are clever too.Look at the elephant. Wow. It’s strong.Look and learntiger lion panda monkeyDo a surveyWhat animals do your friends like?Do you like elephants? Yes, I do. No, I don’t.Read a storyMonkeys and hats1.It’s so hot. It’s a hot summer day. Uncle Bai has many hats.2.It’s cool here. He sees a tree and takes a rest under the tree.3.Look. What’s this? It’s a hat. Do you like it? Yes. Some monkeystake his hats and jump into the tree.4.They are my hats. They are our hats. Uncle Bai is angry.5.I don’t want this hat. I don’t want this hat. Finally, he gets his hatsback.Answer the questions1.What season is it?2.Do the monkeys like the hats?3.Does Uncle Bai get his hats back?Listen and enjoyWe can see all kinds of animals in the zoo. Lions, tigers, bears and bulls too. We can see all kinds of animals in the zoo. Monkeys, zebras, foxes and pandas too.Learn the sound--ck clock rockJack is sitting on a rock. He has a clock. It goes tick-tock, tick-tock.‘Six o’clock. Six o’clock’ Says the chick in the clock.Module 2 My favourite thingsUnit2 ToysLook and sayWhat do you like? I like …1. What do you like? I like skateboards. I don’t like skateboards.I like dolls.2. I like this skateboard. It’s nice. I like this doll. It’s lovely.Look and learntoy train doll skateboard robotPlay a gameMake a robot and then play with your friend. boxes, foil, glue, buttons1.Stick the foil2. Stick the boxes3. Stick the buttons4.Hello. My name is Ben. Hi, Ben. I’m Ron the robot.Say and actThe dog and the cat1.Let’s play together. OK. What do you like?2.I like skateboards. Look. I can ride it well. It’s fun. I don’t likeskateboards. I like robots. Look at my robots. It can walk. It’s super.3.Oh.4.I’m sorry. Are you OK? That’s all right. I don’t like robots.Do a surveyWhat toys do your friends like? I like robots.Do you like robots, Ben? No, I don’t like robots. I like bicycles.What do you like, Alice? I like dolls.Learn the sound--ll small tall wallA small ball and a tall wall. The small ball is on the way.A small girl and a tall boy. They are standing behind the wall.Module 2 My favourite thingsUnit 3 ClothesLook and sayWhat are these / those? They are…1.Oh, you draw a robot. Hmm, what is it? It’s his hat. I like the hat.It’s funny.2.What are these? His hands? No, they’re gloves. Oh, I see.3.Oh, he has a pair of trousers too. Yes. That’s a nice picture, Paul. I likeit.Look and learnhat scarf jacket a pair of gloves a pair of socksa pair of shoesPlay a gameWhat are they? Ask and answer in pairs.What’s this / that? It’s a ….What are these / those? They are …Say and actDanny’s hatDanny and Peter like reading English books together. Peter can read the English words for ‘hat’ and ‘horse’. Danny can make a ‘hat’ and ride a ‘horse’.1.What’s this in English Peter? It’s a hat.2.What are these in English? No. They are horses.3.Look, Peter. Wow. What’s that? It’s a hat. Is it nice? Yes, it is. I likeit.4.What’s this, Danny? It’s my horse. I want to ride it. May I have a try?Sure.Learn and enjoyWhat are those? What are those?They’re yellow gloves. They’re for my hands. Not for my toes. What’s that? What’s that? Beside the yellow gloves?It’s a scarf. It’s a scarf. For my toy giraffe.Learn the sound--ss classroom glassHurry. Hurry. Miss Tang. Don’t miss the bus.The pupils are in the classroom. They are cleaning the glass.Module3 Things around usUnit1 ShapesLook and sayI have …1. I have some shapes. Can you make a house?2. I have a big triangle. I have a big rectangle. I have some small rectangles. Ihave two small squares. I have a star.3. It’s a beautiful house.Look and learncircle square triangle star rectangleAsk and answerCount the shapes. Then ask and answer in pairsLook at the picture.How many stars? Eight stars,How many stars / circles / squares / triangles / rectangles?Play a gameRead and guessIt’s a rectangle. It’s blue. What is it?It’s a circle. It’s brown. What is it?It’s a rectangle. It’s long. It’s yellow. What is it?It’s a square. It’s big. It’s red. What is it?Say and actAfter school1.Mum, we’re home. How are you today? Very well.2.Are you hungry? Yes. I have some cakes for you.3.Here you are. Thank you, Mum.4.Look at my cake. What shape is it? It’s a triangle.What shape is your cake, Kitty? It’s a circle.Listen and enjoyA circle is like a ball. A circle is like a ball. Heigo-ho, the derry-o.A circle is like a ball.A square is like a box. A square is like a box. Heigo-ho, the derry-o.A square is like a box.A triangle has three sides. A rectangle has four sides.Learn the sound-ff turn off take offTake off the fan. We are cold.Turn off the light. It is bright.Take off the coat. It is so hot.Module3 Things around usUnit 2 ColoursListen and enjoyLook at the rainbow, the rainbow, the rainbow.Look at the window, in the skyRed, orange, yellow, green and blue, purple and violet too.Look at the rainbow, the rainbow, the rainbowLook at the rainbow in the skyLook and learnsky sea mountain riverLook and sayWhat colour is / are …? It’s / They’re…Look at the picture.It’s spring. What colour is the sky? It’s blue.What colour are the leaves? They’re green.Ask and answerthe sky--- a sunny day / a cloudy day the leaves--- autumn / winterS1: It’s …What colour is the sky / are the leaves?S2: It’s / They’re …Read a story1.I like sleeping in spring and summer. Look at the grass. It’s green.2.I like singing and dancing in autumn. Look at the leaves. They are redand yellow.3.Look at the snow. It’s white. I don’t like winter. It’s too cold.4.It’s cold outside. Please come in. Thank you.Read and tick1.The grasshopper likes sleeping / dancing in summer.2.The grasshopper likes sleeping / dancing in autumn.3.In winter, the ant is cold / warm at home, and the grasshopper is cold /cool outside.Do a surveyWhat colour are the things around you? Find and write.What colour are the clouds? They’re white.Learn the soundscl---clothes pl---plant gl---glovesOne, two, three. What can you see? I can see Clare and Gladys.They are in warm clothes.Clare has a plant on a plate. Gladys has gloves on her hands.Module 3 Things around usUnit 3 SeasonsLook and sayWhat season is it? Is it …?1.It’s warm and rainy. We can plant trees.What season is it? Is it spring? Yes, it is.2.It’s cool. The leaves are yellow and red. I can ride a bicycle and fly akite. What season is it? Is it spring? No. It’s autumn.Look and learnplant a tree have a picnic ice-skate skiAsk and answerspring summer autumn winterS1: It’s … We can …What season is it?S2: Is it …?S1: Yes, it is. / No. It’s …Look and readThe four seasons1.In spring, it is warm. We can plant trees. We can have picnics in the park.2.In summer, it’s hot. We can go to the beach. We can swim and makesandcastles there.3.In autumn, it’s cool. We can fly kites and ride bicycles in the park.4.In winter, it’s cold. We have hats, gloves and scarves. We can ice-skate.It’s fun.Think and writeWhat is your favourite season?My favourite season is______. It is _______. I can _______. Listen and enjoySpring is warm. The plants grow and grow.Summer is hot. The sun shines and shines.Autumn is cool. The leaves fall and fall.Winter is cold. The wind blows and blows.Module4 More things to learnUnit1 My bodyListen and sayI have two eyes. My eyes are big. I have two ears. I can hear.I have two arms and two hands. I have two legs and two feet.Look and learna body a head finger a knee a foot a shoulder an arma hand a legSay and actI can draw myself1. Can you draw yourself, Danny? Yes, of course. That’s easy.2. I have a big head and a big body. They’re my eyes. They’re big.3. My nose is small. And my mouth is big.4. They’re my arms and hands.5. And I have two long legs and two big feet.6. Ha. Ha. Look. It’s me. How funny.Play a gameAct and say1.Touch your shoulders.2. Touch your knees.3. Stretch your arms.4. Raise your hands.5. Stamp your feet6. Clap your hands Draw and sayDraw and talk about yourselfS：I have…My … is / are …Listen and enjoyHead, shoulders, knees and toesHead, shoulders, knees and toes Knees and toes Head, shoulders, knees and toes Knees and toes And eyes and ears and mouth And nose Head, shoulders, knees and toes Knees and toesModule4 More things to learnUnit2 Children’s DayListen and say1.Hello, Kitty. Hello, Alice. How are you? Very well. Thanks.2.Good morning, Miss Fang. Good morning. Happy Children’s Day.3.Alice and Linda, let’s sing a song together. OK.4.Let’s take a photograph here. Great.Today is the first of June. It is Children’s Day. Our classroom is beautiful today. In the morning, we have a class party at school. We sing and dance. In the afternoon, I go to the park with my parents. I like Children’s Day. Look and learnpark cinema zooDo a surveyWhat do your classmates do on Children’s Day?What do you do on Children’s Day？Do you …on Children’s Day? Yes, I do. / No, I don’t.have a class party go to the zoo go to the park go to the cinema Listen and read1.In China, Children’s Day is on the first of June.2.In the UK, Children’s Day is on the fourteenth of July.3.In Singapore, Children’s Day is on the first of October.4.In Thailand, Children’s Day is on the second Saturday of January.5.In Japan, there are two Children’s Days. The Children’s Day for girlsis on the third of March, and the Children’s Day for boys is on the fifth of May.True or false1.Children’s Day in the UK is on the first of July.2.Children’s Day in Thailand is in January.3.In Singapore, there are two Children’s Days.4.In Japan, the Children’s Day for boys is in March.Ask and answerS1: What do you do on Children’s Day?S2: I ….S1: Do you have a class party at school? go to …. with your parents? S2: Yes, I do. / No, I don’t.Listen and enjoyEveryone is having fun. Everyone is playing catch.We are. They are. We are. They are.Everyone is skating. Everyone is having fun.We are. They are. Everyone.Module4 More things to learnUnit 3 Story timeListen and enjoyThree little pigs1.Hello, my name’s Tom. Hi, my name’s Tim. Hello, my name’s Jim.Tom, Tim and I are brothers.2.Hello, my boys. Now you can go and make your own houses. Hooray.3.Look. This is my new house.4.Look. This is my new house.5.Let’s go fishing, Jim. Sorry, I can’t. I’m busy.6.Look at my new house. It’s very strong. The wolf can’t come in.7.Wow. Two little pigs. I’m hungry.8.The wolf is coming. Help. Help. Stop9.Open the door, little pigs. You can’t come in, Big Bad Wolf.10.Help.11.O pen the door, little pigs. You can’t come in, Big Bad Wolf.12.Help.13.O pen the door, little pigs. My house is very strong. You can’t come in,Big Bad Wolf.14.L ook, the wolf is over there. Let’s boil the water.15.I t’s hot. It’s hot. Hooray. Hooray. The Big Bad Wolf is going away.16.W ho is afraid of the Big Bad Wolf, Big Bad Wolf? Who is afraid of theBig Bad Wolf? Tra la la la la…。
上海教育出版社(沪教版)三年级下册音乐教案
第一单元牧童第一、二课时教学题目：《牧童》一、教学目标1.通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。
2.通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
二、教学重、难点1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
三、教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，加上简单和谐的二声部合唱，把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前。
歌曲分为四个乐句，切分节奏使音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松。
第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力。
全曲旋律不断上行，形成歌曲热烈欢快的氛围。
通过学唱歌曲，感受体验歌曲意境，并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
通过演唱歌曲，训练学生二声部的演唱能力。
四、教学过程（一）、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。
（二）、歌曲学习1.欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2.仔细聆听歌曲《牧童》音频，同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……（三）、学唱歌曲高声部1.教师弹奏高声部旋律。
（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。
2.请学生单独演唱出自己记忆的乐句。
3.学生分句学唱旋律。
教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。
第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。
最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。
4.学习第一段歌词。
（1）学生自己熟悉歌词。
（2）全体学生有感情地朗读歌词。
教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词。
（3）跟琴演唱歌词。
教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。
沪教版三年级下(第六册)课文原文
三年级下*第六册1 、《春的消息》风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草……2 、《啊，汤圆》9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。
厨房里热气袅袅，父母正忙乎着下汤圆。
只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。
我迫不及待地问：“可以吃吗？”“洗了脸，刷了牙再来。
”母亲嗔（chēn）怪地说。
于是我赶紧跑出厨房。
等我收拾停当，再入厨房，汤圆已经盛在碗里了。
我心里数——6碗，家里6个人，刚好每人一碗。
父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。
当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。
不仅汤圆好吃——那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情。
父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事；还有我和弟妹之间相视的微笑……这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。
啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。
3、《春天的小雨滴滴滴》雨，已经下了很久了。
“丁丁东东”打在蓬顶上的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。
“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。
雨，不大。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是，屋子前面的小水沟流动起来了。
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
湘艺版音乐三年级下册第一课(简谱)(歌表演)小黄帽(课件)
1、小黄帽
发声练习： 《小星星》
1=C 4 4
Ma: 1 1 5 5 | 6 6 5—| 4 4 3 3 | 2 2 1—| Lu: 5 5 4 4 | 3 3 2—| 5 5 4 4 | 3 3 2—| Lai: 1 1 5 5 | 6 6 5—| 4 4 3 3 | 2 2 1—||
节奏练习：
前看 后看 左瞧 右瞧 不在 路上 跑和 闹 红灯 停停 绿灯 行行 安全 第一 最重 要 啦.啦 啦.啦 啦.啦 啦.啦 活.泼 真.可 爱！
提问：看图，这是放学时，一位交警叔叔带着一群 孩子正在过马路，看看他们是怎样过斑马线的？
学习目标：
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 2、能养成遵守交通规则的好习惯
音乐律动
1、凝听音乐，跟老师一起做律动。 2、分版块进行律动。
课堂小结:
通过学习《小黄帽》，同学们， 你们学习到了哪些交通知识。
布置作业：பைடு நூலகம்
• 把今天学会的这首歌，回家后唱给爸爸 妈妈听，通过本节课的学习，学到的交通 规则说给爸爸妈妈听一遍。
小学三年级下册音乐全册
第三课时
课题：《在钟表店里》 教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、 表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。 重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、为乐曲命名 师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验 给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。
2
第二课时
课题：《对鲜花》 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。 2、 在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识 的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 课前准备：电影《刘三姐》片断。 教学过程： 一、导入 1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？ 2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、 谁的生活经验丰富。 3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示 课题）。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理 1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。 2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
第五课时
课题：《打秋千》 教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学 会与人合作。 重点难点：两声部的音准。 课前准备：荡秋千录像。 教学过程： 一、二声部发生练习 二、导入 1、观看荡秋千录像。 2、简单介绍仡佬族的风土人情。 三、学唱歌曲 1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
1
大家唱一遍（师范唱）。 2、接龙游戏 师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请 同学们来完成（师生接唱）。 3、学唱歌曲 师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。 生：自学歌曲。 4、指导纠正 （1）说的部分切忌大声喊叫。 （2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。 （3）第 16 小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授 师：请同学领唱（1—2 名）。 生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三、创编活动 1、谈话 师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？ 生：是我们。 师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。 生：…… 2、创编律动 师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐 的生活吧！ 生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。 随笔：学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确掌握歌曲的旋律、节 奏，并能为歌曲创编律动。
沪教版音乐三年级下册《唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》教学设计
沪教版音乐三年级下册《唱歌《小小葫芦娃》《左手右手》教学设计一. 教材分析《小小葫芦娃》和《左手右手》是沪教版音乐三年级下册的两首歌曲。
这两首歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
通过学习这两首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能培养他们的团队合作精神。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。
但是，部分学生在唱歌时可能会遇到音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高唱歌水平。
三. 教学目标1.让学生掌握《小小葫芦娃》和《左手右手》两首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高他们的歌唱能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握：《小小葫芦娃》和《左手右手》的节奏较为复杂，学生需要在学习过程中熟练掌握。
2.音准的掌握：部分学生可能在唱歌时出现音准问题，需要个别辅导。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作：学生分组演唱，培养团队合作精神。
4.个别辅导：针对音准、节奏等方面有困难的学生进行个别辅导。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲。
3.准备乐器，如打击乐器，用于辅助学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小葫芦娃》和《左手右手》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
在此过程中，可以分组进行，让学生相互学习、相互帮助。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其他学生进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐创造力。
沪教版音乐三年级下册《聆听 《三个和尚》《劳动回家转》教学设计
沪教版音乐三年级下册《聆听《三个和尚》《劳动回家转》教学设计一. 教材分析《三个和尚》和《劳动回家转》是沪教版音乐三年级下册的两个教学曲目。
这两首歌曲具有鲜明的民族特色和生动的故事情节，通过歌曲让学生感受到劳动的喜悦和生活的美好。
其中，《三个和尚》以幽默诙谐的方式讲述了三个和尚互相推诿、逃避劳动的故事，最后导致寺庙失火，三个和尚意识到劳动的重要性和团结的力量。
《劳动回家转》则描绘了孩子们在劳动过程中的欢乐心情和归家时的喜悦。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但他们对于音乐的理解和感受能力还在培养中，需要教师通过生动的教学手段和方法，激发他们对音乐的兴趣和热情。
同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师应充分利用这一点，让他们在音乐实践中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生了解和感受民族音乐的特色，培养他们对音乐的热爱。
2.通过学习《三个和尚》和《劳动回家转》，使学生能够理解劳动的意义，珍惜劳动成果。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能够分析、评价音乐作品。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握《三个和尚》和《劳动回家转》的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的寓意，感受音乐所表达的情感。
3.运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在体验中学习音乐。
2.示范法：教师亲自示范，引导学生跟随学习。
3.小组合作学习：分组进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频及图片等。
2.准备乐器，如钢琴、吉他等，以便于教学演示和伴奏。
3.准备教学道具，如和尚头饰、劳动工具等，增加课堂趣味性。
4.提前学生进行分组，以便于开展小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《三个和尚》和《劳动回家转》的音频，引导学生初步感受民族音乐的特色。
三年级下音乐教案-金孔雀轻轻跳_苏教版
第五单元金孔雀轻轻跳一、单元教学目标⒈通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多选择性，体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。
⒉通过歌表演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿细跳月》等活动，感受音乐与姊妹艺术的密切联系，感受西南地区少数民族音乐特点，感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
⒊通过欣赏《苗岭的早晨》、《金扁担》，了解音乐的音色区别，感受民族音乐特点，热爱民族音乐。
二、单元重点难点感受傣族、苗族、侗族风格，运用各种艺术形式表现音乐。
三、课时安排建议第一课时一、教学内容演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》学习并表演傣族舞二、教学目标1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
三、教学重点、难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
四、教学策略1、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。
2、引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。
五、教学过程第二课时一、教学内容⒈听《苗岭的早晨》⒉听《金扁担》⒊唱、奏《铃铛舞》二、教学目标⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。
⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。
⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。
三、教学重点难点⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格⒉多种乐器奏《铃铛舞》四、教学过程（一）组织教学师钢琴弹奏《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。
（二）音乐欣赏《苗岭的早晨》⒈口笛⒉介绍乐曲乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
小学三年级音乐下册第1课春天的歌
第1课春天的歌教学内容第一课时聆听《春到沂河》表演《嘀哩嘀哩》教学目标知识与能力在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
过程与方法能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
情感态度与价值观从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
重点难点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
教学方法让学生乐于主动的参与活动并在活动中享受到春天带来的喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。
教具学具多媒体教学光盘一次备课二次备课教学过程一、组织教学二、导入新课：（出示布谷鸟图）师：小朋友们，今天我们的音乐课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫：“布谷鸟”，布谷鸟想和大家做朋友，你们愿意吗？不过它有个要求，只和能答对它问题的同学交朋友。
提问：1、你们知道布谷鸟怎么叫吗？2、你们知道布谷鸟叫起来表示什么意思吗？3、老师现在就是一只布谷鸟，你们能根据我飞舞动作的节奏配上布谷鸟的叫声吗？4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪呢？让我们一起来寻找春天吧。
三、教授新课1、聆听《嘀哩嘀哩》，思考歌曲中都唱了些什么。
2、再次复听，说说听后的感受。
3、请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天的动作）表演4、让学生根据前面所听歌曲的印象，自学歌词第一段歌词。
5、有感情地朗读。
6、跟着老师的伴奏，轻声哼唱。
7、指导演唱：重点指导唱好“嘀哩嘀哩”部分①让学生想象作者用这样的词语表现什么？②指导练唱。
8、有感情的演唱。
9、自学歌曲的二、三段。
四、歌表演1、有感情的演唱歌曲。
2、同桌互相表演。
3、互相评议。
板书设计教学反思教学内容第二课时聆听《春》表演《春天举行音乐会》第1课春天的歌教学目标知识与能力听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
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二、教学重难点：
1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐的审美力。
2、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
3、培养学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。
三、班级情况分析：
教学媒体
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、练声曲wang wang lu---(帮助学生找到气息的感觉)
2、复习五线谱各音
三、新授歌曲《春天的歌》
1、导入：在一副“百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱”得充满春天气息得画面的映衬下，“鸟儿幸福地歌唱、蜜蜂辛勤地采蜜、小动物欢乐地舞蹈”，教师有感情得范唱，请学生在画中，歌声中感受春天，，想象春得景色，用自己得语言表达对春天得赞美。由此引入新课《春天的歌》。
三年级教学计划(第二学期)
一、教学目标：
1、喜欢音乐，乐于学习音乐。
2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。
4、初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。
教学重点
通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学难点
能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学时间
六课时
课题
第一课时
教学目标
通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学重点
感受歌曲所描绘春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
16
6.2——6.6
第三教时、第四教时，
17
6.9——6.13
第五教时，第六教时
18
6.16——6.20
复习与考查
三年级教学进度
课题
第一单元
教学目标
（一）知识与技能
1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》
2、能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。
3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点，能在老师指导下理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单得打击乐器伴奏。
我让学生复习学过的五线谱各音位置，还有待练习。
课题
第二课时
教学目标
1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天得赞美之情。
2、学生能根据歌词描绘的不同的“春色”和景物，尝试运用不同的演唱方法来处理歌曲。
教学重点
发挥学生的想象力，唱出富有情感，轻快活泼的歌曲。
3、通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
4、通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆得鸣叫声种送来的春得气息，感受歌曲描写的活泼可爱得小杜鹃这一音乐形象。
（三）情感态度与价值观
1、收集“春天”得故事，讲讲、交流一下。
2、想象“春天”得景象，能用各种发声物品模拟自然音响，创造出“春”得意境。
四、教学措施：
1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。
2、加强课堂常规教育。
3、进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。
4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
周次
日期
内容
1பைடு நூலகம்
2.18——2.22
第一单元：第一教时、第二教时
2
2.25——2.29
第三教时、第四教时，
3
3.3——3.7
第五教时，第六教时
4
3.10——3.14
第二单元：第一教时、第二教时
5
3.17——3.21
第三教时、第四教时，
6
3.24——3.28
第五教时，复习第一、二单元
7
3.31——4.4
第三单元：第一教时、第二教时
8
4.7——4.11
教学媒体
钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备
课本
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、练声：wang wang lu---(帮助学生找到气息的感觉)
2、复习五线谱各音
三、欣赏《新春乐》
1、从中国的春节导入新课。
6、有感情的朗读歌词
7、一字多音合一字一音地区别，学生容易混淆。
8、根据以上要求完整演唱歌曲。
四、教师小结
教学效果反馈
1教学目标达成度
学生在歌曲学唱过程中能感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气蓬勃得景象，并用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
2教学环节反馈
让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3学生作业情况反馈
2、让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3、让学生找找歌曲中哪组节奏出现得次数最多（X X | X X X X | X X X X X）,采用模唱、听辨、拍击等方法使学生熟悉，并能较为熟练地运用它。
4、有感情的用lu哼唱曲调，感受春天的意境。
5、哼唱中注意四度，五度地中跳音程注意音准；
4、能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明的情绪区别。
（二）过程与方法
1、通过欣赏《班鸠调》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋律以及欢乐得情绪、华丽得色彩。
2、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天得赞美之情。
第三教时、第四教时，
9
4.14——4.18
第五教时，第六教时
10
4.21——4.25
期中复习
11
4.28——5.2
休息
12
5.5——5.9
第四单元：第一教时、第二教时
13
5.12——5.16
第三教时、第四教时，
14
5.19——5.23
第五教时，第六教时
15
5.26——5.30
第五单元：第一教时、第二教时
三年级学生已经有自己的主见了，因此除了教材要求学生掌握的知识技能外，还要针对各个班级的实际情况，给予学生想要的知识。这需要老师耐心、细致的工作。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。