【二年级】二年级阅读与作文二1
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（1）第二自然段主要写小热带鱼的和。第三自然段主要写小热带鱼的、和。
（2）小热带鱼长着一张的嘴巴，它的身子是色的，尾巴是色的。
（3）短文公有句话。
（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。
小热带鱼可好看啦！
谁和谁好
谁和谁好？
小鸟和树好，
小鸟飞一天，
树儿变成床。
谁和谁好？
我和影子好，
影子天天陪伴我，
疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”。
问号用于疑问句、设问句结尾。
疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？
反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？
3、拓展演练
妈妈的化妆品
妈妈特别爱漂亮，每天用各种化妆品往脸上抹呀抹。这是她每天最重要的事。我上小学后，妈妈又有了一件最重要的事：关心我的学习。
一次我得了一百分，妈妈拿着试卷左看右看，笑容满面，一瞬间变得年轻又漂亮。噢，原来我的好成绩就是妈妈最好的“化妆品”！
（1）这篇短文共有（）句话。
（2）妈妈最好的“化妆品”是什么？请用ຫໍສະໝຸດ Baidu浪线画出来。
【关键字】二年级
读写达标二
和句子交朋友——用叹号和问号写句子
阅读训练目标
把“？”拉直变成了“！”，她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为“！”。
感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：
快乐到学校。
谁和谁好？
菜和刀子好，
蔬菜一上来，
刀子就舞蹈。
谁和谁好？
妈妈和爸爸好，
天天在一起，
从来不吵闹。
（1）诗中的小鸟和好，我和好，菜和好，妈妈和好。
（2）第一小节有句话。
（3）作者的诗写得太美了，你也照样子写一节，注意要用上问号。
（4）用“”画出带问号的句子。
2、综合能力提升
和太阳比赛跑
当森林和鲜花还在沉睡，
（3）诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？和同学开展比赛吧！
春到校园
春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。
美在哪里呢？
教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。
是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？
当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！
你还看到了什么呢？
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。”
女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手呀，老师。”孩子小声答道。
老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段路。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手……
（1）请你从短文中找出合适的词语填在括号里。
（）的手（）的未来
（）的小手（）的意义
（2）读完本文，你最想感谢的东西是什么？拿起笔画下来吧。
（3）用问号写一个句子。
B、读写能力转化
好词好句
沉睡洁白敬爱金黄色一瞬间笑容满面
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。小鸟还在树上唱歌呢！
声音好听吗？
好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。
他们在玩些什么呢？
有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。
我们的校园真美！
（1）请用“”画出文章中带问号的句子。
（2）请用“有的……有的……有的”写一句话。
（3）你的校园美在哪里？快写一写吧。
“妈妈真好。”
“妈妈真好！”
感觉是不是一样。
感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。
（3）照样子填写词语。
例：（年轻）又（漂亮）
（）又（）（）又（）
那只温暖的手
一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子相好要感谢的东西肯定是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。
当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉是那么温暖。
一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。
高效阅读演练
1、达标演练
小热带鱼
小热带鱼可好看啦！
小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。
小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！
当小鸟和白兔还在梦里，
我们离开帐篷，
轻轻地走过他们身边。
别怕，我们不会打扰你，
我们是和太阳比赛早起！
我们穿过树林，
跨过小溪，
沿着小路，
奔上山顶。
你看，东方的云彩在变颜色，
云彩呀，是不是比不过我们，
你才脸红？
别嚷！
太阳露出头顶了，
太阳露出眉毛和眼睛了，
太阳露出笑脸了！
太阳跳起来了！
花草树木一下子都睁开眼睛，
唱着歌，摇动着手臂。
小鸟向四面八方报信。
太阳升起来了！
太阳升起来了！
啊，亲爱的朋友们，
放开嗓子，唱起来吧！
让我们尽情欢呼祖国的早晨，
迎接这更美好的一天！
（1）照样子填写词语：
例：穿过树林
（）小溪（）手臂（）笑脸
（）眼睛（）嗓子（）山顶
（2）从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？用横线画出有关的句子。
设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到哪里去了，它藏了起来。
聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。
（2）小热带鱼长着一张的嘴巴，它的身子是色的，尾巴是色的。
（3）短文公有句话。
（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。
小热带鱼可好看啦！
谁和谁好
谁和谁好？
小鸟和树好，
小鸟飞一天，
树儿变成床。
谁和谁好？
我和影子好，
影子天天陪伴我，
疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”。
问号用于疑问句、设问句结尾。
疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？
反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？
3、拓展演练
妈妈的化妆品
妈妈特别爱漂亮，每天用各种化妆品往脸上抹呀抹。这是她每天最重要的事。我上小学后，妈妈又有了一件最重要的事：关心我的学习。
一次我得了一百分，妈妈拿着试卷左看右看，笑容满面，一瞬间变得年轻又漂亮。噢，原来我的好成绩就是妈妈最好的“化妆品”！
（1）这篇短文共有（）句话。
（2）妈妈最好的“化妆品”是什么？请用ຫໍສະໝຸດ Baidu浪线画出来。
【关键字】二年级
读写达标二
和句子交朋友——用叹号和问号写句子
阅读训练目标
把“？”拉直变成了“！”，她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为“！”。
感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：
快乐到学校。
谁和谁好？
菜和刀子好，
蔬菜一上来，
刀子就舞蹈。
谁和谁好？
妈妈和爸爸好，
天天在一起，
从来不吵闹。
（1）诗中的小鸟和好，我和好，菜和好，妈妈和好。
（2）第一小节有句话。
（3）作者的诗写得太美了，你也照样子写一节，注意要用上问号。
（4）用“”画出带问号的句子。
2、综合能力提升
和太阳比赛跑
当森林和鲜花还在沉睡，
（3）诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？和同学开展比赛吧！
春到校园
春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。
美在哪里呢？
教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。
是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？
当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！
你还看到了什么呢？
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。”
女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
“这是你的手呀，老师。”孩子小声答道。
老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段路。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手……
（1）请你从短文中找出合适的词语填在括号里。
（）的手（）的未来
（）的小手（）的意义
（2）读完本文，你最想感谢的东西是什么？拿起笔画下来吧。
（3）用问号写一个句子。
B、读写能力转化
好词好句
沉睡洁白敬爱金黄色一瞬间笑容满面
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。小鸟还在树上唱歌呢！
声音好听吗？
好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。
他们在玩些什么呢？
有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。
我们的校园真美！
（1）请用“”画出文章中带问号的句子。
（2）请用“有的……有的……有的”写一句话。
（3）你的校园美在哪里？快写一写吧。
“妈妈真好。”
“妈妈真好！”
感觉是不是一样。
感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。
（3）照样子填写词语。
例：（年轻）又（漂亮）
（）又（）（）又（）
那只温暖的手
一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子相好要感谢的东西肯定是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。
当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉是那么温暖。
一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。
高效阅读演练
1、达标演练
小热带鱼
小热带鱼可好看啦！
小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。
小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！
当小鸟和白兔还在梦里，
我们离开帐篷，
轻轻地走过他们身边。
别怕，我们不会打扰你，
我们是和太阳比赛早起！
我们穿过树林，
跨过小溪，
沿着小路，
奔上山顶。
你看，东方的云彩在变颜色，
云彩呀，是不是比不过我们，
你才脸红？
别嚷！
太阳露出头顶了，
太阳露出眉毛和眼睛了，
太阳露出笑脸了！
太阳跳起来了！
花草树木一下子都睁开眼睛，
唱着歌，摇动着手臂。
小鸟向四面八方报信。
太阳升起来了！
太阳升起来了！
啊，亲爱的朋友们，
放开嗓子，唱起来吧！
让我们尽情欢呼祖国的早晨，
迎接这更美好的一天！
（1）照样子填写词语：
例：穿过树林
（）小溪（）手臂（）笑脸
（）眼睛（）嗓子（）山顶
（2）从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？用横线画出有关的句子。
设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到哪里去了，它藏了起来。
聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。