人音小学音乐四年级下册8小纸船的梦教案
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
四年级下册音乐教案-8 学唱歌曲《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 学唱歌曲《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以纸船为载体，通过描绘纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的想象力和创造力。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性。
歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的五线谱知识和乐理知识。
他们在歌唱方面具有较强的表现欲望和参与意识，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲想象纸船在海洋中的奇幻旅程，培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小纸船的梦》，掌握五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，提高学生的参与度。
3.想象法：引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的想象力。
4.分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小纸船的梦》的相关课件，包括歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
3.歌谱：为学生提供歌曲《小纸船的梦》的乐谱。
4.纸船道具：用于引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示纸船道具，引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲《小纸船的梦》的背景和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(2)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的音乐教材，这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，描绘了一个小朋友梦想着乘着小纸船去探索世界的场景。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在学习《小纸船的梦》这首歌曲时，他们能够理解歌词的含义，并能够感受歌曲所表达的梦想和希望。
同时，他们也具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对于五线谱的学习也不会感到陌生。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小纸船的梦》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲感受梦想和希望，培养他们的想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱《小纸船的梦》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及歌曲中的个别音高和节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的识谱方法和唱名，学生进行学习。
3.练习法：学生进行唱歌练习，教师进行指导。
4.互动法：学生之间进行合唱、对唱等互动形式，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲的音响设备。
3.乐谱：准备《小纸船的梦》的歌谱和五线谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入一个梦幻的世界，激发他们对梦想的想象。
然后，教师演唱《小纸船的梦》这首歌曲，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小纸船的梦》这首歌曲，包括歌曲的名称、作者、歌词等。
同时，教师展示五线谱，并讲解识谱方法和唱名。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行唱歌练习，重点指导歌曲中的个别音高和节奏。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
人音版音乐四年级下册(2015年新编)《小纸船的梦》(教案)
人音版音乐四年级下册（2015年新编）《小纸船的梦》（教案）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册（2015年新编）。
歌曲以轻快的旋律和简单的歌词展现了小纸船在海上漂泊的梦想。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁；第二乐段节奏稍慢，旋律优美。
整首歌曲既培养了学生的音乐兴趣，又提高了学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐审美能力。
4.提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲情感的把握和表现。
3.音乐审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受歌曲的童趣。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲主题，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备教材和伴奏音乐。
2.准备相关图片和视频资料。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解小纸船的梦想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象力，创作关于小纸船梦想的舞蹈或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，体会歌曲的童趣。
四年级音乐下册教案 8.4 小纸船的梦 人音版
《小纸船的梦》教案设计中原区伏牛路第二小学郭舒课题：《小纸船的梦》（人音版小学音乐教材四年级下册）课时：第一课时教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学目的：1.通过聆听歌曲《小纸船的梦》理解歌词的思想内涵，感受歌曲表达出的，主人公向往成长的梦想和对美好生活的憧憬向往。
2.通过听唱，模仿学习曲调，能后了解变音记号—降记号，能够较准确地唱准曲中带变音记号的地方。
3.通过聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演歌曲，并能在三拍子律动中感受到小船随波飘荡的韵律感。
初步感受合唱曲中的和声效果，学生能用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。
教材分析：《小纸船的梦》是一首二声部的合唱歌曲，内容积极向上，运用八分休止符，贯穿全曲的进行方式与三拍子结合，从中感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美，体会声部间的相互配合，别有情趣和韵味，欢快活泼的旋律极富动感。
教学重难点：1．带有休止符的节奏掌握。
2.降记号，准确的音高、节奏，唱好歌曲的副歌部分（即：二声部合唱部分）教学过程：一、基本练习导入1.音程构唱练习。
(设计目的：为解决歌曲音准问题提前做准备)2.二声部发声练习。
（设计目的：三度和声音程的感受）二、感受歌曲1.聆听歌曲第一段伴奏，感受歌曲旋律。
2.随音乐伴奏律动，感受歌曲随波飘荡的韵律感。
3.随音乐伴奏哼唱歌曲旋律，律动。
要求：音乐结束出现不同时（结束句）回到座位。
4.完整欣赏聆听歌曲。
听完后，介绍歌曲分段。
三、学习歌曲一声部旋律1．学唱歌曲第一段歌词。
1）聆听并轻声跟唱。
2）跟音乐伴奏演唱。
3）师纠正提示。
2. 熟悉歌曲其他两段歌词四、学习歌曲二声部1.师示范2.跟琴视唱乐谱3.两声部接唱乐谱4.用a,la 哼唱歌曲。
5.加词演唱。
6.学习结尾句二声部，并合起来演唱。
五、完整演唱歌曲1.跟音乐伴奏，尝试完整演唱这首合唱歌曲。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和优美抒情的旋律，描述了一个小朋友漂泊的梦境。
歌曲篇幅短小，结构紧凑，旋律清新，富有诗意。
歌词寓意深刻，引导学生学会珍惜幸福，懂得感恩。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，能够跟上音乐节奏，较好地完成歌曲的学唱。
但部分学生音准、节奏方面还需加强。
在情感体验方面，学生对美好生活充满向往，容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生珍惜美好生活，懂得感恩。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、分组讨论的能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会歌曲《小纸船的梦》，掌握基本的音乐知识，如音准、节奏等。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小纸船的梦》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的美。
2.分组教学法：分组讨论、演唱，提高学生的合作能力。
3.对比教学法：通过对比不同版本的歌曲，让学生更好地理解原版歌曲的特点。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，珍惜美好生活。
六. 教学准备1.教学课件：图片、故事、视频等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。
4.分组标识：方便分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论歌曲的旋律、节奏等特点，加深对歌曲的理解。
人音版小学音乐四年级下册歌曲《小纸船的梦》教案
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）第一篇：人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案一、教学目标1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律，掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素，运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》2、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点（一）教学重点学生能学唱好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
（二）教学难点1、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
2、二声部的协调性，音准与音高，呼气等要素的把握。
四、教学过程激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？我们来看看各种各样不同的船？生：回答2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
模仿发声突破难点1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。
（生模仿）师：请低声部的同学用“啦”模仿河水唱歌。
（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。
强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。
（向往着什么？）2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
人音版音乐四年级下册第8课《小纸船的梦》教学设计
人音版音乐四年级下册第8课《小纸船的梦》教学设计一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中飘荡的梦幻景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了小纸船在平静海面上快乐地飘荡；第二乐段以抒情旋律表现了小纸船在梦中想象自己成为海洋的守护者的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和感知音乐，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够到位，需要老师在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对海洋的概念可能了解不多，需要在教学导入环节加以引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小纸船的梦》，并体会歌曲中的情感。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对海洋的向往和保护意识。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.歌曲情感的把握和表达。
3.对海洋概念的理解和保护意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入海洋的世界，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：老师或学生示范演唱，引导其他学生模仿和跟进。
3.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受小纸船的梦幻旅程，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小纸船的梦》的乐谱和歌词。
2.准备相关的海洋图片、视频等教学资源。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备小纸船的手工材料，用于课后实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用海洋图片和视频，引导学生进入海洋的世界，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：我们对海洋有什么样的情感？2.呈现（5分钟）老师或学生示范演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生对歌曲有初步的认识。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(4)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个小朋友在梦中乘坐小纸船漫游大海的情景。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于这首歌曲中的音准、节奏和唱腔处理，他们可能还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《小纸船的梦》，感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
2.培养学生的音准、节奏感和唱腔处理能力。
3.引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音高较高的音，学生需要准确地唱出这些音。
2.节奏：歌曲中的节奏有一定的变化，学生需要掌握正确的节奏。
3.唱腔处理：歌曲中的旋律有一定的起伏，学生需要学会正确地处理这些起伏。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，亲自示范歌曲的演唱，让学生跟随学习。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音准、节奏和唱腔。
3.想象法：教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.乐器：如吉他、小提琴等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受旋律的优美。
然后展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生关注歌曲的结构和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师再次示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
重点指导学生唱准音高、掌握节奏和处理唱腔。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对音准、节奏和唱腔处理等方面的困难，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体练习，检查学习效果。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
《小纸船的梦》一、教材分析《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的抒情歌曲。
歌曲分为主歌与副歌，主歌有４个乐句，副歌部分为二声部合唱。
音区的八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
结束句两声区从高音区作平行三度下行，使音乐显得柔和、朦胧，歌声载着孩子的梦想飘向远方。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生，四年级女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
总体来说，经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的音乐素养，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容。
基于以上思考，我制定了第一课时的教学目标。
三、教学目标１、情感态度与价值观目标：用亲切的声音深情的演唱歌曲《小纸船的梦》，引导学生们要有理想，对未来要充满希望。
２、过程与方法目标：感受3拍子的合唱歌曲，并能用竖笛为歌曲伴奏。
３、知识技能目标：认识降记号四、教学重难点：教学重点：1、有感情的演唱歌曲《小纸船的梦》。
2、能够准确地用竖笛为歌曲伴奏。
教学难点：主歌部分的最后一句五、教学准备：竖笛、钢琴、打击乐器、多媒体课件等六、教学方法在教学中，我遵循课标倡导的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，为学生营造感受音乐、表现音乐、创造音乐的氛围，我采用以下四种教学方法：兴趣引入法、合作学习法、视觉图像法、审美体验法七、教学风格及特点：深入浅出趣味教学、节奏儿歌情境教学、寓教于乐审美教学八、教学过程：一、聆听感受音乐美；二、竖笛演奏器乐美；三、拓展创造文化美；四、儿歌接龙节奏美；解决难点音准美；五、小组合作表现美在课前组织教学的时候，我播放了几组动感欢快的２拍子歌曲……为了留给学生足够大的活动空间，我打破了以往的教学座位模式，以大圆圈的形式进行教学，以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置上。
通过我自创打油诗的形式把将学生的体态有了要求，例如“两臂摆一摆，轻轻走起来，抬起头挺起胸，小脚高点抬，我们走成一个大圆圈。
《小纸船的梦》教案8篇
《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案8篇《小纸船的梦》教案1教学目标：1、通过学唱《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：掌握歌曲中的节奏变化。
教学准备：纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔教学过程：一、组织教学1、师生问好2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动激趣导入1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。
记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐）4、学生交流5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。
6、学生交流（说说自己的梦想）师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？三、模仿发音，突破难点师：我们的梦想是这样的.美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
欣赏歌曲《小纸船的梦》师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜师出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作学习1、视听结合，整天感悟范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
人音版第八册第 8 单元执教者：1、学习歌曲《小纸船的梦》，能用自然、和谐的声音有感情地演唱，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、认识并能听辨“b”降记号，唱准歌曲中带降记号的音。
重点：感受并能表现出歌曲三拍子摇摆的韵律难点：唱准大跳音程和部分乐句的二声部合唱1 、导入：(1)师：这节课为同学们带来一段音乐，请体会音乐带给你的感受，可以边听边轻轻摇摆身体(2)师生交流：优美的、宁静的、愉快的……2 、感受歌曲旋律：(1)声势律动A：(传递节拍)感受节拍：这么优美的音乐是几拍子的？我们再一起来感受下(2)声势律动B: (空间走步)感受韵律：请带着柔和、摇摆的感觉轻轻跟着音乐走起来(“ X X X 0 0 X “处用手捧动作表示)(3)声势律动C: (比划音高)感受音高：音乐中缓缓驶来一艘小小的纸船，请你将手当作波浪，让它随着音乐在你的掌心舞动起来3 、学习歌曲旋律：(1)师用lu 模唱强拍音，领生随音乐比划出音高位置师：小纸船畅游在优美的音乐海洋中，你能找出它的航行路线吗？(2)出示强拍音图谱(小纸船)，师领生跟琴模唱练习音准师：将你的手化作小小的纸船，让我们用歌声送它远航(3)师随音乐带柯达伊手势范唱出强拍音，生轻声跟唱师：小纸船还载着音符一路航行，一起唱唱(4) 出示强拍音简谱，第一、二乐句加入力度记号(渐强、渐弱)，师范唱生听辨，找出力度变化的规律(依据旋律上、下行方向)5 - - | 3 - - | 2 - - | 1 - - | 3 - - |6 - - | 3 - - | 2 - - | 5 - - | 3 - - |7 - - | 6 - - |5 - - | 4 - - | 7 - - | 1 - - | 3 - - |6 - - | 6 - - | 4 - - |7 - - | 5 - - | 3 - - | 3 - - |3 - - | 6 - - | 6 - - |4 - - | 7 - - | 3 - - | 1 - - | 1 - - ||(5)师领生带着强弱变化唱一唱(6)生跟音乐边划三拍指挥图示边视唱，师填唱完整旋律(7)出示完整旋律简谱，师唱每句1 、3 小节，生带手势接唱 2 、4 小节(8)师领生完整视唱旋律，唱好力度强弱变化4、学习歌词：(1)教师范唱(初听)：师：小纸船里承载着怎样的梦想？(2)师生交流：……(3)出示歌词复听：师：歌里的“我”是怀着怎样的情感唱出这个梦想的？(4)师领生有感情有节奏地朗读歌词师：请你将自己比作歌中的“我”，轻轻叙述出这个美好的梦想(5)再听:师：请你也带着这样的情感轻轻地唱一唱(6)师生交流为歌曲分段：师：歌曲的情感从哪里开始有了升华？你是怎样感受到的？(7)分段学唱：A、第一乐段：有画面感，叙述式、平静的语气，演唱声音自然流畅师：哪句最能表达恋恋不舍的情感？唱一唱B、第二乐段：情感升华，上扬的语气，演唱声音高位置、气息饱满师：怎样表达出对小纸船的呼唤？唱一唱C、尾句：降记号、自由延长记号、渐弱记号、换气记号(7)有感情完整齐唱。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时也能激发他们对未来的美好憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对富有情感的音乐作品充满兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的歌词意义理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《小纸船的梦》。
2.培养学生对音乐作品的情感理解，激发他们对未来的美好憧憬。
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的准确演唱。
2.对歌曲歌词意义的理解，以及如何把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音准、歌词意义进行讲解。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲的五线谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备合唱用的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
同时，教师讲解歌曲中的节奏、音准等要点，为学生演唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
针对歌曲中的难点，如附点四分音符和休止符，教师进行反复示范和讲解，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
人音小学音乐四下《8小纸船的梦》word教案
x课题第二单元听《小纸船的梦》第3课时共3课时
教学目标
通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。
教学重点聆听和表演小纸船的梦。
教学难点激发学生的想象力，创造力。
教学准备教材、课件授课人陈继萍授课时间3．20 教学过程：
一，复习检查
1，交流上节课要求采集的儿童村资料，请学生先发言，老师总结
2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演
二，导入新课
师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？
师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！
（边听《小纸船的梦》，边折）
三，讲授新课
师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往
1，听童声合唱《小纸船的梦》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）
4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？
5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？
6，复听标序号（书上11页）
四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感
五，听着音乐，教师总结本课内容下课.。
四年级音乐下册教案8.4小纸船的梦-人音版
5.总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，及时解答他们的疑问，确保他们能够真正掌握所学知识。
-通过合作演唱、演奏和表演，培养团队协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲的主旋律，如歌曲中的长音、跳跃音等，确保演唱准确无误。
-强调歌曲中的节奏变化，如3/4拍与4/4拍之间的转换，帮助学生把握ห้องสมุดไป่ตู้奏感。
-引导学生理解歌词所表达的意境，提高他们对音乐内涵的感知能力。
2.教学难点
-歌曲中节奏、音高的准确把握，尤其是变化部分的处理。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小纸船的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦，梦见自己像小纸船一样在音乐的大海里航行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的梦想与希望。
4.培养学生创新思维，通过设计创意小纸船，激发想象力，提高动手实践能力。
5.增进学生情感态度与价值观，通过音乐实践活动，弘扬积极向上、团结互助的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《小纸船的梦》的基本旋律和歌词，能准确演唱。
-学习歌曲中的关键节奏、音高，理解并运用简单的音乐符号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2，唱一唱旋律
3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）
4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？
5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？
6，复听 标序号（书上11页）
四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感
课 题
第二单元听《小纸船的梦》
第3课时
共3课时
教
学
目
标
通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。
教学重点
聆听和表演小纸船的梦。
教学难点
激发学生的想象力，创造力。
教学准备
教材、课件
授课人
陈继萍
授课时间
3．20
教学过程：
一，复习检查
1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结
五，听着音乐，教师总结本课内容下课.
2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演
二，导入新课
师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？
师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦ห้องสมุดไป่ตู้写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！
（边听《小纸船的梦》，边折）
三，讲授新课
师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往