人音版音乐八年级上册《彩云追月》教案3
人音版五线谱八年级上册第5单元《《彩云追月》》教学设计
彩云追月一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课教学设计的指导思想是：识谱演唱歌曲《彩云追月》，聆听民族管弦乐曲《彩云追月》片段，合作体验由民族器乐曲改编填词歌曲的韵味和意境。
（二）理论依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出：能够自信地、有感情地演唱歌曲，能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。
《中学音乐学科德育指导纲要》中提出：通过音乐艺术实践活动，增强学生音乐表现的自信心，增强个人的音乐表现力，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识；学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增进学生对祖国音乐艺术的热爱。
二、教学背景（一）教学内容分析歌曲《彩云追月》，根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，D宫调，拍，慢速，二段体结构。
A段、B段旋律结构均为2+4+4。
A段第一乐句为2小节，第二、三乐句为4小节，第3-5小节和第7-9小节分别采用重复前小节曲调的写作手法，起始节奏均为切分节奏。
B段曲调是在A段基础上派生出来，节奏变化多，是A段音乐感情的延伸和发挥。
“彩云追月”表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐、相映成趣的意境，作品有多个版本。
其中，民族管弦乐曲《彩云追月》为任光1935年创作，首发后曾数度被改编成各类器乐独奏曲、合奏曲和声乐作品等。
1960年彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器，深受人们喜爱。
本课选自教材八年级上册第五单元，教材中选用由刘麟填词并增添二声部的版本。
因上课对象为刚入学三个月的七年级学生，根据学生情况及对学生综合音乐感的培养这一目标来设计教学内容，降低难度，改为歌唱单声部，不加入反复。
（二）学生情况分析1.本课的授课对象是初中一年级的学生。
学生坚持练习听音模唱，较熟悉三音列、五音列，能识别五线谱上音符的唱名，学习过全音符、二分音符、四分音符、八分音符，八分休止符，附点节奏、切分节奏，部分学生do在下加一间的五线谱识谱把握不准。
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案教案：《彩云追月》一、教学内容本节课的教学内容选自初中音乐教材，第四章第二节《彩云追月》。
歌曲以优美的旋律和形象的描绘展现了月光下美丽的自然景色，给人以诗意的感觉。
在学习过程中，学生将了解歌曲的创作背景，分析歌曲的音乐特点，学习简单的声乐技巧，并能够独立演唱歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景，理解歌曲的含义和情感。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的声乐技巧。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《彩云追月》的歌词和旋律，理解歌曲的含义。
难点：掌握歌曲中的高音部分和声乐技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材。
学具：乐谱、歌词本、声乐技巧指导书。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）利用多媒体展示月亮的自然景色，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《彩云追月》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，对歌曲产生整体的认识。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生分析歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的深层含义。
4. 声乐技巧讲解（5分钟）讲解歌曲中的高音部分和声乐技巧，引导学生正确演唱歌曲。
5. 练习演唱（5分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计包括歌曲《彩云追月》的歌词、旋律图示、声乐技巧提示等内容。
七、作业设计1. 请学生用声乐技巧正确演唱《彩云追月》。
3. 写一篇关于《彩云追月》的学习心得。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、分析和演唱歌曲《彩云追月》，学生对歌曲有了更深入的了解，掌握了歌曲的演唱技巧。
但在声乐技巧的讲解过程中，部分学生对高音部分的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
拓展延伸：邀请月亮主题的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
第五单元国乐飘香—《彩云追月》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
①节奏明快，富有弹性。
②切分音和附点音符的运用，形成独特的节奏感。
③节奏变化和转换，体现广东音乐的韵律特点。
3.情感表达：
①旋律和节奏的变化，描绘彩云追月的美丽景象。
②音色和音量的变化，展现彩云和月亮的互动。
③情感细腻深情，体现广东音乐的独特魅力。
4.民族乐器：
①二胡、琵琶、扬琴等民族乐器的运用，展现广东音乐特色。
4.创作与表现：
学生在创作与《彩云追月》风格相似的音乐作品时，能够运用所学知识，创作出具有歌唱性和流畅性的旋律。他们在表现音乐作品时，能够运用正确的节奏和音色，展现出良好的音乐表现力。
5.教师评价与反馈：
【题型5】
请学生分析《彩云追月》的创作背景，并谈谈自己对这首乐曲的文化内涵的理解。
【答案】示例：
《彩云追月》的创作背景是广东音乐的传统音乐文化。这首乐曲体现了广东音乐的特点和风格，展现了广东音乐的魅力。创作背景为乐曲增添了文化底蕴和艺术价值。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
学生在课堂上表现积极，能够积极参与互动和讨论。他们能够跟上教师的讲解，提出自己的观点和疑问。在合唱练习中，学生能够很好地配合，展现出良好的团队合作精神。
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的欣赏水平。
2.增强学生对传统文化的认知和认同感，弘扬民族音乐文化。
3.培养学生的音乐表现力和创造力，激发他们对音乐创作的兴趣。
4.提升学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过合唱《彩云追月》增进彼此间的默契。
学情分析
1.学生层次：本节课面向的是初中八年级的学生。这一年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和接受能力。他们已经具备了一定的音乐基础知识，能够理解和欣赏简单的音乐作品。但同时，他们在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香彩云追月教案
《彩云追月》教学目标：一．能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二．学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
三.欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
\教学难点: 通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、律动1、学生在《弯弯的月亮》声中走进教室。
2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。
月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。
彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）二、学习歌曲，深入感受1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。
（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。
）三、解决重难点，切分节奏把切分节奏、附点节奏、圆滑记号等拎出来单独练习。
X X X X ·X X X4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。
5、跟录音哼唱并用手势划节奏。
6、请学生加入歌词完整演唱，并提出难点，师生共同解决。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：……（深情、优美）四、教师范唱师范唱歌曲的第一乐段,并引导学生回答：这段旋律它有什么样的特点？与学生边唱边划旋律线边做分析，学生积极参与其中，如：开始一句的旋律线是上行的，像月亮慢慢升起，接下来好似月亮穿过山峰，穿过云层那种富有动感的形象。
教师用钢琴以翻唱的方式，逐句教唱，唱的同时注意学生的音准节奏是否到位，男女分组演唱，将学生分成两组，进行接龙演唱，男女生二声部合唱，唱的过程中我将进行指挥。
初中音乐教案彩云追月
初中音乐教案彩云追月一、教案概述《彩云追月》是一首脍炙人口的中文传统歌曲，它寓意美好的愿望和追求。
本节课旨在通过学习《彩云追月》，培养学生的音乐欣赏能力、唱歌和合唱能力，并且通过舞蹈形式的表演来提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解《彩云追月》的歌曲来源和文化内涵；- 掌握歌曲的歌词和旋律；- 学习合唱歌曲的基本技巧。
2. 能力目标- 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱；- 培养学生的演唱和合唱能力；- 培养学生的舞蹈表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标- 培养学生对中国传统音乐的热爱和认同感；- 培养学生的团队精神和合作意识；- 提高学生对美好事物的追求和欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 教学歌曲的歌词和旋律；- 培养学生的唱歌和合唱能力；- 引导学生理解歌曲的文化内涵。
2. 教学难点- 引导学生表达歌曲情感；- 提高学生的表演能力和团队合作意识。
四、教学过程1. 创设情境教师播放《彩云追月》的音乐录音，并提前准备好舞蹈表演的视频片段。
教师引导学生欣赏音乐和观看舞蹈表演，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2. 学习歌词和旋律教师将歌词分段展示出来，先教唱第一段歌词和旋律，并反复练习，确保学生能够掌握。
然后逐渐教唱其他段落，并最终整合整首歌曲。
3. 学唱和合唱教师分析歌曲的特点和唱法，并引导学生进行跟唱练习。
然后，将学生分成小组进行合唱练习，注重声部的分工和统一性。
最后，整个班级进行合唱排练。
4. 舞蹈表演教师播放舞蹈表演的视频片段，并向学生解释舞蹈动作的意义和表达方式。
然后，组织学生在老师的指导下进行舞蹈排练，强调动作的整齐和协调性。
5. 团队合作和表演教师组织学生进行小组排练和演出，培养学生的团队合作意识和表演能力。
同时，鼓励学生展示自己的个人特色和才艺。
六、教学评价教师通过观察学生的学习态度、音乐表达能力和团队合作意识来进行评价。
可以通过学生的歌唱和合唱表现、舞蹈排练和演出等方面来评价学生的综合能力。
2024年初中音乐彩云追月教案,完整版下载
2024年初中音乐彩云追月教案，完整版一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第七章《民族音乐之旅》中的《彩云追月》一课。
详细内容包括：了解《彩云追月》的创作背景、作曲家简介；学习歌曲的旋律、节奏、和声及曲式结构；感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景和作曲家，提高音乐文化素养。
2. 学会演唱《彩云追月》，掌握歌曲的旋律、节奏、和声，提高音乐表现力。
3. 通过对民族音乐的学习，培养学生对民族文化的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：掌握《彩云追月》的旋律、节奏、和声，学会演唱歌曲。
难点：歌曲中的节奏变化和和声处理。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入：通过讲述“彩云追月”这一美丽景象，引发学生对民族音乐的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍作曲家及创作背景b. 欣赏《彩云追月》全曲，感受音乐风格c. 分析歌曲的旋律、节奏、和声特点3. 示范演唱：教师示范演唱《彩云追月》，引导学生注意歌曲的情感表达。
4. 学唱歌曲：学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱《彩云追月》。
5. 课堂练习：分组进行演唱练习，互相纠正、提高。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：a. 作曲家：任光b. 创作背景：描绘了美丽的自然景象，表现了人们对美好生活的向往c. 旋律、节奏、和声特点d. 曲式结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：学唱《彩云追月》，并用自己的话描述歌曲所表达的情感。
2. 答案：歌曲《彩云追月》表达了人们对美好生活的向往，以及对大自然的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了《彩云追月》的旋律、节奏、和声，但在情感表达方面还有待提高，今后教学中需加强情感引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度：《彩云追月》的旋律、节奏、和声及曲式结构。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香《彩云追月》教案 (自动保存的)
《彩云追月》教案设计华川中学曾珍教学目标：1、引导学生以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。
2、引导学生尝试利用身体，以“X X X I X X I ”的节奏型为演唱伴奏。
3、尝试二声部教学，体验和声美感。
4、能够在演唱欣赏的基础上，乐于感受、体验、理解中国民族器乐深厚、丰富的意蕴之美。
教学重点：1、引导学生以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。
2、引导学生尝试利用身体，以“X X X I X X | ”的节奏型为演唱伴奏。
教学难点：1、切分节奏的掌握。
2、双声部的体验演唱。
3、以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱歌曲。
教学用具：多媒体、钢琴、课堂小乐器教学方法：讲授法、聆听法、模唱法、讨论法、教学过程：一、热身活动一一节奏游戏1、模仿节奏：LX x| x x | （切分节奏）奥尔夫身势动作加入【设计意图：课堂一开始通过节奏模仿抓住学生兴趣，吸引注意力，并且将本节课的重难点解决进行铺垫。
】二、发声练习1、双声部音阶模唱2、双声部练习曲：4 06 60 60 | 1 05 50 50 |1 04 40 40 I 1 03 30 30 I【设计意图：将难点的二声部合唱旋律加入发声练习中，学生更容易掌握。
】三、进行新课1、聆听音乐，分组思考问题歌曲情绪、速度、节奏特点？曲式结构(分为几个部分？每个部分采用什么演唱形式？)【设计意图：分组设置疑问，能更有效的解决多个问题，学生带有目的性的聆听，效果更好。
】老师简单介绍歌曲创作背景合唱歌曲《彩云追月》是根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改变而成的。
1935年任光在上海百代唱片公司灌制了民族管弦乐曲《彩云追月》的唱片。
教材编写组选用刘麟填词的。
2、进行新课(1)聆听音乐，随音乐用“wu”轻声哼唱。
(2)跟琴用“wu”学唱。
(3)加入歌词学习。
(4)学生提出有困难的地方，再次教唱。
【设计意图：用母音来学唱歌曲，符合课标要求，让学生充分体会旋律，并且保持正确的发生状态。
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案课程背景本节课是人音版八年级音乐上册第一单元的教学内容，学生已经学习了基本的乐理知识和音乐技能，具有一定的音乐素养和鉴赏能力。
本节课将通过欣赏和演唱美妙的合唱作品《彩云追月》，进一步提升学生的音乐素养和表现能力。
教学目标1.了解合唱形式和基本合唱技巧；2.理解《彩云追月》作品的音乐特色，并掌握其基本节奏、旋律；3.在合唱实践中提高和谐唱、感性表达、音准等方面的表现能力；4.培养学生对音乐的情感体验和美学理解能力。
教学内容与步骤1. 介绍合唱形式和基本合唱技巧（15分钟）教师通过讲解和示范，简要介绍合唱形式和基本合唱技巧，包括发声、排练、协调等方面，提高学生对合唱的认识和兴趣。
2. 听取《彩云追月》作品的录音（15分钟）教师播放《彩云追月》的录音，帮助学生感受曲子的唯美和独特，理解其主题和情感内涵，为后面的演唱做好准备。
3. 学习《彩云追月》作品的基本节奏、旋律（20分钟）教师引导学生仔细听取《彩云追月》的节奏和旋律，解读其曲式和音符符号，学习其基本唱法和技巧。
4. 熟悉《彩云追月》作品的歌词和表现要求（20分钟）教师分段讲解《彩云追月》的歌词和表现要求，指导学生如何正确发音、抑扬顿挫地表达情感，使演唱更具感染力。
5. 合唱演练（30分钟）教师组织学生进行合唱演练，注重调整声部和音准，加强和谐唱和情感表达，提高演唱品质和表现能力。
6. 课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学内容和学生的表现进行总结，回顾重点和难点，强化重点知识和技能，评价学生的表现和进步。
教学重点和难点教学重点1.学习《彩云追月》曲子的基本节奏、旋律；2.学习《彩云追月》的表现要求和情感内涵；3.组织学生进行合唱演唱，提高和谐唱和情感表达能力。
教学难点1.如何正确把握《彩云追月》的情感和主旋律；2.如何调整声部和音准，实现完美的和谐唱效果；3.如何使学生更好地理解合唱形式，掌握基本合唱技巧。
教学评价本节课采用了多种教学方法和手段，既注重理论知识和基本技能的讲解，又注重音乐作品和演唱实践的体验和感性表达，有助于提高学生的综合音乐素养和能力。
人音版八年级音乐上册第五单元《彩云追月》教学设计(表格式)
《彩云追月》教学设计
【教学年级】八年级
【教学课时】一课时
【教学课题】国乐飘香——《彩云追月》
【教材分析】
歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。
【教学目标】
1、用舒缓的速度，平稳、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、了解并掌握切分节奏。
3、知道中国民族管弦乐队的主要乐器分类，体会民族器乐曲的旋律韵味。
【教学重点】学唱（体验）歌曲，体会民族器乐曲旋律韵味。
【教学难点】了解并掌握切分节奏。
【教具准备】电子琴、二胡、多媒体、课件
【教学过程】。
初中音乐人音八年级上册(2023年新编) 国乐飘香《彩云追月》教学设计
《彩云追月》教学设计执教：晓九一贯杨武【教学内容】义教版八年级上册第五单元音乐欣赏《彩云追月》。
【教学过程】一、教学目标1.通过欣赏民族乐曲《彩云追月》，让学生感受乐曲所表达的意境，体验悠扬、舒展的旋律，得到美的享受，激发学生对民族音乐的学习兴趣。
2、让学生能演奏出主旋律，能用''XX XX X〃节奏为乐曲伴奏。
3、以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。
二、教学重点：感受民族器乐曲《彩云追月》的音乐风格特点，感受切分节奏的强弱特点。
三、教学难点:：根据学生的不同水平，为乐曲伴奏或主奏，以达到丰富音乐效果三、教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝节奏卡片等四、教学过程一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。
】二、播放歌曲，初步感受1、播放爱戴唱的歌曲《彩云追月》视频，学生带着思考听歌曲。
（1）你看到了什么画面？（2）介绍《彩云追月》的曲作者及音乐创作背景。
【设计意图：通过画面的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。
创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。
】三、欣赏民族管弦乐《彩云追月》1、初次听赏民族管弦乐《彩云追月》提问：跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同？哪些地方不同？2、再次聆听民乐合奏《彩云追月》（1）让学生听辨出有什么乐器在演奏？学生边听边模仿演奏乐器。
（2）当主题音乐出现时用lu哼唱（3）出示主旋律，学生跟琴用lu唱。
（4）讲解切分节奏3、第三次聆听音乐。
（1）这段主题音乐出现几次？每出现一次就伸出一根手指。
（2）歌曲的情绪怎么样？你是从哪里感受到的？a、师现场用古筝慢速弹奏《彩云追月》主旋律。
b、教师加快速度弹奏，让学生说说有什么感受。
初中音乐《彩云追月》教案
初中音乐《彩云追月》教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案目标：1. 了解和理解音乐作品《彩云追月》的背景和意义。
2. 学习和掌握《彩云追月》的乐曲结构和节奏。
3. 通过合唱和演奏，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 分析和理解《彩云追月》的音乐结构和表达方式。
2. 学习和掌握《彩云追月》的歌词和旋律。
3. 进行合唱和演奏，培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《彩云追月》的音频或视频资源。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 利用多媒体资源或实物图片，向学生展示彩云追月的意象，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍《彩云追月》这首音乐作品的背景和意义，让学生了解其文化内涵和艺术特点。
乐曲分析：1. 听取《彩云追月》的音频或视频，让学生感受音乐的整体氛围和节奏。
2. 分析《彩云追月》的乐曲结构，包括引子、主题、发展和尾声等部分。
3. 与学生一起探讨乐曲中的旋律、和声和节奏的特点，引导学生对音乐表达方式的理解。
歌词学习：1. 分发《彩云追月》的歌词给学生，并带领学生一起朗读和理解歌词的意义。
2. 教唱《彩云追月》的歌曲，逐句教学，帮助学生掌握正确的发音和表达方式。
合唱和演奏：1. 将学生分成若干小组，每个小组负责演唱或演奏《彩云追月》的不同部分。
2. 指导学生进行合唱或演奏的练习，注重音准、节奏和表现力的培养。
3. 定期进行小组间的合作演练，促进学生之间的合作和沟通。
4. 最终进行整体的合唱或演奏，展示学生的成果。
总结：1. 回顾学生在教学过程中的收获和进步，鼓励学生对自己的表现给予评价。
2. 引导学生思考《彩云追月》这首音乐作品对他们的影响和启发。
3. 结合学生的反馈和意见，对教学过程进行总结和改进。
拓展活动：1. 邀请学生自由创作与《彩云追月》相关的音乐作品或歌词。
2. 组织学生进行音乐会或演出，展示他们的创作和表演才华。
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计 3篇
八年级音乐上册《彩云追月》教学设计篇1一、教材分析《彩云追月》是人音版八年级上册第五单元民族管弦乐曲国乐飘香——歌唱教学部分。
歌曲是根据民族管弦乐曲《彩云追月》改编而成，作曲任光，后被刘麟填词而成，在此基础上又加入二声部。
歌曲是两段体曲式，A段具有较浓郁的民族风格，B段是在A段的基础上派生而成，旋律更加婉转动人，是第一段旋律的延伸和发挥。
其描绘了一种云月相逐、相映成趣的意境之美，也表达了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。
二、学情分析优势：八年级的学生正处于青春期，从一种直观的感性接受逐渐走向理性的认知，他们能掌握一定的音乐知识，有表现的愿望。
不足：对音乐的体裁、类型、音乐要素、社会功能不了解，在音乐课堂中不能积极的参与到音乐实践活动中，对民族民间音乐更是不感兴趣，音乐素养也高低不一，鉴于此我在课堂上就尝试通过聆听、视唱、体验、探究、小组合作等方式让学生产生兴趣。
三、教学目标1、通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美，以及二声部和声演唱的音色之美。
2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。
3、用舒缓柔美、统一和谐的声音有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到体验、视唱部分二声部合唱其他声部，建立合作意识。
四、教学重难点1、能用舒缓柔美、统一和谐的声音演唱歌曲，体会民族乐曲旋律的韵味；贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。
2、准确表达歌曲中的切分音、大调音准的唱法，能视唱部分二声部合唱部分。
五、教学策略我的教学策略是创设情境、导入新课——多样聆听、感受音乐——阅读教材、学唱歌曲——練习体验、拓展活动——掌握技能、自我评价——师生互评、升华主题——总结本课、课后作业。
六、教学过程创设情境导入新课1、教师钢琴演奏《春江花月夜》让学生欣赏并设置提问：乐曲的名字是什么？2、邀请一位学生在黑板上将听到的乐曲用绘画的形式展示出来，简介自己的创作思路。
《彩云追月》音乐教案
《彩云追月》教学设计深圳市龙岗区贤义外国语学校孙希【教学内容】人音版八年级上册第五单元《国乐飘香》第一课《彩云追月》。
【教材分析】合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，四四拍，二段体结构。
切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。
【课型】综合课【教学目标】1、聆听、学唱歌曲《彩云追月》，体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
2、通过感受、体验、模仿、声部合作等方法，学会二声部和声演唱，培养合作意识。
3、在掌握切分音节奏的同时能用舒缓的速度，平稳连贯、整体统一的声音有感情的演唱歌曲《彩云追月》。
【教学重点】聆听、学唱歌曲《彩云追月》，体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
【教学难点】通过感受、体验、模仿、声部合作等方法，学会二声部和声演唱，培养合作意识。
【教具】钢琴、一片抽纸巾。
【课时】一课时【教学过程】一、导入1、接歌游戏：以包含月亮歌词为主题，歌曲接唱。
2、二声部训练：（1）师：自古人们对月亮就特别的喜爱，从嫦娥奔月的故事，到关于月亮的古诗，再到如今这么多关于月亮的歌曲，（出示PPT月亮图片），请大家看这样一幅云与月亮颇有层次的图片给你什么样的感受？用音乐的办法怎么表现？（2）师：我们用lu轻声哼唱的音高。
（待学生唱稳后老师加入的二声部。
）二、授新课。
1、初听歌曲，感受音乐。
师：说一说我们歌唱的部分出现在音乐的第几乐段？（第二乐段）师：我们与范唱的乐感有哪里不同？（范唱比较有跳动感）2、利用丝巾，唱出休止的跳跃感。
（1）教师示范：听老师歌唱（拿出纸巾，在休止符处用抛出、抓回的办法唱出跳跃感）。
（2）请学生模仿：你们拿出手中的纸巾跟着老师的伴奏也试一试。
3、再听歌曲，对比乐段。
师：老师已经感受到大家歌声的变化了，非常好！保持住！现在请大家再次聆听全曲，思考第一乐段和第二乐段音乐的不同之处。
初中音乐 彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案目标：1. 了解《彩云追月》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学习演唱《彩云追月》的歌曲技巧和表达方法。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，提高他们的音乐素养。
教学重点：1. 理解《彩云追月》的音乐特点和情感表达。
2. 掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 学习合唱和合奏的基本技巧。
教学准备：1. 录音机或音乐播放器。
2. 《彩云追月》的歌曲录音。
3. 课堂展示所需的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）引入《彩云追月》这首音乐作品，询问学生是否听过或了解过这首歌曲，鼓励他们分享相关的知识和感受。
2. 欣赏与分析（10分钟）播放《彩云追月》的录音，让学生仔细聆听，并注意歌曲的节奏、旋律、曲调和情感表达。
随后，与学生一起讨论他们的感受和对歌曲的理解。
3. 学习歌曲（15分钟）向学生教授《彩云追月》的歌词和旋律。
可以通过将歌词写在黑板上或使用投影仪展示歌词的方式，让学生跟随歌词一起唱歌。
鼓励学生参与到歌曲的演唱中，并注意节奏和情感的表达。
4. 合唱与合奏（20分钟）将学生分成若干组，让每个小组选择一种乐器（如钢琴、吉他等），并指导他们使用乐器伴奏《彩云追月》的演唱。
鼓励学生在合奏中发挥创造力，展示个人才艺。
5. 创作与表演（15分钟）鼓励学生以《彩云追月》为主题进行创作，可以是绘画、写诗、编舞等形式。
最后，让学生展示他们的作品，并邀请他们进行表演。
6. 总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容和体验，询问他们对《彩云追月》的理解和感受。
鼓励学生分享对音乐的新认识和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他类似的音乐作品，并进行比较和分析。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才华。
3. 推荐学生参加音乐培训班或合唱团，提高他们的音乐技能和素养。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生对《彩云追月》的理解和表达能力。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用教案：《彩云追月》音乐优秀教案通用教学内容：本节课将教授音乐欣赏课《彩云追月》。
教材选用人民音乐出版社的《音乐课程标准》实验教材，具体章节为第七单元《民族音乐中的月夜》中的《彩云追月》。
该曲是一首具有民族特色和时代感的器乐曲，通过欣赏和分析这首作品，让学生了解民族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱和欣赏能力。
教学目标：1. 能够理解《彩云追月》的音乐主题和结构，把握其旋律特点和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族音乐的兴趣和认识。
3. 通过欣赏《彩云追月》，培养学生对中国传统文化的了解和尊重。
教学难点与重点：重点：欣赏《彩云追月》，理解其音乐主题和结构，把握其旋律特点和节奏感。
难点：分析《彩云追月》的民族特色和时代感，培养学生对中国传统文化的认识和理解。
教具与学具准备：1. 教学课件或视频设备2. 音乐教材或乐谱3. 相关背景资料或图片教学过程：一、引入（5分钟）1. 利用课件或视频设备播放《彩云追月》的演奏片段，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 向学生介绍《彩云追月》的背景和作者，引发他们对作品的好奇心和学习兴趣。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 引导学生整体欣赏《彩云追月》，注意音乐的节奏、旋律和情感表达。
2. 分段欣赏《彩云追月》，引导学生听出不同段落的特点和变化。
3. 分析《彩云追月》的音乐主题和结构，引导学生理解旋律的重复和变化。
三、实践与练习（10分钟）1. 引导学生跟唱《彩云追月》的主题旋律，注意音准和节奏感。
2. 进行节奏练习，让学生模仿乐曲中的节奏模式，增强对节奏感的感知能力。
四、讨论与思考（5分钟）1. 引导学生讨论《彩云追月》的民族特色和时代感，分享他们对作品的理解和感受。
2. 引导学生思考民族音乐对他们的意义和价值，激发他们对民族音乐的热爱和尊重。
板书设计：在黑板上写出《彩云追月》的音乐主题和结构，用箭头表示旋律的重复和变化。
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案
彩云追月-人音版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解中国古典音乐的发展历史；
2.能够理解《彩云追月》这首古典音乐的基本知识和元素；
3.能够感受这首音乐所表达的情感；
4.能够合唱和演奏这首音乐。
二、教学过程
1. 导入环节
•讲解中国古典音乐的发展历史，介绍古典音乐的基本概念和元素。
2. 学习彩云追月
•播放《彩云追月》古典音乐，引导学生感受音乐的情感表达；
•讲解《彩云追月》的乐曲结构、节奏、旋律和调式，让学生理解这首音乐的基本知识和元素。
3. 合唱练习
•要求学生分组进行合唱练习，由其中一位同学领唱，其他同学进行合唱伴奏；
•引导学生深入感受这首音乐所表达的情感，通过声音传递情感。
4. 演奏练习
•给学生分发乐器，要求他们依据旋律来演奏自己的乐器；
•指导学生进行节奏的习惯和正确的演奏技巧；
•逐渐增加难度，练习整体演奏。
5. 结束环节
•引导学生交流彩云追月带给他们的感受和体会；
•讨论如何更好地表达音乐情感和提高演奏技巧。
三、教学重点
•理解《彩云追月》的基本知识和元素；
•感受音乐所表达的情感。
四、教学延伸
•要求学生自行查阅相关资料，了解更多中国古典音乐的发展历史和相关知识；•鼓励学生创作自己的歌曲或音乐作品，并进行演奏或合唱。
初中音乐彩云追月教案
初中音乐彩云追月教案教案标题：初中音乐《彩云追月》教案教案概述：本教案以初中音乐课程中的一首经典曲目《彩云追月》为教学内容，通过学习和演奏这首曲目，旨在培养学生对音乐的欣赏能力、音乐表达能力以及团队合作精神。
教案将围绕曲目的背景介绍、曲目分析、演奏技巧和练习方法展开，以帮助学生全面理解和掌握这首曲目。
教案目标：1. 了解《彩云追月》的背景和曲目特点；2. 学习曲目的乐理知识和音乐表达技巧；3. 掌握演奏《彩云追月》的基本技巧和节奏感；4. 培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室；2. 《彩云追月》的音频或视频资源；3. 乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）；4. 乐谱或简谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音频或视频资源播放《彩云追月》，引起学生的兴趣和注意力；2. 与学生简要交流，了解他们对这首曲目的感受和认知。
二、背景介绍与曲目分析（10分钟）1. 介绍《彩云追月》的背景和曲目特点，如作曲家、创作背景等；2. 分析曲目的形式结构、旋律特点、节奏感等，引导学生对曲目进行深入理解。
三、乐理知识和音乐表达技巧（15分钟）1. 介绍曲目中的乐理知识，如调性、节拍、音符等；2. 分析曲目中的表达技巧，如音量、速度、音色等；3. 引导学生通过讨论和实践，理解和运用这些乐理知识和表达技巧。
四、演奏技巧和练习方法（20分钟）1. 指导学生掌握曲目的基本演奏技巧，如手型、指法、弓法等；2. 分组练习，让学生在小组内互相配合，共同演奏曲目；3. 鼓励学生进行自主练习，提供练习方法和指导。
五、小结与展示（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调重点和难点；2. 邀请几位学生进行曲目演奏展示，分享他们的学习心得和体会；3. 鼓励学生在课后继续练习和欣赏《彩云追月》。
教学延伸：1. 鼓励学生进行曲目的创编和改编，发挥他们的创造力和想象力；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演奏成果；3. 推荐学生欣赏其他经典曲目，拓宽他们的音乐视野。
人音版初音八年级上册5.1彩云追月教案
-学生可以自主选择感兴趣的音乐作品，进行深入研究和鉴赏，了解作品的历史背景、创作手法和艺术价值。
-学生可以尝试进行音乐创作实践，结合本节课所学的内容，创作一首简单的乐曲，培养音乐创作能力。
-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，将所学知识应用于实际演奏中，提高音乐表现力。
3.音乐创作：学生在音乐课堂上已经尝试过简单的音乐创作，对音乐创作有一定的了解。本节课将结合“彩云追月”这首乐曲，引导学生发挥想象力，进行音乐创作实践。
核心素养目标
1.音乐鉴赏能力：学生能够通过对“彩云追月”这首乐曲的欣赏，理解乐曲所表达的意境和情感，提升音乐鉴赏能力。
2.音乐表现力：学生通过学习乐曲的旋律、节奏和音色，能够用音乐表达自己的情感和思想，提升音乐表现力。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解乐曲的音乐基础知识，掌握音乐鉴赏技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于“彩云追月”的短文，巩固学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：
-钢琴或电子琴
-音响设备
-投影仪
-白板或黑板
-音乐教材
2.课程平台：
-音乐教学软件
-在线音乐教学资源
3.信息化资源：
-网络音乐教学视频
-音乐作品音频资料
-音乐理论资料
4.教学手段：
-示范演奏
-音乐分析
-小组讨论
-创作实践
初中教材彩云追月教案
教案名称：《彩云追月》音乐欣赏课年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生在欣赏、演唱《彩云追月》的过程中，感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 引导学生掌握切分节奏、波音、倚音等音乐元素，提高音乐素养。
3. 通过欣赏《彩云追月》，培养学生对自然美景的赞美之情，激发想象力。
教学重点：1. 感受《彩云追月》的音乐意境，理解歌曲的表现手法。
2. 掌握切分节奏、波音、倚音等音乐元素。
教学难点：1. 切分节奏、波音、倚音的唱法。
2. 用圆润、连贯的声音演唱《彩云追月》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《彩云追月》乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生谈论对乐曲的感受，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师再次播放《彩云追月》，让学生仔细聆听乐曲的旋律、节奏、音色等特点。
2. 教师讲解乐曲的背景、作者及乐曲的表现手法，帮助学生深入理解乐曲。
3. 学生分享对乐曲的理解和感受。
三、学习与实践（15分钟）1. 教师引导学生学习切分节奏、波音、倚音等音乐元素，并进行示范。
2. 学生跟随教师练习切分节奏、波音、倚音的唱法。
3. 教师挑选几名学生进行演唱展示，并对演唱进行点评。
四、演唱与创作（10分钟）1. 教师带领学生一起演唱《彩云追月》，注意引导学生用圆润、连贯的声音演唱。
2. 学生分组进行演唱，相互评价、交流演唱心得。
3. 教师布置课后作业，要求学生创作一段以《彩云追月》为主题的音乐作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在学习过程中的收获。
2. 学生分享自己的创作成果，相互欣赏、学习。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对《彩云追月》乐曲的理解和感受。
2. 学生对切分节奏、波音、倚音等音乐元素的掌握程度。
3. 学生演唱《彩云追月》的表现，以及创作音乐作品的质量。
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《彩云追月》教案
一、教学目标：
1、知识与技能目标：能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
2、过程与方法目标：通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐
的形式来表现歌曲。
3、情感态度与价值观目标：学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
二、教学重难点：
教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
三、教学过程：
1、导入：
①用PPT播放图片，让学生认识乐器。
②师：同学们刚才看到的乐器大家认为是西洋乐器呢还是我们的民族乐器。
师：今天我们就一同走进第五单元《国乐飘香》来了解、认识中国的民族乐器及民族音乐。
这节课我们打开课本42页学习《彩云追月》。
2、作品简介：
这部作品原是一首民族管弦乐曲，1935年，任光在“百代唱片”公司担任节目部主任时，同聂耳一起创作的一首五声性旋律的民族管弦器乐曲，由于他节奏明朗，旋律优美，因此，后来人们就把它改编为声乐曲及器乐曲（如：钢琴曲《彩云追月》）。
3、欣赏《彩云追月》，感受歌曲，并回答问题：
A、节奏：平稳的
B、情绪：抒情的
C、速度：稍慢的
D、歌曲为我们展示了怎样一幅画面：描写了浩瀚夜空的迷人景色。
4、发声练习：
6∕8 565 454 ︱ 343 232 ︱ 1﹒1﹒‖
Mi ma mi ma mi
5、教唱歌曲：
①用LU哼唱，边唱边拍节奏，找出乐曲中出现次数最多的节奏，并讲解。
3 5 3 切分音×××切分节奏
让学生划着拍子联系节奏（3遍）
③教师弹琴，学生跟琴，视唱。
④师弹琴教唱歌曲。
⑤听范唱（童声），开口默唱，注意范唱声音
⑥跟琴直接唱老师发现有问题的地方，单独唱一唱
（老师发现有XX地方，表现的还不好，我相信同学们还可以表现的更好，我们把XX再来唱一唱）波音，倚音更加表达出激动的情绪，跟教师模仿一下。
⑥跟琴完整演唱，带着情绪，注意声音。
6、处理歌曲
①比较法，讲解切分节奏在本课的作用
师：在这首歌曲，大量使用了切分节奏，它起到了什么样的作用呢？
下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第一乐句）
大家来听一听，哪种节奏表达这种思念之情更深更切？
6 16 53 5 ……
6 1 6 53 5……
②请几位同学到讲台上来用不同的打击乐（沙球、碰铃、三角铁等）敲着节奏为歌曲伴奏，其余同学拍手伴奏，集体演唱歌曲。
注意：1、声音轻轻的。
2、节奏平稳。
3、速度不要越唱越快
7、拓展：
①听赏超级女生合唱版《彩云追月》
师：请同学们看一看，她们唱起歌来和我们有什么不同？
学生观看，然后说一说（速度不同）
师：小组合作讨论，怎样用稍快的速度来演唱比较现代的版本？
身体的摆动演唱的形式
跟着伴奏，演一演，数板+演唱
②欣赏王建中的钢琴版《彩云追月》分析主旋律出现了几次？（教师加以引导）
8、小结：
希望同学们通过本节课的学习不仅能够用不同的速度演唱出不同感觉的《彩云追月》，而且。