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高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》公开课课件

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精彩的戏剧语言
精湛优美的戏剧语言，更是《雷雨》艺术上的一个突出特点。举经典例子，分析其表达效果）；
在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物最深刻的方面只有通过语言才能实现。 —— 黑格尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
戏剧语言
1、舞台语言（也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包
话剧三要素
舞台说明戏剧冲突人物台词
方法点拨：
本文重点难点： 1、分析人物之间的矛盾冲突 2、挖掘人物语言的潜台词
矛盾冲突
第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突第二场：周朴园同鲁大海的冲突
周朴园与鲁侍萍的冲突
周
朴
萍鲁
园
侍
三十年生死恩怨矛盾焦点： (爱情的纠葛)
手段（语气）
言行
幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。
舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果” 的，有关于开幕、闭幕的等等。
（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。
（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。（3）一直保留关窗的习惯。（4）记住侍萍的生日。（5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。（6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。
可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真实的，绝对真实的”（曹禺语）。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个”人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。

高中语文(人教版)配套课件必修四第1课窦娥冤

33
4.【一煞】你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降,也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县,这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。点评:这是窦娥在临刑时的一段唱词,这段唱词由原来的指天斥地到希望天地实现其誓愿来惩罚昏聩的官吏和横行的恶人。“天公不可期,人心不可怜”正是当时社会的写照,“皇天也肯从人愿”是窦娥发三桩誓愿的原因。在窦娥看来,在当时法制黑暗、官吏昏聩的现实面前,苍天也会为她的冤情动容,从而惩治恶人,处罚昏官庸吏。从另一个角度看,窦娥求天告地,也正是她诉冤无门、“官吏每无心正法, 使百姓有口难言”的表现。
20
3. 解词义恓惶: 烦恼不安的样子。燕侣莺俦: 比喻年轻的女伴, 也比喻相爱的青年男女。浪荡乾坤: 本义指天下太平, 文中是光天化日之下的意思。鳏寡孤独: 泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。负屈衔冤: 即含冤, 承受委屈。杳无音信: 远得不见踪影, 也没有音信。举案齐眉: 送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互敬互爱。
第一单元
1
��单元风向标
2
本单元学习中国古代戏曲和中外话剧。中国古代戏曲,包括宋元南戏、元杂剧和明清传奇等多种形式,是一种综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式的演出艺术。我国戏剧起源很早, 可上溯到先秦时期;中唐以后,得到快速发展,戏剧艺术逐渐形成;到了元代,“杂剧”在原有基础上大大发展,成为一种新型的戏剧,标志着我国戏剧进入成熟的阶段。本单元所选《窦娥冤》就是当时最为杰出的杂剧家关汉卿的代表作,体现着中国古代戏曲的基本特点,代表了当时戏剧艺术的最高成就。话剧指以对话为主的戏剧形式,中国古代戏曲不属于话剧。话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表现主题。

高中语文第1单元1窦娥冤课件新人教版必修4

三、整体感知 1．简要概括课文节选部分每折的主要内容。答案：《窦娥冤》全剧共四折一楔子。课文节选部分包括“楔子” 和前三折。“楔子”像是一个序幕，交代了人物和剧情的前因，引出正戏。第一折，赛卢医为了赖账要勒死蔡婆婆，张驴儿父子出场解救蔡婆婆，竟然要求蔡婆婆婆媳纳他们父子为接脚丈夫，窦娥不从。第二折，张驴儿要挟赛卢医弄到了毒药，放在羊肚儿汤里想毒死蔡婆婆，不料被张老儿误吃致死，随即引出造成窦娥之“冤”的关键性人物 ——桃杌。桃杌要严刑拷打蔡婆婆，窦娥被迫蒙冤招供。第三折，是戏剧矛盾冲突的高潮，也是窦娥性格发展到顶点的部分。窦娥被斩首示众，临刑前发下三桩誓愿，并一一应验。
答案：推脱推辞
3．顺水推舟·见风使舵 [辨析] 二者都有“不做主张，没有观点态度”的意思，但在词义的侧重点和感情色彩上有所不同。“顺水推舟”，顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事，中性词。 “见风使舵”，比喻看势头或看别人的眼色行事，多含贬义。 [例句] (1)你应该实事求是，不要看人家都说好，就来个__。 (2)这种人最会修正自己，对什么主义都可信可不信，____。答案：(1)顺水推舟 (2)见风使舵
三、近义词辨析 1．分辨·分辩 [辨析] 二者读音相同，但意思有明显区别。“分辨”指辨别。“分辩”指辩白。 [例句] 这些盗版书粗糙之极，就是用肉眼也很容易 ________，销售者也不再同顾客________，干脆打三折售书，想尽快脱手。
答案：分辨分辩
2．推辞·推脱 [辨析] 二者都有拒绝之意，但二者的适用对象不同。“推辞”，表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。“推脱”，借故拒绝(承担责任)。 [例句] 李霄鹏所体现的性格几近完美，遇到记者们有难事，他从来都不会________，能帮忙的尽力帮忙，有采访邀请也决不________。

新教材2024版高中语文第一单元单元学习任务课件部编版必修上册

2．选准意象，创造意境意象是诗歌形象构成的基本元素，是作者的情感和客观的物象感应而以文字描绘出来的图景，是一首诗中具体的、单一的或片段的形象。意境指文艺作品中所描绘的生活图景和表达的思想感情总体呈现出来的境界和情调。巧妙地选择意象，创造意境，可以使读者通过联想和想象，如临其境，在艺术美的潜移默化中受到感染和陶冶。如《峨日朵雪峰之侧》中塑造的众多审美意象：峨日朵之雪、巨石、岩壁上的蜘蛛……它们共同营造出一种凝重壮美的氛围，使饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的呼应与相互作用，描绘出诗人内心深处的向往。
3．分析环境描写的作用小说中的环境描写包括对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。分析小说中的环境描写的作用可从六方面进行思考： ①交代人物活动的背景，点明事件发生的时间和地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛，烘托人物的情感和思想。 ⑤奠定情感基调。 ⑥推动故事情节发展，为刻画人物做铺垫等。
(5)分析技巧。分析诗歌的艺术技巧，重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用的表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等。如上文所举例子中，《乡愁》运用比喻和排比，《我爱这土地》前部分情景交融，最后直抒胸臆。
放号》
青春形象
青烛》
《峨日朵雪峰之侧》
《致云雀》
《百合花》
《哦，香雪》
青春形象
青春的价值
【答案】示例：
作品
与青春相关的内容
青春形象青春的价值
例：“恰同学少年，风华正

高中语文人教版必修四课本知识复习内容ppt课件

必修四·第一单元
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨（节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听：仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”，这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气；廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚的选择》节选）

高中语文必修四基础知识复习省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

2、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
“谈笑间”，极言周瑜指挥若定、从容不迫旳大将风度。“灰飞烟灭”，极言强大旳敌人在周瑜面前旳不堪一击。
3、一蓑烟雨任平生。 “蓑”本指蓑衣，这里是说以一件蓑衣抵
挡自然界和人生旅途旳凄风苦雨。强调不借助外力旳保护，依托自己走过艰难旅程。“任” 有任凭、无所畏惧、顺其自然旳意思。 4、回眸向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
《望海潮》描绘了一派太平、富庶、安定、祥和旳城市生活景象。写杭州突出了下列几种方面：从地理位置上说，它是东南旳重镇；从历史老式上说，它自古以来便是繁华城市；从自然景观看，这里有著名旳钱塘江，有秀丽旳西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌到处，老老少少都心情愉悦。作者在词中全方面、细致地描绘了古都杭州旳繁华与漂亮，充分体现了作者对杭州风物旳惊叹、赞美与艳羡之情。
文学常识辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字
幼安，号稼轩。其词多抒写力图恢复国家统一旳爱国热情，倾诉壮志难酬旳悲愤，对南宋上层统治集团旳屈辱投降进行揭发和批判。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。部分作品也流露出理想不能实现而产生旳悲观情绪。有《稼轩长短句》。
《辛弃疾词两首》
础知识积累
遥岑(cén)远目玉簪(zān)
鲈(lú)鱼
脍(kuài)炙人口揾(wèn)
觅(mì)
舞榭(xiè)歌台
封狼居胥(xū)
文本探究
1、在《水龙吟》词中作者是经过哪些措施来体现自己
旳“登临意”旳？
在《水龙吟》词中作者是用对秋天里旳青天、流
水、远山、落日、征鸿等自然景物旳描写，营造出一
孤单、愁闷旳生活状态和内心情感。

人教版高中语文必修四课件《雷雨》PPT教学课件

_把__她__磨__练__得__坚__强__勇__敢__。__另__外__，__她__对__周__朴__园__也__残__留__有__一__些__感__情__。__在__对____
话中，鲁侍萍既有意识地在隐藏自己的身份，又在语言动作中不断
地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。
探究与点
目
新中国成立后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。
链
接
课文导
读
2．作品背景
曹禺出生于一个没落的封建家庭。他青少年时代在目睹了半
封建半殖民地中国社会的黑暗现实后，产生了强烈的反抗情绪，经
过几年酝酿、构思，1933年在清华大学读四年级时，完成了他的处
女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太
2．写对字形
汗cé涔nc涔én（） cén（岑）寂
d谛ì（ d缔ì（ t啼í（
）听）造）哭
栏目
链
敲z诈hà（） zh缜ěn（）密
接
zé（咋）舌 sh慎èn（）重
惭z怍uò（） di滇ān（）池
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
“山”是个象形字。金文的形体，就像有三个山峰的
大山之形。小篆的形体，仍有三个峰，但已不像大山之形了。
栏
阳的日子里的产物”，“那个时代，我是想反抗的，因陷于旧社会
目
的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》
链接
是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。
课文导读
又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有
一种情感的汹涌的激流来推动我，我在发泄着被压抑的
栏
愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。

高中语文必修四第一单元ppt课件1 人教课标版1

资
自主文
源
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是链接
本一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是
初
研
不规矩的。 15
课
课
堂互
周朴园 (苦．痛．)哦！
时作
动
业
探
究
菜单
新课标·语文必修4
晨
读
素
开
鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时材
卷
日
有益
周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才
素
开
材
卷
日
有
积
益
月
课
3．词语辨析
累
前
自
(1)意气·义气
主
导
教
学
“意气”和“义气”区别在于：
学
资
自主文
源
①词义不同。“意气”指意志和气概；志趣和性格；由链接
本初
于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘
研
于承担风险或牺牲自己利益的气概。
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
究
菜单
新课标·语文必修4
研
鲁侍萍不敢说。
课
课
堂互
周朴园哦。
时作
动
业
探
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
究
菜单
新课标·语文必修4
晨
读
素
开
材
卷有
周朴园哦？你说说看。
日积
益
月
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不累

7.2《声声慢（寻寻觅觅）》课件30张 2021-2022学年人教版高中语文必修四

寻寻觅觅
动作茫然无着
冷冷清清凄凄惨惨戚戚
环境寂寞冷清
心情感受凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
•宋人张端义说：“此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者”（《贵耳集》）
叠字诗词举例
李清照词中叠字运用统计表
名称
叠字叠词
叠句
《南歌子˙天上星河转》
旧时天气旧时衣。
满地/黄花/
堆积，憔悴损，如今有谁/堪摘？守着窗儿，
独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到黄昏/
点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字了得？
读准字音语速缓慢语调低沉
能否用一个字概括全词的感情？
“ 愁”
思考：（感知愁情）词人什么？
（外部解读+内部解读）
外部解读（生平经历）
1101年
嫁给赵明诚门当户对共同研究金石书画平静美满
检理解性默写
1.李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由
浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗
句：“
寻寻觅觅，，冷冷清清，凄，凄惨惨戚戚。。”
2.李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有
的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，
检（1）请赏析全词的艺术手法。
①运用叠词。“寻寻觅觅”先写词人的神情、动作，接着“冷冷清清”写生活环境，孤单清苦，最后写其心境“凄凄惨惨戚戚”，悲惨凄凉。由浅入深，句句含愁，使词作读来琅琅上口，使词作具有音韵美。三组叠词反映出了词人内心世界的巨大伤痛，营造出凄凉悲惨的氛围，奠定了全词哀婉凄凉的感情基调。 ②借景抒情，情景交融。全词主要表达一个“愁”,但作者并未直接言愁,而是从天气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨等几个方面层层铺来,巧妙地将内在的精神外化或物化了,借景以渲染愁情，表达了词人对时光易逝的感伤、丈夫新丧、国破家亡之痛。 ③直抒胸臆。“怎一个愁字了得”一个“愁”字直接表达了作者相思悼亡之悲，亡国之痛，飘零之苦，年老之叹。

新教材适用高中语文第1单元第4课2020年中国抗疫记pptx课件部编版选择性必修上册

答：①必须坚持“从最坏处着眼、向最好处努力”的底线思维。② 必须下足“补短板、堵漏洞、强弱项”的功夫，依靠改革解决问题、推动进步。③必须涵养“出实招、干实事、求实效”的务实作风，把各项工作抓细抓实。④必须增强“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，坚定不移办好自己的事情。
任务二鉴赏作品的艺术技巧 1.这篇通讯报道了2020年党中央领导全国人民抗击新冠疫情这一历
回顾中华民族磨难史，通过180年前、120年前、100多年这样的字眼，展现了一部时间简史，让读者感受到民族的深重苦难与磨砺，也激发了奋勇前进的民族力量。②角度多样。课文对这一历史事件进行了全面、立体的报道：党中央面对疫情的沉着应对、果断决策；集中力量办大事的中国特色社会主义制度的显著优势；新时代中国人民的精神品格；疫情带给我们的反思及应做出的改变等。这些正是我们能战胜病魔，取得抗疫成功的重要因素。
5.辨析词义 (1)蔓延/漫延都有“向周围扩展”的意思。“蔓延”比喻事物像蔓草一样向周围延伸、扩展；“漫延”是指像水一样无孔不入，迅速渗透。 (2)休戚相关/息息相关都有“关系密切”的意思。“休戚相关”是褒义词，适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物；“息息相关”是中性词，适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物。
指路定向的领导力，上下同欲、万众一心的组织动员力，步调一致、令行禁止的执行力。
2.中国抗疫行动展现了新时代中国人民怎样的精神品格？请结合课文第(三)部分作答。
答：①自强不息、百折不挠。②万众一心、众志成城。③顾全大局、甘于奉献。④一方有难、八方支援。⑤命运与共、天下一家。
3.“ 习近平总书记谆谆告诫： ‘ 我们一定要总结经验、吸取教训。’”通过这次抗疫，我们该有怎样的反思？应做出怎样的改变？请结合课文第(六)部分作答。

人教版高中语文必修四梳理复习(共56张PPT)

雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆莱特，希望从国王那里获得勇气。
奥斯里克两边都没有中。
体现奥斯里克胆小谨慎的个性。
国王我怕你击不中他。
克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆莱特。
第二单元
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）
5 苏轼词两首
关于杂文
杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。
1、短小、活泼、犀利、隽永。
戏剧的两大要素：
戏剧冲突人与人之间、人的内心、
人和环境之间
戏剧语言（舞台说明、人物台词等）
三个特色：一是高度个性化；二是有潜台词；三是动作性。
《雷雨》节选的情节结构
一般都以场面为基本单位，其划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。
第一部分：梅、周狭路相逢。（家庭内部冲突:资本家←→下层劳动人民）第二部分：鲁、周针锋相对。（社会阶级斗争：资本家←→工人阶级）
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
第三单元
8 拿来主义 …………………鲁迅 9 父母与孩子之间的爱……弗罗姆 10* 短文三篇
元杂剧知识
１、构成要素：
唱词：①宫调、曲牌。②韵文科介：戏剧动作的总称。宾白：①对白②独白③旁白④带白
２、形式：四折（四幕）一楔子（序幕）。
元杂剧知识
３、角色：
末（剧中主要男性人物角色。生；外末─ 老生；正末─小生。）旦（剧中主要女性人物角色。正旦；卜儿 ─老妇人。）净（剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。大花脸。）丑（剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）

高中语文第四册第一单元复习 PPT课件人教版

（三）小说的主题。
• 在分析小说的主题时，首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。例如分析《祝福》的主题，我们首先把握住祥林嫂这一主要人物的性格特征——善良、质朴、顽强，却又被压迫、被愚弄以至于被迫害。再看看祥林嫂生存的环境——封建礼教统治下的黑暗社会，在这样一个环境下，人物是怎样行动的——一步步被迫害致死。通过这一系列的综合分析，我们不难看出作品的主题：揭示封建礼教吃人的本质。
高中语文第四册第一单元复习
晋江市侨声中学语文组陈昌卫
学习目标 1．掌握相关的文学常识。 2．欣赏小说的主题、人物描写技巧和结构。教学时数 1 课时
教学步骤
• 一、阅读能力培养释要。 • 这个单元的学习重点，主要是理解小说的主题、人物描写技巧和结构。 • 小说的主题，首先应该到题材中去寻找。题材中蕴含着主题，是主题分析的重要材料和依据。 • 除了题材，小说的叙述角度、结构和语言等，都与主题有着密切的联系，在分析主题时也应予以足够的重视。相同的题材，采用不同的结构、语言和叙述角度，主题也会有所不同。
• 不久，那些在同一厨房工作的厨师们便全都知道，这个新来的厨师助手竟是个家畜的爱好者。因为她留起了不少该丢的东西，并每天都把这些新鲜的垃圾带回家去。从她所择留的弃物中可以看出，她家不仅有鸡、有猫、有兔，甚至还有至少两条以上的狗。只是她从来没有和人说过她住在哪里。 • 这是个晴朗的周末。春日的风，一种撩人的风，到处吹着，像是要催人多生出一些发来，多生出一些脚趾和手指。厨师中那位最年幼的，尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有了几个月的接触，他已知道那女厨助的住区范围，只是，尚不知具体的街道和门牌号码而已。
• “哦，请进吧，请进。梅珊去邻居家借火了。才发现火柴用完了。家里无法生火，还等着她做饭呢。” • “哦，没关系，不用客气，我知道梅珊养着不少宠物，我是顺便想来看看那些可爱的小动物的。” • “小动物？可是……没有啊，我们家里连人都养不活，哪还有心思养什么宠物。” • 正说着，梅珊的欢笑声已从后院传来。 • “嗯？是么……长得什么样？” • 只听她放轻了嗓音向一些正在向她报告的孩子们打听着。

高中语文第四册第一单元复习PPT(优秀课件) 人教版

• A． “义哥是一手好拳脚，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。借代
• B．老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。借代
• C．他愉快地划着快步，像一阵清风荡到了家
门……
明喻
• D．花白胡子恍然大悟似的说。借代
参考答案C
• 6．根据语境，填人横线上最恰当的一项是参考答案C
• 2．高晓声 1928年生，江苏武进人。50年代开始创作，已出版《李顺达造屋》《七十九小说集》《高晓声八Ｏ小说集》《高晓声八一小说集》《陈奂生》《觅》《新娘没有来》等小说集与长篇小说《青天在上》《陈奂生上城》。高晓声擅长描写农村生活。陈奂生系列小说（包括《“漏斗户”主》《陈奂生上城》《陈奂生转业》《陈奂生包产》《陈奂生战术》《种国大户》《陈奂生出国》等）反映农民陈奂生的人生历程。“上城”为其生活带来转机，“包产”使他找到归宿， “出国”则标志着他走向成熟。从这个人物的 “人生三部曲”中，我们不难看出我国农村在经济体制改革中所发生的深刻变化和广大农民艰难
二、基础知识聚焦
• （一）文学常识
• 1．莫泊桑（1850—1893）被誉为19世纪世界短篇小说巨匠。19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。英泊桑出身于一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。后在福楼拜亲自指导下练习写作。他以《羊脂球》（1880）一跃登上法国文坛。一生创作了6 部长篇小说《一生》（1883）、《俊友》（1885）、《温泉》（1886）和356篇中短篇小说。
③讥笑，揭人短处，使人失去体面。 • 10．丰韵：同“风韵”，优美的姿态（多用于女
子）。
• 11．招致：①招收；搜罗（人才）②引起（后果）。
• 12．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，不说话。

人教版高中语文必修四第一单元第1课《窦娥冤》教学课件

关汉卿
作者简介
关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早最伟大的戏剧作家。
他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
关汉卿是我国戏剧的首创人，数量超过了英国的 “戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958 年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。
科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。
白是“宾白”，是剧中人的说白部分。“宾白”又分以下四种：对白（人物对话）；独白（人物自叙）；旁白（背过别的人物自叙心理话）；带白（唱词中的插话。）
宾白是元杂剧中重要的有机组成部分。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这一点。
悲剧原型
山东省郯城县城东不远处，有一座高20米、周长150余米的孝妇
这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》：
窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。
元杂剧特点
（1）结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请讨论一下：这样改好不好？为什么？