小学数学中段游戏
小学中段趣味数学教案
小学中段趣味数学教案
学科:数学
年级:小学中段
教学目标:
1.培养学生对数学的兴趣,激发学生学习数学的热情;
2.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力;
3.加强学生的团队协作意识和沟通能力。
教学内容:
1.认识数字游戏;
2.学习玩数学游戏的方法;
3.探究数学游戏的规则。
教学准备:
1.准备各种数学游戏道具;
2.备课并设计好数学游戏的规则和玩法;
3.组织好学生分组,让他们轮流参与数学游戏。
教学过程:
1.导入:老师与学生一起玩一个简单的数字游戏,引发学生对数学游戏的兴趣。
2.讲解:老师向学生介绍本课的主题和目标,并解释数学游戏的重要性。
3.实践:老师带领学生玩数学游戏,让他们亲身体验并掌握游戏的规则和技巧。
4.小结:老师与学生一起总结游戏的过程和规则,培养学生总结归纳的能力。
5.拓展:老师可以设计一些更复杂的数学游戏,让学生挑战自己的思维和解决问题的能力。
教学反思:
通过本节课的设计和实施,学生更加活跃地参与到数学学习中,培养了他们的合作精神和
团队意识。
希望通过这样的教学方式,能够激发学生对数学的兴趣,提升他们的数学学习
兴趣和能力。
小学数学中段游戏
小学数学中段游戏 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】数学游戏(三、四年级适用)1、掷色子比赛[出示规则]1.用两颗色子同时掷20次。
2.把点数之和分成两组,第一组:5、6、7、8、9,第二组:2、3、4、10、11、12。
3.双方各选一组,每次掷出的点数和在哪一组,该方赢;最终,赢的次数多的一方获胜。
师:你准备选哪一组?生:我选第一组,第二组有6个和,出现的机率会大一些。
(绝大多数同学同意)生:我选第一组,我觉得掷出的点数之和是第二组中6个数的可能性不会太大。
(只有5个同学同意)师:好!选第二组的同学敢于坚持自己的想法,老师和你们并肩作战,给你们增加点人气!公说公有理,婆说婆有理,到底谁有理,我们还是掷色子比一比!双方各选两人到前面进行比赛,每人掷5次,下面的同学报出点数之和,指名两人用画正字的方法统计双方赢的次数,结果第一组赢14次,第二组赢6次。
选第二组的同学不服输,说一轮比赛不能说明什么问题,应该再多比几次!2、摸球游戏经过多次实验,我终于找到了制胜的秘诀:第一步,在游戏开始选择由谁先走的时候,要装着谦让一些,尽量让对方先走。
如果那样的话,只要每次你摸的棋子数和别人拿的数加起来等于四,你就赢定了。
比如对方先摸1颗,你就摸3颗;对方先摸2颗,你也摸2颗;对方先摸3颗,你就摸1颗。
第二步,如果对方要你先摸,你就要耐心地等待对方出错。
当对方和你摸的棋子数加起来不等于四的时候,你的机会就来了。
只要接下来你摸的棋子与之前双方摸的棋子数加起来等于四的倍数,主动权就又回到你的手上了。
比如你先摸3颗,对方跟着也摸3颗,你就应该赶快再摸2颗;接下来再按照上面第一步的方法摸子,你还是会赢定了。
当我掌握了制胜秘诀之后,我兴高采烈地找到了妈......3、切不可急于揭开“谜底”一个好的游戏,如果早早就被揭了“谜底”,学生好奇心可能一下就泯灭了,游戏兴趣也会急剧下降。
小学数学学习中的数学游戏与拓展活动
小学数学学习中的数学游戏与拓展活动数学是一门需要逻辑思维和抽象推理的学科,对于小学生来说,学习数学可能会有一定的挑战。
为了培养学生对数学的兴趣和理解,数学游戏与拓展活动成为了一种有效的教学方法。
本文将介绍几种适合小学数学学习中的数学游戏与拓展活动。
1. 数学游戏:拼图游戏拼图游戏是一种常见且受欢迎的数学游戏,它能够帮助学生培养空间想象力和组合能力。
通过将不同形状的拼图片段组合起来,学生可以锻炼他们的几何形状观察和匹配技能。
此外,拼图游戏还可以帮助学生理解图形的特征和相似性。
2. 数学游戏:算数挑战算数挑战是一种可以激发学生兴趣和思考能力的数学游戏。
通过给学生一些算术题目,要求他们在规定的时间内回答,可以锻炼学生的计算和应对压力的能力。
此外,算数挑战还可以帮助学生培养分析问题和推理解决问题的能力。
3. 数学游戏:数字迷宫数字迷宫是一种有趣的数学游戏,它能够帮助学生提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
在数字迷宫中,学生需要根据给定的条件和提示,找出正确的路径以达到目标数字。
通过这个过程,学生将学会运用数学知识进行逻辑思考和推理。
除了数学游戏,数学拓展活动也是培养学生数学能力的重要方法。
以下是几个适合小学数学学习的拓展活动:1. 拓展活动:实地考察实地考察是一种让学生将数学知识应用到实际生活中的活动。
例如,老师可以组织学生参观超市,让他们应用所学的数学知识来计算商品的价格和找零。
通过这种方式,学生不仅可以将数学与实际生活相联系,还能提高他们的数学运算能力。
2. 拓展活动:数学故事数学故事是一种让学生通过讲故事的方式来学习数学的活动。
老师可以编写一些有趣的数学故事,让学生在听故事的同时,能够理解和应用数学概念。
这种活动可以激发学生对数学的兴趣,并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。
3. 拓展活动:数学手工制作数学手工制作是一种综合应用数学知识和动手能力的活动。
通过制作数学模型和图形,学生可以将抽象的数学概念转化为具体可见的形式。
小学数学学习中的趣味游戏
小学数学学习中的趣味游戏数学作为一门理科学科,常常被认为是枯燥乏味的。
然而,通过引入趣味游戏,可以激发小学生对数学的兴趣和学习积极性。
在小学数学学习中,趣味游戏的应用不仅可以使学习过程更加有趣,还能帮助小学生更好地理解和掌握数学知识。
本文将介绍几种适用于小学数学学习的趣味游戏。
一、抢答游戏抢答游戏是一种常见的数学学习趣味游戏。
老师可以将课堂内的数学问题进行快速提问,并让学生迅速举手回答。
这种游戏不仅能够增强学生的数学思维能力,还可以提高学生对数学知识的抢答速度。
同时,抢答游戏也能够培养学生的竞争意识,激发他们的学习兴趣。
二、拼图游戏拼图游戏是一种可以帮助学生培养逻辑思维和解决问题能力的趣味游戏。
老师可以准备一些数学题目的拼图,将题目拆分成若干个碎片,让学生通过拼图的方式完成题目的解答。
这样,学生不仅可以巩固数学知识,还能锻炼他们的观察力和动手能力,使学习过程变得更加有趣。
三、数学趣味竞赛数学趣味竞赛是一种可以调动学生积极性的趣味游戏。
老师可以将课堂分成若干个小组,每个小组派出代表进行数学知识的竞赛。
竞赛内容可以包括口头回答问题、计算速度、解决难题等。
通过这种方式,学生不仅能够加深对数学知识的理解,还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
四、数学游戏应用在如今数字化的时代,运用数学游戏应用也成为了一种新的趋势。
通过手机、平板电脑等数字设备,学生可以体验到更加多样化的数学学习。
例如,一些数学游戏应用可以通过图形、音效等方式,将抽象的数学概念转化为具体的图像,引导学生进行互动学习。
这种方式不仅能够提高学生的数学兴趣,还能够加深他们对数学知识的理解。
五、数学问题解决游戏数学问题解决游戏是一种可以培养学生解决实际问题能力的趣味游戏。
老师可以设计一些有趣的数学问题,让学生进行探究和分析,并提出解决方案。
这样,学生不仅可以巩固数学知识,还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
总结:通过引入趣味游戏,可以将枯燥乏味的数学学习变得更加有趣和生动。
适合小学生的数学游戏
适合小学生的数学游戏如下:1、'蝴蝶'找'花'玩法:卡片上大花一朵,分别有2~7的数字;蝴蝶卡数十张,每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。
把卡片-字排列,帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花",每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。
2、母鸡'"下'蛋'玩法:卡片上母鸡各一只,分别标有3~7的数字;"鸡蛋"数十个,每个上面标有分解符号及一对数字;把几只"母鸡"按顺序排列,按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。
3、撒树叶玩法双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;1~6数字卡若干。
按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。
把实物(树叶或果壳)撒在胶板上,然后将其分成两份,点数每份是多少,分别用数字表示(插在袋上),且每组数字分法不能相同。
4、小小统计员玩法先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。
引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
5、开火车玩法提供情景道具,玩开火车的游戏,让幼儿巩固练习6以内的序数,正确运用"第几"表示物体顺序。
如:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
小学数学的智力游戏
小学数学的智力游戏数学是一门充满乐趣的学科,而在小学阶段,通过智力游戏的形式,可以让孩子们在学习数学的过程中既能够提高思维能力,又能够增加学习的乐趣。
本文将介绍一些适合小学生的数学智力游戏,帮助他们更好地理解和运用数学知识。
1. 猜数字游戏这是一个简单又有趣的游戏,可以帮助小学生提高数字的概念和推理能力。
游戏规则如下:一位学生想一个介于1到100之间的数字,然后其他学生轮流猜测这个数字是多少,猜测者根据回答“猜大了”或“猜小了”的提示进行调整,直到猜到正确的数字为止。
这个游戏可以锻炼学生的逻辑思维和数字推理能力,同时也能增加他们对数字大小关系的认识。
2. 数学拼图数学拼图是另一个有趣的数学智力游戏,可以帮助小学生提高空间思维和几何形状的理解。
游戏可以使用一些几何形状的卡片,将这些卡片拼成特定的图案或形状。
学生需要根据给定的提示,将卡片正确地组合在一起,形成指定的图案。
这个游戏可以锻炼学生的观察能力和逻辑思维,同时也能够提高他们对几何形状的认识和理解。
3. 数独游戏数独是一个非常受欢迎的数学智力游戏,可以帮助小学生提高逻辑推理和解决问题的能力。
数独游戏需要一个9x9的方格和一些已经填好的数字,学生需要根据已经填好的数字,推理和填写其他的数字,使得每一行、每一列和每一个小九宫格中的数字都不重复。
这个游戏能够锻炼学生的逻辑思考、空间推理和数字运算能力,同时也能提高他们的坚持和解决问题的毅力。
4. 数字谜题数字谜题是一个非常有趣和有挑战性的数学智力游戏,可以帮助小学生提高数字计算和推理能力。
谜题通常以一系列的数字或运算符号为基础,要求学生进行计算或推理,得到正确的结果。
例如,给定一些数字和运算符号,学生需要通过正确地组合和运算,得到一个特定的结果。
这个游戏可以激发学生的思维活动,提高他们的数字计算和推理能力。
总结通过智力游戏的形式,小学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学,提高他们的思维能力和对数学知识的理解。
小学数学课堂中有趣的小游戏
小学数学课堂中有趣的小游戏1、学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。
玩法:两个人,每人各摸1张牌,算出这两张牌的和或差,谁算得又对又快,谁就赢,这两张牌就归谁。
当一副牌摸完后,再比谁手中的牌多,牌多的就获胜。
2、自学了20以内的逊位加法后。
对于学生来说,退位减法比进位加法更难一些,所以进行退位减法的训练就显得更有必要。
玩法:两个人,每人各捏一张,一人做加一人搞减至。
比如说:一方看见对方的牌就是5,而自己抓著的牌就是8,但不轻易说对方,而是把这两张牌的和13说对方,使对方猜猜自己手中的牌。
如果算对了,这两张牌就归属于对方。
捏回去后双方互换再去一次。
3、学习了两位数加(减)一位数后。
玩法:一个人。
准备工作:从扑克牌中选1——9的牌各2张及1张10共19张,这19张牌的各点数之和刚好就是,大浪淘沙后,把各张牌的点数展开连加,加满后的结果刚好就是。
也可以搞加法,从已经开始减至各张牌的点数,圣吉龙县后结果刚好就是0。
4、学习了加减乘除后。
玩法:人数不减半。
准备工作:挑选出1——10的牌各4张。
大浪淘沙后掏出4张牌,通过提、减至、乘坐、除的运算并使结果就是24,先求出的人获得胜利,这四张牌就归属于他,等一副牌捏回去后,看看谁的牌多,谁就输。
通过这样的训练,学生的口算能力逐渐增强,超出了“课标”中提出的要求,而且学生对数学的兴趣也越来越浓。
5.迷路的人九个人在山中迷了路,他们所有的粮食只够吃五天,第二天,这九人又遇到另一队迷路的人,大家便合在一起。
再算一下粮食,两队再分喝,只鸡汤三天了。
答第二队迷路的人存有多少?答案:第二队迷路的存有三人。
6.三人抵挡不过一人这就是一个四人游戏。
打听一根长棍或竹竿,再用纸搞一个靶子放到地上。
三人紧握棍子,把棍子竖着挥舞,一端对准纸靶子,维持50厘米的距离。
另一个人坐在地上,手掌对着棍子的下方。
现在各就各位:手执棍子的三个人齐心协力直取靶心;坐在地上的那个人在其他三人几下时,把棍子轻轻往旁边发推。
五个有趣的小学数学游戏让学习变得更有趣
五个有趣的小学数学游戏让学习变得更有趣数学作为小学阶段的一门基础学科,往往被学生们认为是枯燥乏味的。
然而,通过巧妙设计的数学游戏,可以激发孩子们的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中提高数学能力。
下面,介绍五个有趣的小学数学游戏,为学习带来更多乐趣。
一、数字拼图游戏数字拼图游戏可以帮助孩子们提高数字的认知能力和拼图能力。
游戏开始前,将数字从1到9随机打乱并混在一起,孩子们需要将其按照递增顺序排列起来。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的观察力和耐心,还培养了他们对数字的敏感性。
二、数学捕鱼游戏数学捕鱼游戏是一种结合了数学计算和反应能力的游戏。
游戏规则是,一条鱼在屏幕上迅速游动,鱼的背部显示一个数学计算题,孩子们需要根据题目迅速选择正确的答案,并点击屏幕上的“捕鱼”按钮。
这个游戏既可以强化孩子们的计算能力,又能锻炼他们的反应速度,增加了游戏的趣味性。
三、数学趣味闯关数学趣味闯关游戏是一种结合了数学题目和冒险元素的游戏。
孩子们扮演数学小英雄,在各个关卡中解答数学题目,击败怪兽来推进游戏进程。
每个关卡的题目难度逐渐增加,孩子们需要通过不断探索和学习解决难题,最终完成所有关卡的挑战。
这个游戏不仅激发了孩子们的求知欲,还培养了他们的坚持和团队合作精神。
四、数学卡牌对战数学卡牌对战是一种多人参与的数学竞技游戏。
孩子们可以通过扫描卡牌上的数学题目,争取在规定时间内给出正确答案,并通过与其他孩子进行对战来竞争分数。
这个游戏既能提高孩子们的数学计算能力,又能培养他们的竞争意识和团队协作能力。
同时,由于可以与其他孩子互动,增加了游戏的趣味性和社交性。
五、数学迷宫探险数学迷宫探险是一种将数学题目与解谜元素结合的游戏。
孩子们需要通过解答一系列数学题目来解开迷宫的谜题,找到宝藏。
迷宫中的题目会逐渐增加难度,孩子们需要通过巧妙的思考和数学知识来决策,找到正确的路径。
这个游戏既能增加孩子们的数学能力,又能培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
小学数学教案中有游戏
小学数学教案中有游戏
目标:
1.培养学生们的数学计算能力和逻辑思维能力;
2.增强学生们对数学运算的兴趣。
资源:
1.纸笔;
2.数学大炮游戏板。
规则:
1.将数学大炮游戏板按照题目要求进行制作,板上有不同的数学计算题目;
2.学生分为两组,一组为发射组,一组为接球组;
3.接球组成员站在游戏板前,发射组成员站在远处,用“数学大炮”(纸筒)发射球;
4.发射组成员根据题目回答正确,可获得发射一次球的机会,接球组成员根据回答正确的
题目来接球;
5.游戏时间为10分钟,计算接球组接到的球的数量,数量最多的组获胜。
注意事项:
1.游戏过程中,要求学生们积极参与,并要求发射组成员将数学计算逻辑清晰地表达出来;
2.鼓励学生们互相帮助和鼓励。
扩展活动:
1.可根据学生年级和能力的不同,调整题目难易程度;
2.可引导学生们总结出游戏中常见的数学计算规律。
五个有趣的小学数学游戏让学习变得轻松有趣
五个有趣的小学数学游戏让学习变得轻松有趣数学作为一门重要的学科,对于小学生来说往往是一座难以攀登的高山。
然而,通过创意和趣味的数学游戏,我们可以让学习数学变得轻松有趣。
下面,我将介绍五个有趣的小学数学游戏,帮助小学生们更加享受数学学习的乐趣。
游戏一:数字折纸材料:一张正方形纸规则:将纸对折,再将对折线打开。
然后按照折痕将纸折叠成更多小正方形,最后数一数一共有多少个小正方形。
目的:帮助小学生学习数数和理解数学中的数形关系。
游戏二:回家的路材料:一张地图,标有起点和终点的两个地点。
规则:给小学生一张地图,然后给他们一些限制条件,比如只能向上、向右走。
让他们寻找一条从起点到终点的路径,并计算所需步数。
目的:锻炼小学生的空间感知能力和解决问题的能力。
游戏三:魔术立方材料:一个立方体魔方规则:将魔方打乱,让小学生尝试通过转动魔方还原成初始状态。
可以使用各种方法教授小学生如何还原魔方,例如“白色交叉法”或“角块优先法”。
目的:培养小学生的逻辑思维能力和问题分解能力。
游戏四:算术接龙材料:一组数字卡片或写有数字的纸条规则:每个小学生轮流拿一张数字卡片,然后根据规定的运算符号和其他玩家的数字,计算出一个新的结果。
接下来的玩家要用这个结果进行下一轮计算,直到没有人能够进行有效的计算为止。
目的:提高小学生的数学计算能力和分析能力。
游戏五:数字谜题材料:一本数学谜题书,或者自己设计的谜题卡片规则:给小学生提供一个数字谜题,他们需要通过分析和推理来解决谜题。
谜题可以包括数列、找规律和推导等,根据小学生的能力水平进行选择。
目的:激发小学生的思考能力和创造力,培养他们的问题解决能力。
通过以上五个有趣的小学数学游戏,我们可以为小学生提供一个轻松愉快的学习环境。
这些游戏不仅能够加强他们的数学能力,而且培养他们的逻辑思维、空间感知和解决问题的能力。
让我们用趣味和创意来改变小学生对数学的看法,让他们爱上数学,并享受数学学习的乐趣。
小学五年级孩子的数学游戏与活动
小学五年级孩子的数学游戏与活动数学是小学生学习中的重要科目之一,通过游戏和活动的方式,可以激发孩子们对数学的兴趣,提高他们的学习动力。
下面是一些适合小学五年级孩子的数学游戏与活动,帮助他们巩固数学知识、培养数学思维。
游戏一:数字拼图准备一些数字卡片,上面分别写着不同的数字。
孩子们要根据给定的数字,将卡片拼成一个完整的数学问题。
例如,给定数字卡片“2”、“5”、“7”和“+”,孩子们需要将它们拼成“25+7=?”这样的数学问题。
这个游戏可以锻炼孩子们的数学计算能力和逻辑思维能力。
活动一:数学趣味竞赛组织一个小小数学竞赛,让孩子们分成若干小组,进行数学知识的角逐。
可以设置不同的关卡,包括口算、算术题、几何问题等,孩子们在比赛中不仅能够巩固数学知识,还可以增强团队合作和竞争意识。
游戏二:数学象棋数学象棋是将数学与象棋相结合的一种游戏。
每一个棋子上都标有一个数字,孩子们需要通过移动棋子,进行数学运算,例如将一个标有“5”的棋子移动到一个标有“4”的棋子上,并进行相减运算。
这个游戏可以培养孩子们的计算能力和战略思维。
活动二:数学宝藏寻找将数学题目隐藏在校园的不同角落,每个题目的答案都是数学宝藏的一部分。
孩子们需要通过解答问题,找到所有的答案,并将它们组合起来得到最终的宝藏线索。
这个寻宝活动不仅能够激发孩子们对数学的兴趣,还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏三:数学迷宫为孩子们设计一个数学迷宫,迷宫中设置不同的数学题目和障碍物。
孩子们需要通过解答题目,找到正确的路径,成功离开迷宫。
这个游戏可以培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力,并激发他们对数学的兴趣。
活动三:数学拼图比赛给每个小组准备一些数学拼图,孩子们需要根据自己的拼图片段,合作完成一个完整的数学图案。
第一个完成的小组将获得胜利。
这个活动可以培养孩子们的合作精神和空间想象力,同时巩固数学知识。
通过这些数学游戏与活动,小学五年级的孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学,提高他们的数学能力和解决问题的能力。
小学生的趣味数学游戏
为小学生设计趣味数学游戏有助于培养他们对数学的兴趣和动手能力。
以下是一些适合小学生的趣味数学游戏:1. 数字猜谜:给小学生出一些数字猜谜题,让他们通过提示猜出正确的数字。
例如,“我是一个两位数,十位数比个位数大1,而且个位数和十位数的和是9,我是什么数?”。
通过这种游戏,锻炼小学生的推理和逻辑思维能力。
2. 数字拼图:让小学生用数字拼图组合成特定的形状或模式。
例如,给出一组数字卡片,要求小学生将它们拼成一个正方形或三角形。
通过这个游戏,培养小学生的空间认知和几何观念。
3. 数学迷宫:设计一个数学迷宫,让小学生在迷宫中解决各种数学题目以找到正确的出口。
例如,在每个路口设置一个数学题目,正确答案所指的方向是通往下一个路口的正确路径。
通过这个游戏,激发小学生解决问题的能力和数学思维。
4. 数学卡片游戏:准备一组数学卡片,上面写有不同的数学题目和答案。
让小学生抽取卡片并回答问题,如果回答正确,则获得积分或奖励。
通过这个游戏,巩固小学生的数学知识和技能。
5. 数学竞赛:组织小学生之间的数学竞赛,让他们在限定时间内解决一系列的数学问题。
可以根据年级设置不同难度的题目,鼓励小学生用最快的速度和准确性完成题目。
通过这个游戏,培养小学生的数学思维、竞争意识和解决问题的能力。
6. 数学运动会:设计一些与数学有关的运动项目,如数学接力赛、数学跳远等。
让小学生在运动中结合数学,体验数学的乐趣和实践应用。
通过这个游戏,增强小学生对数学的兴趣和动手能力。
以上是一些适合小学生的趣味数学游戏,通过这些游戏,可以让数学变得更加有趣和生动,激发小学生对数学的学习兴趣,同时也培养他们的数学思维和解决问题的能力。
促进小学生数学思维发展的七个趣味数学游戏
促进小学生数学思维发展的七个趣味数学游戏引言数学是一门重要而又基础的学科,对于小学生来说,培养良好的数学思维至关重要。
为了激发小学生对数学的兴趣和热爱,并提高他们的数学思维能力,我们在教育实践中开发了一些趣味数学游戏。
这些游戏既寓教于乐,又能帮助孩子们掌握数学知识并培养解决问题的能力。
本文将介绍七个促进小学生数学思维发展的趣味数学游戏。
游戏一:数字消除游戏在数字消除游戏中,孩子们需要使用加法或减法算术运算来消除特定数量的数字。
通过不断地计算并选取合适的数字,孩子们可以锻炼他们进行算术运算和逻辑推理的能力。
游戏二:找出规律这个游戏可以帮助孩子们培养找出规律的能力。
孩子们需要观察一系列数字、图形或序列,并根据已知信息来找出隐藏在其中的规律。
这个游戏可以培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
游戏三:数学迷宫在数学迷宫中,孩子们需要通过解决数学题目来找到正确的路径。
这个游戏可以提高孩子们的运算能力和解决问题的能力。
同时,通过与同伴一起探索和比赛,还可以培养团队合作和竞争意识。
游戏四:对称图形拼图对称图形拼图是一个有趣而又具有挑战性的游戏。
孩子们需要将给定的图形进行镜像、旋转等操作来使其符合要求。
通过这个游戏,孩子们可以锻炼他们的几何感知能力和空间想象力。
游戏五:数学物理实验数学物理实验结合了实际操作和数学思考。
例如,通过使用积木搭建各种结构并进行测量,孩子们可以学习到一些基本原则和定律,并在实践中应用所学的数学知识。
游戏六:时钟挑战时钟挑战是一个培养孩子们时间概念和计算能力的游戏。
孩子们需要根据钟表上的指针位置来回答一系列与时间相关的问题。
这个游戏可以帮助孩子们理解时刻的概念,并提高他们的计算速度和准确性。
游戏七:数学竞赛数学竞赛是一个有趣而又具有挑战性的活动。
通过参加数学竞赛,孩子们可以结合所学的数学知识来解决一系列问题,并与其他同龄人进行比较。
这个游戏可以激发孩子们对数学的兴趣,培养他们的竞争意识和解决问题能力。
小学数学课堂中的趣味游戏
小学数学课堂中的趣味游戏数学是一门让很多学生头疼的学科,但是如果能够将数学与趣味结合起来,那么学生们对数学的兴趣和学习积极性就会大大提高。
在小学数学课堂中,教师可以通过一些趣味游戏来激发学生对数学的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
一、数学口算游戏口算是小学数学教学中的重要环节,但是单调的口算题往往会让学生感到乏味。
为了增加趣味性,教师可以设计一些数学口算游戏。
例如,教师可以将学生分成若干小组,每组派出一名代表上台进行口算比赛。
比赛中可以设置一些规则,例如限定时间内完成题目数量最多的小组获胜,或者每个小组依次回答问题,答对的可以获得相应的分数。
这样的游戏不仅能够提高学生的口算能力,还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
二、数学拼图游戏拼图游戏是小学生喜欢的一种游戏方式,教师可以利用拼图游戏来进行数学教学。
例如,在教授分数概念时,可以将一块正方形的纸板分成若干小块,每个小块上写上一个分数,然后让学生根据分数的大小将小块拼成一个完整的图形。
这样的游戏既能够让学生直观地理解分数的大小关系,又能够培养他们的观察力和动手能力。
三、数学趣味竞赛在小学数学课堂中,可以组织一些数学趣味竞赛,让学生在竞争中学习。
例如,可以设置一个数学问题答题环节,学生们根据问题的难易程度决定答题的分值,然后在规定的时间内回答问题。
答对的学生可以获得相应的分数,最后分数最高的学生获胜。
这样的竞赛既能够激发学生学习数学的积极性,又能够培养他们的思维能力和应对压力的能力。
四、数学角色扮演游戏角色扮演游戏是一种让学生亲身参与的游戏方式,可以在小学数学课堂中进行一些数学角色扮演游戏。
例如,在教授几何图形时,可以让学生扮演不同的几何图形,然后根据教师的指令进行移动和变换。
通过这样的游戏,学生们可以更好地理解几何图形的性质和变换规律,同时还能够培养他们的合作意识和表达能力。
五、数学迷宫游戏迷宫游戏是一种让学生在解决问题的过程中进行探索和思考的游戏方式,可以在小学数学课堂中进行一些数学迷宫游戏。
小学生的数学游戏经典
小学生的数学游戏经典在小学生的学习生活中,数学是一个重要而又有趣的学科。
为了帮助他们巩固数学知识和培养数学思维,经典的数学游戏是不可或缺的一部分。
这些游戏能够激发孩子们的兴趣和好奇心,使学习过程更加有趣和互动。
以下是一些经典的数学游戏,适合小学生参与:1. 数字接龙:这个游戏可以锻炼小学生的数字运算和逻辑思维能力。
每个人依次说出一个数字,下一个人需要说出以前一个数字结尾的新数字。
例如,第一个人说“1”,第二个人可以说“10”,第三个人可以说“100”,以此类推。
通过这个游戏,小学生们可以提高对数字的理解和计算能力。
2. 数独:数独是一种经典的逻辑推理游戏,非常适合小学生练习数学推理和解决问题的能力。
游戏中,需要填写一个9x9的方格,每一行、每一列和每一个九宫格内都不能有重复的数字。
通过观察和逻辑推理,小学生们可以解决数独难题,培养数学思维和解决问题的能力。
3. 排列组合游戏:这个游戏可以帮助小学生理解排列和组合的概念。
给出一些物品或者数字,要求小学生们计算不同排列和组合的可能性。
例如,给出5个颜色不同的球,问有多少种不同的排列方式?通过这个游戏,小学生们可以锻炼计数和组合的技巧,并且提高对数学概念的理解。
4. 数字迷宫:这个游戏可以让小学生在探险中学习数学。
设计一个迷宫,在不同的关卡中设置数学题目。
小学生需要回答问题才能前进,解决所有的数学题目才能成功通关。
这个游戏可以让小学生在探险和游戏中学习数学知识,增强他们的兴趣和参与度。
5. 闯关游戏:这是一个集合了各种数学题目的闯关游戏。
小学生需要在限定的时间内回答一系列数学题目,如加减乘除、找规律、解方程等。
每次成功解答都能够前进一步,完成所有关卡则获得胜利。
这个游戏可以锻炼小学生的数学运算能力和思维敏捷性。
通过经典的数学游戏,小学生们不仅能够巩固数学知识和技能,还能够培养他们的逻辑思维、解决问题和合作精神。
这些游戏使数学学习变得有趣和互动,激发了小学生们对数学的兴趣和探索欲望。
五个有趣的数学游戏巩固小学三年级学生的数学概念
五个有趣的数学游戏巩固小学三年级学生的数学概念数学学习不再枯燥无味!今天我们将为小学三年级的学生推荐五个有趣的数学游戏,帮助他们巩固数学概念,让学习变得更加有趣!游戏一:数学猜谜材料:一些数学谜语或问题卡片游戏规则:老师或家长准备一些数学谜语或问题,将其写在卡片上。
然后,将这些卡片放入一个袋子或碗中。
学生们轮流从袋子中抽取一张卡片,尽快解答出上面的数学问题或猜谜语的答案。
答对者可以获得奖励,如小奖品或夸奖。
游戏二:数学接龙材料:一组数学概念卡片游戏规则:老师或家长准备一组数学概念卡片,卡片上分别写有不同的数学概念,如加法、减法、形状等。
首先,一个学生选择一张卡片并说出上面的数学概念,接着下一个学生要说出与前一个概念相关的新的数学概念。
例如,第一个学生说出“加法”,第二个学生接着说出“减法”。
如果学生未能说出合适的概念,他们将被淘汰。
最后,剩下的学生将获得胜利。
游戏三:数学足球比赛材料:足球游戏规则:将学生分为两个队伍,每个队伍站在足球场的一侧。
老师或家长提问一个与数学概念相关的问题,例如“3+4等于多少?”第一个回答正确的学生可以踢足球,向对方球门进攻。
如果他们成功踢进球门,他们的队伍将得到一分。
然后,另一边的学生回答下一个问题并有机会进攻。
比赛结束时,获得更多分数的队伍将赢得比赛。
游戏四:数学热土豆材料:音乐设备和一些问题卡片游戏规则:将学生们围成一个圆圈,玩热土豆游戏的方式。
在开始音乐时,学生们传递一个“热土豆”。
当音乐停止时,手中拿着“热土豆”的学生必须回答手中的问题卡片上的数学问题。
答对者可以留在游戏中,答错的学生将被淘汰。
游戏继续进行,直到只剩下最后一个学生为止。
游戏五:数学宝藏寻找材料:一些数学问题卡片和一个小盒子游戏规则:老师或家长将数学问题卡片藏在教室或家中的不同角落。
学生们分成小组,每组需要根据提示寻找卡片。
一旦找到卡片,小组内的学生一起解答问题。
如果回答正确,他们将获得该组的“宝藏”。
新课标小学数学游戏
新课标小学数学游戏在新课标小学数学教学中,游戏是一种非常有效的教学手段,它能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生的数学思维能力。
以下是一些新课标小学数学游戏的介绍和设计思路。
# 一、数数游戏数数是数学学习的基础,通过游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握数数的技巧。
游戏名称:快乐数数游戏规则:1. 教师准备一些数字卡片,卡片上写有1到10的数字。
2. 学生分成若干组,每组抽取一张数字卡片。
3. 每组学生需要在限定时间内,找出与卡片数字相同数量的物品。
4. 正确且用时最短的小组获胜。
# 二、加减法游戏加减法是小学数学中的重要内容,通过游戏可以让学生更好地理解和运用加减法。
游戏名称:加减大冒险游戏规则:1. 教师准备一些加减法题目卡片。
2. 学生分成两组,每组轮流抽取一张卡片。
3. 每组需要在限定时间内完成卡片上的加减法题目。
4. 正确解答题目可以获得前进的机会,答错则需要后退。
5. 首先到达终点的小组获胜。
# 三、几何图形游戏几何图形的认识和理解是培养学生空间观念的重要途径。
游戏名称:图形拼图游戏规则:1. 教师准备各种基本几何图形的卡片,如圆形、正方形、三角形等。
2. 学生需要在限定时间内,用这些卡片拼出教师指定的图形。
3. 拼图正确且用时最短的学生获胜。
# 四、分数与小数游戏分数和小数是数学中的重要概念,通过游戏可以让学生更好地理解它们。
游戏名称:分数小数接力赛游戏规则:1. 教师准备一些分数和小数的题目卡片。
2. 学生分成若干组,每组轮流抽取一张卡片。
3. 每组学生需要在限定时间内,将卡片上的分数或小数转换为另一种形式。
4. 转换正确且用时最短的小组获胜。
# 五、概率游戏概率是数学中的一个重要分支,通过游戏可以让学生初步了解概率的概念。
游戏名称:幸运转盘游戏规则:1. 教师制作一个转盘,转盘上分成若干等份,每份写上不同的数字或图形。
2. 学生轮流转动转盘,指针停在哪个区域,学生就需要回答与该区域相关的问题。
小学生的十大数学趣味游戏让他们爱上数学
小学生的十大数学趣味游戏让他们爱上数学数学作为一门学科,常常被孩子们视为枯燥乏味的学科,但事实上,数学也可以是一门充满趣味和挑战的学科。
为了让小学生们更好地理解和喜爱数学,可以通过一些趣味游戏来激发他们的学习兴趣。
以下是小学生的十大数学趣味游戏,帮助他们爱上数学。
1. 数学接力赛设立一个数学接力赛的游戏,让学生分组进行比赛。
每个小组轮流回答老师出的数学问题,答对则可以继续接力,答错则换下一组作答。
通过这种有趣的竞赛形式,激发学生的学习热情,让他们喜欢上数学。
2. 数学猜谜准备一些有趣的数学谜题或者趣味题目,让小学生们猜测答案。
例如:我有十个数字,如果8+2=16106、9+4=3693、5+2=3781,那么7+7=?通过这种谜题游戏,培养小学生的逻辑思维和数学推理能力。
3. 数学拼图准备一些数学拼图游戏,让小学生们在拼图的过程中学习数学知识。
可以用形状、数字或者运算符号来设计拼图,让孩子们在完成拼图的同时,锻炼他们的数学能力。
4. 数学趣味填字设计一些数学填字游戏,让小学生们填写数字或者数学术语来完成填字题。
通过这种方式,既能够检验孩子们的数学知识水平,又能够让他们在填字游戏中感受到学习的乐趣。
5. 数学抢答设置一个数学抢答环节,让小学生们在听到问题后尽快举手回答。
通过这种形式,可以让学生们在抢答的紧张氛围中更好地运用数学知识,培养他们的应变能力和反应速度。
6. 数学迷宫设计一个数学迷宫游戏,让小学生通过解答数学问题来找到通往出口的路径。
在迷宫的过程中,孩子们不仅可以锻炼数学思维,还可以培养耐心和解决问题的能力。
7. 数学动手DIY引导小学生们用手工制作数学相关的物品,如数学拼图、数学卡片等。
通过动手的方式参与数学学习,可以让孩子们更好地理解和记忆数学知识,同时培养他们的动手能力和创造力。
8. 数学游戏闯关设置一些数学游戏关卡,让小学生们在每一关解答数学题目,通过闯关的方式完成游戏。
在挑战的过程中,孩子们不仅可以提高数学能力,还可以培养团队合作和竞争意识。
小学数学中段游戏
数学游戏(三、四年级合用)1、掷色子竞赛[出示规则]1.用两颗色子同时掷20 次。
2.把点数之和分红两组,第一组:5、6、7、8、9,第二组: 2、3、4、10、 11、12。
3.两方各选一组,每次掷出的点数和在哪一组,该方赢;最后,赢的次数多的一方获胜。
师:你准备选哪一组?生:我选第一组,第二组有 6 个和,出现的机率会大一些。
(绝大多半同学赞同)生:我选第一组,我感觉掷出的点数之和是第二组中 6 个数的可能性不会太大。
(只有 5 个同学赞同)师:好!选第二组的同学敢于坚持自己的想法,老师和你们并肩作战,给你们增添点人气!公说公有理,婆说婆有理,究竟谁有理,我们仍是掷色子比一比!两方各选两人到前方进行竞赛,每人掷5 次,下边的同学报出点数之和,指名两人用画正字的方法统计两方赢的次数,结果第一组赢 14 次,第二组赢 6 次。
选第二组的同学不认输,说一轮竞赛不可以说明什么问题,应当再多比几次!2、摸球游戏经过多次实验,我终于找到了取胜的诀要:第一步,在游戏开始选择由谁先走的时候,要装着礼让一些,尽量让对方先走。
假如那样的话,只需每次你摸的棋子数和他人拿的数加起来等于四,你就赢定了。
比方对方先摸 1 颗,你就摸 3 颗;对方先摸 2 颗,你也摸 2 颗;对方先摸 3 颗,你就摸 1 颗。
第二步,假如对方要你先摸,你就要耐心地等候对方犯错。
当对方和你摸的棋子数加起来不等于四的时候,你的时机就来了。
只需接下来你摸的棋子与以前两方摸的棋子数加起来等于四的倍数,主动权就又回到你的手上了。
比方你先摸 3 颗,对方跟着也摸3 颗,你就应当赶忙再摸2 颗;接下来再依据上边第一步的方法摸子,你仍是会赢定了。
当我掌握了取胜诀要以后,我欣喜若狂地找到了妈......3、切不行急于揭开“谜底”一个好的游戏,假如早早就被揭了“谜底”,学生好奇心可能一下就消灭了,游戏兴趣也会急剧降落。
所以,游戏不一样于数学知识的教课,不要限制在一堂课就完全解决某个问题,教师应给学生尽可能大的思想空间,让学生充足的时间去试玩、把玩和研究。
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数学游戏(三、四年级适用)1、掷色子比赛[出示规则]1.用两颗色子同时掷20次。
2.把点数之和分成两组,第一组:5、6、7、8、9,第二组:2、3、4、10、11、12。
3.双方各选一组,每次掷出的点数和在哪一组,该方赢;最终,赢的次数多的一方获胜。
师:你准备选哪一组?生:我选第一组,第二组有6个和,出现的机率会大一些。
(绝大多数同学同意)生:我选第一组,我觉得掷出的点数之和是第二组中6个数的可能性不会太大。
(只有5个同学同意)师:好!选第二组的同学敢于坚持自己的想法,老师和你们并肩作战,给你们增加点人气!公说公有理,婆说婆有理,到底谁有理,我们还是掷色子比一比!双方各选两人到前面进行比赛,每人掷5次,下面的同学报出点数之和,指名两人用画正字的方法统计双方赢的次数,结果第一组赢14次,第二组赢6次。
选第二组的同学不服输,说一轮比赛不能说明什么问题,应该再多比几次!2、摸球游戏经过多次实验,我终于找到了制胜的秘诀:第一步,在游戏开始选择由谁先走的时候,要装着谦让一些,尽量让对方先走。
如果那样的话,只要每次你摸的棋子数和别人拿的数加起来等于四,你就赢定了。
比如对方先摸1颗,你就摸3颗;对方先摸2颗,你也摸2颗;对方先摸3颗,你就摸1颗。
第二步,如果对方要你先摸,你就要耐心地等待对方出错。
当对方和你摸的棋子数加起来不等于四的时候,你的机会就来了。
只要接下来你摸的棋子与之前双方摸的棋子数加起来等于四的倍数,主动权就又回到你的手上了。
比如你先摸3颗,对方跟着也摸3颗,你就应该赶快再摸2颗;接下来再按照上面第一步的方法摸子,你还是会赢定了。
当我掌握了制胜秘诀之后,我兴高采烈地找到了妈... ...3、切不可急于揭开“谜底”一个好的游戏,如果早早就被揭了“谜底”,学生好奇心可能一下就泯灭了,游戏兴趣也会急剧下降。
因此,游戏不同于数学知识的教学,不要局限在一堂课就彻底解决某个问题,教师应给学生尽可能大的思维空间,让学生充分的时间去试玩、把玩和探究。
教师一定要耐得住性子,可适时采用“说一半,留一半”的教学策略,引导学生觅出其中的奥秘。
当然,教师也要把握好“火候”,适时揭开“谜底”。
例如,有一个“摸出同色球”的游戏:把一些形状、大小、重量都相等的玻璃小球放在布袋里,玻璃球颜色有红、绿、黄三种。
不允许挑选,只允许学生把手伸到布袋里任意摸取,问:至少摸几个小球,才能保证有三个小球是同一种颜色的?这个游戏的目的是:让学生探究出类似“抽屉原理”的规律来。
游戏时,我采取“以退为进”的方法——先考虑两球同色问题,让学生充分试玩、探究,后又提出问题,让学生充分讨论。
通过边游戏边讨论,引导他们总结讨论结果。
有时课上不能完成,课后还可进行,也可带回去和父母一起探讨。
要相信他们通过一定时间的探究,定能找到答案。
如果时间允许,学生愿意,可以继续请他们想一想:至少摸几个小球,才能保证4个小球是同色的?至少摸几个小球,才能保证n个小球是同色的?以致探讨出最一般的情况。
总之,教师一定要牢记:不提任何“目标”,“魅力”自在游戏中,过程比结果更重要。
4、适时介绍有关“信息”许多好的游戏,都出自数学家之手,或与某个重要的数学分支相关联。
因此,适时介绍与游戏相关的“信息”,可以让学生对“游戏”有更深刻的理解和认识。
如“奇妙的纸带”游戏:准备一张长20厘米、宽3厘米的纸条,一支铅笔,一瓶胶水,一把剪刀,一块橡皮,一把直尺。
然后按下面的步骤进行:1、把刚才的那张长20厘米、宽3厘米的纸条的两面分别分成12个格子,一面上写“从前有座山,山上有座庙”。
2、保持纸条下沿不离开桌面,手持纸条上沿将它翻过来,在背面上写“庙里有个老和尚,他在讲:”。
如下图:正面:,背面:。
3、把这张纸条扭转180°粘成一个纸圈,如右图。
4、顺着纸条上的字念一念:“从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚,他在讲:从前有座山,山上有座庙……”5、提问:同学们,你们发现了什么?(噢!原来顺着纸条上的字念下去,永远也念不完。
)游戏活动并没有到此结束,我适时介绍:这个奇妙的纸带其实是拓扑学中有名的以数学家名字命名的“梅比乌斯带”。
可别小看这个小小的纸带,虽然制作起来十分简单,却奇特得叫人不可思议。
例如,放一只蚂蚁到纸带上,让它沿着图中纸带上所写字的路线爬行(不经过纸的边沿),这只蚂蚁就可以一起爬遍纸带的两个面,而在普通的没有旋转180度而粘贴的纸带上是不可能做到的。
现在,这一成果已经在科技上得到了应用。
如有一种电脑打印机(如AR3200+打印机)用来打印文稿的色带就是根据这一原理做成的,这种色带是经过180°旋转后进行对接,这样可以使色带在打印中两面都得到充分利用,从而成倍地延长其使用寿命,大大节省了耗材。
拓扑学这些有趣的性质,将有利于学生长大后去进行更深入的探索。
通过适时的“信息”透露,学生的知识面拓宽了,视野开阔了,这为学生的可持续发展打下了良好的基础。
5、移棋子基本玩法:取白色和黑色围棋子各3枚,在桌子上左边放3枚白的,右边放3枚黑的,紧挨着排成一行。
规定每次可取出相邻的两子,但不能变动两子的先后顺序,把它们移到同行的任何空位上。
要求移动3次,就能把它们排成黑白相间的一行,而且各子紧挨着,不留空隙。
该怎样移?聪明进阶:以上情况称为“3对子”。
如果觉得不过瘾,请再想想:如果是“4对子”该移几次,怎样移才行呢?“5对子”“6对子”……“n对子”分别该移几次、怎样移,才能由“黑白分明”移成“黑白相间”呢?重要提示:数学家已经证明:“5对子”移5次,“6对子”移6次……“n对子”移n次。
适用年级:1-6年级。
教学建议:也可用其他棋子、石子、瓶盖之类的东西代替。
教学中若有磁性黑板或围棋挂盘,游戏效果将更佳。
对于低年级学生,只要他们能玩出“3对子”和“4对子”就行了,不能无限度地拔高。
6、金鱼掉头基本玩法:先用3枚棋子来摆一个类似“金鱼头”的三角形。
它有两个竖列,要使它从指向左变为指向右,最少要动几枚棋子呢?你一定可以很快答出:动1枚。
6枚棋子可以组成一个三角形的“鱼头”,它有三个竖列,要使它掉头,要移动2枚棋子。
10枚棋子可以组成四个竖列的三角形“鱼头”,要想使它掉头,要移动3枚棋子。
聪明进阶:5个竖列的“鱼头”是由15枚棋子组成的,由6个竖列组成的三角形“鱼头”共需21枚棋子,要想使它掉头,各需要移动几枚棋子呢?随着竖列的增多,你能总结其中的规律吗?适合年级:1-6年级。
教学建议:可采用“以退为进”的教学策略。
参考答案:5列要移动5枚,6列要移动8枚。
移动的规律是:每次移动时增加的枚数总是比竖列数少3枚。
7、穿越每道线段基本玩法:先画一个正方形或长方形,然后用铅笔画一道连续曲线,让它越过每条线段。
你肯定能轻而易举地获得成功。
如果画一个“日”字形,能否也能画条连续曲线,让它画过每道线段呢?注意规则:曲线不能通过交点,不能沿着原来的线段行进,也不能把纸折起来画等等,下同。
聪明进阶:如果是“田”字形或格子更多的图形呢?你能找出其中的规律吗?图9能够画过每道线吗?适合年级:1-6年级。
教学建议:师生共探或引导学生边画边思考。
参考答案:“田”字形能够画出,图10是一种画法,图9却不能画出。
重要提示:规律:凡是把一个长方形如上面“日”字、“田”字一样有规律地划分成n×n的格子,如3×3、5×7等,都能划过每道线。
8、翻骰子基本玩法:骰子放在棋盘上的右上角,骰子各个面的展开图(背面为6个点),规定骰子只能在棋盘上一格一格翻动(不能滑动)。
问:至少要翻动几次,才能使骰子翻到棋盘左下角的五角星处时,正好是有6个点子的一面朝上。
聪明进阶:步数最少的翻动方法是几步?有几种?适合年级:1-6年级。
教学建议:先制作,后游戏,这样动手又动脑。
骰子可用橡皮切成,上面标出数码即可。
参考答案:最少翻动步数是8步,有三种翻动方法9、让你“做不到”基本玩法:用10枚棋子可以摆成一个三角形。
现在,如果以其中的三枚棋子点为顶点,就可以连出一些等边三角形。
现在不是要你连三角形,而是问:至少拿掉几枚棋子之后,就一个等边三角形也连不成了?聪明进阶:1、在桌子上放20枚棋子,以其中某四枚棋子点为顶点,可以连出许多不同的正方形。
现在要问的是:至少要拿掉几枚棋子以后,就一个正方形也连不成了?2、在一张国际象棋的棋盘上,有16个格子里涂上了颜色。
你在这样的棋盘上不可能剪得未涂色的十字形。
现在请你重新设计一种涂色方案,使得涂掉的格子尽可能地少,同时又能使人不可能剪得未涂色的十字形。
你该怎么办呢?适合年级:1-6年级。
10、排好课程表基本玩法:要排好课程表,可不是容易的事。
一次,正好教务主任外出开会,而学校某班上午的三节课却需要重新调整:上午三节课分别是语文、数学、自然各一节。
但数学老师第三节课要外出听课,语文老师第二节课要参加中心组备课,自然老师一早要去记录和分析小气象台的数据,不能上第一节课。
现在请你当一回教务助理,保证老师既能按时教课,又能完成其他工作。
聪明进阶:如果某班上午三节课仍然是语文、数学、自然,但自然老师因早上要记录和分析小气象台的数据,不能上第一节课,数学老师因第三节课要外出有事,语文老师随便上哪一节课,你能排出他们上午的课程表吗?适用年级:3-6年级。
教学建议:可用“表格法”进行,也可用“分支图”进行分析。
参考答案:按下列三种情况之一排课程表均可。
1、第一节语文,第二节数学,第三节自然;2、第一节数学,第二节语文,第三节自然;3、第一节数学,第二节自然,第三节语文。
11、是眼快,还是手快?拿一张新的一元钱钞票按横向对折。
你用食指和拇指夹住这对折钞票的一头,再请另一个人把食指和拇指放在钞票的两边,你一松手他就得把钞票夹住,试试看,办得到吗?别着急,是没有人能赢了你的。
你试几次就知道了,接钞票的人总是动作过于迟缓,这就是手不及眼快的一个例子。
如果我们把抓东西这个动作具体分解成“慢镜头”,就是眼睛看见钞票落下来的视觉先反映到大脑里,大脑再发出命令让手指接住。
虽然这个过程不到一秒钟,但是太慢了,等手指接到命令去抓住下落的钞票时,钞票早已落到地上了。
在特殊情况下,是可以及时抓住下落的钞票的,这就是你自己要一身兼任二职,一手拿票钞,另一手去接钞票才可能做到。
在这种情况下,你的本体感觉(对自己身体动作的感觉)会自动调节两手的动作去抓钞票。
当你一手拿钞票,另一手准备去接时,手一松,大脑会立即命令另一只手去接住。
这里不需要用眼睛看见之后再去接钞票,不信你可以自己闭着眼睛试试看。
12、你能用一只手把一张报纸捏成一个纸团吗?拿一整张大报纸,用双手把它捏成一个密实的纸团,把纸团放在一边。
再取一张同样大的报纸,用一只手抓住纸边,你能把它捏成一个纸团吗?注意不许用东西垫着,一只手捏的纸团和双手捏的纸团要一样大。