《快乐的小鸟》优秀说课稿范文
《快乐的小鸟》的优秀教案
《快乐的小鸟》的优秀教案《快乐的小鸟》的优秀教案一、教材简析：本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向，引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。
小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物，鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！二、教学对象分析：一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。
我们班的同学，天真、善良、乐于表达自身，自身就是一群“快乐的小鸟”，希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。
他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化。
三、教学目标：（一）知识技能：1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。
2、懂得用点、线、色来表示小鸟。
3、知道一些生态环境的知识。
（二）过程与方法：1、在欣赏、比较中了解小鸟，培养审美能力。
2、合作探究小鸟的表示方法，培养语言表达能力。
（三）情感、态度价值观：1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。
2、喜欢小鸟的形态和色彩。
3、能与同伴分享发明的乐趣。
四、教学重难点：1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
五、课时布置：一课时【教学过程预设】：一、参盛宴。
1、出示南沙湿地图片，听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。
2、由课本图片引导同学观鸟舞，学鸟跳，感受小鸟的快乐。
创设“快乐小鸟化装舞会”，揭示学习任务。
3、看课件图片，感受小鸟各种动态，为表示小鸟的快乐动态作铺垫。
【设计理念：课标提到教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。
本课导入结合同学年龄特点与教学需要，通过听、看、想、演等方式，运用“角色体验”的方法，让同学化身小鸟，迁移自身的情感，感受小鸟的快乐。
一年级下册美术说课稿-第5课 快乐的小鸟｜岭南版
一年级下册美术说课稿-第5课快乐的小鸟 | 岭南版一、教材与教具1. 教材《美术一年级下册》2. 教具颜料、画笔、彩泥、草纸、颜料盘、水杯、毛巾、课件。
二、教学目标1. 知识目标•了解小鸟的特点和习性；•了解颜色的运用；•了解基本手绘技巧。
2. 能力目标通过本课的学习，学生能够继续学习小鸟的特点和习性，能够演变出自己的创意并且实际应用在手绘活动当中。
3. 情感目标通过艺术创作提高学生的创新意识、表达能力、审美能力和美好情操，让学生感受到美的力量。
三、教学内容及流程1. 教学内容本课程是小学一年级美术课程的第5节课，内容为“快乐的小鸟”。
主要内容包括小鸟的基本形态、颜色和生活习性的介绍，以及手绘小鸟的创作技巧。
2. 教学流程步骤一：学习小鸟的形态和颜色•准备一份小鸟形态和颜色的介绍课件，让学生了解小鸟的形态和常见颜色。
•通过图片或视频，展示小鸟的不同形态和具体的特点，让学生有形象感受。
•让学生自己配制橙色、黑色、白色等颜料，用毛笔画出小鸟的基本形态。
步骤二：实践手绘•让学生使用草纸，按照小鸟的形态进行简单的草图练习。
•在练习的基础上，让学生使用彩泥进行小鸟的手绘创作，绘制自己的小鸟形象。
•完成作品的学生可以在草稿纸上添加生活场景，如树木、花草、天空等。
步骤三：展示和点评•让学生把自己的作品展示出来，同学们可以互相欣赏。
•老师逐个点评每位学生的作品，指出优点和可改进的地方。
•鼓励学生发挥自己的创意，创作出有个性的作品。
四、教学效果评价教师在课堂上应当多使用鼓励和表扬的方式，并及时对学生的作品进行点评，让学生感受到艺术创作的乐趣。
针对学生的不同情况和能力水平，教师还应该设置不同的任务和评价标准，确保每一个学生都能够获得实际的收获和进步。
五、教学小结通过这一课程的教学，学生将会更加深入地了解小鸟的形态和颜色，提高自己的绘画技巧和创作能力，同时也能够培养艺术修养和审美意识。
希望所有学生都能够在这个过程中收获到真正的快乐和成长。
一年级下册美术说课稿 第五课 快乐的小鸟｜岭南版
一年级下册美术说课稿第五课快乐的小鸟｜岭南版一、背景介绍在岭南民间艺术中，鸟的形象经常被描绘出来，并与季节、节日、自然景观等联系在一起，寄托了人们对生活美好的向往和祝愿。
在小学美术教育中，通过让学生了解岭南鸟类的基本特征和鸟的生活习性，激发学生对自然和文化的敏感性以及对美好生活的追求。
本次课程将以“快乐的小鸟”为主题，通过对岭南地区的鸟的特征、文化内涵和审美价值的讲解及实际习作练习，促使学生们感受美的力量，激发自己的创造力。
二、教学内容与目标教学内容1.了解岭南地区的几种常见鸟类的形态特征和生活习性。
2.了解岭南地区关于鸟的文化内涵和审美价值。
3.采用创意方法创作自己的快乐小鸟。
教学目标1.掌握几种常见鸟类的形态特征和生活习性。
2.了解岭南地区关于鸟的文化内涵和审美价值。
3.发挥自己的创意，创作自己的快乐小鸟。
三、教学重点与难点教学重点1.让学生通过实际观察和练习，掌握几种常见鸟类的形态特征和生活习性。
2.让学生了解岭南地区关于鸟的文化内涵和审美价值。
3.教师引导学生挖掘自己的想象力和创造力，创作出自己的快乐小鸟。
教学难点1.让学生具体形象地了解几种鸟的特征和生活习性。
2.让学生发挥自己的想象和创造力，创作出自己的快乐小鸟。
四、教学策略教学方法1.情境引入法。
2.直观示范法。
3.经验分享法。
4.创意启发法。
教学手段1.演示图片或实物。
2.PPT幻灯片展示。
3.课件展示。
五、教学具体安排1. 情境介绍 (5分钟)通过PPT幻灯片展示丰富多彩的鸟类形象，引导学生对鸟的多样性有一个初步了解，并让学生自由发表对鸟类的认知和印象。
2. 讲解鸟的基本特征和生活习性 (10分钟)通过图片展示和简洁明了的语言，让学生了解常见的几种岭南鸟类的形态特征和生活习性。
3. 学习岭南鸟类的文化内涵和审美价值 (10分钟)通过展示岭南地区关于鸟的相关文化元素，激发学生对鸟类文化内涵和审美价值的探索和思考。
4. 创作快乐小鸟（30分钟）1.提供多种可供选择的颜色和材料，自由发挥创意创作快乐小鸟。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》含反思一
幼儿园小班教案《快乐的梦》二
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幼儿园小班教案《快乐的小鸟》含反
思一
小班教案《快乐的小鸟》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢爸爸妈妈，初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐，理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班《快乐的小鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
3、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树图片。
活动过程：
1、看图片理解诗歌的内容：
出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”
2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：
教师表演配乐诗朗诵。
——“听了这首诗歌你有什么话想说？”
重复欣赏诗歌。
———“诗歌的名称叫什么？”“我是一只快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”
2 / 2。
中班音乐活动教案《快乐的小鸟》
中班音乐活动教案《快乐的小鸟》作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的发展为本，注重培养幼儿的综合素质。
在设计中班音乐活动《快乐的小鸟》时，我以启发式教学法和情境教学法为主线，通过生动有趣的活动，让幼儿体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
一、设计意图本节课的设计意图在于通过模仿小鸟的动作和叫声，让幼儿体验音乐节奏的变化，培养他们的音乐感知能力和团队协作精神。
同时，通过活动，让幼儿了解小鸟的生活习性，培养他们的关爱动物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小鸟的生活习性，知道小鸟是人类的朋友。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握音乐节奏，能够跟随节奏模仿小鸟的动作和叫声。
难点：让幼儿在活动中充分发挥想象力和创造力，表现出小鸟的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、音乐播放设备、小鸟头饰。
2. 学具：幼儿自带的小鸟玩具、画笔、画纸。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外形特征，如翅膀、尾巴等。
b. 教师讲述小鸟的生活习性，让幼儿了解小鸟是人类的朋友，要关爱小鸟。
c. 教师带领幼儿模仿小鸟的动作和叫声，让幼儿感受小鸟的快乐。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个小组长。
b. 教师给每组发放小鸟玩具和画笔、画纸，引导幼儿合作完成一幅关于小鸟的画作。
c. 教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏，用动作和叫声表现小鸟的快乐。
d. 各小组展示作品，教师点评并给予鼓励。
a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到小鸟的重要性。
小班音乐教案《快乐的小鸟》
小班音乐教案《快乐的小鸟》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《快乐的小鸟》这首歌曲。
让幼儿能够认识歌曲中的小鸟、树、风等元素。
1.2 技能目标：让幼儿能够用自然的嗓音演唱歌曲，并做到音准、节奏准确。
让幼儿能够通过动作表现歌曲中的情感和场景。
1.3 情感目标：让幼儿能够体验到音乐带来的快乐和愉悦。
让幼儿能够通过歌曲和活动感受到大自然的美好。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的小鸟》歌曲介绍：这是一首描绘小鸟在树上欢快歌唱的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
歌曲教学：教师先示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
2.2 动作表演动作介绍：根据歌曲内容，教师设计一些简单的动作，如模仿小鸟飞翔、树的摇摆等，让幼儿在唱歌时进行表演。
动作教学：教师先示范动作，让幼儿跟随教师学习并表演。
第三章：教学过程3.1 热身活动活动名称：唱手指歌活动内容：教师带领幼儿唱一首手指歌，如《小星星》。
3.2 歌曲学习活动名称：学习歌曲《快乐的小鸟》活动内容：教师先示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱，注意音准和节奏的准确性。
3.3 动作表演活动名称：动作表演《快乐的小鸟》活动内容：教师先示范动作，让幼儿跟随教师学习并表演。
活动名称：唱再见歌活动内容：教师带领幼儿唱一首再见歌，如《小燕子》。
第四章：教学评价4.1 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌、动作表演等，来评价幼儿的学习效果。
4.2 评价内容：幼儿能否唱出歌曲《快乐的小鸟》。
幼儿的动作表演是否准确、自然。
第五章：教学资源5.1 教学材料：歌曲《快乐的小鸟》乐谱。
与歌曲相关的图片或卡片。
5.2 教学设备：音响设备。
投影仪或白板。
第六章：教学准备6.1 环境创设：教室布置：将教室布置成一个森林的场景，可以在墙上贴上树木、小鸟等相关的图片，营造一个舒适、温馨的学习氛围。
6.2 材料准备：歌曲《快乐的小鸟》乐谱。
与歌曲相关的图片或卡片。
动作表演道具：小鸟翅膀、树等。
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》（精选13篇）
幼儿园小班教案《快乐的小鸟》（精选13篇）幼儿园《快乐的小鸟》篇1一、教材简析：本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向，引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。
小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物，鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！二、教学对象分析：一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。
我们班的同学，天真、善良、乐于表达自身，自身就是一群“快乐的小鸟”，希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。
他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化。
三、教学目标：（一）知识技能：1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。
2、懂得用点、线、色来表示小鸟。
3、知道一些生态环境的知识。
（二）过程与方法：1、在欣赏、比较中了解小鸟，培养审美能力。
2、合作探究小鸟的表示方法，培养语言表达能力。
（三）情感、态度价值观：1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。
2、喜欢小鸟的形态和色彩。
四、教学重难点：1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
五、教学过程：一、参盛宴。
1、听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。
2、由课本图片引导同学观鸟舞，学鸟跳，感受小鸟的快乐。
说一说你们见过的小鸟是怎样的呢？（形状、色彩）刚才有的同学说得很好，所见过的小鸟都很漂亮，很可爱。
现在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可爱的小鸟呀？好！让我们一起来欣赏3、看图片，感受小鸟各种动态，为表示小鸟的快乐动态作铺垫。
【设计理念：课标提到教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。
本课导入结学年龄特点与教学需要，通过听、看、想、演等方式，运用“角色体验”的方法，让同学化身小鸟，迁移自身的情感，感受小鸟的快乐。
幼儿园体育教案《快乐的小鸟》
幼儿园体育教案《快乐的小鸟》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解小鸟的生活习性和特点，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
1.2 技能目标：通过模仿小鸟的动作，提高幼儿的手眼协调能力和运动能力。
1.3 情感目标：培养幼儿团结协作、积极向上的精神风貌，让幼儿在活动中体验到快乐和成功。
第二章：教学内容2.1 小鸟的特点：介绍小鸟的生活习性、外形特征和飞行方式。
2.2 模仿小鸟的动作：教幼儿模仿小鸟飞翔、跳跃、捉虫等动作。
2.3 体育游戏：设计关于小鸟的体育游戏，如“小鸟捉虫”、“小鸟飞行”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿了解小鸟的特点，掌握模仿小鸟的动作。
3.2 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和运动能力，以及团队协作精神。
第四章：教学方法4.1 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示小鸟的特点，引导幼儿观察和模仿。
4.2 游戏教学法：设计有趣的体育游戏，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
4.3 分组练习法：将幼儿分成小组，进行团队协作和互相学习。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：带领幼儿做简单的热身运动，如捉虫、飞翔等动作，准备进入主题活动。
5.2 教学小鸟特点：通过图片、视频等直观方式，让幼儿了解小鸟的生活习性和特点。
5.3 模仿小鸟动作：教幼儿模仿小鸟飞翔、跳跃、捉虫等动作，注意纠正动作不规范的地方。
5.4 体育游戏：组织幼儿进行关于小鸟的体育游戏，如“小鸟捉虫”、“小鸟飞行”等。
5.5 总结与奖励：对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励，总结小鸟的特点和动作要领。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动作掌握情况和团队协作精神。
6.2 结果评价：通过体育游戏的成绩，评估幼儿的手眼协调能力和运动能力。
6.3 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
第七章：教学资源7.1 教具：准备图片、视频、小鸟玩具等教具，用于教学和游戏。
7.2 场地：选择宽敞的场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。
小学美术《快乐的小鸟》说课稿
小学美术《快乐的小鸟》说课稿学校美术《欢乐的小鸟》说课稿各位评委，各位同行，早上好。
很愉快而兴奋有机会在这里为大家，对《欢乐的小鸟》一课进行说课。
一、说教材本课属于学校美术其次册其次单元："点线色，你我他'中一节"造型﹒表现'领域的课程。
本单元以"人际间的关怀和暖和'为取向，引导同学在此情感基调上学习"点、线、色'等美术基本语言。
我在理解教材时，结合单元目标，抓住"欢乐'与"点、线、色'这两大主线，作为教学重点，进一步引导同学逐步感受不同层次的欢乐；学会用"点、线、色'表现小鸟；与同伴共享创作的乐趣；由于运用"点、线、色'表现小鸟，所涉及的范围较广，如何深入到浅出，成了本课教学的难点。
二、说教法为突出重点，我在整个教学过程中，1、利用本地自然资源，创设漂亮的南沙湿地为教学场景，让同学感受大自然带给人们的欢乐；2、以生动的语言、精彩的课件感染同学去想象、去表演，感受作为鸟儿的欢乐。
3、适时让同学合作探究，欢乐收获合作成果；4、以"化妆舞会'为契机，让同学与同伴共享创作的乐趣，创作的成果。
使"欢乐'贯穿课的始终，渗入孩子的心灵。
为解决难点，我以"猜一猜'的方法，吸引同学观看老师的示范，化身小鸟的口吻，激励同学总结小鸟基本结构，又以选择添画的方式，轻松解决"动态'这一新学问点。
针对我班同学"美术表现语言'相对薄弱的问题，我采纳应用了"比较观看'的方法，让同学比较优劣作品的差异，明白深入到表现的必要以及方法，解决难点。
三、说学法教法虽然重要，但叶圣陶先生说过"教是为了不教。
'本课教学过程中，我着力受之以渔的有两大方面。
1、有目的地观看，进而发觉规律。
《快乐的小鸟》说课稿
《快乐的小鸟》说课稿《快乐的小鸟》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的《快乐的小鸟》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《快乐的小鸟》说课稿1［活动分析］小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现。
本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有知识。
通过让幼儿自己设置游戏场景，充分调动幼儿参与游戏并于他人合作的兴趣。
［活动目标］1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的快乐。
2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。
3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
［活动准备］1、小鸟头饰一个。
2、各种布置树林用的材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）3、背景音乐［活动过程］一、开始部分听《健康歌》的音乐，作热身运动。
二、中间部分1、让幼儿自选材料布置树林。
2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。
3、造型练习。
（1）鼓励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。
（3）幼儿自由结伴造型。
（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。
4、幼儿游戏。
提醒幼儿音乐一停，要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相，同时要保护好小树。
5、幼儿再次种植树木，增加游戏的难度。
树林里的树更茂盛了，小鸟们进去的时候一定要注意保护自己不要撞倒树，否则身体会受伤，就不能参加游戏了。
三、结束部分放松活动《雪人融化了》《快乐的小鸟》说课稿2一、教学目标：（一）知识目标：1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱之《小鸟小鸟》；2、了解6/8拍的特点；3、八分止符的作用（二）技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的'理解，提高学生审美能力和演唱能力。
一年级下册美术说课稿-第5课《快乐的小鸟》｜岭南版
一年级下册美术说课稿－第5课《快乐的小鸟》｜岭南版1. 教学目标本节课的教学目标是：1.了解和熟悉小鸟的形态特征、颜色特征和生活习性。
2.学习用简单的几何图形创作小鸟，培养学生对形状和颜色的观察、感知和表现能力。
3.增强学生的动手能力和创造力。
2. 教学准备1.教师准备画纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具，以及用于介绍小鸟的图片和视频。
2.获得学生的创建神经元（机智、想象力、创造力）。
3. 教学过程3.1. 热身与引入我会通过展示图片和视频的方式，向学生们展示一些有趣的小鸟的样子，并让他们说说看看在他们的语言中把小鸟形态的特征描述出来。
在视觉提示的帮助下，逐步引导学生对小鸟形态、颜色的感知和表现。
3.2. 演示创作流程我将给学生演示画小鸟的步骤和技巧。
我将完成一只小鸟的描绘和粘贴过程，并让学生观察和明白每一步是如何实现的。
同时，我还要提示学生，在应用这些技巧和步骤的过程中，要发扬自己的创造力，创作出自己想象力激发之外的作品。
3.3. 练习与操作学生们在教师的指导下，开始练习创作自己的小鸟作品。
在此过程中，教师要及时指导和帮助学生纠正不良的绘画习惯以及犯错的地方；鼓励学生继续尝试，充分发挥自己的想象力和创作力。
3.4. 展示与评价学生在完成小鸟绘画作品后，老师会指导他们彼此欣赏、评价自己的作品和同学的作品，并记录学生的成长和提高之处。
4. 教学重点1.学习和掌握小鸟的形态特别和颜色特征。
2.练习运用基本的几何图形创作小鸟。
3.培养学生的观察和感知能力。
5. 教学难点1.如何发挥学生的创造力，不仅局限于形状和颜色的复制。
2.如何指导学生正确、规范地使用绘画工具进行绘画，提高学生的素质。
6. 教学评价在教学过程中，我需要通过以下几个方面来对学生进行综合评价：1.完成的小鸟作品是否达到预设的要求。
2.学生的绘画技巧是否提高，小鸟的形态是否准确、规范。
3.学生的观察、感知以及创造力是否得到了激发和提高。
7. 总结与反思本节课教学目标明确，过程设计合理，内容有趣生动，能够有效激发学生的兴趣，培养学生的创造力和动手能力。
一年级下册美术说课稿 第五课 快乐的小鸟｜岭南版
一年级下册美术说课稿第五课快乐的小鸟｜岭南版一、教学目标1.能够了解小鸟的基本特征和生活方式。
2.能够在画纸上画出小鸟的形象。
3.能够配合颜色运用对小鸟进行色彩表现。
二、教学重难点1.教学重点：小鸟的基本特征和生活方式的了解，如何在画纸上画出小鸟的形象。
2.教学难点：如何使用颜色搭配表现小鸟的色彩。
三、教学准备1.教案、画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2.课前准备好小鸟相关的图片资料。
四、教学过程1. 导入新知识（时间：5分钟）介绍本节课的话题：“快乐的小鸟”，让学生思考：小鸟的特征是什么？它们喜欢什么食物？生活在哪里？2. 观察画作（时间：10分钟）给学生看《快乐的小鸟》的画作，让学生仔细观察画中的小鸟，了解小鸟的基本特征。
3. 分析画作（时间：10分钟）引导学生分析画作中小鸟的表现形式，如画家如何运用线条和色彩进行表现。
4. 讲解画小鸟的步骤（时间：15分钟）1.画出小鸟的大致形态：首先在画纸上画出小鸟的轮廓，注意起笔和落笔顺序。
2.画出小鸟的颜色：根据所画小鸟的种类，选择相应的颜色，并注意颜色的搭配和渐变过渡。
3.着重表现小鸟的眼睛、羽毛与脚爪等细节。
5. 自由创作（时间：30分钟）让学生根据自己喜欢的小鸟进行创作，老师可以提供一些样本供学生参考。
6. 互相欣赏作品（时间：10分钟）让学生互相欣赏自己的作品，并进行交流和评论。
五、课后作业1.继续画出自己喜欢的小鸟并且在其中增加自己的创意；2.学习自己喜欢的小鸟相关的知识和文化。
六、教学反思本节课教学任务清晰，能够让学生了解小鸟的基本特征，让学生在画画的过程中学习和掌握画鸟的技巧和方法。
同时，为了激发学生的学习兴趣，老师在设计学习任务时也可以添加一些互动环节，让学生能够发挥自己的想象力和创造力。
快乐的小鸟说课
“快乐的小鸟”说课设计一、说教材这节课所在单元以培养幼儿造型能力为主，通过观察、讨论和动手操作等活动，培养幼儿审美情趣，进而对幼儿进行热爱大自然，保护生态环境的情感教育。
这节课中既包含了以上内容，又是完成本单元所有知识点的典型范例。
有关小鸟的内容幼儿很熟悉，在科学探究《鸟类的秘密》中孩子们已有所接触，本课所不同的是用绘画等艺术形式来表现。
根据幼儿已有的绘画水平和认知特点，他们笔下的小鸟几乎是没有写实成分的，特别是幼儿根据小鸟外形想象创作出的小鸟宝宝，则更能体现出童真，童趣。
因此，本课内容更能让幼儿产生浓厚的兴趣，激发他们探索的欲望，插上想象的翅膀，去大胆创作。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据新《纲要》“以人为本”的教育理念，整个活动都以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中只起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，同时根据教材内容要求和幼儿已有的绘画基础，我确定本课教学目标为：认知目标：引导幼儿初步了解各种小鸟的外形特征。
能力目标：培养幼儿的观察、想象、动手操作能力和艺术审美能力。
指导幼儿运用绘画等多种方法表现出不同姿态的小鸟。
情感目标：激发幼儿的好奇心，增强幼儿对大自然的热爱及保护自然的责任感，培养幼儿生态保护的意识，教育幼儿要爱护小鸟。
三、说重难点根据教学目标和幼儿已有的认知水平，我确定本课重点为：观察并掌握小鸟的外形特点。
这一重点根据儿歌设计的动画来突破。
难点为：引导幼儿大胆想象，创作出各种姿态的小鸟。
这一难点通过创设情境，借助课件来突破。
四、说教法、学法新《纲要》中提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿兴趣为出发点，努力为幼儿搭建自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发现、欣赏、探索、获得成就感。
幼儿园教案快乐的小鸟
幼儿园教案快乐的小鸟【教学过程】：一、导入：听一听师：动物是我们的好伙伴，之前一课我们学习了海洋里的动物。
今日有另外一些动物带着他们的歌声来到这里，大家仔细听，猜猜它们是谁？在做什么？老师播放录音，同学：猜想是什么鸟，在做什么事情。
师：小鸟在捉虫、唱歌玩耍时心情是怎么样的呢？生：欢乐的师：那么今日我们就来学习《欢乐的.小鸟》一课。
出示课题。
二、说一说师：你见到过什么鸟？给我们介绍一下吧，说说它的颜色和样子。
生说出鸟儿后老师从白板图库中出示鸟儿的图片，再一次全班认真观测。
师：说伙伴的声音真洪亮在生活中真留心观测发觉了很多美的地方。
老师这里还有别的小鸟，大家争论一下，这些鸟儿哪里最美，最有特点？要怎么样才能画出来？哪里不会画的也可以告知我。
生：争论图片中的鸟的特点，并指出绘画的方法。
师：你说的真好，老师这里有更简约的方法可以画出来。
切换白板示范绘画局部。
三、演一演师：鸟儿有了这些漂亮的花衣裳，变得漂亮了，但是做什么事情可以让它们变得更欢乐呢？你们在坐位上表演一下？生：在坐位上争论表演。
师：我请几个同学上台来表演一下。
生：飞的，玩耍的，捉虫子的，打招呼的。
师旁白：停，大家看这是飞的鸟，想想要怎么才能画出飞的鸟。
停，又要怎么画，才能画出捉虫子的鸟师：同学们表演的鸟儿真欢乐，有飞的，有捉虫子的，那要怎么画出这样的动作呢？老师有个小秘决：圆脑袋，圆脊背，长着一个三角尾，眼睛随着嘴巴转，展翅高飞不画腿。
边说边在白板上画出飞的鸟，低头捉虫子的鸟四、同学创作师：我们学会画小鸟的动作，也会给它加上漂亮的特点，看老师就画出了几张不同形态的小鸟。
现在小伙伴们拿出自己的纸开始画一群《欢乐的小鸟》吧。
师巡时，提示几个，如：有同学画出小鸟在打招呼的真有趣。
还有画唱歌的小鸟呢。
五、评价师：拿一张画，大家看这是这位同学的画，老师是这样观赏他的画的。
看这张画的鸟的外形……，颜色……，动作……。
老师是评价了哪几个方面啊？现在大家分小组相互评价，推举一张好的画让全班观赏一下。
中班美术说课稿：快乐的小鸟
中班美术说课稿：快乐的小鸟一、说教材我今天说课的内容是《快乐的小鸟》。
《新纲要》目标中明确提出了：培养孩子爱护动物，关心周围环境，亲近大自然，让孩子有初步的环保意识。
在我们生活的周围有各种各样的小鸟，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地看见，有时还会问一句，如：这是什么鸟？因此结合中班幼儿多元能力实践课程中的主题教学《秋日旅行》的内容，我设计了符合中班幼儿年龄特点的教学活动《快乐的小鸟》，引导幼儿要保护身边的动物。
通过PPT与故事的阅读理解保护动物的重要性，从而萌发孩子爱护动物的情感。
二、说活动目标：结合中班幼儿年龄特点我制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、目标一：欣赏图片阅读教材，了解小鸟的基本特征及生活习性。
2、目标二：欣赏图片并根据小鸟的基本特征，学会画小鸟。
3、目标三：了解小鸟与人类的共存关系，萌发孩子保护小鸟的意识，产生爱护小鸟的情感。
三．说教学法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，本次绘画活动我采用了以下的教法和学法：1、“故事情境法”以“一只小鸟”的故事引入课题2、多媒体教学法。
借助壁挂式电脑通过幻灯片的展示，让幼儿了解小鸟的特征与习性；3、欣赏评价法。
欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。
在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕这个问题展开点评：“你最喜欢哪幅画？为什么？”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备四、说活动准备1、故事：一只小鸟，2、PPT课件3、绘画纸、水彩笔每人一份五、说活动重难点活动重点：让孩子了解小鸟与人类的共存关系活动难点：孩子能根据小鸟的特征与习性学画小鸟六、说活动过程整个活动分为四个环节：导入活动；欣赏课件；幼儿作画；欣赏与评价（一）导入活动：（故事《一只小鸟》导入，激发孩子兴趣）教师提问：你看到了什么?小鸟怎么了？它快乐吗？我们要不要爱护小鸟？教师总结：小鸟是我们人类的好朋友，它吃害虫,保护树木, 给我们好的环境…我们要珍惜和保护它们,保护大自然.（二）欣赏课件（1）教师：今天我带来了一些图片，请你们看看，看看上面有什么？（引导孩子观察小鸟的各种花纹、形态、色彩）（2）教师：小鸟是在什么地方生活呢？（引导孩子说出小鸟的生活习性）(3) 小鸟的动态是怎么样的?让我们一起来看看吧（孩子欣赏各种小鸟的画法及作品图片）（三）幼儿作画教师：今天我们也来画一画自己喜欢的快乐的小鸟吧！教师辅导（四）欣赏与评价请完成作品的孩子与同伴一起讲讲作品里的故事。
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》2篇
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》 (2)幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》 (2)精选2篇（一）教案标题：幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》教案目标：1. 培养幼儿对大自然的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的协作能力和团队精神。
3. 提高幼儿的运动能力和身体协调性。
教学准备：1. 课堂素材：画有小鸟的图片、音乐播放器、幼儿喜欢的小鸟玩具等。
2. 教具：小球、跳绳、彩绘毛巾等。
教学过程：引入活动：播放关于小鸟的音乐，向幼儿介绍今天的主题《快乐的小鸟》。
请幼儿观察图片，讨论小鸟的特点和行为习惯。
活动一：模仿小鸟唱歌1. 请幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，模仿小鸟的行动。
2. 引导幼儿唱出小鸟的鸣叫声，鼓励幼儿大胆表现。
活动二：小鸟接食物1. 设置几个目标地点，将小球放在目标地点。
2. 将幼儿分成小组，每个小组有一个代表。
3. 代表手持篮子，在规定时间内接住尽量多的小球。
4. 比较每个小组接到小球的数量，鼓励幼儿互相合作，取得好成绩。
活动三：小鸟跳绳1. 将班级分成几个小组，每个小组有一个领导。
2. 幼儿手持跳绳，领导呼喊口号，其他幼儿依次跳过绳子。
3. 比较每个小组跳绳的次数，鼓励幼儿团队合作，提高跳绳的技巧。
活动四：小鸟洗澡1. 将班级分成几个小组，给每个小组准备一条彩绘毛巾。
2. 安排一个幼儿在前面带路，其他幼儿依次跟着走。
3. 幼儿用彩绘毛巾蹲下，像小鸟洗澡一样，做出搓洗身体的动作。
4. 鼓励幼儿团队合作，互相配合。
总结活动：请幼儿全体坐下，分享今天的学习心得体会。
并鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的知识。
拓展活动：请幼儿画出自己心目中的快乐小鸟，以及对小鸟的感受和想法。
教学反思：通过这节课的活动，幼儿能够对小鸟有更深入的了解，并通过各种活动锻炼了身体的协调性和团队合作能力。
同时，也增强了幼儿爱护动物和珍惜大自然的意识。
幼儿中班健康教案《快乐的小鸟》 (2)精选2篇（二）教案主题：《快乐的小鸟》- 健康教育教案目标：1. 了解小鸟的生活习性和食物选择，培养幼儿的观察和理解能力。
岭南版美术一年级下册《5.快乐的小鸟》说课稿1
岭南版美术一年级下册《5. 快乐的小鸟》说课稿1一. 教材分析《快乐的小鸟》是岭南版美术一年级下册第五课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘小鸟的形象，让学生了解和掌握鸟类的基本画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了不同种类的小鸟图片，以及绘画的基本步骤和方法，旨在帮助学生建立起对鸟类绘画的初步认识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的动植物充满了兴趣。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的绘画技巧，对于描绘动物形象有一定的基础。
然而，他们对鸟类的认知相对较弱，对鸟类绘画的了解也较为有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和分析小鸟的特点，以及运用恰当的绘画方法来表现小鸟的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描绘小鸟的形象，使学生了解和掌握鸟类的基本画法，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注，增强学生的生态保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察小鸟的特点，掌握鸟类的基本画法。
2.教学难点：如何表现小鸟的动态和神态，以及如何运用色彩来丰富画面的视觉效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察小鸟的特点，掌握绘画的方法和技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示小鸟的图片，以及运用范画、示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握鸟类绘画的方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的小鸟图片，引导学生关注和欣赏小鸟的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生观察小鸟的特点，引导学生分析小鸟的结构和动态，为绘画做好准备。
3.示范讲解：教师进行示范，讲解鸟类绘画的步骤和方法，帮助学生建立起绘画的思路和框架。
4.学生实践：学生在教师的指导下进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
幼儿园音乐艺术课教案《快乐的小鸟》
幼儿园音乐艺术课教案《快乐的小鸟》第一篇：幼儿园音乐艺术课教案《快乐的小鸟》美术活动《快乐的小鸟》一、活动目标1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
二、活动准备幼儿用书，勾线笔，白纸。
三、活动过程一、过提问，引出主题。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？（幼儿交流）2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。
二、学习鸟的画法。
刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？1、教师示范讲解教师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。
，最后，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
教师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒服，觉得小鸟身上空空的，不漂亮。
那怎样来装饰呢？2、尝试用线条来装饰鸟教师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到（教师做示范）3、教师提绘画要求教师：现在该轮到小朋友大显身手了，画的时候该怎样画啊？安安静静，坐端正了画，那就行动吧！4、幼儿绘画，教师巡回指导三、展示幼儿的作品反思：己的作品。
不足之处：孩子动手能力较差，以后在操作动手方面需要多加强锻炼，锻炼幼儿眼、脑、手的结合。
在教学方面我要不断的学习新知识，用更新更好的方法来引导孩子学习更多的知识。
本节课幼儿掌握良好，能大胆的带有创意性完成自第二篇：幼儿园音乐艺术课教案《好朋友》美术活动《好朋友》一、活动目标1、初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。
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《快乐的小鸟》优秀说课稿范文
《快乐的小鸟》优秀说课稿范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的《快乐的小鸟》优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
各位评委，各位同行，早上好。
很高兴有机会在这里为大家，对《快乐的小鸟》一课进行说课。
一、说教材本课属于小学美术第二册第二单元：“点线色，你我他”中一节“造型﹒表现”领域的课程。
本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向，引导学生在此情感基调上学习“点、线、色”等美术基本语言。
我在理解教材时，结合单元目标，抓住“快乐”与“点、线、色”这两大主线，作为教学重点，进一步引导学生逐步感受不同层次的快乐；学会用“点、线、色”表现小鸟；与同伴分享创作的乐趣；因为运用“点、线、色”表现小鸟，所涉及的范围较广，如何深入浅出，成了本课教学的难点。
二、说教法为突出重点，我在整个教学过程中： 1、利用本地自然资源，创设美丽的南沙湿地为教学场景，让学生感受大自然带给人们的快乐； 2、以生动的语言、精彩的感染学生去想象、去表演，感受作为鸟儿的快乐。
3、适时让学生合作探究，快乐收获合作成果； 4、以“化妆舞会”为契机，让学生与同伴分享创作的乐趣，创作的成果。
使“快乐”贯穿课的始终，渗入孩子的心灵。
为解决难点，我以“猜一猜”的方法，吸引学生观察教师的示范，化身小鸟的口吻，激励学生总结小鸟基本结构，又以选择添画的方式，轻松解决“动态”这一新知识点。
针对我班学生“美术表现语言”相对薄弱的问题，我采用了“比较观察”的方法，让学生比较优劣作品的差异，明白深入表现的必要以及方法，解决难点。
三、说学法教法虽然重要，但叶圣陶先生说过“教是为了不教。
”本课教学过程中，我着力受之以渔的有两大方面。
1、有目的地观察，进而发现规律。
实施过程中，学生通过有方向地观察鸟儿的动态及教师的示范，稍作归纳，便轻松掌握如何表现鸟儿动态的方法；又通过小组讨论，让学生围绕外形变化问题去观察，去思考，解决问题。
坚持此法训练学生想象，学生便会形成一定的设计方法，有利以后绘画表现。
再通过比较观察优劣作品的差异，学会如何运用“点、线、色”优化表现对象。
以上三步都是学生自己，通过不断
比较观察的’方法，获得知识。
长期坚持，学生便能掌握应该怎样带着目的去观察，总结规律的自学方法，受益终生。
2、使学生乐于表现心中所想、乐于与人分享。
教学过程中我创设机会，让学生学鸟叫、学鸟跳，以自己的表现方式，感受小鸟的快乐。
在小组讨论的过程中，让更多学生得到机会表达自己的个人见解，强化学生的合作意识。
在评价过程中，使学生得到成长，乐于评价。
以上几步，不但让学生学会用语言、肢体等各种方式表达自己、还让学生在交流中逐步形成积极的学习态度，以及人际交往态度，为学生健全人格的发展起到一定作用。
四、说过程我班学生还处于绘画学习的起步阶段，还没形成一定的绘画思维，绘画手法，他们作业时，需要边画边想，边画边改，短时间作画并不适合他们。
因此，优化这节课的教学结构十分必要。
我是这样设计的，第一步：参盛宴。
直接把本地自然资源与课本插图相结合，揭示学习任务，感受快乐。
第二步：齐玩乐。
以“快乐”为线，通过观察快乐小鸟、添画快乐小鸟，一步解决小鸟结构以及动态两个问题。
为拓展学生个性，我设置了变外形和穿花衣，两个教学环节。
而这两步涉及的内容比较多，我选择了让学生在短时间内分散问题，同步解决的方法，尽量提高课堂效率，留下更多时间让学生绘所想与品快乐。
本节课教学，本着寓教于乐，培养能力的宗旨去教学，有不足的地方，敬请各位评委、各位同行指正，谢谢。