(完整版)小学四年级语文讲义4第1讲[1].竞赛班.学生版

第1讲充实的寒假（上篇）1．新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗？2．寒假里，发生了什么有趣的事？3．寒假里，认识了新朋友吗？填颜色，组成语。

（）装素裹（）树成阴（）袍加身素车（）马万古长（）（）气东来漆（）一团阳春（）雪灯（）酒（）半（）半（）面（）耳（）姚（）魏（）姹（）嫣（）（）山（）水（）纸（）字能力提高训练(一) 江城白雪家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。

可是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。

还好，我总算没有白等，这一天终于来了。

黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。

要下雪啦！果然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。

我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。

听爸爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸手接着几片小雪花，还没来得及看清楚他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。

第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了……江城变成了粉妆玉砌的世界。

家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。

街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。

地上像铺上厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。

啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。

你瞧！那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得肚皮疼。

大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。

啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。

雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。

江城的白雪，我爱你洁白如玉，我爱你的纯洁高尚，你给家乡人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的希望。

1．根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。

⑴形容轻快地飞舞（）⑵飘洒得多而杂乱（）⑶姿态柔软而美好。

（）2．“还好，我总算没白等，这一天终于来了。

”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后面括号中打“√”。

⑴像霜或雪的颜色。

（）⑵光亮，明亮。

（）⑶没有效果，徒然。

（）3．说说下列比喻句中把什么比作什么。

⑴雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾。

⑵街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。

4．下雪前，天色是怎样的？5．用“”画出写雪越下越大的语句。

6．下雪后，江城变成一个的世界。

7．小雪花给我们带来了哪些欢乐？8．“我”为什么爱江城的白雪？(二)麻雀这是群精明的家伙。

它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。

它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必背必需）的本领。

你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利锐利）。

由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

它们每时每刻都是躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看它，它也赶忙逃掉。

它要在人间觅食，还要识破人们布下种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。

有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。

它盯着，叫着，然后腾身远去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。

而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。

这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。

它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽毛，耍着花腔，换得（温饱 温暖）。

唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。

它们可以．．飞来飞去，可以．．直上云端，可．以．掠过镜子一样的水面，还可以．．．站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。

它们从来不肯在金丝笼中美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上休息片刻。

如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。

第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。

它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽 家畜）。

【美文妙悟】这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习：第一，文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特点；再通过具体事例，如不容易，机警，防人心强，搭巢等方面加以说明这一中心点。

第二，在介绍麻雀另一本性时，中间运用过渡句，使文章结构紧凑，读者读起来感觉文章内容很清晰。

1. 将括号内不正确的词语划去。

2．第2自然段中，画线的句子是一个 句，将它改为陈述句为： 3．从文中找出一个过渡句，用“ ”画出来。

4．作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各写了一层意思）5．试着用“……可以……，可以……，可以……，还可以……”仿写一个句子或者一段话。

6．根据文章内容填空。

“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 ；“麻雀的生活”指的是 ，这种生活特点是 。

如果我是一只鸟，我会选择像 样的生活，这是因为 。

美词佳句精明 贼头贼脑 佳肴 左顾右盼 驯服1．由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。

脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。

2．唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。

方法点拨文章中常使用提纲挈领的句子。

比如文章一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”，文章的主体部分用三个典型事例来论述了这个中心观点。

善于“提纲挈领”，遇到了类似文章或段落，读起来就容易了。

(三) 黄纱巾女孩放学要经过一个小小的服装市场。

女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。

女孩儿停住不走了，呆呆地看。

卖货的是一个中年人。

“买下吧，孩子，就剩它一条了。

只卖10块钱。

”女孩（无奈无赖）地摇摇头。

钱，女孩没有。

“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。

”女孩恋恋不舍地离开了。

整个晚上，女孩都为下定向家里要钱的（诀决）心。

最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。

家里不富裕，女孩知道。

女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在在那（漂瓢）舞着，像一只黄蝴蝶。

女孩远远看了一会儿，才慢慢走（近进）。

“带钱来了吧？”女孩儿摇摇头。

中年人抚摸着这条黄纱巾看看女孩，并相信了一下，觉得女孩与纱巾（搭配配合）在一起是很绝妙的组合，就很替女孩（可惜惋惜）。

“你喜欢它，是吗？”“嗯。

”女孩认真地点点头。

女孩准备离开了。

注定买不下它，不如早点儿走开好。

女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。

“孩子，送给你的。

收下，你戴上它肯定好看。

”女孩一愣。

“不，我不能白收人家的东西。

”女孩含不犹豫地说。

“收下，是我愿意送的，我自愿的。

”“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。

”女孩跑开了。

女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。

能看见它，就很好了。

中年人立在那儿。

从此，女孩不再从那里经过。

注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。

许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。

女孩从来没去想，它为什么一直挂在那里没人买。

那条黄纱巾，（装妆）饰了女孩的梦。

其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。

标签上写着：永不出售。

【美文妙悟】一个女孩喜欢一条黄纱巾，却买不起她，也不愿意接受赠送。

于是，卖货的中年人就在纱巾旁边挂了个“永不出售”的标签，黄纱巾就一直挂在那儿随清风舞动，装饰了女孩的梦。

中年人挂起的是“永不出售”的人与人之间的心的温暖啊！1.在括号里填上合适的词语。

（）地看（）地摇头（）地离开（）地说（）地点头2．划去文中括号里用得不恰当的字词。

3．写出下列词语的近义词。

富裕——（）飘舞——（）恋恋不舍——（）惋惜——（）4．把下面的反问句改成陈述句。

反问句：注定买不下它，绕开它不是更好吗？陈述句：5．从哪儿可以看出女孩很喜欢这条黄纱巾？（参见女孩儿看纱巾和买纱巾的相关内容）6．你觉得故事中的女孩有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过女孩的言、行来分析）7．卖纱巾的中年人有什么样的品质？从哪儿体会出来的？（通过中年人的言、行来分析）8．如果有一天，女孩来到服装市场，看到了“永不出售”的牌子，她会想些什么？美词佳句无奈发誓绝妙惋惜舞动装饰恋恋不舍含不犹豫方法点拨注意文中的细节描写，正是这些细小的动作、细微的情节描写，表现除了一个人的特点，反映出一个人的精神面貌。

(四) 李斯特和他的“冒牌学生”一天，被誉为“钢琴之王”的李斯特来到维也纳。

偶然间，他看见一则海报，上面写着：“本人是著名钢琴演奏家李斯特先生的学生，明晚在维也纳剧场举行个人演奏会，希望大家光临……”李斯特一看便呆了，因为他从来没有在维也纳收过学生，怎么突然冒出个学生呢？他满怀疑虑地回到宾馆。

这时，一位女青年找上门来，她脸色苍白，用颤抖的声音向李斯特述说：“我是一个孤儿，从小偷偷地跟着邻居学钢琴，18岁考上了音乐学院，但是，我付不起昂贵的学费，入学的第二年就被迫退了学。

为了生存，我到处找工作，但没有人要我。

我知道这是因为我没有一个有名的老师作后台，所以我就撒了个谎说您是我的老师，这样一来，人们便争前恐后地购买我的演奏会的票了。

可是我看到报纸上登着您也到了维也纳的消息，我，我……我对不起您，您惩罚我吧……”说到这里，她已泣不成声了。

李斯特沉思了一下，便走上去安慰她：“姑娘，请不要害怕，我原谅你。

现在，请你弹首钢琴曲给我听好吗？”女青年十分拘谨地弹起来，一开始旋律不十分协调，但不一会儿，她便完全陶醉在音乐里，忘记了一切烦恼和恐惧，从她手里流泻出来的音符，真是如诗如画，如梦如幻。

李斯特对她的演奏非常满意，并对她演奏中的一些问题作了具体指导，最后说：“姑娘，我愿意尽我的力量帮助一切贫苦受难的人，你看，我现在不就是你的老师了吗？另外，你在海报上再添上一句：‘李斯特本人将在演奏会结束时登台献技。

’”女青年激动地热泪盈眶，说不出一句话来。

【美文妙悟】我们平时知道有“冒牌产品”，可很少有听说过“冒牌学生”，读完本文，你就会知道贫苦的女青年为什么要冒充“钢琴之王”李斯特的学生了。

谎言是让人厌恶的，然而这美丽的善意的“谎言”却让富有同情心的李斯特不仅承认了这个“冒牌学生”，没有处罚她，而且还同“冒牌学生”同台献技，“钢琴之王”李斯特不但有高超的技艺，还有美好的心灵。

1．联系上下文，理解下列词语在文中的意思。

⑴拘谨：⑵陶醉：⑶满怀疑虑：⑷争先恐后：2．辨字组词。