国培促进我成长国培

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国培助我成长故事案例

国培助我成长故事案例
《国培助我成长的故事》
哎呀呀，说起国培呀，那可真是让我成长不少呢！就说那次参加国培的培训课程吧，真的是特别有意思。

记得那天，我早早地就到了培训地点，心里还挺紧张的呢，毕竟这可是个学习提升的好机会呀。

培训开始后，老师在上面讲得那叫一个精彩，我也听得特别认真。

可是呀，听着听着我就有点犯迷糊了，可能是前一天没睡好。

就在我有点昏昏欲睡的时候，老师突然说了一句：“谁来回答一下这个问题呀？”哎呀，我一下子就清醒了，心里想着可千万别叫到我呀。

结果呢，怕啥来啥，老师还真就叫到我了。

我那个紧张呀，站起来支支吾吾半天也没说出个所以然来。

这时候，周围的小伙伴们都开始悄悄给我提示，我一下子就有了灵感，好歹是把问题给回答出来了。

老师还夸了我呢，说我反应挺快的。

嘿嘿，其实我心里知道，这都是小伙伴们的功劳呀。

经过这次小小的“尴尬”事件，我明白了学习可不能开小差呀，得时刻保持专注。

而且呀，我也更加珍惜和小伙伴们一起学习的机会了，大家互相帮助，共同进步，这种感觉真好。

国培真的就像一束光，照亮了我成长的道路呀。

通过这次培训，我学到了好多知识和技能，也让自己变得更加自信和优秀了。

我真的特别感谢国培，让我有了这么多的收获和成长。

以后呀，我也要继续努力，把在国培中学到的东西运用到实际工作中，让自己变得越来越好。

国培呀，真的是助我成长的好帮手呀！哈哈！。

国培伴我成长

国培伴我成长2019年9月以来，我有幸参加了“国培”远程培训学习，这段学习的日子，虽然有着艰辛，但让我倍感喜悦和欣慰，在“国培”相伴下，一路走下来，从开始的无知、好奇、激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我的收获变的灿烂无比，可以说，“国培”是一泓水，解我饥渴；“国培”是一座桥，联通你我；“国培”是一叶舟，伴我远航。

参与“国培”，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。

一、勤勤恳恳，积极参加在培训过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象。

通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思等方面的技能有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

二、与专家学员们互动，在感悟中进步本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。

专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。

这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。

因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步。

我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

三、享受教育，收获快乐学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。

我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。

大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

国培助我成长

国培助我成长——我的成长案例×××几年来，我参加了不少“国培计划”—中小学幼儿园教师培训项目学习：有中小学幼儿园教师区域性教师网络研修与校本研修项目培训，有中小学幼儿园教师乡村教师网络研修与校本研修整合实施项目，也有乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修。

通过不断学习，我从一个乡村教师，通过全县统一招考，以第一名的成绩被招入县城龙头小学——×××任教；从一个普通的语文教师成长成引领学校教师成长的学校中层干部——负责学校的教科研工作；从普通教师成长为县级教师培训者，去年12月在×××大学参加了县级教师培训者高级研修项目。

能取得这些成绩，都是参加“国培”学习的结果，是“国培”帮助我成长。

一、参加“国培”学习，我坚定了教育信念，找到了成长的道路。

每一次“国培”学习，首先学习的都是一些活生生的师德案例，它让我明白教育生活就是一场走向崇高的人生修炼，让我产生强烈的职业自信，让我坚定了职业追求。

当听到“国培”专家教师分享他们的成长之路时，我也在心里默默地反思自己，默默地思考如何让自己的时间过得更有意义，并下决心改变自己，下决心学习更多专业知识，随后就在工作中落实在行动上，慢慢地做出改变。

2017年，我有幸到武汉市华中师范大学参加全省乡村中小学校本研修专项能力提升项目研修线下培训，历时十来天，聆听了很多专家的讲座。

特别是湖北省教科院基础教育研究中心主任、研究员姜瑛俐老师的《教学叙事研究与教育叙事》讲座给我留下了深刻的印象：教师把教学实践中生动鲜活的案例加上自己的思考与感悟，写成教学叙事，长期坚持写就能成长为专家型教师。

当时我就在心里盘算：我要尝试着这样写教学叙事。

回到单位后，参加为期两个月的线上学习，学习视频中有一位老师作了《教师成长与写作》的讲座，更加坚定了我教学叙事的写作信心。

我找到了成长之路，即通过读教学杂志了解最先进的教育思想、教育方法；通过写作，梳理教学心得，积累教学案例，长时间坚持，就能获得成长。

云端国培助我成长故事案例

云端国培助我成长故事案例有幸于xx年10月18日开始了“国培计划”初中语文班的学习，收获颇丰，感受良多。

“国培”充实了我的生活。

以往，在学校完成繁重的教学工作，回家相夫教子忙家务，两点一线的重复构成了我生活的全部。

自从开始国培，心里又多了一份牵挂。

每天聆听教育专家们的讲座，丰富着自己的思想；观看名家讲课视频，折服于他们随意闲适的教学流程中折射出来的教学智慧，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的贴子，生怕错过每一篇睿智的呈现，生怕错过每句出于肺腑的良言；每天全新地演绎着自己的教学思维，展现着自己平常而独特的思想结晶。

累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我感到了充实，感到了快乐。

“国培”促使我反思过往的教学。

以往我也要进行反思，但更多的是沿着考试评价的轨迹，反思教学内容的选择是否全面，所教的内容是不是考试要涉及的，教学内容的呈现是否合理，很少去想其他的问题，诸如，学生在我的课堂上快乐吗？学生真正学到他们该掌握的知识和技能了吗？学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗？听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我忽然明白了许多。

以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的尝试没有什么效果的时候，往往就开始懈怠，不能坚持。

通过国培，我更加懂得了学生的知识不是由教师灌输的，而是在一定的情境下通过学生的主动学习获得的，学习就是一种发现，学生在学习中发现，在发现中获得解决问题的能力。

而要想让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，我们就要在课堂上教给学生学习的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生曾指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”教育学家叶圣陶则强调：“教是为了不需要教。

”这一切都告诉我们：学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者，作为教师，就必须放下架子，以平等的姿态，把自己融化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。

而在语文课堂教学中要让学生进行主动学习，无疑对教师提出了更新、更高的要求。

国培助我成长

国培助我成长百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

没有高素质的教师就没有高质量的教育。

时光荏苒，岁月如梭。

不知不觉，我已在教师这个岗位上工作了十余年，从一名新手变成了一位“老教师”。

这十余年，我从未停止过学习。

多次参加各种教师培训学习。

在培训过程中，听了许多的专家学术讲座。

如《努力做新时代的大先生》《教育改革与学生发展核心素养》《互联网+核心素养背景下的课堂教学》《漫谈“双减”背景下青年教师专业发展路径》等等，每一次的培训都让我受益匪浅。

对我今后的工作方法和教育理念都产生了重要的影响，感谢国培。

一、“国培”改变了我的思想观念。

每一次的培训都会使我的思想理念有更进一步的提升，以前总是会认为，学生就是要听老师的话。

不听话的或者厌恶学习的学生肯定都是有问题的学生。

但是却很少从自身角度来思考，是不是我自己的教学思想，教育理念有问题。

听过汪起发教授的讲座后让我明白，作为新时代的大先生就应该有也必须有如下理念。

1胸有全局的大气。

2充满激情的朝气。

3爱满校园的和气。

4教学精湛的底气。

5廉洁从教的正气。

二、优秀教师的角色定位—我还有待提高的方面。

本次国培计划的对象是中青年骨干教师。

我作为一名青年教师，哪些做的优秀还有哪些有待提高的方面，通过在本次培训中各位专家的讲座和全体优秀教师的交流过程中，使我清晰认识到，应在以下几个方面进一步加强。

1.学生的思维发展心理。

陈庆华教授从理论依据指出：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的和概括的反映，具有间接性和概括性两个特征。

思维的过程主要是从具体到抽象，从抽象到具体的过程。

这个过程通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化等思维操作方法，对事物和信息进行加工的过程。

创造性思维具有广义和狭义之分。

广义的创造性思维，泛指在学习、认识和工作实践中富有新意的思维。

狭义的创造性思维，专指发明创造、科学研究和艺术创作中取得创造性成果的思维。

概括地说，创造性思维是指在创造性活动中所进行的思维过程。

国培促我成长

国培促我成长墨江县小：徐慧学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，“国培”顺应时代要求，给广大一线教师久旱的心田下了一场及时雨，帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。

2011年9月21日，带着一份激动，带着一份压力，带着一份期待，我走进了玉溪师范学院的校园，有幸成为“‘国培计划’——中西部农村骨干教师脱产置换研修班”第二期学员，我感到很幸运，因此格外珍惜这样的培训学习机会。

我暗下决心，首先给自己“洗脑”——认真聆听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学实用的教育理念。

其次“换水”，力争把我所储备的这“一桶水”变成“源头活水”。

细数三个月的研修生活的点点滴滴，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，也收获了快乐。

现将培训学习的心得体会整理概述，以期培训学有所得，学以致用，把“国培计划”落到教育教学工作中。

一、聆听讲座，受益匪浅这次培训活动玉溪师范学院为我们精心设计了三大板块的研修课程1.学历教育研修；2.非学历教育研修；3.跟班研修。

其中有专家讲座，有课堂教学观摩活动，培训内容采用了多种方式，引领学员积极主动地参与其中，将动与静相结合，也将理论学习与实际操练相结合。

所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

如施锐老师的《正确把握各学段阅读教学目标，切实提高阅读教学的实效》，深入浅出的讲解，让人轻松获取新知；金国东老师的《教师语言艺术》让我懂得了，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果；姚桂琼老师的《小学语文三基四步教学法》让人耳目一新；杨雷老师的《儿童文学》为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深；高辉老师的《小学语文作文教学有效策略》，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。

国培计划个人总结5篇

国培计划个人总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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国培促我成长

国培促我成长作者：韩琼姣来源：《新教育·科研版》 2018年第9期光阴似箭，岁月如梭，我已参加工作12年多了，在校园里看着孩子们天真烂漫的笑脸，心中有种说不出的幸福感。

回首这十多年的成长路上，“学无止境，达者为师”孔子这句座右铭一直支撑着我的信念，让我一直坚持到现在。

而国培的陪伴更像春天的阳光，抚摸着我幼小而脆弱的心灵，培育着我茁壮的成长。

我与国培共成长的故事，在很多人看来也许很青涩，但我却视如珍宝，它是我成长路上收获的一笔珍贵的财富。

想与大家一起分享我的教师专业成长故事。

一、课文教学的成长2014年第一次接触国培，怀着好奇和激动的心情，登录国培学员学习。

各个专家和教授的教学视频历历在目，满满的方法和干货，使我浸泡在知识的海洋里。

那年，在我正感到迷惑时，庆幸听到那几位专家教授的讲座，与他们零距离接触，能感受到他们先进的思想和迷人的风采。

其中印象最深的是，学到翻转课堂时，感到十分震撼。

翻转课堂，让学生成为课堂真正的主人，促进学生的个体发展，优化课堂教学，回归教育的本真。

在教学方式上，由教师的单边讲转为主向合作讨论的翻转；在学习心态上，由被动接受向质疑探究的翻转。

我开始领悟，决定改变以前的旧方法和观念，初步大胆的制定自己的新方法———课前预习＋课堂自主合作学习。

例如：上《花钟》前，我让学生回去预习新课，去找资料，去理解和研究，摸清课文的来龙去脉，种下兴趣的种子。

我知道学生回去预习了，就会有收获，也会感兴趣。

果然，第二天课本上满满的标注和记号，好几位美术同学还亲自做了一个画钟表，为我提供了很好的教具、丰富的资源。

有着这些提前的准备，在课堂上学生兴趣高涨，自信满满，相互讨论时议论纷纷、各抒己见；提问时踊跃举手发言；回答问题时自信满满、手舞足蹈。

通过师生之间、同学之间、同桌之间的相互讨论以及自主讨论学习的方式，将课堂的精彩和主动性还给学生。

一节课下来，我和学生们都共同享受着轻松学习给我们带来的快乐！二、作文教学的成长学生作文质量停滞不前，是许多语文教师最为头痛的问题。

国培(总结)助力成长--重要的是我们开始改变

国培助力成长--重要的是我们开始改变XX学校 XXX20XX年是“国培计划”全面启动十周年。

作为一名普通的乡村教师，我有幸参加了“国培计划”并在国培中成长。

“国培计划”以示范引领、雪中送炭、促进发展为宗旨，为我们广大乡村教师提供了一个拓宽视野、更新知识、提高业务能力的发展平台。

许多乡村教师通过“国培计划”完成了教书育人生涯中的一次次提升，一次次突破，一次次飞跃，我们不仅获得了知识，开阔了视野，也收获了知识，收获了友谊；不仅更新了理念，更树立了信心；不仅点亮了自我，也照亮了更多身边的人。

回顾参加国培的点点滴滴，我至今还记得，参加“国培计划（20XX）”—XX县“送教下乡”培训活动的点点滴滴，至今回忆起来还是满心的收获和感动。

我还记得当时培训《学员研修手册》的第一页上的培训寄语：“学习成就人生，创造改变命运。

学思结合，学后应用，理论与实践相结合。

活在当下，搏出精彩。

重要的是你开始改变。

”是的，重要的是我们开始改变。

通过国培计划我们每一位学员（参培教师）都在成长，我们在国培中已经开始改变。

“培训是对老师最好的福利”这句话说得真好。

20XX年九月五日-六日我们相约XX，开始了送教下乡的国培之旅。

还记得集中研修的两天难忘时光吗？破冰之旅、餐桌布研讨活动，从相识到相知。

现在回想起来是那么的美好。

但在当时我并没有充分认识到本次培训的重要意义。

我认为这次国培也许同以往的挂学时，看视频，听讲座没有什么两样。

但是我错了，在第二天的集中学习中XX主任就对本次（小学语文）送教下乡培训方案进行了解读。

明确了本次培训的主题就是：掌握习作教学的策略，提升学生习作能力。

解释了策略的内涵：1.激发习作的兴趣。

2. 2.收集材料的方式方法。

3. 3.习作教学的指导与评改。

也就是兴趣、写什么、怎么写的问题。

最后XX校长又对本次培训提出具体的要求。

我意识到了本次培训的重要性。

培训的“福利”来了，我们首先进入诊断阶段。

习作教学本身就是小学语文教学的难点，是所有教师头疼，无奈，而又无法逾越的教学重点。

国培伴我成长

国培伴我成长随着科技的进步，电脑的普及和互联网的发展，网络学习已经成为一种时尚的学习方式。

2015年12月，作为一名英语教师我有幸参加了国培的学习，在将近一个月的培训学习过程中，我认真地完成着学习任务。

每天我不仅登陆平台观看专家讲座，学习欣赏其他学员的作业还坚持撰写作业及培训感言，而且参与在线研讨。

通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与素未谋面的同行们、老师们自由的交流使我对现代教育技术的应用有了更加深入的理解和认识。

在这段时间里，有辛酸、有劳累、有收获也有成功。

一、认识国培我是一名普通的英语教师，在教育岗位上工作了8个年头，参加了各种各样的培训。

对于这次互联网培训开始我有些茫然，没有明确的目标。

因为开始的时候我根本就不明白什么是远程培训，对电脑操作更是一知半解，于是，我付出了比别人更多的努力，每天下班后就打开电脑，不断摸索学习，欣赏一些学员的优秀作业，增加自己的知识面，通过电话、网络询问已经参加过培训的同事，向他们吸取经验。

更让我惊喜的是我有了自己的班级，有了主心骨的班主任老师，每天有什么疑难问题，我可以通过我的老师，在班级这个大舞台上与同学们交流。

在这里我吮吸着知识的乳汁，伴随着三十多个日日夜夜，国培指引着我一路高歌远航。

它给我带来了希望，使我不断成长。

一路走来，“国培”就像我的知己，与我形影不离。

我真的有些不舍。

二、深入国培通过这次国培学习，使我深刻的意识到当今的教师，“传道、授业、解惑”已不能应对改革开放的今天，如果教育理念不改革，教学管理方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。

总是用陈旧的班级管理方法和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

而这次培训无异于一面巨大的照“妖”镜，无形之中照出了许多的不足。

亲耳聆听专家的理论研讨，面对面地领略各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的讲解，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。

国培促我成长教学文案

国培促我成长我非常荣幸地参加了国培计划（2016）教师网上培训，在这次培训中，有专家教授精彩的引领，有经验丰富的老师好的教学方法的介绍，从他们那里学到了许多新的教育思想和教育理念，也收获到了无比丰富的教学经验，每天的感觉是快乐的而又充实的，这些学习与收获的时光让我难以忘怀。

2016年9月，接到区教育局的国培计划教师培训学习通知后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组。

以中心学校校长马旭东为组长，分管教学副校长陶鸿儒为副组长，葛延旭、郭胜利、刘彩琴、肖艳玲为成员的“国培计划”工作领导小组，在领导的支持和认可下，我非常荣幸的成为了我校国培学习的校级管理员并制定了《鄂伦春民族乡中心校“国培计划”工作实施方案》，将“国培计划”的实施情况纳入对单位和教师个人的考核中，做到职责明确、分工协作。

接下来认真做好培训前的准备工作。

召开教师会议，进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。

加强对培训教师的联系与督促。

我采用化整为零的方法，将教师以科组为单位，考虑到我校教师人数及科任教师较少，将全体教师分成三组，即语文坊、数学坊和综合坊。

由各教研组组长担任坊主负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和认真总结等任务。

与计算机教师沟通，把计算机教室向全体教师开放，为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。

为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。

其次，认真做好培训期间的管理工作。

教师网上在线学习，我们面临的难题是人员分散不集中，出现的问题不能面对面的交流。

鉴于此，我校组建了用于交流的微信群，为教师之间和学校之间搭建交流的平台。

管理员及时将“国培计划”的阶段课程的时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑、怎样完成作业等方法发布在群里供教师参考。

国培促我成长

国培促我成长【摘要】新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的一个核心，正当我困惑无助之际，我有幸在2011年9月经我校推荐参加了重庆市2011年“国培计划——远程培训，那么如何在思想品德教学中把“情境创设”和“学生的思想情感”融入一体？我决定在教学实践中再次尝试一下。

我上了一节示范课，内容是人教版八年级《思想品德》上册，第四课“老师伴我成长”的第一节，“我知我师我爱我师”。

听了这一节课的师生们都被感动了，让“知师、信师、爱师、敬师”在学生的心灵深处扎根。

感谢国培给我这个山村教师提供了一个提升自身业务素质和综合素质的平台，让我和我的学生一起成长。

【关键词】新课程；国培计划；尝试；成长新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的一个核心。

那么作为一位从事在教学一线的政治教师应该在课堂上如何实施这一“核心”？我在教学实践中一直在思索、寻找着能实现这一核心理念的契机。

正当我困惑无助之际，我有幸在2011年9月经我校推荐参加了重庆市2011年“国培计划——远程培训。

特别是在学习了“初中思想品德教学情境的创设及案例研究中的专题讲座和思想品德教学设计创新专题讲座。

”让我收获特别大，打开了我从教多年以来的形成的一个固定模式的一个死结，使我明白了“教学情境是为了使学习者在学习新知识时进行理性思维活动而创设的相关场景，使学习者在相关场景中经过一系列的活动，经历由感性到理性的思维过程，提升认识与情感认同。

”既然思想品德课程的教学离不开学生的实际和学生的生活，为了培养合格的中学毕业生，思想品德教学就应着眼于从学生学习和生活为基点，为他们提供行之有效的思维方法，而不是灌输尽可能多的死的教学‘理论“作为一个重要任务，而是教会学生“学会思想，生成智慧，生成正确的人生观和价值观”。

这也就决定了“思想情感教学”应当是贯穿于思想品德课堂的灵魂。

那么如何在教学中把情境创设和学生的思想情感融入一体？我决定在教学实践中再次尝试一下。

国培,我的成长助力

国培——我的成长助力国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了专家的精彩讲座，积极参与讨论，积极完成作业。

专家们透彻的讲解，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

通过这段时间的培训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下：一、树立终身学习的思想我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质。

在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。

要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风。

要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。

要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

二、运用信息技术教学的思想。

作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。

三、更好地做好教学设计工作教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。

教学设计是理论到实践的桥梁。

一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

四、掌握了正确选择教学媒体的技巧教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。

要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。

要重视教学资源的有效利用。

审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。

同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。

五、更进一步让我能够合理运用教学资源。

随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。

感悟国培助我成长

感悟国培助我成长摘要:两个多月的国培学习使我真正感到作为教师肩上责任的重大,让我想到今天的生活来之不易,更让我成长了不少。

关键词:国培责任教学时光飞逝,岁月如歌。

转眼如火如荼的国培学习已两月有余。

在这短暂的学习中,专家们对各科课程标准精彩的讲座,让我大开眼界、受益匪浅。

专家们的精辟点评,让我享受到了文化大餐的无穷风味。

使我懂得了在课改的今天只有时不我待、只争朝夕的去钻研教学才能适应时代的要求与发展。

授课教师上课时精湛的教学艺术,让人陶醉于课堂教学的情景之中而忘却了自我。

使我真正懂得了什么才是传道有术、授业有方、解惑有法,让我真正理解了什么才是有生命的课堂,什么才是师生幸福的殿堂？使我真正感到肩上责任重大,使我求知的欲望在心中得到燃烧。

使我感觉到没有任何理由不全身心地投入到国培学习之中。

每当上班之时,我首要之事就是打开电脑,进入培训专区。

去吸取新鲜营养,欣赏每个教师的教研成果。

对照考核细则比对自己的学习统计找出自己的不足。

当我所发表的话题《没有惩罚的教育是不完整的教育》被推荐进入中国教师教研网导师团研讨话题时,当时的心情确实是无比激动,也无法用语言来形容。

在完成第二模块作业利用家乡教育资源进行传统教育之时,我所写《思品教育大课堂爱教之地放光芒》,(记家乡爱国主义教育基地——穿石庙)这篇作业,被班级推荐进入省级教研成果。

同时我又以论文的形式投稿被《北京电力高等专科学校学报》在2010年第12期刊物上发表。

使我从内心深处感谢国培给了一个展示自我平台的机遇。

在听完案例分析的讲座中,我思绪万千,感慨颇多。

在讲解三年级思品课《爸爸妈妈抚育我》一课中,我首先要求学生要知道自己成长离不开家庭,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

要求学生感受父母在自己成长过程中付出的心血,萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情,理解父母、长辈抚育自己成长的良苦用心。

将来怎样报答父母的养育之恩,为使学生能在脑海中留下难以磨灭的印象。

我向学生介绍了我在生活中是如何享受亲情感恩父母的。

国培促进我的专业发展

国培促进我的专业发展，让我不断成长总之，这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。

回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!我一直相信：只有坚持学习的人，才能拥有美丽的一生。

“腹有诗书气自华”，是对教师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品味，就会从学习中收获精彩。

其实，教育就是生活，做为教师能做好教育，也就能拥有一份美丽的生活。

新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。

没有学生积极参与的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。

尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。

因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。

而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

念教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦担由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。

在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。

同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。