教师参加中考研讨会心得体会
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教师参加中考研讨会心得体会
#中考研讨会心得1#
月7、8日,我有幸参加了省教研室组织的中考研讨会,聆听了李老师关于2012年中考总命题指导思想;化学科目说明解读,初中化学重点知识说明,知识网络的构建,以及去年中考试题分析。并听了三节复习示范课,听了优秀教师的复习策略,觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅,全省的化学老师通过交流和探讨,进一步把握了中考的考点,对试题命题的方向有了全新的认识,许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
在本次培训中,自己收获最大、感受最深的是考点和试题分析,通过进一步学习课程标准,钻研教材和分析试卷,发现以前教学和复习中的许多弊端和不足:第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解,老师讲的多,结合实例的讲解比较少,学生只是被动的接受,主动整理知识点,有针对性的练习比较少,缺乏对知识的整合和练习;第二轮复习中只是让学生做中考复习资料,讲解复习资料,仍然缺乏针对性,以题海战术代替复习,学生学习负担重,身心配备,处在盲目的复习题海中,效率低,复习效果差;第三轮专题复习相对来说针对性强了,但往往难度太大,不能面向全体,效果还是不好;第四轮复习是中考题测试,还是让学生一味的做题,学生面对七门课程的试卷无暇应付。
通过这次培训,我进一步修改复习计划,将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳,注重学生小组内的合作与互助。我计划在第一轮复习中采取给出考点,让学生梳理总结知识点,在整理的过程中学生可单独完成,也可以小组为单位整理考点,并针对考点小组内找两道典型的题目练习,我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点,并结合学困生转化中的“一二一”活动,加强对考点的理解和记忆。第二轮复习资料让学生有选择的去做,由于学生的层次不同,他们的需求也不同,对于一部分学困生,我只要求他们做比较简单的题目,鼓励他们做一些中考热点的练习;而大部分学生,则要求他们基本完成复习资料的题目,各小组中将不会的题目整理探讨,实在不会的交老师解决;而对于一部分优等生,我则要求他们独立完成复习资料,帮助其他同学复习,适当给一些有难度的题目让他们探讨。第三轮复习中,精简专题练习,根据培训中常考考点和分值较大的题目设计专题,以中等难度题目为主,争取在中考中有所突破。
总之,这次培训将给我们带来指引性的作用,通过这次培训,我进一步把握了中考的考点和命题方向,明确了自己的教学思路和复习计划,也对今年的中考充满了期待和希望,我相信在今年的中考中,化学成绩一定会有所突破。
#中考研讨会心得2#
今年我有幸参加了省中考研讨会,能有这样的机会外出学习、取经,很不容易,我特别珍惜这难得的机会,认真聆听,深刻反思。与会的两天中听了省教科院初中语文教研员
的《2013年初中语文中考科目说明解读及中考改革方向》报告,徐艳老师、刘芳老师等的复习建议及经验介绍,还有说课和精品示范课。他们钻研业务知识的那种敬业精神、丰富的知识内涵,还有幽默的教学语言都值得我认真学习。但我感悟最深的还是教研员提到的寻找素质教育的突破口,以考改促课改,努力命制一套具有改革风向标意义的全新试题。
考试是教学过程的一个重要环节,从终级意义上讲,学校教育质量主要表现为学生学习质量,所以衡量教师教学工作的基本标志是学生的课业学习质量。评价学生学习质量,既有鉴定的意义,即学生学业是否达到或在多大程度上达到预期的教学目标,也有促进作用,即帮助学生发现学习中存在的问题,以便努力改进学习。因此在某种程度上,考试具有指挥棒的作用,指引课程改革的方向。
2013年语文中考科目说明解读及中考改革方向的指导思想是:渗透新课标精神,结合课堂教学改革的现有成果,努力恢复开卷的本来面目,以考改带动课改,真正使语文学科与素质教育有机地结合起来。
正如某教研员所说的:改革不是为难大家,确实是现实的迫切需要,中国花这么大的力气和资源,培养出多数不能适应时代的学生,确实是性价比最低的教育。改革是势在必行的,真正素质教育下的语文更好教,更好学,应试教育是静态的,素质教育是动态的——理解、思考、应用、会用。
素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。所以,新课程改革要求教师要创新教学方法,立足于课堂,
在教学中结合学生的年龄特点和思想实际,提高学生学习的自觉能动性,对学生进行政治思想和语文教育,培养学生自尊、自爱、自重、自强不息的精神,这样的语文教学才能发挥其德育功能。
首先要引导学生自学,提高学生学习的自觉能动性。新课程强调把课堂时间和空间留给学生,使学生成为课堂学习的主人,并引导学生进行自主式学习。这就要求教师应成为学生自主学习的促进者和引导者。怎样发挥学生的自觉能动性呢?具体从以下几个方面入手:第一,坚持预习,培养学生的自学习惯。课前预习是自觉求知、主动思维的过程,是形成自学习惯的必要途径。第二,先议后导,激发学生的主动意识。在课堂教学中,让学生分组讨论,教师进行点拨,学生多动,教师少讲,这样教师教得轻松,学生学得也轻松,达到了教学目标。第三,激发学生的求知欲望。语文课要加强实践环节,提高学生分析问题、解决问题的能力。
#中考研讨会心得3#
3月10日,我在大理州民族中学参加了2018年学业水平考试研讨会,我感觉受益匪浅。以为它对后期的课堂教学有较好地指导作用,怎样上好复习课,如何选题才有针对性,如何复习更有成效都给了我明确地指导。
在初中语文教学中,中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任,总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围多、内容广、要求高的情况下,怎样带领学生进行中考语文总复习,3月10日在大理民族中学召
开的学业水平研讨会为我提供了这一平台。研讨会分上午、下午两场。
上午是昆明八中的方睿老师给我们讲了作文备考中的“有为”和“无为”,对于怎样的“有为”和“无为”作了具体阐述。方睿老师给我们讲了作文复习的时间应该如何安排,作文评讲应如何进行,而且还对学生作文的提高指导了具体的方法,比如归类写作、积累素材、课前三分钟小活动等,点评作文采用三点式,既一个同学阅读自己的文章,两个学生来点评,点评内容有亮点、不足和提升三个方面。其次,方睿老师重点强调了考场作文的两个意识:作者意识和读者意识,说这是考场作文得分的关键,一定要注意。总而言之,方老师的讲座细致全面,给我们所有九年级老师在作文备考复习方面提供了很大的帮助。
下午,我们听的是昆明长城中学晏静华老师关于“现代文阅读复习的建议”的讲座,整个讲座晏老师又是围绕各个文体(记叙文、说明文、议论文、古诗、文言文)逐一进行讲解分析。首先,她告诉我们要学会在同一类型中去归纳,找出每一种文体的必考点、高频考点和冷僻考点,从而有的放矢的带领学生一种文体一种文体的去分析,去把握,去巩固。其次,在大量的训练中让学生自己会找规律,去用一定的格式完成答题。最后,她还在基础知识部分做了一些简要说明,如何复习字词、拼音等,都给了一定的指导。
本来我对几年级的教学有一定的担忧,就怕自己抓不好重点,遗漏了某些重要考点,但通过这次研讨会,听了两个