高一政治教案企业的经营战略.doc
高一政治企业的经营教案5篇
高一政治企业的经营教案5篇高一政治企业的经营教案5篇在教师的教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写一份教案有利于教师弄通教材内容。
下面是小编为你准备的高一政治企业的经营教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治企业的经营教案篇1知识与技能目标引导学生识记市场和市场经济的基本含义以及几种主要的市场，国家宏观调控的手段，资本主义市场经济的基本特征。
理解以下知识：在市场经济条件下国家宏观调控必要性。
从市场经济的一般特征，说明树立正确的竞争观念、法制观念的必要性。
社会主义市场经济的基本特征。
初步运用所学知识分析以下问题结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证实社会主义制度的优越性。
明确发展社会主义和市场经济并不矛盾辩证关系。
不断提高学生分析和解决问题、理解问题的能力。
过程与方法通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生明确搞活经济中华民族才能繁荣昌盛的观点，从而培养学生市场经济意识。
态度、情感、价值观目标市场经济的特征之一是竞争性。
通过本节的学习，要使学生树立为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向。
同时，通过对竞争与平等、竞争与法制、竞争与开放的关系的分析，引导学生树立正确的竞争观念。
市场经济是法制经济。
通过本节的学习，要使学生认识到，社会经济生活中不仅自己要学法、懂法，做守法公民，同时也要善于用法律武器维护自己的合法权益。
教学建议关于“社会主义市场经济的基本特征”的教材分析一、本节要求掌握的基本概念：1.资源的优化配置;2.市场;3.市场经济的一股特征4.国家宏观调控的含义、手段、主要任务。
二、本节的基本观点：1.市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式;2.国家宏观调控的必要性。
三、本节的重点、难点：市场经济的一般特征;在市场经济条件下，国家宏观调控的必要性。
高一政治必修《企业的经营》教案
高一政治必修1《企业的经营》教案高一政治必修1《企业的经营》教案【教学内容】人教版普通高中实验教科书《思想政治》必修1经济生活第五课第一课时。
【课程标准】识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济的价值。
【教学目标】【情感、态度与价值观目标】1.培养创新精神与创业意识。
2.增强依法经营、依法维权的法制观念。
3.增强诚实守信、科学管理的观念。
【能力目标】1.比较不同公司类型的特点的分析能力。
2.初步掌握创办、经营企业，就业与自主创业的基本技能。
3.正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力。
【知识目标】1. 了解企业的含义及其在社会生活中的功能与作用。
2. 了解企业开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德要求。
3. 了解公司的基本特征及设立公司的基本程序要求。
4. 了解有限责任公司和股份有限公司的含义。
5. 理解有限责任公司和股份有限公司的共同点与不同点。
6. 知道公司组织结构的基本架构并懂得它们各自承担的职能及相互关系。
7. 了解企业经营的直接目的。
8. 理解影响企业经营成功与否的基本因素。
9. 理解企业兼并与破产的积极意义与作用。
【教学重点】1.有限责任公司和股份有限公司的比较。
2.公司的基本特征。
3.影响企业经营成功的主要因素。
【教学难点】企业兼并与破产【教学方法】情景教学法、案例分析法、分组讨论法【教学过程设计】（一）公司的类型【情境创设，引入新课】播放视频：《双十一购物狂欢节》。
问题：一天，24小时，天猫淘宝支付宝交易额达到571.12亿元！电商炒作的“双十一购物狂欢节”这一经营策略在创造交易奇迹的同时，你作何感想？让我们一起开始探讨第五课第一框《企业的经营》。
板书展示：《企业的经营》【教学过程】一、公司的类型【课前预习成果展示】展示图片：各类企业问题引领：1、通过自主学习，请同学们判断下列哪些社会组织是企业？2、企业就是公司吗？【提炼整合巩固升华】1.企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
高中思想政治企业的经营教学设计
师：不管我们承不成认，只要有场经济活动，就有竞争，躲也躲不掉，既然这样，那我们就要怎样对待竞争？
对，面对竞争的压力，我们能不能违法？这就要求我们要怎么做？
师：场经济，是竞争性的经济。我们要创业，就要面临场竞争，竞争是很残酷的。让我们一起用马云的话来勉励自己：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，大局部人死在明天晚上，看不到后天的太阳，创业者要懂得左手温暖右手，要把痛苦当作快乐，去欣赏，去体味，最后你才会成功。
学生分析
高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、企业经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
教学目标
知识目标
〔1〕识记企业的含义和根本分类；公司的分类；企业兼并、联合、破产的含义。
〔2〕 使学生深切认识，锐意进取、老实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
〔3〕 增强学生法律意识和竞争意识。
教学重点
企业经营成功的因素
教学难点
有限责任公司和股份
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时安排
根据教学内容安排，本课设置3个板块：第一阶段：筹备期〔10分钟〕，第二阶段：起步期〔5分钟〕、第三阶段：开展期〔15分钟〕、小结〔5分钟〕。
好，现在请各位股东考思考，怎样增加经营收入，降低生产本钱？也就是说怎样才能才能让我们经营的企业获得成功？
第三阶段，开展期。
请为公司出谋划策，看看哪家公司的策略更好。
活动三：1、董事联系股东商讨本公司开展策略2、董事长搜集意见3、汇报评估。
请我们的董事长秘书上台来板书你们的方案。并阐述理由
5.1企业的经营教学设计高中政治人教版必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解企业的概念、性质和类型，了解企业法人制度及其在市场经济中的作用。
2.掌握企业经营的基本原理，包括企业目标、经营战略、组织结构、管理职能等方面的知识。
3.学会分析企业外部环境，如市场竞争、政策法规、社会文化等因素对企业经营的影响。
b.基本理论：系统讲解企业经营的基本知识，结合案例分析，使学生在理解的基础上记忆。
c.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
d.总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调重点，指出难点，引导学生进行反思，巩固所学知识。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂讨论、实践操作中的表现，给予及时的反馈和指导。
1.请同学们结合课堂所学的企业经营基本原理，分析自己感兴趣的一家企业的经营战略、组织结构和市场环境，撰写一篇不少于800字的企业分析报告。
要求：报告结构清晰，观点明确，分析深入，能够结合实际案例进行阐述。
2.以小组为单位，设计一个模拟企业经营的游戏或活动，要求能够体现企业经营的核心要素，如市场竞争、资源配置、创新实践等。
2.小组讨论法：分组讨论企业经营中的实际问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：设计模拟企业经营的游戏或活动，让学生在实际操作中体验企业经营的过程，提高实践操作能力。
4.对比分析法：比较不同类型企业的经营特点，使学生了解企业经营的多样性，提高比较分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的企业观，认识到企业是市场经济的重要主体，为社会创造财富和就业机会。
b.运用小组讨论法，鼓励学生发表见解，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
高一政治教案：《企业的经营》教案一
高一政治教案：《企业的经营》教案一高一政治教案：《企业的经营》教案一一、学情分析：首先，高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习、合作探究能力；其次，他们对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有所了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实，激发学生的创业梦想，知道学生的创业行为。
二、教材分析：本框企业的经营”包括两目：公司的类型；企业的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材—作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
三、教学目标根据新课程理念：课堂教学要充分发挥学生的主体作用，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，确定如下的教学目标：知识目标:识记：企业与公司的含义，公司经营成功的主要因素理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义。
能力目标:通过探究活动，提高学生分析问题解决问题的能力；通过相关知识的学习，初步了解创办公司的要求，经营公司的主要因素，从而提高自身将来的创业能力。
情感态度价值观目标:通过依法设立公司、依法经营公司等内容，培养学生的法律意识，提高学生诚实守信，合法经营，锐意进取的精神。
四、教学重难点教学重点：企业经营成功的主要因素教学难点：比较有限责任公司和股份有限公司的异同，企业的兼并和破产。
五、教学方法案例教学、自主学习、讨论探究、对比讲授法六、教学流程（一）走进新课：古城绍兴，稽山鉴水，钟灵毓秀，绍兴黄酒就是其中一颗璀璨的明珠。
高一政治精华教案 公司的经营
学
过
程
一、公司的经营〔板书〕
1、依法设立公司〔板书〕
〔1〕企业的含义和作用〔板书〕
教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的场，各种交易活动紧张有序的进展着。
请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？
学生答复：阅读教材，并答复：在场经济活动中，有许多参加者，例：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事消费经营活动，向社会提供商品或者者效劳的经济组织。人们消费的商品和效劳，主要是由企业消费经营的。
课时
一课时
教具
方法
本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论
导
入
新
课
教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断开展消费，完善根本经济制度。而消费主要是通过企业这一国民经济的细胞来进展。而，公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就学习经营公司。
在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等一一共同构成社会主义场经济的微观根底。其中，国有企业是国民经济的主导。
教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？
学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、考虑并积极讨论，发表见解，指出
教师活动：引导学生阅读教材“火腿〞的事例；多媒体播放电视系列片3：“小天鹅〞重视产品质量的例子，国家对洗衣机的质量标准是4000次运行无故障，而国际标准是5000次，为此，厂里组织近百名科技人员，花了两年时间是是进展全厂性技术攻关，终于实现了无故障运行5000次。“小天鹅〞以它的信誉和质量给企业带来了宏大效益，1000多人的厂子，年销售收入10.03亿元，实现利润2亿元，公司跻身于全国500家大型企业的行列，企业综合经济效益居全国18位。设问：两个企业不同命运的原因何在？
高中政治必修151《企业的经营》教学案
5.1《企业的经营》教学案班级姓名小组________第____号【学习目标】1.了解企业的含义、类型、组织形式；公司的含义、形式和组织机构。
2.能够区分有限责任公司和股份有限公司。
3.运用企业经营成功的主要因素分析问题。
4.理解企业兼并和破产的含义、意义。
【重点难点】重点：运用企业经营成功的主要因素分析问题。
难点：能够区分有限责任公司和股份有限公司。
【学情分析】对于本框企业、公司，学生们有一定的了解但是并不系统，在教学过程中要注意由浅入深、由表及里、逐步推进。
同时要联系要注意点到面，要分析知识点中的横纵联系。
使学生们对公司有全面的规范的认识。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：1．公有制经济的主体地位的体现2．国有经济的主导作用的体现3．坚持基本经济制度的原因二、基础知识感知（一）公司的类型1.企业（1）企业的地位：企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的________。
（2）企业的含义：是以__________为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的________组织。
（3）企业的类型：__________、__________、_______ __（4）企业经营的要求：守法经营、公平竞争、_______守约；承担社会责任，讲究社会效益。
（5）企业的组织形式：__________、___ _______、_______ __【探究】下列属于企业的是( )①中国人民银行②中国红十字会③宝钢集团④中国工商银行⑤河北省人民政府2.公司（1）公司的含义：是依法设立的，有独立的法人财产，以________为目的的企业法人。
【注意】法人：社会组织在法律上的人格化（组织）自然人：以生命为存在特征的个人（2）公司的形式：_____ _____、_____ _____（3）公司的组织机构：_____________机构__________机构和__________机构。
负责处理公司重大经营管理事宜的是_____________机构。
高一政治 经济生活 第五课 企业的经营教学设计
《经济生活》（新人教版）必修一第五课企业与劳动者第一框企业的经营四、教学设计(一)、教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
充分采用对比方法，把握企业与公司，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。
1、案例教学法。
通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。
2、情境教学法。
在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。
创设教学情境，学生自主探究。
（二）、学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。
学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己的思考、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。
探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
1、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。
2、知识再现法：通过引导学生对所学知识的回忆、举例分析等再现所学知识，加深对知识的理解和记忆，做到“举一反三”。
3、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。
（三）教学手段第一、利用多媒体教学手段。
用投影、图形、文字等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。
第二、利用丰富的网络资源。
21世纪是以现代科学技术为核心，以知识的生产、处理、传播和应用为基础的知识经济时代。
丰富的网络资源为更好地实现思想政治课教学目标提供了非常有利的条件。
在网络环境下，学生可以利用丰富的网上资源开展研究性学习，培养学生自主学习的能力；可以更好地实现不同思想观点的交流与探讨，培养学生的创新精神和创新能力；可以帮助学生提高思想觉悟、树立崇高的社会责任感。
高一政治 5.1企业的经营教案-人教版高一全册政治教案
2015高一政治 5.1企业的经营教案教学目标（一）知识与能力目标1.了解企业、现代企业组织形式及企业在国民经济中的地位；识别公司的不同类型，简述公司的组织结构，比较有限责任公司与股份有限公司的异同，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
2.比较不同公司类型的特点的分析能力，初步掌握有关企业经营的基本技能；能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力。
（二）方法与过程目标针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
（三）情感、态度价值观目标1.使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
2.增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
2教学理念充分发挥学生的主体性，让学生参与市场调查，从实践中获得感性认识，再通过课堂的学习上升为理性认识。
采用案例式教学，以海尔的发展历程为主线贯穿于整个课堂教学，全面融入知识点，3重点难点重点：公司经营成功的主要因素难点：正确认识企业的兼并和破产4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】企业的经营认识课件中的创业者，马云，马化腾等，引入企业和公司概念活动2【讲授】企业的经营企业含义：是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
公司含义：依法设立的，有独立的法人财产，以营利为目的的企业法人。
活动3【活动】企业的经营在2015年全国青年才俊创业方案大赛中，本班班长周旭和副班长王大奔凭借出色的创业项目方案打动了创业大赛评委，获得了20万的创业基金。
有了创业启动基金，班长和副班长准备轰轰烈烈地创办自己的公司啦！班长和副班长以20万元的创业基金，打算先注册一个集休闲看书娱乐为一体的小型文化书店。
团支书对他们要办公司的事情很感兴趣，找来她的二大爷，让他提供了闲置的门市，以租金的形式入股10万元。
高中思想政治《企业的经营》优质课教案、教学设计
《企业的经营》教学设计一、高考分析1. 考点展示：生产的微观主体——企业（1） 现代企业的组织形式 （2） 公司的类型（3） 公司的组织形式 （4）公司经营与公司发展（5）企业兼并与企业发展2. 考情分析 从全国看，公司经营与发展属于高频考点，主观性题、选择题均频繁考查。
全国一卷 2013 年、2017 年考查主观题， 其他年份皆考查选择题，现在企业题型除考查公司经营成功因素外，还需根据材料逻辑具体作答。
特别注意：公司组织机构及特点考查较少。
3. 考向预测（1）公司经营成败的原因及启示问题。
（2）公司制的结构及特点问题。
二、夯实基础 含义1.构建知识体系地位、作用组织形式：、 、★法定形式： 和公司的组织机构及关系公司的组织机构的优点：提高 和★公司经营成功的因素？（课本+拓展）2、知识梳理1、企业是市场经济活动的 ，是国民经济的 。
是社会主义市场经济的 。
劳动者是生产过程的 ，在生产力发展中其 作用。
2、 ，是现代企业主要的典型的组织形式。
我国法定公司形式有 公司、 公司。
3、公司的组织机构分为 、 、和 ，这些机构之间权责明确，互相制衡，可以有效提高公司的 和 的科学性。
4、公司经营的直接目的是 。
5、公司（企业）经营成功的因素：（1） 【经营战略】要制定 ，准确定位，加快发展。
（2） 【创新、科技、管理】要提高 ，依靠 进步、科学 等手段，转变 ，形成自己在 、 、 、 等方面的竞争优势。
（3） 【信誉、形象】要 ，树立 。
（4） 【社会责任】必须守法经营、 、诚信守约；承担 ，讲求社会效益，坚持经济效益和社会效益的统一。
Th 产（5）【兼并、联合】通过企业、联合（强强联合），扩大企业规模，增强企业实力。
（6）其他方面：依据材料。
3.时政链接：激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业。
深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。
最新高一上册政治《公司的经营》教学设计.doc
高一上册政治《公司的经营》教学设计1978199019982008城镇居民家庭57.5%54.3%44.5%37.9%农村居民家庭67.7%58.8%53.4%43.7%上述表格反映了什么经济现象？设计理由：采用图表形式，学生能够直观地看出城乡居民家庭的恩格尔系数变化情况，正确认识到：虽然我国城乡居民家庭的生活水平有了极大提高，消费结构不断优化升级，但城乡居民家庭消费差距仍然比较大。
从而实现情感态度价值观目标。
（三）课堂小结：（多媒体展示知识体系）设计理由：利用多媒体展示知识体系，进行课堂小结，有利于学生从整体上把握知识。
（四）案例分析设计理由：影响消费的因素是本课重点，案例的选择，针对了教学重点，又考查了学生对消费类型的掌握情况，达到巩固知识，提高学生运用知识分析与解决现实问题的能力的目的。
（五）课后探究根据今天学习的“消费及其类型”有关知识，谈谈假如你是一家之主，你将如何改善家庭消费的状况，提高家庭消费的水平，让一家人生活更幸福。
设计理由：消费是最贴近学生生活的经济现象，这一设计，有利于使教学想达到“学生从经济理论中回归生活，客观分析和判断当前的消费变化，形成科学、健康、合理的消费观念，做理智消费者”的效果。
同时，也为下节课树立正确消费观的学习奠定基础。
（六）板书设计设计依据：板书设计应科学，布局合理，重点突出。
本节课以知识体系的形式设计板书，有利于引导学生自主构建知识体系，并从整体上掌握本节课的教学内容。
总之，本教学设计立足实现“师生角色的转换”，整个教学过程坚持“以学生为本”，鼓励学生自主学习、自主管理、合作探究。
通过动笔、动口、动脑，使学生在准确掌握知识的基础上，构建知识体系，并能够运用知识去分析和解决现实问题，主动地完成本节课的学习任务。
说课完毕，不足之处请各位老师批评指正。
谢谢大家！。
高中政治5.1企业的经营教案新必修1
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
旁白：大家考虑下，我们现在吃、穿、住、用、行都是哪来的？谁生产的？对了，是企业，为了满足我们大家的需要，企业可谓是绞尽脑汁，但是每一段时间我们都会听到有关企业破产的消息，哪怕是著名的大企业，如果将来大家去开个公司，怎么去经营？今天我们共同走进《企业的经营》来了解下公司以及和我们大家将来开公司有关的话题。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调科技创新对企业发展的作用
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
PPT展示
合作探究二
老师布置P36《重点难点探究》(二、三）中的问题，要求同上。
课前准备
教师准备：1.《导学案》第五课第1课时、《固学案》第五课第1课时。
2.搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案和教学设计。
学生准备：1.全班同学分成几个讨论小组，每组选出小组长。
2.了解市场上发展态势很好的企业和倒闭企业。
3.利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P35《知识体系梳理》部分
PPT展示
板书设计
企业
1.公司的类型 含义
公司 类型
组织机构 正确的经营战略
企业成功经营的三个要素 提高自主创新能力
诚信经营，树立良好的信誉和企业形象
2.企业的经营与发展 兼并
公司经营的结果
破产
课后巩固
布置学生完成《固学案》P17～P18（必做1、2、3、4、8、10题，其余选做）
高中政治必修一51企业的经营与发展(第1-2课时)教案
课题课时安排课标依据教材分析学情分析江南中学政治学科教学设计企业的经营授课人2 课时课新授课授课时2022.10.2型间 2 识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的意义。
本框《企业的经营》是必修 1 《经济生活》第二单元第五课第一框的内容。
本框在教材中起着承上启下的作用，它主要环绕着企业经营和发展这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。
第一目《公司的类型》承接第四课发展生产而来，引导学生认识提供消费的生产组织企业及其分类，主要了解公司的类型及优点；第二目《企业的经营与发展》主要了解企业经营的目的和企业经营成败的问题，以及涉及到的企业兼并、联合、破产等。
同时，它对下一单元《收入与分配》的学习也起到了铺垫的作用。
任教的高一年级学生来自县城及周边农村，对企业和公司的概念比较含糊，因此在教材知识的基础上，利用阿里巴巴的发展之路引导学生对企业和公司基本知识的理解。
知识与能力：学生了解企业和公司的含义、地位及类型，记识企业的社会责任、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素；理解影响企业经营成功与否的基本因素、企业兼并与破产的积极意义。
过程与方法：学生能结合事例分析不同公司的类型，懂得如何经营企业、创办企业，辩证的看待企业的兼并与破产，提高参预经济生活的能力。
情感态度与价值观：树立正确的创业意识，同时培养创新精神，增强诚实守信、科学管理的观念。
教学重难点有限责任公司和股分有限公司的异同；企业经营成功与否的主要因素。
教学难点：公司经营成功的要素。
教法与学法教学资源教学探索式学习法、讲授式教学法、讨论式教学法多媒体师生活动意图教学重点:三维目标设计批注第 1 课时情境导入：北京时间 2022 年 9 月 19 日晚 9 点30 分，中国最大互联网公司阿里巴巴在美国纽交所登陆上市。
当晚 11 点 55 分，阿里巴巴以每股92.7 美元成功上市。
这意味着，阿里巴巴将超越 Facebook (市值 2000 亿美元)，成为仅次于谷歌的全球第二大互联网公司，并有望刷新全球IPO 融资规模之最，达到 250 亿美元。
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计第一篇：高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计本节（课）教学内容分析本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
学习者特征分析高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中。
他们对公司经营的案例很感兴趣，尤其是阿里巴巴集团和马云的成功，更是激发了学生对阿里巴巴集团进一步探究的欲望；通过一系列的案例，启发学生的思考，使学生树立正确的竞争意识，引领他们今后的学习与成长。
本节（课）教学目标、知识目标：理解公司经营发展成功的影响因素；理解企业兼并、破产的意义、作用。
2、能力目标：在学习公司的经营时，能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力，进而提高其将来的创业能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
增强依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。
教学重点和难点、重点：公司的经营成功的主要因素2、难点：正确认识企业的兼并和破产教学方法情景教学法、案例教学法，合作探究法，讲授法、归纳法等。
教学手段多媒体板书设计企业的经营与发展：主要因素——战略与定位，科技与管理，信誉与形象其他因素——企业兼并、强强联合面向市场、实销对路劳动者素质、守法与责任等课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动教学媒体（资源）设计意图、依据文本框:环节一视频引入情境教学【播放视频】：阿里巴巴XX财年交易额。
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企业的经营战略
经营战略又称“经营单位战略”。
经营战略是企业面对激烈变化、严峻挑战的环境，为求得长期生存和不断发展而进行的总体性谋划。
它是企业战略思想的集中体现，是企业经营范围的科学规定，同时又是制定规划（计划）的基础。
更具体地说，经营战略是在符合和保证实现企业使命的条件下，在充分利用环境中存在的各种机会和创造新机会的基础上，确定企业同环境的关系，规定企业从事的事业范围、成长方向和竞争对策，合理地调整企业结构和分配企业的全部资源。
从其制定要求看，经营战略就是用机会和威胁评价现在和未来的环境，用优势和劣势评价企业现状，进而选择和确定企业的总体、长远目标，制定和抉择实现目标的行动方案。
企业的经营战略分为总体战略和分战略两大类。
总体战略是根据企业所处的环境以及环境的未来发展趋势而确定的企业总的行动方向。
它有三种基本类型：
1.稳定战略。
按照不同情况又分为：
(1)无变化战略，即按原定方向和模式经营，不作重大调整；
(2)利润战略，即在已取得的市场优势基础上力图在短期更多地获利；
(3)暂停战略，即为了巩固已有的优势，暂时放慢发展速度。
2.发展战略。
具体包括：
(1)垂直一体化战略，即在原有经营领域的基础上分别从前向或后向开拓发展；
(2)水平一体化战略，即在技术经济性质类似的经营领域内横向扩大发展；
(3)多角化战略。
即向完全不同于原有的经营领域扩大发展。
3.紧缩战略。
又称“撤退战略”，分为：
(1)削减战略，即逐步减少生产或收回资金，但不完全放弃，以等待时机；
(2)放弃战略，即对无法挽回的产品等经营领域予以转让，收回资金另作他图；
(3)清算战略，即企业无力扭亏增盈，濒临破产时予以清算，整体转让。
经营战略是在企业总体战略的指导下，管理具体经营单位的计划和行动，从而为企业的整体目标服务。
它充分体现了公司战略的主旨，又为职能战略的制定提供了依据，因此它是公司战略和职能战略相互联系的纽带。
1.全局性
企业的经营战略是以企业的全局为对象，根据企业总体发展的需要而制定的。
它所规定的是企业的总体行动，它所追求的是企业的总体效果。
虽然它必然包括企业的局部活动，但是，这些局部活动是作为总体行动的有机组成部分在战略中出现的。
这样也就使经营战略具有综合性和系统性。
2.长远性
企业的经营战略，既是企业谋取长远发展要求的反映，又是企业对未来较长时期（五年以上）内如何生存和发展的通盘筹划。
虽然它的制定要以企业外部环境和内部条件的当前情况为出发点，并且对企业当前的生产经营活动有指导、限制作用，但是，这一切也都是为了更长远的发展，是长远发展的起步。
凡是为适应环境条件的变化所确定的长期基本不变的行动目标和实现目标的行动方案，都是战略。
而那种针对当前形势灵活地适应短期变化，解决局部问题的方法都是战术。
3.抗争性
企业经营战略是关于企业在激烈的竞争中如何与竞争对手抗衡的行动方案，同时也是针对来自各方面的许多冲击、压力、威胁和困难，迎接这些挑战的行动方案。
它与那些不考虑竞争、挑战而单纯为了改善企业现状、增加经济效益、提高管理水平等为目的的行动方案不同。
只有当这些工作与强化企业竞争力量和迎接挑战直接相关、具有战略意义时，才能构成经营战略的内容。
应当明确，市场如战场，现代的市场总是与激烈的竞争密切相关的。
经营
战略之所以产生和发展，就是因为企业面临着激烈的竞争、严峻的挑战，企业制定经营战略就是为了取得优势地位，战胜对手，保证自己的生存和发展。
4.纲领性
企业战略规定的是，企业总体的长远目标、发展方向、发展重点和前进道路，以及所采取的基本行动方针、重大措施和基本步骤，这些都是原则性的、概括性的规定，具有行动纲领的意义。
它必须通过展开、分解和落实等过程，才能变为具体的行动计划。
经营战略的上述特性，决定了经营战略与其他决策方式、计划形式的区别。
根据上述经营战略的特性，我们又可以说，经营战略是企业对具有长远性、全局性、抗争性和纲领性的经营方案的谋划。
企业的经营战略主要有以下作用：
1.通过制定经营战略，对企业外部环境和内部条件的调查分析，明确企业在市场竞争中所处的地位，对于企业增强自身经营实力有了明确的方向。
2.企业有了经营战略，就有了经营发展的总纲，发挥企业的整体效益，有利于调动职工群众的积极性。
3.便于国家和有关部门对企业进行指导，有利于宏观经济和微观经济的有机结合和协调发展。
4.有利于全面推进企业管理现代化。