中班数学活动我身上的数字教案反思

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中班数学教案认识数字1~5教案反思

中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。

)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。

{可以多请几组幼儿玩这个游戏。

幼儿园中班数学教案《我身上的数字》

幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
一、教学目标
1.学习认识数字；
2.掌握自己的年龄、身高等基本数字概念；
3.培养幼儿的观察力和数学思维能力；
4.建立幼儿对数字的兴趣和信心。

二、教学准备
1.教师需要准备数字卡片、图表、球等教具；
2.学生需要准备笔和纸。

三、教学内容和步骤
1. 通过观察球数量认识数字
1.教师可以向幼儿展示一些球，然后数一数，让幼儿看到数字与球数的关系；
2.让幼儿自己数球，检查他们是否理解了数字与球数量的关系。

2. 通过身高认识数字
1.让幼儿站在测量身高的地方，看看自己的数字是多少；
2.让幼儿通过比较自己和同伴的身高，了解什么是大和小。

3. 通过年龄认识数字
1.教师可以问幼儿自己的年龄，并在图表上帮助幼儿找到自己所在的位置，认识年龄数字；
2.让幼儿互相询问年龄，加深对数字的认识和记忆。

4. 通过身体部位认识数字
1.教师可以指导幼儿观察自己身体上的部位，比如手指、眼睛等；
2.让幼儿数一数自己的手指、眼睛等数量，认识数字和身体部位之间的关系。

5. 通过拼图认识数字
1.准备数字拼图，让幼儿动手拼装数字；
2.讨论拼图的过程和经验，加深对数字的认识。

6. 通过数学游戏巩固知识
1.教师可以准备一些简单的数学游戏，比如数数游戏、数字配对等，让幼儿在游戏中巩固、运用数字知识。

四、教学总结和评价
本次教学通过不同的方式向幼儿介绍数字的概念和应用，帮助他们认识数字、掌握基本概念，并通过数学游戏提高数学思维能力，建立对数字的兴趣和信心。

同时，教学过程中注重与幼儿互动，让幼儿在参与中学习、体验中成长。

【中班数学教案】数学活动《我身上的数》反思

【中班数学教案】数学活动《我身上的数》反思这是一次感知5以内数量，认识数字1——5的活动。

应该说小朋友在小班的时候已经感知过5以内的数量，也能认识5以内的数字。

但是因为我们是新建立的班级，所有情况不是统一。

小朋友们在数量的感知上，基本上能做到，尤其是在自己身上能找到数量为1、2、3等东西，能正确找出，并数出数量。

但是数量大一点之后就不一定能数对，比如数量是4或者5的物品，他们不能很快数出，有时还会数错，说明小朋友对数量的感知孩子不是很数量，需要在以后的活动中再多次感知，熟能生巧，这是唯一的掌握的办法。

另外一个，小朋友搞得不是较好的方面就是，对数字的重新认识和书写还无法努力做到。

我们现在给孩子们明确提出的建议就是能够忘记自己的学号，并能够写下自己的学号。

但是在这一过程中，我辨认出存有许多小朋友对数字的概念没，他们对自己的学号也不晓得，虽然在家长的协调下，每个小朋友都尝试书写了，但是弄错的人还是存有很多，有些小朋友在老师多次指导后，还是无法恰当书写，而且口头上，也无法忘记并讲出自己的学号，表明小朋友对数字的概念掌控还不好，须要在以后的活动多给孩子体验这些内容。

生活中时时都存有数量，须要我们有意识地回去特别注意，鼓励孩子高度关注数量，多碰触，多练，孩子们一定会存有进步的。

另外，每天的斥责活动，也可以用学号斥责的方式去展开，每天碰触每天提振，稀奇古怪的小朋友一定会引发注重的，多碰触之后，也一定慢慢可以忘记的。

这些基础的东西的掌握，能够帮助孩子们更顺利的学习好后面越来越难的有关数量的内容，所以我们需要付出更多的精力，花更多的时间来帮助他们。

中班数学活动：可爱的项链中班益智区区域活动观察。

中班数学活动认识数字教案反思

中班数学活动认识数字教案反思.qinzibuy 2021年04月27日15:41:01设计意图：幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈："今日几点起床的几点上幼儿园的'让幼儿对数字有了感性熟悉；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿："谁排第一个、其次个、第三个......'让幼儿形成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的熟悉，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。

中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和嬉戏来完成。

传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动好玩，使孩子们能更好地学习。

教学目标：1、学会8的形成，并熟悉数字"8'。

2、初步把握8的实际意义，了解8的正确书写。

3、增加参加活动的自信念，体验操作胜利后的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

教学重点：把握8的实际意义。

教学难点：学习8的形成。

突破方法：运用拍板设计大量好玩的操作活动及嬉戏活动，让幼儿在轻松的嬉戏情境中学习熟悉数字8。

教学预备：1、自制课件一套。

2、点卡假设干。

〔卡片上有数量1至7的点〕3、操作图片假设干。

〔卡片上有数量1至8的物体〕4、活动室四周放置假设干身上有1至8点子的老鼠图片。

教学过程：〔一〕开头局部：1、老师利用白板带幼儿玩"开火车'的嬉戏，复习熟悉数字1-7。

2、幼儿自由选择1-7的点卡，连续稳固对数字1-7的熟悉。

〔二〕根本局部：1、操作课件，学习数字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂〔一共是8只蜜蜂〕。

8只蜜蜂是怎么来的〔7添上1是8〕老师确定并请全体幼儿说一遍。

再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。

中班数学教案：身上的数字

中班数学教案：身上的数字一、教学目标1.让学生能够辨认和理解身上的数字，包括数字的名称和数量。

2.培养学生对数字的认知能力和数数的能力。

3.帮助学生建立对数字的初步概念，为日后学习数学打下基础。

二、教学准备1.数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上有对应数量的图案。

2.游戏道具：如数字贴纸、数字挂钟等，用以增强学生对数字的印象和记忆。

3.教学资料：包括教学课件、数字工作纸等。

4.教师自备：笔、黑板或白板、橡皮、讲台等。

三、教学过程第一课时1.引入：教师展示数字卡片0-5，让学生观察数字和对应图案，并提问：“这是什么数字？你知道吗？”2.讲解：教师解释每个数字的名称和数量，让学生跟读学习。

3.活动一：让学生围坐在一起，教师挑选一个数字，让学生轮流找出相应数量的物品。

4.活动二：教师出示一个数字，学生一起做出相应数量的动作，如跳跃、拍手等。

5.总结：教师总结本节课内容，强化学生对数字0-5的认知。

第二课时1.复习：教师通过游戏形式复习上节课所学的数字0-5。

2.引入：教师展示数字卡片6-10，重复第一课时的教学步骤。

3.讲解：教师讲解新数字的名称和数量，让学生跟读学习。

4.活动一：让学生自由搭配数字卡片，形成简单的算术题，如“3+2=？”。

5.活动二：教师示范用数字挂钟表达不同的时间，让学生通过数字认知时间概念。

6.总结：教师和学生共同复习本节课内容，巩固数字0-10的认知。

第三课时1.复习：教师设计不同形式的复习题目，巩固学生对数字0-10的记忆。

2.引入：教师介绍数字之间的大小关系，让学生认识数字的大小顺序。

3.活动一：教师出示随机的数字卡片，让学生排列数字的大小顺序。

4.活动二：教师提供玩具数字磁块，让学生拼出简单的数学算式。

5.总结：教师与学生一起回顾本节课学的内容，并分享学生在活动中的表现。

四、课后作业1.学生自行完成数字工作纸，练习对0-10数字的书写和认知。

2.让学生观察家中的数字物品，写下身边常见的数字。

幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思

幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。

活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。

(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。

我们来比比谁的鞋子大。

为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。

整体来说本次活动完成的还是不错的。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。

中班数学生活中的数字教案反思

中班数学生活中的数字教案反思1、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。

而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。

活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程一、教师以儿歌形式导入。

1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。

)三、游“数字世界”。

(找找、说说生活中的数字。

)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。

中班数学公开课《生活中的数字》教案反思

二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的数感和符号意识，通过数字的认识与书写，使学生理解数字在数学表达中的意义；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过实物操作和情境创设，让学生掌握数字与数量的关系，并能运用其解决实际问题；3.培养学生的数学应用意识，使学生在生活中发现数字的广泛应用，增强数学与现实生活的联系；4.培养学生的合作交流能力，通过小组活动，让学生在互动中学会倾听、表达和协作。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的数学综合素养。
（3）生活中的数字应用：学生能够在生活情境中，运用数字进行简单的计数和描述。
举例：创设购物、乘车等生活场景，让学生运用数字进行描述，如“我有3个苹果”、“这辆公交车上有10个人”。
2.教学难点
（1）数字0的理解：学生往往难以理解数字0的概念，认为0代表没有，但实际上0在数学中具有重要的地位。
举例：通过讲解数字0在数轴上的位置、在计数中的作用等，帮助学生理解0的概念。
（2）数字与数量的对应关系：学生可能会混淆数字和数量，难以将具体的物品数量与抽象的数字建立联系。
举例：设计丰富的实物操作活动，如让学生将相同数的积木放在一起，然后指出对应的数字，以加深理解。
（3）数字的应用：学生在实际情境中，可能不知道如何运用数字进行描述。
举例：教师可以提供示例，如“我有5个铅笔”，然后引导学生模仿，用数字描述自己身边的物品。
五、教学反思
在今天的中班数学公开课《生活中的数字》中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握数字知识。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思和总结。
首先，导入新课环节，通过提问方式引导学生关注日常生活中的数字，这一做法效果不错，学生们表现出很高的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于数字的认识还不够深入，可能需要在今后的教学中加强对数字概念的解释和引导。

中班数学活动认识数字9(后记)反思

中班数学活动认识数字9（后记）反思活动背景本次数学活动针对中班儿童，主题为认识数字9。

通过一系列的游戏和操作活动，让孩子们更加深入地了解数字9的概念及其在实际生活中的应用方式。

活动过程在本次数学活动中，我们采用了多种不同的游戏形式，力求让孩子们更加深入地了解数字9。

首先，我们带领孩子们一起观察珠心算盘上的九颗珠子，并以此为导入，引导孩子们逐渐认识数字9，学会用手指、物品等方式表示数字9。

接着，我们带领孩子们进行拼图游戏，将数字9的形状和大小进行比较，通过手工拼图的方式深入理解数字9的结构和特点。

在游戏环节中，我们采用了各种不同的游戏形式，如数字猜谜、数字拼图等，让孩子们通过游戏的方式更加深入地了解数字9。

最后，我们通过巧妙地使用数字9的特性，让孩子们完成了一些简单的实际应用，如用九颗积木搭建房子等，让他们在玩耍的同时，更加深入地掌握数字9的用法和特点。

活动效果总体来说，本次数学活动取得了比较好的效果。

孩子们的数学认识得到了提高，在游戏和操作中，能熟练地使用数字9，并能对数字9的特点和结构有较深入的了解。

与此同时，本次数学活动还有助于孩子们的想象力、创造力、合作意识、礼仪感等方面的提升。

通过完成各种任务和游戏，孩子们认识到了与他人协作的重要性，学会了礼貌待人、尊重他人的基本礼仪等。

反思与建议虽然本次数学活动取得了比较好的效果，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，本次数学活动大多以游戏为主，较少涉及到线性计算等较为抽象和难懂的数学知识。

在以后的活动中，可以适当增加一些抽象数学知识的介绍和讲解，让孩子们更加全面地了解数学知识。

其次，本次数学活动游戏环节较为琐碎、无规律性，需要更加有条理性和系统性，以提高孩子们的学习效率。

最后，在活动设计和安排方面，也需要更加注意孩子们的年龄特点和心理需求。

对于中班儿童而言，应以轻松、愉快的方式进行教育和游戏，引导他们正确认识数字9，提高他们的学习积极性和主动性。

总之，在未来的教育活动中，我们会总结本次数学活动的效果和经验教训，不断改进和优化活动计划，以确保每位孩子都能够获得更好的教育体验和学习效果。

中班数学认识数字教案反思

中班数学认识数字教案反思1、中班数学认识数字教案反思设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

活动目标1.认识数字6，理解6的含义，在游戏活动中练习数数。

2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。

4.喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点重点：认识数字6，理解6的含义难点:理解具体数字之间的对应关系。

活动准备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢游戏：________回家歌。

复习数字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

二.进行部分：出示房子口袋贴在黑板上。

(边贴边点数1、2、3、4、5、6)认识数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?3. 引导幼儿观察6像什么?4.叮当:6就像口哨。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。

快请它们来住吧!2.孩子们数数后，把它贴在数字卡6上。

3.在房子上贴一个门牌号。

(123456)游戏----找朋友。

巩固对数字的认识。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.小朋友拿着数字卡，老师出示匹配卡，有对应数字卡的小朋友站起来。

完成儿童操作卡的练习，老师会巡回指导。

三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动：1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2. 游戏：夺红旗方法:孩子们两人一组站在场地上，掷骰子决定跳正方形的步数。

第一个拿到红旗的就是赢家。

教学反思活动之前对孩子的个性发展没有详细了解，合作显得仓促。

老师话太多，应该让孩子畅所欲言，老师给予肯定。

身体上的数字教案反思（精选9篇）

身体上的数字教案反思（精选9篇）以下是网友分享的关于身体上的数字教案反思的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

《寻找身体上的数学“秘密”》教学反思篇一《寻找身体上的数学“秘密”》教学反思新课程重视学生在数学活动中获得基本的数学活动经验，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，因此在二年级上册设置了数学好玩，其中就包括了本课。

本次活动是在学生已经学过了乘法口诀，用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。

本次活动所要达到的目标有：1.通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。

2.在获得自己的一诈、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。

3.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

针对本次活动的目标，我设计了以下的教学环节：首先出示课本的情境图，利用情境图问题，组织学生进行验证。

通过测量发现拳头一周的长度和脚长关系，激发学生进一步探索身体上中其他秘密的兴趣。

接着我让学生4人为一小组，用我事先为孩子们所准备的卷尺量一量课本上表格的相应内容，接着在让孩子观察，说一说发现了什么“秘密”。

然而，在实施中却出现了各种各样的问题。

一、在让孩子进行活动前，没有给孩子交代清楚活动要求及活动目的，以及卷尺该如何来使用，导致有些孩子在活动开始时不知所措，对于表格中所要测量的数据也不理解，其他小组同学都已经测量了好几项了，他们都还不知如何是好，也不懂得寻求老师跟同学的帮助。

二、孩子普遍都会出现一个错误：测量一步长时是25厘米，到测量最后一个身高时也是写25厘米，出现了认识上的错误，也没意识到自己所填的答案是否正确，对于卷尺中1m 的概念很不清晰，不懂得测量身高时，卷尺上的25还应加上前面的1m也就是加上100厘米。

这也是我教学工作做得不好的一点，没有提前给孩子讲解卷尺如何使用，卷尺上的数据该怎么看，课前准备工作的不到位，导致课的失败。

三、过分放手。

给孩子充足的时间去探索，充分体现了孩子的主体地位，也实现了新课标所倡导的：把课堂还给学生，但是整堂课却缺少了教师的引导，没有处理好教师的主导作用与学生主体地位之间的关系。

中班数学教案及教学反思《认识数字1~5》2篇

中班数学教案及教学反思《认识数字1~5》中班数学教案及教学反思《认识数字1~5》精选2篇（一）中班数学教案：认识数字1~5教学目的：1. 认识数字1~5，并能正确书写和读出这些数字。

2. 可以将数字1~5对应到相应的物品或图形上。

教学准备：1. 数字卡片或数字磁贴。

2. 一些具有代表性的物品或图形，如水果、玩具、动物等。

教学活动：1. 引入活动：通过展示数字卡片或数字磁贴，向孩子们展示数字1~5，并帮助他们正确读出这些数字。

2. 认识数字的顺序：将数字卡片或数字磁贴按照从小到大的顺序排列在黑板或白板上，让学生观察并熟悉数字的排列顺序。

3. 数字配对游戏：将一些具有代表性的物品或图形摆放在桌上，让学生将数字卡片或数字磁贴与相应的物品或图形配对，例如将数字2与两个水果配对。

4. 数字书写练习：给学生分发练习纸和铅笔，让他们根据老师的指导，逐个书写数字1~5，并检查书写是否正确。

5. 数字识别游戏：老师宣布一个数字，学生们要迅速找出相应的数字卡片或数字磁贴，并举在手上。

6. 数字应用：老师可以引导学生与数字卡片或数字磁贴一起进展简单的加法或减法运算练习，例如将数字2和数字3相加等。

教学反思：1. 教学目的是否到达：通过课堂观察，大局部学生可以正确认识数字1~5，并能准确书写和读出这些数字。

但还有少局部学生对数字5的书写和识别有困难，需要进一步稳固。

2. 教具的使用：数字卡片和数字磁贴是很好的教具，可以直观地展示数字，并可以进展配对和比拟。

3. 教学活动设计：本次教学活动包括了数字的认识、配对、书写和运算等多个方面，可以帮助学生全面掌握数字1~5。

但在配对游戏和数字识别游戏中，有些学生反响较慢，可能需要适当调整活动的难度和节奏。

4. 老师角色：老师在教学过程中可以积极引导学生，帮助他们解决问题。

但老师在配对游戏和数字识别游戏中应更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能积极参与其中。

中班数学教案及教学反思《认识数字1~5》精选2篇（二）教案：认识2-5的相邻数一、教学目的：1. 学生可以认识并记住2-5的相邻数。

中班数学教案及教学反思《我身上的数字》

中班数学教案及教学反思《我身上的数字》教案课题：我身上的数字教学目标：1.使学生了解和掌握数字的含义和用法。

2.培养学生的数学观念和数字意识。

3.通过有趣的游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

教学准备：1.准备一些数字卡片和数字图案，如0-9的数字卡片，数字图案的拼图等。

2.准备白板、黑板等教具。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师可以通过制作一个数字卡片，让学生猜出卡片上数字的含义来引入新课。

然后向学生展示一些数字图案或数学问题，帮助学生理解数字的用途和意义。

Step 2：认识数字（15分钟）教师可以通过展示数字卡片，让学生边看边说出数字，并配合手势或口头解释数字的含义。

然后教师可以将数字卡片贴在教室的墙上，让学生观察并快速说出数字。

Step 3：数字游戏（20分钟）教师可以设计一些数字游戏，如找数字、数字拼图等，让学生参与其中，并通过游戏巩固数字的认识和应用。

Step 4：小结（5分钟）教师可以向学生复习本节课学到的数字，并进行简单的小结，激发学生对数学学习的兴趣。

教学反思《我身上的数字》这节数学课以数字为主线，通过数字卡片和数字图案等教具，让学生通过观察和参与游戏等方式来认识和掌握数字的含义和用法。

课堂活动生动有趣，吸引了学生的注意力，培养了学生的数学观念和数字意识。

在教学过程中，我发现有些学生对数字的理解还不够准确，他们容易混淆数字的大小和位置。

因此，在课前的导入环节，我特意设计了一个数字卡片的游戏，让学生通过观察和猜测数字的含义，来提前调动学生的思维，使他们能够更好地理解数字的意义。

此外，在数字游戏环节，我发现有些学生在找数字的过程中，思路不够清晰，容易迷失方向。

因此，我在游戏规则的设计上，加入了一些提示和引导，帮助学生找到正确的数字，激发他们的学习兴趣和积极性。

总的来说，这节课通过多种形式的教学活动，鼓励学生主动参与，提高了他们的数学学习能力和兴趣。

同时，也发现了一些学生在数字理解和运用方面存在的困惑，这也为我今后的教学提供了一些改进的思路和方法。

中班数学活动教案含反思5篇

中班数学活动教案含反思5篇一、数数游戏：认识数字的同时培养集中力活动目标：通过数数游戏，让幼儿认识数字，并培养他们的集中力。

活动准备：小球、计数卡片、小篮子、数字卡片活动步骤：1. 召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：数数游戏。

告诉他们，我们要一起数数，并且培养集中注意力。

2. 首先，将一些小球放进篮子里，让幼儿数个数，然后将计数卡片与篮子里的球数对应。

3. 接下来，向幼儿出示一个数字卡片，让他们从篮子中取出相应数量的球，放到指定的位置上。

4. 游戏进行中，观察幼儿的反应和参与程度。

及时鼓励他们，帮助他们发现数字与数量之间的对应关系。

5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们思考数字与数量的联系，以及集中注意力的重要性。

活动反思：通过这一次数数游戏活动，我发现幼儿在认识数字的同时，表现出了较好的集中力。

在游戏进行中，他们专注地数数，正确地选择数字卡片并取球。

此外，我还发现有些幼儿在数数的过程中出现了一些错误。

这可能是因为他们对数字与数量的对应关系还不够熟悉，需要进一步巩固。

在以后的活动中，我将加强这方面的练习，帮助幼儿更好地掌握数字的概念。

二、形状拼图：培养幼儿的空间感知能力活动目标：通过形状拼图游戏，让幼儿认识不同的几何形状，培养他们的空间感知能力。

活动准备：形状拼图卡片、拼图板活动步骤：1. 将形状拼图卡片和拼图板准备好，召集幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的活动：形状拼图。

2. 首先，出示一个形状拼图卡片，让幼儿观察形状并尝试将它拼到相应的位置上。

3. 在幼儿尝试拼图的过程中，观察他们的动作和思考。

适时给予鼓励和引导，帮助他们理清拼图的步骤。

4. 游戏进行中，引导幼儿辨认不同的几何形状，并向他们提出问题，如“这个形状有几条边？”“这个形状叫什么名字？”5. 游戏结束后，与幼儿一起回顾活动内容，引导他们总结所学的形状知识，并鼓励他们继续探索和学习。

活动反思：在这次形状拼图活动中，我观察到幼儿在观察形状、尝试拼图的过程中表现出了浓厚的兴趣。

幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)

幼儿园中班数学数数教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学数数教案反思一
幼儿园中班数学数豌豆教案二
幼儿园中班数学比多少教案反思三
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幼儿园中班数学数数教案反思一
中班数学数数教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能识记数的特点，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看数数教案吧。

活动设计背景：
为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。

活动目标：
1、能识记数的特点。

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点：
数的特点
活动准备：
数字卡片
活动过程：
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）
一、组织活动
1 数一数同桌有几个小朋友。

2 记录下数：“2”
3 观察它像什么。

2 / 2。

幼儿园中班数学教案《身上的数字》

幼儿园中班数学教案《身上的数字》教案名称：身上的数字教学目标：1. 让幼儿认识并了解身上的数字。

2. 培养幼儿对数字的认知能力。

3. 培养幼儿观察和描述的能力。

4. 培养幼儿的手眼协调能力。

教学内容：1. 身上的数字：头发、眼睛、手指、脚趾等身体部位上的数字。

教学准备：1. 卡片或画板上标有不同数字的图示。

2. 目测测量工具（如尺子）。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师先将身上的数字卡片一一展示给幼儿，让幼儿猜测每个数字在哪个身体部位上。

引导幼儿观察自己身体以及其他同学的身体，猜测身上有哪些数字。

2. 探究（15分钟）a. 让幼儿依次举起不同个数的手指，让其他幼儿观察并说出手指的个数。

b. 在画板上绘制幼儿给出的数字图示，引导幼儿观察图示，了解数字的构成和顺序。

c. 使用目测测量工具（如尺子）测量幼儿身体部位的长度或宽度，引导幼儿观察数字的变化。

3. 拓展（10分钟）a. 教师和幼儿共同编排一个身体部位数字识别的游戏，例如，教师说一个数字，幼儿要迅速指向对应的身体部位。

b. 分小组进行比赛，看哪个小组能快速准确地找到指定的身体部位。

c. 轮流让幼儿互相给对方一个数字，对方要正确找到身体部位并做出相应动作。

4. 结束（5分钟）教师总结本节课所学的内容。

鼓励幼儿在日常生活中观察和描述身体上的数字。

教学反思：本教案通过观察、比较、测量等方式帮助幼儿认识身上的数字，培养幼儿对数字的认知能力。

同时，通过游戏等互动方式培养幼儿的观察和描述能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。

教案中的活动应注意适应幼儿年龄特点，保证教学的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园中班数学教案《身上的数字》含反思

幼儿园中班数学教案《身上的数字》一、教学目标•帮助幼儿了解身上的数字，如年龄、身高、体重等。

•通过游戏、唱歌、绘画等方式，提高幼儿对数字的认知和理解能力。

•培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

二、教学准备•九宫格数字卡片、量体温器、体重秤等。

•与主题相关的绘本、数学游戏等。

三、教学过程1. 热身：学唱数学歌曲在教室里播放数学歌曲，让幼儿跟唱。

这可以帮助孩子们迅速入门，准备后续的活动。

2. 活动一：测身高老师请一位幼儿站在体高测量器上，其他幼儿围成一圈观察和学习。

在测量完成后，老师可以数出幼儿的身高，并与幼儿一起唱一首有关高度的歌曲。

3. 活动二：称体重老师可以请几位幼儿依次上秤称体重，其他幼儿观察、学习。

请称完后的幼儿与班上其他的幼儿比较自己与周围同学的体重差异，让幼儿预测下一名会更轻还是更重。

4. 活动三：九宫格数字游戏老师可以准备好九宫格数字卡片，其中每个格子放有数字。

幼儿围成小组，在规定时间内猜出卡片中所有数字的相加总和。

老师可以根据幼儿的水平，增加或减少游戏时间和数字个数。

5. 活动四：绘画身上的数字在这个游戏中，幼儿可以通过绘画的方式，表现出自己的年龄、身高、体重等数字。

老师可以为幼儿提供纸张和彩笔，让他们自由进行创作。

6. 反思在教学结束后，老师可以与幼儿进行交流和评价。

询问幼儿在学习过程中有哪些困难，并对幼儿提出的问题进行逐一解答。

同时，也可以向幼儿寻求课程改进意见，不断提升自己的教学水平和方式。

四、教学效果评价通过本次数学课程，幼儿了解身上的数字，增强了对数字的理解和认知能力。

在游戏和活动中，幼儿积极参与、互相配合，加强了团队合作和交流能力。

我们相信，通过这样的教学方式，幼儿们可以更好地掌握数学知识，培养学习兴趣，成为更好的自己。

幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数字》含反思

活动目标：一、通过说说、数数明白得６之内数的实际意义；二、激发对自我的认同及喜爱之情。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、明白按事物不同的特点进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：记录卡活动重难点：明白得６之内数的实际意义活动进程：用意：点五官游戏，了解自己的躯体。

一、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在那个地址。

"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）二、你最喜爱你五官的里的哪个，什么缘故？小结：咱们每一个人都有五官，每一个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……咱们都要喜爱自己的躯体。

用意：寻觅自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6之内的数数。

一、寻觅身上的数字关键提问：（1）咱们身上的五官别离有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除五官，身上还有什么能够用数字表示？（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和教师身上的物品用数字表示。

小结：咱们每一个人的身上都充满了数字，数数的时候能够从左往右数，也能够从右往左数，还能够从上往下数，也能够从下往上数。

数数的时候必然要依照必然的规律数，如此就可不能数错啦。

二、每人一张记录卡，记录图片中的数字，能够用点来表示。

"这是刚进幼儿园的一名小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展现，一起验证。

用意：通过数字对应游戏，感受数字游戏的欢乐游戏规那么：每一个人身上都贴有一个6之内的数字，当ppt中展现出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的能够取得一颗五角星。

终止语：咱们把那个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。

教学反思：幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时刻和空间都留给幼儿进行试探、探讨、交流，关注幼儿在学习的进程中表现出来的情感、态度、思维等方面。