看冰灯
《看冰灯》的课堂教案
《看冰灯》的课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源和发展，以及冰灯制作的基本工艺。
2. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展：介绍冰灯的历史背景，以及在我国东北地区的流行情况。
2. 冰灯制作工艺：讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。
3. 冰灯文化内涵：探讨冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。
4. 实地考察：组织学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。
5. 创作实践：引导学生动手制作冰灯，培养学生的创新能力和团队合作精神。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、发展及制作工艺。
2. 实地考察法：组织学生参观冰灯展览，增强直观感受。
3. 动手实践法：引导学生动手制作冰灯，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论冰灯的文化内涵和艺术价值，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作关于冰灯起源、发展和制作工艺的课件。
2. 实地考察地点：联系冰灯展览场所，安排参观时间。
3. 制作材料：准备冰灯制作所需的道具和材料。
4. 安全措施：确保学生在制作冰灯过程中的安全。
五、教学评价：1. 学生对冰灯历史、制作工艺的掌握程度。
2. 学生在实地考察中的观察、思考和表达能力。
3. 学生动手制作冰灯的创意、技巧和团队合作精神。
4. 学生对冰灯文化内涵的理解和感悟。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示冰灯图片，引发学生对冰灯的兴趣，导入新课。
2. 讲解冰灯起源和发展：利用课件，讲解冰灯的历史背景和在我国东北地区的流行情况。
3. 讲解冰灯制作工艺：详细讲解冰灯的制作流程，包括选材、切割、打磨、雕刻、染色等环节。
4. 探讨冰灯文化内涵：引导学生思考冰灯在民间习俗中的意义，以及冰灯艺术的价值。
5. 组织实地考察：安排学生参观冰灯展览，感受冰灯的魅力。
七、课堂活动：1. 观看冰灯制作视频：让学生直观了解冰灯制作的过程，增强学习兴趣。
看冰灯作文450字_五年级作文
看冰灯作文450字_五年级作文篇一：看冰灯大年初七的下午，我们一家开车去龙庆峡看冰灯。
我们走在路上，我看见山上雄伟的长城，路边茂密的树林，我心里非常高兴，因为快到了。
我们走在弯弯曲曲的盘山路上，穿过黑漆漆的隧道，龙庆峡就在眼前了。
我首先看见了三个冰雕的字“欢迎您”。
沿着展区的小路走，看见了一个小兔子，我想起今年是兔年，小兔子的身边还有一个“福”字，它表示对大家的祝福。
还有十二生肖和星座的冰雕也很漂亮……展区内让我记忆最深刻的是“世博会”中国馆的冰雕，它有一层楼高，要三个我才可以把它抱围起来。
它全身都是红色的，上面是一个倒着的三角形，下面有四个柱子支撑着，摸上去很光滑。
看完中国馆，我们接着往前走，来到一座桥，因为桥上有五座亭子所以把它叫五亭桥。
桥上的亭子中间大，两边的小，每个亭子下面都有个洞，是用来过船的，我们欣赏完展区内的冰灯，来到冰滑梯前，它很长，都是用冰做的，站在上面可以看见整个展区的冰灯，像一片五彩缤纷的灯海。
看完龙庆峡美丽的冰灯，我依依不舍的踏上回家的路。
回到家已经很晚了，但是我还是很兴奋，睡觉时眼前还浮现着冰灯的美丽样子。
过年看冰灯真有意思！篇二：看冰灯今天是大年初三，爸爸带着我们一家去北京龙庆峡看一年一度的冰灯。
我听说今年冰灯的主题是“唱响奥运”。
我们一进大门就看到了福娃：贝贝、京京、欢欢、迎迎和妮妮，它门分别是用蓝、黑、红、黄、绿着五种颜色的冰雕成的。
冰雕艺术家把福娃们雕刻的栩栩如生，远远的看去，福娃们好似正在向我招手。
看完福娃冰灯后，我们接着向前走，迎面而来的是第29届奥运会会徽——中国印舞动的北京的冰灯。
这个冰雕很特殊，它是用红、白两种颜色的冰做成的，这个冰雕别提多漂亮了！我们又去看了“凯旋门”，金黄色的灯在透明的冰里闪烁着，华丽极了！还有美丽的悉尼歌剧院，壮丽的金字塔。
还有各种各样运动项目的姿势：游泳、跑步、乒乓球、体操、排球、自行车等等。
我们接着向前走，就看了到最后的冰灯——“冰瀑布”，它好似一朵朵飘在蓝天上的白云，密密麻麻，又好似一个个蘑菇长满山头。
《看冰灯》教学教案
《看冰灯》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 冰灯的起源和发展。
2. 冰灯的制作过程。
3. 冰灯节的文化内涵。
4. 欣赏冰灯的艺术作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：了解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。
2. 难点：欣赏冰灯的艺术作品，并能够表达自己的感受。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冰灯的起源、制作过程以及冰灯节的文化内涵。
2. 观察法：欣赏冰灯的艺术作品，提高学生的审美能力。
3. 讨论法：引导学生表达自己的感受，培养学生的交流能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生了解冰灯的起源和发展。
2. 新课：讲解冰灯的制作过程，展示冰灯的制作实例。
3. 欣赏：展示冰灯艺术作品，引导学生进行观察和思考。
4. 讨论：让学生表达自己对冰灯作品的感受，培养学生的交流能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调冰灯节的文化内涵。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 学生表达能力：评估学生在讨论环节中表达自己感受的清晰度和准确性。
3. 学生理解力：通过提问和回答问题，评估学生对冰灯起源、制作过程和文化内涵的理解程度。
七、教学资源：1. 图片资料：收集各种冰灯艺术作品的图片，用于课堂欣赏和讨论。
2. 视频资料：寻找冰灯制作过程的视频，用于课堂演示。
3. 参考书籍：准备相关冰灯文化和艺术的书籍，供学生课后进一步阅读。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍冰灯的起源和发展。
2. 第二课时：讲解冰灯的制作过程，展示冰灯的制作实例。
3. 第三课时：欣赏冰灯艺术作品，引导学生进行观察和思考。
4. 第四课时：讨论学生对冰灯作品的感受，培养学生的交流能力。
5. 第五课时：总结课程内容，强调冰灯节的文化内涵。
九、课后作业：1. 让学生绘制一幅自己设计的冰灯作品，并写上设计理念。
语文课件-看冰灯
冰灯的活动
1
冰灯展览
每年的冰雪节上，人们可以欣赏到各
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
冰灯比赛
2
种各样精美的冰灯作品。
雕刻师傅们会参加冰灯比赛，展现他
们的技巧和创造力。
3
冰灯游览及拍照
人们可以在夜晚漫步冰灯展区，欣赏 这些璀璨夺目的冰灯，并拍下美丽的 照片。
结语
• 冰灯是中国传统文化的瑰宝，代表着富饶、团圆和幸福。 • 冰灯艺术展示了中国人民对美好生活的追求和创造力。 • 希望大家有机会亲自看到冰灯，并在冰灯的美丽中感受到中国传统文
语文课件-看冰灯
冰灯是中国传统文化的瑰宝之一，历史悠久。它在中国的很多地区都非常流 行，特别是在北方。
背景介绍
起源及历史
冰灯起源于中国的辽宁省， 最早可追溯到明朝。如今， 它已成为一项中国的传统 艺术。
流行地区
尤其在哈尔滨，每年举办 的冰雪节上，冰灯是一大 亮点。
制作过程及材料
冰灯的制作需要用到冰块， 尤其是清冰块。雕刻师傅 要用锯子、刀具等工具进 行精细雕刻，并在内部装 上彩灯。
冰灯的种类
大型冰灯
高耸入云、壮丽宏 伟的大型冰灯是冰 灯艺术的代表之一。
小型冰灯
小巧玲珑的小型冰 灯，线条流畅，形 象逼真。
兔子灯
兔子灯是冰灯中最 受欢迎的灯种之一， 寓意着快乐和幸福。
鱼灯
鱼灯在冰灯展览中 也很常见，象征着 富饶和吉祥。
冰灯的独特之处
• 冰灯的美丽及壮观 • 冰灯的寓意及象征意义 • 冰灯的文化价值
【叙事】看冰灯 小学写事作文350字
【叙事】看冰灯小学写事作文350字
今天晚上，我和妈妈一起去看了冰灯。
这场冰灯真的太美了，让我流连忘返！
走进冰灯展区，映入眼帘的是一个一个巨大的冰雕。
从远处看，那些冰雕就像雪中精灵，散发出淡淡的光芒，犹如一扇扇神秘的大门，引人进入梦幻的世界。
其中最让我喜欢
的是一座六层的白塔冰灯。
这座塔是仿照佛教建筑形式制作的，但它并不是一个真正的塔，而是由冰块逐渐堆积而成的。
六层的白塔分别代表了六个方向，每一层都镶嵌着不同形状
的彩灯，如天空中的星星眨眼在夜幕中闪耀着。
爬楼梯拾级而上，感觉就像是在登临一座
真正的宝塔呢！
除了白塔，还有很多壮观的冰雕展示。
我看见了一只白雪雕成的大母鹿，拥有细腻的
毛发和灵动的角，就像准备启程的驯鹿，带起我们的遐想。
另一只正在扒着树皮吃食的松鼠，好像跟这片园区融为了一体，十分美妙。
还有一个巨大的漩涡冰灯，高大威猛，像
怒吼的雄狮一样，吓人又迷人。
这些冰雕仿佛通过雕刻大师的手，传递着自然之美与科
技之美。
漫步在冰灯区，已到了晚上9点。
这个时候，漫天的烟花和LED的灯光交织在一起，
把整个展区装扮得更加美丽。
烟花渐渐消散，灯光渐渐变少，让人想起这次欣赏的过程仿
佛也缓缓来到尾声。
看完冰灯后，我们还买了纪念品——冰雕底座雕刻有我们的名字，我们递上了一张照片，然后工作人员便把它放在了冰底座上，让我们开开心心地离开了。
今天晚上，我眼前的一切都让我感到震惊和惊叹。
原来，冰雕也能如此美丽，如此奇妙！我真的很幸运，能有这次难忘的体验。
【叙事】看冰灯 小学写事作文350字
【叙事】看冰灯小学写事作文350字这是一年一度的冬季，我和爸爸妈妈一起来到了哈尔滨，参观了盛名远播的冰灯节。
当我们踏进冰灯节会场的那一刻，仿佛进入了一个童话世界。
冰灯的照耀下，场馆里一片明亮，五彩斑斓的冰灯散发出温暖瑰丽的灯光。
冰灯是用清澈的冰做成的，形状各异，千姿百态。
有的是大象、孔雀、天鹅，有的是寿字、福字、中国结。
每个冰灯都是精心制作出来的，看起来就像是童话中的神奇生物一样。
我走进一座巨大的冰灯馆，馆内冰雕玲珑剔透，五彩斑斓的冰雕让人眼花缭乱。
有的冰雕是赫赫有名的建筑物，比如北京的天坛、上海的东方明珠塔，有的是神话中的传说人物，比如嫦娥奔月、孙悟空三打白骨精。
我感到震撼不已，仿佛置身于一个神奇的世界里。
冰雕里还有一个漂亮的冰滑梯，我不由自主地想要玩一次。
爸爸妈妈陪着我一起滑下滑梯，速度非常快，好刺激！我笑得很开心，感觉像是在飞翔。
除了冰灯馆，还有很多游客来参观冰雕园。
那里有各种各样的冰雕，有大象、狮子、长颈鹿等动物冰雕，有切实可感的果园冰雕，还有精巧的菩萨冰雕。
游客们自由行走，拿出手机拍下美丽的冰雕，记录下这美好的时刻。
我也迫不及待地拿出手机拍摄了几张冰雕照片，想要与朋友们分享这次难忘的经历。
冰灯节还有一个节目叫做冰灯大游行。
当天晚上，街上挤满了游客和观光者。
各种各样的灯笼、彩旗、舞步缤纷的表演队伍从身边穿过，欢呼声、喝彩声此起彼伏。
我抬头望向夜空，只见漫天的烟花照亮了整个街道，炸出五彩缤纷的花火，美轮美奂。
真是太美了！冰灯节的最后一个环节是“点灯仪式”。
在浓浓的夜色中，灯会场地突然一片明亮。
我抬头仰望，整个天空像是点缀了无数的明星，美得没有言语可以形容。
我兴奋地扯着爸爸妈妈的手，指指点点，告诉他们要看的地方。
看着冰灯的光辉照亮了整个城市，我忍不住感叹：哈尔滨冰灯真是太棒了！这次冰灯节的经历让我永远难忘，每一个冰灯、冰雕给我留下了深深的印象。
冰灯节为我们带来了无穷的快乐和美妙的体验，我相信以后会有更多的人来参观，感受这份美丽与温暖。
三年级语文：《看冰灯》教学设计之一(示范文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：《看冰灯》教学设计之一(示范文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.三年级语文：《看冰灯》教学设计之一(示范文本)一.教学目标1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。
2.学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。
3.能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。
二.教学重点1.体会抓住事物特点描写的方法。
2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。
三.课前准备课文录音课件词语卡片四.教学时间2课时第1课时教学要点初读课文,了解课文大概内容。
学习生字，理解有关词语。
教学过程一.点击课件导入1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。
(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会)2.说说人们在干什么。
（引出课题：24看冰灯）3.你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。
二.初读课文1.听录音读课文,感受冰灯之美。
2.自读课文。
3.学习生字。
（1）认读生字。
重点：滨（）莹（）烁（）（2）分析字形。
重点：佛腾廊檐（3）按结构说生字：上下结构（）左右结构（）左中右结构（）半包围结构（）4.听老师配乐朗读课文。
思考：冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方？在什么地方看到什么？5.默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。
讨论后板书：什么地方公园门口冰桥前冰雕长廊冰雕动物园冰迷宫冰灯前看到什么6.说话训练(1)冬冬来到____(什么地方），看到____（什么东西）。
看冰灯实践活动心得体会
在这个寒冷的冬季，我有幸参加了学校组织的看冰灯实践活动。
这次活动不仅让我感受到了中国传统文化的魅力，也让我对冰雪艺术有了更深的理解和认识。
以下是我对这次实践活动的几点心得体会。
一、冰雪文化的魅力冰灯，作为我国传统民间艺术之一，历史悠久，源远流长。
它以冰雪为载体，通过雕刻、拼接、堆砌等手法，将美丽的神话传说、民间故事、风景名胜等展现得栩栩如生。
在这次活动中，我亲眼目睹了众多精美的冰灯作品，感受到了冰雪文化的独特魅力。
1. 冰雪的纯洁与美丽：冰灯的制作离不开冰，而冰的纯净无暇正是它美丽的基础。
在活动现场，我看到了晶莹剔透的冰块，仿佛是大自然赐予我们的礼物。
这些冰块经过艺术家们的巧手，变成了一个个栩栩如生的艺术品。
2. 民间艺术的传承：冰灯艺术源于民间，它承载着丰富的民间传说和民间故事。
通过参观冰灯，我仿佛穿越时空，回到了那个充满传奇色彩的时代。
这种传承不仅是对历史的回顾，更是对文化的传承。
3. 艺术的创新与融合：在欣赏冰灯的过程中，我发现许多作品融入了现代元素，如LED灯光、机械装置等，使冰灯艺术焕发出新的生命力。
这种创新精神让我对传统文化有了新的认识。
二、团队协作的力量这次活动是一次集体活动，需要大家共同努力。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
1. 分工明确：在参观冰灯的过程中，我们按照事先的分工，分别负责拍照、记录、讲解等工作。
这种明确的分工使得我们的工作有条不紊，提高了效率。
2. 互相帮助：在欣赏冰灯的过程中，我们发现有些作品非常精美，但位置较偏，不易拍摄。
这时，我们会互相帮助，共同记录下这些美丽的瞬间。
3. 共同进步：通过这次活动，我们不仅学到了很多知识，还提高了自己的团队协作能力。
这种共同进步的经历让我们更加珍惜这次活动。
三、冰灯艺术的启示参观冰灯活动让我受益匪浅，以下是我从中得到的几点启示：1. 欣赏美：生活中处处都有美，只要我们用心去发现，就能感受到美的存在。
冰灯艺术让我们学会了如何欣赏美。
《看冰灯》第一课时教学设计之一
② 用自己喜欢的方式读句子（抓重点词、加动作……）
③ 指名读，评议
④ 有感情地齐读。
4、再请你读读第四段，你发现了什么？（指名反馈）
① ）
② 小猴骑大象这么有趣，那活泼的花猫会是怎样的呢？
那么冰灯究竟是怎样的呢？我们今天就要一起去——看冰灯。（出示课题）
二、 初读课文，了解大意：
1、自由地读课文，思考：什么叫冰灯？
2、指名谈谈对“冰灯”的理解（欣赏几幅冰灯的图片，解说：冰灯是用很大很大的冰块雕琢而成的灯）
3、课文中介绍的冰灯是什么样子的呢？再读课文：圈出生字，划出新词，标好自然段序号；把课文读正确，读流利。
③ 你能不能选择一种冰雕动物，学着第3句的写法把它栩栩如生的样子展现出来呢？
（练笔—同桌互相评改—指名展示，集体评议）
5、四人小组合作，以“冰雕动物园的动物真是可爱极了。”为首句，模仿第四段说一说。
四、 小结。
◆[2002-10]
《看冰灯》第一课时教学设计之一
教学目标 ：
1、 学会“斑、迈、鞭、宫”4个生字，理解“奔腾、报晓、神气活现、挥舞、天寒地冻”等词语的意思。
2、 能有感情地朗读最吸引自己的一段课文，体会冰雕的美丽和观赏冰雕时快乐的心情。
教学过程 ：
一、 联系旧知，揭示课题：
同学们都看过花灯吧，谁来谈谈你的体会？
4、指名接读课文，及时正音；说说课文中的冰灯是什么样子的。
三、 教学第四自然段：
冰灯这么有趣，带老师到最吸引你的地方去看看吧！（出示第四自然段）
1、自由读，思考：冬冬来到冰雕动物园，看到了什么？
看冰灯作文500字(3篇)
看冰灯作文500字（精选3篇）看冰灯作文500字（精选3篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是帮大家的看冰灯作文500字（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
推开展厅大门，眼前豁然一亮，真觉得像是进入了水晶世界。
我们首先看到的是开心长廊。
开心长廊最引人注目的就是它的墙，墙上的砖块做得栩栩如生，用彩色的冰点缀着墙边。
走过开心长廊，就会看见一座冰桥。
在冰桥的另一端就是泰山庙，泰山庙被灯光照得亮晶晶的，而且它的两边还各有一只用红色的冰雕成的小狮子呢。
穿过泰山庙，就来到了冰展的前大厅。
这里最突出的就是正中的那座房子，像一座华美的城堡。
据说很久很久以前，有一条小蛇经过千年修炼成人，这座房子就是这条小蛇住的。
那座房子虽然漂亮，但是，房子后面的冰花墙一点也不比它差。
冰花墙最外面的一层都是冰，而中间夹着许多漂亮的金鱼。
这些鱼儿都是真的，有各种颜色，红色的，黑色的，还有花的呢！冰花墙的两边都有一扇门，通往冰灯展的后大厅。
踏入后大厅，就能看见高大的六合塔矗立在正中，把大家的注意力都吸引到了那里。
后大厅的最后面就是雄伟壮丽的了，红墙黄瓦，像真的一样。
在这么多非常漂亮的冰灯里，我最喜欢的要数龙舟了。
龙舟做的是那样的逼真，灯光又把龙舟照得那样绚丽，让人流连忘返。
1月13日，是个难忘的日子，爸爸容许了我今天去看冰灯，这是我记忆中我和爸爸第一次去看冰灯。
吃完饭，我非常麻利地把自己“武装”了一下，就飞一样地跑出了家门。
我快乐得像只小梅花鹿，在爸爸的前后左右、又蹦又跳地走着，还不停的问这问那。
不知不觉就来到了公共汽车站。
上了公共汽车，不一会儿，我们就来到了世纪广场。
我老远就看见了一座闪烁的冰堡，我惊奇的叫喊着，这是我第一次看到这么高的冰墙，这么多的冰灯，我手舞足蹈，快乐极了。
我们下了车，眼前的这一切太神奇了，围墙和门楼都是用冰做的。
朋友圈看冰灯说说
朋友圈看冰灯说说
1. 今天去朋友圈看冰灯，真是美得不可思议！
2. 冰灯的艺术创造力真是让人叹为观止。
3. 冰灯的细节处理非常精致，每一个细节都让人惊叹。
4. 看着冰灯发出的柔和光芒，心情也变得温暖起来。
5. 冰灯的造型多样，每一个都有独特的魅力。
6. 冰灯的色彩搭配非常和谐，给人一种视觉上的享受。
7. 冰灯的制作工艺真的需要很高的技术和耐心。
8. 看着冰灯一点点被雕刻出来，真是让人感叹人类的智慧。
9. 冰灯的灯光变化非常有趣，每一次都给人不同的感受。
10. 冰灯的背后一定有很多故事，希望有机会了解更多。
11. 冰灯的展示场地也很重要，能够更好地展现冰灯的美。
12. 看着冰灯在黑暗中发光，真是一种神奇的感觉。
13. 冰灯的制作过程一定非常困难，但是结果却是如此美丽。
14. 冰灯的艺术给人一种宁静和平和的感觉。
15. 冰灯的光芒照亮了整个夜晚，给人带来了希望。
16. 冰灯的设计师一定是非常有才华的人，能够创造出如此美丽的作品。
17. 冰灯的展示场景也很重要，能够更好地展现冰灯的魅力。
18. 看着冰灯的瞬间，仿佛时间也停止了，只剩下美丽的画面。
19. 冰灯的灯光变化让人感受到了冰与火的碰撞。
20. 冰灯的艺术给人一种超凡脱俗的感觉，让人忘记了一切烦恼。
兆麟公园冰灯观后感
兆麟公园冰灯观后感朋友！今天咱就唠唠我前几天去兆麟公园看的冰灯展。
哇，一想到那五光十色的冰灯，我心里就像打翻了调色盘，五颜六色，心花怒放。
我第一次去兆麟公园看冰灯，那也是个机缘巧合。
咱楼下的老李头说他孙子要去看，他自己去不了，就拜托我带着。
好嘛，这等好事怎么能少了我呢！到了公园，一眼望去，那冰灯就像天上的繁星落在了地上，闪闪惹人爱。
我当时就想，这冰灯咋就建得这么巧夺天工呢？就像艺术家的雕刻品，晶莹剔透，还透着那么股仙气儿。
你知道吗？走进冰灯展，仿佛走进了一个神奇的冰雪王国。
摸上去冰冰凉，还滑溜溜的，我忍不住用手指戳了戳，结果一个不小心手给冻住了，哈哈，那场景至今想起来都觉得搞笑。
每一个冰灯都有自己的故事。
那闪烁的城堡就像童话里的梦境，我瞧着都想绕着它转几圈。
还有那长龙冰灯，盘踞在雪地上，威风凛凛。
我想，要是这龙能腾空而起，那该有多威风啊！我还发现，这些冰灯有的会根据音乐的不同节奏变换颜色，真是妙不可言。
哦，我差点忘了告诉你一件有趣的事。
我和老李头的孙子在观灯的时候，还偶遇了一场冰上舞蹈演出。
演出的小姑娘们穿得可少，我都替她们感到冷，不过她们在冰面上旋转跳跃的样子，真是让人眼花缭乱。
我还开玩笑说，这冰上的舞动简直就像是冰灯活了过来似的。
在我们小城里，看冰灯就像年年都要过的一个特别的节日。
灯光下的欢声笑语，人们脸上洋溢着的笑容，简直就是冬天里的一股暖流。
其实，不光是冰灯，很多美好的东西常常藏在我们身边，只是平常不太留意。
有时候我就在想，要是我小时候也有这样的冰灯看，那生活该多么美好啊。
不过现在也不迟，至少我还能带着老李头的孙子来，让他体验这无与伦比的冬日乐趣。
不知不觉中，和你分享我这次冰灯之旅的感受都有些舍不得停下了。
也许你也有自己对冰灯的独特记忆，欢迎你也跟我唠唠，一起分享这冰雪的奇妙世界。
兆麟公园冰灯观后感
兆麟公园冰灯观后感朋友们！我最近去了兆麟公园看冰灯，那场面，简直绝了，我必须得跟你们唠唠。
刚一进公园，就感觉像是闯进了一个冰雪童话世界。
那些冰灯啊，一个个晶莹剔透的，在灯光的映照下五光十色，就像施了魔法一样。
我眼睛都看直了，感觉自己像个没见过世面的小孩，东瞅瞅西看看，哪一个都不想错过。
你看那冰雕的城堡，又高大又壮观。
尖顶的城堡就像真的从童话故事里搬出来似的，我都怀疑是不是艾莎公主就住在里面呢。
城堡的墙壁上刻着各种花纹，每一道纹理都被冰灯照得清清楚楚，我忍不住伸手去摸，哇，冰冰凉凉的，那种触感很奇特，就像摸到了冬天的灵魂。
再往前走，有一组冰灯是小动物的造型。
有调皮的小猴子，在树上抓耳挠腮的，那模样活灵活现；还有憨态可掬的大熊猫，抱着竹子在那啃呢，冰做的竹子在它手里显得格外有质感。
我当时就在想，这冰雕师傅得多厉害啊，能把这些小动物雕得这么逼真，这可都是一刀一刀刻出来的心血啊。
走着走着，我看到了一个超级大的冰滑梯。
这可把我兴奋坏了，二话不说就跑过去排队。
那滑梯又长又陡，周围都是冰做的围栏，从上面滑下来的时候，风在耳边呼呼地吹，速度特别快，我感觉自己就像一颗出膛的炮弹。
虽然屁股被冰得有点麻，但是那种刺激的感觉让我忍不住又去排了一次队。
公园里还有好多冰灯是各种神话人物的形象。
像威风凛凛的齐天大圣，金箍棒都被冰雕得闪闪发光，仿佛真的能降妖除魔；还有慈眉善目的观音菩萨，站在莲花座上，周围的冰灯让她看起来更加圣洁了。
这些神话人物冰灯不仅是艺术品，还感觉像是把传统文化都给冻在了冰里，让人看了心生敬畏。
到了晚上，兆麟公园的冰灯就更美了。
灯光亮起，整个公园就像一个巨大的梦幻舞台。
冰灯的颜色不断变幻，一会儿是温暖的橙色，像夕阳的余晖洒在冰面上；一会儿又变成神秘的蓝色，就像深邃的海底世界。
我在公园里漫步，感觉自己像是走在一个流光溢彩的梦境里，周围的一切都那么不真实，却又那么让人陶醉。
在兆麟公园看冰灯，就像是经历了一场奇妙的冰雪之旅。
兆麟公园冰灯观后感
兆麟公园冰灯观后感去兆麟公园看冰灯那可真是一场超级有趣又冻人的体验啊！一进公园，就感觉像是闯进了一个冰雪童话世界。
那些冰灯啊，简直是把我眼睛都看直了。
有一座特别大的冰城堡，就像迪士尼动画里那种，尖顶啊、城墙啊都是用冰做的，在灯光的映照下，亮晶晶的，透着一种神秘又梦幻的感觉。
我当时就想啊，这是不是艾莎公主住的地方啊，说不定一会儿她就会从里面走出来，来一段“Let it go”呢。
再往前走，还有各种造型的冰灯。
有活灵活现的小动物冰灯，那些小松鼠、小兔子，就像是在冰里面活过来了一样，小眼睛、小鼻子都雕刻得特别细致。
我就纳闷了，这些工匠师傅的手是不是有魔法啊，怎么就能把冰变成这么可爱的东西呢？还有一些冰灯是神话故事里的人物，像孙悟空啊，拿着金箍棒，威风凛凛的，感觉下一秒就要跳出冰灯去降妖除魔了。
不过啊，在公园里看冰灯也挺考验人的耐寒能力的。
我感觉自己就像个小冰棍儿似的，冻得直跺脚。
但是呢，周围的人们都特别兴奋，有小朋友在冰灯前面跑来跑去，笑声在冰天雪地里传得老远老远。
大人们呢，也都像回到了小时候一样，拿着手机不停地拍照，想把每一个漂亮的冰灯都记录下来。
而且啊，冰灯的颜色那叫一个绚丽多彩。
一会儿是冰蓝色的，像深海的颜色，神秘又深邃；一会儿又变成了暖黄色，就像冬日里的暖阳，让人感觉特别温馨；还有那种大红色的冰灯，看着就特别喜庆，满满的过年氛围。
我在兆麟公园看冰灯的时候就在想，这冰灯可不仅仅是一堆冰块和灯光啊，它是哈尔滨人的智慧和创造力的结晶。
他们把寒冷的冬天变得这么有趣、这么迷人，让我们这些游客能感受到这种独特的冰雪魅力。
这次看冰灯的经历啊，真的是让我难忘，等下次有机会，我还要再来，再感受一下这个冰雪童话世界的魅力，当然了，下次我得穿得更厚一点，可不能再被冻成小冰棍儿啦！。
【叙事】看冰灯 小学写事作文350字
【叙事】看冰灯小学写事作文350字今天是我上小学的第一天，我非常兴奋。
老师告诉我们今天下午要去看冰灯，我更是激动不已。
放学后，我迫不及待地与同学们在校门口集合，然后带着期待的心情走向了目的地。
我们一路欢声笑语地走着，路上的灯光熠熠生辉，给了我一种童话般的感觉。
终于，我们来到了冰灯展区，从远处就能看到五光十色的灯光，我简直不敢相信自己的眼睛。
走进展区，我看到了一个个金碧辉煌的冰灯，它们仿佛是精灵们在黑夜中点亮的明灯，给人一种神秘而又美丽的感觉。
有的冰灯形状像一只巨大的蝴蝶，它优雅地展翅飞舞；有的冰灯形状像一个可爱的小熊，它憨态可掬地坐在那里；还有的冰灯形状像一个巨大的城堡，它高耸入云，犹如一个童话世界的门户。
我被这些美丽的冰灯吸引住了，停下了脚步，凝视着它们。
冰灯散发出的柔和光芒照亮了我的脸庞，使我感到温暖宽慰。
我不禁陶醉仿佛走进了一个梦幻的世界。
除了冰灯外，还有许多有趣的活动。
我和同学们一起参加捕鱼比赛，我们拿着渔网和竿子，蹲在冰面上，等着鱼儿出现。
虽然我们都没有捕到鱼，但是我们的笑声却响彻整个展区，让人不由得感到快乐和幸福。
我们来到了一个冰雕区。
冰雕大师们在眼疾手快之间创造了一个个惊艳的作品。
我看到了一个巨大的冰球，上面雕刻着一只栩栩如生的小熊，它看上去非常可爱。
我也看到了一个立体的冰雕城堡，它高大而壮观。
这些冰雕作品让我不禁为冰雕大师的巧妙技艺所折服。
看完冰灯展，我觉得今天真是一个难以忘怀的日子。
冰灯的美丽和冰雕的精湛技艺给我留下了深刻的印象。
我带着满心欢喜的心情回到家中，想象着明天继续探索世界的奇妙之处。
我相信在未来的日子里，我将会经历更多令人激动和惊喜的事情。
兆麟公园冰灯观后感
兆麟公园冰灯观后感前儿个去了兆麟公园看冰灯，那场面，真叫一个震撼啊，就像掉进了一个冰雪打造的梦幻世界。
一进公园，冷飕飕的空气直往鼻子里钻，可眼睛立马就被那些冰灯给牢牢抓住了。
首先映入眼帘的是一个巨大的冰城堡，那城堡的城墙又厚又高，全是晶莹剔透的冰块砌成的。
城墙上还有一些冰雕的小士兵，一个个栩栩如生的，就好像在守卫着这个冰雪王国。
我当时就想啊，这要是真能住进去，肯定像住在水晶宫里一样，不过估计得冻得够呛。
再往前走，有各种各样的冰灯造型。
有活灵活现的小动物冰灯，那小松鼠抱着个松果，小眼睛滴溜溜的，好像下一秒就要窜上树去。
还有那大老虎，威风凛凛的，张着血盆大口，感觉能一口吞下整个冬天似的。
旁边还有一些神话故事里的人物冰雕，什么孙悟空啊，手持金箍棒，仿佛要一棒打出个春天来。
这些冰灯的颜色也特别好看，五颜六色的灯光从冰块里透出来，就像给冰穿上了一件绚丽的花衣裳。
走到冰灯迷宫那儿，我就忍不住进去探险了。
在冰墙之间绕来绕去，有时候走着走着就走进死胡同了，那感觉就像在冰雪迷宫里跟自己较劲儿。
不过当终于找到出口的时候，又有一种打了胜仗的成就感，特别有趣。
还有那些冰滑梯，那可是小朋友们的最爱。
小孩子们坐在小爬犁上，“嗖”的一下就滑下去了，笑声在冰灯之间回荡。
我这个大人也没忍住，上去滑了一把，那风在耳边呼啸而过，屁股底下凉飕飕的，真的是又刺激又好玩儿。
在兆麟公园看冰灯，就感觉这些冰灯不仅仅是艺术品，更像是冰与光的魔法。
冰灯师傅们用他们的巧手，把一块块冰变成了一个个充满生机和想象力的作品。
这冰灯啊，是哈尔滨冬天的一张名片，吸引着像我这样的游客来感受这独特的冰雪魅力。
我走的时候就在想，明年冬天，一定还要再来看看这神奇的冰灯世界。
看冰灯作文200字_三年级作文
看冰灯作文200字_三年级作文篇一：看冰灯今晚上，我和妈妈、姥姥去看冰灯。
一进门我看见了几座亭子都是用冰桥串连的。
再走过一扇冰做的门看见了荷花亭，荷花亭前面是一个池塘，池塘里面有一位老爷爷在钓鱼，池塘里还有一些珍珠。
我们又走过了一座五颜六色的桥，来到了山坡下，用了全身的力气爬上了山坡，从山坡再往前走能看见一位老师在教学生课文，学生正在认真地听，哦，原来是“夫子学堂”。
我们走出大门乘车来到龙塔，进了龙塔我就看见“坐龙广场”四个字，只见在冰灯的上方有很多龙，每一个都刻的栩栩如生，冰灯的中间的有一些动物，老虎、狮子、马……在冰灯的下方有冰椅子、冰桌子供人休息，还有一些花。
看完这些冰灯我突然想起了一句话：冰灯奇景，叹为观止。
这些冰灯确实很漂亮，让人发出赞叹。
篇二：看冰灯在新的一年，我去黑龙江看冰灯，还了解最早冰灯制作是从黑龙江开始。
传说在很旧以前，每到冬季的夜晚，人们总会看到三五成群的农民和渔民在哺鱼和养鱼，他们使用的照明工具就是用冰作的灯这就是最早的冰灯。
那时制作冰灯的工艺也很简单，就是把水放进桶里冻成冰，中间凿出一个洞，把油灯放进去，用来照明，冰灯用来挡住风，黑夜里就有了照明的灯，所以冰灯成了人们生活不可以缺少的帮手。
后来，每到新年佳节的时候人们就会制作冰灯成为供游人观赏的艺术品。
在黑龙江的时候，我不竟去看冰灯，还去堆雪人，因为黑龙江有很大的雪，在很多的资料都讲了冰灯的来历和历史。
在寒假我过的很开心。
新的一年到来，新的学期也已经开始，在新的学期我会努力学习。
在寒假我过的很开心。
篇三：看冰灯刘静婷北京过年时会有不少人去逛庙会，这是那的习俗。
每个地方都有习俗，齐齐哈尔过年时的习俗就是看冰灯。
每年回去看冰灯似乎已经成了我的一种习惯，今年我和爸爸依旧去看冰灯，还没有进去，远远地就看见了一座高高的城墙，这就是齐齐哈尔的冰雪游览会，刚一进们，就有一个用树挂组成的洞，这个树挂时乳白色的，再加上旁边灯的颜色，这个“树洞”真是绚丽多彩，穿过树洞面前有一个年年有余状的冰灯，小兔子的冰灯，黄帝的冰灯……“哇！”我被眼前的景象震住了，有一个用冰做的天坛，这真是壮观啊！冰里还有色彩斑斓的灯，把这天坛衬得十分耀眼，有人们纷纷在这照相，我也随即把这壮观的场景拍了下来。
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看冰灯
看冰灯
寒假里，冬冬到哈尔滨看望爷爷奶奶。
大年三十晚上，爷爷带她到公园去观察冰灯。
公园门口，“冰灯游园会“五个冰雕大字闪闪发光，引人注目。
公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。
冬冬来到一座冰桥前。
哟！它多像天安门前的金水桥。
雪白桥。
雪白的栏柱上雕着一条条巨龙，仿佛马上就要腾飞起来。
走过冰桥，冬冬来到一条冰雕的长廊。
长廊的檐柱上嵌着一幅幅透明的山水花鸟画，灯光在画幅后面闪烁，十分美丽。
最吸引冬冬的是冰雕动物园。
奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊……瞧，那冰雕的大象正抬着头，迈着大步向前走，身上坐着的小冰猴神气活现地挥舞着鞭子，真是有趣极了。
随着人流，冬冬钻过冰“迷宫“，又玩了冰制的大滑梯，还在冰灯前猜了好几个谜语。
天寒地冻，但冬冬一点也不觉得冷。
看冰灯（第二课时）
一、导入。
看图片，教师解说，让学生感受这是个灯的世界，冰的海洋。
二、说感觉。
（奇妙、有趣、美丽）
三、专题研究。
读课文，找找那些句子写出了奇妙、有趣、美丽或者找出自己喜欢的句子，多读读，想想。
四、交流。
随机出示句子：最吸引冬冬的是冰雕动物园。
奔腾的斑马，报晓的公鸡，活泼的花猫，笨重的北极熊……瞧，那冰雕的大象正抬着头，迈着大步向前走，身上坐着的小冰猴神气活现地挥舞着鞭子，真是有趣极了。
哪种动物写得最详细？指名读句子
自由读句子，看图，把自己当作大象或小冰猴演一演。
指名有感情地朗读。
侍机理解“神气活现“。
想象：小冰猴坐在大象的身上挥舞着鞭子会想什么或说什么？读出了不起。
2、冰雕动物园里还有哪些动物？
这喜欢动物当中你最喜欢哪一种？（在这个过程中指导学生仿说，但如何操作没想好？？？）
提示：瞧，（）的公鸡（），真是（）
3、出示句子；雪白的栏柱上雕着一条条巨龙，仿佛马上就要腾飞起来。
主要通过指导读来体会冰雕的栩栩如生。
抓住重点词“一条条、巨龙、腾飞“通过朗读、评价现实。
4、出示句子：长廊的檐柱上嵌着一幅幅透明的山水花鸟画，灯光在画幅后面闪烁，十分美丽。
读。
在这句话中找出你最喜欢的词读。
（设计意图也是抓住重点理解体会，具体操作没想好？？／）
5、剩下的句子简单交流。
五、了解写作顺序。
填空：冬冬走进（），来到（）和（）。
最吸引冬冬的是（）。
随着人流，她又钻过（），又玩了（）还在（）猜了谜语。
学生回答教师板书。
本环节征求更佳的教学设计。
！！
六、最后一段，体会冬冬兴奋的心情。
大家发现了吗，括号里填的都带有一个冰字。
如果让站在这儿，你感觉会怎么样？理解：天寒地冻
质疑：冬冬为什么不点也不觉得冷？解决问题。
七、总结。
（没想好要干什么？？？）
---来源网络整理，仅供参考。