文件与文件夹测试题及结果分析

七年级信息技术下册第二单元“文件与文件夹”测试题

一、选择题

1、计算机中，不允许两个文件名重名主要指的是( )。

A.不同磁盘的不同目录下

B.不同磁盘里的同名目录下

C.同一个磁盘的不同目录下

D.同一个磁盘的同一目录下

2、一个文件路径为C:\English\book\101.txt，其中的book是一个( )。

A.图像文件

B.文件

C.文件夹

D.文本文夹

3、“剪切”一个文件后，该文件被( )。

A.删除

B.放到“回收站”

C.临时存放在桌面上

D.临时存放在“剪贴板”上

4、在不同磁盘间直接拖动一个对象到另一个目标位置，这是( )操作。

A.复制

B.移动

C.粘贴

D.剪切

5、将文件直接拖入“回收站”中，文件将( )。

A.被删除

B.被删除但还可以还原

C.没被删除

D.被更改文件名

6、在( )盘中有两个文件夹D:\test和D:\student。选定D:\student中的文件“name.txt，并将该文件剪切到D:\test中，则操作结果是D:\student中的文件“name.txt”( )。

A.被隐藏

B.依然存在

C.不存在

D.内容被改变

7、不能更改文件名的操作是( )。

A.单击重命名菜单中的“重命名”命令

B.双击该文件

C.右击文件，在“属性—常规”里更改

D.右击文件，选择快捷菜单中的“重命名”命令

8、在Windows中，当一个文件被更名后，文件的内容( )。

A.完全消失

B.完全不变

C.部分改变

D.全部改变

9、在Windows中，删除文件夹后，该文件夹中的文件将( )。

A.完全不变

B.部分删除

C.完全删除

D.部分改变

10、在某文件夹窗口中共有15个文件，其中有5个被选定，执行编辑菜单反向选择命令后，有( )个文件被选中.

A.5

B.20

C.10

D.15

11、在“我的电脑”和“资源管理器”中，下列对文件和文件夹的操作结果的描述中，正确的是( )。

A.移动文件后，文件不会从原来的位置消失，同时在目标位置出现

B.复制粘贴文件后，文件会从原来的位置消失，同时在目标位置出现

C.选中多个文件或文件夹后，只有没被选中的文件仍然保留在磁盘上

D.系统默认情况下，删除硬盘上的文件或文件夹后，删除的内容被放入回收站

12、在Windows操作系统中，关于文件和文件夹，下列说法错误的是( )。

A.在同一文件夹下，可以有两个不同名称的文件

B.在不同文件夹下，可以有两个相同名称的文件

C.在同一文件夹下，可以有两个相同名称的文件

D.在不同文件夹下，可以有两个不同名称的文件

13、Windows中，若要一次选择不连续的几个文件或文件夹，正确的操作是( )。

A.单击“编辑”菜单的“全部选定”

B.单击第一个文件，然后按住Shift键单击最后一个文件

C.单击第一个文件，然后按住Ctrl键单击要选择的多个文件

D.按住Shift键，单击首尾文件

14、在英文输入状态下，下列不能作为文件名的是( )。

A.!

B.@

C.？

D.%

二、判断题

1.文件被删除进入回收站后，仍然占用磁盘空间，必须“清空回收站”才能释放出被占用的磁盘空间。( )

2.在回收站中执行“清空回收站”命令后，回收站中的全部文件和文件夹将被删除，并且不

可还原。( )

3.文件夹可以包含一个或多个子文件夹。

4.将文件或文件夹改名时，可以用鼠标右键单击要改名的文件或文件夹，从快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新名字并按回车。

5.在Windows系统中，可以在一个文件夹中再建一个与之同名的子文件夹，例如可以建立这样的文件夹D:\图片\图片。( )

6.复制文件后，文件仍然保留在原来的文件夹中，在目标文件夹中也出现该文件。( )

7.在给文件和文件夹命名时，需要遵循一定的规范，便于识别记忆。( )

文件和文件夹测试卷及结果分析

一、试题评价

1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。注重基础知识特别是重点知识的考核。命题符合教学大纲和调整后的教学内容和要求，试题注重基础，试题突出对重点知识的考查。题量可适当增多。

2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。稳中求变，稳中创新，加强能力考核。从整套试卷可以看出：题目范围贴近实际操作，注意加强能力考核，在稳定中求变化和发展，是试题十分突出的特点。

3、对试卷题型、卷面设计特点及评价。试卷结构合理，题目范围贴近实际操作，注意加强能力考核，卷面设计整体效果不错。

二、试题存在的主要问题与建议

试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极地引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。一些试题使同学们感到熟悉而亲切，使他们的知识和能力得以正常发挥。这无疑对教学中依据大纲和教材、夯实基础和减轻学生过重的课业负担，具有良好的导向作用。如试卷中很多题目可以直接在课本上找到。

三、对今后教学的思考

从考生答卷的情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。从我校的生源分析，我们学校很多学生是农村的孩子，他们基础非常薄弱，电脑基础几乎是一遍空白，所以才会出现少数同学分数校低。解决的办法就是以后加强补差。

试卷中存在的问题和建议：