教育的本质是爱与责任-2019年精选教育文档
教育的原动力--爱与责任
教育的原动力——爱与责任教师的爱是阳光，是一座桥，是一种无形的催化剂。
教师的责任是实现以人为本、和谐教育的有效途径之一。
我用自己的一言一行实践着“德高为师，身正为范”的意义。
我喜好读书，活拨开朗。
在哈六中工作至今。
我明白选择了教育就是选择了奉献，在这个美丽的岗位上，我已无愧而充实的走过了多个阳光灿烂的春秋，在的工作中，我扬长避短，脚踏实地，精益求精。
担任教师的工作中，我真正体验到了从教艰辛，我全身心的投入和付出，我无怨无悔！一、钻研业务，提高教学水平从踏上讲台的那一刻起我明白了：为人师光凭热情。
光凭爱是是不够的，更应该拥有渊博的知识，驾驭课堂因材施教的能力。
如果教师自己的业务素质和业务水平都很高，学生替换听你的课，喜欢上你的课，首先就能欧股学生一个好的印象，就能让学生从心理上接受你。
这样就能起到一个很好的老师效应。
就像很多学生崇拜心中的偶像一样，让学生首先从心理上接受教师，这是做好老师的首要条件，这也是做好教学管理工作的一个基础。
反过来说，如果教师的教学水平不怎么样，学生就会从心理上看不起老师，那么老师的课学生也就不喜欢听，不乐意上。
不仅如此，学生还会从心理上拒绝接受他们的老师，这样就会降低老师在学生心中的威信，不利于今后教学工作的开展。
所以，在业务上，我兢兢业业，踏踏实实，不敢有丝毫的马虎和大意，因为我知道，“蝼蚁之穴，可溃千里之堤”，我一时的马虎大意会使学生们在某一个知识点上的认知产生偏差，在将来的路上会产生难以预计的后果，每当想到这些，想到学生们那一双双求知的眼神，教师的责任感与使命感油然而生，这种感觉不停地鞭策与激励着我，使我每每备课直至深夜。
平时认真备课、上课、批改作业，当在教学上遇到难点和疑问时，主动向校领导和老教师请教，虚心听取他们的意见和建议，结合自身的特点和切实教学情况，接受他们的指导并很好的完成了教学任务。
俄语是一门比较特殊的学科，随着时代的进步，语言也在不断的发展，产生新的变化，在新的时期里，很多原有的词汇产生了新的内涵和外延，要掌握这些变化，必须使自己的知识跟上时代的脚步，所以，我经常与其他青年教师学习、探讨，以借鉴和吸收他们的新颖的教学方式和方法。
教师演讲稿教育植根于爱
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于教育的深刻主题——教育植根于爱。
教育，是人类文明进步的阶梯，是社会发展的基石。
而爱，则是教育的灵魂，是教师最宝贵的财富。
在这里，我将从以下几个方面来阐述这个主题。
一、教育的本质是爱教育的本质是培养人，使人成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
而这一过程，离不开爱的滋养。
爱是教育的出发点和落脚点，是教育工作的灵魂。
首先，爱是教育的源泉。
爱是一种无私的情感，它使教师愿意付出自己的时间和精力，去关心、呵护每一个学生。
正如古人所说：“教者，爱也。
”一个热爱学生的教师，会用自己的爱心去感染学生，激发他们的潜能，使他们茁壮成长。
其次，爱是教育的动力。
在教育过程中，教师需要面对各种困难和挑战，如学生的个性差异、家庭背景、学习压力等。
而爱，可以激发教师的潜能，使他们充满信心和力量，克服一切困难，为学生的成长保驾护航。
最后，爱是教育的目标。
教育的根本目的是让学生学会爱，懂得珍惜，成为有益于社会的人才。
一个充满爱的教育环境，能够培养学生的社会责任感、集体主义精神和人文素养，使他们成为具有爱心、责任心和担当精神的人。
二、教师的爱是教育的基石教师是教育的主体，他们的爱是教育的基石。
教师的爱，体现在以下几个方面：1. 爱学生。
教师对学生的爱是无私的、平等的，他们关心学生的生活、学习、思想，尊重学生的个性，关爱学生的身心健康。
这种爱，能够激发学生的学习兴趣，使他们树立自信心，勇敢面对困难。
2. 爱事业。
教师对教育事业的热爱，使他们甘于奉献，不断追求卓越。
他们用自己的知识和智慧，为学生的成长铺就一条坚实的道路。
3. 爱学校。
教师对学校的爱，使他们积极参与学校建设，为学校的发展贡献自己的力量。
他们用自己的实际行动，诠释着对教育事业的忠诚。
4. 爱同事。
教师之间的相互关爱，能够营造和谐的工作氛围，激发教师的工作热情。
这种爱，使教师团结一心，共同为学生的成长而努力。
三、教育的爱是多元化的教育的爱是多元化的，它包括对学生的爱、对事业的热爱、对学校的热爱、对同事的关爱等。
教育的本质是爱
教育的本质是爱如何拯救这个孤单的心灵，医治他内心的创伤，让他感受到爱的温暖呢?教育的本质是爱。
教育植根于爱。
用爱的力量叩响小坷的心灵之门。
爱是宽容，爱是感化，爱是忍耐。
一、传递爱心纸条，用师爱的温暖触摸心灵“浇树要浇根，育人要育心。
”只有真正走进孩子的心灵世界，教育才有成效。
了解小坷的成长经历之后，我没有抓住小坷上体育课的过激行为进行批评，而是引导他要懂得爱自己，委婉地从他的角度来谈这样的行为是伤害自己。
每隔一两天，我会在他的文具盒里放上一张小纸条，那上面写着他的进步，他的闪光点，或者是一则幽默，一个小故事……我鼓励他看一些课外书，从书中去寻找乐趣。
小坷的眼睛里日渐有了光彩。
二、让他感受集体的温暖我带领孩子们精心组织了一次以“生命·爱”为主题的班会，凝聚集体的力量去感召他，关注他。
我唤醒孩子们从身边的事物，去发现生命存在的美丽；唤醒孩子们怀着一颗感恩的心触摸世界，感受生活的美好；唤醒孩子们心中有他人，学会关爱身边的人。
班会课上，我动情地讲述了小坷的故事，孩子们深受触动，都向小坷投来同情的目光，那个曾嘲笑他的孩子默默地低下了头。
大家拉着他的手，一起唱起了《让世界充满爱》……大家在活动中体验到：把阳光和快乐带给周围的人，是一种幸福；把生活中平淡的幸福收藏起来，才能让自己变成一个阳光、幸福的人！从此，孩子们对小坷多了一份宽容和理解。
他过生日的时候，同学们买来生日蛋糕，一起为小坷开了生日会，我们看到了他脸上洋溢着幸福的微笑。
在班里，大家都主动帮助他，小心地守护着他那颗敏感的心。
三、让他感知妈妈的关爱我通过小坷的一些邻居、亲戚终于联系到了小坷的妈妈。
和他妈妈经过几次电话里真诚地交谈之后，了解到小坷妈作为一个女人的难处，迫于生计外出打工挣钱。
我委婉地表示希望她不要把成人的愤世嫉俗施加到孩子身上，多给孩子一些关爱，常回家看望孩子，让他知道妈妈一直都爱着他。
我保持着和小坷妈每周一次的电话联系，及时告知他孩子的情况，教给她一些教育孩子的方法，与婆婆一起配合，塑造孩子在逆境中的阳光心态。
教育的根本是爱与责任
育人 ， 特 别 是 对 潜 力 生 的 教 育 。潜 力 生 在
被感化 ， 朝我们所期待 的方 向发展。
记得 刚踏上教师 岗位时 ， 我碰到过这 样一名学生 ： 他平时无 心向学 ， 纪律 散漫 ， 上课从来不打开课本 ，也从来不写作业 。
他 经 常惹 得 科 任 教 师 气 呼 呼 地 走 出教 室 ，
阵感动 ， 拿 起 笔 在 自 己的 教 学 后 记 里 写
道： “ 教 育 的 根 本 就 是 爱 与 责 任 。一 位 优
新审视他 ， 努力寻求改变他的突破点 。
刚开 始 ，我 多 次 找 他谈 心并 去 家访 ，
秀的教师 ， 不仅要有 正确 的工作态度 、 较
高 的 教 学 水 平 和 科 学 的 教 育 方 法 ，还 需 要 有 一 颗 仁 爱 之 心 ，对 每 一 位 学 生 都 有
责任呢？ 首先 ， 要 有一颗 仁爱之心 ， 真 心 地 热 爱 每 一 位 学 生 。教 师 怀 有 仁 爱 之 心 ， 才 会
静， 跟平时判若 两人 。为 了让他尝试更 大
的成功 ， 我 向学 校 提 议举 行 一 次校 级 书 法 比赛 ， 让 他 代 表 我 们 班 去 参 加 。 结 果 他 又 为我们班夺得了冠军。 校 长 在 全 校 学 生 面 前 表扬 了他 一 番 ， 给足 了他 面 子 。 过后 ， 我 又 找他 谈 心 。 从此 ， 该 生 愿 意 听 我 的话 了 。 通过引导 ， 他 遵守纪律 了 ， 课 堂 上 专 心 听 讲 了， 也 开始 写 作 业 了 。有 一 次 他 还 在 作 业 本 里 给 我 夹 了一 张 字 条 ： “ 老 师 ，谢 谢 您！ 是 您 改 变 了我 ， 让 我 变得 自信 。 现在 ， 我过 得 很 开 心 ， 我 会 努 力学 习 的 。 ” 我 心 里
教育就是爱与责任
教育就是爱与责任教育啊，那可真就是爱与责任的事儿。
你想啊，老师站在讲台上，面对那一群小脸蛋，那眼神里没爱可不行。
就像我小时候的班主任，那是个特别和蔼的女老师。
她每次看我们的眼神，就像看自己家调皮捣蛋但又超级可爱的孩子。
她知道哪个同学家里困难，会悄悄地把自己做的小点心塞给那孩子。
这就是爱呀，不是那种浮于表面的爱，是真心把学生当成自己的宝贝。
再说这责任。
老师得操心好多事儿呢。
今天这个同学功课落下了，得想法子给他补上；明天那个同学和别人闹别扭了，得好好调解。
这就好比是一群小羊羔，老师就是那个牧羊人，得保证每只小羊都健康成长。
我记得有次数学考试，我们班整体成绩不理想。
数学老师那几天啊，天天加班给我们整理错题，重新讲解知识点，就盼着我们能进步。
这就是责任，不能眼睁睁看着学生掉队。
而且啊，教育里的爱和责任还体现在好多小细节里。
比如说鼓励学生。
有的同学可能画画特别好，但是学习成绩一般。
老师要是能发现他画画的天赋，鼓励他在这方面发展，说不定以后就成大画家了呢。
这就是在履行责任的同时，用爱去发掘学生的潜力。
家长在教育里的爱与责任也不能少。
家长不能光把孩子往学校一扔就不管了。
得陪着孩子成长，了解孩子的想法。
孩子犯错了，不能上来就打骂，得像朋友一样和孩子聊聊，告诉他们为啥这样不对。
我邻居家就是这样，孩子把邻居家玻璃打破了，家长没有发火，而是带着孩子去道歉，然后一起赚钱给人家换玻璃。
这过程里既有对孩子的爱，也有教育孩子承担责任的态度。
教育不是简单的知识传授，它是一场爱的传递和责任的接力。
不管是老师还是家长，都得把爱和责任装在心里，落实到行动上。
只有这样，孩子们才能在一个充满爱的环境里成长，懂得什么是爱，也学会承担自己的责任。
爱和责任在教育里就像一对好伙伴，缺了谁都不行。
有爱的教育没了责任，就像一艘没有舵的船，到处乱漂；只有责任没有爱呢，那教育就变得冷冰冰的，孩子也不愿意接受。
所以啊，教育就是这么个事儿，爱和责任交织在一起，共同编织出孩子美好的未来。
教育的本质是爱
教育的本质是爱。
做为一名教育工作者，不但要懂得爱学生，还要学会怎样去爱。
现在有好多教师对学生的爱一点也不亚于孩子的父母，但是孩子们却不理解老师的一番苦心。
要么不听话，要么很被动，有的学生对老师的要求产生敌意。
所有这些不是孩子和老师有意作对，是因为我们爱孩子的心出现了偏差，没有考虑孩子们的真正需求，爱的让他们不舒服，不愿意接受。
其实，每个孩子身上至少有10条值得自豪的东西。
“我年轻，我自豪；我跑的快，我自豪；我作文写的好，我自豪；我画画的好，我自豪；我字写得漂亮，我自豪；我琴弹得好，我自豪；。
”我们当老师的要善于抓住孩子身上的闪光点来激励学生，点燃孩子想学习，爱学习的思想的火花。
我想说,教育的根本是爱与责任作文
我想说,教育的根本是爱与责任作文作文一
小朋友们，今天我想和你们说一说，教育最重要的东西是什么。
我想说，教育的根本呀，是爱与责任。
你们知道吗？就像我们的老师，他们每天早早地来到学校，带着微笑迎接我们。
他们会耐心地给我们讲解知识，哪怕我们一遍听不懂，他们也不会生气，这就是爱呀。
有一次，我的数学题怎么都做不出来，急得都快哭了。
老师走过来，轻轻地拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起再想想。
”然后老师就一点一点地引导我，直到我终于明白了。
老师这样用心地帮助我，这就是他们的责任。
爱让我们感到温暖，责任让我们能学到好多好多的东西。
所以呀，我们要珍惜老师的爱与责任，也要努力学习，不辜负他们的期望！
作文二
小朋友们，今天咱们来聊聊教育。
我想说，教育的根本是爱与责任。
我记得有一次，我生病了，特别难受。
妈妈一晚上都没睡好，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一直守在我的床边。
我觉得心里暖暖的，因为我知道妈妈爱我，这是她的责任，也是她的爱。
在学校里，老师教我们读书、写字、做算术，他们认真负责，希望我们能变得更聪明、更优秀，这也是爱与责任。
所以，爱和责任就在我们身边，伴随着我们成长，让我们一起感受它们，变得越来越好！。
教育的基石——爱与责任
教育的基石——爱与责任哈十四中学——孟庆玲送走朝夕相处了三年的学生们，回首三年里走过的历程，真可谓“多种滋味在心间”。
在我三年的班主任工作历程里，紧紧围绕我校的教育理念“一切为了学生的发展”开展工作。
实践中始终坚守着一个信念：不放弃任何一个学生，尽我所能帮助每一个学生愉快而有意义的度过高中三年，引导他们度过一个无悔的高中时代。
三年的辛苦付出换来了今天这个和谐、拼搏向上、永不言败的班集体。
如今再次面对这群赛场上英姿飒爽，战绩丰硕，考场上充满自信，勇攀高峰已经长大成人的学生们，我的内心深处只有喜悦和骄傲。
董春雨452分过二表段；目前已被一表二表大学入取的学生有13人：哈尔滨工业大学2人，东北林业大学2人，东北农业大学1人，哈师大2人，哈尔滨理工大学1人，哈体院2人，八一农垦大学1人，天津工大1人，云南大学1人。
这就是我们高三十八班全体师生共同奋斗三年的结果。
但是一路走来，其间的挫折与艰难，却让我有了更多的思考和总结。
一、密切关注，悉心引导。
班级23人当中有一半的学生初中四年几乎是没怎么上学，入学平均分只有200分，最高分340分，最低分只有128分。
面对这样一群不守规矩、不会学习、不愿学习的学生们，科任们的表情开始变得无奈，甚至无助。
这时的我也才刚刚把常规工作抓出点成效来，还来不及喘息，就立刻深入到和每位科任老师的交流中。
向她们介绍这些学生将来的去向以及上大学对他们文化课的要求，同时建议她们也能够从多个角度去了解他们，比如，一起去看他们在训练场和赛场上的优异表现等等。
经过一段时间后，师生间渐渐融洽了许多。
开始根据学生的特点和基础掌握情况以及接受能力来设计教学内容，运用有效的教学方法。
正是六位老师的用心教学才会有今天理想的高考成绩。
考前最后阶段我们班的学习氛围是空前的好啊！学生完全投入到学习的状态，经常是三五成群的在一起研讨题，有时研究不明白了，就近到兄弟班级十六班找来学习好的同学给他们讲，再不会就去找老师。
教育的爱与责任
科
教育 的爱与责任
齐 永 辉
（ 尔滨师范大学恒星学ຫໍສະໝຸດ 英语 系， 哈 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５ ０ １
摘 要： 爱是教育的灵魂 ， 爱是教育的前提 ， 爱是教师 最基本 的品质 。 育之 爱的核 心是爱学生。 教 教育之爱集 中体现在师爱上。 责任是教师永恒 的承诺 ， 没有责任就 办不好教 育。责任具有至 高无上 的价值 ， 它是一种伟 大的品格 。教 师要把 爱与责任 完美的结合起来 ， 才能 实现教育的 目 的。 关键词 ： 教育 ； ； 爱 责任 促进 刻苦努力 。但 教育是立 国之本 ， 育是 民生之本 。 中国 在创造奇迹 ， 教 创造新的人 ， 创造人类最伟大 的珍 的教育氛围 ， 学生孜孜 以求 ， 工作缺乏 主动性 、 积极 教育 的基本 实现 形式是 通过 课 堂教 学来 实现 贵的事物 。“ 学高为师 ， 身正为范 ”不是空洞 的 如果教 师的责任 心不 强， ， 是一种充满爱心和智慧 的诠释 。 它可 以使 性 ， 敷衍 了事 ， 地教 ， 式主 义 的工作 ， 机械 形 那 的， 教学效果 自然成为衡 量课堂教学的关键 ， 说教 ， 同 教学水平 与教学成绩 的提高就是一句空话 ， 时也是衡量教师专业 水平 ，师生关 系是否融洽 学生 自卑者 自尊 ，落后者上进 ，悲观者看到希 么 ， 的标志。教学过程又是产生 积极 的 良好教学效 望 ， 冷漠者燃起激情 ， 在学生心灵开放出灿烂 的 再 好的教师 ， 的教育方案 ， 再好 再严厉 的管理措 果的有效手段 。 孔子说过 ：知之者莫如好之者 ， 花朵。 “ 施 也将 于事无补 。 责任不是空有其表的虚华 ， 也 而是成熟三思后 的稳重 ； 好之者莫如乐 之者” 教学过程应该成为学生一 。 爱 是教育亘古至今不变的主题。 责任是教 不是夜 郎 自大的狂妄 ， 可能被它吞噬 ， 没有就会失 种愉悦的情绪生 活和积极 的情感体验 。你想看 师永 恒的承诺。 没有爱就没有教育， 没有责任就 责任象 帆船靠 的风， 责任像 蜗牛 的壳 ， 背着觉得很 重 ， 没有 到学生在课 堂上兴高采烈还是冷漠呆 滞 ，是其 办 不好教 育。“ 士不可不弘毅 ， 任重而道远” 这 去动力 ； ， 乐融融还是愁眉苦脸 ？ 么我们 需要扪心 自问 ， 是 《 那 论语 》 十则 中强调 责任重要 性的句子 ， 古人 就会死 去。责任不是虚拟语气 ， 也不是未来时 ， 我们爱 学生吗？爱就要求我们教师必须用 “ 尚且 如此地 强调 责任的重要 ，今人更 加责无旁 而是现在进行 时。爱默生说 ：责任具有至高无 心” “ 它是一种伟大 的品格 ， 在所有价值 中 施教 ， 良好 的师德去鼓舞 学生 ， 用 感染 学生 ， 使 贷 。 人生尽得大责任 ， 就得大快乐 ； 日日尽责任 ， 上 的价值 ， 。 学生在爱 的氛 围里体味知识 的魅力 ，身心 愉悦 便 日日 得苦 中真乐 。 责任 ， 是一种使命 ， 责任心 ， 它处 于最 高的位置 ”作为一名教师做好 自己的 鞠躬尽 本 职工作 就是对学生对家长 的一种高度负责 的 地接受教师传授 的点点滴滴 。教师是传播 爱和 则是一种使命感 ，责任感 是诸 葛孔明 “ 美 的使者 ， 在教学 中， 注入情感 ， 以爱引导 ， 身体 瘁 ， 死而后 已” 写就 的《 出师表》 责任感是孔 繁 精 神 ， ， 做好 自己的本职工作就一定要 知责任， 明 负责任 ， 责任 ， 只有这样 ， 能证明教 尽 也 才 力行 ， 仪表大方 ， 和蔼可亲 ， 不偏不倚 ， 视学 生为 森离家别母血洒 高原树立 的公 仆丰碑 ，责任感 责 任， 朋友为亲人 ，才能将爱渗透进教与学 的活 动中 是 贝多芬挑 战人生超越 自我谱 写的 《 运交响 育者存在 的价值 和意义 ！ 命 。 做 有一种 责任叫做“ ， 爱” 教师 能够毫不吝惜 去，才能将学习英语这种枯燥深奥 的过程变 成 曲》 教师 的责任感主要表现在教书育人上。 只有 必须 地把爱 给与她 的学生们 ，这也是一种对学生 的 充满乐趣 、 充满人情味的互动体验 ， 使学生们 在 名受学生欢迎 的教师 ， 爱心还不够 ， 教育离不开爱 的给与 ， 但如果 学 习的过程 中对英语产生一定 的情感 ，在满 意 要有高度 的工作责任心 。 爱心是基础 ， 而责任心 高度负责 的体现 。 味的强调爱 而忽视 了对学 生的严格 的管理 ， 和愉快 的内心体验 中发挥其 内在的潜能 ，从 而 则是驱使我们干好工作 的强大 的动力 。做为一 不 达 到最佳学习效果 。记得有位教育学家 曾经说 名人 民教师 ， 当你站 到讲 台上 ， 望着几 十双求知 在 学习过程 中就会 使学生产 生懈怠 的心 理 ， 过： 教育不能没有爱 。 这个 “ ” 爱 字包含 了教师要 的眼睛 ，一种强烈 的责任心与使命感在 心头油 求上进 ，所 以我们在爱学生 的同时也要掌握一 这种爱是发 自内心 的教育式 的爱 ， 而 因为那 眼神饱含着对你 的信任 与重托。 定 的分寸 ， 面向全体学生 ， 爱、 热 尊重 、 了解和严格 要求学 然升起 ， 更不是纵容 。 当然 责任是 以爱为前提 生， 循循善诱 ， 诲人不倦 ， 保护学生身心健康 。 这 教书育人 ， 你会感到这几个字 的真正含义 ， 会 不是溺爱 ， 你 缺少 了爱 ， 责任就是不完整 的， 就有 了缺憾 。 也告诉我们热爱学生 、 尊重学生 、 诲人不倦 已成 感到肩上 的担子更重 了。 而对于有缺点的学生 ， 的， 为教师职业道德的一部分。 爱是世界上最美 的 这种责任感会越发地深重 了。教 师职业 是一个 教师是太 阳底下最光辉 的职业 ，让我们都用一 “ 他是项 良心活儿 ， 许多工 作很 难 颗爱学生 的心 ，对 自己事业的高度责任感与使 语言 。 这是《 的奉献》 ” 爱 中的一句歌词 。 英语是 很特殊的职业 ， 门语言课程 ，我们要用我们的爱把英语课变 进行准确量化评价 ，因而责任心便成为影 响其 命感去激发学生 的学 习兴趣 ，让每一位学生都 成最美 的课 ， 学生们最爱的课。融人了爱 ， 我们 学习与工作最重要 的因素 。教师一旦具有 了较 在 自己爱 的光芒下 ，在责任感 的感召下完满地 的英语 学习不再只是 机械地填鸭 式记忆 过程 ， 强的责任心 ，就成为取之不尽 ，用之不竭 的资 完成 自己的学业 ，也让 自己教师的职业生涯大 而是一次充满着幻想 ，充满着乐趣 的知识探索 源 ，它能使教学过程 中的不利 因素化为有利 因 放异彩 。 让学生真正感受到一种积极 向上 、 敞开心 扉 之旅 。 对于学生来说 ， 习的下一步都是充满奥 素 ， 学
教育必须建立在爱基础之上用爱心诠释责任
教育必须建立在爱基础之上用爱心诠释责任教育作为一项至关重要的社会事业，与人们的生命欢乐和幸福息息相关。
其所关乎的是国民素质的提高，社会文明的进步，人类文明的发展等等，不能简单地理解为知识的传授和技能的训练，而应该从更深层次的人性角度，站在爱的立场，从启发、培养、养成、发扬人的兴趣、感情、意志、品质、精神等方面，全面、愉悦、科学地进行。
如今，尽管我们的教育制度在循规蹈矩规范化，但由此带来的效果却并不尽如人意，学生们普遍表现出对知识缺乏兴趣、不善于思考、面对问题无所适从等状况。
究其原因，并非只是过于死板的学习方法，更主要的因素在于教育缺乏足够的人性关怀与爱的呵护，教学过程中缺乏教师对学生的引导和关注，致使学生们失去了学习的动力和热情。
教育必须建立在爱的基础之上，因为爱是最基本、最浓郁、最温暖的情感。
爱能够打破人与人之间的隔阂，促进人与人之间的互动和思想的交流。
它给予人一种幸福与快乐，让人感到被关注、被接受、被尊重，从而展现自我。
爱是教育中最强大的力量。
当学生处于迷惘的状态，失去了对生活和学习的信心时，教师对他们的关注和鼓励会成为他们走出困境的动力，这种动力源自于爱。
爱能够给学生提供滋养，让他们感受到被关心和被尊重的力量，以自己的方式成为积极的学习者。
教育必须用爱心诠释责任，责任是教育中必不可少的因素。
一名真正的教育工作者必须承担起自己的责任使学生能得到深刻的引导、灵性上的启示、思想上的挑战和情感上的合理调适。
在培养学生基本能力和道德水平的同时，教师要在教育工作中充分体现自己的责任感，坚守使命，保证做好自己的职业和社会职责。
同时，要将爱心贯彻到教育的每一环节，为学生创造适合他们成长的环境和条件，保证其身心健康、心理平衡，树立正确的世界观、人生观和价值观。
当教师将爱心诠释责任时，学生们会收获更多。
教育必须让学生明白学习并不只是为了考试的目的，更应该是为了自身的成长和发展。
只有培养学生自主意识、创新意识，才可以真正让学生受益匪浅。
教育的本质是爱
文学家那样去 帮助学生 ，去涤 荡心灵 ，升 华精神 ，幢憬美好 ，描 绘诗意生活 。教 师应树 立终身学＊ － ７ 观念 并付 诸 实际， 探 索领悟社会 与人 生 ，作 学生的典 范，爱的教 育教 师要 熟悉学生 ，给 学生关爱与 帮助 。爱是教 育的本质 ，爱是教育的
出发 点 ， 爱是 教 育 的过 程 ， 爱是 教 育 的 归宿 。
关键 词：教 育本质 ３ ２ 文 献 标 识 码 ：Ｂ 文章编号：１ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）２ ６ — ２ ８ ８ — ０ ２ 行 职能的资本具有一种 不以它的一定量为转移 的扩张能力 。
在马克思 看来 ，科 学是一 种在历史 上起 推动作用 的革命 的力 量。 毛泽东对科学技术 中人的因素给 以很 高重视 ，我国人 民 应该有一个远大的规划 ，要在几十年 内，努力改变我 国在经济
上 和 科 学 文 化 上 的 落 后 状 况 ，迅 速 达 到 世 界 上 的 先 进 水 平 。为
围里。
格斯说 ，劳动 是整个人类生活底第一个基本条件 ，而且达到这
样 的程度 ，以至我们在某种 意义 上必须说 ：劳动创造了人类本 身。 没有劳动人类就不会生存 。 劳动创造 了智 慧，也发展着 智慧。爱劳动是一个人高 尚的
教师在教育教学过程中 ， 爱 的教育还应贯穿着善 良品行教 育 。正如苏联教育家苏霍姆林斯基所说 ，应 当在儿童青少年 的 思想 意识 中播 下善 良行 为的种 子 ，使他 们有能 力去 同冷 漠无 情 、无同情心 、道德无知 、利己主义斗争 ，使大家 的思想意识 永远处在对抗不道德行为的境地 ， 使每个少年心 中的善 良能 随
用爱与责任诠释教育
用爱与责任诠释教育插上教育的翅膀—爱与责任有一种人生最美丽，那就是老师;有一种风景最亮丽，那就是师魂;有一种平台最神圣，那就是讲台。
作为一名教师，爱与责任，是师德之魂。
在工作和生活中，我要全心全意为人民教育事业服务;忠诚于人民教育事业;树立无私奉献，关爱学生的高尚师德。
我要以认真履行教书育人的神圣职责，以高超的教学技能和高尚的道德情操引导学生，我的责任就是我的岗位，为基础教育的进一步发展奉献出自己的一切。
一、用爱心构建师生关系做让人民满意的教师，首先要热爱学生，教书育人。
我始终以人为本、尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，不讽刺、挖若、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展。
相信学生、理解学生、尊重学生，这是我们的天职，也是教师的信条。
因材施教循循善诱，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。
我有一份爱心，更有一份责任。
每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，开始了我崭新的一天。
在忙碌而充实的生活中我收获了许多。
每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会到了生活的多姿多彩。
我多么希望我的爱心能温暖学生，而我的责任心能够造就学生。
比如:霍懋征、卜廷荣、郭玉梅等。
他们用实际行动诠释了教师的崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大。
这些都在时刻激励着我，鞭策着我。
我时刻为之努力探索着。
我爱我的孩子们，我始终用一颗平等的心对待着他们，无论是乖巧聪明，还是调皮捣蛋，在我看来，每一个孩子都是平等的，因为每一个孩子的内心都是纯洁的。
作为教师，就应该找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。
“没有爱就没有教育”，爱似阳光，可以把坚冰融化;爱似春雨，能让枯萎的小草发芽;爱心似水，滋润着你我的心田;爱心更是成功教育的原动力。
用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，但这些小事却连接着千家万户，连接着祖国的未来。
教育的本质是爱与责任-2019年精选教育文档
教育的本质是爱与责任在科教兴国的四化建设中,数以千万的人民教师担负着教书育人的重任,他们以高尚的品德、精熟的学识、辛勤的工作和人格的魅力,将爱与责任完善地结合,为祖国精心培育着一届又一届的学生。
人们常说:“教师象一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
”那么,怎样当好一名教师,教育的本质是什么呢?笔者从事高等教育几十年,从实践中逐渐认识到,教育的本质就是爱与责任。
爱与责任是相辅相成、紧密相联、水乳交融、缺一不可的。
爱是前提,是基础,只有爱,才会有责任。
什么是教育的“爱”,怎样去爱呢?教育的爱,从广义上说,是爱祖国、爱人民、爱民族、爱事业。
从狭义上说,教育的爱就是爱学生、爱老师、爱学校。
教师要用广博的胸怀深爱他的每一位学生,对每个学生都一视同仁,不论贫富、城乡、出身、性别,象父辈、象兄长,把每个学生都当成自己的子女或兄弟姊妹,关心每个学生的成长,给学生以春天般的温暖。
爱学生,就要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
一个人从幼儿园到博士后,20多年的学习生涯归纳起来做了三件事:树立正确的世界观、人生观、价值观;培养科学的思维方式;知识的积累及运用知识的能力。
“立世德为首”,能否帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,这是关系到培养什么样的人的问题。
实践证明,所培养的学生,如果德育不好,则学问越高、本事越大,对人民的危害也就越大。
人民教师肩负着教书育人的光荣使命,应把培养学生怎样做人、做一个什么样的人当作教育的首要任务。
把学生培养成为一个有用的人,对祖国、对人民有益的人,这是对学生最大的爱。
爱学生,就要帮助学生培养科学的思维方式。
培养科学的思维方式,是一个人胜利与否的关键所在。
思维方式就是分析问题、理解问题、解决问题的方法、角度及其能力。
正确的思维方式,就像一把开锁的金钥匙,它能使人正确地直面人生,全面客观地看待社会,克服一个又一个的困难,攻克一个又一个的难关。
教师应把着眼点放在帮助当代大学生学会用马列主义的立场、观点、方法来分析新问题、总结新典型、提出新思路,这是一个教师应尽的责任和义务。
教育的本质是一种爱
对学生严格要求，做学生的好朋友。
班主任不管在课堂上或在正式场合，对学生一定要严格要求，“严师出高徒”，使学生养成对学习对工作严肃认真的态度，遵纪守法的良好习惯。
对那些做事不认真，放松对自己要求的学生要批评指正，决不可听之任之。
但是在课余时间，师生之间不但是师生关系，还应该是朋友关系。
作为朋友，就应该积极参加学生的活动，与学生随和相处，平等对待，无所不谈。
老师不要摆架子，认为自己高高在上，而应该把自己当成学生中普通的一员，自觉进入角色，用自己幽默风趣的言辞，渊博的知识，赢得学生的信服与尊敬，让学生感到班主任是一个有着丰富情感的好老师好朋友，既是慈父又是严母。
总来说之，教育的本质是一种爱，谁能把批评变成爱的雨露、爱的阳光，谁也就掌握了批评的艺术，而掌握了批评的艺术，将给班主任工作带来事半功倍的效果。
爱与责任两手抓,教师师德师风演讲稿为师魂加冕
爱与责任两手抓，教师师德师风演讲稿为师魂加冕：大家好！今天，我很荣幸能够在这里跟大家分享一个非常重要的主题——爱与责任两手抓，教师师德师风。
这个话题不仅是我们教师们共同的追求，也是我们肩负的责任，更是我们师魂加冕的使命。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
教育工作的本质是爱与责任。
教师，在这个充满机遇和挑战的时代，面临着许多困难和挑战，需要我们持续不断地思考和反思。
如何为一个具有高水平、专业素养和品德的好老师，如何在教育改革的浪潮中勇担重任？这需要我们在师德方面下功夫。
什么是师德？师德，顾名思义，即老师的职业道德。
一个好的老师，必须以身作则，身体力行，正本清源，以高尚的品质、榜样的行为、杰出的业绩来塑造一个人格健全、尊重他人、真正有益于社会的人。
师德不是凭空想象的，而是教育实践的产物。
一个教师如果要塑造良好的师德，必须把握好以下几点：要热爱教育事业。
热爱教育事业是保持良好师德的最起码的条件。
只有真正把爱心和责任心深深地浸润在教育事业中，才能做到的耐心、细致、深入、周到、全面。
要保护先进的教育观念。
在现代科技日益发展的今天，教育观念也相应地发生了历史性的变革。
作为教师，必须紧跟时代的步伐，积极采纳先进的教育思想和理论，建立自己的先进的教育观念，坚守自己的教育理想。
要讲究师生的情感沟通。
一个好老师的标志之一是对学生有真正的关心和爱心。
老师应该主动、耐心地与学生交流，倾听学生的心声，关注学生的成长，鼓励学生的进步和发展。
要注意自己的言行举止。
作为教师，必须时刻注意自己的言行举止是否符合规范，保持引领和榜样的作用，起到带头作用。
特别是在网络时代，教师的言行举止更容易被学生和家长知晓，因此教师必须要有自我约束和自我警示的意识，依法依规、讲素质、创佳绩，做到师德高尚、明辨是非、守信用、敬业爱生。
要加强自我修养。
师德的提升最有效的途径是不断的学习和自我磨练。
作为教师，要有自我修养和自我提高的意识，不断学习新知识、新技能、新方法，提高自己的专业水平和能力。
教育的实质是爱的教育
教育的实质是爱的教育第一篇：教育的实质是爱的教育用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂教育的实质是爱的教育，是生命对生命的感化，是灵魂对灵魂的唤起。
多少年的教学生涯，我深深地感到：学生要和班主任配合，对班主任尊敬，不是靠纪律约束他，也不是靠强制压制他，更不是像警察一样威慑他。
这些做法表面上学生俯首帖耳，实际上心存怨恨，久而久之，就会像火山爆发一样，潜伏着很大的危机。
要真正教育学生，教师要用真诚打动学生，让学生能够心悦诚服。
可以从几个方面入手：首先，营造宽松、民主、绿色的课堂。
教师要赢得学生，首先要赢得课堂，精彩的教学技巧，口若悬河的谈吐，超人的智慧赢得尊敬。
那种师道尊严，教条说教的冷面课堂，自然不会受到欢迎，因为学生在无穷的压力下生存，势必会遏制思维，听课会心惊胆寒，课堂效果不言而喻。
两张皮的课堂，势必让学生身心都受到不同程度痛苦。
相反，一个老师如果时刻面带笑容，上课和颜悦色，让学生在轻松愉快的氛围中，接受知识，领悟知识。
始终能够和学生一起同喜同乐，和学生成为很有好的朋友。
让学生在宽松民主的气氛里学习成长。
其次是用生命感动生命。
我始终相信：教育是用生命感动生命，用灵魂唤起灵魂。
教师要直面生命的发展，直面学生的心智发展中的种种困惑问题，而绝不仅仅是只关注学习，考上大学，将来干什么，能挣多少钱。
那种片面的追求学习，只会让学生忽视学生生命的发展，只会让学生学习进入死胡同，窒息畸形。
教育在很多时候表现在：“学生的生命感动老师的生命，用教师的灵魂唤醒学生的灵魂。
这句话是一个标准，也是一个高度，这句话说起来简单，做起来很难。
那还是几年前，一个学生对我的话还意犹在耳：老师，今天早操没见你，我的心在四处寻找你。
可是下操还没见你，我急了，早读上不进去，才来找你。
啪啪啪的敲门声今天我还能听见。
那天我确实被高压锅烫伤了脸，没去教室。
学生用他的生命中的关心在关爱我。
那一刻我感动了。
那一年这个学生考上了，但是家庭拮据，家里实在拿不出上学的费用，我从工资里面拿出一部分给他使用。
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教育的本质是爱与责任
在科教兴国的四化建设中,数以千万的人民教师担负着教书育人的重任,他们以高尚的品德、精湛的学识、辛勤的工作和人格的魅力,将爱与责任完美地结合,为祖国精心培育着一届又一届的学生。
人们常说:“教师象一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
”那么,怎样当好一名教师,教育的本质是什么呢?笔者从事高等教育几十年,从实践中逐渐认识到,教育的本质就是爱与责任。
爱与责任是相辅相成、紧密相联、水乳交融、缺一不可的。
爱是前提,是基础,只有爱,才会有责任。
什么是教育的“爱”,怎样去爱呢?
教育的爱,从广义上说,是爱祖国、爱人民、爱民族、爱事业。
从狭义上说,教育的爱就是爱学生、爱老师、爱学校。
教师要用博大的胸怀深爱他的每一位学生,对每个学生都一视同仁,不论贫富、城乡、出身、性别,象父辈、象兄长,把每个学生都当成自己的子女或兄弟姊妹,关心每个学生的成长,给学生以春天般的温暖。
爱学生,就要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
一个人从幼儿园到博士后,20多年的学习生涯归纳起来做了三件事:树立正确的世界观、人生观、价值观;培养科学的思维方式;知识的积累及运用知识的能力。
“立世德为首”,能否帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,这是关系到培养什么样的人的问题。
实践证明,所培养的学生,如果德育不好,则学问越高、本事越大,对人民的危害也就越大。
人民教师肩负着教书育人的光荣使命,应把培养学生怎样做人、做一个什么样的人当作教育的首要任务。
把学生培养成为一个有用的人,对祖国、对人民有益的人,这是对学生最大的爱。
爱学生,就要帮助学生培养科学的思维方式。
培养科学的思维方式,是一个人成功与否的关键所在。
思维方式就是分析问题、理解问题、解决问题的方法、角度及其能力。
正确的思维方式,就像一把开锁的金钥匙,它能使人正确地直面人生,全面客观地看待社会,克服一个又一个的困难,攻克一个又一个的难关。
教师应把着眼点放在帮助当代大学生学会用马列主义的立场、观点、方法来分析新问题、总结新典型、提出新思路,这是一个教师应尽的责任和义务。
爱学生,就要尽心尽力、精益求精地上好每一堂课,上好每一门课,将自己的知识毫无保留地传授给学生。
大学教育既是中学教育的继承和延续,更是中学教育的深化和拓展,切不可把两者混为一谈。
人们常说,要给学生一滴水,自己需要一桶水。
在科技高速发展的今天,要给学生一滴水,自己需要一池水啊。
“一池水”从何而来?这就需要博览众长、学贯中西,这就要求我们要多读、多看、多听、多实践、厚积薄发,教育的秘诀就是积累和语感。
有了积累的习惯,形成了良好的语感,在教学的“长坂坡”上,我们才能有赵子龙的感觉。
上好每一堂课,上好每一门课,这就要求我们做到三个“一个样”:有督导听课和没有督导听课一个样,专业课和非专业课一个样,基础课、选修课、公共课一个样。
只有做到了三个“一个样”,我们才能把最优质的课呈现给学生,使学生真正享受到最优质的服务,这就是教师的天职,这就是教师对学生最大的负责,也是对学生最大的爱。
爱学生,就要对每个学生的情况都了如指掌,真正做到一人一策、因人施教。
对家庭经济困难的学生,要在生活上百般关爱呵护,给予必要的资助,使他们感到学校和社会的温暖,树立战胜困难的信心;对学习上遇到困难、成绩不太好的学生,要进行耐心细致的辅导,找出原因,对症下药,使他们迎头赶上,切不可轻视、鄙视、放任自流;对有这样那样的缺点或错误的学生,要不嫌弃、不抛弃、不放弃,帮助他们认识自我、挑战自我、重塑与超越自我,不让一个学生掉队;对遇到各种困难的学生,要及时给予有针对性的帮助,特别是对有心理障碍的学生,要进行耐心细致的开导,避免悲剧的发生。
要知道,这种心理上的开导,有可能影响学生的一生。
有爱才会有责任,爱中体现责任,责任中渗透爱心。
人民教师这一光荣神圣的职业,它绝不等同于挣工资、求生存、养家糊口的普通职业,它绝不等同于车、钳、?、铣等单一的技术工种而生产单个的零部件产品,也绝不等同于服务行业要求的“微笑服务”。
教师是影响学生一生的神圣职业,是人类灵魂的工程师,他们生产出来的“产品”,直接关系到祖国的未来、民族的兴盛、国家的富强。
教育是一个培养人才的系统工程,学校的每一个职能部门都担负着为教师和学生服务的职责,对学生的爱与责任绝不应停留在教师这一层面上。
教辅部门应尽自己的财力、物力和人力配备并管理好各种图书资料、报刊杂志、影像资料、多媒体,开放图书馆和阅览室,为教师和学生提供最温馨周到的服务和最舒适的学习环境。
后勤部门担负着为全体教职员工特别是为学生提供
衣食住行生活保障的重大职责,要尽最大努力办好食堂,让教职员工特别是学生吃饱吃好,吃上卫生可口、比较实惠的饭菜;要尽一切力量盖好学生宿舍,让学生住上明亮温暖的宿舍;学校医院要关注每个师生的身体健康、定期给老师们进行体检,特别要关注和预防流行性疾病的治疗、蔓延和扩散;保卫部门要恪尽责守,为广大师生营造一个安全祥和的教学和居住环境,特别要防范学生群死群伤的恶性事件的发生。
责权利是一个有机的统一,要建立一整套赏罚分明的奖惩制度,激励先进、带动中间、批评或惩罚不负责任或渎职的当事人。
要定期在全校评选优质课、优秀教师,开展青年教师教学比武,要关心青年教师的成长,为他们提供继续深造和职称晋升的机会和平台,对特别优秀的青年教师应破格晋升职称,对有重大贡献的教职员工应在精神上和物质上给予奖励,对有严重教学事故的教师要给予严肃的批评或处罚,对出现重大责任事故的员工要视情节作出相应的处理。
唯有如此,才能充分调动每一个教职员工的积极性,进行科学的、规范的管理。
三尺讲台不言累,一分一秒倾爱心!亲爱的老师们,当我们一字一句、一笔一划地在传授知识的时候,您是否想到了这就是爱,这就是责任?亲爱的员工们,当我们在各自的工作岗位为学生和教师而辛勤忙碌的时候,您是否感觉到了肩上沉甸甸的责任?这责任不仅是对学生负责,对家长负责,对学校负责,对社会负责,同时也是对自己的声誉负责。
您代表的绝不仅仅是您个人,而是整个学校。
当我们看到一届又一届的毕业生圆满完成学业、走向新的岗位、为社会作出贡献的时候,您是否也从中收获快乐与幸福?
有爱才有责任,责任中渗透着爱,爱中产生巨大的动力,这就是教育的本质。
让我们每个教师都朝着一个目标努力――争取做一个影响学生一生的好老师,让每一所学校都真正成为培育人才的好摇篮。