教课课件《如何突破漫画寓意的解读关》
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高中漫画作文如何突破 PPT课件
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
• 结尾段：选择贪婪、善妒、浪费、斗殴、赌博的坏家 风，再是好种子也会长出歪苗来；选择知足、真诚、 友善、节俭、慷慨的好家风，再是浪子也会有回头之 时。所以，好家风是一笔财富，无可替代。对于今天 的我们要做的便是继承和发扬传统美德，与时俱进， 丰富内涵，助力中国风变得更加纯正，聚力中华民族 的伟大复兴和中国梦的早日实现。
素材转化中需体现真情
与“你”共鸣——征服“我”心灵
素材转化中能蕴含哲思
“走”向深邃——震撼“我”灵魂
作文片段1
人生的一切美都是由光明和阴影构成的。 梵高出生在荷兰的一个乡村牧师的家庭， 曾冒死救过一名遇险的矿工，当时的人们对 他的做法难以理解。但这些无法被人们认同 的痛苦并没有打败他。梵高1888年春为寻 找创作灵感，移居到法国南部的阿尔勒，遇 到了另一位法国大师高更，但两人对艺术有 着不同的见解，常常发生争执，于是理想崩 溃了，梵高陷入精神病中无法自拔。但梵高 并没有继续沉沦。一位英国评论家说“他用 全部的精力追求了一件世界上最简单、最普 通的东西，这就是太阳。”他的作品现在已 经跻身于全球前列。
对比这两段作文片段，你得到什么启示？
原生态素材：信息丰富，内容庞杂 素材转化中对叙述的要求：简洁凝练
在作文中，你可以流血，流汗，流 泪，就是不能“流口水”！
作文片段3 看得出是围绕什么话题论述吗？
2023年中考语文一轮复习：漫画作文审题立意课件(27张PPT)
对比、细节
➢ 通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。 ➢ 观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。 ➢ 行文时不能抛开漫画中的主体。
作文的审题立意
• 材料作文审题立意的基本方法 • 多则材料作文的审题立意方法 • 准确理解任务，有效完成任务 • 漫画作文的审题立意方法
考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代 电子科技产品对生活的影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎 梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的 物化。以上都视为符合题意。
好题赏析
走出孤岛，拥抱现实 别被手机“孤岛”囚禁 放下手机，走出孤岛 面对手机，需要断舍离 拿着手机，心成孤岛 走出手机孤岛，回归美好人间 穿过屏幕拥抱你 走出虚拟孤岛，拥抱现实美好 走出孤岛，让情意相连 走出孤岛，拥抱大千世界 走出孤岛，鸟语花香 走出孤岛，畅游远方
的习惯被手机钳制） ④不妨捧起书本，放下手机。 ⑤也可以拥抱亲友，归依自然。 ⑥扪心自问，你多久没静下心来读一本书了？你多久没到大自然走一趟了？ ⑦总结全文：你不该成为“孤岛”，不该成为手机的“奴隶”，你应该多留点
时间，给书本、亲友和春天。
孤岛幽禁人心，现实温暖可亲
①引出话题：孤岛在幽禁人心，莫忘现实温暖可亲。 ②手机是一个无比丰富的世界，让人流连忘返…… ③手机也可能是一个孤独的岛屿，让人心被幽禁…… ④我们不该成为“孤岛”，我们终究要拥抱生活，回归现实。 ⑤请搭设三座梁桥，帮助你走出手机“孤岛”： ⑥多读厚重的文学名著 ⑦和身边的亲友们交流 ⑧到大自然中放飞自我 ⑨总结全文：走出孤岛，让心灵重获自由；融入现实，体验那美好的
人间烟火，山河远阔。
走出手机“孤岛”
没有人愿意成为一座孤岛。但捧着手机，拿得起放不下的我们，不 就是一座座游走的“孤岛”，漂无定所？
➢ 通过“四看”联系现实生活，揣摩漫画的寓意，由寓意确定作文立意。 ➢ 观察漫画要仔细，尤其不能遗漏画中的文字和画外的标题。 ➢ 行文时不能抛开漫画中的主体。
作文的审题立意
• 材料作文审题立意的基本方法 • 多则材料作文的审题立意方法 • 准确理解任务，有效完成任务 • 漫画作文的审题立意方法
考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代 电子科技产品对生活的影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎 梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的 物化。以上都视为符合题意。
好题赏析
走出孤岛，拥抱现实 别被手机“孤岛”囚禁 放下手机，走出孤岛 面对手机，需要断舍离 拿着手机，心成孤岛 走出手机孤岛，回归美好人间 穿过屏幕拥抱你 走出虚拟孤岛，拥抱现实美好 走出孤岛，让情意相连 走出孤岛，拥抱大千世界 走出孤岛，鸟语花香 走出孤岛，畅游远方
的习惯被手机钳制） ④不妨捧起书本，放下手机。 ⑤也可以拥抱亲友，归依自然。 ⑥扪心自问，你多久没静下心来读一本书了？你多久没到大自然走一趟了？ ⑦总结全文：你不该成为“孤岛”，不该成为手机的“奴隶”，你应该多留点
时间，给书本、亲友和春天。
孤岛幽禁人心，现实温暖可亲
①引出话题：孤岛在幽禁人心，莫忘现实温暖可亲。 ②手机是一个无比丰富的世界，让人流连忘返…… ③手机也可能是一个孤独的岛屿，让人心被幽禁…… ④我们不该成为“孤岛”，我们终究要拥抱生活，回归现实。 ⑤请搭设三座梁桥，帮助你走出手机“孤岛”： ⑥多读厚重的文学名著 ⑦和身边的亲友们交流 ⑧到大自然中放飞自我 ⑨总结全文：走出孤岛，让心灵重获自由；融入现实，体验那美好的
人间烟火，山河远阔。
走出手机“孤岛”
没有人愿意成为一座孤岛。但捧着手机，拿得起放不下的我们，不 就是一座座游走的“孤岛”，漂无定所？
选择题常见问题与解决办法-漫画寓意题PPT课件
注重漫画中的细节与提示信息
01
02
03
关注细节
观察漫画中的细节，如角 色的表情、动作、语言等， 理解其背后的含义。
寻找提示信息
注意漫画中的文字、符号、 标志等提示信息，它们可 能暗示着漫画的主题和寓 意。
综合分析信息
将细节和提示信息综合起 来分析，以更全面地理解 漫画的寓意。
将漫画与实际生活相结合，深入思考
联系实际
将漫画中的情境与现实生 活相结合，深入思考其反 映的社会现象和问题。
分析深层含义
思考漫画所表达的深层含 义，理解其背后的价值观、 观念等。
多角度思考
从不同的角度思考漫画的 寓意，以更全面地理解其 含义。
准确理解漫画中的文字描述
阅读文字说明
注意漫画中的文字说明，理解其含义和作用。
理解文字与图像的关系
选择题常见问题与解决办 法-漫画寓意题ppt课件
目录
• 漫画寓意题概述 • 漫画寓意题常见问题 • 解决漫画寓意题的方法与技巧 • 漫画寓意题案例分析 • 总结与展望
01
漫画寓意题概述
漫画寓意题的背景与特点
漫画寓意题是一种具有创意和趣味性的选择题题型，通常以漫画的形式呈现，要求考生通过观察漫画并理解其 寓意来回答问题。
漫画寓意题的特点在于其具有直观性和趣味性，能够激发考生的思维活跃度和想象力，同时也能考察考生对于 社会热点和时事政治的了解程度。
漫画寓意题在Leabharlann 择题中的重要性在选择题中，漫画寓意题是一种重要 的题型，它能够考察考生对于社会现 象和时事政治的理解和分析能力，以 及考生的思维敏锐度和判断力。
漫画寓意题还能够引导考生关注社会 热点问题，提高考生的社会责任感和 公民意识，促进考生全面发展。
漫画内容与寓意PPT课件
15
2019/11/1
16
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一 种考题。
题型 １.画面描述 2. 揭示寓意 3.拟写标题 4.拟公益广告
3
画面描述
• 想象旁边有个盲人，你如何 描述能让他脑海中能够呈现 出一幅画面。
4
例1：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容， 50字左右。（4分）
答案： 画面左方有一 人掉到水里， 只有一只手露 出水面，岸上 一群媒体记者 有扛着摄像机 等待拍摄的、 有等待记录采 访救援的。
10
题型二、揭示寓意
解题思路(寓意)
1、细致观察画面内容 2、找出其讽刺、颂扬的对象（哪一类人） 或行为的弦外之音（这种行为想表达什么） 这就是漫画的寓意
3、一定要联系生活
11
寓意揭示时常用语言
讽刺、批判、揭露（揭示）、告诫、 警示等
12
例1：观察漫画《等待》，它的寓意是什么？ 答案： 揭示了新闻媒 体不关心人命 的作秀现象
1细致观察画面内容2找出其讽刺颂扬的对象哪一类人或行为的弦外之音这种行为想表达什么这就是漫画的寓意解题思路寓意题型二揭示寓意寓意揭示时常用语言例1
图表与文字转换
漫画类
1
漫画的构成：
主体：画面大体情景；
水分
画注（可以没有):是 对画面情景的文字 提示与注解。
标题（可以没有）：即题目，告知或 暗示漫画的主题思想。 2
13
例2.《收获的父子》
漫画寓意是什么？
答案： 揭示了普通家庭为子 女教育不堪经济重负 的社会现实和高等教 育存在的制度缺陷。 (关键词“普通家 庭”“经济重 负”“制度缺陷”, 意思对即可) 14
练习1：观察下面的漫画,完成下题。
2019/11/1
16
漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一 种考题。
题型 １.画面描述 2. 揭示寓意 3.拟写标题 4.拟公益广告
3
画面描述
• 想象旁边有个盲人，你如何 描述能让他脑海中能够呈现 出一幅画面。
4
例1：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容， 50字左右。（4分）
答案： 画面左方有一 人掉到水里， 只有一只手露 出水面，岸上 一群媒体记者 有扛着摄像机 等待拍摄的、 有等待记录采 访救援的。
10
题型二、揭示寓意
解题思路(寓意)
1、细致观察画面内容 2、找出其讽刺、颂扬的对象（哪一类人） 或行为的弦外之音（这种行为想表达什么） 这就是漫画的寓意
3、一定要联系生活
11
寓意揭示时常用语言
讽刺、批判、揭露（揭示）、告诫、 警示等
12
例1：观察漫画《等待》，它的寓意是什么？ 答案： 揭示了新闻媒 体不关心人命 的作秀现象
1细致观察画面内容2找出其讽刺颂扬的对象哪一类人或行为的弦外之音这种行为想表达什么这就是漫画的寓意解题思路寓意题型二揭示寓意寓意揭示时常用语言例1
图表与文字转换
漫画类
1
漫画的构成：
主体：画面大体情景；
水分
画注（可以没有):是 对画面情景的文字 提示与注解。
标题（可以没有）：即题目，告知或 暗示漫画的主题思想。 2
13
例2.《收获的父子》
漫画寓意是什么？
答案： 揭示了普通家庭为子 女教育不堪经济重负 的社会现实和高等教 育存在的制度缺陷。 (关键词“普通家 庭”“经济重 负”“制度缺陷”, 意思对即可) 14
练习1：观察下面的漫画,完成下题。
漫画题之描述画面及揭示寓意PPT课件
【寓意】
警示人们吸烟对 身体危害极大，相当
于慢性自杀，应该远 离烟草，珍爱生命。
慢性自杀
第20页/共33页
例1、（ 2013·成都模拟）欣赏下面 这幅漫画，揭示漫画的寓意。
【寓意】
讽刺了生活中 一些父母沉迷于 麻将等娱乐活动， （1分）漠视孩子 和家庭的社会现 象。（1分）
第21页/共33页
例2、请仔细观察这幅漫画并写出它的寓意
第3页/共33页
2、漫画的构成
文字（可以没 有):是对画面情 景的提示或注解。
主体：是构成画 面的各“因素”。
慢性自杀
标题（可以没有）：往往告知 或暗第示4页/漫共33页画的主题思想。
3、漫画题的命题形式:
语 ⑴、说明（描述）画面
言 运
⑵、揭示寓意
用 ⑶、拟写标题
题 ⑷、拟写公益广告
⑸、综合考查
一个带着眼镜的男孩手上拿着一本书分有人手拿大剪刀把男孩头上的一棵有想象力三字的树剪掉分并说读书别乱想仔细观察整体画面背景不人物人物的服饰动作表情标题以及其他文字信息需要写抓住特征客观说明描述画面抓住能反映画面寓意的特征迚行详细描绘描述时只要求对漫画内容本身加以说明恰当合理的想象切忌添枝加叶主观想象
第1页/共33页
第8页/共33页
例:2：欣赏漫画，请简要描述画面的内容。
第9页/共33页
• 描述画面：一个带着眼镜的男孩，手 上拿着一本书（1分），有人手拿大 剪刀把男孩头上的一棵有“想象力” 三字的树剪掉（1分），并说“读书， 别乱想” （1分）。 第10页/共33页
1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表
明介绍对象，然后依次介绍画面内容，
再用一句话点出漫画寓意。介绍人物
课件九年级政治漫画类试题解题方法
例1、[图片观察] 下列一组图片
乡里看病，城里买药
高额学费
望而生畏
①从一个侧面反映了我们目前的小康社会还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 ②反映了经济快速发展带来了老百姓沉重负担 ③说明建设更好水平的小康社会是不可能的 ④从一个侧面反映了社会主义初级阶段的基本国情 A．①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
拒绝迷信
第二步，看漫画的画面。 漫画的整体画面是由各个要素构成的，包括人物的动作、语言、表情以及其它辅助性的画面等等。 漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，注意画面上的每一个细节所提供的信息，这样才能全面领会漫画的寓意。
第三步，看漫画的语言文字。 漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中的对话语言文字，要仔细琢磨，不能相当然。
二是通过前面的审题，准确找出漫画中反映的问题与课本哪些内容有联系，并运用这些课本知识去分析漫画。 如果是漫画选择题，要根据题干的要求，结合漫画的寓意，对题支逐个分析，然后决定取舍。 如果是解答问答题，一般按“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去分析漫画，回答提问即可。
(1)上述图表表明，我国与世界发达国家相比，还存在哪些差距? (2)我国应该怎么做才能缩小这些差距?
答：（1）上述图表表明，我国的科技创新投入、科技进步对经济增长的贡献率、先进发明专利的拥有量与世界发达国家相比有较大差距。我国对外技术的依存度也高于发达国家。 （2）我国要缩小与发达国家的差距，必须： ①加大科技创新的投入，增强自主创新能力。 ②加大对教育的投入，提高我国公民的科学文化素质。 ③提高全民族的创新意识，鼓励科技创新，保护知识产权等。
乡里看病，城里买药
高额学费
望而生畏
①从一个侧面反映了我们目前的小康社会还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 ②反映了经济快速发展带来了老百姓沉重负担 ③说明建设更好水平的小康社会是不可能的 ④从一个侧面反映了社会主义初级阶段的基本国情 A．①② B. ①④ C. ②③ D. ②④
拒绝迷信
第二步，看漫画的画面。 漫画的整体画面是由各个要素构成的，包括人物的动作、语言、表情以及其它辅助性的画面等等。 漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，注意画面上的每一个细节所提供的信息，这样才能全面领会漫画的寓意。
第三步，看漫画的语言文字。 漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画中的对话语言文字，要仔细琢磨，不能相当然。
二是通过前面的审题，准确找出漫画中反映的问题与课本哪些内容有联系，并运用这些课本知识去分析漫画。 如果是漫画选择题，要根据题干的要求，结合漫画的寓意，对题支逐个分析，然后决定取舍。 如果是解答问答题，一般按“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去分析漫画，回答提问即可。
(1)上述图表表明，我国与世界发达国家相比，还存在哪些差距? (2)我国应该怎么做才能缩小这些差距?
答：（1）上述图表表明，我国的科技创新投入、科技进步对经济增长的贡献率、先进发明专利的拥有量与世界发达国家相比有较大差距。我国对外技术的依存度也高于发达国家。 （2）我国要缩小与发达国家的差距，必须： ①加大科技创新的投入，增强自主创新能力。 ②加大对教育的投入，提高我国公民的科学文化素质。 ③提高全民族的创新意识，鼓励科技创新，保护知识产权等。
《漫画的启示》习作指导演示教学25页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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• 由此可得出：
方法三，关键词句法。这种方法是 用于有文字的漫画的，关键词往往 是修饰词，多是副词，形容词，也 有是动词的。关键句往往是语气、 语调强烈的句子,多是感叹句，也 有是疑问句，反问句的。
• 解读：两只一模一样的小狗，相遇时神态 一样，照了不同的哈哈镜后，结果再相遇 一只嘴叼烟斗，趾高气扬，一只则低头哈 腰.为什么会前后截然不同呢？原因是照了 哈哈镜，一只将镜中夸大的影象当成真实 的自己，另一只则将镜中缩小的影象当成 真实的自己，所以寓意便是告诉人们：要 正确认识自己，不要被别人的评价左右。
• 由此可得出：
• 方法五，综合法。这种方法是将前面的四种方法综合运用。在 解读漫画寓意时，我们往往会发现不只可以应用一种方法。当 然，有的漫画运用某种手法较明显时，我们可以前面四种方法 中的一种为主，其他方法为辅；有的漫画寓意较深或难以确定 时，便可以运用多种方法互相印证。
漫画：三代人赶集
• 解读：第一幅漫画爷爷用肩挑两箩筐挑农产品走路赶集，时间 是太阳处于地平线；第二幅爸爸用拖拉机载一车农产品赶集， 时间是太阳处于地平线以上；儿子在家以用电脑网络点鼠标交 易农产品的方式赶集，时间是九点四十左右。1、可以用对比 法：爷爷、爸爸、儿子赶集的方式、时间、精力，环境的对比 以及三个小标题的对比，得出寓意：（1）时代在前进，人民 群众的生活方式在不断地改变；（2）科技发展给人民群众的 生活带来了极大的便利。等等。2、可以用关键词句法：“挑” 说明爷爷的辛苦，“轻松”“跑”直白地说明爸爸赶集比爷爷
• 由此可得出：
• 方法四，由果问因法。“果”即结果，“因”即 原因，由结果追问得出的原因，就是漫画 的寓意了。组图尤其适用这种方法。组图 的最后一幅往往就是“果”或作为“果”,“因”有 时就是前面的图，有时是在图外。需要注 意的是，“果”应是最终的结果，“因”是最初 的原因，两者都不能只是阶段性的。
如何突破漫画寓意的解读关
广西北流中学 吴超
• 一、教学目标 • 1、培养学生解读漫画寓意的能力，初步熟
悉、掌握解读漫画寓意的方法。 • 2、培养学生逻辑推理能力，学以致用、活
学活用的能力，将知识系统化的能力，善 于分析归纳、总结规律的能力。 • 3、培养学生环境保护意识，全球公民意识， 独立自主意识，团结合作意识，正确自我 评价能力，甄别是非能力。
• 一幅漫画主要是由标题、主体、注释
三部分构成。通过对这三部分的仔细阅读， 就能从整体上概括其寓意。示例：
注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景。标题（可以 没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
• 解读：画的主体是一个人正在挤奶， 而奶牛的身体画成了地球的形状， 旁边还有许多人，拿着盆和桶叫嚷 着也要挤奶。奶牛以及牛奶是喻体， 奶牛不堪挤奶，牛奶难以满足无数 人的需求是比喻义，地球以及资源 是本体,地球不堪重负，资源不堪人 类的索取，则是本义。而地球及其 资源不是取之不尽，用之不竭的， 不能承载、承受越来越多的人及其 索求。所以漫画的寓意是：地球是 我们大家的地球，地球的资源是有 限的，我们要爱护它。
迅速、便捷，“点”说明儿子赶集的惬意舒适，不费吹灰之力， 得出和对比法的寓意。3、还可以用由果问因法：儿子为何只 是坐在屋子里，在电脑前便可赶集，而无须如爸爸，更无须如
爷爷一样赶集？！这是因为他通过农产品交易网便可完成赶集， 是因为时代的进步、科技的发展,使得人民群众的生活方式在 不断地改变，给人民群众的生活带来了极大的便利。以上几种 方法可交叉运用：儿子为何只是坐在屋子里，在电脑前便可赶 集，而无须如爸爸，更无须如爷爷一样？！这是因为时代的进 步、科技的发展，而且，只需“点鼠标”，无须如爸爸，更不必 如爷爷一样，风吹日晒，早出晚归。
2006年重庆卷
解读：旗帜上写着四字“团结奋进“，水面有鱼跃起，船上有四人，前 三人手握桨，动作一致划船，后一人拿着渔具，也做着划船的动作。字
与人的对比，物与物的对比，人与人的对比,鲜明地揭示了寓意：
揭露现实中那些打着集体利益的旗号、干着牟取私利的勾当的人的丑行。
• 由此可得出：
方法二，对比法。对
• 漫画作为高考题的历史：
漫画，作为高考全国卷大作文题型出现，始见于 的1983年的看图作文《挖井》，间见于1996年的 “仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》 两幅漫画”，近见于2007年高考全国卷Ⅰ看图作文 《摔了一跤》；作为语言表达能力检测小题型， 则见于2005年高考天津卷，2005年湖北卷， 2006年山东卷，2006年重庆卷,2008年重庆卷。
比是最能凸现事物特 征的艺术手法。漫画 通常也采用这种手法， 把事物的特征淋漓尽 致地表现出来。对比 有人物的对比、环境 的对比、文字的对比、 图文的对比、人物与 环境的对比等。
• 解读：漫画的主体部分，画了一棵 手掌形的树。“手指”被砍去了三根， 只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成 “V”形。画面的左上角有“这不是胜 利”的字样。“并不”这个表示否定的 副词词组以及整个感叹句式强烈的 语气，鲜明地表达了漫画作者的态 度,出题的目的，所以漫画寓意是： 这不是表示胜利，而是对人类的控 诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。
• 由此可得出： 方法一，还原法。所谓还原法，是 指漫画中的物往往是寄予了喻意等， 无人物的漫画却时时透视出人和人 类社会的内容：人类的思想、人类 社会复杂的内容。这种方法是根据 漫画定义，可直接得出使用的“修辞 还原法”，比如，用了比喻手法的， 将本体和本义还原出来；用了夸张 手法的，将原形和原义还原；用了 反讽手法的，将本意还原，等等。
• 一首先，我们来明确漫画的定义：以简练 的手法直接表露事物本质、特征的绘画。 它不受时间、空间等条件的限制，习惯采
较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等 方面的功能，并善于表达作者对世事人情
的看法，尤以讽刺与幽默见长。(《中国
大百科全书•美术》，1991年中国大百科全 书出版社出版)
方法三，关键词句法。这种方法是 用于有文字的漫画的，关键词往往 是修饰词，多是副词，形容词，也 有是动词的。关键句往往是语气、 语调强烈的句子,多是感叹句，也 有是疑问句，反问句的。
• 解读：两只一模一样的小狗，相遇时神态 一样，照了不同的哈哈镜后，结果再相遇 一只嘴叼烟斗，趾高气扬，一只则低头哈 腰.为什么会前后截然不同呢？原因是照了 哈哈镜，一只将镜中夸大的影象当成真实 的自己，另一只则将镜中缩小的影象当成 真实的自己，所以寓意便是告诉人们：要 正确认识自己，不要被别人的评价左右。
• 由此可得出：
• 方法五，综合法。这种方法是将前面的四种方法综合运用。在 解读漫画寓意时，我们往往会发现不只可以应用一种方法。当 然，有的漫画运用某种手法较明显时，我们可以前面四种方法 中的一种为主，其他方法为辅；有的漫画寓意较深或难以确定 时，便可以运用多种方法互相印证。
漫画：三代人赶集
• 解读：第一幅漫画爷爷用肩挑两箩筐挑农产品走路赶集，时间 是太阳处于地平线；第二幅爸爸用拖拉机载一车农产品赶集， 时间是太阳处于地平线以上；儿子在家以用电脑网络点鼠标交 易农产品的方式赶集，时间是九点四十左右。1、可以用对比 法：爷爷、爸爸、儿子赶集的方式、时间、精力，环境的对比 以及三个小标题的对比，得出寓意：（1）时代在前进，人民 群众的生活方式在不断地改变；（2）科技发展给人民群众的 生活带来了极大的便利。等等。2、可以用关键词句法：“挑” 说明爷爷的辛苦，“轻松”“跑”直白地说明爸爸赶集比爷爷
• 由此可得出：
• 方法四，由果问因法。“果”即结果，“因”即 原因，由结果追问得出的原因，就是漫画 的寓意了。组图尤其适用这种方法。组图 的最后一幅往往就是“果”或作为“果”,“因”有 时就是前面的图，有时是在图外。需要注 意的是，“果”应是最终的结果，“因”是最初 的原因，两者都不能只是阶段性的。
如何突破漫画寓意的解读关
广西北流中学 吴超
• 一、教学目标 • 1、培养学生解读漫画寓意的能力，初步熟
悉、掌握解读漫画寓意的方法。 • 2、培养学生逻辑推理能力，学以致用、活
学活用的能力，将知识系统化的能力，善 于分析归纳、总结规律的能力。 • 3、培养学生环境保护意识，全球公民意识， 独立自主意识，团结合作意识，正确自我 评价能力，甄别是非能力。
• 一幅漫画主要是由标题、主体、注释
三部分构成。通过对这三部分的仔细阅读， 就能从整体上概括其寓意。示例：
注释（可以没有）：是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景。标题（可以 没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
• 解读：画的主体是一个人正在挤奶， 而奶牛的身体画成了地球的形状， 旁边还有许多人，拿着盆和桶叫嚷 着也要挤奶。奶牛以及牛奶是喻体， 奶牛不堪挤奶，牛奶难以满足无数 人的需求是比喻义，地球以及资源 是本体,地球不堪重负，资源不堪人 类的索取，则是本义。而地球及其 资源不是取之不尽，用之不竭的， 不能承载、承受越来越多的人及其 索求。所以漫画的寓意是：地球是 我们大家的地球，地球的资源是有 限的，我们要爱护它。
迅速、便捷，“点”说明儿子赶集的惬意舒适，不费吹灰之力， 得出和对比法的寓意。3、还可以用由果问因法：儿子为何只 是坐在屋子里，在电脑前便可赶集，而无须如爸爸，更无须如
爷爷一样赶集？！这是因为他通过农产品交易网便可完成赶集， 是因为时代的进步、科技的发展,使得人民群众的生活方式在 不断地改变，给人民群众的生活带来了极大的便利。以上几种 方法可交叉运用：儿子为何只是坐在屋子里，在电脑前便可赶 集，而无须如爸爸，更无须如爷爷一样？！这是因为时代的进 步、科技的发展，而且，只需“点鼠标”，无须如爸爸，更不必 如爷爷一样，风吹日晒，早出晚归。
2006年重庆卷
解读：旗帜上写着四字“团结奋进“，水面有鱼跃起，船上有四人，前 三人手握桨，动作一致划船，后一人拿着渔具，也做着划船的动作。字
与人的对比，物与物的对比，人与人的对比,鲜明地揭示了寓意：
揭露现实中那些打着集体利益的旗号、干着牟取私利的勾当的人的丑行。
• 由此可得出：
方法二，对比法。对
• 漫画作为高考题的历史：
漫画，作为高考全国卷大作文题型出现，始见于 的1983年的看图作文《挖井》，间见于1996年的 “仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》 两幅漫画”，近见于2007年高考全国卷Ⅰ看图作文 《摔了一跤》；作为语言表达能力检测小题型， 则见于2005年高考天津卷，2005年湖北卷， 2006年山东卷，2006年重庆卷,2008年重庆卷。
比是最能凸现事物特 征的艺术手法。漫画 通常也采用这种手法， 把事物的特征淋漓尽 致地表现出来。对比 有人物的对比、环境 的对比、文字的对比、 图文的对比、人物与 环境的对比等。
• 解读：漫画的主体部分，画了一棵 手掌形的树。“手指”被砍去了三根， 只剩下光秃秃的“食指”和“中指”成 “V”形。画面的左上角有“这不是胜 利”的字样。“并不”这个表示否定的 副词词组以及整个感叹句式强烈的 语气，鲜明地表达了漫画作者的态 度,出题的目的，所以漫画寓意是： 这不是表示胜利，而是对人类的控 诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。
• 由此可得出： 方法一，还原法。所谓还原法，是 指漫画中的物往往是寄予了喻意等， 无人物的漫画却时时透视出人和人 类社会的内容：人类的思想、人类 社会复杂的内容。这种方法是根据 漫画定义，可直接得出使用的“修辞 还原法”，比如，用了比喻手法的， 将本体和本义还原出来；用了夸张 手法的，将原形和原义还原；用了 反讽手法的，将本意还原，等等。
• 一首先，我们来明确漫画的定义：以简练 的手法直接表露事物本质、特征的绘画。 它不受时间、空间等条件的限制，习惯采
较强的讽刺、歌颂、抒情、娱乐等 方面的功能，并善于表达作者对世事人情
的看法，尤以讽刺与幽默见长。(《中国
大百科全书•美术》，1991年中国大百科全 书出版社出版)