12北京亮起来了教学设计
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。
（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。
（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解北京的历史文化背景。
（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。
（2）用规范的普通话进行描述和表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。
（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。
（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。
（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。
4. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。
四、作业设计：1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。
2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。
在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。
要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。
六、教学准备：1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。
2. 教具：多媒体设备、图片、资料。
3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。
2. 引导法：引导学生观察、描述北京夜晚的美丽景色。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜晚景色的看法。
【12北京亮起来了,教案教学设计】北京亮起来了教学设计
【12北京亮起来了,教案教学设计】北京亮起来了教学设计12 北京亮起来了教材分析：课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。
文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。
教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。
教学目标：1．学会本课11个生字，认识4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：识字和有感情地朗读课文。
教学准备：生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗读录音带，有关反映北京的图片。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课欣赏歌曲1．听《新北京，新奥运》这首歌。
说说你对北京有哪些印象。
2．指名说。
3．大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。
（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1．自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。
“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。
“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
2．分四人小组讨论，互相帮助理解课文，大家都不懂的问题，在课堂中提出来。
3．找出你认为最能表现北京夜景特点的词。
（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1．朗读课文。
2．北京夜晚的特点是什么？（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的？（四）学习课文第l－5自然段1．学习第1自然段：（1）指名读第1自然段。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，提高学生的审美情趣。
2. 通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容，想象北京夜晚的美丽景色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，想象北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：生字词的掌握，理解课文中描述的北京夜景的特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受北京夜晚的美丽。
2. 图片展示法：利用图片，帮助学生直观地了解北京夜晚的景色。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 课件：北京夜晚的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课文音频。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示北京夜晚的图片，引导学生欣赏。
1.2 邀请学生分享他们对北京夜晚的了解。
1.3 简介课文《北京亮起来了》。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2 教师讲解生字词，让学生正确书写。
2.3 学生齐读课文，感受北京夜晚的美丽。
3. 理解课文内容3.1 学生讲述课文内容，其他同学补充。
3.2 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.3 学生讨论：北京夜晚的景色给你留下了怎样的印象？4. 想象与创造4.1 学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜晚。
4.2 学生分享自己的描绘，互相欣赏、交流。
5. 总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容。
5.2 学生谈收获，提出改进意见。
5.3 布置作业：抄写生字词，预习下一节课文。
5.4 课后拓展：学生收集有关北京夜晚的其他资料，下节课分享。
六、教学评价1. 评价学生对课文生字词的掌握情况。
2. 评价学生对课文内容的理解和想象能力。
3. 评价学生的朗读水平和合作意识。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：家长协助孩子收集有关北京夜晚的其他资料，增进孩子对北京夜晚的了解。
教版语文二年级下册《北京亮起来了》优秀公开课教案优秀教案
《北京亮起来了》优秀公开课教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确认读“京、亮、起”等10个生字，会写“北、京、亮”等13个字。
1.2能流利地朗读课文，背诵课文。
1.3理解课文内容，感受北京夜晚的美丽和祖国的繁荣昌盛。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解课文描绘的北京夜景。
2.2学习课文中的生字词，掌握生字的写法和读音。
3.情感态度与价值观：3.1感受作者对首都北京的热爱之情。
3.2培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。
2.教学难点：1.1理解课文中的比喻句。
1.2感受作者对首都北京的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道北京吗？谁能告诉我北京有哪些著名的景点？（2）今天，我们要学习一篇描写北京夜景的文章，请大家齐读课题：《北京亮起来了》。
2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。
（2）请一位同学示范朗读，其他同学注意倾听，评价一下他的朗读。
（3）集体朗读课文，注意掌握生字的读音。
3.学习生字词（1）请同学们翻开书，找到生字词，自学生字。
（2）请一位同学当小老师，领读生字词，其他同学跟读。
（3）请同学们用生字词造句，巩固记忆。
4.理解课文内容（1）请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描绘了北京哪些夜景？（2）请同学们分小组讨论，交流各自的理解。
（3）请小组代表发言，分享讨论成果。
5.感受课文美（1）请同学们找出课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
（2）请同学们用自己的语言描述一下北京的夜景，感受作者的情感。
6.小结（1）通过本节课的学习，我们知道了北京的夜景是多么美丽。
（2）我们要学习作者对首都北京的热爱之情，热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）抄写生字词，巩固记忆。
（3）观察身边的夜景，写一篇小作文，描绘夜晚的美。
第十二课《北京亮起来了》教案
第十二课《北京亮起来了》教案第一篇：第十二课《北京亮起来了》教案第十二课《北京亮起来了》教案【教材分析】这篇课文图文结合，描绘了我国首都北京灯光灿烂迷人的夜景，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
除了课后所列四字词语外，还要鼓励学生积累文中的其他词语、句子，并背诵自己喜欢的段落。
【教学策略与设计说明】小学各年级的阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。
“读”是语文学习最有效的方法。
本课的教学设计以“读”为主线，通过创设情境，引导学生入情入境，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：会认15个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2．过程与方法：指导学生依托文本，品词品句，积累词语，丰富情感。
3．情感态度价值观：增强对首都北京的热爱之情。
【教学重点】品词品句，积累语言，有感情地朗读课文。
【教学难点】通过对重点词句的理解，使学生产生对北京的热爱和向往之情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、图片导入，揭示课题。
1．同学们，通过前几课的学习，我们欣赏了风景如画的日月潭，品尝了葡萄沟五光十色的葡萄，还和傣族人们一起度过了快乐幸福的泼水节。
今天，我们又要去哪里旅行呢？请看图。
(展示北京图片)你们知道这是哪里吗？2．每当夜幕降临，北京就亮起来了让我们一起去欣赏北京的夜景吧！齐读课题。
3．读了课题，你知道了什么？带着你的感受再读课题。
[设计意图：情感是以认知为前提的。
课伊始，通过展示天安门广场、故宫、长安街等图片，把学生引入课文，使他们主动积极地参与学习。
同时，也为后面的教学环节做了铺垫。
]二、初读课文，学习生字。
1．自由读读课文，注意把句子读通顺，遇到生字多读几遍。
2．学习生字。
(1)同桌互相指读书上“我会认”生字。
北京亮起来了教学设计[修改版]
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第一篇：北京亮起来了教学设计12 《北京亮起来了》(第二课时）教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受北京夜晚的美丽景色。
教学重、难点：感受北京夜景的美丽。
教学过程：一、导入新课出示课件：北京天安门广场（让学生回忆一年级学过的课文《我多想去看看》，并背诵）一年级的课文，同学们还能这么流利的背诵出来。
老师不禁要赞扬你们了：你们真棒！今天这节课让我们再次走进北京，去感受北京夜景的美。
出示课件——北京夜景图，板书课题，学生齐读《北京亮起来了》。
北京夜晚最大的特点是什么？（亮）再次齐读课题，把“亮”字读得重重的。
二、复习巩固几个词语朋友听说我们要去北京看夜景了，也想和我们结伴而行，现在我们就和他们打打招呼吧!课件出示：夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁从天而降金碧辉煌光彩夺目道道彩虹焕然一新绚丽多彩五光十色银光闪闪开火车读，齐读。
三、学习课文（一）初读，整体感知北京的夜晚的美1、你们把词语掌握的真好，现在请打开课本50页，听读课文，看谁身坐得直，书立得好，耳朵听得认真！（课件诵读）2、是什么使夜晚的整个北京城亮起来了？（学生汇报——灯光）3、一两盏灯能不能是整个北京成亮起来？4、不能！那说明灯很多。
那么刚才大家听读了课文，在书上哪一段说的？是怎么说的呢？（生汇报——灯的海洋，光的世界——板书）2、谁愿意把这一段读给大家听？他读得怎么样？（指名读并点评）3、老师也想读一读。
老师读得怎么样？（师范读，生点评）试想：当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、指导朗读：我门一边读一边在想，北京的夜晚多么漂亮啊！大家一起来赞叹一下。
齐读。
（二）精读，具体感受北京夜晚的美1、北京的夜晚哪些地方最亮呢？小声读课文2—5自然段，用笔划出这些地点。
2、学生汇报，出示图片，看图说话。
3、第一个景点：长安街A、现在我们先走进北京城的中心、夜晚的长安街，谁来读读这句话？（出示第一句：长安街花灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。
12《北京亮起来了》教案_教案教学设计
12《北京亮起来了》教案_教案教学设计一、教学目标：1.知道北京作为起始点连通着全国各地的铁路线路。
2.了解各铁路线路的运行速度和发车时间。
3.培养学生使用地图的能力。
二、教学重难点：1.学习各铁路线路的运行速度和发车时间。
2.学习通过地图查找路线的能力。
三、教学准备：地图、闯关卡。
四、教学过程：1.引入新课：教师出示一张中国铁路线路图，介绍铁路的发展历程。
然后提出问题：“大家有没有坐过火车呢？坐火车可以去很多地方。
如果你想从北京去上海，怎么坐火车呢？”2.学习铁路线路信息：老师给学生分发一份北京到各地的铁路运行时间及发车时间表，让学生阅读并做笔记。
然后请学生在地图上标出北京、上海、广州、成都、武汉、沈阳、哈尔滨、兰州、南京、西安、郑州、天津的位置。
3.学习地图的使用：教师发给学生一张简化版的中国地图，显示了北京和一些其他城市的位置。
让学生集中注意力，在地图上找出指定的城市，并用红色标注出来。
然后教师提问：“如果从北京到郑州怎么走呢？我们可以通过地图来查找。
”鼓励学生使用地图找到正确的线路。
4.游戏：闯关卡教师给学生分发卡片，上面写有不同城市的名称。
然后教师提问：“从北京到上海，中间经过哪几个城市？”学生根据手中的卡片，一个一个地回答。
回答正确的学生会得到一个小礼物。
5.小结：请几位学生用自己的话简单总结今天的学习内容。
六、课后作业：1.完成课堂上未完成的部分。
2.根据所学内容，写一篇短文介绍北京到你家乡的铁路线路及时间。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，感受北京城市的魅力。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
四、教学准备1. 课文《北京亮起来了》全文。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示北京的夜景图片，引导学生欣赏北京的美丽夜景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，遇到不懂的地方可以同桌之间互相讨论。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
4. 合作交流学生分小组进行讨论，讨论课文中的美景，以及自己家乡的美景，分享各自的感受。
5. 课堂练习出示一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结拓展让学生谈谈自己对本节课的学习体会，以及对自己家乡的热爱之情。
7. 布置作业让学生课后写一篇关于自己家乡美景的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生在阅读理解、生字词掌握和写作方面的表现。
2. 关注学生在合作交流中的参与程度，培养学生的团队协作能力。
3. 观察学生在课堂中的学习态度，鼓励积极思考和自主学习。
七、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际水平？3. 学生在课堂中的参与度和积极性如何？4. 如何调整教学策略以提高教学效果？八、教学调整根据教学反思的结果，对教学方法和内容进行调整：1. 如有需要，可对课文内容进行更深入的解读，或增加相关背景知识的学习。
2. 针对学生的具体情况，适当调整教学难度和教学节奏。
《北京亮起来了》的教案
《北京亮起来了》的教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景，感受城市的繁华与美丽。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生对祖国首都的热爱之情。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的内容简介。
2. 北京夜景的描绘与分析。
3. 课文中的重点词汇和句型。
三、教学重点：1. 理解课文内容，描绘北京夜景。
2. 掌握课文中的重点词汇和句型。
四、教学难点：1. 理解课文中的描述性语言。
2. 运用课文中的词汇和句型进行表达。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生创设情境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固知识。
4. 情感教学法：引导学生关注祖国首都的美景，培养学生的爱国情怀。
六、教学准备：1. 准备北京夜景的图片、视频等教学资源。
2. 制作课件，包括课文内容、重点词汇和句型。
3. 准备相关任务卡片，用于任务型教学法。
七、教学过程：1. 导入：展示北京夜景的图片或视频，引导学生关注课题。
2. 阅读课文：指导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课文解析：分析课文中的描述性语言，讲解重点词汇和句型。
4. 小组讨论：布置任务，让学生分组讨论课文内容，分享自己的感受。
5. 总结与展示：各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
八、课堂练习：1. 运用课文中的词汇和句型，描述自己所在城市的夜景。
2. 写一篇关于自己最喜欢的城市夜景的短文。
九、课后作业：1. 复习课文内容，巩固重点词汇和句型。
2. 观看其他城市的夜景视频，对比北京的夜景，写下自己的感想。
十、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 课堂练习：评价学生在练习中的表现，检查对课文内容的理解和运用。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估对课文知识点的掌握。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
《北京亮起来了》教学教案
《北京亮起来了》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，培养学生的阅读兴趣和语感。
3. 使学生了解北京的传统文化与现代文明相结合的独特魅力。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
3. 通过课文学习，引导学生思考和讨论北京城市变化的背后原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和句子。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法和描绘技巧，引导学生思考和讨论北京城市变化的背后原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用图片、视频等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法。
五、教学步骤：1. 导入新课，展示北京夜景的图片，引导学生关注北京的夜景特点。
2. 阅读课文《北京亮起来了》，让学生初步感知课文内容。
3. 分析课文中的修辞手法和描绘技巧，如比喻、拟人等，引导学生深入理解课文。
4. 引导学生思考和讨论北京城市变化的背后原因，如经济发展、城市规划等。
5. 总结课堂内容，布置课后作业，如写一篇关于北京夜景的短文。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2. 在课堂上观察学生的参与程度，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性。
3. 通过小组讨论，评估学生在讨论中的合作能力和思考问题的深度。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领学生去北京的夜晚进行观察，让学生亲身体验北京的夜景之美。
2. 邀请一位在北京生活多年的居民，分享他们对于北京城市变化的见证和感受。
八、教学资源：1. 课文《北京亮起来了》的文本。
2. 北京夜景的图片和视频资料。
3. 关于北京城市变化的相关书籍和文章。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生的观察力和想象力，鼓励他们提出问题并寻找答案。
《北京亮起来了》教学设计教案教学设计
《北京亮起来了》教学设计教案一、教学目标1.让学生了解北京夜景的美丽，感受作者对北京夜景的喜爱之情。
2.培养学生观察事物的能力，提高学生的写作水平。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、感受北京夜景的美丽，体会作者的写作手法。
2.教学难点：让学生学会从不同角度观察事物，提高学生的写作水平。
三、教学过程一、导入新课同学们，你们知道吗？我们的首都北京，是一座美丽的城市。
今天，我们就来欣赏一下北京夜景的美丽，感受一下作者对北京夜景的喜爱之情。
请大家翻开课本，我们一起来学习《北京亮起来了》。
二、新课学习1.自主阅读（1）北京夜景有哪些特点？（2）作者是如何描写北京夜景的？（3）从作者的描写中，你感受到了什么？2.小组讨论（1）北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收。
（2）作者的描写手法：运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了北京夜景。
（3）感受：从作者的描写中，我们感受到了作者对北京夜景的喜爱之情，同时也为我国首都的美丽夜景而自豪。
三、巩固练习1.请同学们用自己的语言描述一下你眼中的北京夜景。
2.比较一下课文中的描写和你的描述，看看有哪些相同点和不同点。
四、课堂小结今天，我们学习了《北京亮起来了》，感受到了北京夜景的美丽。
希望大家在今后的生活中，多观察、多思考，用文字描绘出我们美丽的家园。
五、作业布置1.请同学们课后写一篇关于你家乡夜景的作文，不少于300字。
2.收集一些关于北京夜景的图片或视频，下节课分享给大家。
六、板书设计《北京亮起来了》一、北京夜景的特点：五彩斑斓、繁华热闹、美不胜收二、作者的描写手法：比喻、拟人等修辞手法三、感受：作者对北京夜景的喜爱之情，为我国首都的美丽夜景而自豪七、教学反思1.注重培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用多种修辞手法进行写作。
3.营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：重点补充：1.引导学生通过观察和感受，理解“亮起来了”在文中的多层含义。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点，通过观察和描述，培养学生对城市夜景的认识和理解。
2. 技能目标：培养学生运用词汇和句型来描述夜晚的城市景象，提高学生的口语表达能力和观察力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发学生对城市夜晚美景的欣赏和保护意识。
二、教学内容1. 教学文本：《北京亮起来了》一文，描述了北京夜晚的美丽景象。
2. 教学词汇：夜晚、灯光、明亮、霓虹灯、高楼大厦、车流、繁忙、美丽、璀璨、城市、景点、闪耀、夜景、观赏等。
3. 教学句型：描述夜晚景象的句子，如“夜晚的北京变得明亮起来”，“霓虹灯闪烁在街道上”，“高楼大厦的灯光照亮了整个城市”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示北京的夜景图片，引起学生对北京夜晚景象的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：让学生朗读《北京亮起来了》一文，理解课文内容，感受北京夜晚的美丽。
3. 学习词汇：引导学生学习课文中的新词汇，理解词汇的意义和用法。
4. 学习句型：让学生模仿课文的句型，用所学词汇描述夜晚的城市景象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的夜晚景象，培养学生的合作意识和口语表达能力。
四、作业布置1. 让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚景象的短文。
2. 让学生收集有关城市夜晚环境保护的文章，进行阅读和分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力，评价学生的口语水平。
六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过展示北京夜景的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受北京夜晚的美丽，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
《北京亮起来了》说课设计教案教学设计
《北京亮起来了》说课设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解课文内容，掌握生字词，理解句子意思，体会作者的表达方法。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受北京夜景的美丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握生字词，体会作者的表达方法。
2.教学难点：引导学生感受北京夜景的美丽，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
三、教学过程1.导入新课同学们，今天我们来学习一篇美丽的文章——《北京亮起来了》。
这是一篇描写北京夜景的散文，让我们一起走进这篇文章，感受北京的美丽。
2.初读课文，整体感知（1）请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）请同学们用自己的话概括课文的主要内容。
3.学习生字词，理解句子意思（1）学习生字词①教师出示生字词卡片，引导学生认读。
②教师引导学生运用多种方法记忆生字词，如：加一加、减一减、换一换、编故事等。
③教师引导学生组词、造句，巩固生字词。
（2）理解句子意思①教师引导学生朗读句子，理解句子意思。
②教师引导学生分析句子结构，体会作者的表达方法。
4.分组合作，探究讨论①作者为什么说“北京亮起来了”？②课文中哪些词语能表现出北京夜景的美丽？③作者在描写北京夜景时，运用了哪些修辞手法？（2）小组代表汇报交流，教师点评。
5.朗读感悟，体会情感（1）请同学们朗读课文，感受作者对北京夜景的热爱。
（2）教师引导学生谈谈自己阅读课文后的感受。
（2）请同学们谈谈自己对家乡夜景的喜爱之情。
7.作业布置（1）背诵课文。
（2）观察自己家乡的夜景，用文字描绘出来。
四、教学反思本节课，通过多种教学手段，如朗读、讨论、合作等，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，引导学生热爱祖国、热爱家乡，提高学生的思想道德素养。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点，通过观察和描述，提高学生的审美能力。
2. 通过学习课文，使学生了解北京的繁华与美丽，培养学生的热爱家乡的情感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文《北京亮起来了》的内容介绍。
2. 北京夜景的图片展示。
3. 课文的朗读与解析。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文《北京亮起来了》的朗读与理解。
2. 难点：学生通过课文学习，描绘出北京的夜景特点。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过展示北京夜景的图片，让学生身临其境地感受北京的美丽。
2. 朗读教学法：通过朗读课文，培养学生的语感。
3. 小组合作学习法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：展示北京夜景的图片，让学生自由发表对北京夜景的看法。
2. 课文朗读：让学生朗读课文《北京亮起来了》，感受北京的美丽。
3. 课文解析：讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4. 小组合作学习：让学生分组讨论，用自己的话描述北京的夜景特点。
5. 成果展示：每组选代表进行成果展示，分享他们的学习心得。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习成果。
7. 作业布置：让学生写一篇关于“我心中的北京夜景”的作文。
六、教学评价：1. 评价学生对课文《北京亮起来了》的理解和朗读能力。
2. 评价学生合作学习的能力，以及对自己描述北京夜景的作文的质量。
3. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对北京夜景的热情和兴趣。
七、教学准备：1. 准备北京夜景的图片，用于展示和激发学生的兴趣。
2. 准备课文《北京亮起来了》的打印稿，方便学生朗读和记录。
3. 准备作文纸张，供学生写关于“我心中的北京夜景”的作文。
八、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，去北京的夜晚实地感受和观察北京的夜景。
2. 邀请家长参与，共同欣赏学生的作文，并给予评价和建议。
《北京亮起来了》教案（精选17篇）
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。
（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。
６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
《北京亮起来了》教学教案
《北京亮起来了》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的夜景特点，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。
（2）学会本课的生字，会用“光彩夺目”和“川流不息”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，让学生了解北京的夜景特点。
（2）运用想象、朗读等方法，体会课文中描绘的美丽画面。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡北京的热爱之情，激发学生对美好事物的向往。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。
2. 学会本课的生字，会用“光彩夺目”和“川流不息”造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的优美词句，体会作者对北京夜景的赞美之情。
2. 学会本课的生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 课件：北京夜景图片、生字词卡片。
2. 学生预习课文，了解北京夜景的特点。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京夜景图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）学生齐读课文题目《北京亮起来了》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（3）学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 理解课文内容（1）学生讨论交流：课文中描绘了北京夜景的哪些特点？（2）教师总结：光彩夺目、川流不息。
4. 品悟课文（1）学生想象自己置身于北京的夜景中，感受课文描绘的美景。
（2）学生分享自己的感受，教师引导体会作者的赞美之情。
5. 巩固拓展（1）学生用“光彩夺目”和“川流不息”造句。
（2）学生展示自己的句子，大家互相评价、学习。
6. 总结课堂（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）学生表达对家乡北京的热爱之情，激发对美好事物的向往。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家乡的夜景，下节课分享感受。
六、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对生字词的掌握情况、朗读课文的表现、对课文内容的理解和感悟等方面，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
课文北京亮起来了教案设计(合集6篇)
课文北京亮起来了教案设计（合集6篇）篇1：课文《北京亮起来了》教案设计第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
*说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
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北京亮起来了》教学设计
教学目标：
、学习生字词，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”、“光彩夺
目”、“夜幕降临”等词的意思。
会用“犹如”说一句话。
2、正确朗读课课文，积累好词佳句。
3、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱
之情。
教学重点：识字和有感情地朗读课文。
教学难点：对词语和句子的理解。
教学过程：
、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，
也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、播放北京风光图。
3、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，那么当太阳下山，夜晚的北京是个什么样子呢？今天，我们来12 克，北京亮起来了。
4、板书课题，齐读课题。
设计意图：观看课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的
情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
)
二、识字，认词
1、自读课文，圈出生字，标出自然段。
2、检查认读情况，学生自己总结识字方法。
3、去掉拼音检查识字情况。
4、随机检查识字情况。
5、认读文中四字词语（配图片帮助学生理解其意）
三、合作探究，感知课文
1、师：北京夜晚到底是什么样子呢？同学们自读第一自然段，用文中的话告诉老师。
生：美丽的北京成了灯的海洋，光的世界。
2、合作探究。
用自己喜欢的方式读课文2—5 自然段,画出每段描写的地
点。
读一读,想一想,围绕这个地点主要写了什么灯光?再与你的同学交流。
3、生汇报学习结果，师做出评价。
四、图文对照，读中感悟，指导有感情的朗读。
一）指导读第一自然段。
1、指名读自然段，（鼓励学生敢于尝试）其他学生认真听。
2、学生再次观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界” 。
谁能把
这一自然段美美地读一读呢？
3、指名读，齐读。
相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界” 重读。
二）指导朗读第二自然段。
1、现在，让我们到东西长安街走走。
请同学们轻声读第二自然段，想一想共有几句？分别写了哪儿的美景？
2、指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子。
3、多美的夜景啊！请同学们选择自己最喜欢的句子读一读。
4、全班交流，达成共识。
重点借助图片理解：“华灯高照”、“川流不息”、
灯光闪烁”、“金碧辉煌”、“光彩夺目”、等词语。
5、理解相关句子的意思，理解“华灯高照”时先引导学生从远教资源图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。
6、指导朗读。
（范读、指名读，配乐齐读）
三）指导3—6 自然段。
1、指名分段读3—5 自然段，其它同学要想想每个自然段分别描写了哪
儿的夜景？
自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？
和伙伴交流学习体会。
2、师：你瞧！在美丽的灯光照耀下，“古老的故宫变得年轻了。
”指导
朗读第6 自然段。
3、有感情地朗读全文。
设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文
结合，自读自悟，感受北京夜景的美。
利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。
）
四、作业设计：
1、把课文中的优美词、句、段，整理后写在积累本上。
1）按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。
4）美美地读一读选择的内容。
2我们的家乡…，哪些地方的夜景也很美，画下来, 并用我们今天学到
的优美词语配上解说词。
设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维，活学活用
板书设计：
12 北京亮起来了
长安街：华灯高照
环形路：道道彩虹明亮
王府井：焕然一新辉煌
西单商业街故宫：银光闪
闪。