2017年部编版二年级语文上册识字3 拍手歌集体备课教案
2017部编新人教版小学二年级语文上册 识字3 拍手歌 公开课教学设计
识字3 拍手歌教学设计文本简析：《识字3 拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇识字课文。
这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”设计说明：《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
二年级学生虽然有了一定的认字、识字能力，但是根据儿童的心理特点，教师要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生利用各种机会主动识字，力求识用结合。
本文是朗朗上口、节奏感强的有关保护动物的拍手歌，所以教师可以在课堂上和学生一起唱一唱、演一演，让学生在教师的启发和引导下，感受地球是人类和动物共同的家园，体会动物与人类互相依存的重要意义，使学生受到情感的熏陶。
教学目标：1、认识13个生字；会写10个生字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
3、有保护动物的意愿。
教学重点：识字写字；准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
教学难点：体会动物与人类互相依存的重要意义教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，初步感知生字同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么动物？为什么？老师今天带来了一些动物朋友照片，如果你们表现优秀，老师就把这些动物照片送给你们，它们会和你们成为好朋友，你们愿意吗？请热情地和他们打打招呼。
【课件依次出示孔雀、锦鸡、黄鹂等动物照片及名字】同学们，你们真了不起！认识了这么多动物朋友。
你们喜欢它们吗？想认识它们并和它们做朋友吗？让我们一起走进《拍手歌》，了解这些动物朋友吧。
【课件出示课题：识字3拍手歌】同学们，请齐读课题。
设计意图：低年级学生最喜欢老师的表扬与奖励，针对这一特点，运用动物小卡片来吸引学生，紧紧抓住他们的注意力，从而激起学生的参与意识和学习热情。
识字3拍手歌(教学设计)统编版语文二年级上册
识字 3 拍手歌（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习统编版语文二年级上册的“识字3——《拍手歌》”。
该内容位于教材的第三章，主要围绕一首富有节奏感和生动形象的拍手歌进行教学。
通过学习这首歌谣，学生能够掌握一些基本的汉字，同时培养他们的语感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《拍手歌》。
2. 使学生掌握本节课所学的生字，并能正确书写。
3. 培养学生的节奏感和合作意识。
4. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握《拍手歌》的歌词，认识并书写本节课的生字。
难点：培养学生运用所学知识进行拓展练习，提高他们的创新能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、教学光盘。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过组织学生进行简单的拍手游戏，引起学生对本节课的兴趣，进而引入课题《拍手歌》。
2. 课堂讲解（15分钟）（1）播放《拍手歌》动画，让学生跟随歌曲节奏进行朗读。
（2）带领学生逐句分析歌词，讲解生字。
（3）指导学生正确书写本节课的生字。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将学生分成小组，进行拍手歌的朗读比赛。
（2）组织学生进行“你画我猜”的游戏，巩固生字。
4. 例题讲解（10分钟）针对学生容易出错的生字，进行例题讲解，强调易错点。
5. 随堂练习（10分钟）让学生自主完成练习本上的练习题，及时巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：歌词展示和生字展示。
歌词部分用不同颜色标注重点字词，生字部分用田字格书写，方便学生观察和模仿。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《拍手歌》。
（2）抄写本节课的生字，每个字写5遍。
（3）用生字造句。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）例如：我（喜欢）唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
部编版语文二年级上册识字3《拍手歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字 3 《拍手歌》（教学设计）我今天要上的课是部编版语文二年级上册的识字3《拍手歌》。
这是一首富有童趣的拍手歌，通过轻松愉快的节奏，让学生在游戏中学习汉字。
一、教学内容我打算用大约20分钟的时间，教完这首《拍手歌》。
教材的章节是部编版语文二年级上册的识字3。
这首歌的内容是关于动物的，有猫、狗、鸡、鸭等。
每个动物都有一个字，学生需要通过歌曲记住这些字。
二、教学目标我希望通过这节课，让学生能够正确地朗读《拍手歌》，认识歌中出现的动物字，并能够通过拍手游戏记住这些字。
三、教学难点与重点重点是让学生记住歌中出现的动物字，难点是让学生能够正确地朗读和理解这首歌。
四、教具与学具准备我会准备一首《拍手歌》的录音带，以及一些动物的字卡。
学生需要准备的是课本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计我会把《拍手歌》的歌词写在黑板上，每个动物字旁边都会画上相应的动物图画，这样学生可以通过图画来记忆字词。
七、作业设计作业题目：请学生用歌中出现的动物字，造一个句子。
答案：比如，我会让学生写“我有一只小猫咪。
”或者“今天我看到了一只大公鸡。
”这样的句子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否能够正确地朗读《拍手歌》，是否能够记住歌中的动物字。
如果可能，我还会让学生们进行一些拓展延伸的活动，比如，让他们自己创作一首拍手歌。
重点和难点解析一、学生的朗读能力对于二年级的学生来说，正确的朗读是非常重要的。
因此，在课堂开始时，我会用5分钟的时间让学生朗读课文，确保他们熟悉《拍手歌》的内容。
我会注意学生的发音、节奏和停顿，并在适当的时候给予指导和纠正。
二、音乐和动作的结合《拍手歌》的特别之处在于它的节奏和动作。
我会播放录音，让学生跟着音乐一起拍手，感受这首歌的节奏。
我会亲自示范动作，并鼓励学生积极参与，让他们在动作中感受音乐的韵律。
三、字卡的使用为了帮助学生记忆歌中出现的动物字，我会准备一些动物的字卡。
统编版二年级语文上册第二单元(配套教案)识字3 拍手歌
第二单元识字3 拍手歌［教学目标］1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表示的意思，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
［教学重难点］1.掌握生字词，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读并背诵儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.认识14个生字，会写“歌、写”2个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。
（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。
（课件出示局部图片，学生猜）它就是我们的国宝——生：熊猫。
（一起来叫叫它吧。
）再来猜第二位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。
它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！（课件出示局部图片，学生猜）它是——生：孔雀。
（谁来亲切地叫叫它？）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。
认真看老师写课题。
（板书：识字3拍手歌）齐读课题。
3.指导生字“歌”的书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，撇缩，捺要舒展。
二、初读儿歌，学习字词1.初读儿歌（1）自由读课文，边读边圈画出本课中要求会认的生字。
（2）同桌互读字词，集体交流识字方法。
2.识记生字（1）出示“会认字”，学生开火车读，教师相机纠正读音；（2）指导学生读准前鼻音的字：锦、雁、深；读准后鼻音的字：孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵。
（3）交流识字方法：①归类识字：孔雀、大雁、雄鹰中的“雀、鹰、雁”都含偏旁“隹（zhuī）”，“隹”在古代指短尾巴的鸟。
部编版语文二年级上册识字3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册识字3拍手歌（教案）一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的识字3《拍手歌》。
这首歌曲通过生动的描绘，让我们感受到大自然的美好和生活的乐趣。
我们将学习这首歌的歌词，理解其含义，并学会通过拍手的方式进行演唱。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读和记忆《拍手歌》的歌词。
2. 学生能够理解《拍手歌》中的词语和句子，体会其意境。
3. 学生能够通过拍手的方式演唱《拍手歌》，感受其节奏和韵律。
三、教学难点与重点1. 难点：理解《拍手歌》中的生词和句子，学会演唱的方式。
2. 重点：熟记《拍手歌》的歌词，体会其意境。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔2. 学具：学生课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身活动：让学生们唱一首熟悉的歌曲，调动他们的热情。
2. 引入新课：通过多媒体展示《拍手歌》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。
3. 讲解歌词：逐句讲解《拍手歌》的歌词，帮助学生理解其含义。
4. 朗读练习：让学生们集体朗读《拍手歌》，注意发音和节奏。
5. 拍手练习：教学生们如何通过拍手的方式演唱《拍手歌》，让他们动手实践。
6. 集体演唱：让学生们集体演唱《拍手歌》，感受集体演唱的乐趣。
六、板书设计1. 黑板上写上《拍手歌》的歌词，旁边标注重点词语的解释。
2. 在黑板上画出拍手的手势图，让学生们清楚如何进行拍手演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，练习演唱《拍手歌》，并和家长一起进行拍手演唱。
2. 作业答案：《拍手歌》的歌词和演唱方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，观察学生们对《拍手歌》的学习情况。
如果学生们掌握得较好，可以进行拓展延伸，让他们自己创作一首拍手歌，并分享给大家。
这样既能巩固所学知识，又能激发学生的创造力。
重点和难点解析一、《拍手歌》歌词的讲解1. 生词解释：对歌词中的生词进行解释，帮助学生理解其含义。
例如，“小鸟”、“鲜花”、“蓝天”等词语，让学生了解它们所代表的意义。
二年级上册语文教学设计与反思识字3.拍手歌(部编版)
二年级上册语文教学设计与反思识字3.拍手歌（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材的第三章“识字”中，深入学习《拍手歌》。
这首歌谣以生动活泼的语言，描绘了拍手游戏的乐趣，通过学习，学生不仅能增加识字量，还能在游戏中体验学习的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》中的生字词，并能正确读写。
2. 培养学生的韵律感和合作意识，通过拍手游戏体验学习的乐趣。
3. 引导学生理解课文内容，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《拍手歌》中的生字词，理解课文内容。
难点：正确读写生字词，运用课文内容进行拍手游戏的创编。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，《拍手歌》课件，生字卡片。
学具：学生用书，写字本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过拍手游戏，让学生感受节奏，引入新课《拍手歌》。
2. 新课内容学习：a. 朗读课文，让学生边听边感受拍手的节奏。
b. 分组朗读，让学生互相交流生字词的学习。
c. 结合课文挂图，引导学生理解课文内容。
3. 例题讲解：a. 指导学生正确读写生字词。
b. 通过拍手游戏，让学生练习课文中的句子。
4. 随堂练习：a. 让学生自由组合，创编拍手游戏。
b. 学生互相评价，教师点评指导。
六、板书设计板书以课文内容为主线，分为三部分：1. 生字词：用不同颜色标出生字词，便于学生记忆。
2. 课文内容：以拍手歌的形式呈现，突出节奏感。
3. 创编提示：给出创编拍手游戏的提示，鼓励学生发挥想象。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《拍手歌》中的生字词，每个两遍，要求书写规范。
b. 家长协助，用拍手歌的形式，创编一个简单的游戏，明天课上分享。
2. 答案：a. 生字词答案见课文。
b. 创编游戏答案不唯一，只要符合拍手歌的形式即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在指导学生读写生字词时，还需加强个别辅导，提高他们的掌握程度。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案课文原文拍手、拍手，真有趣，拍手、拍手，声音响。
拍手、拍手，一、二、三，拍手、拍手，赞美好！教学目标1.了解并熟练掌握《拍手歌》的歌词。
2.能够用正确的乐感和节奏唱出《拍手歌》。
3.能够通过唱歌来增强对音乐的感受和欣赏能力。
4.注重团队合作和集体意识，共同唱好《拍手歌》。
教学重点1.歌曲乐感和节奏的把握。
2.歌曲的正确演唱。
教学准备PPT，音响设备。
教学过程导入新课（5分钟）1.教师播放《拍手歌》的音频，让学生先听一遍。
2.老师和学生一起模仿唱一遍。
3.教师询问学生已经听过这首歌，想必大家对这首歌是不是很熟悉呢？正式学习（20分钟）1.显示PPT，以歌词为主要内容，进行歌曲的教学。
2.播放学生熟悉的歌曲音频，让学生跟随音乐和歌词唱一遍，培养乐感和节奏的把握能力。
3.教师手摇节拍器，帮助学生掌握节奏。
4.让学生自由视觉做动作，根据歌曲的节拍，并加以表演。
5.学生分组，进行歌曲的集体演唱，互相配合，磨合团队合作能力。
巩固练习（15分钟）1.组织学生分组比赛，由学生自选配合鼓掌和做动作。
比赛结束后由老师点评，评出最佳表现小组。
2.鼓励学生自主表演，并用篮球或其他乐器作为伴奏，学生们可以在班级中互相演唱，加强对歌曲的理解和感受。
课堂总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，询问学生对本节课的评价和建议，促进课程反思和提高。
课堂拓展1.学生可以参加校园歌唱比赛，展示所学歌曲的表演能力。
2.学生可以通过发挥自己的特长，增添歌曲的表演元素，例如做鼓点、急促的手语动作，以别样的形式呈现出《拍手歌》。
学生作业1.家长指导孩子根据课文歌曲唱一遍，巩固本节课学习的成果。
2.在家试着用其他乐器伴奏唱出《拍手歌》。
使用说明本文档为部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》的课文原文及教案，供教师在教学中参考使用。
教师根据学生实际情况，灵活组织课程内容和教学方法，以达到最佳教学效果。
统编版二年级语文上册(识字3拍手歌)教案
04 教学重点
掌握生字和词语的正确读音和写法。
掌握12个生字的正确读音，包 括多音字“地”的不同读音。
掌握课文中涉及的词语，特别 是容易混淆的词语，如“青天 ”和“晴天”、“花猫”和“ 小猫”等。
通过书写练习，掌握生字和词 语的正确写法，避免出现错别 字。
理解课文内容，了解拍手歌的韵律和节奏。
朗读课文，理解内容
朗读课文《识字3拍手歌》，理解课 文内容，了解动物的生活习性。
通过朗读课文，让学生感受动物的神 奇和有趣。
完成课后练习
完成课后练习，包括生字的书写练习和词语的搭配练习。 完成课后思考题，让学生进一步了解动物的生活习性。
03 教学步骤
导入新课
激发兴趣
教师播放一首拍手歌，让学生感受欢快的节奏和拍手游戏的 乐趣。
理解内容
教师引导学生了解课文中 描述的动物和它们的特点 ，以及它们与人类的关系 。
角色扮演
教师邀请学生扮演课文中 的动物角色，进行情境模 拟，增强学生对课文内容 的理解。
完成课后练习
课后练习讲解
教师讲解课后练习，引导学生理解题目要求和解题方法。
学生完成练习
学生独立完成课后练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
统编版二年级语文上册 (识字3拍手歌)教案
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学重点 • 教学难点 • 教学评价
01 教学目标
认识12个生字，会写10个生字。
识字目标
学生能够正确认识课文中的12个 生字，包括“拍、歌、羽、翔、 丛、集、轰、鸣、鹰、击”。
写字目标
通过朗读课文，理解课文内容， 了解拍手歌的基本结构和韵律。
通过拍手伴奏、唱歌等方式，体 验拍手歌的节奏和韵律，加深对
部编版语文二年级上册识字 3 拍手歌(教学设计)
部编版语文二年级上册识字 3 拍手歌（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：认识“台”“枝”“阴”等12个生字，会写“歌”“午”等8个字，会写“对歌”“歌声”等8个词语。
2. 过程与方法：通过朗读、识字、写字等方式，掌握本课生字词，理解课文内容，感受拍手歌的乐趣。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. 朗读课文，感知拍手歌的韵律美。
2. 学习生字词，掌握生字的读音、写法和组词。
3. 理解课文内容，体会拍手歌带来的快乐。
4. 培养学生合作意识，提高学生表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，积累词汇，理解课文内容。
2. 教学难点：正确书写生字，理解课文表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、拍手歌音乐2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入新课：播放拍手歌音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，感知拍手歌的韵律美。
3. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，掌握生字的读音、写法和组词。
4. 理解课文内容：教师引导学生讲述课文中的故事，帮助学生理解课文内容，体会拍手歌带来的快乐。
5. 书写生字：教师指导学生书写生字，注意笔画顺序和书写规范。
6. 小组合作：学生分组，用学到的生字词创编拍手歌，培养学生的合作意识，提高表达能力。
7. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生课后继续积累词汇，激发学生学习语文的兴趣。
六、板书设计1. 课题：拍手歌2. 生字词：台、枝、阴、知、识、细、语、百、灵、雀、舞、丛3. 重点词语：对歌、歌声、朋友、快乐、舞蹈、丛林、小鸟、花朵七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 用“台”“枝”“阴”等生字词造句。
3. 回家后，向家人分享拍手歌的故事，并尝试用家人教过的生字词创编新的拍手歌。
二年级语文上册识字3《拍手歌》教案
二年级语文上册识字3《拍手歌》教案教学目标1.能够读准识字篇目中的生字，并了解其含义。
2.能够能够正确吟唱儿歌《拍手歌》。
3.能够用正确的语音语调朗读课文并理解其中意义。
教学重点1.让学生掌握8个新生字的读音和意义。
2.让学生练习唱儿歌《拍手歌》，并达到清晰流畅的口齿。
3.让学生通过阅读讲解理解课文中的意义。
教学难点1.如何让学生快速掌握生词的读音和意义。
2.如何让学生掌握儿歌的节奏和韵律。
3.如何让学生理解文章，从而达到正确的语音语调。
教学准备1.课文《拍手歌》的录音。
2.准备背景知识介绍卡片。
3.学生的练笔本和学习笔记本。
4.记录学生读课文和唱儿歌表现的评分表。
教学过程导入新课1.教师放录音，让学生听一遍《拍手歌》。
2.引出新词汇：起立，变，容易，学，几。
3.通过卡片向学生介绍词汇含义，帮助学生理解。
4.让学生自己读和朗读句子，帮助学生熟悉新生词。
主要活动1.学生朗读《拍手歌》。
2.练习口语–学生分组进行剧场表演，模拟拍打手掌和腿的动作。
–学生彼此间在朗读练习中进行角色扮演。
3.跟着录音练习唱儿歌。
–学生集体唱或小组唱儿歌，老师指导学生朗读习惯。
–学生们利用课余时间，用麦克风或手机录制《拍手歌》，以家庭作业形式提交。
教学重心1.让学生掌握8个新生字的读音和意义。
–通过词义卡片，让学生熟悉新词汇的含义。
–练习读加粗字体句子，帮助学生熟悉生词的读音。
2.让学生练习唱儿歌《拍手歌》，并达到清晰流畅的口齿。
–利用课件、PPT等多媒体工具，展示儿歌的歌词和节奏。
–用轻松活泼的氛围，吸引学生进入学习状态。
3.让学生通过阅读讲解理解课文中的意义。
–引导学生在小组或个体认真阅读课文，理解故事情节。
–通过造句、小议论或是情景剧等方式，让学生展现对课文理解的成果。
课堂练习1.指定几位学生单独朗读儿歌《拍手歌》，其他学生观察和记录表现。
2.给学生5分钟时间写出包含课文中生词的句子，并发给老师评分。
3.组织学生进行小组评价活动，共同学习发现并解决问题。
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案
部编本人教版二年级语文上册识字3 拍手歌精品教案展示课件上的图片，让学生找出课文中出现的动物。
同时，让学生借助图片记忆生字，如“孔雀”、“雄鹰”等。
2.学生自由朗读课文，注意读准字音和句子的意思。
同时，让学生在课件上找出生字，并尝试用自己的话解释它们的意思。
3.同桌互读，纠正字音和理解上的错误。
同时，让学生在课件上找出包含生字的词语，并尝试用自己的话解释它们的意思。
四）拍手游戏，加深记忆1.教师示范拍手游戏，让学生模仿跟随。
同时，让学生在拍手的过程中朗读课文，加深记忆。
2.学生自由进行拍手游戏，同时朗读课文。
教师在旁边指导和纠正。
五）巩固练，检测掌握情况1.教师出示生字卡片和生词卡片，让学生快速识记和朗读。
2.教师出示课文片段，让学生朗读并找出其中的生字和词语。
3.教师出示图片，让学生根据图片描述动物，并说出相关的生字和词语。
六）课堂小结，反思提高1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结掌握的知识和技能。
2.教师鼓励学生发表感想和建议，帮助学生反思提高。
同时，教师也可以提出自己的反思和改进措施。
本节课的主要内容是研究课文中出现的动物，并通过多种形式进行巩固和拓展。
首先，教师引导学生自己画画、找动物，然后出示第一组词语，重点指导认识“隹”的字形演变过程，拓展识字。
接下来，学生进行练，组词和用词语说句子，巩固生字。
然后进行开火车认读和自由读文，再进行拍手游戏，品读课文，注意朗读的节奏。
接着进行整体把握，练说话，让学生抓住文中动物的特点练说话，交流对动物的了解，升华情感。
最后进行书写“保、伙、伴”，观察偏旁，归类书写，观察部件，交流提醒，教师范写，学生练，师生赏评，练改进。
最后进行拓展小结，总结全课，强调人类和动物要和谐相处，共同拥有美丽的大自然。
拓展延伸：让学生在课后搜集其他版本的《拍手歌》，以便在后续的研究中进行交流。
以下是《拍手歌》的歌词：你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。
你拍二，我拍二，观察记忆在一块。
【教案分享】二年级语文识字3拍手歌教案：生动有趣的识字方法
二年级语文识字3拍手歌教案：生动有趣的识字方法一、教学目标：1、知识目标：掌握音、形、义相结合的识字方法，学会识字3拍手歌。
2、能力目标：通过听课、学习、做题三个环节，能够较好地掌握识字3拍手歌的方法，并能够运用识字3拍手歌解决部分生字的拼读问题。
3、情感目标：培养学生对语文的兴趣和热爱，增强语文学习的自信心。
二、教学重点：1、知识点：音、形、义相结合的识字方法，识字3拍手歌。
2、能力点：学生掌握识字3拍手歌的方法，并学会运用识字3拍手歌解决部分生字的拼读问题。
三、教学难点：1、难点：学生在听课、学习、做题三个环节中，能否有效地掌握识字3拍手歌的方法，并能够灵活运用。
2、对照重点：教师要善于引导学生在听、说、读、写方面建立联系，同时将学习内容与实际生活中的情境结合起来。
四、教学方法：1、情境教学法：教师将学习内容融入到实际生活情境中，增强学习内容的实用性。
2、互动教学法：教师引导学生通过互动交流，增强语言输出能力，同时也能使学生通过交流消化、理解与掌握所学内容。
五、教学过程：1、引入：教师播放一段识字3拍手歌的视频，让学生了解到识字3拍手歌的存在并简单了解其作用。
2、讲授：教师向学生简述学习内容，介绍音、形、义相结合的识字方法，并详细地讲解识字3拍手歌的方法。
3、实践：结合教学PPT和生字练习册实施实践授课，教师利用形象化方式进行生字讲解，向学生展示生字的音、形、义信息，并通过带着生字唱3拍手歌的方式帮助学生记忆和掌握生字。
4、互动交流：在课程10分钟内，鼓励学生们自行编排3个拍手歌并用“拍手”形式呈现，同时组织学生们交流展示和互动互评。
六、教学过程中的注意事项：1、教师要掌握整堂课的节奏和时间安排，保证课程质量和效果。
2、引导学生在学习过程中尽可能多地去发现问题并解决问题，从而增强自主学习的能力。
3、保持积极的教师态度，耐心引导学生学习，充分激发学生的学习热情和兴趣。
七、教学效果评估：1、教师根据学生在学习过程中反馈的情况进行评估，并对课程进行适时的调整与改进。
部编版语文二年级上册第2单元 识字3 拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字3 拍手歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识“台”“青蛙”等12个生字，会写“台”“雨”等8个生字，会写“拍手”“游戏”等8个词语。
2. 过程与方法：通过朗读、识字、游戏等方式，让学生掌握生字词，培养他们的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱小动物的美好情怀。
二、教学内容1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
3. 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，会写生字，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情，培养学生的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：播放拍手歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解课文大意。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握生字词的读音、写法和用法。
4. 理解课文内容：教师引导学生深入理解课文，体会作者表达的思想感情。
5. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，解答疑难问题。
六、板书设计1. 课题：拍手歌2. 生字词：台、青蛙、雨、风、花、鸟、鱼、虫、拍手、游戏、朋友3. 重点句：我们拍手，我们唱歌，我们玩游戏，我们是好朋友。
七、作业设计1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 用生字词造句，巩固所学知识。
3. 回家与家长一起唱拍手歌，增进亲子关系。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。
2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。
教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。
（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。
百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。
（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。
爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。
（熊猫）2、动物是我们的好朋友。
今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字，读准字音。
讀准翘舌音：世、深。
读准平舌音：丛。
读准前鼻音：锦、雁、深。
读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。
3、出示词语，辨析字音。
锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。
三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。
（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。
2、生交流识字好方法。
（1）猜谜语识字。
山倒下来压住了火。
（灵）人靠在树边休息。
（休）两人坐在木板上。
（丛）（2）加一加识字。
田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。
记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。
世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。
（5）看图识字。
游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。
3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。
（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。
部编版语文二年级上册识字3拍手歌(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够理解并描述图片中的故事情节，学会用恰当的词汇表达情感和动作。
2. 过程与方法：培养学生观察力、想象力，提高口头表达和书面表达能力。
教学内容图片内容分析：《贪玩的小老鼠》的故事情节理解。
词汇学习：与故事相关的动词、形容词的学习与应用。
句子构造：简单句和复合句的构造练习。
写作练习：根据图片内容进行书面表达。
教学重点与难点教学重点：图片内容的观察与理解，相关词汇的应用，句子的构造。
教学难点：如何引导学生用丰富的词汇和流畅的句子表达图片内容。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》的展示。
学具：学生自备笔记本和笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式激发学生对故事的好奇心。
2. 图片展示：展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察并描述。
3. 故事讲解：教师讲解故事内容，强调关键词汇和句子结构。
4. 词汇学习：学习与故事相关的动词、形容词，并进行造句练习。
5. 写作指导：引导学生根据图片内容进行书面表达，教师巡回指导。
6. 作品分享：学生分享自己的写作，教师进行点评。
板书设计故事《贪玩的小老鼠》关键词汇：动词、形容词列表。
句子构造示例：简单句和复合句的例子。
作业设计书面作业：根据《贪玩的小老鼠》的图片，写一段话描述故事情节。
口头作业：回家后向家长复述故事内容。
课后反思反思教学过程中的有效方法和需要改进的地方。
评估学生对故事内容的理解和写作能力的提升程度。
调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
部编版语文二年级上册识字3拍手歌（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并朗读拍手歌中的新字，理解字词的意思。
2. 过程与方法：通过唱歌、拍手游戏，增强学生对汉字的记忆和兴趣。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣和团队合作精神。
教学内容新字学习：拍手歌中的新字的认识和朗读。
歌曲学唱：学习唱拍手歌，理解歌词内容。
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课题
识字3《拍手歌》
课时
1
授课时间
2017年9月日
学习目标
1.认识“世界、雀、锦、雄鹰”13个生字，会写“歌、丛、深、熊”等10个生字。
2.能正确、流利地朗读儿歌，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学重点
读准13个新字，会写10个生字，正确、流利地朗读儿歌。
教学难点
培养学生自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
课型
精讲
教法
合作学习
教学
准备
教师
课件
学生
生字卡片
学法指导
多种形式认读课文
板书设计
拍手歌
天+虫＝蚕
扌+白＝拍
设计意图
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
听歌导入，激发兴趣
整体课文内容，定位认读生字。
多种方法识字，认清字形
培养良好的书写习惯
一、激情导趣，引入新课。
生：指名读
生：自由读
生：A、领读
B、小组读
C、开火车读
生：观察字形，想办法记字
生：我用加一加
如：天+虫=蚕
生：我用顺口溜
如：一人一口便是“合”。
生：多种方法读
生：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。
生：练写
生：同桌合作读
生：多种形式读课文
生：比赛背诵
教学反思
听绘本故事
1、认真观察田字格中的生字。
2、师范写，学生跟着书空。
3、学生描红，书写。
4.展示并点评。
1、男生读前一句，女生读后一句。
2、同桌读，做拍手游戏。
3、小组比赛读。
1、课文挖空练习背诵。
2、学生谈学习收获。
过马路要走人行道
生：喜欢
生：这首歌名叫《幸福拍手歌》
生：齐读课题两遍
生：自由读儿歌
生：边读边圈生字
3、同桌之间互读儿歌，互相正音。
4、检查读文情况。
5、师范读，生小声跟读。
1、儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示生字卡片）
2、采用多种形式读生字。
3、认清字形。
4、交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
5、生字开花：看谁组的词最多。
6、大屏出示词语
7、用你喜欢的词语来说一句话。
二、读文识字
三、学习生字
课间休息
四、指导书写
五、再读课文，整体感知
六、课堂小结
安全提示语：
1、小朋友，你们喜欢听儿歌吗？请一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？
2、师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》。
3、板书课题。
1、引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。
2、引导学生圈出文中的生字然后反复拼读。