部编二年级语文上册 拍手歌(含练习题)
部编版二年级语文上册第二单元《拍手歌》预习及课后练习题
部编版二年级语文上册第二单元《拍手歌》预习及课后练习题预习生字书写4，认真书写下列生字，注意笔顺。
歌深六猫朋丛处熊九友注意：“九”的第一笔是“丿”。
课后练习题一、把下列加点字的注音补充完整。
休．息 x 灵．巧 l 大雁． y 世界． j．猛．烈 m 飞翔． x 锦．鸡 j 孔雀． q二、读句子，看拼音写汉字。
1， cóng lín shēn chù gē shēng传来一阵。
liù xióng māo péng yǒu2，动物园里的只成为了好。
三、用加点的字造句。
1.天空群雁会．写字。
2.保护动物是．大事。
3.丛林深处有．猛虎。
四、课文整体梳理。
这篇拍手歌告诉我们大小动物都有，人和动物是，是大事。
五、重点段落品析。
你拍五，我拍五，森林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
1.辨一辨，并组词。
体（）拍（）休（）伯（）2.文中介绍了、、这几种动物。
3.从文中我们知道猛虎生活在，黄鹂和百灵喜欢。
六、看图写话。
仔细观察图片中是哪种小动物，用一几句话描述一下它吧！参考答案一、iūíng àn ièěng iáng ǐn uè二、1. 丛林深处歌声 2. 六熊猫朋友三、1.我学会了骑自行车。
2.北京是我国的首都。
3.我有一本故事书。
四、家朋友保护动物五、1.体力休息拍手伯父2.猛虎、黄鹂、百灵3.森林深处唱歌六、提示：小白兔，浑身雪白，长着一双长长的耳朵....。
人教部编版二年级语文上册《拍手歌》同步课时达标练习
《拍手歌》同步练习
1.认识动物，练习说话
（1
）森林里的动物可真多呀！有_。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、
____和____。
（3
）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
2.给下列汉字组词
歌（ ） 朋（ ） 丛 （ ）
拍（ ） 雄（ ） 动 （ ）
3.用下列词语造句
保护
飞翔
动物 1. 交往互动，学习词语
有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说“我最喜欢的动物是（ ），它
（）。
”
2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
（1）小鸡全身（），像（）。
它长着（）的小嘴，（）的眼睛，真惹人喜爱。
（2）公鸡长着（）的冠子，（）的羽毛，（）的爪子，它还会（）。
（3）小鸭子长着（）的嘴巴，走起路来（），脖子（）显得十分滑稽。
3.阅读短文，做练习
猫
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
（1）短文有句话。
（2）短文写了猫的、和。
（3）用“”划出描写猫的耳朵的句子。
（4）这篇文章主要写：（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵敏。
……………………………………（）
②猫是捉老鼠的能手。
………………………………（）
③猫的脚趾上有锋利的爪子。
…………………………（）。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册识字3 拍手歌-章节测试习题
章节测试题1.【答题】给下列词语选择正确的读音连一连。
飞翔雄鹰猛烈锦鸡孔雀xióng yīng měng lièkǒng quèfēi xiáng jǐn jī【答案】【分析】本题考查学生对词语及音节的掌握情况。
【解答】解答本题需同学平时多识记。
2.【答题】看拼音，写词语。
gē shēng（）xióng māo（）shēn chù（）【答案】歌声,熊猫,深处【分析】本题考查学生看拼音写词语的能力。
【解答】解答本题需同学平时多积累，多背诵。
3.【答题】看拼音，写词语。
péng yǒu（）cǎo cóng（）liù qiān（）【答案】朋友,草丛,六千【分析】本题考查学生看拼音写词语的能力。
【解答】解答本题需同学平时多积累，多背诵。
4.【答题】比一比，选一选。
（）息A.休B.体【答案】A【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“休”和“体”：休息，体育。
5.【答题】比一比，选一选。
（）来A.丛B.从【答案】B【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“丛”和“从”：草丛，从来。
6.【答题】比一比，选一选。
深（）A. 处B.外【答案】A【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“处”和“外”：深处，外面。
7.【答题】比一比，选一选。
唱（）A. 哥B. 歌【答案】B【分析】本题考查学生对形近字的辨析能力。
【解答】注意：“哥”和“歌”：哥哥，唱歌。
8.【答题】选字填空。
纪己记日（）自（）（）念【答案】记己纪【分析】本题考查学生辨析形近字的能力。
【解答】注意平时多区分，识记。
9.【答题】按照查字典的要求选择正确的答案。
我发现“雀、雁、鹰”都有，我还知道也有这个偏旁。
A.隹字旁难B.厂字旁床【答案】A【分析】本题考查学生查字典，辨部首的能力。
【解答】细致观察三个字不难发现共有部首：隹。
部编小学语文二年级上《拍手歌》同步练习(配套课件+教案)(带答案).pdf
识字3《拍手歌》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写词语。
xióng māo kǒng què jǐn jīxióng yīnghuáng lí bǎi líng měng hǔyàn qún二、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
深——（）（）猫——（）（）朋——（）（）锦——（）（）三、比一比，在组词。
从（ ） 休（ ） 熊（ ） 哥（ ） 丛（ ） 体（ ） 雄（ ） 歌（ ）提升训练营四、用加点的字造句。
1.天空群雁会写字。
2.保护动物是大事。
五、加偏旁，组成新字再组词，然后造句。
例：帛 _锦_ _锦鸡_ 我在动物园里看到了美丽的锦鸡。
罙 ____ ______ _____________________________月 ____ ______ _____________________________木 ____ ______ _____________________________思维大练兵六、把下列词语分成三类写下来。
雄鹰 马 猛虎 大雁羊 狮子黄鹂 驴 豹子 百灵 斑马 牛(1)____________________________________________(2)___________________________________________(3)____________________________识字3《拍手歌》第一课时同步练习答案一、看拼音，写词语。
熊猫孔雀锦鸡雄鹰黄鹂百灵猛虎雁群二、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
深——（探）（侦探）猫——（瞄）（瞄准）朋——（明）（明天）锦——（棉）（棉花）三、比一比，在组词。
从（从来 ） 休（ 休息） 熊（熊猫 ） 哥（哥哥） 丛（花丛 ） 体（ 体育） 雄（雄鹰 ） 歌（唱歌 ）四、用加点的字造句。
二年级上册语文习题拍手歌人教部编版
四、读一读，分一分。（填序号）
①孔雀 ②大象 ③雄鹰 ④老虎 ⑤黄鹂 ⑥百灵 ⑦熊猫 ⑧狐狸
1.鸟类：___①__③__⑤__⑥______
2.兽类：____②__④__⑦__⑧_____
快乐读书吧
五、读拍手歌，把动物的名字用“___”画出来，数一数：一共有( 11 )
第二单元 识字 拍手歌
基础巩固 一、拼一拼，写一写。
丛 林深 处 六 只 熊猫
唱歌
好朋友
九只
二、连一连，组一组。
能力提升
三、读拼音，写字组词。 1. cónɡ 花( 丛 ) 跟( 从 ) 草( 丛 ) ( 从 )前
( 丛 )林 ( 从 )来 2. yǒu 朋( 友 ) 没( 有 ) 亲( 友 ) ( 有 )时
种动物。
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，两只小猫画图画。
______
______
你拍三，我拍三，三只小羊爬上山。你拍四，我拍四，你拍五，我拍五，五只_小__猪___挖红薯。你拍六，我拍六，六只小___猴___拍皮球。
你拍七，我拍七，七只蜜蜂采花蜜。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
______
______
你拍九，我拍九，九只_小__狗___啃骨头。你拍十，我拍十，十只鸭___子___抓鱼吃。
部编新人教版二年级语文上册《拍手歌》课堂练习及答案
《拍手歌》课堂练习一、读拼音写词语。
Péng yǒu cóng lín shēn chù xióng māo（）（）（）（）二、辨字组词。
从（）熊（）友（）丛（）能（）发（）三、连线新奇动物雄鹰世界保护飞翔四、给下列句子排序。
( )吃在嘴里，又香又甜。
( )它的形状是弯弯的，像个小月牙。
( )剥开果皮，露出了白色的果肉。
( )香蕉是我最喜爱吃的水果。
( )果皮是淡果黄色的，还略带些小黑点。
五、阅读小瓷象我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。
它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。
长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
脑袋两侧有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合的扇动。
四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。
小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。
我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时地卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味的咀嚼着，吃得多香呀！1、请给下列画横线的字选择正确的读音，在括号里打“√”。
shān（）fó（）扇子Shàn（）仿佛fú（）shi （）juǎn（）似的卷起si （）juàn（）2、请你分别用一个词概括出这只瓷象各个部位的特点。
鼻子：耳朵：腿：尾巴：3、请你用“”画出文中描写实实在在的食物的句子，用“～～～”画出作者联想的句子。
4、下面哪句话能准确的概括出这篇短文的内容？（）A：“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。
B:”我”为什么喜欢这只小瓷象。
C：小瓷象的外形特征。
D：“我”由小瓷象引起的联想。
《拍手歌》答案一、读拼音写词语。
丛林朋友深处熊猫解析：主要考察字音和生字的写法。
二、辨字组词。
从（从前）熊（熊猫）友（朋友）丛（丛林）能（能力）发（发现）解析：注意形近字的辨析。
部编版语文二年级上册识字3 拍手歌练习卷(精编)
部编版语文二年级上册识字3 拍手歌练习卷（1）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读句子，根据拼音写词语。
1．叔叔在jué dì（_____）时看见了一条cǎo shé（_____），还好他mǐn jié（_____）地躲开了。
2．母鸡在fū dàn（____）时，jiè xīn（____）都很重，你千万不要去招惹它，否则zāo yānɡ（_____）的只会是你自己。
2 . 写出下面字的韵母。
归（_____）些（_____）信（_____）桑（_____）船（_____）滚（_____）绕（_____）鹰（_____）二、现代文阅读课外阅读。
卫生拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天都要带手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
3 . 读完儿歌，龙小可发现他不认识“痰”，他用部首查字法先查部首（），再查（）画，知道这个字读作“tán”。
“蝇”字他也不认识，先查部首（），再查（）画，这个字读作“yínɡ”。
4 . 儿歌有（________）句话。
告诉我们在生活中要（__________）。
5 . 读上面的儿歌，在做法正确的后面打“√”，错误的打“×”。
（1）当别人把还没有洗干净的水果给我的时候，我要先洗净了才能吃。
（2）剪指甲和刷牙这些事可以不用经常做。
（3）口里有痰的时候可以随地吐。
（4）每天吃饭的时候不要吃得太快。
三、信息匹配6 . 选择正确的生字画“√”。
人教部编版语文二年级上册 同步练习-《拍手歌》试题试卷 含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1《拍手歌》同步练习1.认识动物，练习说话（1）森林里的动物可真多呀！有_ 。
（2）森林里的动物可真多呀！有____、____和____。
（3）森林里的动物可真多呀！有____,有____,还有____。
2.给下列汉字组词歌（）朋（）丛（）拍（）雄（）动（）3.用下列词语造句保护飞翔动物1. 交往互动，学习词语有这么多可爱的动物，你最喜欢谁呢？小朋友们说说“我最喜欢的动物是（），它（）。
”2.请根据你平时对小动物的观察，把下列句子补充完整。
（1）小鸡全身（），像（）。
它长着（）的小嘴，（）的眼睛，真惹人喜爱。
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课题：3 拍手歌【教学要求】1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.喜爱小动物，产生保护动物的意识。
【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌。
【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字。
2.正确、流利地朗读课文，读出节奏。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（课件出示2）：各种动物在不同环境活动的场面。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他【设计意图：出示课件，展现动物画面，感受动物生活的快乐自由，自然而然引起们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、图文对照，学习字词1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2．（课件出示13：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.（课件出示5/6）：出示生字，识记生字。
ɡē cónɡ shēn chù liù xiónɡ māo jiǔ pénɡ you歌丛深处六熊猫九朋友shì jiè què jǐn xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn měnɡ línɡ xiū世界雀锦雄鹰翔雁猛灵休（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（2）开火车读、齐读。
（3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。
①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关。
②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。
③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。
④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）（课件出示7-9）：歌、深、九的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对Array齐。
“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。
“九”独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
（3）老师范写生字，学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点。
三、朗读课文，读准节奏1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3．分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示（拍手歌）练读。
（课件出示10-12）（1）自由模仿练读。
读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇” 第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“hu ǒ b ànr ”，读起来就押韵有味道。
（2）男女分小节接力读 （3）师生拍手加动作表演读。
（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？ 四、总结提高，引起下文是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。
课外作业新设计1.看拼音写汉字。
g ē sh ēng sh ēn ch ù ji ǔ zh ī （ ）（ ）（ ）2.给下列汉字补充声母：óng ín i óng āo éng ou 丛 林 熊 猫 朋 友 2.比一比，再组词雁（） 世（） 熊（） 休（） 锦（） 雀（） 也（） 能（） 体（） 棉（） 答案：1.歌声 深处 九只2.c l x m p y3.雁（大雁） 世（世界） 熊（熊猫） 休（休息） 锦（锦鸡）雀（麻雀） 也（也是） 能（能力） 体（身体） 棉（棉花）第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
【设计意图：课文的朗读指导也是非常重要的，如何正确、流利的朗读，朗读指导是点睛之笔。
】2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
喜爱小动物，产生保护动物的意识。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、展示图片，谈话导入。
1.再次出示（课件出示14-15：8种动物图文）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书课题。
学生齐读。
（板书：拍手歌）3. 认识“拍手歌”。
请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节，介绍了几种动物。
（课件出示16-18）2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记。
1. 画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。
教师根据学生的交流出示一组词语：再次出示（课件出示14-15：8种动物的词语）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
（1）认读后重点指导认识“隹”。
让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。
（这三个字都有“隹”字。
）（板书：隹）（2）（课件出示21）演示“隹”的字形演变过程。
让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，【设计意图：出示课件，展现动物画面，复习上节课所学，为过渡到下面的课文学习做好了铺垫。
】“鸟”是指长尾巴的鸟。
（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。
（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）四、拍手游戏，品读课文。
1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
同桌拍手互读。
全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。
2.品读重点句子。
（1）孔雀锦鸡是伙伴（课件出示19）出示“锦缎”和“锦鸡”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？（锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡”。
）（2）天空雁群会写字什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？（课件出示20）出示雁群排成整齐的队伍飞的图片，想一想我们学过的类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（《秋天》“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。
”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”）五、整体把握，练习说话。
1.我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。
六、总结提高，拓展延伸1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
（板书： 我们要爱护动物。
）2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，展示交流。
课外作业新设计 1.写出带有下列偏旁的字。
隹：（ ）（ ）（ ） 鸟：（ ）（ ）（ ）2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句。
3.写一则保护动物的宣传语。
答案：1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鹰 ） 鸟：（鸡）（鸭）（鹅）2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清。
你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌。
3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们。
板书设计拍手歌鸟 隹 我们要爱护动物。
【教学反思】优点：1.识字、写字教学基本功扎实、有效。
部编版教材鼓励学生多元认字。
在教【设计意图：充分调动学生的原有认知，问问学生喜欢哪个动物并说出原因，巧妙地调动了学习兴趣，很好地完成课文的总结回顾。
】学中，我一步一个脚印，稳扎稳打，帮助学生扫清了读音、字形、书写的障碍，设计精妙，环环相扣。
面对绝大多数学生，使学生乐于认字，自主识字，喜欢好好写字。
2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字，了解带有‘隹、鸟’汉字偏旁表义的特点。
”利用插图、课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容。
不足之处：低年级小学生学习很活跃，要注意课堂组织管理。
保证学生的在井然有序的状态下学习，适当控制学生随口就说，不动脑筋的现象。
备课素材备课资料【教材分析】《拍手歌》是一篇识字课文。
这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。
【与文章相关的资料介绍】拍手歌——动物你拍一，我拍一，大雁南飞排成一。
你拍二，我拍二，燕子请假要南下。
你拍三，我拍三，树上小鸟也搬家。
你拍四，我拍四，松鼠和熊钻洞里。
你拍五，我拍五，乌龟做梦在打鼓。
你拍六，我拍六，小象和我做游戏。