人音版音乐八上《我们同属一个世界》教案
浙江省上虞市竺可桢中学八年级音乐 《我们同属一个世界》教案
浙江省上虞市竺可桢中学八年级音乐《我们同属一个世界》教案课堂档案课题我们同是属一个世界年级初二学校教学目标1、知道音乐艺术在关注人类生存与发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强对人类生存发展的责任感。
感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的主题思想。
2、学生通过不同的艺术形式去感受，并在环保意识增强的同时，渴望有为世界做点事的思索，学会用歌唱、朗诵等艺术形式去描绘、热爱世界，造福人类。
重、难点1、通过音乐让学生感受世界，大胆的预测未来，使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。
2、有表情地演唱歌曲《我们同属一个世界》的主旋律，用正确的气息控制、演唱好歌曲，用正确的节奏演绎好歌曲。
场外题记通过几年的教学实践，我们对学生有了更深的了解。
他们虽然受社会客观环境的影响，身上存在着这样那样的缺点和问题，但他们的可塑性很大，而且他们有强烈的求知欲望。
他们易于接受好的东西，同时也易于受到不良影响，这样老师的正确引导就至关重要了。
俗话说：动人心者，莫先乎情。
课堂教学中，师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。
教师对学生要有情感投入，爱护学生、尊重学生给学生以热情、大方、和蔼可亲的印象。
这样学生就会把对教师的爱，迁移到对教师所讲的课程中来，产生亲其师而信其道的心理效应。
从而调动学生的情感因素，激起学生的丰富的想象和创造思维的空间，使教师的“教”和学生的“学”产生共鸣。
艺潮拍岸一、陶冶情操、净化学生的心灵（课间）学生陆续的走进教室，他们注意到了老师做的小小FLASH（标题很明确‘海啸’）。
“咦，这就是前几天那个海啸的场面吗？”“是啊，我那时候看新闻里放了，死的人很多，很惨的。
”学生七嘴八舌的讨论着。
（设计意图：通过学生自己看，陶冶情操、净化学生的心灵，便于突出本课主题）二、激励与要求并用，兴趣与快乐结合（上课了）师：请同学们看这几幅画（出示画面），看看画面上出现了哪些东西？生：回答画面内容。
2334.人音版音乐八上《我们同属一个世界》word教案
音乐课课时计划反思：（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
江苏省苏州市八年级音乐《我们同属一个世界》教案 苏
教学课题我们同属一个世界教学时间（日期、课时） 1学情分析学生对教材的几首歌曲应该有听过，可能听到熟悉的乐曲会唤起印象，通过学习可以更加深入的了解这些歌曲。
教学准备视频搜集补充资料整理集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学备课纸第页页边批注教学过程一、欣赏《我们同属一个世界》提问：根据书本的图片，谱例提示，想一想这首歌表达的什么内容？1、背景资料：《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题曲。
1985年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国发生了严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒。
消息传来，引起世界各国人民的关注，纷纷伸出援助之手，救援饥饿的非洲人民。
其中最引人注目的是在英国和美国举行的由民间发起的“生存援助音乐会”。
这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔杰克逊和莱昂内尔里奇连夜赶写出来的。
这首歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈克尔杰克逊写的一段话：“如果将来你们的后代问起，他们的爸爸妈妈为人类面临饥荒做了些什么？你们可以骄傲地回答他们，你们做了应做的贡献。
”2、作者简介：迈克尔杰克逊（1958—2009）美国摇滚歌星。
他出生在美国印第安纳州加里市的一个多子女的黑人家庭，父母都是民歌手。
他从小受家庭音乐环境的影响，5岁时就登台演出。
任“杰氏五兄弟”演唱组的领唱。
1972年1月他首张专辑《必须到那》出版发行。
1978年，出演《绿野仙踪》。
1980年，推出《墙外》，其中4首歌进入当年的美国“十大流行金曲”。
该唱片在国内售出500万张，海外发行800万张，杰克逊因此获美国音乐奖，后来该唱片又在美国、澳大利亚、加拿大和荷兰荣获金奖、白金奖。
3、歌曲分析：《我们同属一个世界》是F调，4/4拍，曲调十分流畅，音域也不宽。
歌曲看起来像是由三段曲调和一段副歌组成，实际上这三段曲调，又是用许多位歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。
苏州市第二十六中学备课纸第页页边批注二、《手拉手》1、背景资料：《手拉手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。
《我们同属一个世界》PPT教学课件
在灾难面前，医生用他们的时间证明了爱， 政府用他们及时的支援证明了爱，歌手用 他们的音乐证明了爱。爱是人们之间的桥 梁，帮助我们更好通往明天，让我们的生 活充满希望，我们一起祝愿2023会更好。
感谢聆听Βιβλιοθήκη •迈克尔·约瑟夫·杰克 逊，出生于美国印第 安纳州加里市，美国 男音乐家、演唱家、 舞蹈家、导演、演员、 企业家、慈善家、人 道主义者、和平主义 者、慈善机构创办人。
歌曲带给你怎样的情感体验？ 它是一首怎样风格的歌曲？
给你印象最深的是哪个乐句或是哪段音乐？
B段
聆听A段
这段歌曲旋律走向有什么特点？
你们看到了什么？有 什么样的感触？
1985年，埃塞俄比亚和苏 丹的食物短缺、人民挨饿 的消息同时也震惊了迈克 尔·杰克逊和莱昂内尔·里 奇，两人认为自己该做点 什么。于是他们合写了这 首歌曲。两人费了四天的 时间写作曲，里奇先完成 一部分，杰克逊看到后灵 感大发，一夜之间就把全 曲写好。之后杰克逊又花 了两个半小时作词。
平稳，舒缓的旋律似乎要告诉人 们什么呢？
欣赏D段
•这段情绪上发生了什么变化？是音乐的哪 些要素在起作用呢？
c小调。调性色彩与歌词“当 你贫困潦倒，似乎希望渺茫” 所表达的情绪十分吻合。
完整欣赏
歌曲的结构是？
ABCBDBBDB
《We are the world》译成中文是？它 所表达的主旨是？
人类命运共同体——《我们 同属一个世界》，传递的主 旨是希望建立自由、平等、 博爱的社会。
八年级第15册音乐教案
八年级第15册音乐教案第一单元《我们同属一个世界》第一课时【教学课题】歌曲《让世界充满爱》、欣赏《我们同属一个世界》【教学目标】知识与能力：了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
过程与方法：能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
情感态度与价值观：通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
【教学重点】用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》【教学难点】用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》【教学用具】多媒体课件、钢琴、音乐资料【授课类型】新授课【授课方法】情景导入法、感受体验法、启发式谈话法【课时安排】1课时（第一单元第一课时）【教学过程】一、感受爱1、提问导入：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？学生：（印度洋海啸，美国的飓风，巴基斯坦地震）导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
2、出示课题：让世界充满爱二、歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》1、导入：课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱为主题的图片串联起的FLASH 作品要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。
学生1：我印象最深刻的是一个乞丐给一个盲人施舍钱币——一个乞丐尚能给予别人以帮助，更何况我们。
学生2：在洪水中解放军战士我自己的身躯挡住汹涌的洪水，保护好小婴儿——正是因为有很多素不相识的人在危难中给比人以帮助，才使得他们渡过难关，重新站立起来。
……师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
最新人音版音乐八年级上册《我们同属一个世界》ppt课件PPT18页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55Байду номын сангаас 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《第一单元 流行乐风 我们同属一个世界》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级
《我们同属一个世界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生：1. 掌握歌曲《我们同属一个世界》的基本旋律与歌词内容。
2. 理解歌曲所传达的和平、友爱与团结的世界观。
3. 通过歌唱和音乐欣赏活动，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4. 激发学生对多元文化音乐的兴趣，增强其国际视野。
二、教学重难点本课时的重点在于：1. 歌曲的旋律掌握与歌词的准确演唱。
2. 理解歌曲背后所蕴含的全球和平共处的意义。
难点在于：1. 通过多种教学方法，使学生准确把握歌曲的节奏和音准。
2. 引导学生通过小组合作学习，自主探究歌曲内涵及所传达的国际友爱精神。
三、教学准备课前准备包括：1. 准备《我们同属一个世界》的乐谱和录音资料。
2. 收集有关国际友好关系的图片和故事，以供教学中使用。
3. 准备多媒体教学设备，包括音响设备和投影仪等。
4. 设计小组合作学习的任务和规则，以促进学生间的有效互动与交流。
四、教学过程：（一）课堂导入1. 创设情境，引发兴趣利用多媒体设备播放世界各地的音乐片段，包括民族、流行等不同风格的音乐，让学生在音乐中感受不同文化的魅力。
随后，提出问题：“同学们，你们知道这些音乐背后隐藏着什么样的故事和文化吗？”引导学生对音乐背后的文化背景产生好奇心。
2. 引出主题，明确目标教师简短介绍本节课的课题《我们同属一个世界》，说明本课将通过歌曲的学习和赏析，了解多元文化的交融，以及音乐在其中的作用。
告诉学生今天将共同学习一首能代表多元文化的世界经典歌曲，旨在培养学生尊重差异、平等看待各种文化的意识。
（二）新课学习1. 歌词解析与文化探讨首先，教师朗读歌词，并逐句解释其含义，尤其是一些生僻词汇或表达方式，使学生能准确理解歌词的内容。
接着，带领学生分组探讨每句歌词背后所反映的不同地域文化和思想感情。
教师需适时引导学生分享自己的见解和感受，并鼓励他们用多元的视角去看待世界文化。
2. 歌曲演唱与情感体验在学生对歌词有了一定理解后，开始学习歌曲的演唱。
《第一单元 流行乐风 我们同属一个世界》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级
《我们同属一个世界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解举世化和国际化的观点，以及它们在摩登社会中的重要性。
2. 培养学生以举世视野看待问题的认识，提高跨文化交流的能力。
3. 引导学生认识到举世问题和挑战需要举世共同应对，建立举世共同体认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解举世化的过程和影响，以及举世化对个人和社会的影响。
2. 教学难点：如何引导学生建立举世共同体认识，以及如何在教学中培养学生的跨文化交流能力。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频和案例，以便在教室上进行展示和讨论。
2. 准备一些与举世化相关的书籍和资料，供学生课后阅读和参考。
3. 制作PPT课件，以便在教室上进行讲解和互动。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看相关视频，让学生谈谈观后的感受，引导学生理解什么是举世性的挑战，需要举世性的合作。
2. 展示图片和数据，让学生感受当前世界面临的环境问题，以及这些问题的严重性。
（二）新课讲授1. 阅读材料，思考并回答问题：我们应该如何面对当前的环境问题？如何共同建设一个美丽的世界？2. 讨论交流：鼓励学生就如何共同建设一个美丽的世界展开讨论，各抒己见，发表自己的观点和看法。
3. 教师总结并讲授可持续发展理念和行动，强调共同应对举世性挑战的重要性。
（三）教室互动1. 提问：在平时生活中，我们能为共同建设一个美丽的世界做些什么？2. 学生分组讨论，每组选择一个主题（如垃圾分类、勤苦用水、低碳出行等），制定一份行动计划，并分享给全班同砚。
3. 教师点评并鼓励学生在平时生活中积极践行可持续发展理念和行动。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调共同建设美丽世界的重要性。
2. 安置作业：以小组为单位，选择一个与可持续发展相关的主题，进行深入钻研，制作一份PPT，并在全班进行分享。
通过以下是我为你准备的关于“可持续发展与绿色能源”主题的PPT内容：**幻灯片1：封面*** 主题：可持续发展与绿色能源* 介绍：我们的演讲将盘绕可持续发展的重要性，以及绿色能源如何推动这一经过。
浙江省上虞市竺可桢中学八年级音乐 《我们同属一个世界》教案
《我们同属一个世界》教案课堂档案激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的主题绘、场外题记通过几年的教学实践，我们对学生有了更深的了解。
他们虽然受社会客观环境的影响，身上存在着这样那样的缺点和问题，但他们的可塑性很大，而且他们有强烈的求知欲望。
他们易于接受好的东西，同时也易于受到不良影响，这样老师的正确引导就至关重要了。
俗话说：动人心者，莫先乎情。
课堂教学中，师生之间每时每刻都在进行心灵的交流。
教师对学生要有情感投入，爱护学生、尊重学生给学生以热情、大方、和蔼可亲的印象。
这样学生就会把对教师的爱，迁移到对教师所讲的课程中来，产生亲其师而信其道的心理效应。
从而调动学生的情感因素，激起学生的丰富的想象和创造思维的空间，使教师的“教”和学生的“学”产生共鸣。
艺潮拍岸一、陶冶情操、净化学生的心灵（课间）学生陆续的走进教室，他们注意到了老师做的小小FLASH（标题很明确‘海啸’）。
“咦，这就是前几天那个海啸的场面吗？”“是啊，我那时候看新闻里放了，死的人很多，很惨的。
”学生七嘴八舌的讨论着。
（设计意图：通过学生自己看，陶冶情操、净化学生的心灵，便于突出本课主题）二、激励与要求并用，兴趣与快乐结合（上课了）师：请同学们看这几幅画（出示画面），看看画面上出现了哪些东西？生：回答画面内容。
（巨浪、灾民、死难者尸体等）师：通过画面，你有什么感受？生：感受到了悲伤的气息。
师：下面请同学们来听听这几组声音，你听到了什么？生：我听到了哭喊声、巨浪冲击声、风呼啸声等。
师：中新网2月4日电据法新社报道，由于印尼政府宣布该国死亡人数进一步上升，印度洋海啸遇难者总人数已经超过29.2万人。
生：这么多啊。
师：请同学们再看这几幅画（出示画面），看看画面上出现了哪些东西？生：回答画面内容。
（风筝、小草、花等）师：通过画面，你有什么感受？生：感受到了幸福的气息。
师：好，下面请同学们来听听这几组声音，你听到了什么？生：我听到了鸟鸣声、小溪的流水声、下雨声、风声等。
最新 人音版音乐八年级上册《我们同属一个世界》word教案
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音乐课课时计划教材人教版15册课时1课时教学内容欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》、《祭献之舞》教学目标（一）聆听《我们同属一个世界》，感受以歌唱得方式援助受灾者得激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”得主题思想。
知道《手拉手》是第二十四届奥运会会歌，懂得音乐在现代社会中得作用。
（二）欣赏并能够对《祭献之舞》音乐中所表现得野蛮、恐怖、怪诞有所领会。
知道作曲家斯特拉文斯基，并能够产生对现代音乐得表现方式进行探讨得愿望。
（三）学习爵士乐、摇滚乐在音乐上得基本特点，了解摇滚音乐对社会得积极与消极作用，能对其不健康得影响有所认识。
教学重点（一）聆听《我》、《手》可以在听得基础上，让学生用参与体验得学习方式。
唱会歌曲以加深对歌曲主题思想得认识。
（二）聆听《祭》可以先听，让学生说出对音乐得初步认识和印象。
教学难点在聆听得过程中，要注意引导学生关注音乐，如音乐得节奏（是规整得还是复杂得？），和声（是协和得还是不协和得？），速度（是舒缓得还是急促得？），力度（是微弱得还是复杂得？），旋律（是清晰得还是混乱得？），情绪（是稳重得、平和得还是兴奋得、不安得？），乐器（是单一得乐器演奏还是乐队全奏？），音乐所表现得主题（是易于理解得还是奇特得、怪诞得？）等。
问题并不是一次提出，要在每一遍聆听时有所思考。
教学方法启发式教学、体验教学教具准备多媒体音像资料、钢琴、文字解释资料（一）歌曲分析《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉机“生存援助音乐会”中得大会主题歌。
这首歌是西方教材分析摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来得。
这首歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈克尔·杰克逊写得一段话：“如果将来你们得后代问起，他们得爸爸妈妈为人类面临饥荒做了些什么？你们可以骄傲得回答他们，你们做了应做得贡献。
”《我》是F大调、4／4拍，曲调十分流畅，音域也不宽。
人音版音乐八上《我们同属一个世界》PPT教学课件
迈克尔· 杰克逊： （1958.8.29－2009.6.25） 全名迈克尔· 约瑟夫· 杰克 逊
美国摇滚歌星。是一 名在世界各地极具影响力 的歌手、作曲家、作词家、 舞蹈家、演员、导演、唱 片制作人、慈善家，被誉 为流行音乐之王，他从小 受家庭音乐环境的影响， 5岁时就登台演出，他魔 幻般的舞步更是被无数明 星效仿。
•
主要成就： 格莱美终生成就奖、全美音乐奖特殊贡献 奖、世界最伟大的流行歌手 • 由于患有白癜风皮肤病导致皮肤变白。美国当地时间 2009年6月25日，其私人医生康拉德· 莫里违规注射镇静剂 过量导致杰克逊突然逝世，终年51岁。
•
起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。传到英 国后，亦受青年人欢迎，产生了“披头士乐队”、“滚石 乐队”。20世纪60年代以后，摇滚乐得到充分发展，人们 把数种具有共同气质、共同背景和目标的音乐风格统称为 “摇滚乐”(英语简化为“rock”)。到了90年代，电视的进 一步普及更使得摇滚乐的商业化、大众化走到无以复加的 地步。
我们同属一个世界
迈克尔· 杰克逊
大家都知道关于 他的哪些歌曲？
..\材料\我们同属一个世界 .mp4
• 《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶 “生存援助音乐会”中的大会主题歌。 • 1985年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国严重 干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒。据估计，非洲有一 亿五千万人受到饥饿的威胁。
பைடு நூலகம்
这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔•杰克 逊和莱昂内尔•里奇连夜赶写出来的。这首 歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈 克尔•杰克逊写的一段话：“如果将来你们 的后代问起，他们的爸爸妈妈为人类面临饥 荒做了些什么？你们可以骄傲地回答他们， 你们做了应做的贡献。” 这首歌推出后，很快响遍全球，几天内 唱片销售突破100万张，收入的5000万美元 全部用于救援非洲灾民。
人音版音乐八上《我们同属一个世界》word教案
1、《我们同属一个世界》这是一首创作于1985年1月28日在美国洛杉机“生存协助会”中的大会主题歌。是由西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜写出来的。《我》歌曲看起来像是由三段曲调和一段副歌组成，实际上这三段曲调，又是用许多位歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。歌词是说理和叙述性的，副歌则是：“天下一家，四海皆兄弟，要人人生活更美好，从现在做起。拯救人类生命，就只能靠自己，那光辉的明天，靠我和你。”这几句，它是歌曲的主要内容，富于号召性。在演唱风格上，是摇滚乐的典型唱法，不拘一格，比较自由。
（三）学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。
教
学
重
点
（一）聆听《我》、《手》可以在听的基础上，让学生用参与体验的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。
（二）聆听《祭》可以先听，让学生说出对音乐的初步认识和印象。
教
学
难
点
在聆听的过程中，要注意引导学生关注音乐，如音乐的节奏（是规整的还是复杂的？），和声（是协和的还是不协和的？），速度（是舒缓的还是急促的？），力度（是微弱的还是复杂的？），旋律（是清晰的还是混乱的？），情绪（是稳重的、平和的还是兴奋的、不安的？），乐器（是单一的乐器演奏还是乐队全奏？），音乐所表现的主题（是易于理解的还是奇特的、怪诞的？）等。问题并不是一次提出，要在每一遍聆听时有所思考。
《手拉手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲ห้องสมุดไป่ตู้乔吉奥·莫罗伯作曲。歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方”。表现了世界人民热爱奥运、热爱和平的情感。歌曲深蕴着巨大的情感力量，易于上口，成为20世纪80年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。歌曲为复二部曲式，大调式，4／4与2／4变换拍子。
八年级音乐 同属一个世界素材 人教版
第一单元《同属一个世界》【课堂教学内容】1 学习歌曲《让世界充满爱》第二部分。
2 欣赏歌曲《我们同属一个世界》We are the world。
3 结合学唱对学生歌唱呼吸方法进行指导练习。
【思想教学内容】爱在心中（只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天）【教学重点】在学唱和听赏歌曲时体会每首歌曲的情绪、情感。
尽可能与之产生情感共鸣。
【教学难点】引导学生理解歌曲的主题，能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱歌曲《让世界充满爱》的第二部分。
【教学过程】一组织教学：（师生问好）T：Good morning/afternoon; boy and girls.S: Good morning/afternoon; Miss zou二导入新课在黑板上写出We are the world，问：你们知道这句话的意思吗？生：我们同属一个世界。
师：Good唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
导出课题：《同属一个世界》三师：我们同属一个世界，世界是一个大家庭。
人类应该和平相处，让世界充满爱。
今天我们首先学习歌曲《让世界充满爱》第二部分。
1 老师深情朗诵歌词：轻轻地捧着你的脸、、、、、、这温暖悠久未改变。
接下来动情地唱一遍歌曲。
2 在学生有了学习的激情时，为学生放歌曲范唱带，让学生先安静的听一两遍，再轻轻的跟唱学习。
3 歌曲简介：一部献给1986年“国际和平年”的组歌。
作者：郭峰等。
4 当学生对歌曲有了整体把握后，指导学生集体分段学习，进一步体会歌曲的情感情绪和主题。
5 在老师的指挥下集体通唱歌曲。
6 学生自己练习时间（3—5分钟），老师巡视指点。
7 分小组进行练习，可以做一些分段分句的变化演唱。
并进行展示、评价。
四欣赏歌曲《我们同属一个世界》We are the world1 聆听歌曲。
2 了解创作和录音背景。
3 感受歌曲中援助受灾者的激情，明白“拯救人类生命，就只有靠我和你”的主题思想。
五评价与总结。
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2、《手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲家乔吉奥·莫罗伯作曲。歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方”。表现世界人民热爱奥运、热爱和平的炽热情感。歌曲蕴藏着巨大的情感力量，易于上口。
歌曲为复二部曲式，大调式，4／4与2／4变换拍子。
3、《祭》的节奏较复杂，是多种变化拍子，聆听时指导学生配合乐曲的节奏变换体会曲子的情绪变化。提示学生乐曲中复杂、紧迫的节奏，以及不协和和弦、下行音和顿音强奏的大量出现，都表现了这一点。接着，短笛、降E调单簧管和D大调高音小号演奏一段半音下行的、急促而疯狂的动机是：把舞蹈节奏音乐引了出来，并越来越兴奋，达到高潮之后，由小提琴、中提琴和圆号呈现“死亡”动机，显得十分凄凉。然后，几个动机交织发展，定音鼓及其他打击乐器也加入进来。少女的舞蹈越来越狂乱。忽然，音乐突然停止，这是描绘被选少女累得昏死过去。随后，只剩下三支长笛作九连音上行半音阶快速演奏，引出一声震撼人心的、加有大铜锣的巨响，宣告用少女祭祀大地的仪式、体验教学
教具准备
多媒体音像资料、钢琴、文字解释资料
教
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析
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（一）歌曲分析
《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉机“生存援助音乐会”中的大会主题歌。这首歌是西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来的。这首歌制成磁带分寄给美国几十名歌星时附上迈克尔·杰克逊写的一段话：“如果将来你们的后代问起，他们的爸爸妈妈为人类面临饥荒做了些什么？你们可以骄傲的回答他们，你们做了应做的贡献。”《我》是F大调、4／4拍，曲调十分流畅，音域也不宽。歌曲看起来是由三段曲调和一段副歌组成的，实际上这三段曲调，又是用许多歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。歌词是说理和叙述性的。
（一）导入：同学们，今天我们要来欣赏几首文明与世界的曲子。首先，我要先来向大家介绍一下。
1、《我们同属一个世界》这是一首创作于1985年1月28日在美国洛杉机“生存协助会”中的大会主题歌。是由西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜写出来的。《我》歌曲看起来像是由三段曲调和一段副歌组成，实际上这三段曲调，又是用许多位歌星所熟悉的曲调重新编配填词而成。歌词是说理和叙述性的，副歌则是：“天下一家，四海皆兄弟，要人人生活更美好，从现在做起。拯救人类生命，就只能靠自己，那光辉的明天，靠我和你。”这几句，它是歌曲的主要内容，富于号召性。在演唱风格上，是摇滚乐的典型唱法，不拘一格，比较自由。
（二）欣赏并能够对《祭献之舞》音乐中所表现的野蛮、恐怖、怪诞有所领会。知道作曲家斯特拉文斯基，并能够产生对现代音乐的表现方式进行探讨的愿望。
（三）学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。
教
学
重
点
（一）聆听《我》、《手》可以在听的基础上，让学生用参与体验的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。
（1）聆听歌曲，说出听后的感受。要求轻声跟唱。
（2）介绍摇滚歌曲的风格特点：起源于20世纪50年代中期的一种美国流行音乐。起初由美国黑人的节奏布鲁斯和白人的乡村音乐风格结合而成，是一种非常喧闹、节奏强烈、在短小的歌曲基础上进行发挥的富有推动力的舞蹈音乐。除了歌唱外，常用电吉他、低音提琴、鼓等组成伴奏乐队，有时亦加用钢琴、钢丝弦吉他、小提琴或萨克斯管。摇滚乐问世后即在美国青少年中流行。传到英国后，亦受年轻人欢迎，产生了“披头士乐队”、“滚石乐队”。
教学反思：
（二）聆听《祭》可以先听，让学生说出对音乐的初步认识和印象。
教
学
难
点
在聆听的过程中，要注意引导学生关注音乐，如音乐的节奏（是规整的还是复杂的？），和声（是协和的还是不协和的？），速度（是舒缓的还是急促的？），力度（是微弱的还是复杂的？），旋律（是清晰的还是混乱的？），情绪（是稳重的、平和的还是兴奋的、不安的？），乐器（是单一的乐器演奏还是乐队全奏？），音乐所表现的主题（是易于理解的还是奇特的、怪诞的？）等。问题并不是一次提出，要在每一遍聆听时有所思考。
人音版音乐八上《我们同属一个世界》教案
教材
人教版15册
课时
1课时
教学内容
欣赏《我们同属一个世界》、《手拉手》、《祭献之舞》
教
学
目
标
（一）聆听《我们同属一个世界》，感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的主题思想。知道《手拉手》是第二十四届奥运会会歌，懂得音乐在现代社会中的作用。
《手拉手》是1988年汉城第二十四届奥运会会歌。由美国作曲家乔吉奥·莫罗伯作曲。歌词唱出了奥运会精神：“我们手拉手，友谊传四方”。表现了世界人民热爱奥运、热爱和平的情感。歌曲深蕴着巨大的情感力量，易于上口，成为20世纪80年代最具有广泛群众性的流行歌曲之一。歌曲为复二部曲式，大调式，4／4与2／4变换拍子。