教师眼神的妙用

教师眼神的妙用

眼晴是人的五官中最灵敏的器官，被誉为五官之首。它不仅能识别事物的五颜六色，还能辩识世界的美善丑恶，而且还能展示内心世界的喜恕衰乐。所以人们常说“眼睛是心灵的窗户”。的确在大力推进素质教育的今天，教师眼神的妙用更能收到意想不到的效果。本人在多年教学中对眼神的妙用也有一些肤浅的体会。

一、眼神在沟通中的妙用

教师与学生沟通除了温和的话语外，眼神也是沟通的重要的方式。我们不管是新接任一个班级，还是每天到教室上课，我们与学生的沟通最首要的，最平凡的，使用频率最高的方式当首推“眼神”。我们提示学生注意，需要眼神；我们警示学生不要违规，需要眼神；我们鼓励学生的发言，需要眼神；我们期待学生的回答，同样需要眼神……

上课预备铃一响，我们伫立在教室门口，与学生沟通的第一器官就是眼神，当你用眼睛往教室一扫视，此时学生便从老师的眼神得知，他们现在该做什么，不该做什么。这时比教师在门口扯开嗓子喊：“安静——安静”的效果要好得多。

二、眼神在鼓励中的妙用

学生的心理承受能力与成人相比，相差很远，他们往往一遇事就不知所措，这是因为他们没有临机应变的能力。不少学生在课下“滔滔不绝”而在课上却“语无论次”，不少学生在台下手舞足蹈，而一上台便是脸红语塞。因此学生困惑之时千万不能投以责备的眼神，而应以眼神给予鼓励。有时，一个徽不足道的眼神，它却能成为一把开启力量之源的钥匙。它可以使人变得坚强、自信、勇敢。2005年下期，我校要举办一次庆祝“一二、九”的朗诵会。我所教的班选派了一名女生叫陈静，陈静普通话好，语感好，经过一周的训练，在班上试“演”时，效果还不错，老师和同学都寄予她能拿奖的希望。可是，正式比赛的这天，由于她从来没上过台，也因为是她第一个上场，她看见下面坐着近2000名同学和老师，以及评委老师严肃的目光，她背得烂熟的诗一下子飘得无影无踪了。她顿时急得满脸通红，泪水在眼眶里打转，她那带着泪水的目光在焦急地寻求“支援”。她忽然发现了我徽笑而鼓励她的目光了，她的心里顿时“豁然开朗”，她迅速假咳了一声，很快调整好了心态，一字一句像珠子一样从她口里抖了出来。台上响起了一片热

烈的掌声，她获得了年级的第一名。后来，她对我说“老师，当时若不是你那鼓励我的眼神呢，我可真要哭出来了。”可见鼓励的眼神犹如航天器上捆帮的火箭，它可以释放出无穷力量。

三、眼神在课堂中的妙用

教师在课堂上巧妙的使用眼神，既能捕捉到课堂上的各种信息，又能有效地提高教学质量，还能及时地遏制学生不规范的课堂行为，收到意想不到的效果。

1、利用眼神捕捉信息的作用，调整教师授课的方式。

教师的眼神在课堂中有捕捉各种信息的作用，教师根据捕捉的信息及时调整授课的方式，会有效地提高课堂质量。例如，当你的眼神捕捉到学生对你的讲授流露出赞许和敬佩的表情是，说明你的讲授已充分打动了学生，与学生形成了共鸣。这时你应该沿着你的思路继续深入的讲下去；当你的眼神捕捉到学生在听课时流露出的是萎靡、厌倦的情绪时，你应该立即调整你的讲课内容和方式，尽快激发学生的情趣；当你的眼神捕捉到学生厌厌欲睡的信息时，你应该插入一段有趣的情节或一小段笑话，以消除学生的疲劳，尽快提起听课的精神来。

2、利用眼神“点射”的作用，召回学生的听课注意力。

不管是哪个学校，不管是哪堂课，不管是哪个年段的学生，都会有一些自控力较差的学生。这些学生上课精力集中的时间较短，他们在课堂上不是走神，就是玩小动作，或是东翻西翻，“忙个不停”，因此他们时时需要教师的“关照”。这种情况下教师的眼神是“关照”他们的最好途径。如果我们在课堂上当场用口头呵斥来“关照”他们，这不仅会把全班学生听课的注意力转移到某一个学生身上，而且还会中断教师的教学思路，从而使教学效果大打折扣。这种情况下，有经验的教师常常会在借助于抑扬顿挫的教学语言来唤起他注意力的同时，还用眼神“点射”于他，让他知道老师用眼神在提醒他：注意听课。这样，学生就会很快进入听课的正常状态，取得“无声胜有声”的效果。

3、利用眼神责备的作用，遏制学生不规范的课堂行为。

在课堂上，当教师发现有学生扰乱课堂秩序时，教师可以用眼神以不满和责备来遏制学生不规范的课堂行为。这种不满和责备的眼神远比教师直截了当的语言警告要有效得多，因为再调皮的学生他也惧怕教师那锐利的目光。凡有一定工作经验的教师都知道，不少学生虽很调皮，但他却很爱面子，他们不吃你“个别关照”的那一套，特别是公开场合的“关照”。教师的“关照”语言稍有不慎，就会膨化他们的“逆反心理”从而与你当面抗衡，弄得教师下不了台。再则，从“人性”的角度考虑，教师也应该充分尊重学生的个性和人格，哪怕他们是“顽固不化”

的，也不应当不留面子，以免他们“破罐破摔”。据说有所学校在教师对学生的批评教育上就作出了一条硬性规定：“教师批评学生不得有第三个人在场”，据说取得了很好的效果。这主要是从尊重学生的人格和保护学生的自尊心方面考虑。利用眼神批评教育学生就是保护学生自尊心的最好方式，它能起到“无声胜有声”的效果。

眼神的妙用当然不止这些，它不是一件可以复制的技术，而是一项深不可测的艺术，它有着很广泛的开发和利用价值。我这里仅起一个抛砖引玉的作用，望致力于教师眼神作用探究的同行们献出你们更精辟的见解。