回家的路课件
最新人教版二年级美术上册《回家的路》优质教案教学设计(文字)
最新人教版二年级美术上册《回家的路》优质教案教学设计1教学目标认知与能力：通过让学生观察、回忆，清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物。
培养学生观察能力，引导学生能清楚地辩认方向，描绘沿途看到的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。
过程与方法：通过造型表现，感受路线图的造型美。
引导学生试着用各种材料、绘画工具完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
培养学生良好的语言表达能力及热爱家乡、热爱生活的优良品质。
情感态度价值观：使学生学会用绘画形式大胆表达自我感情的方式，培养其热爱生活的思想感情。
在教学中，帮助学生养成良好的学习习惯。
2学情分析本课书是人民教育出版社的美术教材2年级上册，本课属于造型•表现领域。
本课参考交通图、路线图的表达方式，引导学生绘画出从学校到家的路线图并能够画出一路上有标志性的建筑、景物。
在本课的设计上，因学生年龄比较下，故此教师适宜采用故事、游戏的形式导入，引起学生强烈的好奇心和兴趣。
在发展阶段的视频课件和教师范图，既起到示范演示的功能，又对学生的思维起到启迪的作用，开拓学生的思路。
在引导学生表现回家路上的沿途景物中，培养学生从小爱家乡、爱生活的品质。
3重点难点重点：引导学生完整地画出从家到学校的线路图及路上主要景物。
引导学生能清楚地辩认方向，大胆表现从家到学校的线路图及途中的景物。
难点：通过造型表现，感受路线图的造型美。
引导学生试着用各种材料、绘画工具完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
培养学生良好的语言表达能力及热爱家乡、热爱生活的优良品质。
4教学过程活动1【导入】教师：同学们，你们喜欢听故事吧？今天麻老师给大家讲一个百亩森林里维尼迷路的故事。
（教师播放课件）出示课题活动2【讲授】师：让我们一起从百度地图上找一找我们学校——和平区中心小学。
（教师打开百度地图）师：每天麻老师都和大家一样会从咱们学校回家。
今天，谁想和我一起走走回家的路？活动3【讲授】教师播放自己回家路上的动画路线图同学分组讲一讲自己每天回家的路线？路过哪里？沿途有什么样的景物？它们有什么特征？师：哪位同学能讲一讲自己走哪条路回家？需要经过几个拐弯，几个十字路口？路上经过了哪些场所？比如商场、超市、餐厅。
中班回家的路教案7篇
中班回家的路教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案回家的路
幼儿园大班教案回家的路篇一：大班综合教案1 (精选)大班综合教案：小鸟迷路了【活动目标】1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
【活动准备】1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)【活动过程】1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3、老师讲述故事：小鸟找家。
们是怎么样帮助小鸟(1)(2)(3)(4)4师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：谁帮助了小鸟? 小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的? 月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的? 萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的? 、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
活动中还增加了表演故事情节。
【活动反思】这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。
但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。
同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。
这样幼儿较容易进入原预设情境。
篇二：幼儿园大班教案设计《走散了怎么办》走散了怎么办活动目标：1 ．引导幼儿通过交流、讨论，知道外出时要加强自我保护意识，紧跟着父母和家人，不离开家人乱跑。
《回家的路》教学设计及教学目标分析
《回家的路》教学设计及教学目标分析一、教材内容分析《回家的路》是人教版二年级上册第115课内容。
本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
农村的孩子喜欢马路，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、教学目标1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
三、教学重、难点：教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。
教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。
四、教学准备：教师：多媒体课件、各种车的图片、一张街道图、剪刀、胶水等。
学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、学习者特征分析：二年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。
但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
二年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。
六、教学策略选择与设计：1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。
2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。
3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。
4、多元化的教学评价。
七、教学过程：（一）引导阶段教师活动：播放马路上车来车往的视频。
提问：“这是哪里的情景？什么多？”学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通的特点设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生对本课学习充满期待。
部编版二年级上册语文园地一ppt课件-优秀版
表示动作的词语 还有：摆摆手、 跑几步、写作业、 读课文。
u 读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
pí
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却
bào zào
•••
•••
很暴躁。 第一个句子是是用“……有时候……有时候……”
说一句话。
平常我在池子例睡觉，在小溪里散步，在江河里
•
wǔ
•
•
奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
[宋]王安石 冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？
听范读，注意生字的读音。
第一个句子是是用“……有时候……有时候……”说一句话。
tào mào
dēng xié
kù墙角数枝梅，凌寒独自开。 凌寒：冒着严寒。
地图 水壶 帐篷 指南针
yáo zhī bú shì xuě wéi yǒu àn xiāng lái
•
小朋友，上面两个 句子有什么特点？
第二句是用“在……在……在……”说一句话 。
追上去 披红袍 摇摇头
l 练一练，学运用。 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
读了短文，你学到了哪些知识？ 离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
你能试着用上面加点的词语写一句话吗？ “摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。
识字巧方法
库房旁边 有件衣。
tú
图
地图 图画
hú
壶
水壶 茶壶
zhàng
帐
péng
篷
帐篷 帐篷
zhǐ
指
zhēn
针
指南针 识字巧方法 手指 圣旨手边拿
指南针 针线
识字巧方法
十金
l 练一练，学运用。 选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)如果我在野外迷了路，我会用__指__南__针__辨明方向，找到
回家的路教案优质6篇
回家的路教案优质6篇回家的路教案篇1一、课程设计由来：喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。
近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋友，生动有趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。
在这些活动中，力求创造让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“送动物回家”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。
本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。
中班数学回家的路教案(共9篇)
中班数学回家的路教案（共9篇）以下是网友分享的关于中班数学回家的路教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
中班数学教案:送水果宝宝回家篇1一、活动目标:1、能在情境中动手操作，体验数学;2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置;3、感受数学的乐趣，喜爱数学。
二、活动准备:三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。
1三、活动过程:(一) 设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队 (在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰)师:今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊, 师:走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢,老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
(挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜)师:那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的,(红，黄，蓝)师:小朋友思考一下怎么分组呢,(幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面)(小朋友到自己的组，老师检查有没有错误)(二)按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发现路坏了(小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。
分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补)2师:小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗,小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊,(让小朋友们观察说出图形)师:好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。
小朋友们要找到和自己组相同颜色的哪一段小路边去修。
(图形都在小路的边上，让小朋友自己修。
这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。
)老师最后观察对不对师:恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。
部编版道德与法治一年级上册1.4 平平安安回家来 第一课时 课件(共14张PPT)
你说我说
我和妈妈走路回家，路 上经过一个XXX，还要走 XXX。
我会注意在人多的地方紧跟妈 妈，靠右侧行走，不和其他行人 出现磕碰。
你说我说
我同伴一起回家，路上 高低不平，旁边还有小水 沟。
我会注意走路我们会很小 心，不追逐打闹，不玩耍，按 时回家，不让家长担心。
你说我说
我同伴乘校车回家，路上 经过小区（村庄）、超市等 等，期间同学会陆续下车。
1
第4课平平安安回家来们，每天放学路上是我 们一天非常快乐的时光，但是 每个人的回家的路是不一样， 那么你是怎么回家的呢？怎样 做到平安回家呢？今天我们就 一起学习这些内容。
我们每个人回家的路是不一 样的，回家的方式也不同，那 就说说你每天是怎么回家吧？ 我是______回家，路上经过 _________。
我会注意上下车时按秩序 车，不争抢，车上不吵不闹 ，系好安全带，不随意将身 体探出侧窗。
你说我说
回家的
。
我会注意指示灯和道闸，当指示灯红
的时候，道闸落下来，我要在道闸外
等候。
过马路前，要“
，严格按照交通指示信号灯
交 通
通行，过马路时，必须走斑马线或
安
人行天桥等过街设施。在没有人行
全 记
横道的路段，要先看左边，再看右
心
边，靠右侧行走。在没有交通民警
上
指挥的路段，要学会避让机动车辆
，不与机动车辆争道抢行。
交
通
红灯停，绿灯行，
安 全
遇到黄灯等一等。
靠右行，不追跑，
过路口时左右瞧。
我还知道……
每年
是全国交通安全日
在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳 的衣服，以便于机动车司机尽早发现 目标，提前采取安全措施。
我还知道……
《回家的路》PPT课件
详细描述
1. 在故事的高潮部分 ，主人公面临着巨大 的困境，但他仍然保 持着对未来的期待和 对家庭、亲情的渴望 。这种希望在故事的 结尾部分得到了实现 ，主人公最终找到了 回家的路。
2. 在寻找回家的过程 中，主人公逐渐认识 到自己的错误和不足 ，并努力改正和弥补 。这种自我救赎的过 程为故事增添了更多 的情感色彩和深度。
详细描述
1. 流离失所：主人公因战争、灾难等原 因离开家乡，过上了流离失所的生活。 他面临着生存的挑战和对未来的迷茫。
信仰与救赎
总结词：影片以信仰 和救赎为主题，探讨 了信仰对人生观和行 为的影响，以及救赎 的可能性。
详细描述
1. 信仰的力量：主人 公在面对困境时，信 仰成为了他精神上的 支柱和力量来源。他 的信仰不仅赋予了他 勇气和信念，也影响 了他的人生观和价值 观。
2. 救赎的可能性：虽 然主人公曾陷入困境 ，但他在信仰的引领 下最终实现了自我救 赎。他通过自己的努 力和信仰的力量，找 到了回家的路，也找 到了内心的平静和安 宁。
3. 信仰与救赎的关系 ：影片揭示了信仰在 人类生活中的重要作 用，以及通过信仰实 现救赎的可能性。同 时，也探讨了信仰与 行为之间的关系。
总结词：孤独与渴望是《回家的 路》中重要的情感表达，展示了 人物的内心世界和对家庭、亲情 的强烈渴望。
挫败与坚持
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总结词：挫败与坚持是 《回家的路》中又一重 要的情感表达，展示了 主人公在面对困难和挫 折时内心的挣扎和坚持 。
详细描述
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1. 主人公在寻找回家的 路上遇到了各种困难和 挫折，如失去工作、被 社会抛弃等，这些困难 让主人公陷入了挫败感 。
主题定义
明确主题“回家的路”的含义， 包括回家的过程、回家的目的以 及回家的感受等。
2024年统编版一年级道德与法治上册 第4课《平平安安回家来》课件
说一说 你的回家路线及路上的标志。
分享路上发生的有趣事情…
回家路上趣事多， 我们在路上要注意什么？
回家路上趣事多， 你的回家路上 有哪些安全事项 要注意呢？
遵守交通规则 不要和陌生人走 不要陌生人的东西 不买路边摊的零食…
画一画、写一写 每位学生用自己喜欢的方式 记录自己回家的路线！
说一说，画一画
无论你是走路、骑车、 还是坐车到学校， 都请熟悉路线注意安全！
小朋友的上学路线和方式一样吗？ 你还知道哪些其他小朋友的上学路线？
考考你
别样回家路…
考考你
别样回家路…
温馨提示 生活在不同地方的孩子有不 同的回家路，大家都要平安、 快乐地来到学校学习！
（2）我和好朋友一起回家，可高兴了！
（1）妈妈每天接我来回家， 很感谢妈妈。
小小分享会
请记住这些温暖人心的瞬间
在雨中等待接孩子的家长们
在学校附近路口的警察和交通协管员
每天轮流在校门口执勤的家长
1）你在回家路上受到过谁的帮助？ 2）如果没有他们会怎样？ 3）你想对他们说点什么？
警察叔叔在马路上保护我们 通行，节省了我们回家的时间， 谢谢您！
在我们每天回家的路上， 有哪些好看的风景，又有哪 些好玩的事情呢。让我们一 起来回忆一下吧。
说一说，画一画
小朋友回家 的方式各不相 同
ห้องสมุดไป่ตู้
说一说 你是如何回家的？
说一说，画一画
我和妈妈走 路回家。
爸爸接送我 回家
我乘校车回家
我和同学结伴 走路回家。
有的同学是走路回家，有的是 乘车回家，有的是家长骑车或开车 接受回家的。
小学美术-《回家的路》-教案
回家的路教学目标：1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。
3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧教学重点：1、引导学生用不同的绘画方法，激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景各种技巧的掌握教学难点：画面能够大胆、自由、生动、富有创造力教学准备：师：课件生：水彩笔、铅笔、纸张、记号笔、各种彩色粉笔教学过程一、问题导入，引导学生导入语（师）：小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？生：钱财生：衣服生：地图师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？生：不会师：那老师今天就带大家一起去认识地图。
看看地图是怎样给人指路的。
请同学们将书翻到23页。
今天我们来学习《回家的路》。
二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品）三、针对课件展开讨论师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么？生：我们学校在地图上好小啊。
生：老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑。
师：小朋友们都很棒！那谁来说说第三张图（俯瞰城市图）有什么呢？生：老师，我看到很多房子。
生：恩，这第三张图有很多的建筑，很高。
哪些建筑就像耸立的魔方一样。
师：很好，同学们观察的都很仔细。
现在老师重新播放一遍，同学们相互之间讨论讨论。
看看怎样才能画好回家的路。
四、自由讨论五、学生举手发言师：小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么？生：我们看到第二张图是一个十字路口。
十字路口到底该怎么画呢？师：有哪个小组的同学可以替他们组解答呢？生：我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就可以了。
师：很棒！所谓的“十字”就想字面意思一样。
画一个大大的空心“十”，然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路口”。
师：那看了其他的图片有谁有想法吗？生：老师，我想到黑板上画出我们组的想法。
师：很好。
师：同学们，她画的好不好？生：好！六、发挥想象。
学生上黑板画，教师讲解师：现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。
六年级上册语文第20课《回家》课件PPT
第三部分（第23～28段）：讲海子牺牲。
第一层（第1～5段），写海子每个星期六都要回家，每次回家 都令全家热闹，可挺浪费车费，爹让他过节和放长假才回来。 第二层（第6～12段）,写海子没坐车跑着回家,令父母心疼不已。
第三层（第13～17段），写海子在寒冷的冬天，赤着双脚跑回 家，令父母很心疼。
①自由读第一部分，思考：这部分写了
海子几次回家？情况是怎样的？
三次回家
一
二
三
写海子每个星期六都要风雨无阻地乘车回
家，每次回家都给家里带来许多欢乐。可是爹认为
海子回家挺浪费车费，让他过节和放长假才回来。
你体会到什么？
写海子没坐车跑着回家,令父母心疼不已。 接着写娘告诉海子跑着回家也不行，海子不语。
你体会到什么？
写海子在寒冷的冬天，赤着双脚跑回家。从中 我们可以体会到再大的困难也挡不住海子回家的路。 所以，当海子回家时，“娘愣住了，爹也愣住了”。 于是娘把海子“紧紧搂住，默默流泪”，爹“转身 走出屋去，站在院里一动不动”。
你体会到什么？
阅读思考
如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？ “原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回
家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”
“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”
海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，
再也不走了？
拓展延伸
你还知道哪些类似海子这样的优秀事迹？ 说给大家听听。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
中班教案回家的路.doc
中班教案回家的路篇一:中班主题一《回家的路》幼儿园科学保教课程电子教案篇二：中班主题五教案主题五送动物回家活动目标：1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物，亲近大自然的情感。
活动准备：1、教学课件2、动物图片活动过程：一、开始部分1、导入：小朋友快看一看它们是谁？2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。
二、进行部分（一）介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物：它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物：它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）3、介绍天空中的动物师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物师：他们又是谁？生活在哪里？5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。
这些动物都和大象一家一起游戏了。
（二）讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）2、找幼儿到前面说给大家听。
（三）游戏（送动物回家）1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）三、结束部分可爱的小动物活动目标：1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
《迷路了怎么办》PPT课件小班安全
学员三
这次课程让我知道了在迷路时如 何向他人求助，以及如何向家长 报平安。这些知识不仅对我自己 有用，也可以分享给我的小伙伴 们。
下一步工作计划及目标设定
制定详细的安全教育计划
加强家校合作
开展实践活动
定期评估与反馈
根据孩子们的年龄和认知水平 ，制定更加详细的安全教育计 划，包括防火、防溺水、防触 电等方面的内容。
找到方向。
联系警方或相关机构求助
拨打紧急电话
如果长时间无法找到回家的路，应立即拨打当地的紧急电话（如 110）报警。
提供详细信息
向警方提供孩子的姓名、年龄、外貌特征以及走失的时间、地点等 详细信息。
配合警方调查
在警方的帮助下，积极配合寻找孩子，同时留意周围的线索和动态， 及时向警方反馈。
04
提高孩子自我保护意识 和能力
不轻易相信陌生人
提醒孩子不要轻信陌生人的话，不接受陌生人的 食物和礼物。
保持联系
与孩子保持通讯联系，确保随时掌握孩子的动态 和位置信息。
03
发现孩子迷路后应急处 理流程
保持冷静，安抚孩子情绪
冷静应对
家长或老师首先要保持冷静，不要惊慌失措，以免给孩子带来更 大的恐慌。
安抚情绪
温柔地安抚孩子的情绪，告诉他们不要害怕，会尽快找到回家的路 。
与家长保持密切联系，共同关 注孩子们的安全问题。通过家 长会、家访等方式，向家长传 达安全教育的理念和方法，引 导家长在日常生活中加强对孩 子的安全教育。
组织孩子们参加安全实践活动 ，如模拟演练、实地考察等， 让孩子们在实践中掌握安全知 识和技能，提高自我保护能力 。
定期对孩子们的安全教育效果 进行评估和反馈，及时发现问 题并改进教学方法和内容，确 保安全教育工作的有效性和持 续性。