教 师 指 导 方 案

教师指导方案

通过一年的指导，颜老师已熟悉了高一的课堂教学内容，并对高一中出现的有关知识点也有了一定得了解，鉴于以上原因，我对今年的指导方案进行如下调整，达到熟悉高二的教学任务和进一步提高教学能力的目的。

一、专业知识的指导：

毕竟初高中的教学内容有着较大程度的区别，无论在知识的难度和深度上都有着天壤之别。因此要尽快适应高中所有年级的教学，就必须掌握高中阶段所要求的知识点。从这本学期开始，熟悉高二各个单元重点词汇、语法，并完成相应的练习，一个月完成一套高考试题，从总体上把握高考的方向，熟悉高考题型，可以在平时的教学中渗透和重点内容的把握。

二、教学过程的指导：

教学过程是教学的主阵地，因此把握好教学的每一个环节也显得非常重要。首先重视备课的指导。通过观摩教学录像带、同组教师的课堂教学，了解高中阶段，新授课、听说课、语法课、书面表达指导和各类复习课等各种课堂教学的一般流程和模式，在此基础上要求写出教案，并对此进行适当的调整。其次，随堂听课。听课中主要发现存在的问题，指出问题所在并肯定成绩。尤其是复习的指导尤为重要。复习课中，讲练时间安排，内容安排是否全面，难度是否适当，最要紧的是学生的反应如何，有没有达到复习的效果。练习的安排是否恰当等。最后，作业分析指导。讲解作业时，如何发挥学生的自主性和主动性，并能留一部分时间让学生自由提问，让其他学生解答。

三、课堂教学管理的指导。

由于高中生的心理与初中生有一定得区别，如何与学生进行交流和组织课堂管理也是一门学问。教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。教师除了具备真诚、勇敢、情绪稳定这些特征外，还必须显现出权威人物的特质，如自信、果断、遇事不退缩，失败不怪罪他人等。此外，教师还应像父母一样，能接纳和关怀学生，制定清晰而有弹性的规则，对学生抱有积极的期望，坚定地执行规则，及以身作则。

内容安排：

08年9-10 月：1.熟悉高二语法体系分词作定语、表语和宾语补足语的用法

2. 分词作定语和状语的用法

3. 熟悉必修五1—4单元的重点词汇

4.完成06年浙江高考卷

5. 阅读课模式，备课并上课

11-12月：1. 熟悉高二语法体系倒装句、省略、虚拟语气的用法

2. 熟悉必修五第5选修六1-2单元的重点词汇

3.出一份必修五考卷

4. 完成07年浙江高考卷

09年1-2 月：1.复习课备课并上课

2.书面表达训练指导和如何评判学生作文

3-4月：1.熟悉高二语法体系强调句的用法

2. it的用法

3. 熟悉选修六3—5和选修七第一单元的重点词汇

4. 了解语法课的特点，备一堂语法课并上课

5. 完成08年浙江高考卷

5-6月：1. 熟悉高二语法体系非谓语和被动语态的用法

2. 选修七2—5单元的重点词汇

3.了解听说课的特点，备课并上课

4. 完成08年江苏高考卷

7月：1.综合复习课教学模式

2．上一堂汇报课

2008年9 月