第三节 东北地区的产业分布(教案)
东北地区的产业分布教学设计
哈尔滨：是中国重要的动力机械基地
长春、大连：运输机械制造基地
指导学生找出产地是关键
指导学生看图6-36是探究问题的关键
【展示交流】
（8分钟）
教师可作适当纠正
各学习小组可相互交流或个人展示
【点拨升华】
（2分钟）
一、本节主要从以下几个方面掌握知识点：
农产品的分布
【课后反思】
1．主要粮食作物
2．主要经济作物
二、重工业基地：
粮食作物的分布：
水稻---辽河平原和松花江流域的灌区。
小麦---生长季较短的北部地区，三江平原和松辽平原北部最集中。
玉米---中部松辽平原最为集中。
经济作物的分布：
大豆---三个平原最多，北部多于南部
甜菜---主要集中在松辽平原，其次是三江平原。
大庆：石油工业基地
东北地区的产业分布教学设计第三节东北地区的产业分布年级八年级学科单元第六章课题产业分布新授课教学目标理解东北地区的矿产资源对工农业生产的影响教学重点东北地区的农业生产和工业状况教学难点东北地区工农业生产的条件导学环节所用时间教师活动学生活动学法指分钟通过预习让学生列举东北地区主要的农产品和主要的工业中心引入本节内容
教师活动
学生活动
学法指导
【导入本课】（3分钟）
通过预习，让学生列举东北地区主要的农产品和主要的工业中心，引入本节内容。
列举提问
【呈现目标】（2分钟）
1.了解东北地区主要的产业、农作物、工业部门
2.理解东北地区的矿产资源对工农业生产的影响
学生快速阅读，做到对本课学习心中有数
【自主学习】
机械
C.鞍山——钢铁D.大庆——石油
东北地区的产业分布教案
东北地区的产业分布教案教案标题：东北地区的产业分布一、教学目标1. 了解东北地区的地理位置和自然条件对产业分布的影响。
2. 掌握东北地区主要的产业类型和分布特点。
3. 能够分析东北地区产业分布的原因和发展趋势。
二、教学重点和难点1. 重点：东北地区的产业类型和分布特点。
2. 难点：分析东北地区产业分布的原因和发展趋势。
三、教学内容1. 东北地区的地理位置和自然条件对产业分布的影响。
2. 东北地区主要的产业类型和分布特点。
3. 东北地区产业分布的原因和发展趋势分析。
四、教学过程1. 导入：通过展示地图和图片，引导学生了解东北地区的地理位置和自然条件。
2. 讲解：介绍东北地区的主要产业类型和分布特点，并分析其原因和发展趋势。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析东北地区产业分布的原因和影响。
4. 讨论交流：学生分组讨论东北地区产业分布的优势和劣势，并分享自己的观点和见解。
5. 总结归纳：对东北地区产业分布进行总结和归纳，强化学生对知识点的理解和记忆。
五、教学方法1. 图片展示法：通过地图和图片展示，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲述结合案例分析法：通过讲解结合实际案例，帮助学生深入理解和分析产业分布的原因和影响。
3. 分组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维和创造力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
六、教学工具1. 地图和图片2. 多媒体设备3. 实例案例资料七、教学评价1. 课堂表现：学生对地理位置和自然条件的理解、对产业类型和分布特点的掌握、对产业分布原因和发展趋势的分析能力。
2. 作业评价：布置相关作业，检验学生对知识点的掌握和理解程度。
3. 课后反馈：对学生的学习情况进行及时反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
八、教学反思1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学生对产业分布的理解和分析能力是否得到提高。
3. 教学内容和教学方法是否能够有效帮助学生掌握知识点和解决问题。
湘教版地理八年级下册《第三节 东北地区的产业分布》教学设计1
湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》这一节主要介绍了东北地区的产业布局及特点。
教材通过大量的图片和文字，生动地展示了东北地区丰富的自然资源和发达的工业。
内容涵盖了东北地区的农业、林业、重工业等多个方面。
通过学习本节内容，学生可以了解到东北地区的产业分布情况，以及各产业的发展优势和存在问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对我国各地区的产业布局有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个重要地区，其产业布局特点和优势尚未深入了解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的产业布局及特点，掌握东北地区农业、林业、重工业等主要产业的发展情况。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地理信息的获取、处理和运用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和关注，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局及特点。
2.难点：东北地区各产业的发展优势和存在问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受东北地区的产业布局。
2.案例分析法：以具体案例为依据，分析东北地区各产业的发展优势和存在问题。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的学习情况，准备好相关教学案例和素材。
2.学生准备：预习本节内容，了解东北地区的产业布局及特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东北地区的图片，引导学生回顾我国东北地区的地理位置和特点，为新课的讲解做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，生动地展示东北地区的产业布局及特点。
同时，引导学生关注东北地区的农业、林业、重工业等主要产业的发展情况。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生结合教材内容，分析东北地区各产业的发展优势和存在问题。
湘教版地理八年级下册《第三节 东北地区的产业分布》教学设计
湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业基地特点、发展历程以及主要产业的分布情况。
本节内容是学生对我国东北地区地理特征、经济状况和产业结构的整体了解，具有承前启后的作用。
通过本节课的学习，学生可以掌握东北地区的产业分布特点，提高对我国区域经济布局的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国省级行政区的地理位置、轮廓、重要城市和地形区的基本知识。
因此，在学习本节内容时，学生可以结合已有知识，更好地理解和掌握东北地区的产业分布。
但同时，学生对于东北地区的具体情况了解相对较少，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的工业基地特点、发展历程以及主要产业的分布情况。
2.过程与方法：通过读图分析，提高学生从地图中获取信息的能力，培养学生的地理思维。
3.情感态度价值观：培养学生对我国东北地区的认识，提高学生对区域经济布局的关注和理解。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的工业基地特点、发展历程以及主要产业的分布情况。
2.难点：从地图中分析东北地区产业分布的原因和特点。
五. 教学方法1.读图分析法：通过观察和分析地图，使学生直观地了解东北地区的产业分布情况。
2.案例分析法：以具体的城市或企业为例，引导学生深入探讨东北地区产业发展的原因和特点。
3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生对问题的分析和理解能力。
六. 教学准备1.地图：准备东北地区产业分布图、东北地区地形图等相关地图资料。
2.案例材料：收集有关东北地区产业发展的具体案例，如城市、企业等。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国东北地区的风光，激发学生的学习兴趣，引导学生关注东北地区的产业发展。
2.呈现（10分钟）展示东北地区产业分布图，引导学生观察和分析东北地区的产业分布特点。
湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》是本册教材中的重要内容。
本节课主要让学生了解东北地区的产业布局，掌握东北地区主要产业的分布特点，以及了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。
教材通过生动的地图、图片和文字资料，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理位置、地形地貌等基础知识，对我国东北地区有一定的了解。
但学生对东北地区的产业布局和产业结构调整的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取适当的教学策略，引导学生深入探究东北地区的产业分布特点和产业结构调整的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解东北地区的产业布局，掌握东北地区主要产业的分布特点，了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的产业发展的关注，提高学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业布局及产业结构调整。
2.难点：东北地区产业结构调整和转型升级的原因和措施。
五. 教学方法1.地图教学法：通过观察地图，使学生了解东北地区的产业布局。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解东北地区产业结构调整和转型升级的相关知识。
3.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和地理实践能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和文字资料。
2.设计教学问题和讨论话题。
3.准备板书提纲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国东北地区的地理位置和地形地貌，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的产业布局地图，引导学生观察并说出东北地区主要产业的分布特点。
同时，呈现一些与东北地区产业相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解产业布局。
湘教版地理八年级下册《第三节 东北地区的产业分布》教学设计2
湘教版地理八年级下册《第三节东北地区的产业分布》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业发展历史、产业结构以及主要工业基地和工业走廊。
内容较为详细，通过本节课的学习，使学生了解东北地区的工业特点及其形成原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本划分和地理特征，对于东北地区也有了一定的认识。
但学生对于东北地区的工业发展历程、产业结构及形成原因等方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来进一步拓展和加深对东北地区的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的工业发展历史、产业结构以及主要工业基地和工业走廊；2.过程与方法：通过地图和资料分析，提高学生读图析图的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：东北地区的工业发展历史、产业结构以及主要工业基地和工业走廊；2.教学难点：东北地区工业特点及其形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；2.案例分析法：以东北地区典型工业为例，分析其发展特点和原因；3.图表教学法：运用地图和统计图表，直观展示东北地区的工业分布和产业结构；4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖东北地区工业发展历史、产业结构、主要工业基地和工业走廊等方面的课件；2.地图和资料：准备东北地区工业分布图、产业结构统计表等相关资料；3.教学设备：多媒体投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的自然风光和工业场景，引导学生关注东北地区，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区工业分布图和产业结构统计表，让学生直观了解东北地区的工业概况。
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》 教学设计
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第六章第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况。
本节内容是学生对东北地区地理特征的进一步了解，有助于培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国东北地区的地理位置、自然环境和区域差异。
在此基础上，学生需要深入分析东北地区的产业分布特点、成因及其影响，从而提高对区域产业发展的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况；2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的区域认知能力和地理素养；3.情感态度价值观：认识东北地区在我国经济发展中的重要地位，提高学生对国家区域发展战略的认识。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况；2.难点：分析东北地区产业分布的成因及其影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考东北地区产业分布的原因和影响；2.运用案例分析法，以具体城市为例，分析东北地区产业布局的特点；3.利用地图教学法，培养学生读图、析图的能力。
六. 教学准备1.准备东北地区产业分布的相关地图、图片和案例资料；2.设计有针对性的问题，引导学生深入思考；3.制作多媒体课件，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么东北地区是我国重要的工业基地？从而引出本节课的主题《东北地区的产业分布》。
2.呈现（10分钟）教师展示东北地区产业分布的地图和图片，让学生直观地了解东北地区的工业基地、工业发展历程以及主要工业部门的分布情况。
同时，教师提出问题：东北地区的产业分布有什么特点？为什么会出现这些特点？3.操练（10分钟）教师引导学生分析东北地区产业分布的成因及其影响。
学生通过读图、析图，分析东北地区产业布局的原因和影响。
地理湘教版新版八年级下册 《东北地区的产业分布》教案1
地理湘教版新版八年级下册《东北地区的产业分布》教案1教学目标：一、知识与技能1.了解东北地区的农业发展条件、主要农作物及其分布；2.了解东北地区的工业特点。
二、过程与方法1.通过读图了解东北地区的农作物及其分布；2.通过读图找出东北地区主要的矿产资源、工业城市及其特征；3.通过读图分析XXX发展的条件。
三、情感态度和价值观了解东北地区的农业分布，增强保护环境的意识。
教学重点：东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系。
教学难点：东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系。
教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法。
课前准备：有关地图、景观图片、视频材料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入新课通过电脑展示我国东北地区的农业景观图（黑土地、玉米地、大豆种植地、甜菜种植地），了解东北地区的农业生产状况。
二、新课研究一）研究任务一：农产品生产基地1.活动P36大豆荔枝小麦甜菜①举例说明东北地区的著名农产品。
②说一说东北地区自然生长的主要农作物及其分布地区。
2.活动P37黑土地3.活动P36东北地区主要粮食作物分布、东北地区主要经济作物分布①通过读图，说一说东北地区的主要粮食作物。
②归纳图中主要粮食作物的分布规律。
③判断小麦属于冬小麦还是春小麦，并说出判断理由。
④通过读图，说一说东北地区的主要经济作物。
⑤归纳图中主要经济作物的分布规律。
板书〗一、农产品生产基地板书〗1、农业生产条件东北地区土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。
板书〗2、主要农作物及分布粮食作物：玉米、水稻、春小麦和大豆。
粮食作物主要分布在东北平原，其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中。
东北地区是中国最大的商品粮基地。
经济作物：甜菜、花生、亚麻。
黑龙江是中国的甜菜生产区之一，甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
4.活动2010年全国和东北地区部分农产品产量表①计算下表，并分析计算结果。
②议一议，表中数据说明了什么问题？二）研究任务二：重工业基地通过电脑展示我国东北地区主要工业景观图（XXX热扎车间、飞机制造、XXX、大庆油田），了解东北地区的工业特点。
(完整版)第三节东北地区的产业分布(教案)
第三节东北地区的产业分布教学目标知识与技能东北地区农业、工业的基本概况过程与方法通过了解东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理思维。
情感态度和价值观通过东北地区的教学，培养学生节约资源、合理利用资源的意识。
教学重点东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系教学过程【导入新课】播放视频（腾讯视频）《东北大米》，激发学生的学习热情。
提问：东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？【新课讲授】一、农产品生产基地提问：我国三大平原中，面积最大的是哪一个？以什么土壤为主？学生：东北平原，以黑土为主。
教师：东北平原由哪三部分组成？学生：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
课件展示：东北地区主要粮食分布图和东北地区主要经济作物分布图。
学生活动：1.组织学生完成教材P36“活动”第1题和第2题第1小问。
如导入时涉及了此内容，则可以省略这个环节。
2.出示“东北地区主要粮食作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：(1)读图，说一说东北地区有哪些主要粮食作物。
(2)归纳图中主要粮食作物的分布规律。
(3)图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。
3.出示“东北地区主要经济作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：(1)读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物。
(2)归纳图中主要经济作物的分布规律。
4.引导学生阅读教材中的“黑土地”材料，了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题。
教师讲述时，应强调东北地区在大力发展农业生产的同时，要密切关注黑土流失的问题，注重保持水土，合理利用土地资源，走出一条农业可持续发展的道路，并介绍新中国成立前后农作物种植品种的变化情况：历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称，新中国成立以来，随着农田基本建设的改善，高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代。
5.联系所学知识，引导学生归纳东北地区的农业生产条件：土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。
这里耕地广阔，有利于实行大规模机械化生产，能够大幅度提高劳动生产率。
八年级地理下册第六章第三节东北地区的产业分布教案湘教版
《东北地区的产业分布》教案【教学目标】1.知识与技能1.运用“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图和“全国和东北地区部分农产品产量”表，说出东北地区农产品生产结构及其布局的特点。
2.运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区工业结构和工业布局的特点，结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。
2.过程与方法通过了解东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理的思维。
3.情感态度与价值观通过东北地区产业分布的学习，培养学生节约资源，合理利用资源的意识。
【教学重点】东北地区的主要农产品及其发展农业的条件。
【教学难点】东北地区的重工业与其矿产资源分布之间的联系。
【教学方法】讲授、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入欣赏：松嫩平原的农业景观图片、东北地区的工业图片。
通过前面的学习，我们知道了东北地区的自然环境和人口、城市的分布，而“民以食为天”，工业是主导产业，要更深入地了解一个地区的整体发展水平，我们还需要考究这个地区的农业和工业发展状况。
过渡：今天，我们就来学习东北地区的产业分布。
二、新课学习（一）农产品生产基地活动：1. 你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。
2. 图中所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？3. 东北地区的粮食作物有哪些？主要分布在哪里？4. 东北地区的经济作物有哪些？主要分布在哪里？（学生读图讨论回答）明确：1.春小麦、水稻、大豆、玉米、甜菜等。
2.能在东北地区自然生长的有大豆、小麦、甜菜。
3.东北地区的粮食作物主要有：大豆、玉米、水稻和春小麦。
大豆主要分布三江平原、松嫩平原、辽河平原；玉米主要分布在松嫩平原和辽河平原；水稻分布较为分散；小麦主要分布在三江平原、松嫩平原、辽河平原。
4.东北地区的经济作物主要有：甜菜、花生、亚麻。
甜菜主要分布在三江平原、松嫩平原；花生主要分布在松嫩平原、辽河平原；亚麻主要分布在松嫩平原、三江平原。
《东北地区的产业分布》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (10)
第三节东北地区的产业分布一、教学目标1、运用图表认识东北地区农产品生产结构及其布局、工业结构和工业布局的特点。
2、了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。
3、学会运用地图和其他资料说出某地的产业结构与产业布局特点。
二、教学重难点〔一〕重点东北地区农产品生产结构及其布局、工业结构和工业布局的特点。
〔二〕难点运用地图和其他资料说出某地的产业结构与产业布局特点。
三、教学流程设计【揭示课题，直入主题】【提出学习目标】1、运用图表认识东北地区农产品生产结构及其布局、工业结构和工业布局的特点。
2、了解东北老工业基地的振兴背景和战略转型。
3、学会运用地图和其他资料说出某地的产业结构与产业布局特点。
【自学指导】阅读课本P36-40，完成关于“东北地区〞的问题：〔7分钟〕1、读P36地图：该区有利于农业生产的条件包括土地资源，气候等。
主要的粮食作物有等，经济作物有等，是我国重要的基地。
2、读P38地图：该区依托丰富的等资源，重点开展等工业部门，使成为该区的支柱产业。
3、该区是我国传统的基地，由于多年开发等原因，导致枯竭、恶化，开展受限。
近年，该区着力实施产业和结构。
4、方法归纳：①是我们认识区域的根本点。
②认识某地的经济情况，主要认识其和开展状况：通过阅读农作物图，认识主要农作物及其分布；通过阅读工业、城市和资源图及其他资料，认识主要工业中心、结构及其分布。
再结合已学知识，综合分析业分布、开展与等的关系。
【检查自学效果，师生互动】1.学生答复以上问题，教师指正。
2.出示东北地区地图，学生看图说明东北地区的产业布局。
3.活动：课本P36、38活动题【当堂训练】1．不能在东北地区自然生长的农作物是〔〕A．大豆 B．荔枝 C．小麦 D．甜菜2．东北地区玉米产地主要集中在〔〕A．松嫩平原和三江平原 B．辽河平原和三江平原C．大小兴安岭和长白山 D．松嫩平原和辽河平原3．东北地区工业结构的突出特点是〔〕A．以重工业为主 B．以轻工业为主C．以高新技术工业为主 D．轻、重工业高度兴旺4．东北地区开展重工业的有利条件不包括〔〕A．丰富的矿产资源 B．便利的海陆交通C．水资源充足 D．较好的工业根底【当堂作业】必做：?全优?P29-31选择题；选做：P31-32第15四、板书设计第三节东北地区的产业布局一、农产品生产基地1、开展气候的有利条件2、主要农产品二、重工业基地1、矿产资源和主要工业部门2、主要工业中心3、特点：以重工业为主4、老工业基地战略转型海陆变迁【课型】新授课【课标要求】●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
东北地区的产业分布 教案
东北地区的产业分布教案教案标题：东北地区的产业分布教案目标：1. 了解东北地区的地理位置和自然条件对产业分布的影响；2. 了解东北地区的主要产业类型及其分布特点；3. 掌握东北地区产业分布的原因和影响。
教案步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 利用地图或图片展示东北地区的位置和地理特征，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提问：你们知道东北地区有哪些特产或特色产业吗？步骤二：讲解东北地区的自然条件对产业分布的影响（10分钟）1. 介绍东北地区的气候、地形、水系等自然条件；2. 分析这些自然条件对农业、工业和能源产业的影响；3. 引导学生思考：为什么东北地区适合发展这些产业？步骤三：介绍东北地区的主要产业类型及其分布特点（15分钟）1. 分别介绍东北地区的农业、工业和能源产业；2. 利用图片或数据展示各产业的分布情况；3. 强调各产业的特点和重要性。
步骤四：分析东北地区产业分布的原因和影响（15分钟）1. 引导学生思考：为什么东北地区的产业分布如此？有哪些原因？2. 分析历史和政策因素对东北地区产业分布的影响；3. 讨论东北地区产业结构调整对当地经济和社会的影响。
步骤五：小结和讨论（10分钟）1. 总结东北地区的产业分布及其原因和影响；2. 提问：你认为东北地区应该如何进一步发展产业？3. 引导学生展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和建议。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 要求学生以东北地区的产业分布为题，撰写一篇短文，分析东北地区产业分布的原因和影响；2. 提醒学生可以参考课堂讲解和自己的思考。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度；2. 作业完成情况：评估学生对东北地区产业分布的理解和分析能力。
教学资源：1. 地图、图片或PPT展示东北地区的位置、地理特征和产业分布情况；2. 相关的历史和经济数据，用于讲解和分析。
教案扩展：1. 组织学生进行实地考察，了解东北地区的产业发展现状；2. 邀请当地企业代表或专家进行讲座，分享东北地区产业发展的经验和挑战；3. 进一步研究东北地区产业结构调整的政策和措施，探讨其效果和影响。
湘教版八下地理第六章第三节东北地区的产业分布教学设计
湘教版八下地理第六章第三节东北地区的产业分布教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第六章第三节主要介绍东北地区的产业分布。
本节内容通过介绍东北地区的自然资源、工业基地和发展优势，使学生了解东北地区的产业结构和特点。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国地理特点有一定的了解。
但是，对于东北地区的产业分布和发展还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题出发，分析东北地区的产业发展状况。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的自然资源、工业基地和发展优势，掌握东北地区的产业分布特点。
2.过程与方法：通过读图、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和自豪感，增强学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的产业分布特点。
2.难点：引导学生从实际问题出发，分析东北地区的产业发展状况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探究东北地区的产业分布。
2.图示教学法：利用地图、图表等直观教具，帮助学生形象地理解东北地区的产业分布。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作湘教版八下地理第六章第三节的教学课件。
2.地图：准备东北地区产业分布图、东北地区示意图等地图资料。
3.教学素材：收集有关东北地区产业发展的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东北地区的美丽风光，引导学生产生对东北地区的兴趣。
然后提出问题：“同学们知道东北地区有哪些产业吗？它们的分布有何特点？”2.呈现（10分钟）利用地图和图表，呈现东北地区的产业分布情况。
引导学生观察和分析产业分布的特点，如重工业基地、农产品加工等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分析东北地区产业发展的优势和不足。
要求每个小组选出一名代表进行汇报。
新湘教版八年级地理下册《六章 认识区域：位置与分布 第三节 东北地区的产业分布》教案_26
《东北地区的产业分布》教案一、教学目标：知识与技能：1、运用“东北地区主要粮食作物分布”图和“东北地区主要经济作物分布”图，说出东北地区的主要粮食作物，经济作物及分布特点。
2、运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区主要的矿产资源工业结构和工业布局的特点。
过程与方法：1、通过了解东北地区主要粮食作物、经济作物的分布，分析归纳东北地区发展农业生产有利条件。
2、通过了解东北地区主要矿产资源、工业中心的分布，分析归纳东北地区工业发展的有利条件，并总结东北地区的工业结构特点。
情感态度与价值观了解东北地区的工农业生产特点，树立因地制宜发展经济的科学发展观. 二、学情分析：首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。
其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。
再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。
三、教学重点难点：重点：东北地区主要农产品、矿产资源、工业中心的分布。
难点：东北地区的农业、工业发展的有利条件。
四、教学准备：有关地图、视频材料、自制幻灯片五、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法六、教学过程：（一）导入新课情景导入——播放庞龙“家在东北”的歌曲，同时搭配反映东北地区特色产品和主要农产品的图片，让学生对东北地区的产业有一个初步认知.讲述：从刚才听到的歌词中，同学们听到了哪个地区？（东北地区）下面就让我们走进东北地区，了解东北地区的产业分布.（二）新课讲解一、农产品生产基地师：如果现在我们东北地区要来一批外来游客，为了让游客更好的了解东北地区的农产品及分布.我们请一名小导游，给我们介绍一下东北地区的粮食作物及分布规律.哪位同学想当这个小导游？1.出示“东北地区主要粮食作物分布”图，好，这位同学介绍。
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：6.3 《东北地区的产业分布》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第六章第三节《东北地区的产业分布》主要介绍了东北地区的工业发展历程、主要工业部门以及产业布局特点。
通过本节课的学习，学生可以了解东北地区在我国经济发展中的重要地位，以及区域产业发展的优势和挑战。
教材内容丰富，插图清晰，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但东北地区作为我国的一个重要地理区域，其产业分布特点可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生对东北地区产业分布的认知程度，引导学生通过地图、资料等途径自主探究，提高分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的工业发展历程、主要工业部门及产业布局特点。
2.过程与方法：通过地图、资料等途径，学会分析东北地区产业分布的原因及其影响。
3.情感态度与价值观：认识东北地区在我国经济发展中的重要地位，树立区域协调发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：东北地区的工业发展历程、主要工业部门及产业布局特点。
2.难点：分析东北地区产业分布的原因及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与课堂讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
2.案例分析法：以东北地区典型产业为例，分析产业分布的原因及其影响。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高沟通与表达的能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、资料、图片等教学资源。
2.设计好教学环节，准备好PPT课件。
3.安排好课堂讨论和小组合作学习的时间和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示东北地区的美丽风光，引导学生关注东北地区。
然后提问：“你们知道东北地区在我国经济发展中的地位吗？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现东北地区的工业发展历程、主要工业部门及产业布局特点。
东北地区的产业分布(教案)
《东北地区的产业分布》教案一、教学目标：知识与技能：1、运用“东北地区主要粮食作物分布”图和“东北地区主要经济作物分布”图和“全国和东北地区部分农产品产量”表，说出东北地区农产品生产结构及其分布的特点。
2、运用“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图，说出东北地区工业结构和工业布局的特点。
过程与方法：1、结合相关资料，了解东北老工业基地的振兴背景和战略转移。
2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
情感态度与价值观：通过分析东北地区的产业分布，培养学生珍惜矿产资源，减轻环境污染，保护环境的意识。
二、学情分析：首先，经过三个学期的地理学习，八年级学生已掌握了基本的读图方法和地理分析能力。
其次，通过中国的地域差异的学习，学生已掌握学习区域地理的方法，所以，知识和方法的迁移能力已经具备，学习东北地区的过程中就可以适当拓展、探究。
再者，初中学生对地理知识的感知较为感性，教学过程中，应多用直观图片进行知识的传递与讲解。
三、教学重点难点：重点：东北地区的人口分布特点、主要民族的分布特点、东北城市分布特点。
难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法六、教学过程：（一）导入新课照片导入——展示反映东北地区农业和工业生产状况的照片，让学生对东北地区的产业有一个初步认知。
教师讲述：东北地区是我国著名的黑土地，沃野千里，平原广布。
肥沃的耕地集中连片分布，赋予东北地区良好的农业生产条件。
东北地区是我国重要的商品粮基地，为全国粮食供给做出了杰出贡献。
（二）新课讲解一、农产品生产基地出示“东北地区主要粮食作物分布”、“东北地区主要经济作物分布”图，回答：主要的农产品：东北地区的粮食作物主要有、、、。
东北地区的经济作物主要有：、、。
学生：大豆、玉米、水稻、小麦；甜菜、花生、亚麻。
《第三节东北地区的产业分布》教案
《第三节东北地区的产业分布》教案一、教学目标：1、知识与技能目标了解我国东北地区发展农业生产的自然基础和社会经济特点。
2、过程与方法目标以我国东北地区农业生产为案例，学会分析影响某区域农业生产的自然和社会因素。
3、情感态度和价值观目标通过对我国东北地区农业生产案例的分析讨论，树立因地制宜地的改造观念，提高可持续发展的社会意识。
二、教材分析：东北地区是我国最重要的商品粮生产基地，同时，也是我国的重工业基地。
近几年来，东北地区农业和工业也面临着许多新的问题。
因此，东北地区是最符合课标要求的一个区域，具有一定的典型性和代表性。
本节主要是学习东北农业和工业。
包括了自然和社会两个方面的内容，是后面发现问题和解决问题的基础。
三、学情分析：通过了前面我国黄土高原水土流失的治理和美国田纳西河流域的治理的学习，已经学习了分析资源状况，区域发展条件的基本方法，工业生产活动对地理环境的影响，可持续发展原理，初步具备分析区域地理问题的能力。
可能存在的问题是同学们对我国东北地区了解比较少，这方面的知识有待加强。
四、教学重难点：通过探究学习我国东北地区农业生产和工业的实际案例，初步掌握分析其农业生产的自然条件和社会经济条件，农业布局的变化，概括其分布特点的能力。
五、教学方法：地图法、讲授法六、课型：新授课七、教学过程：一、导入新课照片导入——展示反映东北地区农业和工业生产状况的照片，让学生对东北地区的产业有一个初步认知。
教师讲述：东北地区是我国著名的黑土地，沃野千里，平原广布。
肥沃的耕地集中连片分布，赋予东北地区良好的农业生产条件。
东北地区是我国重要的商品粮基地，为全国粮食供给做出了杰出贡献。
二、新课讲解1、农产品基地【师】（创设问题情境）东北的大米走上全国各地的餐桌，这是大家熟知的事实。
东北是全国最大的、比较稳定的商品粮基地，三江平原是我国粮食商品率最高的商品粮生产基地。
回忆必修Ⅱ“以种植业为主的农业地域类型”，说说商品谷物农业的发展条件。
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第三节东北地区的产业分布
教学目标
知识与技能
东北地区农业、工业的基本概况
过程与方法
通过了解东北地区的农业、工业的基本状况，培养学生思考分析、判断推理思维。
情感态度和价值观
通过东北地区的教学，培养学生节约资源、合理利用资源的意识。
教学重点
东北地区的重工业与其矿产资源的分布之间的联系
教学过程
【导入新课】
播放视频（腾讯视频）《东北大米》，激发学生的学习热情。
提问：东北地区的矿产资源主要有哪些？它们主要分布在什么地方？
【新课讲授】
一、农产品生产基地
提问：我国三大平原中，面积最大的是哪一个？以什么土壤为主？
学生：东北平原，以黑土为主。
教师：东北平原由哪三部分组成？
学生：三江平原、松嫩平原和辽河平原。
课件展示：东北地区主要粮食分布图和东北地区主要经济作物分布图。
学生活动：
1.组织学生完成教材P36“活动”第1题和第2题第1小问。
如导入时涉及了此内容，则可以省略这个环节。
2.出示“东北地区主要粮食作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：
(1)读图，说一说东北地区有哪些主要粮食作物。
(2)归纳图中主要粮食作物的分布规律。
(3)图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。
3.出示“东北地区主要经济作物分布”“东北地区地形分布”图，回答：
(1)读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物。
(2)归纳图中主要经济作物的分布规律。
4.引导学生阅读教材中的“黑土地”材料，了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题。
教师讲述时，应强调东北地区在大力发展农业生产的同时，要密切关注黑土流失的问题，注重保持水土，合理利用土地资源，走出一条农业可持续发展的道路，并介绍新中国成立前后农作物种植品种的变化情况：历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称，新中国成立以来，随着农田基本建设的改善，高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代。
5.联系所学知识，引导学生归纳东北地区的农业生产条件：土地资源丰富，气候温和湿润，农业生产条件较好。
这里耕地广阔，有利于实行大规模机械化生产，能够大幅度提高劳动生产率。
6.归纳东北地区的主要农作物及其分布：
(1)粮食作物：玉米、水稻、春小麦和大豆。
粮食作物主要分布在东北平原，其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中。
这里是我国主要的商品粮基地，其中松嫩平原和三江平原是最大的甜菜产地，这里还是我国的大豆主产区。
(2)经济作物：甜菜、花生、亚麻。
黑龙江是中国的甜菜生产区之一，甜菜生产集中在松嫩平原和三江平原。
教师补充：三江平原是我国后备土地的主要储存地区，这里有大面积的湿地资源，对我国的气候条件和生态保护都有重要作用，湿地被称为“地球之肾”。
7.学生活动：完成教材P38“活动”填表。
教师：表中数据说明了什么问题？
学生：东北地区是我国重要的商品粮基地，总产量和人均产量都很高，为全国的粮食生产作出了巨大的贡献。
二、重工业基地
过渡：东北平原不但具有发达的农业，工业也很发达，下面我们来了解一下这里的工业情况。
1.多媒体展示“长春汽车制造厂生产视频”。
教师：这是我国第一家汽车制造厂，被称为“一汽”，东北地区还有著名的沈阳机床厂、大连的造船厂等。
提问：这些工业属于哪一类？
学生：重工业。
2.读教材P38图6－36“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”，分析辽中南成为我国著名的重工业基地的原因。
学生互动：分组讨论，教师提示(资源和交通)。
学生：工业基础好，开发早；丰富的矿产资源；丰富的能源资源；发达的水陆交通。
师生总结：这里煤、铁、石油等矿产资源丰富，其中大庆是我国目前最大的油田，鞍山和本溪是著名的铁矿，鹤岗和鸡西是著名的煤矿，这些为发展工业提供了丰富的原料；这里的铁路运输发达，有京哈线联系内地，滨洲线和滨绥线联系国外，临近渤海，海陆交通便利。
东北地区重工业发达，辽中南工业基地是我国四大工业基地之一。
学生活动：找出本区主要的工业城市(沈阳、长春、哈尔滨、大连)。
转折：近几年来，这里的工业发展遇到了很多新的问题，同学们阅读材料，看看工业发展中出现了哪些问题？
东北地区作为新中国最早、最大的重工业生产基地，为我国的社会主义建设作出了巨大的贡献。
经过几十年的开发，东北地区的一部分矿产资源日益减少，许多工矿城市面临着资源不足的严峻挑战，一些矿区不同程度地出现了塌陷、生态恶化、环境污染等问题。
针对这些现象，2003年10月，中共中央、国务院正式印发《关于实施东北地区等老工业基地振兴战略的若干意见》，制定了振兴战略的各项方针政策。
2007年8月，国家发改委、国务院振兴东北地区等老工业基地领导小组办公室发布了经国务院批复的《东北地区振兴规划》，提出东北振兴的目标是：将东北建设成为具有国际竞争力的装备制造业基地、国家新型原材料和能源的保障基地、国家重要商品粮和农牧业生产基地、国家重要的技术研发与创新基地，以及国家生态安全的重要保障区。
加强东北地区生态环境建设，大力发展高新技术产业，实
现产业结构战略性调整和产业升级成了东北地区经济可持续发展的新思路。
3.学生活动：找出问题，分组以“我为东北献良策”为主题开展活动，人人献计献策。
小组展示：
甲组：大力发展生态农业。
乙组：保护好湿地。
丙组：大力发展高科技产业。
丁组：吸引外资、进一步加大对外开放的步伐。
……
教师点评：大家的发言都很好。
2003年国家提出了振兴东北老工业基地的号召，这里改革的关键是提高产品的科技含量和技术水平，搞好环境保护，调整产业结构，摆脱单纯依赖资源的发展模式。
【课堂小结】
今天我们学习了东北地区的农业和工业的概况，知道这里农业产品丰富，总产量和人均产量都很高，是我国重要的商品粮基地。
工业发展基础雄厚，但是在发展中面临着很多问题，如资源枯竭、设备老化、技术落后、能耗大、污染严重等。
只有认真分析问题，提出相应措施，才能更好地发展。
板书设计
第三节东北地区的产业分布
一、农产品生产基地
1.商品粮基地：春小麦、大豆、玉米、水稻、甜菜
2.农作物的分布
二、重工业基地
1.发展优势：资源(煤、铁、石油丰富；交通便利)
2.辽中南工业基地：沈阳、大连、哈尔滨、长春
3.问题及措施。