《位置(例1)》新授课课件

六、作业练习
课堂作业：练习五第1、4题。 家庭作业：练习五第3题。
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
第5行
第4行
第3行
第2行 张亮的位置：（
2，3
）
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
用数对确定位置
张亮的位置：（ 2，3 ）
↑↑
列行
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
四、联系生活，实际应用
5.
（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。
四、联系生活，实际应用
5.
（2） “接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3） 处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。” 你能分别标出它们移动后的位置吗？
五、课堂小结，提炼延伸
1．这节课的学习你有什么收获？ 2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的 位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位 置，你有什么感受？
五、课堂小结，提炼延伸
确定一个点
直线
一个数据
平面
两个数据（数对）
立体空间 ？个数据
五、课堂小结，提炼延伸
生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？
为了描述地球上各点的位置，科学 家建立了经纬线的概念。从地球仪上来 看，连接北极、南极两点的是经线，垂 直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分 别按照一定的顺序编排，表示“经度” 和“纬度”。这样，就可以根据经纬线 确定地球上任意一点的位置。
二、尝试探索，感悟新知
要在教室平面内确定某个同学的位置 必须要有两个数。
——在平面上确定位置的条件
二、尝试探索，感悟新知 行
二、尝试探索，感悟新知 列
二、尝试探索，感悟新知
列 行
你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？
二、尝试探索，感悟新知
列：从左往右数
二、尝试探索，感悟新知
行：从前往后数
二、尝试探索，感悟新知
三、综合练习，体会联系
在图中找出数对（1，2）的位置。
三、综合练习，体会联系
在图中找出数对（5，3）的位置。
三、综合练习，体会联系
数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出 哪个是王乐同学吗？
三、综合练习，体会联系
王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ，3 ）。 看一看有什么不同？
五、课堂小结，提炼延伸
五、课堂小结，提炼延伸
勒内·笛卡尔，法国人，十七世纪欧 洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪 称“科学巨匠”。
他的诸多发明和发现为近代科学奠定 了基础，被誉为“近代科学的始祖”。
传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发，创立 了直角坐标系，用数对来表示平面中点的 位置。无论这个传说是否真实，有一点是 可以肯定的，笛卡尔受到周围一些事物的 启发，触发了灵感，是个善于观察、勤于 思考的人。
三、综合练习，体会联系
周明： （1，3） 张亮： （2，3） 赵雪： （4，3） 用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的 位置，你发现了什么？
三、综合练习，体会联系
李小冬： （2，1） 孙芳： （2，2） 张亮： （2，3） 用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学 的位置，你发现了什么？
四、联系生活，实际应用
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 张亮的位置用（2，3）表示。
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
二、尝试探索，感悟新知
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
二、尝试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
二、Leabharlann Baidu试探索，感悟新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 你能在图上标出张亮同学的位置吗？
第二单元 位置
位 置（第1课时）
一、创设情境，激活经验
问题：你能描述张亮同学的位置吗？
2 5 （1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？ （2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？
一、创设情境，激活经验
你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？
二、尝试探索，感悟新知
你现在怎样描述张亮同学的位置呢？
举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的 方法。
四、联系生活，实际应用
电影院里确定座位的位置
四、联系生活，实际应用
飞机上确定座位的位置
座位9A
四、联系生活，实际应用
2.
表中的“山”用数
对（1，5）表示。
（1）像这样，说一说“春” “雪”“花”“土” 的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4） 分别表示哪个汉字？