幼儿园小班健康公开课教案《层层高》
武汉IT外包-【幼儿园】-学前班数学公开课教案 第15课《层层高》教案(部编版)
《层层高》活动目标1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
活动准备布袋人手一个、皮球若干、情景(小桥、蘑菇、花丛)、音乐、大箱子，音响课前教幼儿系紧口袋一端的技能。
活动过程1、跳春的律动师：我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做春的礼物(1)剥一剥师：春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了!，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗?1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子(2)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆师：篮子里的豆宝宝有几种?师：你认得它们吗?它们叫什么名字?师：请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
师：你喜欢吃蚕豆豌豆吗?你吃过什么东西是用蚕豆、豌豆做的?通过这一活动，湖北IT公司联系181--7126--0050 引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神秘又有趣，使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。
师：以后，你们食堂里、家里吃蚕豆豌豆时都要喜欢吃，它们是营养丰富的蔬菜。
今天，春妈妈给你们带来了蚕豆豌豆做的好吃的东西。
(3)排一排师：看，老师把豆宝宝变成什么了?屈老师教案出处仔细观察项链上的豆宝宝是怎么排队的?教师示范做项链，师：先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。
一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，豆宝宝还可以怎么排队呢?(4)做一做A、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
B、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
3、秀春的礼物A、幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。
(放各种节奏的音乐,让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。
小班健康公开课教案《层层高》 (2)
小班健康公开课教案《层层高》教学目标：1. 了解人体的不同层次结构，包括细胞、组织、器官、系统等。
2. 了解各个层次结构在维持身体健康方面的作用。
3. 培养学生的团队合作意识和探究精神。
教学重点：1. 掌握人体的不同层次结构和其作用。
2. 学会运用所学知识解决与健康相关的问题。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 细胞模型、组织模型、器官模型等教具。
3. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：引入讲师引入本节课的主题，并通过一些问题或小动画激发学生的思维，例如：“你们知道人体是由什么组成的吗？是什么让我们的身体保持正常运转呢？”引导学生思考。
Step 2：演示细胞的作用通过展示细胞模型或相关图片，讲解细胞是身体的基本组成单位，是生命的基础。
并介绍细胞的功能，例如：运输养分、排除废物、复制自己等。
同时，让学生讨论细胞在维持身体健康方面的重要性。
Step 3：介绍组织的作用展示组织模型或相关图片，讲解组织是由一群细胞组成的，具有特定功能的结构体。
引导学生发现不同组织的功能和示例，例如：肌肉组织、神经组织、上皮组织等。
让学生思考和讨论不同组织的作用和重要性。
Step 4：演示器官的作用展示器官模型或相关图片，讲解器官是由不同组织组成的，具有特定功能的结构。
引导学生发现不同器官的功能和示例，例如：心脏、肺、肝脏等。
让学生思考和讨论不同器官的作用和重要性。
Step 5：介绍系统的作用展示系统模型或相关图片，讲解系统是由多个器官组成的，协同工作以维持身体的正常运转。
引导学生发现不同系统的功能和示例，例如：循环系统、消化系统、呼吸系统等。
让学生思考和讨论不同系统的作用和重要性。
Step 6：团队活动将学生分成小组，每个小组分别演示一个层次结构，并介绍其在维持身体健康方面的作用。
鼓励学生积极参与，共同合作完成任务，展示自己的观点和想法。
Step 7：总结通过问答、讨论等形式，对本节课的内容进行总结，并强调每个层次结构的重要性和相互关系。
小班健康公开课教案及教学反思《层层高》
小班健康公开课教案及教学反思《层层高》教学目标1.引导幼儿认识什么是健康，了解感觉器官及其功能。
2.引导幼儿学会简单的生活自理技能，培养健康的生活习惯。
3.引导幼儿学会关爱和保护自己的身体，懂得正确饮食、运动、休息的重要性。
4.综合应用电子白板、音乐、游戏等之间的结合，促进幼儿身心发展。
教学内容课堂导入1.老师向幼儿们问好，发放幼儿名牌。
2.老师播放健康小音乐《小兔子乖乖》，让幼儿们跟着歌曲的节奏做简单的体操活动。
授课内容1. 什么是健康1.通过发放健康宣传单，让幼儿们了解健康和不健康生活习惯的区别。
2.老师向幼儿们介绍五个感觉器官：眼睛、鼻子、口、耳朵和皮肤。
让幼儿们知道这些感官对我们身体的作用。
2. 多喝水，多运动1.老师通过电子白板播放健康小视频，让幼儿们了解多喝水的好处。
2.老师通过简单的体育活动，让幼儿们了解运动的好处，同时锻炼身体。
3. 健康饮食，健康身体1.老师讲解一些健康饮食的知识，例如：多吃水果、蔬菜，少吃油腻食物等。
2.老师通过游戏的形式，让幼儿们认识不同的食物，学习如何合理搭配食品。
4. 卫生习惯1.老师向幼儿们演示正确的洗手和洗脸方法，并让幼儿们动手尝试。
2.老师向幼儿们传授正确的口腔卫生知识，让幼儿们知道刷牙的重要性。
课堂总结1.教师对幼儿进行简要复盘，总结课堂内容和重点。
2.发放响应的读物宣传单并过渡到下一课程的教学。
教学反思1.教学准备不够充分，考虑不周到。
在授课初期，课件的操作有些不熟练，导致授课效果不佳。
2.营造沟通互动氛围不够。
课程60分钟好比世纪，时间紧凑，穿插了音乐、舞蹈和游戏等挺有趣的小玩意儿，孩子们对他们的关注度似乎高于课堂的授课内容。
3.经验不足，常态化教学方法还需深入研究。
应该以小班的情况为基础，设计一些更加贴近儿童的教学办法，可以调动幼儿参与和学习的积极性。
总的来说，我知道这次授课还有不足之处。
但我相信，只要能够引起足够的重视，从中总结经验、不断改进，我们的授课水平一定会越来越高。
小班健康公开课教案及教学反思《层层高》
小班健康公开课教案及教学反思《层层高》教学目标：1.能够认识并掌握一些基本的健康概念，如卫生、营养、锻炼等；2.能够掌握自我保健的方法，如洗手、清洁牙齿、合理饮食等；3.能够理解和模仿一些简单的体育锻炼动作，如跳绳、跑步、拉伸等；4.能够通过看图形说话、表演等方式，展示自己对于健康知识的掌握和理解。
教学内容：1.健康概念的介绍和解释；2.自我保健方法的学习和练习；3.简单的体育锻炼动作的学习和练习；4.通过看图形说话、表演等方式，展示自己对健康知识的掌握和理解。
授课步骤：第一步：游戏热身目的：加强幼儿们的身体活动，焕发生命力步骤：1.带孩子们做一些简单的拉伸运动，眼保健操，有氧运动等；2.在老师的帮助下，组织一些竞技游戏，如跳绳比赛、奔跑比赛、跳远、踩气球等。
第二步：健康概念的讲解目的：让幼儿们认识健康与生命的重要性，树立正确的保健观念。
步骤：1.介绍健康的定义和重要性；2.解释卫生、营养、锻炼等基本概念；3.通过幼儿园日常生活中常见的例子，让幼儿们深刻理解健康概念；4.引导幼儿们自己想一些可以做到保健的方法。
第三步：自我保健方法的讲解目的：让幼儿们了解和学习如何保持身体健康。
步骤：1.演示手洗、牙齿清洁等自我保健方法的正确操作步骤；2.教授合理饮食的方法和注意事项；3.引导幼儿们讨论一些其他常见的自我保健方法。
第四步：体育锻炼动作的学习目的：让幼儿们了解和学习一些简单的体育运动。
步骤：1.安排幼儿们学习跳绳、跑步、拉伸等简单的体育运动；2.老师现场演示和指导，帮助幼儿们掌握正确的动作方法；3.让幼儿们自己练习和体验同伴帮助下互相掌握正确的动作方法。
第五步：知识展示和教学反思目的：展示孩子们对于健康知识的掌握和理解，并从教学中总结反思。
步骤：1.让幼儿们通过看图形说话、表演等方式展示自己对健康知识的掌握和理解；2.老师和孩子们讨论本次教学的收获和不足，反思教学中存在的问题并予以整改。
教材推荐《层层高》人教版健康与艺术小班上册教学反思通过本次教学活动，幼儿们深入了解了健康与生命的重要性，掌握了基本的健康知识和自我保健方法，并接受了简单的体育运动训练，充分发挥了幼儿活泼好动、喜欢动脑筋、快速体验等特点，增强了幼儿的身体协调性、活动能力和自我保健意识。
幼儿认识楼层高度的教案
幼儿认识楼层高度的教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解楼层高度的概念。
2. 帮助幼儿掌握用非标准单位测量楼层高度的方法。
3. 激发幼儿对高度和空间的兴趣，培养幼儿的观察和测量能力。
二、教学准备
1. 图书或图片展示楼层高度的概念。
2. 楼层高度的测量工具，如尺子、绳子等。
3. 一份简单的测量楼层高度的练习题。
三、教学过程
1. 导入
教师引导幼儿观察周围的建筑物，问他们知道建筑物有多高吗？为什么有的建筑物比较高，有的比较矮？引出楼层高度的概念。
2. 学习
教师向幼儿展示一些图书或图片，让他们观察并描述其中的建
筑物高度。
然后，教师介绍用非标准单位测量楼层高度的方法，比
如用步子、手指等。
让幼儿进行实际测量，感受不同楼层的高度。
3. 实践
教师带领幼儿到校园或周边的建筑物进行实地测量，让幼儿用
自己的方式测量楼层高度，并记录下来。
4. 练习
教师布置一份简单的测量楼层高度的练习题，让幼儿在家里或
学校完成，巩固所学知识。
5. 总结
教师与幼儿一起总结测量楼层高度的方法和体会，强调观察和
测量的重要性，鼓励幼儿多多观察周围的建筑物，培养对高度和空
间的兴趣。
四、教学反思
此教案通过引导幼儿观察和实践，让他们了解楼层高度的概念，并掌握用非标准单位测量楼层高度的方法。
通过实地测量和练习，
培养了幼儿的观察和测量能力，激发了他们对高度和空间的兴趣。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考和总结，让他们在实践中
学习，提高他们的学习兴趣和能力。
《层层高》幼儿园小班教案
《层层高》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、操作和动手制作，感知不同高度的物体，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对生活中各种高度事物的关注，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识高度：让幼儿观察和体验生活中不同物体的高度，如桌子、椅子、书本等。
2. 比较高矮：通过小组合作，让幼儿用积木、纸牌等物品搭建不同高度的建筑物，并比较它们的高矮。
3. 动手制作：让幼儿利用废旧材料，如纸箱、塑料瓶等，制作自己心中的“层层高”作品。
4. 展示与分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
5. 家庭延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和记录不同高度的事物，与家长共同完成“家庭层层高”活动。
三、教学准备：1. 教具：各种高度的物体、积木、纸牌、废旧材料等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种高度的物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 认识高度：让幼儿亲身体验不同物体的高度，如站在桌子旁感受桌子的高度。
3. 比较高矮：分组进行高低比较活动，让幼儿动手搭建不同高度的建筑物。
4. 动手制作：教师提供废旧材料，引导幼儿发挥想象，制作自己的“层层高”作品。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
6. 家庭延伸：向家长宣传“家庭层层高”活动，鼓励幼儿与家长共同参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对高度的认知和动手能力。
2. 关注幼儿在团队协作中的沟通和协作能力。
3. 搜集幼儿在家庭延伸活动中的作品，评价他们的创作能力和观察力。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用直观教具，帮助幼儿形象地认识不同高度的物体。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
【幼儿启蒙】-学前班音乐公开课教案 第4课《层层高》-Unit7 教案
《层层高》活动目标1、培养宝宝手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。
2、培养宝宝良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。
活动过程(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
(2)带领小兔跳到草地上，练习向前跳。
(3)在打蚊子的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。
(4)当听到大灰狼来了的信号时，本文来源:屈,老;师教案快速跑回家里。
(5)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
4、听音乐做放松动作，结束活动。
活动反思本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。
活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题络。
例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了做个快乐宝宝的主题活动，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。
1 幼儿参与的积极性很高，德州泽信云筑https:///xinfang/detail/35.html乐于参与集体活动。
2 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
3 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
4 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。
(教材分析)-小班健康教案：层层高教案及教学反思
活动目标：1知道上下楼梯人多时不能拥挤。
2能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
3学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：1在幼儿园某活动室布置小兔的家2请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈3准备小礼物,数量同幼儿人数活动过程：1通过尝试,教师和幼儿一起讨论上楼的方法教师:今天兔妈妈要过生日,我们也一起去看看,祝贺她生日快乐。
教师和幼儿一起上楼,进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。
教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢?教师小结:上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。
学说故事中的短句，体验与同伴共同分享的快乐。
图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。
2通过尝试,教师和幼儿一起讨论小楼的方法教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。
(恍然大悟状)哎呀,我们忘记带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!教师和幼儿一起讨论小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。
教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。
兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿,幼儿全体回到自己的班级。
3再次巩固,巩固上下楼梯的正确方法教师:刚才,我们是一组一组到兔姐姐家去的,现在,我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢?教师和幼儿一起讨论,小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。
教师和幼儿一起上楼送礼物集体演唱生日快乐,祝贺兔姐姐生日。
活动延伸：教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客活动反思为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。
我组织了健康活动《小手真干净》。
在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。
我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。
小班健康教案：层层高教案及教学反思PPT课件万能影视大全https:///三、对学生评价不准，挫伤学生自尊，诱发学生的厌学久而久之，她发现儿子跟婆婆更亲，性格与说话方式等也跟婆婆越来越接近，对她这个妈妈反而不大接受了。
小班健康公开课教案及教学反思《层层高》
小班健康公开课教案及教学反思《层层高》一、教学目标和重点教学目标通过本节公开课的教学，使学生掌握以下知识和技能：1.了解食物的分类和基本营养成分；2.能够简单地识别健康和不健康的食品；3.学会如何正确地洗手；4.学会如何刷牙。
重点•学生的知识掌握和技能训练；•课堂氛围的营造和积极性的激发。
二、教学内容及方法教学内容1.观看《层层高》视频；2.分享食物、洗手、刷牙的重要性；3.简单讲解食物的分类和基本营养成分；4.进行食品分类的活动；5.通过游戏学习如何正确地洗手；6.通过演示和实践学习如何刷牙。
教学方法1.视频教学法；2.讲解教学法；3.分组活动法；4.游戏教学法；5.演示教学法。
三、教学流程和时间分配时间内容5分钟班级预备10分钟观看《层层高》视频10分钟分享食物、洗手、刷牙的重要性15分钟简单讲解食物的分类和基本营养成分20分钟进行食品分类的活动10分钟游戏学习如何正确地洗手20分钟演示和实践学习如何刷牙10分钟总结课堂内容，展示学生作品四、教学反思本节公开课教学取得了一定的效果，但在实际教学中也存在一些问题和不足。
教学亮点1.通过观看视频和分享等形式，提高学生对于食物、洗手、刷牙等健康知识的认识；2.利用游戏的方式教学，增强了学生的学习兴趣，激发了他们的参与和活跃性；3.采用讲解和演示的方式进行教学，使学生能够参与到实际操作，有利于知识和技能的掌握。
存在问题1.教学时间安排不够合理，食品分类的活动时间较短，没有充分发挥其教学作用；2.食品分类的活动设计还需再完善，让学生更加清晰地了解不同类型食品的营养成分；3.洗手和刷牙环节的设计不够科学、系统，需要提高。
改进措施1.合理安排课堂时间，充分利用食品分类的活动；2.进一步完善食品分类活动的设计，更加清晰地呈现不同类型食品的营养成分；3.精心设计洗手和刷牙环节的内容和方式，让学生更加科学、系统地学会这些技能。
五、教学反馈本节公开课的教学收到了家长及学生的一致好评。
小班健康公开课教案《层层高》2篇
小班健康公开课教案《层层高》小班健康公开课教案《层层高》精选2篇（一）教案：小班健康公开课《层层高》教学目标：1. 通过游戏活动，让幼儿了解身体的层层结构，并认识身体各部位的名称和作用。
2. 培养幼儿的团队合作意识和观察力。
3. 提高幼儿的动手能力和思考能力。
教学准备：1. PPT 或教学板2. 图片或模型等教具，用于展示身体各部位的结构3. 游戏道具：纸条、小球等教学过程：1. 情境导入（5分钟）通过问一些导入性问题，引导幼儿进入课堂氛围中。
例如：- 身体有多少个部位？- 各个部位有什么作用？- 我们应该如何保护我们的身体呢？2. 观察和讨论（10分钟）出示或展示图画或模型等教具，让幼儿观察和讨论身体的结构和各个部位的名称和作用。
可以提问的问题包括：- 身体最外层是什么？- 肚子里有哪些部位？- 我们用什么部位来看东西？- 我们用什么部位来吃东西？- 我们用什么部位来呼吸？- 我们用什么部位来听声音？3. 进行游戏活动（15分钟）将幼儿分为小组，每个小组站成一列，由第一个幼儿将一条纸条从头部传到尾部，然后再传回来，最后一位幼儿将纸条放在一张大纸上，形成一层，然后交给下一组重复操作。
每个小组完成一轮后，观察各层的高度，看哪个小组的层最高。
通过这个游戏让幼儿明白身体的层层结构。
4. 总结和归纳（5分钟）回顾游戏活动，引导幼儿总结身体的层次结构和各个部位的名称和作用。
5. 温习和拓展（10分钟）出示图片或模型，让幼儿回忆和描述各个部位的名称、位置和作用。
可以提问一些拓展性问题，如：- 脚上有什么部位？我们用它来做什么？- 手指有多少个，每个手指有什么作用？- 我们用什么部位来闻味道？通过这样的练习，巩固和拓展幼儿的知识。
6. 家庭作业（2分钟）要求幼儿回家，用自己的话描述一下身体的层层结构和各个部位的名称和作用，并和家长讨论身体的保护方法。
教学延伸：可以让幼儿自己绘制一份身体结构图，并在图上标出各个部位的名称和作用，进一步巩固和拓展他们的知识。
小班健康层层高教案
小班健康层层高教案一、教学目标：1. 让幼儿认识身体的基本部位，了解身体层层高的概念。
2. 培养幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿自我保护意识，养成健康的生活习惯。
二、教学内容：1. 身体部位的认识：头部、手臂、腿部、脚部等。
2. 身体层层高的概念：头部在最上面，手臂和腿部在中间，脚部在下面。
3. 健康生活习惯：饮食、睡眠、运动等。
三、教学准备：1. 教具：身体部位的图片、层层高的实物模型等。
2. 活动材料：积木、绳子等。
3. 音乐CD、舞蹈动作图等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学环节一：身体部位的认识（10分钟）1. 教师展示身体部位的图片，让幼儿说出图片上的部位名称。
2. 教师指着自己的身体部位，让幼儿指出相应的部位。
3. 幼儿相互指部位，加深对身体部位的认识。
3. 教学环节二：身体层层高的概念（10分钟）1. 教师展示层层高的实物模型，让幼儿观察并说出身体层层高的顺序。
2. 教师指导幼儿用自己的身体演示层层高的顺序。
3. 幼儿相互演示，加深对身体层层高的理解。
4. 教学环节三：健康生活习惯（5分钟）1. 教师讲解健康生活习惯的重要性，如饮食、睡眠、运动等。
2. 幼儿分享自己的健康生活习惯。
3. 教师引导幼儿养成健康的生活习惯。
1. 教师引导幼儿回顾本次活动的内容，巩固所学知识。
2. 幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体部位和层层高的认识程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如身体协调性、灵活性等。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的理解程度。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学内容：1. 身体的基本动作：走、跑、跳、爬、滚等。
2. 身体层层高的应用：幼儿在各种基本动作中体现身体层层高的概念。
3. 培养幼儿团队协作意识，增强集体荣誉感。
健康教案：层层高
健康教案：层层高一、教学目标：1. 了解层层高的含义、原理和影响，提高学生对饮食知识的认识。
2. 掌握合理搭配食物的方法，培养良好的饮食习惯。
3. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 掌握合理搭配食物的原则。
2. 理解层层高的原理和影响。
3. 养成良好的饮食习惯和团队合作精神。
三、教学过程：1. 导入：通过出示一些美食图片，引导学生进入层层高的主题。
2. 知识点讲解：介绍层层高的含义、原理和影响，让学生了解食物的营养价值和搭配方法。
同时，讲解合理搭配食物的原则和注意事项，强调饮食的重要性。
3. 互动环节：请学生分组讨论，分享自己的饮食习惯和搭配方法，并邀请代表上台分享。
教师对学生的分享进行点评和指导。
4. 演示环节：请学生示范合理搭配食物的方法和技巧，教师进行指导和纠正。
同时，演示不合理的食物搭配，让学生认识到其危害性。
5. 练习活动：设计食物搭配的情境，让学生分组进行角色扮演，练习如何在日常生活中合理搭配食物。
6. 总结回顾：通过PPT回顾本次课的知识点，加深学生对合理搭配食物的认识和理解。
7. 课后延伸：布置家庭作业，让学生回家后与家人一起实践合理搭配食物，并监督家人的饮食习惯。
四、教具准备：1. PPT课件，包括美食图片、层层高的原理和食物搭配的示范等。
2. 食物模型或图片。
3. 投影仪和投影布。
五、课后反思：通过本次课的教学，学生能够更好地了解层层高的含义和原理，掌握合理搭配食物的方法和注意事项。
同时，通过互动环节和演示环节，学生能够更好地理解不合理的食物搭配的危害性，提高了他们的自我保护意识和能力。
在今后的教学中，可以进一步增加实践性和趣味性，让学生更深入地理解饮食健康的重要性。
幼儿园小班健康教案《层层高》
幼儿园小班健康教案《层层高》教学目标1.培养幼儿群体意识和团队意识。
通过小组线上线下合作，增强幼儿园班级团结性，促进幼儿健康成长。
2.通过游戏，教会幼儿基础的体育动作和协调能力。
培养幼儿对运动的热爱，促进幼儿身体、智力和心理的发展。
3.熟悉简单的身体部位和基本计时数秒能力。
4.教育幼儿形式适应和紧急态对应。
教学准备1.播放《层层高》音效。
2.一张泡沫垫。
3.操场或室内场所。
教学流程第一组：身体部位1.示范：教师向幼儿展示动作，同时喊出部位名称。
例如：教师举起左手，承认“左手”名称。
2.命名：每位幼儿在教师示范的同时，命名其部位。
3.练习和演示：每位幼儿模仿教师动作，并一边命名部位。
其他幼儿可以通过比对，确认是否准确。
第二组：基础体育动作1.示范：教师向幼儿展示基础体育动作，例如抬手、运球、跳跃等。
2.练习：幼儿对着教师，跟随示范进行动作练习。
3.游戏：移动或小组比赛，以这些基础体育动作为基础，通过游戏增强幼儿体育动作的掌握。
第三组：紧急对应和形式适应1.示范：教师打电话时，突然发生剧烈的晃动，例如地震或其他类似事件。
2.示范：展示孩子怎样迅速地对这个突发事件做出反应，例如在窗户或桌子下面跳跃等。
3.练习：老师提醒幼儿如何应对，让孩子模拟测试。
教学评估1.观察幼儿参与小组合作的方式和态度。
2.观察幼儿掌握基本体育动作的情况。
3.观察幼儿能否准确命名身体部位的情况。
4.观察幼儿对突发事件的应对反应是否流畅。
教学延展1.家长与幼儿参加一起，增加搭配的可能性。
2.用图案和颜色来描述身体部位。
3.将基础体育动作用歌曲的形式展示，在音乐与动作上提高幼儿追求身体协调性的兴趣，提高实行的成效。
《层层高》幼儿园小班教案
《层层高》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的高低概念，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿用手眼协调能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于尝试，体验成功的喜悦。
二、教学内容：1. 认识高低：通过观察和比较，让幼儿认识和了解不同物体的高低概念。
2. 动手操作：让幼儿通过实际操作，搭建不同高度的层层结构。
3. 游戏活动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验和理解高低概念。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同的高低概念，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿通过实际操作，搭建不同高度的层层结构。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些不同高度的物体，如积木、books等。
2. 环境准备：创设一个安全、舒适的活动环境，让幼儿自由探索和操作。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对高低概念的兴趣。
2. 认识高低：展示不同高度的物体，让幼儿观察和比较，引导幼儿说出哪个高哪个低。
3. 动手操作：让幼儿分组进行实际操作，搭建不同高度的层层结构，引导幼儿思考和解决问题。
4. 游戏活动：设计有趣的游戏，如“层层高比赛”、“高低接力”等，让幼儿在游戏中体验和理解高低概念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入，主动探索。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的手眼协调能力，观察力和想象力的发展。
3. 评价幼儿在游戏活动中对高低概念的理解和应用，是否能够顺利完成任务。
七、教学拓展：1. 进行户外活动，让幼儿在自然环境中观察和体验高低概念，如山川、树木等。
2. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行高低游戏的亲子活动。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受，培养幼儿的沟通能力。
九、教学反馈：1. 活动结束后，向幼儿询问对高低概念的理解和感受，了解教学效果。
【幼儿教学】-学前班音乐公开课教案 第4课《层层高》备课教案
《层层高》活动目标1、学习漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。
2、知道漱口是为了保护牙齿。
3、能积极参与互动。
活动准备PPT课件。
配套课件：小班健康课件《我会上厕所》PPT课件下载地址：2680活动过程(一)1歌表演：一只蚂蚁引导幼儿理解团结起来力量大人多力量大的主题。
2分组表演，体会团结的重要性和合作成功的愉快。
(二)比赛搬椅子两队：一队四人、一队一人，每队要搬四把椅子，看哪队先搬完，其它小朋友看后评议哪队赢，为什么会赢。
结束：教师带领幼儿一起总结。
实际点评：在进行搬椅子比赛时，第一遍孩子们是按照预定的计划进行，孩子们总结出人多力量大，团结起来力量大的道理。
教案来自：屈;老师教;案第二遍时豆豆小朋友一人四把椅子(左手两把，右手两把)一起搬起和四个人同时到达，结果出现了变化，有经验的老师启发引导孩子们说出，只要动脑筋，想出好办法，战胜因难，就能以少胜多。
活动反思通过集体活动和区域活动的探索学习，孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣，了解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。
通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵活，更协调，身体素质也有所提高。
活动准备1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）这次活动幼儿很愿意参与，德州千万地王https:///tudi/detail/5.html因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。
从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。
音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。
分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
幼儿园小班健康公开课教案《层层高》（合集五篇）
幼儿园小班健康公开课教案《层层高》（合集五篇）第一篇：幼儿园小班健康公开课教案《层层高》小班健康公开课教案《层层高》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够排队靠右一个接着一个上下楼梯，知道上下楼梯人多时不能拥挤，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班健康公开课《层层高》教案吧。
活动目标：1．知道上下楼梯人多时不能拥挤。
2．能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
3．体验游戏的快乐。
4．培养幼儿自我保护能力。
活动准备：1.在幼儿园某活动室布置小兔的家.2.请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈.3.准备小礼物,数量同幼儿人数.活动过程：1.通过尝试,教师和幼儿一起讨论上楼的方法.教师:今天兔妈妈要过生日,我们也一起去看看,祝贺她生日快乐。
教师和幼儿一起上楼,进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。
教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢?教师小结:上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。
图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。
2.通过尝试,教师和幼儿一起讨论小楼的方法.教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。
(恍然大悟状)哎呀,我们忘记带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!教师和幼儿一起讨论小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。
教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。
兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿,幼儿全体回到自己的班级。
3.再次巩固,巩固上下楼梯的正确方法.教师:刚才,我们是一组一组到兔姐姐家去的,现在,我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢?教师和幼儿一起讨论,小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。
教师和幼儿一起上楼送“礼物”.集体演唱<<生日快乐>>,祝贺兔姐姐生日。
活动延伸：教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客.本文扩展阅读：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。
梯段的平面形状有直线的、折线的和曲线的。
小班健康层层高教案反思
Part
03
教学方法与手段
教学方法选择及依据
游戏化教学法
结合小班幼儿年龄特点， 通过游戏形式激发幼儿参 与兴趣，提高教学效果。
情境模拟法
创设生动具体的情境，帮 助幼儿理解健康知识，增 强记忆。
讲解演示法
教师用简明扼要的语言进 行讲解，配合动作演示， 使幼儿快速掌握动作要领 。
师生互动与课堂氛围营造
积极互动
教师与幼儿保持积极互动，鼓励 幼儿提问、发表意见，及时给予 反馈和指导。
营造轻松氛围
通过幽默风趣的语言、亲切的笑 容等方式，营造轻松愉快的课堂 氛围，让幼儿在快乐中学习成长 。
小组合作
组织幼儿进行小组合作活动，培 养幼儿的团队协作能力和社交技 能。
正面激励
对表现优秀的幼儿给予表扬和奖 励，激发幼儿的学习兴趣和自信 心。
小班健康层层高教 案反思
汇报人： 2023-12-25
• 引言 • 教学目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学过程实施 • 学生表现与反馈 • 教师自我反思与改进方向
目录
Part
01
引言
目的和背景
提高幼儿身体素质
促进心理健康发展
通过一系列有针对性的锻炼活动，促 进幼儿身体发育，提高身体素质。
幼儿表现
幼儿是否能够积极参与活动，表现出浓厚的 兴趣和好奇心，以及是否能够理解和掌握所 教授的健康知识和技能。
教学内容和方法选择合理性分析
内容选择
教案所选择的教学内容是否符合小班幼儿的健康需求和发展目标，是否具有趣味性和实小班幼儿的年龄特点和认知方式，是否能够激发幼儿的学习 兴趣和积极性。
通过游戏和互动，帮助幼儿建立自信 、乐观的心态，促进心理健康发展。
幼儿园健康教案：层层高
幼儿园健康教案：层层高教学主题：层层高——培养幼儿的平衡与协调能力一、教学目标：1. 培养幼儿的身体平衡和协调能力。
2. 提高幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队协作和沟通交流能力。
4. 让幼儿在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心。
二、教学内容：本节课主要通过“层层高”游戏，让幼儿在搭建积木的过程中提升自身的平衡和协调能力。
三、教学准备：1. 各种形状和大小的积木。
2. 平整的游戏场地。
3. 计时器。
4. 音乐（用于游戏环节）。
四、教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的肢体热身运动，如拍手、踏步、转圈等。
2. 游戏介绍：向幼儿解释“层层高”的游戏规则，即每个幼儿轮流添加一块积木到已有的积木堆上，保持积木堆的稳定，看哪个小组能搭建得最高且不倒。
3. 分组活动：将幼儿分成若干个小组，每个小组领取一定数量的积木。
4. 游戏开始：每组幼儿依次进行搭建，教师在一旁观察并适时给予指导和鼓励。
5. 结束游戏：当积木堆倒塌或者时间到时，游戏结束。
记录各组的积木高度，表扬最高的小组。
五、教学延伸：在课后，可以让幼儿尝试用其他物品（如书本、纸杯等）进行“层层高”游戏，进一步锻炼他们的平衡和协调能力。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以引导幼儿分享他们在游戏中的感受和经验，强调团队合作和平衡协调的重要性。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如他们是否能保持积木堆的稳定，是否能与其他幼儿有效协作等。
2. 通过记录各组的积木高度，评估幼儿的平衡和协调能力。
3. 在课后与幼儿进行一对一的交流，了解他们对课程的理解和反馈。
4. 根据以上信息，对教学效果进行评估，并据此调整后续的教学计划和方法。
幼儿园安全教育教案楼高(3篇)
第1篇教学目标：1. 让幼儿了解楼层的高度，学会用简单的工具测量楼层高度。
2. 培养幼儿的自我保护意识，知道在楼高环境中如何保护自己。
3. 增强幼儿的安全防范能力，学会应对突发事件。
教学准备：1. 教学课件或图片：展示不同楼层的图片或视频。
2. 测量工具：尺子、卷尺等。
3. 安全教育故事或案例。
教学过程：一、导入1. 教师出示不同楼层的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些都是高楼大厦，它们很高很高。
”二、认识楼层高度1. 教师讲解楼层高度的概念，并举例说明。
2. 教师演示如何用尺子或卷尺测量楼层高度，幼儿跟随学习。
3. 幼儿分组进行实践操作，测量教室或活动室的高度。
三、安全教育1. 教师讲述安全教育故事或案例，引导幼儿思考如何在楼高环境中保护自己。
2. 幼儿分组讨论，分享自己的安全防护措施。
3. 教师总结并强调以下安全要点：a. 上下楼梯时，要靠右行，不要奔跑、推搡。
b. 遇到紧急情况，要冷静应对，及时寻找安全出口。
c. 不要在楼道、电梯口玩耍，防止发生意外。
d. 学会使用消防器材，如灭火器、防毒面具等。
四、实践活动1. 教师带领幼儿参观教学楼，实地了解楼层高度及安全设施。
2. 幼儿分组进行角色扮演，模拟火灾逃生、地震避险等情景。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，指出不足之处，并给予指导。
五、总结与延伸1. 教师对本次安全教育课程进行总结，强调楼高环境中的安全注意事项。
2. 布置课后作业：让幼儿回家后与家长一起寻找家中楼层的高度，并学会用尺子或卷尺进行测量。
3. 延伸活动：开展“安全知识竞赛”，巩固幼儿对楼高环境安全知识的掌握。
教学反思：1. 本节课通过图片、视频、实践活动等多种形式，让幼儿对楼高环境有了直观的认识，提高了他们的安全意识。
2. 教师在讲解过程中，注重启发式教学，引导幼儿积极参与讨论，提高了他们的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1．知道上下楼梯人多时不能拥挤。
2．能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
3．体验游戏的快乐。
4．培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
1.在幼儿园某活动室布置小兔的家.
2.请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈.
3.准备小礼物,数量同幼儿人数.
活动过程：
1.通过尝试,教师和幼儿一起讨论上楼的方法.
教师:今天兔妈妈要过生日,我们也一起去看看,祝贺她生日快乐。
教师和幼儿一起上楼,进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。
教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢?
教师小结:上楼梯不要害怕,不要着急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。
图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。
2.通过尝试,教师和幼儿一起讨论小楼的方法.
教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。
(恍然大悟状)哎呀,我们忘记
带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!
教师和幼儿一起讨论小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。
教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。
兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿,幼儿全体回到自己的班级。
3.再次巩固,巩固上下楼梯的正确方法.
教师:刚才,我们是一组一组到兔姐姐家去的,现在,我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢?
教师和幼儿一起讨论,小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。
教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱<<生日快乐>>,祝贺兔姐姐生日。
活动延伸：
教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客.
小百科：楼梯按梯段可分为单跑楼梯、双跑楼梯和多跑楼梯。
梯段的平面形状有直线的、折线的和曲线的。