六年级数学上册第七单元扇形统计图(例1、例2)教案

扇形统计图

【学习内容】人教版小学数学六年级上册第七单元例1、例2。

【课程标准描述】

经历简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程，认识扇形统计图，会用扇形统计图直观且有效的表示数据。

【学习目标】

1.通过创设六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表环节，先回顾条形统、折线计图的特点，再认识扇形统计图，能说出扇形统计图的特点及作用。

2.通过设置例2实际问题，能根据实际情况会选择合适的统计图表示数据。

【学习重点】

会选择合适的统计图表示数据。

【学习难点】

会选择合适的统计图表示数据。

【评价活动方案】

1.创设六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表环节，先回顾条形、折线统计图的特点，再认识扇形统计图学习环节，关注学生是否能说出扇形统计图的特点和作用，以及优点以评价目标1。

2.创设例2具体情境的学习环节，通过学生对生活实际数据统计分析会选用合适的统计图以评价目标2。

【学习过程】

一、课前复习

我们已经学过哪些统计图，它们各有什么特点？

二、情境进入（针对目标1）

1、出示情境图，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？（针对目标1）

2、处理数据，引入新知（针对目标1）

观察六(一)同学喜欢项目的统计表，

喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

人数12 8 5 6 9

问题驱动：

(1) 你能得到什么信息？

(2) 你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？

独立计算出百分比，完成下面的统计表

项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

人数12 8 5 6 9

百分比

(3)这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？

根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。

小组合作学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？

3、新知展示（针对目标1）

a、在学习猜想的基础上引入新课：扇形统计图。

b、完善扇形统计图。

c、经历扇形统计图生成过程。

d、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？

e、归纳扇形统计图的特点和作用。

三、出示例2（针对目标2）

了解不同统计图的特点，合理选择用不同统计图来未表述。

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（1）绿荫小学xx－xx年校园内树木总量变化情况统计表。

（2）xx年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表

（3）xx年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

第（1）小题

（1）绿荫小学xx－xx年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学xx－xx年校园内

树木总量变化情况统计图

用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势

第（2）小题新课标第一网

（2）xx年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。

第（3）小题

（3）xx年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？

四、学生总结

【学习目标检测】

1. 牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。（检测目标1）

水分：250×87%＝217.5（g）

蛋白质：250×3.3%＝8.25（g）

脂肪：250×4%＝10（g）

乳糖：250×5%＝12.5（g）

其他：250×0.7%＝1.75（g）

每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？

2. 李明每天的作息时间安排如下图。（检测目标1）

（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？

（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？

（3）你的作息时间与李明的有什么不同？

答：李明每天花1.92小时做作业；花4.08小时上课；花3.12小时活动；……

3.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。（检测目标2）

下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。| 网

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？

作业布置：

A:第100页练习二十一，第2题

完成教科书第99页“做一做”

B:第101页练习二十一，第3题、第4题完成练习二十一第5、6、7、8题