慕课平台学生使用方法
慕课平台学生使用方法
慕课平台学生使用手册
1.登录
打开浏览器--->在地址栏中输入： 显示界面如下：
在右上角有红色按钮：，点击可进入登录界面：
账号为学号，密码默认为：123456 输入账户名密码点击
绿色按钮登录。
2.主界面
登陆成功后可以看到如下界面。
将要学习的课程都会在这里显示，如果想学习其他的课程可以在
中输入关键词进行搜索，也可以点击“课程”查看所有课程。
3.开始学习
点击正在学习的课程，进入到课程学习界面。
可以点击想要学习的章节进行学习，注意：只有章节前没有图标的章节才可以学习。
4.资料、讨论、作业、考试
课程学习界面右上角有，可以点击进入相应模块，在“资料”模块可以查看老师提供的课程学习资料；在“讨论”模块中可以和老师、同学们探讨问题；老师通过“作业”模块布置没章节的作业，请注意及时查看；“考试”模块可以供老师进行测试。
（专业文档资料素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的
好评与关注）。
mooc收费课程标准
mooc收费课程标准
MOOC（大规模开放在线课程）的收费标准因平台和课程而异。
以下是一些常见的MOOC收费标准：
免费课程：大多数MOOC平台提供免费课程，学生可以免费注册和参与课程。
这些课程通常包括视频讲座、作业和测验，并且学生可以获得证书或学分。
付费证书课程：一些MOOC平台提供付费证书课程，学生可以选择支付一定费用并完成课程后获得证书。
这些证书可以用于求职、升学或个人发展。
付费专业课程：一些MOOC平台还提供付费专业课程，这些课程通常由一系列相关课程组成，以帮助学生掌握特定领域的知识和技能。
学生可以选择按课程或整个专业课程付费。
付费学位课程：一些MOOC平台与大学合作，提供付费学位课程。
这些课程要求学生完成一系列课程，并通过考试和项目来获得学位。
付费辅导和支持服务：一些MOOC平台提供付费辅导和支持服务，包括个人指导、作业批改和学习支持。
这些服务通常是可选的，学生可以选择是否购买。
需要注意的是，每个MOOC平台的收费标准可能会有所不同，具体收费情况可以在平台的官方网站上查看。
此外，一些平台也提供了财政援助计划，以帮助那些经济困难的学生获得免费或减价的课程。
浅论慕课(MOOC)教学与传统教学之差异
浅论慕课（MOOC）教学与传统教学之差异随着互联网的普及和信息技术的发展，网络教育逐渐成为了教育界的热门话题。
慕课（MOOC）作为网络教育的一种新兴形式，受到了越来越多人的关注和参与。
相比传统教学方式，慕课教学有着一些明显的差异，下面我们就来浅论一下慕课教学与传统教学之间的不同之处。
慕课教学与传统教学最大的不同之处在于教学平台的不同。
传统教学主要是在教室内进行的面对面教学，而慕课教学则是基于互联网的在线教学平台。
学生可以通过电脑、手机或平板等设备随时随地进行学习，极大地方便了学习者。
而传统教学则需要学生前往学校或培训机构上课，时间和空间上都有着一定的局限性。
慕课教学与传统教学在教学内容和形式上也有着不同。
传统教学以老师为主导，通过课堂讲授和学生互动来进行教学。
而慕课教学则更加注重学生个性化学习和自主学习。
通过多媒体技术，慕课平台能够呈现更加生动、形象的教学内容，同时还可以根据学生的学习情况来自动调整教学内容，实现个性化学习。
慕课教学还注重与学生的互动和交流，通过讨论区、在线答疑等方式进行师生互动，促进学生之间的合作。
慕课教学与传统教学在教学效果和评价上也有所不同。
传统教学主要通过考试、作业等方式来进行学习效果的评价，而慕课教学则更加强调学习者的实际能力和解决问题的能力。
慕课教学通过在线测验、实际操作等方式来评价学生的学习成果，更加注重学生的能力培养和实际应用。
慕课教学与传统教学在学习资源的获取上也有非常大的不同。
传统教学主要依托课本和教师的讲解来进行学习，而慕课教学则汇聚了全球范围内的优质教学资源，学生可以通过慕课平台获取到更加丰富、多样的学习资源，包括视频课程、教学文档、学习资料等。
这些资源的丰富性和多样性，能够更好地满足学生的学习需求，使学习过程更加生动有趣。
慕课教学与传统教学在教学成本和效率上也有明显的不同。
传统教学需要大量的师资人员、教学场地和教学设备等资源，成本较高，而慕课教学则可以大大降低教学成本，提高教育资源的利用效率。
慕课的制作与运行
慕课的制作与运行慕课（Massive Open Online Course）是指在互联网上开设的大规模公开在线课程，可以免费或付费参与。
慕课的制作与运行是一个相对复杂的系统工程，需要涉及课程设计、教学方法、教学资源的筹备、技术支持以及学习者服务等多个环节。
本文将就慕课的制作与运行进行详细介绍，从课程设计到运营管理，全方位展现慕课的运作模式和运营手段。
一、慕课制作1. 课程设计慕课的制作首先要进行课程设计，包括确定课程内容、学习目标、学习任务、教学方法等。
课程设计需要根据目标受众的特点、教学资源的可获得性等情况进行调查研究，并结合教学实践不断完善。
在设计过程中，还要考虑到课程的可交互性，以及与现实应用的对接程度，使课程内容更加贴近学生的实际需求。
2. 教学资源准备教学资源包括教材、课件、习题、案例资源等，需要根据课程设计进行准备。
制作在线课件是慕课制作中重要的一环，要充分利用多媒体技术，设计富有互动性的课件，并进行不同设备的适配。
还需要构建在线作业和考试系统，以便对学生的学习成果进行测试和评估。
3. 技术支持和平台选择慕课的制作需要依托相应的在线学习平台和技术工具，如Coursera、edX等知名的慕课平台。
这些平台提供了在线课程制作的工具和模板，能够方便地进行课程的制作和管理。
还需要考虑到技术支持，包括服务器托管、网络带宽、数据保护等方面的支持。
二、慕课运行1.在线教学过程慕课的运行是一个长期的过程，在这个过程中需要不断更新课程内容、调整教学方法，以及对学生进行及时的指导和反馈。
在线教学过程中，教师要充分利用多媒体技术，设计丰富的教学资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。
还要注意到学生的学习行为和学习进度，对学生的学习情况进行个性化的指导。
2.学习者服务慕课的学习者服务包括学生的注册、选课、学习进度跟踪、学习资源获取等方面。
要提供方便、高效的学习者服务，满足学生的学习需求。
同时也要及时回应学生的问题和反馈，保障学生的学习效果。
超星慕课学生使用手册(东北林业大学)
慕课学生使用手册（东北林业大学）目录第1章登录 (3)1.1课程网址 (3)慕课网址：/1.2 登录 (3)第2章个人空间 (5)2.1个人信息设置 (5)2.2应用管理 (7)2.2.1 添加应用 (7)2.2.1 删除应用 (8)2.3选课 (9)第3章进入学习 (10)3.1学习模块 (10)3.2 作业模块 (12)3.3 讨论模块 (12)3.4 资料模块 (13)3.5 拓展模块 (14)3.6 统计模块 (15)第4章常见问题 (16)4.1 注册、登陆 (16)4.2 选课 (17)4.3 上课常见问题 (18)4.4 作业、考试 (20)第1章登录1.1课程网址东北林业大学超星慕课网址：/1.2登录根据提示填入登录信息登录完成后，进入个人学习空间。
第2章个人空间2.1个人信息设置点击头像旁的“设置”按钮，可以设置基本资料、头像、密码及应用管理。
“基本资料”的邮箱、昵称、手机都是可以进行修改。
设置“我的头像”只需要注意图片要小于2M的jpg格式！与超星慕课平台合作的学校的学生账号初始默认密码是123456，可以在“密码管理”中进行密码修改！2.2应用管理2.2.1 添加应用初次登录平台，在个人空间中会有三个默认的系统应用：“我的课程”、“云盘”、“笔记”，系统应用是无法删除的。
需要更多应用可以点击“添加应用”按钮，进入“应用中心”。
在“应用中心”中可以根据需要添加应用。
在需要的应用上点击“添加”即可！添加过的应用会显示“已添加”，并在空间左侧状态栏显示！2.2.1 删除应用删除应用可以有两种方式：1、在“应用中心”上点击“我的应用管理”，在“我添加的应用”中删除不需要的应用！2、在“设置”中点击“应用管理”进入“我的应用管理”，然后重复上个操作！2.3课程完成了登录和个人信息设置后，接下来进入课程的学习。
1、在个人空间中点击课程3、在选定的课程首页上点击课程封面，或点击课程学习。
基于web的慕课学习平台设计与实现
基于web的慕课学习平台设计与实现引言随着互联网的不断发展，慕课（Massive Open Online Course）已经成为一种非常受欢迎的在线学习方式。
慕课学习平台为学生提供便捷的学习环境和资源，并且允许学生根据自己的时间和进度自由学习。
本文将介绍基于web的慕课学习平台的设计与实现。
功能需求慕课学习平台的主要功能需求如下：1.用户注册和登录：提供用户注册和登录功能，使学生可以通过个人账号登录平台。
2.个人信息管理：学生可以编辑和更新自己的个人信息，包括用户名、密码、联系方式等。
3.课程列表显示：显示平台上已经发布的课程列表，包括课程的标题、简介和封面图像。
4.课程搜索和筛选：允许学生通过关键字搜索和筛选课程，以便找到自己感兴趣的课程。
5.课程详情浏览：学生可以点击课程列表中的课程，查看详细的课程信息，包括课程的视频、课件、文档等。
6.在线学习和学习进度管理：学生可以在线观看课程视频、下载课件和文档，并且可以标记学习进度、完成课后作业等。
7.讨论和互动：学生可以参与课程的讨论和互动，包括发布问题、回答问题、参与讨论等。
8.学习成绩和证书：学生可以查看自己的学习成绩，以及参与课程后获得的证书。
技术实现基于web的慕课学习平台的技术实现需要用到以下技术和工具：1.HTML/CSS/JavaScript：用于实现网页的前端界面和交互效果。
2.Python/Django：用于实现平台的后端逻辑和数据库管理。
3.MySQL：用于存储平台的数据，包括用户信息、课程信息、学习记录等。
4.视频播放器：用于实现课程视频的在线播放功能。
5.富文本编辑器：用于实现学生参与讨论和发布问题的功能。
6.图片处理工具：用于处理课程封面图片的缩放和裁剪。
系统架构基于web的慕课学习平台的系统架构如图所示：系统架构图系统架构图该架构分为四个主要部分：1.用户界面：由HTML/CSS/JavaScript实现，向学生提供网页界面和交互效果。
慕课在高等教育中的应用与实践浅析
慕课在高等教育中的应用与实践浅析一、慕课在高等教育中的应用情况1. 慕课在高校课程设置中的应用在高等教育中，慕课被广泛应用于课程设置中。
许多高校通过引进慕课平台，建设自己的慕课课程库，将慕课课程纳入到学生的课程学习计划中。
慕课课程涵盖了各个学科领域，丰富了高校的课程资源，帮助学生更加全面地学习相关知识和技能。
2. 慕课在高校教学中的应用除了纳入课程设置，慕课还被用于高校的教学实践中。
许多教师利用慕课资源，辅助自己的课堂教学。
通过慕课平台，学生可以随时随地进行在线学习，教师可以灵活地设计课程内容和教学方法，提高课堂教学的有效性。
慕课还可以用于教学评价和考核，帮助教师更好地了解学生的学习情况和水平，为教学改进提供数据支持。
3. 慕课在高校学生学习中的应用慕课在高校学生学习中的应用也十分广泛。
学生可以通过慕课平台选择自己感兴趣的课程进行学习，提高自己的学习兴趣和学习动力。
通过慕课学习，学生可以自主安排学习计划、掌握学习进度、进行学习记录，提高学习的自主性和有效性。
慕课还为学生提供了与全球范围内的学习者交流的机会，丰富了学生的学习体验和视野。
二、慕课在高等教育中的实践探索1. 慕课教学模式的探索在高等教育中，慕课教学模式的探索成为一种新的教学方式。
通过研究和实践，教师们不断探索慕课教学模式的特点和规律，寻找与传统课堂教学相结合的最佳方式。
他们尝试将慕课教学与传统课堂教学相结合，构建“翻转课堂”等新的教学模式，提高教学效果和学习体验。
2. 慕课教学资源的建设为了更好地应用慕课于高等教育中，许多高校投入大量人力和物力建设自己的慕课教学资源。
他们借助信息技术和网络平台，开发和建设了大量的慕课教学视频、课件、作业等教学资源，为学生提供了更加优质的学习资源。
他们还积极引进国内外一流的慕课资源，丰富了高校慕课教学资源库，为学生提供更多元化、专业化的学习资料。
3. 慕课教学软件的开发针对高等教育中的教学需求，一些技术公司和高校联合开发了适合慕课教学的教学软件。
学校课程平台使用规定
学校课程平台使用规定第一部分：背景介绍学校课程平台是指学校为了更好地管理和开展教学活动，建立的一个统一的网络教学平台。
学生和教师可以在这个平台上进行课程资源的发布、作业提交、交流讨论等活动，提高教学效果和学习成果。
为了更好地推动课程平台的有效使用，学校制定了相应的使用规定。
第二部分：平台账号注册与使用学生在入学时会被分配一个学号，并通过学号注册平台账号。
账号密码应妥善保管，不得随意泄露。
学生需要按照学校要求登录平台进行操作，包括查看课程资源、提交作业等。
第三部分：课程资源发布教师在平台上可以发布课程资源，包括教案、课件、答疑解惑等。
教师的资源应符合教学内容和教学大纲要求，不能夹杂个人观点或敏感内容。
学生可以根据自己的情况和需要，自由地浏览和下载这些资源。
第四部分：课堂作业提交教师可以通过平台布置作业并设置截止时间，学生需要按时在平台上提交作业。
作业内容应明确、合理，与教学内容相符。
学生提交作业时要按照规定的格式和要求进行，不得作弊抄袭。
第五部分：课堂讨论与交流平台上设有讨论区和交流群组，学生和教师可以在这些板块进行学术讨论、问题解答等。
在讨论和交流过程中，应保持礼貌、控制语言，并遵守平台规则，禁止谩骂和攻击他人。
第六部分：在线测试和考试部分课程可能会使用平台进行在线测试和考试，以便更好地评估学生的学习成果。
学生需要按时参加测试和考试，按照规定完成答题并提交。
在考试过程中，要保持诚信，不得进行作弊行为。
第七部分：平台管理与维护学校会指定专人负责平台的管理和维护工作，及时修复故障和处理异常情况。
学生和教师在使用平台过程中遇到问题，可以及时向平台管理员反馈。
同时，学校会进行定期的系统升级和维护，提高平台的稳定性和功能性。
第八部分：监督与管理学校将对学生和教师在平台使用中的行为进行监督和管理。
对于违反规定的行为，学校将按照相应的纪律规定进行处罚。
同时，学校鼓励学生和教师积极参与平台建设，提出宝贵意见和建议。
北京语言大学慕课教案
课程名称：初级汉语口语课程目标：1. 使学生掌握汉语拼音的基本规则，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生运用汉语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学对象：非汉语母语者教学平台：北京语言大学慕课平台教学时长： 12周教学内容：第一周：汉语拼音入门1. 声母、韵母和声调的介绍：通过视频讲解，介绍汉语拼音的声母、韵母和声调的基本概念和发音方法。
2. 练习：学生通过慕课平台完成相关练习，巩固所学知识。
第二周：拼音拼读练习1. 拼读规则：通过视频讲解，介绍拼音拼读的规则，如声母与韵母的拼读、声调的标注等。
2. 拼读练习：学生在慕课平台上完成拼读练习，提高拼读能力。
第三周：日常问候语1. 常用问候语：通过视频讲解，介绍常用的汉语问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
2. 对话练习：学生在慕课平台上完成对话练习，提高口语表达能力。
第四周：基本词汇1. 常用词汇：通过视频讲解，介绍常用的汉语词汇，如“人”、“学生”、“老师”等。
2. 词汇练习：学生在慕课平台上完成词汇练习，扩大词汇量。
第五周：句子结构1. 句子结构：通过视频讲解，介绍汉语句子结构的基本规则，如主语、谓语、宾语等。
2. 句子练习：学生在慕课平台上完成句子练习，提高句子表达能力。
第六周：听力练习1. 听力材料：学生在慕课平台上收听汉语听力材料，如对话、短文等。
2. 听力练习：学生完成听力练习，提高听力理解能力。
第七周：口语表达1. 口语技巧：通过视频讲解，介绍口语表达的基本技巧，如语音语调、语速等。
2. 口语练习：学生在慕课平台上完成口语练习，提高口语表达能力。
第八周：阅读理解1. 阅读材料：学生在慕课平台上阅读汉语阅读材料，如短文、故事等。
2. 阅读练习：学生完成阅读练习，提高阅读理解能力。
第九周：写作练习1. 写作技巧：通过视频讲解，介绍汉语写作的基本技巧，如句子结构、段落组织等。
2. 写作练习：学生在慕课平台上完成写作练习，提高写作能力。
数字化学习工具介绍
数字化学习工具介绍随着科技的不断进步，数字化学习工具在教育领域扮演着越来越重要的角色。
这些工具不仅能够提供更加个性化和互动的学习体验，还能够帮助教师提高教学效果。
本文将介绍几种常见的数字化学习工具，包括在线学习平台、教学软件和虚拟实境技术。
一、在线学习平台1. 慕课平台慕课平台是一种在线学习平台，通过提供大规模开放在线课程（MOOCs），帮助学生在任何时间、任何地点进行学习。
慕课平台通常由知名大学或教育机构提供，学生可以通过视频课程、在线讨论和测验等方式进行学习和互动。
2. 在线学习管理系统在线学习管理系统是一种用来管理课程、学生和教学资源的工具。
教师可以通过该系统上传课程教材、发布作业和考试，学生可以在系统内提交作业、参与讨论和查看成绩。
常见的在线学习管理系统包括Moodle和Blackboard等。
二、教学软件1. 交互式教学软件交互式教学软件通过结合多媒体元素和互动功能，提供更加生动和有趣的学习方式。
例如，数学教学软件可以通过图形和动画来展示数学概念，语言学习软件可以提供语音和听力训练等。
这些软件不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。
2. 在线作业平台在线作业平台使得教师能够方便地创建和批改作业，学生能够通过平台提交作业并获得即时反馈。
这种平台不仅提高了教师的效率，还能够帮助学生更好地掌握知识，并且提供了随时随地进行作业的便利性。
常见的在线作业平台包括Google Classroom和Edmodo等。
三、虚拟实境技术虚拟实境技术（Virtual Reality, VR）是一种通过计算机生成的仿真环境，可以提供身临其境的学习体验。
教师和学生可以通过虚拟现实设备，如头盔或眼镜，进入虚拟环境中进行教学和学习。
虚拟实境技术不仅可以用于模拟实验和场景，还可以增强学生的参与感和专注力。
结论数字化学习工具的引入为教育带来了许多创新和便利。
在线学习平台提供了灵活的学习方式；教学软件丰富了课堂教学内容和形式；虚拟实境技术则提供了身临其境的学习体验。
浅论慕课(MOOC)教学与传统教学之差异
浅论慕课（MOOC）教学与传统教学之差异随着信息技术的迅猛发展，网络教育已经成为当今教育领域的一大亮点。
而MOOC （Massive Open Online Course）慕课作为网络教育的一种新形式，正逐渐受到人们的关注和青睐。
MOOC慕课教学与传统教学方式相比，有着许多明显的不同之处。
本文将从教学内容、教学方式、学习环境等方面展开浅论，探讨MOOC教学与传统教学之间的差异。
一、教学内容传统教学以面授为主，教师在课堂上传授知识，学生在课堂上接受知识。
而MOOC教学则是以网络为平台，学生可以随时随地自由选择学习时间和地点。
这就决定了MOOC教学所教授的内容无论是在广度还是在深度上都远远超过传统教学。
MOOC课程的教学内容通常都是由世界各地的著名教育家和专家们共同合作设计，并且遵循最新的教学理念和教学方法。
而且MOOC课程的更新速度也非常快，能够及时地跟上社会和科技的发展，使学生能够接触到最新的知识和最新的教学资源。
二、教学方式传统教学侧重于教师的讲授和学生的笔记、背诵。
而MOOC教学则更注重学生自主学习和互动学习。
MOOC课程通常采用视频教学、互动式学习和在线讨论等多种形式，这种多样化的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
MOOC课程的学习资源也非常丰富，学生可以通过网络随时随地获取课程资料和学习资源，这对于学生来说是一种非常大的便利。
三、学习环境传统课堂教学通常受到时间、地点的限制，学生需要按时到达教室上课，而且在面授课程中学生与教师之间的互动也比较有限。
而MOOC教学是基于网络的，学生可以随时随地选择自己方便的时间和地点进行学习，而且学生之间也可以通过网络进行互动学习。
这种自由灵活的学习环境使得学生的学习更加便捷，更加自主。
MOOC教学与传统教学相比，在教学内容、教学方式和学习环境等方面都有着明显的差异。
虽然MOOC教学在一定程度上弥补了传统教学的不足，但是也存在着诸多问题和挑战，如学生学习积极性不高、学生自主学习能力较弱等。
北语慕课教学规范
北语慕课教学规范一、引言北语慕课教学规范旨在确保慕课教学活动的质量和效果，提供指导和规范，促进教师和学生之间的良好互动和沟通。
本规范涵盖了慕课课程的设计、内容制作、教学过程和评价等方面，以保证慕课教学的科学性和可持续发展。
二、课程设计1. 慕课课程应具备明确的研究目标和教学重点，教师应设计清晰的课程大纲和教学计划。
2. 课程内容应丰富多样，注重知识的系统性和实践应用的有效性。
3. 慕课课程应充分考虑学生的研究需求和背景差异，提供多样化的研究资源和研究路径。
三、内容制作1. 研究资源应设计易于理解和消化的教学材料，包括文本、图片、音频、视频等多媒体形式。
2. 教师应提供清晰的讲解和演示，避免知识的过度复杂化或过于简单化。
3. 慕课课程应注重知识的实践应用，提供案例分析、实例演示等实际问题解决的场景模拟。
四、教学过程1. 教师应积极引导学生的研究参与，鼓励他们提问、思考、讨论，并及时回答学生的问题。
2. 教师应定期发布课程进度安排和研究任务，确保学生按时完成研究任务。
3. 教师应及时给予学生反馈和评价，并根据学生的研究情况进行适当的课程调整。
五、研究评价1. 慕课课程应设立适当的研究评价机制，包括考试、作业、实践项目等形式，以客观地评价学生的研究成果。
2. 学生应按时提交作业和实践项目，并且教师应及时给予评价和反馈。
3. 教师应定期进行研究评估，总结教学经验，不断优化教学过程和效果。
六、学生支持和服务1. 学生在研究过程中遇到问题应及时向教师咨询，教师应积极解答学生的疑问。
2. 学生应积极参与在线讨论和交流，与教师和其他学生互动，共同促进研究进步。
3. 教师应提供足够的研究支持和资源，如在线辅导、研究指导等，以提高学生的研究效果。
七、教学质量保障1. 北语慕课平台应建立健全的技术支持体系，确保慕课教学平台的稳定性和安全性。
2. 教师应具备相应的专业知识和教学能力，并严格按照教学规范进行教学活动。
3. 北语慕课平台应定期评估教师和课程的质量，借助学生的反馈意见来不断改进课程的内容和教学方式。
智慧树知到平台操作常见问题汇总
智慧树知到平台操作常见问题汇总智慧树知到平台操作常见问题汇总问题⼀：已建过慕课的⽼师，如何进⾏线上教学已建设过慕课的⽼师，可以基于现有的慕课资源，结合校本课程，合理安排线上教学内容，开展混合式教学。
您可参考如下⽅式：线上视频学习+在线直播答疑+线上持续协作互动+开学后线下⾼互动教学。
1、如何利⽤现有的慕课资源？情况1：在智慧树课栈拍过视频，但未在平台上建过课。
第1步：建议您先将慕课资源上传⾄个⼈资源库（⽅便后续其他课程使⽤），详细描述见【如何管理个⼈资源⽂件】第2步：在课程-学习资源中引⽤个⼈资源库资源，将慕课资源上传⾄课程汇总。
详细描述见【如何上传学习资料、教学内容】情况2：已在智慧树开过共享课，但未建过翻转课共享课的资源已⾃动同步⾄个⼈资源库，所以⽼师在使⽤时，可直接从个⼈资源库中选择来⾃共享课的慕课资源即可，步骤如下：第1步：在课程-学习资源中添加资源选择【个⼈资源库】第2步：选择“来⾃:共享课”⽂件夹中对应的慕课⽂件即可2、如何进⾏在线直播答疑与线上互动？平台为⽼师们提供PPT同屏和语⾳直播功能，同时也提供了丰富的课堂互动⼯具。
具体操作可参考流程【如何进⾏线上直播教学】3、如何进⾏线下互动教学？为防⽌疫情，控制传染。
⽼师们在疫情期间可以采⽤线上直播互动⽅式，疫情结束后可进⾏线下互动教学。
操作流程可参考【什么是见⾯课，如何开启见⾯课】问题⼆：未建过慕课的⽼师，该怎么办未建设过慕课的⽼师，如何建设课程呢？您可以参考如下⽅式：利⽤专业共享联盟+⽹络视频资源+已有各类资源。
具体⽅式操作见下⽅1.⾃建慕课⽅式1：利⽤PPT录制。
由于⼤部分的课件均为PPT，⽼师可以在PPT中配上录⾳。
如果需要，⽼师们可⾃⾏使⽤PPT进⾏录制，详见说明【如何利⽤PPT录制声⾳】⽅式2：联系智慧树⼈员拍摄专业视频。
智慧树作为⼀家资深的互联⽹教育运营服务商，拥有专业强⼤的视频拍摄团队，并且我们在全国有150+课栈，⽼师们可以随时与课栈⼈员联系。
慕课ppt课件
02
课程涵盖面广，从计算机编程到人文科学都有涉及。
平台提供社区讨论功能，方便学生交流学习心得。
03
Udemy
提供个性化的在线课程，可以根据个人兴趣和 需求选择课程。
课程类型丰富，包括语言学习、技能培训、兴 趣爱好等。
课程价格较为灵活，可以选择付费或免费课程 。
中国大学MOOC
主要面向国内大学生和在职人员，提供优质的在 线课程。
课程优化与改进
根据学生评价和数据分析结果，对课程进行优化和改 进，提高教学质量和学生的学习效果。
03
慕课平台介绍
Coursera
全球知名在线教育平台，提供来自世 界顶尖大学的课程，涵盖多个学科领 域。
课程质量高，但部分课程需要付费。
提供中英双语课程，适合国际学生和 国内学生。
edX
01
与哈佛、MIT等世界顶级名校合作，提供高质量的在线课程。
息，以便学生查找和购买。
课程推广与营销
02
通过社交媒体、邮件等方式进行课程推广，吸引潜在的学生群
体。
课程维护与更新
03
定期检查课程的运行状况，及时处理学生反馈的问题，并根据
需要进行课程内容的更新和维护。
课程评价与改进
学生评价收集
收集学生对课程的评价和建议，了解学生的学习需求 和意见。
课程数据分析
分析课程的访问量、学习时长等数据，了解学生的学 习情况和课程的受欢迎程度。
合作高校众多，课程质量有保障。
平台注重实用性，课程内容与实际工作、生活紧 密相关。
04
慕课应用场景
在线教育
在线教育是慕课PPT课件的主要应用场景之一。通过慕课PPT课件，学生可以在 家中或其他地点自主学习，无需到校上课。这种学习方式适合那些无法到校上课 的学生，如身体不适、交通不便或时间紧张的学生。
慕课(电脑端网页浏览)(慕课堂)使用说明-学生版
陈建球 2020.03
视频录制工具
目录
1. 慕课
（1）使用平台 （2）使用流程
2. 慕课堂
（1）使用平台 （2）使用流程
1. 慕课
（1）使用平台 ①电脑端使用浏览器登录网页
慕课网址：https:/// 浏览器需支持及下载最新的FLASH插件
（1）使用平台 ②手机端安装慕课APP
（2）使用流程 ⑤测验与作业
（本章学习结束后完成，计入平时成绩）
（2）使用流程 ⑤测验与作业-单元测验（计入平时成绩）
（2）使用流程 ⑤测验与作业-单元作业（计入平时成绩）
2.慕课堂
（1）使用平台 ①微信进入慕课堂（注意是使用微信）
使用微信扫描慕课堂二维码
或在微信的慕课堂小程序里直接
输入课堂码：E3QCPW
（1）使用流程 ②重点—慕课堂签到（计入平时考勤成绩）
（1）使用流程 ③慕课堂其他使用
视频
课件
本节测试
其他资料 本节讨论
（2）使用流程 ④开展学习-视频学习
课间作业，不计 入平时成绩
（2）使用流程 ④开展学习-课件作业
（2）使用流程 ④开展学习-课件学习及下载
（2）使用流程 ④开展学习-本节测试
（2）使用流程 ④开展学习-本节讨论（计入平时成绩）
（2）使用流程 ④开展学习-其他资料
（2）使用流程 ①阅读公告
（2）使用流程 了解评分标准（无需每次课点击）
（2）使用流程 ②查看课件
（2）使用流程
本节的随堂测验 本节的讨论 （不计入平时成绩（）计入平时成绩）
③查看课件包含内容
课件
本节其 他资料
学习视频
第一部分：一个小节一个小节学习 第二部分本章学习完成后
中国大学MOOC常见问题汇总
中国大学MOOC常见问题汇总教务处根据近期收集到的关于爱课程-中国大学MOOC线上学习平台的相关问题汇总如下，请在使用过程中遇到问题的教师与学生参照本指南手册解决相关问题，顺利完成线上教学与学习。
1教师学生常见问题1.课程介绍页发布失败原因1：开课时间已过；原因2：必填项未填写2.教师手机端进入慕课堂为何会出现问题？不要扫码进入！必须通过微信——小程序——慕课堂智慧教学——教师账号登录3.我可以直接组织学生到中国大学MOOC学习吗？可以直接组织学生学习平台慕课，但是学校无法管理学生，教师只能负责通知学生学习，不能参与，可以组织部分选修课程，以学习课程成绩单为准认定学分。
4.学生认证，提示已被认证。
点击找回密码自助找回原来已认证的登录方式，不要随意切换登录方式。
5.学生认证实在找不回原来的账号、登录方式？联系学校管理员，删除学生信息，学生重新登录认证。
同时，原有账号学习数据也会被删除。
如有此情况以班级为单位将学生问题账号进行汇总，每天以院系为单位提交教务处解决。
2使用注意事项总结1.账号登录电脑端、手机端、慕课堂，账号和登录方式请一定要保持一致！！2.账号可以在中国大学MOOC网页端，设置——账号设置，绑定第三方登录方式3.测验、作业截止时间设置，点击“编辑测验/作业内容”，设置截止时间。
建议时间长一点，避免进入课程晚的同学，错过测验、作业。
4.没有结束的学期，是无法异步引用的，老师们选课时需要查一下，如果是第一期开课，并且没有结束，就不能异步引用。
近期结课的，可以等结束后再引用。
否则就只能同步引用了。
5.校管理员在给老师们创建好课程之后，课程负责人老师需要在开课时间之前复制源课程，并发布课程介绍页，如果错过了开课时间，课程介绍页发布不了，只能联系校管理员修改开课时间，然后尽快发布。
6.第N次开课时，在发布课程介绍页之前，请务必确认下资源是否已经复制到新学期内。
7.老师在点击发布介绍页之后请确认下是否发布成功，只有最下方显示“等待审核”字样才是已经成功发布。
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慕课平台学生使用手册
1.登录
打开浏览器--->在地址栏中输入：显示界面如下：
在右上角有红色按钮：，点击可进入登录界面：
账号为学号，密码默认为：123456 输入账户名密码点击
绿色按钮登录。
2.主界面
登陆成功后可以看到如下界面。
将要学习的课程都会在这里显示，如果想学习其他的课程可以在
中输入关键词进行搜索，也可以点击“课程”查看所有课程。
3.开始学习
点击正在学习的课程，进入到课程学习界面。
可以点击想要学习的章节进行学习，注意：只有章节前没有图标的章节才可以学习。
4.资料、讨论、作业、考试
课程学习界面右上角有，可以点击进入相应模块，在“资料”模块可以查看老师提供的课程学习资料；在“讨论”模块中可以和老师、同学们探讨问题；老师通过“作业”模块布置没章节的作业，请注意及时查看；“考试”模块可以供老师进行测试。